國小美術教學計劃（優秀）
時間流逝得如此之快，成績已屬於過去，新一輪的工作即將來臨，為此需要好好地寫一份計劃了。好的計劃是什麼樣的呢？以下是小編幫大家整理的國小美術教學計劃，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
國小美術教學計劃1
一、學生概況
本年級學生對美術課興趣濃厚，並具有較好的繪畫基礎和對各種材料綜合運用能力，其中對繪畫材料的運用能力較強。大部分學生能較好地表現平面形象、立體造型，並能大膽地發揮想象，作品內容豐富，富有生活情趣；有較高的創新意識和較好的心理品質。但也有一部分學生空間感較弱，對一些廢舊材料的綜合運用能力較差，有待進一步地提高。
二、教學目的、要求
（一）總目標
學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具、材料和製作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；瞭解基本美術語言和表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習過程中，激發創造精神，發展美術實踐能力，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
（二）各學習領域目標
1．造型表現學習領域
初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒體的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞，激發豐富的.想象力與創造願望。
2．設計應用學習領域
學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，瞭解一些簡易的創作意圖和手工製作的方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計製作與其它美術活動的區別。
3．欣賞評述學習領域
觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書南語言對欣賞對象進行描述，説出其特色，表達自己的感受。
4．綜合探索學習領域
造型遊戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創作表演和展示，並發表自己的創作意圖。
三、教材分析
（一）教學重點
1．學習色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識，體驗色彩的表現力，並能有目的地加以運用。
2．能用日記畫的形式表現生活中的有趣情境、有意義的事和自己喜歡的人物，表達自己的情感。
用各種瓶子及其它塑造材料，大膽想象並設計製作簡單的立體或半立體造型。
（二）教學難點
1．利用多種媒體，如蛋殼、廢包裝、稻草等材料製作作品。
2．欣賞情節性比較強的中外作品，認識該美術作品的藝術特點。
3．用水粉、水彩顏料表現周圍的事物，表達自己的興趣與願望。
4．運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理。
國小美術教學計劃2
一、學生情況分析
五年級學生對美術學習的興趣較高，有不少優等生和美術特長的學生，也有個別同學對學習興趣不足，常規自覺性較差，所以教師應繼續保持和加強學生對美術的學習興趣，並在此基礎上，給予學生適當的指導，讓他們接觸初步的美術知識的同時感受到美術更大的魅力。
二、教材分析
我校採用的安教編寫的，人民美術出版版的美術教材，該教材緊跟義務教育的課程標準，貼近兒童心理，符合兒童的年齡特徵，每課都充滿了童趣。這冊教材共21課，每課都側重於造型、表現、設計、應用、綜合、探索，四個學習內容，教材的可操作性，貼近生活。注重在娛樂中讓學生體驗學習的`樂趣並掌握基本的美術知識。
三、教學重點難點
1、培養學生的創新意識和動手實踐能力。
2、學生邏輯思維能力的培養、空間想象能力的培養。
3、團結合作意識的培養。
四、教學目標
1、注意培養和發展學生的好奇心和想象力，在教學環節和活動方式的佈局上注意開放性和立體性。
2、通過啟發聯想訓練學生的創造性思維能力，培養學生創新意識和動手實踐能力。
3、在美術活動中大膽的採用各種造型方式，並藉助語言表達自己的想法。
4、培養學生團結協作的團隊意識。
5、學會把美術知識與其他學科知識相聯繫。
6、訓練仔細觀察事物的能力，並能運用線條、顏色、體塊、肌理和空間等美術語言，來表現自己的所見所聞、所感所想的事物。
7、採用遊戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創作、表演，指導和展示學生作品。並適時給
予教師的示範作品。
8、瞭解一些簡易的創意和手工製作的方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計製作與其他美術活動的區別。
五、教學實施措施
1、認真備課、上課。
2、做好課前的各項準備活動。
