五年級下學期教學工作計劃彙編8篇
時間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將續寫新的詩篇，展開新的旅程，是時候靜下心來好好寫寫計劃了。相信許多人會覺得計劃很難寫？下面是小編幫大家整理的五年級下學期教學工作計劃9篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
五年級下學期教學工作計劃 篇1
一、基本理念：
國家《英語課程標準》對基礎教育階段英語課程的任務做出了明確要求。基礎教育階段英語課程的總體目標是培養學生的綜合語言運用能力。綜合語言運用能力是形勢建立在學生語言技能、語言知識、情感態度、學習策略和文化意識等素養整體發展的基礎上。課程特別強調要關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心。使他們在學習過程中發展綜合語言運用能力，提高人文素養，增強實踐能力，培養創作精神,力求做到滿足兒童身心的可持續發展和終身學習的需要。
國家《英語課程標準》明確指出：提倡任務型教學模式，把綜合語言運用能力的培養落實在教學過程中，倡導體驗、實踐、參與、交流和合作的學習方式，實現任務的目標，感受成功，強調學生能用英語做事情。任務型教學法的理論基礎基於語言習得的研究成果，課堂中師生和生生的互動和交際有助於學生運用語言，學生在完成任務的過程中產生語言的習得，並最終達到掌握語言的目的。"任務型"課堂教學模式是將英語的教學目標整合到一個或多個具體的活動任務當中，使學生在使用英語完成任務的同時，不知不覺中學會英語，更主要的是培養學生運用英語的能力。這裏，英語只是一種完成任務的工具、一種技能，而不是僅僅作為一門知識來學習。對於國小英語課堂來講，任務型的'課堂教學就是在英語學科的教學目標確定之後，教師需要分析和設計具體任務，完成任務所需要的其他前提知識以及需要採用的教學方法和技巧等，旨在將每一個教學目標拓展為教學活動中可用的具體內容。
二、學情分析：
對於五年級學生來説,已學了四學期英語,大部分學生學習積極性高,能很好地進行簡單地語言交際。而有些同學膽子小，很難於開口。
三、教材簡析：
這套教材採用“以題材為綱的功能--結構—運用想任務體系”為指導思想，着重培養學生運用英語的能力，同時體現外語叫的跨文化教育本質，堅持興趣第一的與那則，做到現實與未來相結合，並體現了國家教育部規劃項目“中國小英語教育動態真實原則研究與實驗”。通過按學生身心發展規律與興趣特點設計了大量的以“任務型”教學為主的語言活動，以次激發學生的學習興趣，為學生創設寬鬆開放的課堂情境，讓學生在：“玩中學”“學中玩”，在課堂中大膽表現自己，獲得相信自己能夠學好的信心。
教材充分體現了以下教育理念：
1、題材為綱，功能、結構、運用任務為目，着重培養學生運用英語的能力。教材體現學用結合、學以致用的原則，以培養學生運用英語的能力為根本，教材的內容和語言材料的取捨和安排，都是以學生生活（包括個人生活，學校課內外生活，家庭生活，社會生活以及與外國人的相處等的題材為主要內容，並隨着學生年齡的增長，適當增加社會活動題材，同時安排一些文學性的題材。
2、素質教育
這套教材以素質教育為根本主要指導思想。教材中始終注意培養兒童的學習方法、創新能力、主體意識、獨立工作能力、邏輯思維能力、觀察判斷能力等。練習的設計也儘可能按照運用任務設計，避免單純的模仿和機械的重複或脱離上下文的孤立的猜選。全套教材的編寫努力做到有利於兒童和青少年身心的可持續發展和終身學習能力的形成。
3、跨文化教育
這套教材在介紹英語國家人民的日常生活開始，逐漸更多地涉及他們的文化北京、歷史傳統、人文地理等，並在適當時間適當安排必要的表達不同觀點的篇章。同時也注重介紹中華文化，以培養學生對中華文化的瞭解與熱愛，養成合理的跨文化心態，並形成運用英語向外國人介紹中華文化的初步能力。
4、學得與習得相結合
5、興趣第一
