【實用】教學計劃範文集合6篇

時間過得飛快，我們又將在努力中收穫成長，需要好好的對接下來的教學進行計劃了。那麼教學計劃要怎麼寫才能突出呢？以下是小編整理的教學計劃6篇，希望能夠幫助到大家。

教學計劃 篇1

一、學情分析：

11級秋季電子/電機班共9人，其中男生9人，無女生。這其中一人是手臂殘疾，一人智商低，基本是國中畢業，但中學階段學習成績差，這就使他們在學習專業課上，所表現出的難度和積極主動性較差。但由於是他們的電子專業主課，對電子課本身的興趣還比較大，喜歡動手操作。

二、教材分析：

從教材看，本學期《電工技術基礎與技能》是採用西北工業大學出版，中等職業教育規劃教材編委會主編的通用類教材。

全書共分十章。第一章介紹了實訓室與安全用電，第二章，直流電路；第三章，電容和電感，第四章對單相正弦交流電路進行了講解；第五章，三相正弦交流電路的的基本知識，第六章，互感，第七章，諧振，第八章非正弦週期波，第九章，磁路，第十章，綜合訓練。

三、教學措施

1、 充分發揮師生在教學中主動性和趣味性。

由於學生基礎差，教材內容覆蓋面廣,針對學生的這種現象，我在平時的教學工作中盡用清晰的思路去分析基本電路，從而去掌握複雜電路的知識。

2、在教學中努力體現實踐和理論相結合。

為了加強他們的實踐動手能力，教學中要通過實踐、舉例、講解、練習來提高他們的興趣。我在給他們授課上儘量把理論與實踐結合起來，實踐課的增加可以把學生的感官認識加強，適時通過實踐學習，在實踐中遇到的問題是我們學習理論的動力，使他們認識到學習好《電工技術基礎與技能》的重要性。

3、加強與學生的情感交流

由於現在的學生在家中都是獨子或是由父輩把他們帶大，這就使他們在性格上和與人交流上比較偏執。由於本學期電工基礎課程在實踐課上對學生要求較大，有很多的實驗要求學生自己來做，老師只是起一個引導的作用。如果上課他們不能很好的聽課在實踐課上就做不出來。為了改善這種情況，我會在課下和學生主動交流，瞭解他們的對《電工技術基礎與技能》這門課學習的.的想法，並儘可能的把他們的想法用到實踐課上。

4、從學生自身出發，因材施教。

由於每個學生的自身學習情況不一樣，在學習上就會形成參差不齊的現象，為了改善這種情況，讓每一位在學習的過程中都有成就感。我在平時的教學中實行分層教學，對不同程度的學生採用不同的教授方法，對於個別認知度較好的學生，我會讓他們多做一些課外的實驗以不斷提高他們自身的水平，並在實踐課上單獨留一些時間讓他們做自己想做的電路，碰到問題我在給他們講，以不斷提高他們的成就感。增加興趣，讓他們喜歡上實踐課。

四、教學進度表

主要是基礎模塊的學習，選學模塊的知識點，視實際教學進度，適當補充選學。

教學計劃 篇2

本學期，計劃透過嘗試各種不同的鍛鍊機會，在努力提高個人素質的同時，為提升我校教學工作的水平貢獻自己的力量。以下是我的個人預定教學計劃：

一、加強學習，提高認識

我們每一個人，無論從事什麼職業，都要有良好的職業道德。《中國小教師職業道德規範》是檢驗每一位教師思想言行的標尺，它對我們的一言一行提出了規範性的要求。以前，我缺乏對《規範》的學習，只明白埋頭工作，我總是期望把工作做得盡善盡美，但學生的實際狀況卻與我的個人願望相去甚遠，因而會急於求成，出現一些過激的語言或行為。雖然我的動機是良好的，殊不知在不知不覺中卻違反了師德。因此，我首先要加強學習，認真領會《規範》中的各項資料，讓《規範》的要求深入我心，只有這樣，才能保證自己在今後的工作中不偏離方向，不出現違反師德的行為。