3、拓展教學思路，做到以人為本、因材施教、因地制宜，以求達到教學效果。
4、積極進行教改實驗，貫徹啟發原則，採用嘗試、暗示等多種教學形式，充分調動學生的學習積極性，使他們生動活潑地學習，大膽地進行藝術表現的創造，培養學生的藝術素質。
5、加強示範，並且充分利用圖片、範畫進行直觀教學。
6、拓展教學思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達到教學效果。
7、加強課外輔導，平時嚴格按照學校的要求正常活動，還要爭取利用一切可以利用的時間，參加社會舉辦的一些比賽活動，從而不斷提高學生的繪畫水平和欣賞能力。
國小美術教學計劃3
一、指導思想：
美術是向學生傳授基礎知識和基本技能，提高學生審美能力，增強愛國主義精神，陶冶高尚的情操，培養良好的品德、意志、提高學生的觀察能力，想象能力，形象能力和創造力的學科。
二、教學內容和要求：
七年級級有中國繪畫欣賞、寫生花鳥畫、人物畫、色彩基礎知識圖案設計、雕塑製作。陶藝製作。八年級級有中外繪畫作品欣賞。構圖知識、素描風景寫生、談彩風景畫、中國山水畫、造型特殊表現技法、裝飾畫設計、應用設計。
三、情況分析 ：
１、學生情況：七年級現有六個班，八年級有四個班，他們大多對社會上所充斥的.漫畫書興趣濃厚，喜歡畫那些漫畫，對課本上的基礎訓練興趣不濃。
２、國中繪畫基礎知識佔較重比例，佔５０％，欣賞佔１５％，工藝佔３５％，
四、具體實施與要求：
１、認真備好每一堂課，明確重點、難點。
２ 、大量採取範畫、示範步驟圖、教具等這些直觀教具，邊示範邊講解。
３ 、教師在課堂上精講多練，認真輔導學生作業。
４、注重對各種能力的培養，尤其是審美能力，所以美育貫穿全過程。
５、在教學方法實施上，根據不同的內容採取不同的方法，實行多種方法相結合。
６、根據學生的個性特點進行隨堂輔導，要充分調動學生的積極性啟發學生的積極性，啟發學生創造思維及想象力。
７、做好每節課的小結，針對性地進行作業評講。
國小美術教學計劃4
教學目的：通過講解和分析，瞭解花卉的結構與形態，並進行花卉的工筆繪畫練習。
教學內容：
1、花卉的結構與形態。
2、如何表現結構之前後關係、邊緣線與折面線的處理方法，並注意線條的濃密粗細。 教學方法： 講解、示範與練習。
教學過程：
一、看一看——花卉的結構與形態。
1、花卉的形態和花脈。
2、花柄 花柄是花卉與莖的連接部分。
3、托葉。
二、談一談——談談自己對花卉結構和形態的認識。
三、總結。
四、仔細看：以花卉為例，進行勾線的示範。
五、用心練：
1、勾線起筆順序：為不蹭髒畫面，一般白描勾勒大致要從上到下，從左到右順序勾下來。
2、如何表現結構之前後關係：
當兩條線相遇，一線在前壓住另一條線，即為前壓後。
3、邊緣線與折面線的處理：
花葉的輪廓線大致可分為兩類不同的線條：一種是葉片和花瓣轉折時產生的折面線和花葉的主筋。另一種是葉片、花瓣的`邊緣線要用頓挫、起伏、有粗細和連斷等多種變化的筆觸，以表現花葉曲折豐富的變化。這兩種線條既有對比，又要統一，既表現了花葉轉折變化的多姿，又要有線條本身的節奏和韻律
4、勾線。
勾線是工筆畫中的關鍵步驟，因墨線在熟宣紙（絹）上無法修改，故勾線時要很謹慎，墨線要求準確肯定，而執筆時講究“五指齊力”“指實掌虛”筆在手中進退自如，操作靈活。
用筆的方法可歸納為：中鋒（筆鋒在點畫的中間運行，筆桿往往垂直，畫出的線條深厚、沉穩、是工筆人物畫中主要的勾線方法），側鋒（即筆鋒在點畫的一側運行，筆桿往往傾斜向一邊線條活潑多變），逆鋒（筆鋒向前逆行）。
勾短線只需運指運腕，夠長線就要運肘運臂。勾線前應對畫面中的用線用墨有整體設計，從不同的對象中尋找一種和諧又有變化的線條間的粗細剛柔乾濕濃淡的關係，如人物面部的線條與服裝上或背景上用線可從質感或固有色等角度加以區別，可以是粗細之別，也可以有濃淡之分，但不宜對比太懸殊而難以統一。
2、注意事項：
A、毛筆的操作要領。
B、注重線條勾勒中的起筆、運筆、收筆等過程。
C、注重墨色的不同與變化，一般花頭用淡墨，葉子用濃墨。
六、比一比：
互相比一比，看看誰的葉子勾得自然又有活力。
七、小結。
國小美術教學計劃5
教材版本：
人美版
班級：
5年級
制定教師：
陳鴻儒
檢查人簽字：
學生素質發展基本情況分析：
本年級學生對美術課興趣濃厚，並具有較好的繪畫基礎和對各種材料綜合運用能力，其中對繪畫材料的運用能力較強。大部分學生能較好地使用油畫棒着色、用線條表現平面形象，並能大膽地發揮想象，作品內容豐富，富有生活情趣；有較高的創新意識和較好的心理品質。但也有一部分學生對美術學科的興趣不濃，空間感較弱，造型能力還需要進一步發掘，對一些廢舊材料的綜合運用能力較差，有待進一步地提高。
本期教材分析：
（一）教學重點
1. 學習色彩的色相和明度等色彩知識，體驗色彩的表現力，並能有目的地加以運用。
2. 能抓住人物面部的基本特徵，表現人物的表情。
3.瞭解繪畫中的比例常識，能運用比例進行作畫。
（二）教學難點
1. 由於所有學生都是借宿制學生，對廢舊材料的蒐集比較困難，這類課程的課堂質量往往得不到保障。
2.電腦美術與美術課分離，電腦美術課學生也得不到滿足。
3.人物的內心表現。
