關於四年級下冊教學工作計劃範文錦集五篇

日子如同白駒過隙，不經意間，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，一起對今後的學習做個計劃吧。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧？下面是小編幫大家整理的四年級下冊教學工作計劃5篇，歡迎大家分享。

四年級下冊教學工作計劃 篇1

一、學術情況分析：

經過一年多的英語學習，學生對英語有了一定的瞭解，大多數學生的學習興趣不斷上升。在課堂上，他們主動舉手，氣氛活躍，大多數學生都能按時完成作業。但是少數學生學習積極性不高，紀律不嚴，作業慢，學習效果差，缺乏家長的積極配合，英語學習能力兩極分化。

二、教學目的和要求

本教材的教學目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們建立學習英語的自信心。培養學生具有一定的語感，良好的語音、語調、寫作基礎和良好的學習習慣；使他們具備簡單的英語日常交流能力。同時，培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力。適當介紹中西文化，培養學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習打下良好的基礎。

三、教學重點和主要目標：

這本教科書的特點是：

1、強調語言的運用。

2、注重能力培養

3、突出興趣刺激

4、注意雙向溝通

5、整合主題內容

6、注意靈活擴張

7、實現整體設計。本教材分為六個單元和兩個複習單元。教材強調語言的運用、能力的培養、興趣的`激發、雙向交流、學科內容的整合、靈活拓展和整體設計的實現。教學重點和主要目標：

1、能聽懂並説出12組對話，能簡單交流。

2、能聽、説、讀60個單詞和短語，能聽、説、讀、寫61個單詞和24個句子（包括學校、時間、衣服、天氣、購物、農場動物、數字、顏色等話題），使用簡單。

3、能夠傾聽並做6個TPR活動。

4、可以學習3個小製作。

5、會唱8首歌。

6、會聽，會説，會唱7首民謠。

7、能夠完成6項自我評價活動。

8、能看懂6個幽默故事。

9、能夠理解6個簡單的中西文化知識。

四、教學方法和措施：

鑑於以上原因，這學期我將從以下幾個方面着手教學：

1、教學與現場表演相結合。

2、使用物品、頭飾、卡片、聖歌等。熟練地幫助單詞教學。

3、利用閲讀和寫作課指導學生寫單詞。

4、繼續加強基礎部分的教學，同時採取小老師帶徒弟的方式幫助學習落後的學生。針對部分學生“食不果腹”的現象，本學期繼續將C部分的教學內容滲透到AB的教學環節中，同時繼續加強口語練習和日常語言教學，不斷拓展學生的英語信息。儘量在課堂上利用小組競賽來調動學生學習英語的積極性。

五、教學計劃表和班級計劃表：

每週兩課時，每單元12頁，1—2頁呈現本單元主要教學內容（不佔用課時）；第3—8頁是重點教學內容，每節一課時，六課時完成。第9—12頁是精選內容（不佔用課時）。

課時安排如下：

教學內容課時

第一單元我們學校6個課時

第二單元幾點了？6課時

第三單元這是你的裙子嗎？6課時

回收1 3個課時

期中複習和測試3小時

第四單元今天很暖和，6個課時

第五單元多少錢？6課時

第六單元農場6課時

回收2—3課時

總是複習6個課時

共51課時

四年級下冊教學工作計劃 篇2

一、教材分析：

根據國小生的生理和心理特點以及發展需求，國小階段英語課程的目標是激發學生學習英語的興趣，培養他們英語學習的積極態度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎；使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。同時，注重培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力。適當介紹中西文化，培養學生學生愛國主義精神，增強世界意識，為進一步學習打下基礎。

本冊教材共有6個新授單元，2個複習單元，內容涉及學校、時間、衣服、天氣、購物、農場動物、數字、顏色等幾個話題。其中每個新授單元均分為三大塊，A部分包括Let’s learn，用來鞏固單詞的’s do，以Let’s learn所學詞彙為主題的對話Let’s talk，以掌握單詞、句子為主要目標的Read and write。B部分是對A部分內容的深化和拓展，二者一脈相承。C部分為選學內容，包括語音訓練，歌曲教學、趣味故事教學等。2個複習單元是對前面三個單元知識的重組、整合和昇華。

