國小六年級數學課程教學計劃

日子如同白駒過隙，我們又將迎來新的喜悦、新的收穫，是時候開始寫計劃了。計劃到底怎麼擬定才合適呢？下面是小編精心整理的國小六年級數學課程教學計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。

國小六年級數學課程教學計劃1

一、學生情景分析

本班共有學生40人，其中男生18人，女生22人。這個班目前最嚴重的問題就是兩極分化嚴重，大部分同學對數學學科有較濃厚的學習興趣，數學基本功紮實;有必須的分析問題，解決問題的本事，愛鑽研，敢於探索，愛提問和質疑。可是後進的學生佔了相當大的比例，個別學困生理解知識的本事相對較弱，學習基礎又不紮實，愛耍小聰明，愛搗亂，從而導致學習成績不夢想，如劉雅靜、肖雪欽、韓萌婷、徐洪浩、于帥等同學成績太差，學習態度極差，對提高全班整體成績有比較大的難度。針對班級中的這種實際情景，本學期我準備採取一些行之有效的措施對他們進行教育。

二、教材分析

六年級第二學期是國小階段最終一個學期，教材從促進學生的發展，為學生進入第三學段的學習打好基礎出發，把六年級(下冊)的教學資料分成兩部分編排。在前五個單元裏教學新知識，全面完成《標準》規定的第二學段的教學資料和具體目標。在回顧整理部分系統複習國小階段教學的主要知識，在深化理解的同時組織更合理的認知結構，經過適當的練習構成必要的技能，應用知識解決實際問題，培養數學素養。

本冊教材資料中，空間與圖形方面包括：圓柱和圓錐的相關知識，要求學生掌握圓柱和圓錐的認識、圓柱的表面積以及圓柱圓錐體積的計算方法;

數與代數方面包括：百分數知識，要求學生掌握百分數的應用;比例知識，學習資料包括比例的意義和性質、解比例、正反比例的意義和應用;比例尺方面包括比例尺的認識和應用;數學與生活方面包括排列和組合知識;

統計與概率包括：扇形統計圖以及綜合運用統計知識解決實際問題;另外還包括國小六年來所學的第一、二學段所學知識和方法的整理和複習。

教材在情境的創設方面注重突出了數學情境，在展現知識的產生和應用過程中，構成了“問題情境—建立模型—解釋與應用”的基本模式。在知識結構的安排上，也注重了知識間的內在聯繫，思路清晰、形式新穎，使學生在探索中理解數學知識、掌握數學方法。

三、教學重難點

教學重點：百分數的應用、圓柱的側面積和表面積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和基本性質、正比例和反比例、扇形統計圖、轉化的解題策略以及總複習板塊的系列資料。

教學難點：圓柱和圓錐體積計算方法的推導、成正比例和反比例量的確定、解題策略的靈活運用。

四、具體教學目標

1、結合具體實例，理解成數、税率、折扣與利息的意義，能運用百分數知識解決一些簡單的實際問題。

2、結合具體情境，理解比例的意義和性質，會解比例;理解正、反比例的意義，能正確確定成正、反比例的量;能根據給出的有正比例關係的數據在有座標軸的方格紙上畫圖，並根據給定一個量的值估計另一個量的值;能根據正、反比例的意義解決一些簡單的實際問題。

3、結合具體情境，理解比例尺的意義，明確圖上距離、實際距離和比例尺三者之間的關係;能運用比例尺的知識解決簡單的實際問題。

4、結合具體情境，認識圓柱和圓錐，掌握它們的特徵;掌握圓柱表面積、體積和圓錐體積的計算方法，鞏固所學簡單的畫圖、測量等技能，能夠運用圓柱、圓錐的知識解決簡單的實際問題。

5、結合具體實例認識扇形統計圖，明白扇形統計圖的特點和作用。

6、經過回顧整理，能系統地掌握有關的整數、小數、分數、比和比例、方程等基礎知識;能熟練進行整數、小數、分數四則運算，會使用學過的簡單算法合理、靈活的進行計算;會解簡易方程;系統掌握所學的一些常見的`數量關係和解決簡單的實際問題的方法，能夠比較靈活的運用所學的知識解決日常生活中的一些簡單的實際問題。