4.能運用紫沙泥等材料進行立體造型，並用水粉顏料加工、裝飾。
本期課程目標（按知識與能力、過程與方法、情感態度價值觀三維度列舉）
（一）總目標
學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具、材料和製作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；瞭解基本美術語言和表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習過程中，激發創造精神，發展美術實踐能力，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
（二）各學習領域目標
1.造型表現學習領域
初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒體的`效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞，激發豐富的想象力與創造願望。
2.設計應用學習領域
學習對比例、對稱與均衡等組合原理，瞭解一些簡易的創作意圖和手工製作的方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計製作與其它美術活動的區別。
3.欣賞評述學習領域
觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書南語言對欣賞對象進行描述，説出其特色，表達自己的感受。
4.綜合探索學習領域
造型遊戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創作表演和展示，並發表自己的創作意圖。
教學進度計劃：
第1周，肖像藝術， 2課時
第2周，畫人像， 2課時
第3周， 繪畫中的透視現象， 2課時
第4周，美術中的比例知識， 2課時
第5周， 動物的臉， 2課時
第6周，有趣的漢字，2課時
第7周，色彩中色相，2課時
第8周，色彩的明度，2課時
第9周，人物和環境，2課時
第10周，光盤架的設計，2課時
第11周，杯子的設計，2課時
第12周，有人臉的器物，2課時
第13周，唱起來跳起來，2課時
第14周，獻出你的愛心，2課時
第15周，小花鏟，2課時
第16周，達城棒棒軍，2課時
第17周，我們都是稻草人，2課時
第18周，川劇武將，2課時
國小美術教學計劃6
一、教材分析
從整體結構上看，注重知識的延續性。本冊教材的各課內容彼此沒有非常緊密的聯繫，和以往一樣採用並列式散點式而非單元式。因此，教師在安排教學時，課序可以根據季節、學校及學生的實際情況做一定的調整。同時本冊教材進一步延續整套教材的知識體系，教師在教學中應注意新舊知識的銜接。 從學習領域上看，強調綜合性。其中造型？表現和設計？應用佔有較大比重，欣賞？評述有專題欣賞。
二、教學總目標
學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具材料和製作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；瞭解基本美術語言的表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習過程中，激發創造精神，發展美術實踐能力，形成基本的美術素養，陶冶高尚的.審美情操，完善人格。
三、學生情況分析
六年級學生對美術學習的興趣非常高，平時就有很多學生平時就愛畫畫，也有一定的美術知識，所以教師應繼續保持學生對美術的學習興趣，並在此基礎上，給予學生適當的指導，讓他們接觸初步的美術知識的同時感受到美術更大的魅力。
四、教學措施
1、注重對學生造型表現的培養。在教學中，讓學生初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物，激發豐富的想象力與創造願望。
2、重視激發學生的創新精神和培養學生的實踐能力。教師積極為學生創設有利於激發創新精神的學習環境，通過思考、討論、對話等活動引導學生在美術創作活動中，創造性地運用美術語言。老師鼓勵學生在欣賞活動中，開展探究性的學習，發表自己獨特的見解。
3、創設一定的文化情境，增加文化含量，使學生通過美術學習加深對文化和歷史的認識，加深對藝術的社會作用的認識，樹立正確的文化價值觀，涵養人文精神。
4、加強教學中師生的雙邊關係，確立學生的主體地位，師生間建立情感交流和平等關係 。
5、鼓勵學生進行綜合性與探究性學習，加強美術與其他學科的聯繫與學生生活經驗的聯繫；調查瞭解美術與傳統文化及環境的關係，用美術的手段進行記錄規劃與製作；通過跨學科學習，理解共同的主題和共通的原理。培養學生的綜合思維和綜合探究的能力。
6、重視對學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。
7、教師以各種生動有趣的教學手段，如電視、錄像、範畫，甚至故事、遊戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想像能力，激發學生學習美術的興趣。
