學期教學計劃小班5篇
人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,我們的工作又進入新的階段,為了在工作中有更好的成長,此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細的計劃了。可是到底什麼樣的計劃才是適合自己的呢?下面是小編收集整理的學期教學計劃小班5篇,歡迎閲讀與收藏。
學期教學計劃小班 篇1
一、指導思想
本學期中班英語年級組工作計劃,繼續圍繞"新綱要"的指導思想,讓幼兒快樂、輕鬆地學會簡單的英語,學説英語口語和學習簡單的單詞以及簡單的英語對話。為幼兒以後學好英語打好基礎而努力。
二、工作重點
(一)、變換各種形式讓幼兒輕鬆地學會簡單的英語單詞、歌曲和日常英語口語和學會簡單的英語對話等。
(二)、培養幼兒對學習英語的'興趣性、積極性和培養幼兒良好的上課常規。
三、家長工作讓家長共同參與和營造孩子的英語學習的氛圍,共同培養孩子學習英語的興趣;與家長多溝通、多向家長彙報孩子學習英語的情況;讓家長共同指導孩子學習英語,同時也讓家長學會簡單的英語對話。
三、各月份工作安排
九月份教學目標:
1、藉助兒童用書,有針對性地複習小班學習過的單詞和歌曲,並學習英語第三冊的Unit1單詞、對話和歌謠(韻律)。
2、學習兩首教材以外的英語歌曲,作為課外補充內容。
3、學習部分英語日常短句,提高幼兒對英語學習的興趣。
教學內容:
(一)觀察英語掛圖,讓幼兒瞭解圖片的內容。
(二)英語歌曲"Howoldareyou"。
(三)英語短句:
1、Howoldareyou?2、Howareyou?———mgood。
3、SaygoodbyetoyourMommy/daddy/grandpa/grandma。———Bye。
4。Whowantstotry?———Letmetry。
(四)單元教學1、Unit3:韻律"Apple,banana,plum,pear"2、Unit4:歌謠"Whatsthis?Whatsthis?"
十月份教學目標:
1、藉助兒童用書複習第一、二單元的部分單詞和歌曲,並學習第二單元的其它單詞和行動故事。
2、學習二首教材外的英語歌曲,作為課外補充內容。
學期教學計劃小班 篇2
一、幼兒情況分析
經過上個學期幼兒園生活的學習和教育,孩子們學會了很多,學會愉快地進餐、獨立自己入廁、開心喝水、尊敬老師,禮貌待人,喜歡跟老師一起參加集體活動,幼兒對户外活動比較感興趣,大部分幼兒能積極參加課間操和户外遊戲活動,在老師的帶領下都能愉快地進行學習、遊戲。經過一學期的努力孩子控制能力和動作協調性很有明顯的提高,孩子學會了表達自己的意願,在數數、量方面也掌握了很多;學會配對、分類、排序方面掌握很好。在本學期中我們將根據每位幼兒的不同特點給予他們不同的幫助,促使孩子們能較快的適應集體生活,養成良好的生活習慣。
二、指導思想
以誠懇勤勞名實的工作作風,強化教育教學常規管理,重視家園聯繫,將班級工作做深,做細、堅持以《綱要》精神和蒙台梭利教育理念為指導思想,以20xx--年園務工作計劃為依據,結合本班幼兒年齡特點。依據各領域目標合理地制定教育教學計劃,讓幼兒在不同水平上得到提高。讓每一個幼兒都能健康快樂的成長,做好以幼兒的快樂和發展為目標,環境育人,細化每一環節的管理。從入園、晨間活動、集體教學、遊戲活動、餐點、午睡、起身、離園,每一環節有具體明確的要求。關注每一位幼兒,讓每位幼兒快樂地學習,在原來基礎上獲得進步。
三、學期教育目標:
1、建立良好的蒙氏教學常規和教育教學常規。