二、教學目標：

1、能聽懂、會説12組會話，並能進行簡單的交流；

2、能聽、説、認讀60個單詞和詞組並能聽、説、讀、寫61個單詞和24個句子（包括學校、時間、衣服、天氣、購物、農場動物、數字、顏色等幾個話題），並簡單運用；

3、能聽、做、演遊戲；

4、能聽、做TPR活動；

5、能學會書中的小製作；

6、能唱書本里的英文歌曲；

7、能聽、説、唱書中的歌謠；

8、能完成8個形成性評價活動；

9、能聽懂6個幽默小故事；

10、能瞭解6項簡單的中西方文化知識。

三、教學重難點：

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、初步培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規範。

四、教學措施：

國小生主體性地位在英語對話教學中的體現，國小英語對話教學在整個英語教學中佔有相當 大的份量。在國小英語教材中，安排了許多淺顯易懂、生動活潑的對話。根據這些對話稍稍用心設計一下，便能讓學生成為學習的主人，取得意想 不到的效果。

1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。

2、通過聽、説、讀、寫、唱、遊、演、畫、做等形式，進行大量的語言【您現在訪問的是由（）提供的英語教學計劃，請勿轉載或建立鏡像】操練和練習。

3、活用教材，根據學生的學習狀況，將每單元的知識點進行重組編排，以降低難度。

4、注重教學評價，調動學生學習興趣，充分發揮非智力因素的作用。

5、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規範、正確地書寫。

6、及時、科學地進行教學反思，總結得失，使教學常新。

7、虛心向經驗豐富的教學骨幹教師求教，努力學習現代教育教學理論，提高自身教育教學技能。

四年級下冊教學工作計劃 篇3

一、指導思想：

以培養國小生科學素養為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，培養他們的好奇心和探究欲，發展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。

二、教學目標：

1、培養學生科學的思維方法，努力發展學生解決問題的能力，使得學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉化為對自己日常生活的指導，逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣;

2、瞭解科學探究的過程和方法，讓學生親身經歷科學探究的全過程，從中獲得科學知識，增長才幹，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題;

3、繼續指導、引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關係，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變量、採集數據，並對實驗結果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。

4、保持和發展對周圍世界的好奇心與取知欲，形成大膽細心、注重證據、敢於質疑的科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感;

5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環境的保護，關心現代科技的發展。

三、學生情況分析：

1、整體學習狀況：四年級我帶1、2、5三個教學班，學生整體學習興趣高，比較認真，但缺乏靈活性、學習習慣較差。不善於設法自主去獲取知識並在生活中靈活運用知識。因而學生對基礎知識的掌握往往只停留在瞭解上，理解不甚深刻，運用能力差。

2、已有知識、經驗：學生由於各種條件的限制，科學常識比較缺乏，科學探究能力和意識不強。家長們偏重於語、數、英教學，使學生沒有多少時間和機會接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時、周到的指導，使學生沒能很好地在觀察、實驗、調查等實踐活動中獲取知識、發展能力、培養思想情感。

3、兒童心理分析：在國小階段，兒童對周圍世界有着強烈的好奇心和探究慾望，他們樂於動手操作具體形象的物體，而我們的科學課程內容貼近國小生的的生活，強調用符合國小生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現出濃厚的興趣。

四、教材分析：

1、全冊內容情況：

本冊是科學教材的第四冊。全冊教材包括了“電”、“新的生命”、“食物”、巖石和礦物”四個單元，由30多個典型活動組成。教材的主要目的在於激發學生學習科學課程的興趣，幫助他們體驗科學課程學習特點，引導他們嘗試性地進行科學探究活動，學習一些清晰的科學知識和技能。

2、各單元內容和課時情況：

第一單元“電”共9課時，具體包括：電和我們的生活(1課時)，點亮我的小燈泡(1課時)，讓更多的小燈泡亮起來(1課時)，電路出故障了(1課時)，導體和絕緣體(1課時)，我來做個小開關(1課時)，裏面是怎樣連接的(1課時)，我們選擇了什麼(2課時)。