8、教師儘可能嘗試計算機和網絡美術教學，引導學生利用計算機設計製作出生動的美術作品，鼓勵學生利用國際互聯網資源，檢索在一定歷史條件下的美術信息開闊視野，展示他們的美術作品進行交流。
國小美術教學計劃7
一、 學情分析
六年級共四個班級，每班約50名學生。
學生的美術技能基礎和理論基礎參差不齊，對美術的興趣也遠不如低年級。創作形式上缺乏想象力，一般是比較實際的去描繪事物。造型和審美能力相對低年級比較強。大多數同學都能夠積極參與到美術課中來，並且主動表現自己;一班的學生經常是帶不齊工具，有些學生連水彩筆都不帶，做手工課也有的學生不帶材料。
二班、三班和四班的學生紀律較好，一班學生的紀律觀念有待提升，整體來看大部分學生學習態度端正，但每班又有個別學生學習態度不夠認真，課前準備不充分，上課不守紀律。
學生總體美術修養一般，兩極分化現象嚴重，大部分學生美術素養居中，部分學生較好，亦有部分學生較差。
學生具備一定的理性分析能力，對繪畫有自己獨特的見解，能夠對美術現象進行較為理性和深刻的分析，但每個班也存在相當數量的門外漢。
學生作品缺少童趣，難得想象力，繪畫技巧日漸成熟但同時畫風呆板，喜歡社會生活中流行的“動漫卡通”與教材中倡導的審美意象差異太大。
本學期主要對學生加強美術技能、創意思維和審美情趣這三方面的培養。並努力調動學生學習美術的興趣和培養其養成良好的學習習慣。
二、教材分析
本教材由人民美術出版社出版。
(一)教學內容
1、凝固的音樂——建築。
2、有特點的人臉。
3、戲曲人物。
4、圖形的.魔術組合。
5、線描畫中的黑白對比。
6、自制小相框。
7、色彩的調和。
8、畫一幅色彩和諧的畫。
9、箱板上的新發現。
10、參觀券的設計。
11、神祕的禮盒。
12、故事裏的人。
13、筆的世界。
14、電腦美術——漫畫肖像。
15、神州風采。
16、家鄉的老房子。
17、家鄉的小吃。
18、家鄉的藝術。
19、家鄉的歷史和發展。
(二)課程目標
1、總目標
學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試多種工具、材料和製作過程，學習美術欣賞和評述的方法，表達自己的感情和思想，美化環境與生活。在美術學習過程中，激發創造精神，發展美術實踐能力，提高美術技法技能，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
2、階段目標(第三學段)
造型表現
運用形、色、肌理和空間等美術語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合於自己的工具、材料，記錄與表現所見所聞、所感所想的事物，發展美術構思與創作的能力，傳遞自己的思想和感情。
設計應用
運用對比與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律等組合原理，瞭解一些簡單的創意、設計方法和媒材的加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環境。
欣賞評述
欣賞、認識自然美和美術作品的材料、形式與內容等特徵，通過描述、分析與討論方式，瞭解美術表現的多樣性，能用一些簡單的美術術語，表達自己對美術作品的感受和理解。
綜合探索
結合學校和社區的活動，以美術與科學課程和其他課程的知識、技能相結合的方式，進行策劃、製作、表演與展示，體會美術與環境及傳統文化的關係。
三、教學重點難點
重點：
瞭解世界建築、中國文化和家鄉文化，感受鄉土人情，學習用美術的方法表現家鄉的文化風貌。瞭解現代設計的特點。學習色彩基礎知識，掌握色彩調和的方法。學習設計基礎知識，瞭解設計要素，能設計出精美的小相框、參觀券。學習線描畫，能運用黑白對比的方法畫一幅黑白對比和諧的畫。
難點：
掌握色相環的相關知識，並能應用於繪畫中。學習掌握設計基礎知識，瞭解設計要素能設計相框或其它作品。瞭解中國建築歷史成就，瞭解中國歷史文化，家鄉文化特點，提高欣賞能力，激發對美術的興趣，滲透愛國情感。
四、實施措施
這是學生從兒童繪畫到少年繪畫的過渡時期，欣賞內容和設計教學的內容在教材中的比重增大。這既要尊重學生目前的興趣愛好，又要深入淺出的灌輸客觀的美術學科理論知識，注重知識內容的趣味性，鍛鍊學生自主學習，主動思維的良好習慣，培養學生的創造能力，使之更具有理性思維的深刻性。
作業批改與管理：作業採取等級加批語的形式，如時間有限，可直接點評。
以上就是國小6年級美術教學計劃 ，做生活的有心人，做學習的有心人，點點滴滴地學習，可以把學習變成非常有趣味的事情。當人們很隨意地學習東西的時候，依着自己的興趣學東西的時候，學習就會變成一件樂事。
國小美術教學計劃8
學生知識能力學習習慣分析：
五年級學生對美術基礎知識和基本技能有一定的掌握，初步瞭解了中外優秀美術作品的文化價值，學習習慣比較好，對美術的學習興趣也比較濃厚。
教學目的任務：
1、注意培養和發展學生的好奇心和想象力，在教學環節和活動方式的佈局上注意開放性和立體性。
2、通過啟發聯想訓練學生的創造性思維能力。
3、在美術活動中大膽的採用各種造型方式，並藉助語言表達自己的想法。