2、幼兒在“操作中學習”、“在遊戲中學習”、“在生活中學習”。
3、創設良好的環境,優化一日活動,促進幼兒健康成長。
4、合理安排一日常規,建立科學的一日活動常規,細化每一環節的管理。
5、加強生活安全知識教育,加強體能活動,提高幼兒對自然環境的適應能力,
6、培養幼兒機智,勇敢遵守紀律等優良品德和活潑開朗的性格。
7、做好六月份慶“六一”兒童節的活動。
四、措施
(一)主題教育
1、結合主題教育,創設安全、温馨、寬鬆的環境,使幼兒儘快適應集體生活,並能情緒愉快地參加幼兒園的各類活動。
2、設立娃娃家、玩具角、美工區、圖書角、日常生活區和感官操作區等。
3、學習自己使用調羹吃飯,在老師的幫助、提醒下能吃得乾淨。
4、學會洗手的方法,知道飯前便後要洗手,會用毛巾擦嘴、擦臉。
5、在茶杯架、鞋架、盥洗室貼上動植物、名字和數字的標記,幼兒根據規定取用。
6、營造文明禮貌用語的環境,幫助幼兒學習禮貌用語。
7、初步認識身體的器官,懂得簡單的保護方法。
8、練習活動形式多樣,利用兒歌、順口溜、故事,每天20分鐘的生活活動等,讓幼兒聽聽、做做,提高幼兒學做事的興趣。激發幼兒“自己事情自己做”的獨立意識。
9、多進行一些親近幼兒的遊戲和活動(擁抱、撫摸、交談、唱歌等),使師幼、幼幼之間儘快建立親密關係。
10、根據主題教育內容變化及時更換主題牆飾。
(二)蒙氏教育
1、教師要熟悉教具的基本及變化操作,儘量使蒙氏理念肉體化,以不斷提高蒙氏教學指導水平。
2、區域的設立:設立日常生活區。抓、倒、夾、舀等基本動作的練習。
3、設立感官操作區。幼兒視、聽、觸、嗅、味多種感官參與操作教玩具,以不斷促進智力的發展。
4、工作常規的建立。
5、新生建立蒙氏工作常規(走線、取放工作毯和教具)。
6、保證蒙氏工作時間;保證蒙氏教學的有效性、連續性、科學性。
7、愛護教玩具,輕拿輕放。
8、初步注重主題教育活動與蒙氏教育活動之間的相融合。
9、創設主題牆飾時結合蒙台梭利教育理念,充分考慮它的正確指引性和可操作性。
10、投放教具時注意主題內容的材料化。
(三)幼兒口語表達能力
1、逐步聽懂普通話並學會用普通話與老師、同伴交流。
2、一日生活的語言活動安排:早晨的點名活動——午餐前及睡前的小故事和兒歌分享活動——午餐前的報餐活動——離園前的整理和告別活動——家庭的分享親子閲讀。
3、每週的語言活動安排:日常的語言教學活動——每週三次的分享閲讀課程——週五的快樂分享活動。
4、圖書角投放色彩鮮豔、圖案較大、文字簡單的圖書,引導幼兒進行有關閲讀圖書的活動,培養幼兒閲讀的興趣。
5、家園共同營造文明禮貌用語的環境,幫助幼兒學習使用禮貌用語。
五、各領域的教學層次目標
(一)美術方面
1、認識三種顏色顏色(紅、黃、藍)
2、願意嘗試多種顏色或選用自己喜愛的顏色作畫。
3、嘗試用多種材料和工具,運用畫、折、搭、剪、貼等方法自由地表現熟悉物體的粗略特徵,並作簡單想象,體驗樂趣。
4、有輔助物例如:蓮藕、玻璃球滾畫;,能選擇與實物相似的顏色畫畫,逐步做到塗色均勻,色彩鮮明。
5、認識剪貼的工具,材料的名稱,學習正確的使用方法,初步培養幼兒的美感與審美能力
(二)社會活動
1、認識周圍環境,知道周圍環境與人們生活關係。
2、尊敬國旗,認識三八節、六一節。
3、學習禮貌待人,能與友伴友好相處願意和同伴一起遊戲。
4、學習初步的交往能力,學習合作,懂得分享與謙讓。
5、運用日常生活中常用的禮貌用語,主動問候、招呼小朋友,如早、好、再見、謝謝、對不起等。
(三)語言領域:
