國小第二學期語文教學計劃六篇

時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作又邁入新的階段，是時候靜下心來好好寫寫計劃了。計劃怎麼寫才不會流於形式呢？以下是小編為大家整理的國小第二學期語文教學計劃6篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

國小第二學期語文教學計劃 篇1

一、班級情況分析

本班共有學生40 人大部分學生對語文學習的興趣比較高多

數學生的語文基礎知識掌握得比較紮實但平時讀書太少閲讀能力

不是太好。在作文方面大多數孩子不喜歡寫説的時候誇誇其談

寫的時候卻支支吾吾不知所云。主要原因是他們不善於觀察、積累

感到沒東西可寫寫作的時候感覺無從下手或者內容空洞、語言貧

乏不會表達自己的真情實感或者只會簡單的敍述事情的經過感

覺只有筋骨沒有血肉為更好的完成學期任務。特制定此計劃。

二、教材分析

本冊教材分組編排。全冊共分8 組選有33 篇課文。這些課

文按其組元方式的不同分為七個專題即兒童世界、自然景觀、智

慧人生、美好情懷、健康生活、科技力量、異域風情。

一單元充盈童心的兒童世界

二單元絢麗多姿的自然景觀

三單元令人驚歎的'智慧人生

四單元蕩氣迴腸的美好情懷

五單元健康向上的生活態度

六單元動人心魄的科技力量

七單元賞心悦目的異域風情

三、教學措施

1、準確把握教學目標不隨意拔高或降低。

2、紮實進行語言訓練本學期着重進行分段的訓練但仍應繼續對學生的識字、寫字給予重視幫助他們積累詞彙和句式掌握基本的表達方法。

3、注意聽説讀寫的聯繫。要讓學生通過閲讀學表達從讀中學寫。在作文訓練中要充分運用課文中學到的表達方法鼓勵學生寫自己熟悉的事提高他們的語言表達能力。

4、落實各單元訓練重點重視學習方法的指導。在閲讀教學中要以訓練點為重點組織教學從內容分析導向支訓練目標上來。

5、做好培優補差工作大力提高中等生、後進生穩步推進優生工作。

國小第二學期語文教學計劃 篇2

(一)精讀課文教學

１，繼續加強詞句訓練：要引導學生自覺地運用查字典、聯繫上下文和生活實際的方法準確理解詞語，特別是含義深刻的句子．要鼓勵學生在閲讀的過程中積累詞語，學習作者用詞造句的方法．

２，思考聯繫的教學：注意激發學生探究問題的興趣，重視引導學生自主、合作學習．

３，要加強朗讀、默讀訓練：課堂教學要多讀少講，使學生有的時間和機會練習朗讀．指導朗讀，不要單純從朗讀技巧上指導，使朗讀和理解密切結合，在理解的基礎上，通過朗讀準確表達課文的思想感情．默讀也是重要的閲讀基本功，要指導學生學會一邊讀一邊想，在獨立閲讀和思考中培養閲讀能力．

（二）略讀課文的教學

着重指導學生把在精讀課文中學到的讀書方法用於閲讀實踐，放手讓學生自主學習，要圍繞課文的重點、難點，憑藉課文前的閲讀＂提示＂，引導學生讀書、思考、討論．

（三）讀寫例話的教學

聯繫本組的精讀課文，對例話中提示的閲讀或習作方法進一步加以理解；最後聯繫自己讀寫實際，説説從例話中得到的啟發與體會，引導學生把從例話中學到的知識用於今後的.讀寫實踐。

（四）積累運用的教學

１，讀讀背背：重在引導學生在積累語言的同時，瞭解中華優秀文化，能夠熟讀成誦。

２，閲讀：指導學生閲讀短文時，注意將訓練的重點遷移，逐漸提高學生的閲讀能力。

３，口語交際：指導學生進行口語交際時，要從啟發興趣、激發説話的慾望入手，使學生產生説話的願望，知道怎樣去説．要加強説話通順、連貫的訓練，體現交際性，使人人都有訓練的機會。

４，習作：指導習作，要注意激發學生對生活的熱愛，調動學生觀察思考和練筆的積極性，打開思路，不拘形式自由表達．要引導學生寫熟悉的人、事、物，做到説真話，表達真情實感，不説假話、空話．要鼓勵學生寫想象中的人、事、物，激發他們大膽想象，展開聯想甚至幻想，使學生的想象力和創造力得到充分發揮。

國小第二學期語文教學計劃 篇3

一、 學生情況分析

本班共有學生46人，經過一年級的努力，學生取得了一些進步，如學習習慣、學習品質等方面。但本班學生學習成績兩極分化嚴重，在書寫、學習品質等方面還存在較大的缺陷。另外，部分學生的學習習慣、學習態度差，勢必會影響整體水平的發揮，所以，儘可能轉化後進，提高先進，發展後進是本學期重點。