4、學習淺顯的人物比例結構知識和麪部表情的畫法。
教學重點難點：
教學重點：培養學生的創新意識和動手實踐能力。
教學難點：學生邏輯思維能力的培養、空間想象能力的培養。
個人教研專題：
小組合作學習中學生學習習慣意識的培養。
完成任務的'措施：
1、認真備課、上課。
2、做好課前的各項準備活動。
3、拓展教學思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學效果。
4、運用現代化教學手段。
課時安排：
第一週： 第一課 家鄉美
第二週： 第二課 逛大街
第三週： 第三課 聰明的機器人
第四周： 第四課 歡樂陶吧
第五週： 第五課 同一幅畫
第六週： 第六課 團扇
第七週： 第七課 星光燦爛
第八週： 第八課 大地彩虹
第九周： 第九課 編花籃
第十週： 第十課 生命的甘露
第十一週： 第十一課 飛天暢想
第十二週： 第十二課 我們去旅行
第十三週――第十九周：複習考試
國小美術教學計劃9
6月2日至13日 色彩（靜物寫生），以陶器，水果，蔬菜等作為基本元素組成畫面。要求基本的色彩傾向正確，用色大膽豐富，冷暖傾向正確。
6月16日至27日 色彩（靜物寫生），加入透明的器皿，啤酒瓶，或者高腳杯等，注意透明器皿在畫面中的表現。注意空間感的表現以及環境色對固有色的影響。
6月30至7月11日複習階段，素描（石膏像臨摹或寫生） 色彩（靜物寫生）。綜合學習。
要求：
1. 構圖上，可以利用一些圖案的法則，譬如變化統一、對稱均衡、對比與調和等，注意突出主體，畫面均衡、舒適。最好自己動手擺出靜物，鍛鍊自己的色彩搭配以及構圖的能力。
2. 色彩的運用要求更加豐富，可以在畫面中加入自己對色彩的感受。要求畫面用色大膽，色彩豐富。
3. 注意冷暖色性在畫面中的應用。要有意識的使畫面呈冷色調或暖色調。提高自己對色彩色性的把握能力。
4. 要求加入透明的玻璃器皿，適當增加作畫難度。
目的：
在上學期色彩學習的基礎上，適當增加內容，增加難度，學生自己動手擺出靜物，提高色
色彩搭配以及構圖的能力。作畫要使畫面主體突出，空間感，體積感強，色彩飽滿，富有感情。
附：國小美術課教學反思
美術是一門特別的學科，它能讓學生學到繪畫與製作的本領；能培養學生的綜合能力，發揮學生在各個方面的才華；能使學生感受美；能使學生熱愛學習，國小美術課教學反思。新課程標準下的美術課已不再是從前那樣，教師在上面畫，學生在下面畫。素質教育已滲透到了美術教學中，在課堂中以學生為主體，使學生成為課堂的主人；在作業過程中，更注重學生在學習過程中的探究，讓學生學得輕鬆、學得快樂。而美術課堂就好比一個樂園，讓學生樂在其中。
美術課要想上好，其實還真不是那麼容易。不論是課前的精心準備，還是教學中課堂的情景創設、多樣評價，以及課後的反思等等一樣都不可少，都需要美術教師下功夫來思考、推敲。
一、課前的準備
美術課的準備絕不單單是教具的準備那麼簡單，它還需要有更為廣泛的內容。如在，教具是製作好的各種各樣的剪紙作品。為了讓課堂更有氛圍，我在課前準備了一些民族味較濃的曲子，這些曲子在課堂氣氛的烘托上起到了很大的促進作用。除了充分的課堂資源之外，更要準備的是老師多方面的知識、深厚的文化底藴。在講課之
前我自身就必須先要明白剪紙是怎樣的'一種民間藝術，有什麼樣的特點，剪紙都分為那些類型等等。這些不光是靠臨時抱佛腳得來的，還要靠老師長期的一些積累，才能將別人的東西轉化為自身的一種文化素養。
二、課堂的教學
課堂的教學是重點，很多問題都是值得深入探討的。在這裏我想談我一直在思考的一個問題：課堂教學的有組織性和引導學生自由創作可能會出現的無序性的矛盾。所有老師都知道，課堂教學的有組織性是上好一節課的必要保證，這也是大多數教師認可的一個原則。可往往有些類型的美術課卻不需要孩子們規規矩矩、端端正正地去完成要求的作業。比如一些手工課，也學需要幾個學生去共同合作完成。幾個同學湊在一起共同創作難免會各抒己見。而且他們也不會像成人那樣有剋制力，這樣勢必就會造成紀律的不好。就比如，不僅要剪的像樣，還要分清楚陽刻與陰刻的區別，這樣勢必就給此課增加了難度，授課教師就會考慮小組分工合作，相應的課堂紀律也會混亂。還有一些課加入了遊戲、舞蹈等活潑的形式，課堂也會顯得“雜亂無章”，問題是這樣形式上的“亂”卻並非無效。我曾看過一片文章説，國外的老師在上美術課時不需要孩子們坐得端端正正，他們給了孩子足夠的空間去想象、
去創作，學生甚至還可以畫在桌子上，還可以“亂塗亂畫”，教學反思《國小美術課教學反思》。德國紐倫堡丟勒中學的謝爾先生曾經説過：“在丟勒中學，學生作畫時可以戴耳機聽音樂，邊聽自己喜歡的音樂邊作畫。”我想這在國內肯定是禁止的。學校要求的是課堂必須要有秩序，但一味的整齊、安靜，往往會抹殺孩子的自由發展的個性，限制孩子的創造性。可怎樣才能使兩樣兼顧呢？那就要求教師在組織教學上既要收放自如，又要做到不放縱，不壓制。例如：，可以嘗試採用比較開放的教學內容。教師可以藉助一些外界的媒體，引導學生走向自然、走向社會，投身於五彩繽紛、五光十色的校外生活。可以帶領學生去博物館參觀一些剪紙作品展；有同學説他（她）的奶奶（姥姥）很會剪紙，還可以把這些老人請來當成他們的課外輔導員。而作為教師的我也可以在這樣的環境中學到更多關於剪紙的一些知識。能讓學生在不同的學習氛圍中掌握知識、學到知識。而且我認為，有時候把公園、田野、村莊等一些環境作為學習美術的大課堂，反而獲取知識的效果會更好。大家可以想想，在大自然中學美術，感受生活中的紅、黃、藍，感覺是那樣的貼近自己，其實是一件非常愜意的事情。更何況這種學習方式還能夠在潛移默化