這套教材在教學內容上大量採用了兒童喜歡的內容，編制了大量兒童喜歡的教學活動，運用了歌曲、詩歌、韻句等兒童喜聞樂見的形式和大量的TPR活動，而且在教材設計上也全面體現了兒童的興趣特徵，精美誇張的美術設計、精美的畫面、有趣的人物等都使教材符合兒童的情趣偏向。
6、現實與未來相結合。
四、重點難點分析：
如何詢問別人的愛好，如何詢問別人喜愛的食物，如何介紹自己的家庭成員，如何介紹自己的身體部位。
五、具體措施：
1、組織形式多變，積極擴大交際空間，開展豐富多彩的語言交際實踐活動。課堂活動常見的組織形式有：個體活動、對子活動、分排分組練習、四人或六人小組活動和全班活動等。這些活動各有所長，其中對子活動和小組活動更有利於擴大參與面，有效地促進學生之間的交流合作，擴大交際空間。因此應儘量避免單一、枯燥的“獨角戲”或“大合唱”的練習形式，而進行多種練習形式的交替搭配，使課堂節奏明快、張弛有度。力求創設開放、自由、活潑的課堂情境，引發學生的學習興趣。
2、精講多練，學生“優差”搭配，合作達標。要努力做到教師精講、學生多練，學生邊學邊練，學用結合，使學生的英語交際技能、技巧得到鞏固和提高。英語課堂教學活動，不僅僅是語言知識的傳授和能力的訓練，更重要的是師生之間、學生之間在信息傳遞和情感交流中思維的碰撞和新信息的獲取。課堂上開展教學活動時，要開展各項有計劃、有目的的英語遊戲活動，要以小組成員合作性活動為主體，以小組目標達成為標準，以小組成績獎勵為評價依據，師生在小組內相互討論、評價、啟發、激勵，從而達到拓展學生的思維空間、提高學生的創造思維能力的教學目的。在對子
五年級下學期教學工作計劃 篇2
本學期我擔任五年級五班的班主任。新學期開始了，結合本班實際情況，制定如下班主任工作計劃。
一、班情分析
本班共有學生55人，本班學生熱愛學校、班集體，團結上進、思想端正、遵守紀律、尊敬師長、熱愛勞動。但由於種種的原因，部分學生身上仍存在着以自我為中心，紀律觀念淡薄等現象，在個性、學習習慣等方面都存在很大的差異，可以通過集體教育來轉化。
二、班級具體工作
1、繼續抓好五年級學生的常規養成教育，培養良好行為。
2、搞好班級衞生工作管理、學生的日常行為培養，爭創衞生、文明示範班。
3、搞好每位學生的自我保護教育，增強安全意識，形成一定的能力。
4、搞好每位學生的心理健康教育，使其身心都能得到健康地發展。
5、使學生愛科學、學科學，主動探索新知。
三、班級管理制度
1、學習方面為使學生在學習上形成你追我趕的良好風氣，同時針對五年級學生的年齡特點，制定以下措施：
(1)建立健全評比制度，班裏建立全方位量化評比欄。班裏還將定期評選“優秀小組”，對每個小組的學習、紀律、衞生情況進行評比，鼓勵學生團結合作，培養集體榮譽感。
(2)建立本班的“學習小組”，前後位四個同學為一組，選出小組的組長。“學習小組”中的四位同學要互相幫助，團結協作，共同努力，才能取得好成績，這一方法培養了同學們的團結協作精神，也是轉化後進生的一條有效途徑。
2、衞生方面，我將採取以下措施：
(1)進一步對衞生小組長進行培訓，指導他們如何分工，責任到人，增強小組意識，起到模範帶頭作用。
(2)衞生委員和每天的環境小衞士分工明確，把教室內外檢查整理乾淨，警告衞生習慣不良的.同學，做好記錄。有大問題及時向老師彙報。
(3)利用上午間操的時間，由衞生委員檢查個人衞生。
(4)綜合各方面表現，結合衞生委員的記錄，每週評選一次“衞生標兵”。
四、學生安全教育
經常教育學生要輕聲慢步，不可以在走廊裏追逐打鬧。告訴學生上下樓梯的正確位置，不要擁擠。
五、問題學生的轉化工作
本班有幾位學生屬於特別活潑好動的孩子，自制能力較差，上課注意力不夠集中。能清楚地認識到自己的不足，但保持時間不長。
針對上述情況，轉化措施如下：
1、班集體內形成“比、學、趕、幫、超”的良好氛圍，用大多數學生良好行為來教育他們。
2、對於他們在行為上的不良之處，慢慢糾正，有進步時及時表揚。