二、 教材分析：

本冊教科書構建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，着眼於全面提高學生的語文素養和實踐能力，培養創新精神，促進學生的全面發展。全冊課文共三十四篇，設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內容。每組教材都包括導語、一課識字、四~五篇課文以及語文園地。語文園地包括四個欄目：我的發現、日積月累、口語交際、展示台。八組課文之後，安排了六篇選讀課文，供學生課外閲讀。

三、 本學期教學工作的主要目標

教學內容方面：

1、複習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。

2、認識400個漢字,會寫300個生字。認識的字能讀準字音，結合詞句瞭解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的願望，在生活中自主識字。養成學生良好的寫字習慣，書寫規範、端正、整潔。

3、會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培養獨立識字的能力。

4、喜歡閲讀，對閲讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

5、能聯繫上下文和生活實際，瞭解課文中詞句的意思，在閲讀中主動積累詞語。

6、能閲讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養成愛護圖書的習慣。

7、認識課文中出現的常用標點符號。學習使用句號、問號和歎號。

8、逐步養成講普通話的習慣和願意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。説話時態度自然大方，有禮貌。

9、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂於運用閲讀和生活中學到的'詞語。瞭解日記的格式，學習寫日記。

學習習慣方面:

培養良好的書寫習慣和學習興趣，培養認真的學習態度。

四、本學期主要措施

1、通過語言文字訓練進行思想品德教育，把語言訓練和思想品德教育融為一體。聯繫實際，進行行為指導，使學生養成良好的行為習慣。

2、重視識字教學，教給學生識字方法。重視形近字、同音字的比較，加強邊讀邊寫；重視在口頭語言和書面語言的運用中掌握所學的生字。

3、閲讀教學要訓練學生逐步學會閲讀，培養閲讀能力。重視朗讀訓練，在朗讀中發展學生的語言和思維。課堂上要有充分時間進行朗讀訓練，要人人都有讀的機會。開始訓練默讀。重視字詞句的訓練，要把字的教學放在詞和句的教學之中，讓學生在語言環境中學習生字。詞句教學要抓重點、難點，為學生設置思考的路子，訓練學生逐步學會閲讀。重視自然段教學，為中高年級的段、篇訓練打好基礎。

4、聽説訓練要在學生的語言實踐中進行。給學生創造各種聽話、説話的機會，激發學生聽説的願望，保證訓練時間，堅持大面積訓練，及時糾正語病，讓全班學生都有練習説話的機會。

5、繼續做好培優補差工作，做到抓兩頭，促中間，全面提高教學質量。

五、教學安排

第一單元13----15課時

第二單元11----13課時

第三單元13----16課時

第四單元13----16課時

第五單元13----16課時

第六單元12----14課時

第七單元13----16課時

第八單元13----16課時

國小第二學期語文教學計劃 篇4

一、班級學生情況分析

本班共有學生人，男生人，女生人。大部分學生天資聰穎，接受能力也較強，對語文學習充滿興趣。但有個別男生的行為習慣特別不好，學習沒有自覺性，所以影響整個班級的學習風氣。對於這部分學生有待於今後教學中採取多種方式，激發其學習積極性，逐漸養成遵守紀律，愛學習，求上進的良好習慣。使整個班級形成一種好學的氛圍，促使大家共同提高。

二、教材分析

本冊教科書設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內容。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學校生活，熱愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團結合作，關愛他人，保護環境、愛護動物，熱愛科學。每個專題的涵蓋都比較寬泛，避免了局限性。教材內容比較貼近兒童生活，體現時代特點，具有一定的德育價值。每組教材都包括導語、一課“識字”、四～五篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯繫，構成一個有機的整體。識字課的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經、對聯、兒歌等。全冊課文共三十四篇，內容豐富，體裁多樣，語言生動，對學生有較強的吸引力。本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當頁文下列出，注有漢語拼音並配有賞心悦目的背景圖，以引起學生的注意。“語文園地”包括四個欄目：我的發現–––鼓勵學生探究發現，引導學生了解漢字的特點及字詞的一些規律，掌握識字的方法；日積月累–––引導學生積累好詞佳句，優秀段篇，複習學過的字詞，進行語文基礎知識的綜合練習；口語交際–––在雙向互動的口語交流中培養學生的口語交際能力；展示台–––給學生提供展示課內外學習所得的舞台。

三、教學目標

1.複習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。

2.認識450個字，會寫350個字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句瞭解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的願望，在生活中自主識字。養成學生良好的寫字習慣，書寫規範、端正、整潔。