第二單元“新的生命”共7課時，具體包括：油菜花開了(1課時)，各種各樣的花(1課時)，花、果實和種子(1課時)，豌豆夾裏的豌豆(1課時)。把種子散播到遠處(1課時)，萌發的種子(1課時)，動物的卵(1課時)，

第三單元“食物”共7課時，具體包括：一天的食物(1課時)，我們的身體從食物中獲得什麼(1課時)，吃什麼和還吃什麼(1課時)，生的食物和熟的食物(1課時)，麪包發黴了(1課時)，減慢食物變質的速度(1課時)，食物包裝上的信息(1課時)。

第四單元“巖石和礦物”共7課時，具體包括：各種各樣的巖石(1課時)，進一步觀察巖石(1課時)，巖石的'組成(1課時)，怎樣觀察描述礦物(1課時)。巖石會改變模樣嗎(1課時)，巖石礦物和我們(1課時)。

3、教學重點：

重視對學生典型科學探究活動的設計，以探究為核心，培養國小生的科學素養。

4、教學難點：

通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎上，使學生形成較強的科學探究能力。特別是實驗中控制變量、採集數據，並對實驗結果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。

五、基本措施：

1、瞭解學生對所學科學主題的初始想法，特別是一些概念理解過程中出現的想法。只有充分了解學生在概念的形成過程中的思維變化，才能做出正確的教學判斷，並避免客觀事實與學生的想象混淆。

2、指導學生對實驗結果進行比較和描述。教科書中涉及了大量的觀察、比較活動，這些活動可以幫助學生髮現觀察對象在屬性、結構、功能、關係等方面的特點，是學生建構科學概念的重要認識基礎。

3、引導學生在觀察和實驗的過程中做好記錄。教科書中給出了各單元相應的記錄表，並提示學生用文字、數據、簡筆畫、氣泡圖、網狀圖和柱形圖等進行記錄。教學中要指導學生客觀的記錄觀察到的現象，並隨時提示他們將自己的記錄與小組同學的記錄進行比較、修正，教師每週都要對學生的記錄進行督促和檢查。

4、引導學生用準確、恰當的詞彙描述觀察到的現象和事實。活動中需要學生進行描述的內容很多，有些甚至是實驗過程的描述，這種描述能夠幫助學生提高科學思維能力，教學中應耐心引導。

5、指導學生對觀察和實驗結果進行整理、加工，形成正確的解釋。尤其要重視學生在觀察實驗過程中，從證據、表格、圖形獲得的一些科學信息，並引導他們合理地使用這些信息做出科學解釋。

六、教學進度

教學內容

1、、機動、生活中的靜電現象

2、、點亮小燈泡，簡單電路

3、、電路出故障了、導體與絕緣體

4、、我來做個小開關，不一樣的電路連接

5、、單元複習

6、、油菜花開了、各種各樣的花

7、、花果實和種子、把種子散播到遠處

8、、種子的萌發、動物的卵

9、、動物的繁殖活動、單元複習

10、、休息

11、、一天的食物、食物中的營養

12、、營養要均衡、生的食物和熟的食物

13、、麪包發黴了、減慢食物變質的速度

14、、食物包裝上的信息、單元複習

15、、各種各樣的巖石、認識幾種常見的巖石

16、、巖石的組成、觀察和描述礦物一

17、、觀察和描述礦物二、面對幾種不知名的礦物

18、、巖石、礦物和我們、單元複習

19、、總複習、考試

四年級下冊教學工作計劃 篇4

一、具體目標：

1、在教學中注意培養學生的良好讀寫習慣，採用不同的方法引導學生獲得多種信息，提高學生的'寫作的閲讀能力。

2、中段、作文與閲讀要求學生留心周圍事物，養成勤於觀察和樂於動筆的好習慣。能不拘形式，自覺把自己的見聞和想象寫出來，並要內容具體，感情真實，語句通順，會用逗號、句號、問號、感歎號、冒號、引號、學寫、日記、書、信。