3、多給他們在同學面前展示自己的機會，以促進他們積極嚴格地要求自己。
4、多與家長聯繫，瞭解他們在家的情況。與家長一同把孩子教育好。
五年級下學期教學工作計劃 篇3
一、學生知識能力習慣態度分析。
五年級的學生已學過兩年多的英語，學生以有一定的基礎，良好的聽、説、讀、寫英語的習慣已基本養成。但由於教材難度偏大，教學內容與課時不成比例，學生的學習興趣難以保持，兩極分化較嚴重。因此，本學期應注重轉化後進生，因材施教，分層教學，保持學生的學習興趣。
二、教學目的任務。
1、養成良好的聽英語、讀英語、説英語的習慣。
2、初步養成良好的書寫習慣。
3、能按三會與四會的要求掌握所學詞語。
4、能四會要求掌握所學句型。
5、能運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，並做到大膽開口，積極參與，發音清楚，語調正確。
6、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的話語和錄音材料。
7、能在任務型學習的'過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。
8、能演唱已學的英語歌曲，能誦讀已學過的英語歌謠。
三、教學重點難點。
1、重點：
①四會句型、單詞。
②在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。
③運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，並做到大膽開口，積極參與，發音清楚，語調正確。
2、難點：養成良好的聽英語、讀英語、説英語的習慣。
四、主要措施。
1、根據學生的年齡特徵，充分利用直觀教具和電教手段，創設良好的語言氛圍，調動學生的學習積極性。
2、在教學過程中，採用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，調動學生的非智力因素，提高學生實際運用語言的能力。
3、活用教材，根據學生會的實際情況，將每單元各個板塊重現組排降低難度。
五、教學進度表安排。（略）
五年級下學期教學工作計劃 篇4
一、學生情況分析
學生已學過兩年多的英語，已有一定的基礎，但基於以前的一些不規範的學習習慣,聽、説、讀、寫英語的能力還有待培養。並且教材難度偏大，教學內容與課時不成比例，學生的學習興趣難以保持，兩極分化較嚴重。因此，本學期應注重轉化後進生，因材施教，基礎教學，分層教學，保持學生的學習興趣。通過學習，激發學習英語的興趣，培養學生學習英語的積極態度，使他們樹立學習英語的自信心，形成初步的英語語感，打好語音、語調基礎，幫助他們能夠利用英語進行交際。同時，讓學生了解中西文化的差異，培養愛國主義精神和世界意識。
二、教材分析
五年級下冊學生用書Let’slearn部分的詞彙仍然是圍繞話題歸類出現的。這樣有利於學生記憶和開展話題的討論。與五年級上冊相同，本冊Let’slearn中的大部分詞彙要求學生做到聽、説、讀、寫四會掌握（即加粗的單詞）。用來鞏固複習詞彙的活動主要是結對和小組活動，以及Let’sfindout等啟發學生主動思考的活動。
五年級下冊學生用書的Let’sstart也是一項brainstorm式的活動，這一點與五年級上冊相同。同上一冊不同的是，本冊的Let’sstart部分既可以用來引入話題、引出新詞，也可以引出新句型。另外，在這一部分基本上都安排了一個任務型活動，需要學生通過問答、思考或討論來完成。
Let’stalk部分依舊是一個濃縮了的情景會話，目標句型突出。為給學生提供靈活運用語言的機會，這一部分提供了可供替換的內容。
Readandwrite部分的教學目標是：讀懂對話或短文；完成檢測學生理解程度的`填充句子練習；聽、説、讀、寫四會掌握兩組句子；完成一項綜合運用所學語言的任務型語言活動。
