【精華】教學計劃4篇

時間過得太快，讓人猝不及防，我們又有了新的學習內容，該好好計劃一下接下來的教學工作了！那麼教學計劃要怎麼寫才能突出呢？下面是小編精心整理的教學計劃4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

教學計劃 篇1

英語教育教學活動在我區各幼兒園，已經實施兩年了。區教育局為了讓幼兒能有一個展示自我的舞台，讓教師也有一個發揮自己能量的餘地，特發出通知：將在克拉瑪依區各幼兒園舉辦一次“幼兒園英語教學觀摩活動”。

接到通知後，我們幼兒園立刻行動起來。教學園長抓緊時間召集大家對授課教師、選材、內容、形式、教具、學具等一系列活動方案進行了討論研究，最終做出如下計劃：

一、時間定於：十一月初 。

二、地點定於：我區文化廣場

三、有關事項：

1、授課教師：李娜

2、配課教師：鄒立偉

3、授課班級：大 四 班

4、活動內容：I like ......

5、各教研組教師分工製作教具、學具。

教學計劃 篇2

一、學生基本情況分析：

在以前學科中，學生也接觸過中華民族方面的知識，只是不繫統，不全面。學生對此門課興趣濃厚，在教學重要充分利用學生的興趣，引導學生在課下就要做好預習和資料蒐集。

二、教學內容分析：

本冊教材共完成六個篇章的教學，第一篇 《大家庭》，第二篇 《心相連》，第三篇 《山河美》，第四篇 《文化情》，第五篇 《興國魂》，第六篇 《中國夢》。

三、教學目標：

1、幫助學生了解我國的五十六各民族及各民族的名稱。

2、瞭解少數民族生活的地方，地大物博，有迷人的自然風光。

3、瞭解大多數民族都有自己的語言，有的民族還有自己的文字。

4、使學生懂得要為促進各民族的共同繁榮，維護祖國的統一貢獻自己的力量。

5、懂得各民族之間應互相尊重，平等相等，和睦相處。

6、培養學生熱愛祖國大好河山的情操，樹立環境保護的意識，使學生認識從自我做起、從小事做起的重要性。

7、初步樹立各民族“共融共存”的思想，體會中國共產黨和社會主義國家對少數民族的關懷，從而增強維護民族團結的意識。

8、知道我國是一個統一的多民族的國家；知道各民族人民在相互融合中進步，在交流中發展，共同創造着中華民族美好的未來。

9、理解社會主義核心價值觀內容。

10、激發學生對祖國博大精深的傳統文化以及對祖國的熱愛之情。

11、知道中國夢，瞭解每個中國人都要為實現中國夢而奮鬥。

12、懂得我們應該要維護各民族大團結，中華各民族人民親如兄弟姐妹，互相幫助，以自己的聰明才智和辛勤勞動，維護祖國統一。

四、德育滲透目標：

1、讓學生去了解我國的地大物博、風景優美，並能去而愛着美麗的祖國。

2、培養學生的愛國情感。

五、教學重點：

瞭解我國五十六個民族的生活、文化、飲食，從而熱愛我國，維護我國的和平統一。

教學難點：

通過更多的資料，讓學生詳細瞭解我國五十六個民族的生活、文化、飲食，從而熱愛我國，維護我國的和平統一。

六、完成教學目標、德育滲透目標所採取的措施：

1、引導學生通過多種途徑學習。學生除了學習教科書的知識外，鼓勵引導學生要多書報、多聽新聞報道，試着瞭解少數民族的發展變化，瞭解少數民族的文化。

2、要注重資料的蒐集和收集，加強學生處理信息的能力。通過輔助資料拓展學生的知識面，瞭解一些少數民族的知識，激發學生熱愛祖國，珍視祖國的歷史、文化傳統的.情感，初步培養學生尊重少數民族的情懷。