3、“作文”和“閲讀”相互交融，益彰，彼此成為深化課次實驗的最佳支撐和組合。

4、培養學生的智力水平，語態，發展思維，提高寫作水平與閲讀能力。

二、本期教學任務及安排：

1、本期共七次寫作、七次基礎與閲讀訓練。

第一次、閲讀、訓練“金星的挫敗”要求認真閲讀完成課後作業。

第二次、根據書本單元訓練、完成總練習一單元作業。

第三次、閲讀訓練、“種樹與種草地”讀後完成課後作業。

第四次、根據單元情況完成總練習，與基礎知識訓練。

第五次、閲讀“重點句子訓練，與閲讀訓練。”

第六次、完成單元基礎知識的練習。

第七次、閲讀練習，“學貴質疑”完成作業。

作文第一次、“做遊戲”從中明白道理。

第二次、寫一個片斷、要求、細節道理

第三次、定一種動物、要求認真觀察。

第四次、“記一節課間”寫出細節

第五次、“介紹名勝古蹟”

第六次、“寫一個人”要求只寫一件事但要具體描寫通過人物語言、動作、神態描寫。

第七次、“寫物”的來歷

以上計劃需要每節課，保質、保量的完成練習、才能讓學生有所提高。

四年級下冊教學工作計劃 篇5

在新課程理念的引領下，在總結以往經驗的基礎上，特制定以下實驗教學計劃：

一、指導思想

以新課標的教學理念為核心，加強觀察和實驗，注重對學生進行提出問題、猜想結果、制定計劃、觀察、實驗、蒐集證據、表達交流等方面的訓練，引導學生去親歷科學，在親自操作、動手實驗、自行探究的實踐中，學習科學知識，掌握科學的思維方法，培養對科學的積極態度。

二、目標、措施

1、加大實驗教學力度

伴隨着全國青少年科學教育實驗基地師訓計劃課題的開展，我校的實驗教學也加大了力度，根據新的配備標準補充了儀器，保證了科學課的充分開展，在教學領導小組的組織下，切實把精力放在指導實驗教學研究上。

2、紮實開展實驗教學

國小科學課程是以培養科學素養為宗旨的科學啟蒙課程，科學教育要真正作到面向全體，為每一個學生提供適合自身發展的學習機會。實驗教學在課程中佔有重要的地位，教學中要貫徹以人為本的教育理念。

學期初，實驗教學領導小組根據教研中心的配檔要求，制定合理

的實驗教學配檔標準，實驗教師要嚴格按照配檔要求組織好實驗教學。教學過程中學校定期組織實驗教師開展實驗教學研究活動，組織舉行實驗教學公開課，經驗交流、技術培訓等教研活動。抓好實驗的備課，課前儀器準備和實驗，課堂實驗組織與實施、課後反思四個環節，不斷優化實驗教學。根據教學要求填好實驗通知單和實驗教學記錄，保證實驗的開出率，實驗教師要明確幾種類型實驗的基本要求：

（1）演示實驗的基本要求：目的'明確、準備充分、重點突出、操作規範、準備安全（2）學生分組實驗： A準備階段：制定實驗計劃 ； B實驗階段 在教師的指導下，讓學生正確操作，細心觀察，認真分析，瞭解實驗反饋和動態，檢查實驗效果；C總結階段 寫出實驗報告，整理儀器， 課外實驗加強引導 ，提高興趣。

3、積極培養學生的實踐能力

實驗教學是培養學生實踐能力和創新能力的重要手段，結合新教材的內容，任課教師在實驗課前要填好實驗通知單，送交儀器室，實驗教師協助任課教師配備儀器，器材和藥品。教學過程中，實驗教師根據實驗課的配檔，充分利用好實驗器材，根據新課標的精神，大膽放手，讓學生在開放的空間裏，經歷科學探究的過程，不斷提高實驗操作技能，同時，實驗教師要提高組織實驗教學能力，讓學生養成實驗完畢後整理，清點，清潔回放原處的良好的實驗習慣，注意適時地滲透德育教育。分管領導定期對實驗教師進行聽課、評課，檢查督導，瞭解學生的實驗技能，促進實驗教學的有效發展，真正發揮實驗教學的作用。

本學期我們將以此為方針，保證實驗教學工作開展得順利完善！