高中語文教師教學計劃

時間過得太快，讓人猝不及防，又迎來了一個全新的起點，是時候開始制定計劃了。計劃怎麼寫才能發揮它最大的作用呢？下面是小編為大家整理的高中語文教師教學計劃，希望能夠幫助到大家。

高中語文教師教學計劃1

一、指導思想：

以學校教務處本學期工作計劃和語文教研組工作計劃為參考，切實提高全組教師的職業道德修養、業務水平素質和教育教學能力，以大學聯考為行動目標，落實常規工作，紮實抓好基礎落實，開展多種活動，提高學生學習語文的興趣，以增強學生的語文素養和語文學習能力。

二、教學內容與重點：

人教版語文必修五及選修本教材《中國古代詩歌散文欣賞》。

教學中要重在閲讀技巧的指導與寫作能力的訓練提高。

三、教學基本原則

1.立足教材，服務大學聯考

2.探究創新，推進課改

四、具體措施

1、認真學習新教材、《新課標》和《大學聯考考試説明》，明確《新課標》和《考試説明》對高二年級的要求;認真鑽研新教材，充分發揮課內45分鐘的效力，注重教學效果。

2、做好備課組常規工作。健全備課組活動制度，做到“四定”：即定時間、地點、內容、中心發言。認真完成自己的常規任務：備課、上課、批作業，評講等常規教學工作。針對學生差異，分層次佈置作業。

3、編制學案，精選試題。編訂高二年級語文《古代詩詞精選60首》和《文言實詞120個詞義探源》兩個冊子。學案編寫注意課時化、問題化、參與化、方法化、層次化原則，從而全面提高課堂教學質量。

4、實行備課資料資源共享，備課方式各施所長，通過相互聽課、評課，相互促進，提高自己的教學能力，更好地實現教學目的.。

5、深入開展“主題化”系列教研活動，精心設計教研活動方案，做到時間固定，主持人指定，主題明確，人人蔘與，研討氛圍濃厚，效果顯著。既能解決當前課改中的熱點問題，又可從中獲得教研的方法，感悟教學研究的真諦。

6、作文教學依據教材編寫體例，完成教本上的“表達交流”訓練。調動學生參與作文批改與點評，提高批改實效。本學期擬寫大作文8到10次(含考試作文4次)，課外練筆以寫週記、日記為主。

7、充分利用課外時間擴展學生的閲讀面，培養學生自學語文的能力。

8、要提倡“自主、探究、合作”的學習方式。要有計劃地引導學生自學，引導他們自主鑽研課文;要突出研究性學習特點，拓展課堂內容，深化課文理解;要組織合作學習小組，鼓勵學生相互切磋，相互討論。

9、廣泛開展課餘活動，調動學生主動參與學習的積極性。本學期，我組計劃開展一些競賽如“經典誦讀”“紀念抗戰勝利xx週年閲兵式觀後感”等。

五、每週具體安排

第1周

制定計劃，統一進度。

集體備課：必修五第二單元(負責人：張文利)

《歸去來兮辭》

第2周

集體備課：第二單元(負責人：童蕩)

《滕王閣序》

《逍遙遊》

作文訓練：緣事析理，學習寫得深刻

“紀念抗戰勝利xx週年閲兵式”觀後感評比

第3周

集體備課：第二單元(負責人：羅建新)

《逍遙遊》

《陳情表》

第4周

集體備課：第一單元(負責人：蘇蘭嬌)

《林教頭風雪山神廟》

《裝在套子裏的人》

作文訓練：謳歌親情，學習寫得充實(蘇蘭嬌老師公開課)

第5周

集體備課：第一單元(負責人：羅建新)

《邊城》《咬文嚼字》

第6周

集體備課：第三單元(負責人：蘇蘭嬌)

《説木葉》

《談中國詩》

第7周

集體備課：第四單元(負責人：童蕩)

《中國建築的特徵》

《作為生物的社會》

《宇宙的未來》

作文訓練：錘鍊思想，學習寫得有文采(童蕩老師公開課)

第8周

集體備課：梳理探究(負責人：張文利)

文言句式、古文化常識、有趣翻譯

第9周

集體備課：名著導讀(負責人：童蕩)

《三國演義》《堂吉訶德》

第10周

期會考試備考

第11周

集體備課：選修《古代詩歌散文欣賞》

第一單元(負責人：羅建新)

《長恨歌》《湘夫人》《擬行路難》

第12周

集體備課：第一、二單元(負責人：蘇蘭嬌)