二、以身立教，為人師表

師德中既有教師本人的品德，又有作為教師的職業道德。教師的工作對象是學生，教師的思想、行為、作風、儀表、氣質隨時都感染和影響着學生。因此，教師務必“美其德，慎其行”，不能出現一點疏漏。凡是要求學生做到的事情，自己務必做到。雖然我的孩子很小，家庭負擔很重，但我決不因為個人原因影響工作，哪裏有學生，哪裏就有我。要求學生每一天7：40到校，我堅持每一天必到，無論有多大的困難也要自己克服。在工作中，時刻注意自己的形象，穿戴整潔、樸素、大方，舉止文雅，帶頭遵守學校的各項規章制度，用心參加各項活動及公益勞動，為學生樹立良好的學習榜樣，同時，也用自己的實際行動樹立起自己在學生中的威信及良好的教師形象。

三、加強修養，提高素質

馬卡連柯曾説過：“學生能夠原諒老師的嚴肅、刻板，甚至吹毛求疵，但不能原諒他們的不學無術。”

作為一名教師，肩負着教書育人的雙重任務，要想出色地完成任務，不僅僅要具備精深的專業知識，還要廣泛涉獵其他相鄰學科的知識領域，用豐富的知識武裝自己的頭腦。隨着時代的前進，學生對教師的要求越來越高，加之新課程改革地推行，也開始呼喚新時代的新型教師。因此，為了能夠更好地完成本職工作，無愧於學生、家長及社會的期望，無愧於人民教師的光榮稱號，今後，我要繼續加強學習，在條件允許的狀況下，繼續深造，努力提高自己的專業知識和專業素養，儘快提高教學水平;同時，深入學習《教育學》、《心理學》，瞭解學生的年齡和心理特徵，為順利開展班主任工作奠定基礎。另外，在搞好教育教學工作的同時，還要注意培養自己廣泛的興趣和愛好，不斷陶冶自己的情操，做一名高素質的人民教師。

四、關愛學生，無私奉獻

教師師德高尚的`重要體現就是把自己的全部身心都獻給學生，獻給教育事業。

本學期，我繼續擔任四年級數學教學工作。要注意轉變觀念，端正思想，摒棄傳統的師道尊嚴的影響，把學生視為平等的教育對象，而不是凌駕於學生之上，惟我獨尊，任意發號施令，要逐漸樹立正確的人才觀、師生觀，尊重學生的人格，建立平等、和諧的師生關係。在今後的教育和教學工作中，我對學生要本着關心愛護與嚴格要求的原則，不偏袒好學生，更不歧視差學生，要愛得有方，嚴得有度，個性是對後進生，決不諷刺挖苦他們，更不體罰和變相體罰他們，要善於發現學生身上的閃光點，併為他們創造展示自我的機會，幫忙學生樹立信心，矯正不良的行為習慣。在工作中要有“四心“，即愛心、耐心、信心、恆心，以自己對學生的一片熱愛和對教育事業的一片赤誠，堅持不懈的做好本職工作，不惜時間，不計報酬。做好對學生的家訪工作，尤其是對後進生要逐一進行家訪，加強與學生家長的溝通，幫忙父母重新認識自己的孩子，找到孩子真正的致差的原因，變革教育方法，並有意識地誘導家長反省自己的失誤，認識孩子的發展變化，變盲目配合為協作教育。

總之，我會從自我做起，維護人民教師的良好形象，本着教育一個學生，挽救一個家庭，穩定整個社會的宗旨和敬業、愛生、奉獻的原則，嚴肅認真、全心全意地做好本職工作，以良好的師德回報社會。