在Pronunciation部分，三年級上冊、四年級上冊學生用書中安排呈現了26個字母及例詞，使學生初步瞭解到字母在單詞中的發音，四年級下冊學生用書進一步呈現了5個元音字母在單詞中長短不同的發音，五年級上冊學生用書編排了22個常見字母組合的發音，在此基礎上，本冊又安排了21個常見字母組合的發音，依舊是用繞口令的形式將含有這些字母組合的單詞整合成趣味句子。
五年級下冊學生用書的階段複習密切圍繞各單元話題展開，將所有需要複習的語言點融進有實際交際意義的活動之中，並增加了考察綜合性閲讀理解能力的語篇，以增進對語言知識的積累。
三、本冊教材學習的重難點
學習一天中不同時間段學習和生活起居情況的表達，尤其是學會使用頻度副詞談論日常生活；問答最喜歡哪個季節並陳述原因；學習12個月份的名稱和序數詞；學習現在進行時，能夠簡單描述自己或他人正在做什麼，詢問他人正在做什麼，詢問動物正在做什麼並作答；學習現在進行時的一般疑問句式的用法。
四、學期教學目標
1、能聽、説、讀、寫81個短語和單詞以及16組句子和11個單句。（包括日常活動、季節、生日、電話用語、動物和野營等幾個話題）。要求能在真實語境中正確運用並能讀懂簡短語篇。
2、能聽、説、認讀21個單詞。
3、能學會4個手工製作。
4、能聽懂、會唱8首歌曲。
5、能聽懂、會吟唱10首歌謠。
6、能完成6個自我評價活動。
7、能理解6個幽默小故事。
8、能瞭解6項簡單的中西方文化知識。
五、教學措施
1、重視語音的訓練，進一步複習鞏固音標。
2、紮實訓練四會句型，切實掌握語言材料。
3、加強課堂小測，及時掌握學生的學習情況，調整教學方法，使學生課課過關。
4、在課堂上多開展一些有趣活動、遊戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。
5、平時多與學生進行思想交流，瞭解其思想動向，關心學生學習和生活中情況，有困難時助其克服困難。
五年級下學期教學工作計劃 篇5
一、指導思想
全面貫徹“三個面向”戰略指導思想，滲透和灌輸可持續發展的戰略思想。以素質教育為根本宗旨，以培養創新精神和實踐能力為重點，充分發揮學生的潛能，提高學生的全面素質和自學能力。
二、學情分析
五年級有三個班，每班學生數均在45以內。多數學生已學過兩年多的英語，具備了一定的聽、説、讀、寫英語的能力。但由於生源流動性大，導致學生學業成績兩極分化嚴重，加之教材難度偏大，教學目標的達成難度比較大。因此，本學期應加大後進生轉化的力度，因材施教，分層教學，激發學生的.學習興趣。智力因素非智力因素方面，智力好非智力好的學生佔少數，智力好非智力不好和智力不好非智力好的學生佔多數，二者均不好的佔極少數。由此可見，絕大部分學生都是可塑之才，只要教法得當，學業成績可以穩步提高。
三、教材分析
五年級下冊學生用書Let’s learn部分的詞彙仍然是圍繞話題歸類出現的。這樣有利於學生記憶和開展話題的討論。本冊Let’s learn中的大部分詞彙要求學生做到聽、説、讀、寫四會掌握（即加粗的單詞）。用來鞏固複習詞彙的活動主要是結對和小組活動，以及Let’s find out等啟發學生主動思考的活動。
五年級下冊學生用書的Let’s start也是一項brainstorm式的活動，這一點與五年級上冊相同。不同的是，本冊的Let’s start部分既可以用來引入話題、引出新詞，也可以引出新句型。另外，在這一部分基本上都安排了一個任務型活動，需要學生通過問答、思考或討論來完成。
Let’s talk部分依舊是一個濃縮了的情景會話，目標句型突出。為給學生提供靈活運用語言的機會，這一部分提供了可供替換的內容。
Read and write部分的教學目標要求學生能讀懂對話或短文；完成檢測學生理解程度的填充句子練習；聽、説、讀、寫四會掌握兩組句子；完成一項綜合運用所學語言的任務型語言活動。
在Pronunciation部分，本冊安排了21個常見字母組合的發音，依舊是用繞口令的形式將含有這些字母組合的單詞整合成趣味句子。