3.會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培養獨立識字的能力。

4.喜歡閲讀，對閲讀有興趣，學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

5.能聯繫上下文和生活實際，瞭解課文中詞句的意思，在閲讀中主動積累詞語。

6.能閲讀淺顯的.課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養成愛護圖書的習慣。

7.認識課文中出現的常用標點符號。學習使用句號、問號和歎號。

8.逐步養成講普通話的習慣和願意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。説話時態度自然大方，有禮貌。

9.對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂於運用閲讀和生活中學到的詞語。瞭解日記的格式，學習寫日記。

四、教學措施

1、讓學生藉助漢語拼音讀準字音，分析記憶字形，看圖或聯繫上下文理解詞義。發揮創造性，設計活潑多樣的教學方法，在遊戲中、在活動中、在語言環境中鞏固識字。注意糾正學生的寫字姿勢，培養良好的寫字習慣。

2、重視朗讀指導，採用多種方法，每篇課文都要給學生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯繫生活實際，幫助學生在語言環境中理解詞語和句子的意思。

3、注意每組教材在內容上的聯繫，從整體上把握教材內容，設計教學方案,創造性地使用教材。

4、教學時，教師要充分發揮“學習夥伴”的作用，藉以引導學生認真思考，展開豐富的聯想和想象，積極參與交流、討論和語文實踐活動。。將遊戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。

5、引導學生積累好詞佳句、優秀篇段並複習鞏固學過的字詞，進行語文基礎知識的綜合練習。教學時，要鼓勵學生獨立完成練習，主動積累詞句，將積累的詞語運用於口頭和書面語言之中。

6、鼓勵學生互相釋疑，合作釋疑，培養他們勤思善問的習慣和提出問題、解決問題的能力。

五、教學進度表

周次

起訖

日期

單元及總課時

教學內容

課時安排

備註

國小第二學期語文教學計劃 篇5

班級情況分析

本班共有學生21人,其中男生10人,女生11人,班上學生的學習習慣尚可,但語文基礎知識和基本技能的掌握較不紮實，這給本冊語文科的學習任務的完成帶來極大的困難，一方面要補習以前的舊知識，一方面得學習掌握新技能,有一定難度,學生的習作能力也還須進一步提高.

指導思想

本冊通過精美的選文，在語文學習的過程的薰陶和感染中,培養學生豐富的情感、積極的人生態度和正確的價值觀.在識字寫字、閲讀教學、口語交際、作文、綜合性學習等學習和活動中，全面達到中年級的階段教學目標：培養主動識字的習慣，會使用字典、詞典，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖，能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，體會課文中關鍵詞句表達情意的作用，能初步把握課文的主要內容，體會文章表達的思想感情，養成讀書看報的習慣，收藏並與同學交流圖書資料，在交流中能認真傾聽，養成向人請教=與人商討的習慣，聽人説話能把握主要內容，並能簡要轉述。能清楚、明白地講述見聞，並説出自己的感受和想法，留心周圍事物，勤於書面表達，能把內容寫得比較清楚，比較具體，在綜合性學習中，有目的地蒐集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。

各組教材目的要求分析：

第一組：

閲讀課文，與作者一起做一次愉快的旅行，去欣賞祖國的大好河山，去體會作者對山山水水的熱愛之情，並體會作者是怎樣用優美的詞句表達情意的。

第二組：

閲讀本組課文，理解重點詞句和段落，思考一下課文中講述的這些事，對我們做人處世有什麼啟示。

第三組：

閲讀本組課文，抓住課文的主要內容，瞭解自然給人類的啟示，並圍繞“大自然的啟示”，開展一次綜合性學習，做到對大自然有新的發現，在課文學習上有新的收穫。

第四組：

學習本組課文，瞭解戰爭給孩子帶來的苦難，聆聽他們對和平的呼喚。通過聽廣播、看電視、讀書看報，關注世界上發生的餓大事，更多地瞭解戰爭中孩子的生活，並想想：我能為世界和平做點什麼？

第五組：

隨着課文的學習，感受生命的美好，體會課文中含義較深的詞句。如果條件允許，還可以去搜集、瞭解更多熱愛生命的故事。

第六組：

隨着課文的學習，走近鄉下人家，感受田園詩情，體味優美語言，積累精彩句段，並圍繞“走進田園，熱愛家鄉”開展一次綜合性學習。

第七組：

閲讀本組教材，留心人物外貌、動作等方面的描寫，和同學交流從故事中獲得的啟發。

第八組：

隨着本組課文的學習，走進故事長廊，感受它的魅力，體會其中的.道理，我們還要練習複述，並蒐集一些故事，讓故事長廊變得更加豐富多彩。

本學期教學奮鬥目標

上學期期末考試成績並不理想，從學生的卷面上分析，學生對課文知識的理解與掌握並不充分，書面表達能力也缺乏鍛鍊，試卷中的活題更是損失慘重。本學期應針對上學期和較早以前的學習漏洞與不足，採取相應的補救措施，在完成本冊教學任務的基礎上，盡最大努力把學生語文學習上的缺點與不足補上來，掃清障礙，進一步培養學生的口頭和書面表達能力，給學生更多的鍛鍊機會，爭取通過本學期師生共同努力，使班級成績在學區評比中前進五個名次。