中培養學生主動學習的能力以及在生活中發現美、表現美的能力。我覺得是一件一舉多得的好事情。
以上所述，是在上完《剪紙中的陽刻和陰刻》那一課之後的一些感想，一些我個人的心得體會。其實不論是一年級還是六年級，我們上美術課的目的就只有一個，通過美術教學活動去喚醒他們對於生活
國小美術教學計劃10
根據<<新課程規範>>的教學要求,合理制定教學計劃；認真備課、上課。在師生的一起努力下，圓滿的完成了教學任務。為更好的提高教學質量特制定教學計劃如下：
一 同學現狀分析：
二年級有28個同學，同學經過去年美術學習，對美術有了一定的認識，知道美術不止是畫畫，還包括製作、欣賞。同學對美術有一定的興趣，同學比較活躍。由於同學的年齡小耐性較差，因此對待作業的態度不夠仔細。
二、教學內容分析：
（一）本單元教材簡析：
本單元美術教材共有4課，分欣賞與評述、綜合與探索等課型，其中綜合與探索課比重較大，主要來培養同學綜合能力和繪畫、手工製作技能的探索
（二）、教學總目標：
(1)、認知目標：
通過輕鬆的教學遊戲，讓同學認識和了解形形色色的作畫方法；認識和了解繪畫基礎知識。
(2)、智力能力目標：
培養同學造型技能；培養同學的發明性思維；培養同學對美好事物的感知能力。
(3)、思想品德目標：
培養同學健康的審美情趣，用美學的眼光去觀察事物；進一步培養同學對美術的興趣。
（三）教材中重點、難點(簡要分析)：
本單元的重點在於促進同學學習主體性的發揮和個性的張揚。難點是以激發同學學習興趣為前提兼顧同學個性發展和知識技能兩方面的.需要，循序漸進的傳授基礎知識和基本技能。提高同學的生活技能，直接參與並親身經歷各種社會實踐活動，鼓勵同學尋找各種資料，表達自身豐富多彩的想象。
（四）教學的主要措施：
1、教師方面：做同學發展的組織者、促進者，充沛尊重同學的主體地位，放手讓同學去實踐、去考慮、去探索、去討論、去創作，鼓勵同學通過自身的想象展示作品。
2、同學方面：充沛利用身邊的各種資料和所學知識 ，動腦筋製做作品，學會合作，並妥善保管自身的設計作品。積極參與社會實踐活動，開闊視野，增加社會經驗。
三、教學進度表：
周次 課題 課時
第五週 煙花，禮花 二課時
第六週 海底世界 一課時
第七週 去太空旅行 一課時
第八週 為小朋友畫全身像 二課
國小美術教學計劃11
一、學生現狀分析：
六年級的學生經過了五年的美術學習，他們對美術學科有必須的瞭解。具有必須的美術知識和經驗，其抽象思維、知識的綜合運用本事和動手製作本事也相對有所提高……但我校作為農村完小，學生多為留守兒童和大部分外來農民工子弟，美術教學又多為兼職教師承擔，學生美術知識和技能掌握總體水平偏低。六年級學生文化科學習任務加重，面臨畢業考壓力，大部分學生對美術學習的興趣和投入精力會相對降低。本學期繼續一方面進一步培養學生認識美術這一學科的特點，瞭解更多的美術知識，嘗試使用不一樣的工具，運用不一樣的表現方式，體驗形、色的變化與魅力。另一方面則更加側重對美術文化的學習和滲透，加強學生對知識的綜合運用本事，感受美術所帶來的樂趣。
二、教學總目標：
學生以個人或團體合作的方式參與各種美術活動，運用各種工具材料進行製作。運用美術欣賞和評述的方法，瞭解書作品的特徵，瞭解美術表現的多樣性，豐富視覺觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣。熟悉美術語言的基本表達方式和方法，表達自我的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習過程中，激發創造精神，發展美術實踐本事，構成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
三、教材分析：
此次浙美版六年級上冊美術教材為20xx年8月第一版第一次印刷，與原有的教材有了較大的變動。但總體編寫思路基本未變。側重於打破過去以美術學科知識、技能為主要目標的教材體系結構，構建以促成美術素養的構成為核心，以探究性美術實踐活動為主線，以突出美術教育視覺性、實踐性、人文性、愉悦性的單元結構為基本特徵的美術教材新體系。
本教材的編寫注重學生審美感受和視覺經驗的培養，強調學生創新意識和實踐本事的協調發展，以“接近社會，貼近學生，學以致用”為原則，選擇貼合六年級國小生身心特點的教學資料設計課題。
本冊共有17課，分為8個隱性單元，資料涵蓋“造型·表現”、“設計·應用”、“欣賞·評述”、“綜合·探索”四個學習領域，其中“造型·表現”、“設計·應用”佔有較大比重，“欣賞·評述”大多隨堂教學，分配在各課之中。
（一）教學目的和教學重點、教學難點：
1、“造型·表現”：在教學中，讓學生運用線條、形狀、色彩、肌理和空間等造型元素，以描繪和立體造型的'方法，選擇適宜的工具、材料，記錄與表現所見所聞、所感所想的事物，發展美術構思和創作本事，傳遞自我的思想和情感。