本冊教材的階段複習密切圍繞各單元話題展開，將所有需要複習的語言點融進有實際交際意義的活動之中，並增加了考察綜合性閲讀理解能力的語篇，以增進對語言知識的積累。
五年級下學期教學工作計劃 篇6
一、指導思想：
以培養國小生科學素養為宗旨，發展學生的好奇心、探索的慾望，能夠積極的解決各類問題，從科學的角度分析事物，為今後的學習、生活打下良好的基礎。
積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，培養他們的好奇心和探究欲，發展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。
二、教材分析：
1．整體概述：
由“沉和浮”.“時間的測量”.“熱”和“地球的運動”四個單元組成的。教學時要注意以下幾點：
（1）提供足夠的材料讓學生在動手動腦中完成探究任務。
（2）幫助學生把現象.數據轉化為證據，利用證據得出結論。
（3）科學概念的構建不是一步到位的，需要長時間的學習才能達成，教師在教學過程中，不要急於求成，要一步一步打好基礎，讓學生的認識沿着概念形成的規律發展。
（4）本冊有許多動手製作的項日，一定要讓學生親自經歷製作的過程，只有在手腦並用的過程中，才能發展學生的科學探究能力。
2．單元簡析：
（1）第一單元沉和浮：學生從物體的沉浮現象開始，在一系列的探究活動中，探尋物體沉浮的規律，研究影響沉浮的變量，最後形成有關沉浮現象的解釋：一是用浮力和重力的關係解釋沉浮現象，二是從密度的層面解釋沉浮現象。
（2）第二單元時間的測量：學生製作計時工具並進行觀測和測量，瞭解人類計時儀器的發展史，及對“時間”的認識發展過程。認識計時工具的工作原理，感受計時工具的發展對人類生活和發展的影響，感受人類為了不斷改進工具所作的不懈努力。
（3）第三單元熱：學生在三年級“温度與水的變化”的基礎上，將繼續觀察熱量變化過程中產生的物體的熱脹冷縮現象，觀察熱量在物體中傳遞的現象，探索熱量傳遞的規律，發現物體的導熱性能是不同的，在生活中的應用也是不同的。
（4）第四單元地球的運動：讓學生經歷人類對地球運動的探究過程，學習基於可觀察到的現象和事實，運用相對運動.參照物.模擬再現等原理和方法進行推理.論證，不斷地利用已知探究未知的方法，最終認識地球運動(自轉和公轉)的`模式。
3．材料清單：
（1）第一單元沉和浮：
小石塊.泡沫塑料塊.回形針.蠟燭.帶蓋的空瓶.蘿蔔.橡皮.木塊.小刀.透明膠帶.大小相同輕重不同的球.輕重相同大小不同的立方體.玩具潛水艇.橡皮泥.刻度量杯(底部帶定滑輪).鈎碼.墊圈.彈簧秤.馬鈴薯.酒精燈.木夾子.食鹽.白糖.燒杯。
（2）第二單元時間的測量：
鐘錶.小木竿.自制日暑.量筒.塑料瓶.鐵架台.螺帽.細線.木條。
（3）第三單元熱：
温度計.塑料袋.熱水瓶.氣球.水槽.試管.燒杯.燒瓶.橡皮塞.玻璃管.金屬熱脹冷縮演示器.酒精燈.鐵架台.鐵片.火柴.蠟燭.各種材料製成的杯子和調羹.毛巾.泡沫塑料塊。
（4）第四單元地球的運動：
乒乓球.手電筒.地球儀.鐵架台.演示用時區圖.陀螺。
三、學生情況分析：
通過幾年的科學學習，大多數學生對科學課產生了濃厚的興趣，對科學本質有一定的瞭解，科學素養得到相當的培養，已經具備了初步的探究能力，他們對周圍世界產生了強烈的好奇心和探究慾望，樂於動手，善於操作。不過兩極分化很明顯。優等生表現出對科學濃厚.持久的興趣，科學素養髮展態勢良好；後進生對科學有種擔憂感，隨着年級的升高，課程難度值增加，學習態度不夠認真，加上對科學學科的認識不足，認為本學科不重要，輕視，造成科學素養髮展態勢一般。
我所任教的兩個班中，5(1)班，總體上課堂紀律好，但思維有些侷限，發言兩極分化比較明顯。應特別注意培養，形成良好的氛圍，讓學生在探究中學到科學知識，培養探究能力，提升科學素養。5(2)班認真，好奇心強，且思維活躍，科學的探究欲強，但其中部分學生的自我意識過強，傾聽習慣有待培養。