《蜀相》《春江花月夜》

作文訓練：注重創新，學習寫得新穎

第13周

集體備課：第二單元(負責人：張文利)

《夢遊天姥吟留別》

《登岳陽樓》

《孟浩然、王維詩歌作品》

第14周

集體備課：第三單元(負責人：羅建新)

《將進酒》

《虞美人》《閣夜》《李憑箜篌引》(羅建新老師公開課)

第15周

集體備課：第四單元(負責人：張文利)

《蘇幕遮》《過小孤山大孤山》《庖丁解牛》

作文訓練：學習議論文的論證方法(張文利老師公開課)

第16周

集體備課：第四、五單元(負責人：童蕩)

《項羽之死》《阿房宮賦》《六國論》

第17周

集體備課：第五、六單元(負責人：蘇蘭嬌)《伶官傳序》《祭十二郎文》《獄中雜記》

第18周

集體備課：第六單元(負責人：張文利)

《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》

《種樹郭橐駝傳》

作文訓練：如何寫好應試議論文

第19周

集體備課：第六單元(負責人：童蕩)

《春夜宴從弟桃花園序》《項脊軒志》

第20周

期考備考

第21周

期考備考、期末考試

高中語文教師教學計劃2

新的學期，新的挑戰。我們高二語文組的各位老師在校領導和年級組的領導下，積極地展開工作與學習，以提高教學質量為目標，以優化課堂教學為中心，團結合作，認真工作，基於時間緊迫，任務繁重，故與各位老師商討，特制定教學工作計劃如下:

一、基本情況：

1)課程名稱： 高二語文

2)教材使用情況：《唐詩宋詞選讀 》《現代散文選讀》

3)本學期周課時： xxx)計劃教學時數： xxx

二、教學目標及任務：

1)課程教學主要目的要求：

《唐詩宋詞選讀》：古代詩歌是古典文學中的精華。教學一、二單元，讓學生了解四言詩、騷體詩、五言詩及唐宋詩詞的特點，在此基礎上掌握理解、鑑賞詩歌的一般方法與規律。整體把握詩歌形象、藉助詩歌的形象領會詩歌的情感、欣賞詩歌的藝術手法，感受詩歌的思想與藝術魅力。提高鑑賞能力與審美情趣。

《現代散文選讀》: 着眼於鑑賞陶冶”，“重在發揮想像和聯想，注重情感和審美的體驗”，通過現代散文的選讀，培養閲讀散文的興趣，能從中外優秀現代散文中認識社會、理解歷史、思考人生、感悟自然、陶冶情感、砥礪思想，提高文學鑑賞水平;瞭解散文的一些一般性的文體知識，掌握散文鑑賞的基本方法，提高閲讀與理解作品的能力，對不同作家、作品以及作品的風格與藝術特色有一定的判斷力，並且能將自己的鑑賞心得與同學和老師交流，學習寫作散文評論與散文鑑賞文章;進—步理解散文的表達功能，掌握散文寫人、記事、寫景、抒情、狀物、議論的基本方法與常見的藝術表現手法，體會構思的過程，建立初步的文體意識，進行散文寫作;進一步提高審美判斷水平和自主閲讀的能力，獨立進行課外散文的選擇閲瀆，開展探究性學習，對當代散文寫作的現象有自己的見解，從而在散文閲讀與寫作方面形成一定的基礎。

《寫作》：讀寫結合，讀中悟寫，寫中促讀，注重積累。把思維能力的訓練作為高中階段讀寫訓練的核心。 進一步提升記敍文寫作水平，重點訓練生動、形象、傳神的細節描寫，增強文采;鼓勵學生寫自己的真情實感，力求文章立意高遠。 議論文寫作是高二階段的重心，訓練中規中矩。思想正確，觀點明確;語言規範、文從字順;結構完整、思路清楚。

2)教學重點、難點：

《唐詩宋詞選讀》：

1. 閲讀古代優秀的詩歌作品,理解作品的思想內涵,探索作品的豐富意藴,領悟作品的藝術魅力.用歷史的眼光和現代的觀念審視古代詩文的思想內容,並給予恰當的評價.。

2. 學習鑑賞詩歌的基本方法,初步把握詩歌的藝術特性,注意從不同角度和層面發現作品意藴,不斷獲得新的閲讀體驗.