3、課堂上貫穿“自主學習，互動交流，探究發現”的教學模式，激發學生的學習興趣。引導學生用自己的眼睛觀察少數民族，用自己的心靈感受少數民族，用自己的語言描述少數民族，用自己的方式研究少數民族，幫助他們發現和解

決自己在現實生活中的實際問題，讓他們在樂中學，做中學，在愉悦中學習成長。

3、有些內容距離學生現實生活比較陌生，學生不容易理解，因此，教學中要本着以學生為本的原則，針對學生的年齡特徵、學習興趣、接受能力來組織教材內容，尊重學生的個別差異。在學習內容上，注重與學生日常生活的聯繫，在呈現方式上，注重文圖結合、靈活展現，在活動內容上，注重可操作性。

4、適時靈活滲透安全、環保等教育。如在進行多彩的中華家園這一單元中，向學生結合“創衞”進行家鄉環保教育，在進行知我中華，愛我中華這一單元中，向學生進行民族大團結的教育。

教學計劃 篇3

一、總目標：

本學期，我園緊緊圍繞市教研室的工作中心和全園工作重點，繼續以《幼兒園教育指導綱要》和《3-6歲兒童學習與發展指南》為依據，認真貫徹落實幼兒園工作目標和工作重點，深化教學研究，以課題研究、園本教研、園本培訓為載體，立足本園特點，挖掘自身優勢，進一步加強教學常規管理，全面提高教育教學質量，有效促進幼兒健康全面發展。

二、具體要求與措施：

(一)創設健康、豐富的活動環境，有效促進幼兒身心和諧發展。

1、根據幼兒園的實際情況，營造幼兒園良好文化氛圍、重視園內良好人際關係的培養、注重家園互動的和諧關係，並結合課程要求，創設安全的、開放的、豐富的、滿足幼兒需求的物質環境，積極發揮環境的教育作用，使幼兒在與環境的互動中獲得各方面的能力和發展。

2、班級環境創設科學合理，有利於幼兒良好生活習慣的養成;創設一個能引起幼兒遊戲、學習與活動興趣以及具有不同功能的挑戰性活動環境，成為促進幼兒和諧發展的有價值的環境。

3、把環境的創設定位在“和幼兒一起創造充實的生活”，教師與幼兒合作、幼兒能以小主人的身份親自參與班級的環境創設。在環境創設的過程中，多采納和吸收幼兒的建議，並請幼兒參與環境的創設，給幼兒提供參與活動的機會，發展動手操作的能力，滿足幼兒自我表現的願望，增強幼兒的環境保護意識。

4、建立寬鬆的、民主的、關愛的、支持的有利於幼兒心理健康發展的人際心理環境，關注個體差異，接納幼兒的個性。促使幼兒積極、愉快、健康向上。

(二)有計劃地開展各項保教工作，積極有效地實施幼兒素質教育。

1、以“一日活動皆課程”的理念來認真對待幼兒園一日活動的各個環節，以幼兒全面發展為基礎，以發展個性為核心，根據幼兒實際水平和經驗，制定切實可行的教育教學計劃，安排相應的教學內容，牢固把握活動的.教育目標，選擇相應的教學模式、組織形式和教育教學方法，各種教學策略和教育手段的靈活運用，不斷提高幼兒參與活動的積極性。

2、應以遊戲為基本活動，採取靈活多樣的教育教學組織形式，寓教育於各項娛樂活動之中。特別是要根據幼兒的年齡特點選擇和指導遊戲，因地制宜地為幼兒創設遊戲條件，尊重幼兒選擇遊戲的意願，使他們始終保持積極的情緒狀態，促進幼兒各種能力和個性的全面發展。

3、關注每位幼兒的成長，教師能瞭解幼兒的不同需求和差異，注意觀察一日活動中幼兒各方面的表現，並給予有效地迴應。並根據幼兒的發展現狀，調整教育策略，提供適宜的支持和引導，以促進每位幼兒更好地發展。