1、學聽普通話,能與同伴一起安靜地聽老師講話,願意用語言回答別人的問題。
2、會安靜傾聽別人説話,並用眼睛注視講話者。
3、愛跟老師學念兒歌,講故事中簡單短句。
4、能在集體面前講述自己印象深刻的事。樂意用語言表達自己的需求和願望。
5、學習運用語句進行交往。喜歡聽故事、詩歌等,能用語言、動作、表情等方式表達自己。
(四)健康領域:
1、願意接受健康檢查,能聽從成人有關安全和衞生的提示。
2、在成人的幫助下學習獨立喝水、進餐、洗手、入廁、自然入睡。能配合成人穿脱衣、褲、鞋。
3、願意跟隨老師參加體育活動。做好每日晨練活動,認真對待操練的動作和要求。
4、嘗試用多彩簡單的器械和玩具運動身體,發展走、跑、跳、平衡、投等爬能力。
5、喜歡參加集體遊戲和體能活動,知道鍛鍊身體有益於身體健康。
(五)音樂方面:
1、喜歡做音樂遊戲,會聽前奏,間奏唱歌。並能大膽的在集體面前獨唱。
2、在老師的指導下學唱簡單的歌曲,做簡單的韻律動作。
3、初步用動作表示音樂的感受,喜歡參加歌唱活動,根據歌曲內容的要求,學習唱不同性質的歌曲。
4、學習用打擊樂器伴奏幼兒歌曲和律動樂曲,培養幼兒的節奏感。
5、鼓勵幼兒在小朋友老師、家長等面前大膽大方的表現自己。
(六)數學領域
1、能口手一致點數1——20
2、認識幾何圖形,能説出常見的幾何圖形。
3、學習排序歸類,喜歡參加物體的排序比較。歸類等活動。
4、能愉快地參加一些有簡單數學內容的遊戲和操作活動,計算活動。
5、拼簡單的人物動物拼版。學習粗線的數學知識,瞭解各種感官在感知中的作用。
6、學習正確使用感官感知的方法,並能用各種感知去探索物體和材料
五、主題內容及目標
三月份主題《動動小身體》
1、通過豐富、有趣的活動,讓幼兒喜歡上幼兒園。
2、使幼兒在運動小身體的活動中獲得愉快的情緒體驗。
3、激發幼兒熱愛運動的興趣,培養活潑開朗、積極向上的情感。
4、知道一些簡單的保護五官的主要作用,樂於與同伴交流自己的想法。
四月份主題《我喜歡》
1、初步培養幼兒的情感個性,學習用自己喜歡的方式表達、表現對生活中的人、物及事的喜愛之情。
2、初步學習做自己力所能及的事情,有初步的生活自理能力和最基本的自我控制能力。
3、能運用簡單語言表達自己的需求,感受並體驗與他人交往的樂趣。
4、在遊戲中感受不同風格的'樂曲,學習用肢體動作表現固定拍。
五月份主題《可愛的小動物》
1、初步瞭解動物的名稱、外形特徵及生活習性。
2、啟發幼兒關愛動物的情感,瞭解有關與小動物的常識。
3、知道各種動物走路的特徵,能有感情地朗讀兒歌。
4、能用自然聲音進行完整的演唱,樂意用肢體進行表現,感受歌曲演唱的樂趣。
六月份主題《夏天來了》
1、在各種活動中尋找夏天的足跡,體驗夏天帶來的快樂。
2、鼓勵孩子吃各種水果,養成愛吃水果的好習慣。
3、認識夏天,並簡單地講述夏天的季節特徵,瞭解夏天是個炎熱的季節。
4、願意參加美術活動,體驗印畫的樂趣。
六、環境創設的計劃
1、每月根據主題更換環境:例如:《動動小身體》教室提供一面鏡子,供幼兒“照鏡子”進行肢體表演創作活動。
2、準備6個教具櫃的生活區內容:生活區:包括:衣飾框、疊、夾、舀、“小小電話亭”、感官區:粉紅塔、插座圓柱體。
3、創設“娃娃家”設置“歡樂之家”引導幼兒樂意將自己喜歡的物品(玩具)帶來與大家分享。。
4、將幼兒與家長收集的有關運動的圖片佈置在牆壁上,供幼兒交流和欣賞。
5、準備各種紙盒、空罐頭、紙杯以及各種輔助材料供幼兒做手工。
七、家長工作計劃
1、開學前召開家長會,讓家長進一步瞭解班級情況。
2、充分利用家長資源,保持教育的一致性。