《現代散文選讀》：抓住散文的線索，進而理清散文的結構，是散文鑑賞的一個重要突破口。提高從課文中提取，篩選信息的能力。

三、教學內容及計劃安排：

四、教學方法與措施：

1、幫組學生養成良好的.學習習慣，自學能力的提升，閲讀能力要加強，良好的作業習慣的養成，多讀，多寫，多記，多思考。

2、注重學生語文基礎知識的鞏固，在練習的過程中培養學生全面分析的能力。藉助工具書和有關資料,讀懂不太艱深的我國古代詩文,背誦一定數量的古代詩文名篇.學習古代詩詞格律基礎知識,瞭解相關的中國古代文化常識,豐富傳統文化積累.

3、在課堂上可以增加一些趣味性活動提高學生學習的積極性，注重學生的文言知識的積累，培養學生的做題能力以"寫"促"讀""讀""寫"結合,可以在鑑賞教學過程中,穿插一些仿寫詩話,詞話,擴寫,擬寫對聯,改寫唐詩宋詞(如改為新詩,小小説,分鏡頭劇本)等精短文章的寫作,也可以結合作品進行想像,賞析,評論。

高中語文教師教學計劃3

根據新頒佈《高中語文教學大綱》的內容，通過深入學習體會《大綱》精神，並結合學生實際，特制定如下一系列教學工作計劃，以便使自己的工作能有序地開展。

一、學生狀況及成績分析

本學期我擔任高三(x)、高三(x)兩個班的語文教學工作，從上學期語文成績情況來看，高三(x)班的學生仍然存在水平相對較低，參差不齊的狀況。高三(x)班學生從上期成績上來説是相對好的，但對那些基礎知識還需要多細心些。

思想狀況方面，高三(x)班有2/3的學生有明確的學習目標，比較認真刻苦，他們的學習情緒比較穩定，有的儘管基礎較差，也能堅持不懈，較能井然有序地安排自己的學習，不會受到環境和其他不利因素的干擾，能夠及時與教師進行溝通，幫助老師調整自己的教學方法。高三(x)班學生，大部分學生心理素質較好，絕大部分學生有很強的積極積極精神，有取得良好成績的強烈願望，有個別怕吃苦，只想得到不願付出，加上年少無知，自控能力比較弱，所以有相當一部分學生學習還不是十分自覺，有時不能完成老師的要求。

二、教學目標和要求：

思想品德目標：在語文教學過程中，進一步培養學生的愛國主義精神，激發學生熱愛祖國語言文字的感情，培養學生社會主義的思想品質，努力開拓學生的視野，注重培養創新精神和創造能力，發展學生的智力，培養學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位。發展健康個性，逐步形成健全人格。

知識目標：全面瞭解課文中出現的`有關重要作家作品的常識，瞭解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識，小説的有關知識，熟記文言文。

掌握和運用知識能力的目標：進一步指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有閲讀聽話説話的能力，養成學習語文的良好習慣。具有欣賞文學作品的能力，讀文言文課文，要了解內容，背誦一些基本篇目。

三、主要教學內容及教具

學習文化內涵比較豐富的現代論文，科技説明文的文學名家名作，着重培養研討、評價論文的文學作品的能力。在培養閲讀能力的過程中，努力使學生學會學習和形成正確的價值觀;

除此而外，還要從10月份開始進行語文基礎知識的系統複習。

教具：多媒體課件。

四、教材重難點

高三語文着重培養研討、評價論文的文學作品的能力。在培養閲讀能力的過程中，努力使學生學會學習和形成正確的價值觀;着重培養學生理解文章的能力的閲讀文言文的能力。繼續欣賞中國現當代詩歌、散文和外國詩歌、散文，重點是分析理解文章的主題結構;鑑賞中國現當代詩歌、散文、演講詞、序言的語言;欣賞詩歌散文、演講詞、序言的藝術手法;學習用現代觀念審視古代文學作品的內容的思想。

五、教研課題

本學期在教學中仍沿用目標教學法開展教學，要在教學過程中，注意因材施教，做好前提測評認定目標導學達標達標測評四個步驟，要重視學生思維能力的發展。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發展他們的觀察、記憶、思考、聯想和想象的能力，尤其要重視培養學生的創造性思維。教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

六、教改措施

根據學生的情況和我校的實際，本學期擬採用以下教改措施：

1、注意培養學生的自學能力

終身教育、繼續教育已逐漸成為國際公認的教育理念。作為跨世紀的新一代公民，不會自學，就不可能具有自我發展和創造的潛力。基於這一認識，新教材注重培養學生的自學能力，着眼點不是教師的教，而是學生的學，掌握學習方法，養成自學習慣，為日後的繼續自學和自我發展打下基礎，使學生終生受益。