教學計劃 篇3

第一週

《游泳比賽》（科學）

《洗澡真舒服》（美術）

《運水忙》（健康）

《炎熱的夏季》（科學）

學會根據計算結果將算式進行歸類，能準確運算出10以內數的加減法。

初步瞭解夏天動植物和人們自我保護的方法。對夏季動植物和人們的活動感興趣。

嘗試畫出洗澡是人物的動態，想想洗澡時人物的神情。

練習雙手拎重物平衡走，發展動作的平衡性。

第二週

《游來游去的魚》（科學）

《拖鞋》（美術）

《奇妙的膨脹》（科學）

《洗乾淨再吃》（健康）

能根據圖意、快速進行列式計算。

對物體的膨脹感興趣，喜歡探索。

通過實驗感知膨脹的現象，初步瞭解物體膨脹的條件。

體驗自己製作鞋子的樂趣，養成手工活動中的良好習慣。

知道水果類食物呀哦洗乾淨再吃，學習正確的洗水果的方法。

第三週

《好吃的西瓜》（科學）

《好玩的斜坡》（科學）

《我們永遠在一起》（美術）

《團結一心》（健康）

《禮品店》（科學）

進一步感知物體輕重的'相對性。感知物體間的等量關係。

初步瞭解由於斜度大小、斜面材料的不同，對物體下滑速度的影響。

體驗與老師同伴依依惜別的珍貴友誼。嘗試表現老師、同伴的不同外貌特徵。

通過多種平衡凳遊戲，提高動作的靈敏性、力量和速度，提高分析判斷力、思考力和創造能力。

在遊戲中學習認識人民幣，知道“元”與“元”之間的兑換，初步學會使用人民幣“購物”。

教學計劃 篇4

一、活動名稱：《舊書姐姐和新書妹妹》

二、活動目標：

激發幼兒愛書的情感。

培養幼兒整理圖書和修補圖書的能力。

教育幼兒愛護圖書，輕拿輕放，不損壞，不亂扔。學會正確看書，收拾圖書。

三、活動準備：

故事磁帶。

新書和破舊的圖書若干，膠水，紙條等。

四、活動過程：

n 開始部分：

聽故事，引導幼兒説説故事裏發生了什麼事？舊書姐姐為什麼哭了？新書妹妹為什麼不見了？最後是怎樣做的`？

n 基本部分：

提出問題。

1．啟發幼兒根據舊書姐姐和新書妹妹的對話，説説在日常生活中自己是怎樣做的？以後應該怎樣做？

2．再次檢查班級的新舊圖書，教育幼兒在做錯事以後，勇於承認錯誤，接受批評，並改正錯誤。讓幼兒在做錯事以後，勇於承認錯誤接受批評，就是好孩子。

3．教師與幼兒一起，邊唱歌《小人書不要哭》，邊修補上一活動中檢查的被撕壞的圖書。

活動延伸：

在日常生活中，教師要提醒幼兒愛惜紙張和書本，看書時要輕翻，不要亂塗，亂畫，不撕書本，輕拿輕放。

教學計劃 篇5

【教學目標】

1、 能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。

2、 學會本課9個生字。綠線內的3個只識不寫。認識2個偏旁。理解由生字組成的詞語。

3、 遇到難題，要開動腦筋，想出解決問題的方法。

【教學重點難點】

識寫生字、朗讀課文、背誦課文。

【教學具準備和輔助活動】

投影、生字卡片。

【主要板書】

烏鴉喝水

口渴了 找水喝

找到水 喝不着

想辦法 喝着水

在困難面前，要開動腦筋想辦法

【作業安排和設計】

課內：抄寫生字、填空、看拼音寫漢字、擴詞。

課外：朗讀課文，背誦課文。

【教學時間】三課時。

第一課時

一、 談話揭示課題

1、談話。

小朋友見過好多的鳥，可你們注意觀察了沒有，有一種鳥叫烏鴉，是什麼樣的?你們別看它樣子不美麗，可它喜歡動腦筋，今天老師和小朋友一起學習一段有趣的故事。

2、板書課題。

3、教學烏、鴉、喝。

二、 範讀課文

1、烏鴉喝水是怎麼一個故事呢?烏鴉喝水碰到了什麼困難?它想了什麼辦法?烏鴉有沒有喝着水?請小朋友聽老師讀課文，思考問題。

2、教師範讀。

三、 自讀課文，弄清圖意，隨圖文識字

1、自由輕聲讀，不認識的字多讀幾遍。

2、看看課文中有幾幅圖，有幾個自然段。

3、檢查生字詞掌握情況。

⑴ 烏鴉為什麼找水喝?