3、配合班級,營造温馨愉悦的氛圍,保持積極的心態,堅持按時接送幼兒,保證幼兒來園的良性循環。
4、在進行每個主題前先向家長説明,請家長配合收集與主題相關的材料,充分挖掘家長中的教育資源。
5、通過“宣傳欄”向家長分享科學地育兒方法,儘量使家長的觀念有所該改變,把更多地機會留給孩子。
6、每天當孩子每來園,都要打電話詢問。做好家長工作,準時接送孩子
7、讓家長參與課堂活動中來。例如:請家長到班上講故事給孩子們聽,或者過來幫忙做教具、佈置環境等。
8、客觀地評價孩子在園的發展情況。
學期教學計劃小班 篇3
基本情況:
我班共有幼兒30名其中二十名孩子是從託班升上來的,十名是今年新招的小班孩子,蔣老師、楊老師接替紀老師、錢老師擔任他們的班主任。教室還在一樓但朝前移了一間,新教室內的玩具、環境設計適合小班孩子學習、活動的需求。本班主要特點及主要表現:
一、優勢:
1、孩子們已開始逐漸擺脱自我中心,學着按指令行動,在老師的指導下能在日常生活學着自理
2、在日常生活中逐漸習慣與同伴及成人交往。
二、薄弱環節:
1、孩子的行為受情緒支配作用大,情緒不穩定,容易衝動。
1)家長對孩子比較寵愛,對孩子不合理的要求也常常給予滿足。
2)孩子調節情緒的意識比較淡泊,實際行動中不能很好控制。
2、動作協調性有所發展但做事動作遲緩,身體控制能力差,缺乏自我保護意識和能力。
1)家長對孩子的過多保護使孩子的這一能力發展較慢。
2)教師平時對孩子這方面鍛鍊提供的機會較少。
3)孩子對新的活動缺乏自信。
三、個別幼兒:
1)我班有個別幼兒適應性比較差,不能適應集體的生活。
2)個別幼兒有攻擊性行為。
四、家長情況:
我班的家長文化層次參差不齊,有的家長對孩子的教育有一定的想法和要求,對孩子知識技能的期望值較高。家長普遍對孩子生活能力、行為習慣的培養則不夠重視,家中事事包辦為孩子提供自己動手鍛鍊的機會較少。
1、學習洗手、洗臉的方法,學習獨立如廁,在老師提醒下逐漸養成喝水的`習慣。
2、對與自己生活密切有關的人產生親切感,能初步接受老師的建議和指示。
3、在老師提醒下知道必須遵守共同生活的基本常規,能初步體驗與老師、同伴共處的快樂。
4、會招呼熟悉的人,開始學習禮貌地求助和感謝他人的幫助,在老師啟發下能作出安慰、關心、幫助他人的行為。
5、懂得要愛護玩具,在老師幫助下學習收拾玩具和日用品。
6、初步知道身體的外形結構和五官的名稱,知道避開日常生活中可能出現的一些危險因素。
7、體育活動感興趣,在教師指導下學習一些基本運動技能。使動作逐漸協調,初步學着自我保護。
8、在教師指導下初步能好奇好問,願意操作、擺弄、學習用各種感官感知周圍環境中的物品。
9、初步瞭解周圍生活中各類不同物品的大小、形狀、顏色、數量,發現其明顯的特點。
10、初步用普通話交流,在老師指導下初步理解起表達的意思。11、願意聽故事,看錶演,翻閲圖書,在老師指導下初步理解其表達的意思。
12、願意做音樂遊戲,初步感受音樂節奏、旋律的明顯變化,並會隨變化變換簡單的動作。
13、初步嘗試用多種顏色、材料和工具,運用畫、折、搭、剪、貼等方法自由地表現熟悉物體的粗細特徵,在老師引導下能作簡單想象,體驗樂趣。
14、在遊戲中初步嘗試用語言、動作、聲音等表現所理解的事物和自己喜歡的角色。
15、在日常生活中逐步情緒穩定的參與活動。
九月
1、開展開學三天愉快活動,使幼兒初步適應幼兒園集體生活。2、鼓勵孩子嘗試參加各項活動,體驗活動的快樂。
3、過小小的我主題活動,初步瞭解自己,自己會做的事情初步願意嘗試。
4、園大活動:迎國慶活動