2、注意發揮教師的主動性和創造性

這一點主要體現在教師教學用書的編寫上。現行教材的教學參考書，比較注重對課文的分析與解説，而不大注重提供研讀的思路和備課資料。本來是供教師備課時參考用的，由於受應試的影響，實際上卻成了對這些課文分析的惟一或標準答案。特別是對文學作品的理解，本來就可以見仁見智，不能定於一尊，有一千個觀眾就有一千個哈姆雷特，而教學參考書提供了標準，不免失之偏頗。與新教材相配套的教師教學用書，則吸取了過去教學參考書編寫中的經驗教訓，以教學大綱為指導，以教材為依據，重在説明教材的編寫意圖。在課文的點評和鑑賞指導中，注意吸收語文教學和語言學、文學研究中已有定評的新成果。從當前大多數高中語文教師的實際出發，既注意幫助

教師解決備課中的實際困難，又注意給教師留有餘地，儘量不提供結論性的東西，以利於發揮教師鑽研教材的積極性和教學實際中的創造性。

七、業務自修內容

1、多向有經驗的教師學習;

2、多閲讀、查找資料，訂閲專業報刊;

3、多與家長聯繫，協助解決學生的學習問題。

八、提高教學質量的措施

1、課外輔導，利用晚修、文體課時間，組織學生加以輔導訓練。

2、採用一優生帶一差生的一幫一行動，請優生介紹學習經驗，差生加以學習。課堂上創造機會，用優生學習思維、方法來影響差生。

3、對學生實施多做多練措施。學生適當增加題目難度，並安排課外作品閲讀，不斷提高做題和寫作能力。

4、充分了解學生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。顧及中等成績學生，保持其成績穩定和提高。

高中語文教師教學計劃4

一學期來，在校領導的正確領導下，得到同事們的幫助，我圓滿完成了教學任務，思想理論素質和業務水平上有了較大的提高。我擔任高一(5)班、(6)班的語文教學，能更好的保證教學質量的前提下能更好的完成了教學任務。現就一學期的工作總結如下：

一、努力提高思想德道水平

端正自身工作態度熱愛教學事業，自覺向身邊的優秀同志學習，從中吸取營養與力量，進行自我教育，嚴格要求自己。工作態度端正，教風良好，能認真落實學校對備、教、批、輔、考各教學環節的各項規定和知道思想，認真備課，提高課堂教學質量。

二、認真探索業務

努力提高自身理論素質作為語文教師，要有高尚的道德修養，更要有廣博的語文知識。為此我十分重視知識水平的更新和提高。在語文教學上認真學習大綱，學習新課改理論，積極參加由清鎮市第一中學承辦的貴陽市青年教師課堂教學研討會、貴陽市舉辦的三次教研會、並積極參加北京大學中國小教師遠程教育培訓。自主學習傳統文化與語文教學知識，並通過上網，查閲資料等方式不斷加強自身素質，給自己充電，主動參與語文組“老帶新”教學活動，並撰寫學習心得體會，進一步更新自己的專業知識，參加“師德師風”教育培訓，不斷正確認識教師的職業道德和師表功能，加強理論素養。

三、加強教學基本訓練，搞好常規教學

1、個人備課。刻苦挖掘拓展知識重點範圍，紮實備課。我在備課時，採用網絡、教材和教案等相聯繫的方法並用，使得教學時不斷拓展和順手。在備知識的同時，還要備人，不斷加強“以人為本”的`教學建設。通過一個學期的的接觸，基本掌握所教班級語文學科的整體水平，瞭解學生的實際水平，對症下藥。

2、課堂教學。在課堂教學中，力求讓學生“感興趣”，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，培養學生的語文素養。重視提高課堂效率環節，採取靈活多樣的教學方法，活學活用。學習遠程教育技術理論後，我結合學生實際，採用了“表現性教學方法”，在教學中堅持教師為主導、學生為主體、訓練為主線的原則，努力調動學生的積極性，極大地激發學生的學習興趣，讓學生在愉悦中學到知識，提高能力。發揮學生的主觀能動性，積極性。提高教學效率，克服教學的盲目性、隨意性，一定程度上提高了教學質量。

教學中，認真執行學校教育教學工作計劃，把新課程標準的新思想、新理念和課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，不斷探索，收到很好的效果。教學之餘，我積極探索，積極主動與語文教學組的同事們討論交流經驗，不斷更新自身教學意識和知識結構。