四、教學目標：
1．本冊教科書設計了許多探究活動，這對學生科學探究能力的培養是很有幫助的，教師要發展學生識別和控制變量的能力，繼續學習運用對比實驗進行探索的技能，要引導學生及時記錄實驗現象，進行分析整理，轉化為證據，用科學探究活動幫助學生逐步建構科學概念。
2．在國小階段，學生的思維將由形象思維向抽象思維發展，五年級學生的抽象思維，仍然需要直觀形象的支撐，因此在思維發展的過程中，我們要從現象和事實出發，幫助學生進行概括總結，得出結論，發展學生的科學探究能力。
3．對情感.態度.價值觀的培養，應該基於對證據意識的培養上，使學生能夠不斷地尋找證據來支持自己的假設，通過理性的思考和大膽的質疑，來發展學生的情感態度價值觀。
五、基本措施：
1．瞭解學生對所學科學問題的初始想法，特別是一些概念理解過程中出現的想法。
2．指導學生反覆進行控制變量的實驗。（控制變量實驗要加以指導）
3．引導學生在觀察和實驗的過程中做好記錄。
4．引導學生用準確.恰當的詞語描述觀察到的事實和現象。
5．引導學生對觀察和實驗結果進行整理和加工，形成正確的解釋。
6．悉心地引導學生的科學學習活動；
7．充分運用現代教育技術；
六、教學進度表
周次
起止日期
教材內容
1
2.12―2.18
始業教育 1.物體在水中是沉還是浮； 2.沉浮與什麼因素有關
2
2.19--2.25
3.橡皮泥在水中的沉浮 4.造一艘小船；
3
2.26--3.4
5.浮力 6.下沉的物體會受到水的浮力嗎；
4
3.5―3.11
7.馬鈴薯在液體中的沉浮； 8.探索馬鈴薯沉浮的原因
5
3.12―3.18
單元複習概念梳理； 1.熱起來了
6
3.19―3.25
2.給冷水加熱 3.液體的熱脹冷縮；
7
3.26--4.1
4.空氣的熱脹冷縮 5.金屬熱脹冷縮嗎
8
4.2 ―4.8
6.熱是怎樣傳遞的； 7.傳熱比賽
9
4.9―4.15
8.設計製作一個保温杯；單元複習；
10
4.16―4.22
期會考試1.時間在流逝；
11
4.23―4.29
3.用水測量時間4.我的水鍾；
12
4.30―5.6
5.機械擺鐘 6 .擺的研究；
13
5.7―5.13
7.做一個鐘擺8.製作一個一分鐘計時器
14
5.14―5.20
單元複習概念梳理1.晝夜交替現象；
15
5.21―5.27
2.人類認識地球及其運動的歷史3.證明地球在自轉；
16
5.28―6.3
4.誰先迎來黎明5.北極星“不動”的祕密
17
6.4―6.10
6.地球在公轉嗎6.為什麼一年有四季
18
6.11--6.17
8.極晝和極夜的解釋
19
6.18--6.24
單元複習概念梳理；機動
20
6.25--7.1
總複習
五年級下學期教學工作計劃 篇7
指導思想
1、想以著名特級教師韓軍的“語文要舉三反一”的理論為指導思想，減少“深、細、透”的講讀方式，要求學生做到積累為本，讀書為本；讓學生在誦讀中感悟語文美。
2、數量在先，讓學生大量讀書識文，達到由量變到質變的目的。加強美讀吟誦的指導，
3、以“親近母語，閲讀為先”“讀有趣的經典，誦可親的名著”理念為指導，學習“親近母語”教材。
4、以魏書生學法指導思想為思想，開設學法指導課，提高學生的學習能力。
教學目標
1、培養學生熱愛祖國語言文字的感情，進一步激發學生學習語文的興趣。
2、提高學生的誦讀能力。
3、提高學生學習古文的能力，薰陶傳統文化，培養學生熱愛中國傳統文化的感情。
4、提高學生閲讀能力，學習語文的能力。
教學內容
1、新課標五下課本及五下同步閲讀和《新語文資料庫》五下部分文章
2、《國小生經典閲讀》六年級1至4單元
教學措施
1、加大教材的鑽研力度,熟悉五本教材及要求,做到心中有整體,腦中有全局。
2、創新課堂教學,把時間還給學生,指導做到以點帶面。
3、加大課內閲讀量,加強閲讀方法的.指導,鼓勵學生課外自主閲讀,積極閲讀,指導學生做好讀書筆記。