5、召開“家長會”,讓家長了解本學期班級工作重點。
6、樂意接受洗臉、洗手等日常清潔要求。
1、穩定幼兒情緒,願意上幼兒園
2、願意學做律動、操節
十月
1、願意招呼老師、同伴,學着使用禮貌用語。
2、樂意與同伴交往能初步學着控制自己的情緒,學着安慰、關心、幫助同伴。3、愛護玩具,學着收拾玩具。
4、在秋遊活動中,讓幼兒親近大自然,體驗集體活動的愉快。5、嘗試用自己喜愛的器械進行活動,學着初步的自我保護。1、秋遊活動調整到十一月
2、生活活動學着穿衣服、摺疊衣服
3、喜歡上幼兒園,逐步適應集體生活
十一月
1、對體育活動感興趣,在教師指導下學習一些基本運動技能。在活動中不做危險動作。
2、在主題活動中能用多種方式表達和交流自己的發現。
3、在教師指導下初步能好奇好問,願意操作、擺弄、學習用各種感官感知周圍環境中的物品。
4、願意用普通話和老師、同伴交流。
5、生活能力比賽:比一比誰的本領大。
十二月一月
1、開展小小運動會(廣播操比賽、體育遊戲比賽)
2、有初步的安全意識,知道有事要叫老師。
3、願意做音樂遊戲,初步感受音樂節奏、旋律的明顯變化,並會隨變化變化簡單的動作。
4、初步嘗試用多種顏色、材料和工具,運用畫、折、搭、剪、貼等方法自由地表現熟悉物體的粗細特徵,在老師引導下能作簡單想象,體驗樂趣。
6、意做音樂遊戲,初步感受音樂節奏、旋律的明顯變化,並會隨變化變換簡單的動作
7、鼓勵孩子用各種方式表現所理解的事物和自己喜歡的角色。
8、對家長開放半日活動,慶元旦活動,。
家長工作
1、利用每期家園之窗欄目,讓家長了解幼兒園近期教育目標、內容,及時與老師溝通,瞭解家長的需要,切實為家長服務。
2、定期召開家長會,組織各種形式的家長活動使家長認同、支持幼兒園的教育,主動與家長聯繫,在教育方面保持家園一致。
一、班級情況分析
本學期班級幼兒共35名,除個別幼兒讀過小小班,其他幼兒以前在託兒所或家中呆着,這樣幼兒比較自由散漫和嬌貴,而且大多數幼兒來自農村,口語表達能力較差,給教育教學帶來一定的影響。
這學期帶班、任課教師重新組合了,還有一位園保育員協助班級保育工作,這就要求教師與教師之間、教師與保育員之間的配合協調也需要進行磨合,形成合力,共同做好班級各項工作。
二、班級工作重點
由於是新生,對班級情況和幼兒情況都需要有一個瞭解適應的過程,所以根據幼兒園本學期工作計劃,結合本班幼兒實際發展情況,擬定本學期班級工作重點。
1、穩定情緒,讓幼兒在園能夠愉快健康發展。
2、培養幼兒良好的行為習慣。
3、發展幼兒良好的語言能力,培養幼兒的口語表達能力。
4、提高幼兒的自理能力。
5、重視安全教育。
三、具體工作和措施
1、教師樹立終身學習觀念,不斷學習,不斷進取。在工作中勇於創新,並把《綱要》精神貫穿於整個教育教學中。日常教學中,不斷反思,互相交流,超越自我。積極參加園內外組織的各項活動,專研教材,精心備課,認真組織好各項活動。關心、愛護每一位幼兒,爭做骨幹教師,做一個家長和幼兒都歡迎的好老師。
2、原有的基礎上,繼續探討新教材,努力做到用足用活新教材,真正做到讓幼兒在講講、做做、玩玩中獲得知識,增長能力。
3、開學初期,以穩定幼兒情緒為主要任務,使幼兒儘快適應新環境;建立常規,為開始進行正常的教育教學活動做準備。
4、培養幼兒良好的行為習慣。教師注意自己的言行,為幼兒樹立榜樣,充分利用新教材對幼兒進行良好行為習慣的教育。在日常各環節只注意並重視幼兒良好行為習慣的培養,做到時時、事事都培養幼兒的良好行為習慣。