引出渴與喝比較學習。

⑵ 烏鴉喝不到瓶子裏的水，怎麼辦?

引出面、辦，指導寫法。

⑶ 烏鴉是怎樣想辦法的?

引出圍，掌握筆順。

⑷ 烏鴉想出了什麼辦法，哪句話告訴我們?

引出終於，指導寫法。

⑸ 烏鴉想出了什麼辦法?

引出叼來、一顆、漸漸，指導讀音。

指名認讀上面的詞語。齊讀。

四、試讀課文

1、師生共同糾正讀錯的地方。

2、指導讀好長句。

五、 作業

1、正確、流利地讀課文。

2、按筆順描紅。

3、抄寫生字。(兩遍)

第二課時

一、複習檢查

1、抽讀生字卡片。

2、口頭組詞。

烏( ) 喝( ) 於( ) 冬( )

鳥( ) 渴( ) 幹( ) 終( )

二、 講讀課文

1、 講讀第一段。

⑴ 指名讀。思考：這一段有幾句話?每句話講了什麼?

⑵ 理解重點詞句，指導朗讀。

① 一隻烏鴉口渴了，到處找水喝。

到處是什麼意思?烏鴉口渴地難受，東找西找，找了好多地方，我們讀第一句要把到處重讀。(老師範讀，學生練讀)

② 烏鴉找到水了麼?它喝了水沒有?你從哪句話看出來?

烏鴉為什麼喝不到水?誰能想象一下，烏鴉會怎樣喝瓶子裏的誰?

烏鴉找到水時心情怎樣?喝不到水時心情又會怎樣?(感情讀課文)

⑶ 小結。

指名讀課文第一段。

小結板書。

2、講讀第二段。

⑴ 看圖想象：烏鴉面對困難，會怎麼想怎麼做?

⑵ 指名讀。

⑶ 烏鴉想出辦法來了麼?怎麼想出來的?

⑷ 比較句子。

哪中説法好?為什麼?

它叼來小石子，一顆一顆地放到瓶子裏。

它叼來小石子，放到瓶子裏。

瓶子裏的'水升高了。

瓶子裏的水漸漸升高了。

⑸ 指導朗讀。

⑹ 小結板書。

三、 作業

1、口頭擴詞。

烏( )( )( ) 辦( )( )( )

圍( )( )( ) 終( )( )( )

2、有感情地朗讀課文。

第三課時

一、 複習檢查

1、開火車讀生字。

2、指名讀課文。

二、 指導背誦

引導學生在理清文章脈絡、弄清自然段中句與句的聯繫的基礎練習背誦。

三、 總結課文

1、齊讀課文。

2、想一句話誇誇烏鴉，説説這是一隻怎樣的烏鴉，我們應該向它學習什麼。

四、 課堂練習

1、看拼音，寫詞語。

Wū yā hēshuǐ kǒu kě bàn fǎ wèi zhè zhōng yú

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

2、寫筆順，數筆畫。

烏──( )畫 喝──( )畫

辦──( )畫 圍──( )畫

3、填空。

烏鴉口( )了，到處( )水( )。

烏鴉( )着瓶子邊走邊想，( )( )出了一個辦法。

教學計劃 篇6

為了更好地適應現代教學的需要，努力提高自身修養，不時提高自身的教育教學水平，在本學期的工作中，我將從以下幾方面進修：

一、師德方面

認真學習《義務教育法》、《教師法》、《中國小教師職業道德規範》等教育法律法規；嚴格依照"有事業心、有責任心、有上進心"、"愛校、愛崗、愛生"、"團結協作、樂於奉獻、勇於探索、積極進取"的要求去規範自身的行為。對待同學做到：民主平等，公正合理，嚴格要求，耐心教導；對待同事做到：團結協作、互相尊重、友好相處；對待家長做到：主動協調，積極溝通；對待自身做到：嚴於律已、以身作則、為人師表。