2、“設計·應用”：從形態與功能的關係，認識設計和工藝的造型、色彩、媒材。運用比較和和諧、對稱與均衡、節奏與韻律等組合原理以及各種材料、製作方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環境。
3、“欣賞·評述”：欣賞認識自然美和美術作品的材料、形式與資料等特徵，經過描述、分析與討論等方式，瞭解美術表現的多樣性，能用一些簡單的美術術語對美術作品的資料與形式進行分析，表達自我對美術作品的感受和理解。
4、“綜合·探索”：結合學校和社區的活動，以美術與科學課程和其他課程的知識、技能相結合的方式，進行策劃、製作、表演與展示，體會美術與生活環境及傳統文化的關係。
（二）重點：
在學習中逐步體會美術的學習特徵，激發和堅持學生的學習興趣，培養學生的審美本事和創新本事。瞭解美術語言的表達方式和方法，靈活的掌握對造型、色彩的運用，發展美術實踐本事，滲透人文精神。
（三）難點：
發展學生的藝術感知本事和造型表現本事，培養審美情操，提高審美本事，同時滲透德育教育。並且繼續加強對學生創新本事和合作本事的培養。
四、教學措施：
1、教師本人進取學習提高自身素質，多看、多讀、多思新課改的教學理念和教學案例。在深入透徹地鑽研教材、吃透教材的基礎上，根據學生具體情景靈活多樣的實施教學。
2、在教學中，多遵循審美的規律，多給學生感悟藝術作品的機會，引導學生展開想象，進行比較。多經過比較、討論等方法，引導學生體驗、思考、鑑別、確定，努力提高他們的審美情趣。
3、重視激發學生的創新精神和培養學生的實踐本事。教師進取為學生創設有利於激發創新精神的學習環境，經過思考、討論、對話等活動引導學生在美術創作活動中，創造性地運用美術語言。教師鼓勵學生在欣賞活動中，開展探究性的學習，發表自我獨特的見解。
4、創設必須的文化情境，增加文化含量，使學生經過美術學習加深對文化和歷史的認識，加深對藝術的社會作用的認識，樹立正確的文化價值觀，涵養人文精神。
5、注重教學評價，使評價能真正地促進學生健康和諧地發展。
6、重視對學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。
7、以各種生動趣味的教學手段，如電影、電視、錄像、範畫、故事、遊戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受本事與想像本事，激發學生學習美術的興趣。儘可能嘗試計算機和網絡美術教學，鼓勵學生利用互聯網資源開闊視野，進行自學。
國小美術教學計劃12
一、提高課堂教學效率，貫徹新課程理念的具體措施
根據本班學生實際與個人的目標，抓住新課程理念的一個點談本學期的具體措施（合作的學習方式、學科實踐活動、創造性的培養、電教輔助教學、評價的改革、減負手段等）
二、合作的學習方式
分小組（或者自由結合成小組）進行討論和研究。例如：戲劇表演時，可以讓學生自由結合或按照已經分成的小組，各自分角色進行排練和表演。特別是本組所要表演的劇情，可以根據自己小組對內容的理解而改變，這就需要小組成員充分的協作，才能共同完成。
三、學科實踐活動（每學期2次）
1、第14課《巧用紙餐具》
在學習了本課之後，讓學生們在家裏注意蒐集一次性紙餐具並進行加工利用，期末進行“便廢為寶”的展覽。
2、第15課《多彩的拉花》
學習之後，啟發學生思考出更多的做拉花的'方法，之後將自己的作品裝飾在元旦聯歡會上。
四。創造性的培養
在每個單元的學習之後，激勵學生創造性的進行研究和探索。瞭解本單元的學習情況，同時設想自己在此方面進一步學習的方式、方法。
五、評價的改革
由過去強調優劣、確定等級、考試選拔的評價方式轉向着眼於提高每個學生藝術能力、尊重學生個性差異與程度差異的評價方式，使每個學生獲得成功感。
六、全冊教學進度
周次 內容
第一週 讓大家認識我
第二週 看誰塗得更好看
第三週 滾動樂園
第四周 泥巴真聽話
第五週 剪剪撕撕畫畫貼貼
第六週 花點心
第七週 五彩路
第八週 美麗的天空
第九周 誰畫的魚大
第十週 讓我的飛機上藍天
第十一週 畫汽車
第十二週 卡通明星總動員
第十三週 大家一起畫
第十四周 巧用紙餐具
第十五週 多彩的拉花
第十六週 神奇的小廚師
第十七週 漂亮的建築
第十八週 媽媽和孩子
第十九周 期末評價
第二十週 機動
國小美術教學計劃13
一、指導思想
以《義務教育美術課程標準》的課程理念為依據，樹立的思想，倡導的方式方法，進取營造的教學氛圍，重視學生情感、態度、價值觀的培育養成，體現人文關懷，關注學生長期的健康成長。
二、班級學情
六年級三個班的學生由於以前各學校的藝術教育水平的不一樣，有些學生對美術這門學科慢慢地失去了學習興趣，所以在課堂上應着力於採用新穎的手法來吸引學生、感染學生，讓學生對美術活動再次產生必須的興趣，從而感受美術所帶來的樂趣。這樣才能瞭解更多的美術知識，提高他們的美術素養。
三、教學目標：
注重學生的體驗過程，培養學生的'藝術情懷，提高學生的觀察、想象和表現本事，促進學生的創新精神和實踐本事的增強。
四、主要措施