4、豐富幼兒的在園生活，根據幼兒年齡特點、認知特點和需要，組織形式多樣的活動，促進幼兒多方面的能力的發展。

5、有目的、有計劃地開展各類體育活動，保證每天2小時的户外活動、1小時的體育活動，堅持一天兩操，加強户外體育鍛煉，增強幼兒體質。根據幼兒的年齡特點，採用不同的教育手段，堅持在幼兒一日生活中滲透健康安全教育，提高幼兒自我保護意識。

6、進一步加強教育教學常規工作的監督、檢查和指導，繼續開展“一評一展”活動，將此活動與日常工作緊密結合。(每一週或兩週檢查一項內容：如晨間活動、遊戲活動、區角

(三)緊抓教科研，不斷提升教育教學質量。

1、結合幼兒園教師專業技能的有關要求，加強全園教師的教育教學基本功的培訓與提高，鼓勵教師自學自練，提高相應的專業能力。提供機會讓教師多外出觀摩、聽課、聽講座等等，豐富教育教學經驗，提高教育教學能力。

2、結合“師徒結對”活動，發揮骨幹教師和各領域學科帶頭人的作用，發揮“傳幫帶”的效應，提升教師的專業素養，在互幫互學中不斷提高本園教師的教育教學水平。(安排45週歲以下教師公開教學活動，採用“同課異上”的形式，選定本學期主題中的一節課，分別由兩位老師來上，上課的老師一位是班主任，一位是青年教師;每個年級組選2節課，安排4位老師上課，備課全年級組一起進行，羣策羣力，共同完成公開教學任務)。

3、加強年級組、領域組的管理，充分發揮年級組、領域組的團隊作用，由各年級組長負責圍繞主題內容組織課程審議，認真學習、把握課程目標、領域目標和各年齡段幼兒發展目標的基礎上，充分利用已有的課程資源，通過合理借鑑、挖掘生成等形成更適宜的學期課程(教學)計劃，保證課程內容的科學性、全面性和均衡性。

各領域組圍繞目前教學工作中遇到的困惑，或者需要研討的熱點，定目標、定內容、研教法和學法，先在本領域組組內進行小組研討、一課多研，並在園內公開展示，注重研究實效，做好過程性資料的積累工作。

4、繼續課題研究工作，結合課程改革，進一步探索研究課題的方法和途徑，形成人人蔘與課題研究的良好氛圍，提高教師科研的能力。

5、本學期將“教師如何正確指導幼兒使用遊戲材料”作為教研內容，探索在遊戲中教師如何提供符合幼兒年齡特點的遊戲材料、如何抓住指導幼兒使用材料的重點，如何善於觀察遊戲材料的支架作用，真正發揮遊戲材料促進幼兒發展的作用。

圍繞“教師如何正確指導幼兒使用遊戲材料”，各年級組可選取一個遊戲區做為研究的重點，紮實地探究通過教師的正確指導，讓幼兒與遊戲材料的互動中獲得有意義的信息，發揮遊戲材料對幼兒發展的促進作用。

6、各班級在幼兒園網站“年級組活動花絮”中每月有一篇通訊報道(幼兒園組織的活動作為園部的通訊，不用再放在年級組花絮中，班級博客中可用)，經常更新班級博客內容(至少每週一次)。