5、發展幼兒語言能力,培養口語表達。3、4歲正是語言發展的關鍵時期,我們要通過各種活動對幼兒進行學説普通話,糾正幼兒發音,學習用語言表達自己的思想,學習勇敢站在大家面前講話,學習參加、討論活動等。注重幼兒生活中的語言運用和語言交往能力的培養。
6、注重幼兒的生活健康和心理健康。教師加強幼兒的生活護理,尤其是對新生的情緒安撫。每天堅持晨檢,做好記錄,瞭解幼兒情緒和身體狀況,幼兒身體不適及時和家長聯繫或送醫院。嚴把班級衞生消毒關,做好秋季疾病的預防工作和冬季的晨練,提高警惕預防“非典”再次侵襲。
7、日常生活中注意幼兒生活自理能力的培養。教會幼兒一些簡單的自理技能。如整理玩具、提褲子、扣扣子等,使幼兒儘快適應集體生活。
8、為幼兒創設一個親切寬鬆的環境。九月份佈置教室,建立各個區域角。以後工作中根據教材內容和幼兒發展情況不斷充實更新區域角內容,使區域角成為幼兒喜歡的地方,讓幼兒在玩中樂、玩中學。
9、重視安全工作,使幼兒健康發展。幼兒年齡小,自我保護能力差,教師要做到身不離幼兒,做好交接班工作,時刻注意幼兒言行,發現隱患及時處理,杜絕事故發生。同時教給幼兒一些簡單的安全知識和安全措施,提高幼兒的自我保護能力。如滑滑梯時,要有秩序,不推不擠;下雨天,不穿雨靴進教教室;不滑樓梯扶手;不跟陌生人走等等。
10、做好家長工作,使家長成為我們的合作伙伴。因為幼兒都是新生,教師對幼兒家庭不瞭解。開學初,進行全面家訪,瞭解幼兒家庭情況及生活習慣,爭取家長對班級工作的支持和理解。日常工作中,熱情接待每位家長,加強與家長的溝通和交流,充分利用家園欄、家長會、書信等形式,讓各位家長了解和認同我們的教育理念,吸引家長參與我們的活動,使家長能積極配合我們的教育,達到共同教育好幼兒的目的。
四、活動安排
九月份:
1、環境創設
2、幼兒體檢
3、全面家訪
4、制定各類計劃
十月份:
1、家長會
2、幼兒秋遊
3、期中測評
4、活動設計評比
十一月份:
1、幼兒運動會
2、兔跳比賽
3、滾球活動
十二月份:
1、元旦慶祝活動
2、冬遊
3、兒歌朗誦活動文章來
學期教學計劃小班 篇4
一、情況分析
(一)幼兒基本情況分析
小班幼兒的身體組織結構和器官功能發育已逐漸完善,能掌握各種基本動作;喜歡接觸外界環境,具有初步的生活自理能力、自我保護意識和規則意識;行為具有強烈的情緒性,自我中心意識強,對成人及熟悉的人仍有依戀情感,喜歡用語言、動作與人交往,逐漸習慣與同伴遊戲,開始有初步的自我評價;感知覺逐漸完善,對生動形象、色彩鮮豔、新奇的事物和現象容易認識;能理解具體的事物,各種心理活動仍以無意為主。
本班幼兒共39人,男孩19人,女孩20人,大部分孩子在入我園前已在其它幼兒園入讀。班上的孩子年齡在3―3歲半之間。3歲的孩子會跑會跳,已能自由行動,也能使用言語表達自己的意見、願望、情感,並和人交談。他們無論從生理上還是心理上,都具備了參加集體生活、進行各種活動的條件。3歲是孩子進入幼兒園的最佳年齡, 幼兒入園是幼兒集體生活的開端,是孩子參加學前教育的一個起點,是孩子生活上的一個轉折點,孩子產生不適應是可能的。在開學時大多數幼兒入園後能很快適應幼兒園生活,只有個別幼兒出現依戀親人,不願入園,情緒不穩,哭泣不止;任性專橫,強佔霸道,行為散慢,不會學習,生活不習慣等現象。
1、健康發展。由於年齡上存在差異,以及在情感、遺傳、愛好等的原因,孩子的動作發展方面也有一定的差別。如:展逢晨、郭方宇、顧家寧、朱厚越、車子喬等動作較為協調、靈敏。而張弛、高思彤、夏家睦、馬逸飛等幼兒的靈活性相對差些。本班孩子平衡能力發展好,大部分的孩子已掌握走、跑、跳、鑽的動作技能。能聽口令、信號做相應的動作。本班孩子活潑好動,喜歡與同伴遊戲,模仿性強,仍有的孩子自制能力差,在遊戲時存在爭執、不遵守遊戲規則的行為。