教學措施

一、根據語文課程標準精神，讓學生“更多地直接接觸語文材料，充分利用學習資源和實踐機會”為豐富學習，拓展學習開闢資源空間；

二、課前應給學生充裕的時間，除掌握本課的生字和生詞外，還應指導學生理解文中含義較深的語句，體會作者的思想感情，積累課文中的好詞好句，學習作者的寫作技巧，並能運用於習作之中；

三、課堂上應與學生密切配合，合作之下來完成一篇課文的學習與理解，並在課後留下相應、適量的作業，對學習內容加以鞏固；

四、做好習作的指導與講評工作。

作文教學計劃及進度

第二週：《我們的校園》 書面作文 要求：先觀察再按順序寫下來，注意把內容寫具體，語句寫通順。 可結合課文：《記金華的雙龍洞》

第四周：《心裏話》 書面作文 要求：把自己最想説的話，在習作中向對方説説，一定要真實，要説出內心的想法。 可結合課文：《將心比心》。

第六週：《大自然的啟發》 書面作文 要求：先收集資料與同學交流、彙報，然後寫下來。 可結合課文：《大自然的啟示》。

第八週：《看圖作文》 書面作文 要求：先觀察照片，聯繫照片的人和景，把看到和想到的寫下來，語句要通順，表達出自己的真實感情。 可結合課文：《一箇中國孩子的呼聲》。

第十週：《珍愛生命》 書面作文 要求：在全班交流的基礎上，選擇自己感受較深的內容寫下來，內容具體，寫出真實的感受。 可結合課文：《花的勇氣》。

第十二週：《我愛鄉村》 書面作文 要求：在口語交際的基礎上，把自己最想寫的內容寫下來，把內容表達清楚，運用積累的優美詞句。 可結合課文：《鄉下人家》。

第十四周：《我敬佩的一個人》 書面作文 要求：把自己所寫的人的精神風貌表現出來，內容要具體，語句要通順，寫完後認真修改。 可結合課文：《魚游到了紙上》。

第十六週：故事 書面作文 要求：採用不同的形式，自由地表達自己想寫地內容，學習運用平時積累地語言材料。 可結合課文：《漁夫的故事》。

國小第二學期語文教學計劃 篇6

教材分析

本冊教材是在四年級上冊基礎上編寫的，共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇；教材後面還附有8篇選讀課文，總共40篇。這些課文從精讀、略讀到選讀，按三個層次編排，體現由扶到放的設計思路。

教材設計了八個專題。依次是：走遍千山萬水、以誠待人、大自然的啟示、戰爭與和平、熱愛生命、田園生活、執著的追求、故事長廊。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學習內容，使專題的學習內容與形式更加豐富多彩教材的結構及思路是共同的，體現整套教材的一致性。

學期教學目標

1、認字200個，會寫200，養成主動識字的'習慣。

2、會使用字典、詞典，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書 寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。

3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。

5、能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。 能複述敍事性課文的大意。

6、養成讀書看報的習慣，收藏並與同學交流圖書資料。

7、在交談中能認真傾聽，養成向人請教、與人商討的習慣。聽人説話能把握主要內容，並能簡要轉述。能清楚明白地講述見聞，並説出自己的感受和想法。

8、留心周圍事物，勤於書面表達。能把內容寫得比較清楚、比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。

9、在綜合性學習活動中，有目的地蒐集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。

教學措施

1、持之以恆地培養學生的行為習慣。從知識到智慧，由技能到習慣絕非一日之功，習慣依靠是快速反應直覺，是要長期實踐，反覆訓練的。

2、本着循序漸進，由易到難原則。因為班級有新生，他們學習要有一個適應的過程，所以不可以一開始上課就很快，第一週，要注意培養他們集體意識，使他們融入到其它同學之中。

3、注重對學生進行讀書指導。在課堂上要保證學生有充足的讀書時間，要指導全班學生把書讀通順、流利、連貫。

4、要充分利用好教輔手段，幫助學生領會課文內容。

5、重視閲讀與習作的有機結合，處理好讀與寫的關係。這學期繼續讓學生每週寫一篇日記，引導學生做好語言的積累，指導學生學習作者觀察事物、分析事物、遣詞造句的方法。

6、多帶學生到學校的圖書館去借書，借書過程中加強對讀書的指導，讓學生養成愛讀書、讀好書的習慣。

7、繼續做好培優補差工作，大力提高中等生。