(四)重視家長工作，實現家園共育。

1、認真做好家長工作，本着合作互助的原則，做好家園合作工作，共同關注幼兒成長。

2、有計劃地召開各年齡段的家長會、家委會、組織家長開放日活動，發放家長意見反饋表，重視家長對幼兒園工作的參與。

3、瞭解不同家長的需要，採取不同的溝通方式，分層分類進行溝通，密切家園聯繫。

4、提高“家教園地”的質量，做到更換及時，內容豐富，有較強的指導價值，形成家園教育合力。

5、開展親子活動、實踐活動、家長進課堂等活動，讓更多的家長主動參與幼兒園的教育教學工作，充分利用家長資源，更好地促進家園共育。

6、進一步錘鍊與家長的溝通技巧，關注每一位幼兒的成長，做到家園聯繫經常化，形成良好家園教育合力。

教學計劃 篇4

一、指導思想：

中學生肩負着培養跨世紀人才的重任，青少年時期是一個人心理、生理髮育的關鍵時期，不僅要重視培養青少年思想文化道德素質，還要關注他們的心理健康，健康教育是中學素質教育的一項重要內容，也是現代基礎教育的一個顯著特點。從小培養學生良好的心理素質，開發學生的潛能，塑造學生的健康人格，這對於提高中華民族的整體素質，提高未來人才的質量，有着極其深遠的意義。

二、教材簡析八年級心理健康教育的內容，

主要有：第一節：關愛生命遠離有毒的物品。第二節：防治近視。第三節：合理飲食，強身健體。第四節：肥胖症與減肥。第五節：常見意外傷害的'預防。第六節：國中生常見心理障礙——自我意識發展。第七節：青少年主要傳染病及其預防。第八節：20xx年後的我。這部分內容，幫助學生建立良好的衞生習慣，適應現代社會生活具有重要價值，增強學生社會交往的主動性，克服交往中存在的心理障礙。

三、教學重點、難點

1、重點：使學生了解健康教育的重要性，瞭解有毒的物品，加強預防傳染病。強調和學生討論和溝通的過程，更多的以心靈的感化來促進學生的自我反省和自我完善。

2、難點：增強學生自控能力，不受有毒的物品的危害，使身體健康成長。

四、教學目標：從小培養學生良好的心理素質，培養學生遇到不愉快的事，學習冷靜思考。鞏固學生各方面常識的理解，讓學生可以進行自我檢測。開發學生的心理潛能，塑造學生的健康人格，提高中華民族的整體素質，提高未來人才的質量。運用心理學、教育學的原則與方法，以中學心理健康教材為載體，對青少年進行有關心理健康方面的教育、諮詢和行為訓練，培養他們良好的心理素質，提高他們的心理健康水平，促進他們全面和諧的發展。

五、教學措施健康教育課教材具有自身特點，因此，在課堂教學中，以活動課為主淡化理論，強化行為為指導和行為訓練，教學各種心理健康教育滲透。通過多種途徑，多種手段，有目的、有計劃地對學生的心理髮展施加影響。同時注意結合運用現代的教學手段輔助教學，使之更加生動形象直觀，從心理諮詢、心理講座入手，進而將心理健康教育貫穿於全部教育教學活動中。採用如下方法進行：

1、利用心理諮詢室，通過心理諮詢，糾正心理上的不平衡，使學生對自己與環境有新的認識，以達到對生活有比較良好的適應;

2、利用現代教育手段，通過多媒體向學生展示現實生活中形形色色的問題事例，教育警示學生。

3、開展主題教育活動，確立主題後，學生分別準備材料，集體展示，進行總結;從主題設計始，經活動實踐，最後交流體會;

4、利用故事，創設情境，講解點撥。講解中有信息、有知識、有思想、有新的語言;

5、講述生動故事，使學生從中明白事理，要求故事真實、貼切、新穎、靈活;

6、把大的主題分成幾個小專題，每組學生只討論一個小專題，最後集中交流;

7、將心理健康教育的內容滲透於小品之中，確定主題後，由學生自編節目，自行分配角色，自己演出，然後大家討論，昇華主題。小品可以是情景劇，也可以有音樂、唱歌、舞蹈、相聲、快板、比賽、遊戲穿插其間。

六、教學進度第一節：關愛生命遠離有毒的物品第二節：防治近視第三節：合理飲食，強身健體第四節：肥胖症與減肥第五節：常見意外傷害的預防第六節：國中生常見心理障礙——自我意識發展第七節：20xx年後的我第八節：青少年主要傳染病及其預防。