2、在觀察活動中,他們持續觀察時間很短,只有4分鐘--5分鐘,甚至有的幼兒更短,觀察的事物,常常是零星的,還會概括和聯繫起來觀察某一事物。
3、注意發展。小班幼兒仍以無意注意為主,有意注意正在逐步增加。幼兒有意注意的水平仍然很低,一般只能維持3分鐘~5分鐘。小班幼兒的注意轉移、分配能力都很差,在做律動時,只能聽琴聲兩手上下揮動或雙腳小跑步,而不能將身體各部分的運動有機地結合起來。
4、想象的發展。小班幼兒的想象是沒有預定的目的,受當時事物的影響比較大,想象比較被動,主題也不穩定。幼兒常以想象過程為滿足,而不去考慮想象的目的。小班幼兒還喜歡誇大想象,把沒有的事説得活龍活現。由於幼兒知識經驗比較少,受情緒影響大,對自己喜愛的事物常常想象得無限好,而對自己不喜歡的事物就感到它一無是處。
5、語言的發展。小班幼兒都已學會了講話,但不能正確地發出全部語音,因為他們的發音器官和聽覺發育並不十分完善,還不能辨別差別較小的音,不善於協調使用發音方法,所以存在發音不清楚的情況。如以“d”代替“g”,分不清“zh、ch、sh”與“z、c、s”,將“老師”説成“老西”或“老基”,將“吃飯”説成“刺換”等。
6、美術技能發展。幼兒喜歡用筆隨意的塗畫,處於塗鴉階段的後期,這時期凌亂的線條被大量的不規則的圓圈所代替,從雜亂的線到不規則的圓,跳躍到有點象什麼了。雖然這一時期還稱不上繪畫,但卻是繪畫活動的起始階段。幼兒在塗鴉發展過程中所獲得的經驗與後面的繪畫有密切的關係,對今後的造型表現有很大助益。這一時期幼兒手工活動還處於把玩期。他們很最喜歡撕紙和玩橡皮泥。經常性的動作是:把紙團上、撕斷;把橡皮泥抓起來,攥一攥,又掰成一塊一塊的。對幼兒來説,撕紙、玩泥是一種動作遊戲,還沒有手工製作的'意圖,只是他們內在自我發展的需要,幼兒在動作遊戲中,瞭解各種材料的性質,發展手部小肌肉的動作。
(二)家長情況分析
我班大部分家長具有專科以上學歷,家長文化素質高,對幼兒教育的重要性有深刻的認識。謝佳宜的爸爸説:“幼教有最可親可敬的老師;幼教是孩子人生的起航,是孩子幸福人生的奠基;幼教給孩子最重要的人生啟蒙”。張弛的媽媽説:“幼教是孩子接受除家庭成員以外的來自老師的教育的第一步,關鍵中的關鍵,對孩子的性格習慣等起着至關重要的作用。要想孩子不輸在起跑線上,選擇什麼樣的幼兒園尤為關鍵,所以不惜通宵排隊來實驗幼兒園報名。”正因為對幼教的重要性有深刻的認識,他們非常配合老師的工作,對老師的要求也高,這對我們的工作是種挑戰。年輕的家長由於工作繁忙,接送孩子的任務常由爺爺奶奶代勞,部分幼兒的奶奶不識字,看不懂班裏的書面通知,老師要注意這部分家長,改變聯繫方式,加強與這部分的家長溝通協作。也有從事個體經營的極個別家長,不知尊師重教,對老師態度差,一點小事就無理取鬧,對這樣的家長,堅持以理服人,爭取家長的配合。
二、教材分析
這套教材是融合了前幾套教材的精髓,既保留了原《幼兒園教育綱要(試行)》好的傳統做法,同時又體現了新《綱要》的核心精神。