1、要充分發揮美術教學情感陶冶的功能，努力培養學生健康的審美情趣，提高學生的審美本事。
2、注重創新精神和實踐本事的培養，努力激發學生喜愛藝術，樂於探索、努力求知的慾望
3、改善學習、教學方法，從國小生的年齡心理特徵出發，根據不一樣的教學資料，研究和的方法，充分運用現代教學媒體，講清重點、難點，使學生鞏固地掌握知識和技能，並逐步有效地提高學生的審美本事和促進學生的智力發展。
4、加強個別輔導，抓好課堂巡迴輔導的環節，認真的幫忙學生解決練習中的具體問題。推薦成績優秀的學生參加課外美術興趣小組活動，使他們得到更大的提高。
5、關心美術教學的改革和發展，進取進行教學改革實驗，努力提高教學質量。
6、鼓勵學生開展綜合性與探究性學習，
7、注重學生的主體地位，面向全體，熱愛和關心學生，實施開放性教學，讓人文精神和創作藝術得到充分地體現。
國小美術教學計劃14
教學目的：
1、知識與技能目標：掌握剪紙的方法和步驟。
2、過程與方法目標：能運用簡單的手法剪出簡單的剪紙作品。
3、情感與態度目標：喚起學生對民間剪紙藝術的熱愛；學會運用剪紙的.基本技法制作剪紙作品；培養學生的創造性思維能力和動手能力。進一步提高對形式美的認識和感知美、創造美的能力，能在實際生活中去發現美、欣賞美、創造美。
教學重點：
重點掌握剪紙的造型裝飾手法，培養學生創造性地設計剪紙作品能力。
教學難點：
正確把握紋樣好連接與完整性。
教具準備：
示範作品、紅色紙、剪刀、刻刀、複寫紙、膠水課件。 教學過程：
一、創設情境、談話導入。
l、教師出示多種類的美術作品。（課件出示）
師：這些都是什麼美術作品？
學生回答：繪畫、剪紙等；
師：哪些是剪紙作品？（學生回答，教師出示課件）
師：剪紙作品與其它美術作品有什麼不一樣，有哪些特點？生答：單純、簡樸、樸實、富裝飾性。（教師板書）
師：今天老師與你們一起走近剪紙藝術。（板書課題：民間藝術――剪紙貼花）
二、剪紙的基礎知識講解。
1、 教師講述：這些剪紙作品都出自農村老人之手，它不僅表現了人們喜聞樂見的事物，也反映對美好生活的嚮往和豐富的藝術想象力。
2．請學生欣賞課本剪紙作品。
3．結合剪紙作品教師講：剪紙是我國傳統的民間藝術，歷史悠久。。剪紙的樣式很多，這是窗花、牆花、枕花、禮花等。具有單純、簡潔、樸實、富裝飾性的特點。（出示課件）4．教師將剪紙展示給學生 問：這些作品是運用哪些工具製作出來的？（學生回答，教師板書剪刀、刻刀等）
5、讓學生認真觀察圖1圖2，指出陽刻時應“剪剪相連”，陰刻時要“剪剪相斷”。再讓學生觀察圖3圖4，指出對錯。經過比較議論得出畫紋樣時必須注意紙的連斷的結論，突破難點。
6、用課件出示貼花的剪紙作品。
9、下面老師先嚐試一下，你們看老師是怎樣剪的。示範時配以講解，注意擴展學生的思路。
10、教學制作方法和步驟
（1）同學們拿出一張彩紙。
（2）拿出筆在紙上畫出動物的外形
（3）第三用剪刀沿着筆畫過的痕跡剪紙。
三、學生創作過程
讓學生把作品拿起來檢查、及時指出優缺點
四、展評作品
組織學生把作品粘貼到黑板上集體講評。
五、總結
剪紙作品無論是簡潔的、還是複雜的、細緻的都各有特色，都是同學們辛勤勞動的果實，我們要珍惜。
國小美術教學計劃15
一、學生情況分析
1、學生由幼兒園轉入國小習慣比較差，易失去注意力。
2、學生的繪畫習慣養成還需要進一步的培養。
3、美術課的課堂常規對學生來説是一個新鮮的內容，教師需要在教學中不斷地指導。
4、學生來自不同的幼兒園，所學技能與方法在不同程度上有所差別。
二、教材分析
本冊教材共二十課，以素質教育為導向，以促進學生的全面發展為宗旨ゴ蚱乒去以美術學科知識、技能為主要目標的教材體系結構，構建以促成美術素養的形成為核心、探究性美術實踐活動為主線、人文性單元結構為基礎特徵的美術教材新體系。注重學生審美感受和視覺經驗的培養，強調學生創新意識和實踐能力的協調發展以“接近社會貼近學生，學以致用”為原則，選擇符合一年級身心特點的教學內容設計課題。
三、教學目的任務
1、通過美術教學培養學生對美術的興趣與愛好。
2、學習美術的基礎知識和基本技能。
3、培養學生健康的審美情趣和良好的品德情操。
4、培養學生觀察能力，想象能力，形象思維能力等。
四、教材重點，難點。
1、學習有關美術的基本知識和基本技能。
2、培養學生空間知覺，形象記憶，創造能力等。
五、提高教學效率的主要措施
1、重抓習慣養成教育，美術課堂是較為活潑，但所接觸的材料也較多。這就需要學生們養成很好的學習習慣，以便在以後的課堂教學養成良好的學習習慣。
2、重視想象畫主題畫的.訓練，以開發學生豐富的想象能力，並能把自己所想象的表象在美術作品中。
3、加強學生動手能力的訓練，把生活中的多種材料綜合到美術課堂中來，讓學生能應用多種材料表現美好的事物。
六、教學計劃安排如下
第一週，我的小助手
第二週，塗塗畫畫真好看
第三週，拼拼擺擺真有趣，花兒朵朵
第四周，包糖果
第五週，國慶假期
第六週，小挎包
第七週，想象中的太陽
第八週，水果寶寶
第九周，天邊的彩虹
第十週，搖啊搖，毛毛蟲
第十一週，蝴蝶飛呀飛，魚兒遊啊遊
第十二週，有趣的拓印，小小船
第十三週，仙女的魔法棒
第十四周，畫汽車
第十五週，貼貼畫畫
第十六週，快樂的動物園
第十七週，動畫城。