4、加大學生日記寫作力度,做到篇篇看,選擇講,重在鼓勵,運用開博客,教室張貼,校報發表,開同學作品朗誦會等多種形式提高學生寫作興趣。
5、開設名作品名朗誦家欣賞課,定期播放名家朗誦的名作家作品。提高學生的朗誦水平,賞析水平,提高學生學語文的興趣。
6、配合學校開展傳統文化教育,學好<<論語>>等傳統文化。
7、加強檢查力度，要求背誦和默寫的要落實到位，做到人人過關。
8、加強差生的指導工作，做到激發差生學習興趣，指導差生學習方法，加強作文指導。
9、進一步指導優生寫好作文，爭取發表。
8、加強自我學習,提高自身語文素養。主要包括閲讀水平,寫作水平,朗讀水平,寫字水平,網絡知識水平。
教學時間安排：
2至5月 新課標五下課本及五下同步閲讀和《新語文資料庫》五下部分文章。另，每週將固定抽兩節閲讀課，一節學習《論語》，一節學習《國小生經典閲讀》。
6月上旬 《國小生經典閲讀》
6月下旬 期末複習考試
五年級下學期教學工作計劃 篇8
一.指導思想
為了實現素質教育和創新教育的目標，本學期圍繞學校主題教育活動，提高學生的思想素質和科學文化素質，以學生的行為習慣的養成為主要內容，注意培養和提高學生的基本道德。上好每一堂課，規範班級日常管理工作，開展豐富而有意義的少先隊活動，實施切實有效的學生心理健康教育，努力探索班級工作的新特色。
二.本班學生現狀分析
本班學生大部分都較為活躍，同學之間關係良好，熱愛運動，身體素質良好，但學習基礎略為薄弱，需要加強。具體情況分析：
1.品德方面：
本班學生熱愛學校、班集體，團結上進、思想端正、遵守紀律、尊敬師長、熱愛勞動。能按照《國小生守則》來規範自己的言行。但由於種種的原因，部分學生身上仍存在着以自我為中心，紀律觀念淡薄等現象，可以通過集體教育來轉化。
2.學習方面：
本班學生學習基礎稍弱，需要加強練習。上課能認真聽講，發言比較積極，作業能按時完成。個別學生學習習慣不好，上課不能集中注意力聽講，需要進行個別輔導和特別的關注。總的來説，班內學生的學習水平比較整齊，但容易浮躁，需在認真與紮實方面繼續培養。
3.身體素質：
本班大多數學生的體質較好，熱衷於體育活動;有少數學生體質較弱，易得感冒等傳染性疾病。學生平時體育鍛煉較少，需加強體育鍛煉。
4.班級形成情況：
班內學生大都來自農村。家長文化水平不算很高。家長能支持老師的工作，但不重視家庭教育，能希望與教師積極配合，共同教育好孩子。
5.班級特點：
本班學生愛學習、守紀律。男生活潑、好動，愛表現;女生文靜、可愛，不愛張揚。總的來説，班級特點比較穩，但穩中有活。
三.班級工作重點及目標班級教育工作
重點加強行為規範的養成教育，培養學生良好的行為習慣，繼續進行熱愛班級、團結同學以及心理健康的教育。
具體工作：
1.繼續抓好五年級學生的常規養成教育，培養良好行為。
2.搞好班級衞生工作管理、學生的日常行為培養，爭創衞生文明示範班。
3.做好每位學生的自我保護教育，增強安全意識，形成一定的自我保護能力。
4.做好每位學生的心理健康教育，使其身心都能得到健康地發展。
5.使學生能愛科學、學科學，主動探索新知識。
四.衞生方面
通過四年的鍛鍊，學生能夠打掃衞生，但不夠認真仔細，為此我將採取以下措施：
(1) 進一步對衞生小組長進行培訓，指導他們如何分工，責任到人，增強小組意識，起到模範帶頭作用。
(2) 衞生委員和每天的'環境小衞士分工明確，把教室內外檢查整理乾淨，警告衞生習慣不良的同學，做好記錄。有大問題及時向老師彙報。
五.學生安全教育
1.經常教育學生要輕聲慢步，不可以在校園裏追逐打鬧。
2.每天早晨準時進教室，帶領孩子早讀。下午準時進教室，處理班級事務，注意學生安全。
3.課間要到教室裏，等放學後再離開。
六.家訪、來訪工作的開展
利用雙休日的上午或下班以後的時間進行家訪，向家長彙報學生的在校表現，表揚孩子的優點，委婉地説出孩子存在的不足，並給予合理的建議。對於家長的來訪，我會熱情地接待。