7、經過回顧整理，鞏固已構成的一些計量單位的表象，牢固的掌握所學計量單位間的進率，並能較熟練的進行名數的簡單改寫。

五、教學措施

1、教師要從自身做起，嚴格要求自我，認真備好課、上好課，批改好作業，以進取認真的態度來影響學生，提高學生對數學這門學科的興趣，使學生願學、樂學。認真搞好課堂教學研究，向課堂要質量。加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識。

2、進取學習新課程改革的理論和經驗，多學習新的理論知識，在實踐中不斷探索、提高。進一步培養學生自主、合作、探究的學習本事，使他們學的簡便歡樂，使學生有學會向會學轉變，有要我學向我要學的轉變，提高學生學習自主性和學習的效率。

3、提倡學法的多樣性，課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解，從不一樣角度解決問題。創設愉悦、開放式的教學情境，使學生在愉悦、開放式的教學情境中滿足個性化學習需求，重視在學生已有知識和生活經驗中學習和理解數學，從而到達掌握基礎知識基本技能，培養學生創新意識和實踐本事的目的。

4、多與家長聯繫，多與學生交流，瞭解學生思想動態，及時反饋信息，關注學生的個人體驗。

5、採用互幫互助活動，成立學習小組，讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評比，培養優生，鼓勵後進生。認真落實作業輔導這一環節，及時做好作業情景記載，並對問題及時給學生提醒，及時糾正，逐步提高。

六、教學安排

(一)新授部分

一、山東假日遊——百分數(二)12課時

二、冰淇淋盒有多大---圓柱和圓錐13課時

綜合應用——水與冰1課時

三、啤酒生產中的數學---比例13課時

四、歡樂足球——-比例尺11課時

綜合應用---讓學校綠起來1課時

五、奧運獎牌——-統計6課時

數學與生活2課時

回顧與整理——總複習21課時

(二)期末系統複習15課時

總共約95課時

教學計劃

國小六年級數學課程教學計劃2

一、上學期工作回顧及學生情況分析：

上學期期末參加考試人數31人，及格率93。5%，平均分86分，最高分98分，最低分43，優生率61%。本班學生總體上説比較愛學，對一些基礎的知識大部分學生能紮實的掌握。但也有部分學生接受知識的能力相對較弱，學習基礎又不紮實，從而導致學習成績不理想。本學期將針對班級實際情況，切實提高每位學生的學習能力和學習成績。

二、本冊教材的教學任務、要求及重點：

（一）教學任務：

本冊教材內容包括：比例，圓柱、圓錐和球，簡單的統計，整理和複習等四個部分。

（二）教學要求：

1、掌握圓柱、圓錐的.特徵，掌握幾何體體積的計算公式，學會正確計算它們的體積。

2、學會繪製複式統計表和統計圖，並能看懂、分析統計圖表中的數據所説明的問題。

3、理解比例的意義和性質，解比例，能正確判別成正比例或反比例的量，學會解答比較容易的比例應用題。

4、通過國小數學知識的系統複習整理，鞏固和深化所學的數學知識，提高計算和解題能力，培養獨立思考、不怕困難的精神。

（三）教學重點：圓柱、圓錐，比例的應用，國小階段主要數學知識的複習。

三、教學措施：

1、在教學中，為學生提供創造參與教學活動的情境，努力構建“和諧有效”課堂，通過操作、觀察、討論、比較等活動，先形象具體，後抽象概括，幫助學生理解和掌握知識點。

2、在教學中還要注意抓住新舊知識的內在聯繫，教給學生恰當的學習方法，使學生了解知識間的橫向聯繫。

3、在教學中要重視學生的學法指導，培養學生的遷移、類推能力。

4、抓好育尖補差工作，利用課餘時間為他們補課。

四、教學進度安排：

教學進度表

（一）第1周：一比例4

1、意義和性質4

2、正比例和反比例的意義2

3、比例的應用2

4、複習1

5、活動課2

6、單元檢測2

（二）第2~5周：二圓柱和圓錐

1、圓柱

2、圓錐

3、複習

4、單元檢測

（三）第7~9周：三簡單的統計表和統計圖

1、統計表2

2、統計圖4

3、活動課1

4、複習1

5、單元檢測2

（四）第10~11周：四總複習

（五）第12周至期末