本套教材由省市兩級的優秀幼兒園園長及優秀教師參加編寫,她們長期工作在基層,瞭解孩子們的興趣和需求,熟悉孩子們的意願和願望,掌握孩子的發展狀況,知道選什麼樣的教材才是孩子們最愛,知道怎樣安排教育活動形式最能受到孩子們的歡迎,知道怎樣開展教育活動才能收到最佳效果,這套教材來自基層,對一線教師來説可操作性強.為老師提供了每個教育活動翔實的組織方法、提問語、指導語、小結語、評價語。活動組織方法和這些語言的設計,一是強調了幼兒的主題地位,突出了培養幼兒主動學習、探索性學習的精神,二是強調了教師是幼兒學習活動的組織者、條件提供者、支持者、合作者、引導者的角色。為老師提供瞭如何評價活動的建議,提倡師生共同評價、過程性評價、鼓勵性評價,較好地體現了新《綱要》精神。這套教材還為老師設計了步驟流程圖,步驟流程圖清晰地展示了教育活動的主要環節,使教師能在短時間內瞭解、掌握活動的主要步驟,方便操作。
教學活動過程以一個領域為主,滲透相關領域。在每個教育活動過程安排上注重以一個領域為主,整和其它相關、相連聯的一到兩個領域,整和自然和諧、有機聯繫。各教育環節的設計體現了讓幼兒在玩中學、學中玩,學得高興、玩得有趣。
教育內容安排上按單元來安排,改變了以前的主題活動模式,本學期安排了9個單元,既按五大領域分類,又將科學領域再分為科學和數學,藝術領域分為美術和音樂,以保障各教育活動能目標明確地開展。
學期教學計劃小班 篇5
第一主題鬧元宵
2月13日一2月17日2月20日一2月24日
1、2穩定幼兒的情緒1語言遊戲:拜年了
3佈置活動室2談話活動:我又長大一歲了
4鬧元宵P123歌曲:歡迎新朋友
5兒歌:元宵節P124塗色:花燈
5打擊樂:過節了P11
第二主題我愛我家
2月27日一3月3日3月6日一3月10日
1歌曲:拇指歌(P17-P21)1故事:大口袋
2我家住在2情境表演:我的好媽媽
3家裏的聲音和氣味3兒歌:媽媽節
4故事:迷路的小鴨4欣賞歌曲:我的好媽媽
5我家的朋友5塗色:紅花
3月13日一3月17日3月20月一3月24日
1談話活動:我的好爸爸1我也關心爺爺奶奶
2歌曲:我愛爸爸2歌曲:我是好娃娃
3粘貼:寶寶牀3摺紙:小手帕
4數數:”1、2”4故事:孔融讓梨
5塗色:梅花5韻律活動:老公公走路
3月27日一3月31日
1談話活動:話家人
2談話活動:我最喜愛的家人
3小製作:做請柬
4總結活動:爸爸媽媽到幼兒園作客
5手工:和老師一起玩油泥
第三主題春天真美麗
4月3日一4月7目4月10日一4月14日
1户外、踏青活動1欣賞故事:三隻蝴蝶
2歌曲:春天2體育遊戲:捉蝴蝶
3觀察柳樹3手工:做沙錘
4兒歌、:春天到4兒歌:花兒好看我不摘
5撕貼:柳條5春遊
4月17日一4月21日4月24日一4月28日
1觀察金魚1觀察小蝌蚪
2歌曲:小魚遊遊2手指點畫:小蝌蚪
3繪畫:小魚遊遊—添畫泡泡3歌曲:青蛙
4故事:小金魚找朋友P624兒歌:看花花的娃娃P79
5兒歌:小金魚5種植蔬菜
6一籃蔬菜P86
7數學遊戲:配對
第四主題叔叔阿姨辛苦了
5月8日—5月12日5月15日-5月19日
1認識醫生1觀察警察叔叔指揮交通
2歌曲:小醫生2歌曲:小汽車
3粘貼:綠十字3塗色:紅綠燈
4故事:打針4兒歌:警察叔叔頂呱呱
5手工:做問候片5數學遊戲:開汽車
5月22日-5月26日5月29日-6月2日
1認識消防隊員1打扮活動室
2遊戲活動:消防隊員手偶2歌曲:六一兒童節
3粘貼:消防車3節日的食品
4故事:寶寶長大了P294節日的禮物
5韻律活動:小雞、小鴨5節日慶祝會
第五主題夏天來了
6月5日-6月9日6月12日-6月16日
1夏天真熱呀1夏天的水果
2兒歌:夏天2歌曲:大貓和小貓
3故事:口渴了,怎麼辦?3故事:貪吃的.小猴
4看圖説話:寶寶愛乾淨4數學遊戲:認識前、後
5遊戲活動:我的影子5繪畫:夏天的水果P126
6月19日-6月23日
1夏天的冷飲5手拉手P136
2手工:做蛋筒6手工:做把扇子送老師P140
3凍與不凍
4數學遊戲:認識上、下