　二、勤於學習。

1、學習書本，促進教學。一是努力拓寬自身的知識面，加深對自身專業和相關學科的鑽研，尤其是對現代教學技術的研究。當今社會 “知識爆炸”，知識總量呈幾何倍數增加，各個學科理論和實踐都處於不時發展之中，需要教師不間斷地學習自身專業和相關學科，以增強對學科的理解、組織、解釋能力，促進教學質量的提高。

二是加強教育科學、心理科學、信息科學和人文科學的學習，並在此基礎上提高對以上學科的整合能力。素質教育關注同學的自主性學習、研究性學習和發明性學習，提倡同學敢於質疑、敢於挑戰和敢於逾越的個性品質。但是，如何培養同學的這種珍貴的個性品質？美國現代教育心理學家奧蘇伯爾認為，教師引起同學學習的'智力、激情和內在動機的自我投入程度，是影響同學學習的首要因素。在教學過程中，優秀教師的教育智慧能夠最大限度地容納同學的個性，激發同學的潛能，引導同學的興趣，培養同學的探索精神、研究性傾向和自我教育能力，而優秀教師的這種教育智慧正是將以上幾種學科有機整合所外現出來的。

2、學習同學，完善師德。同學既是學習和發展的主體，也是課程資源的開發者，他們具有獨立人格。作為教師，應處處從同學的特點動身，事事為同學的發展着想，研究他們，瞭解他們，並引導他們實現自我，這才是真正的良師。

3、學習與社會有關的生活知識。我們每一個人都生活在社會這個大環境之中，我們的同學最終要走上社會，教師自身對社會知識都很欠缺，怎麼能教育同學在社會上立足呢？由於受家庭背景和和學習環境的影響，不少同學的心理髮育不夠幼稚，他們在與社會交往中，心理脆弱，缺乏自信，應變適應能力差，在個性特徵上，情緒動搖大，忽冷忽熱。而高科技強競爭的社會對人的要求又高於他們已有的心理素質。所以，教師應當參與社會，接觸社會，瞭解社會，向社會學習生存知識，使自身能夠做縱觀時事、適應潮流的人，力求培養的同學踏上社會後處變不驚。

　三、善與反思，深刻省察自身的教育教學戰略

1、做一名善於反思，勤於積累的教師。

2、反思教學過程中的得失，反思教育同學的點滴，在反思中感 悟，寫出高質量的教學隨筆、教育故事等。

3、探索教學規律，努力形成自身的教學風格和特色，成為一名優秀教師。

　四、打造精彩課堂，提升課堂教學能力

1、在總結自身的教學特點基礎上，大膽創新提高課堂教學效率,使自身的教學有一定的特色。

2、積極參與各類公開課、展示課、評優課活動，爭取在每學期的公開課或研討課競賽上獲得好成果。

五、樂於研究，增強教育科研能力

1、積極參與學校的教育教學研究與學校課題研究並在所發展。

2、在平時的教學中，把自身的行動和研究結合起來，不時地總結，發現問題就研究問題，最終解決問題，改進教育教學。

3、研究過程有序，每個階段做到有計劃、有總結。邊研究邊反思，記錄研究過程中的實踐體會。

4、搞好科研檔案資料的空虛與完善。做到資料齊全、規範、和時。

總之，我將以做科研型教師為目標，在教學實踐中，自覺反思，深入研究。不時發現、改進和解決教育教學過程中的實際問題，提高教學效率，堅持用研究的眼光、研究的態度、研究的方式來從事教學活動的工作狀態，形成教育、教學、研究、學習一體化的工作生活方式。