品德與生活教學工作計劃範文8篇

時間過得太快，讓人猝不及防，又將迎來新的工作，新的挑戰，是時候開始寫計劃了。好的計劃都具備一些什麼特點呢？以下是小編為大家整理的品德與生活教學工作計劃8篇，希望對大家有所幫助。

品德與生活教學工作計劃 篇1

一、學生基本情況分析

經過一個學年的學習，大部分學生能感受到經過一年級的學習生活後的進步和變化，並對三年級的學習和生活懷有美好的嚮往。本年級中有一部分是獨生子，平時嬌生慣養，集體主義思想淡薄合作意識很差，法制觀念不強。另外，三年級的國小生思想品德情感形成還不穩定，意志品質的自覺性、果斷性、堅持性和自制力相對較差，但也容易塑造。同時，三年級的國小生一種責任感和自尊心逐漸產生形成，要求自己的一切應比過去做得更好，更認真，就可利用思想品德課，抓住這個極好的時機，有目的、有計劃地培養學生良好的情感和意志品質。學生心目中的榜樣不多，但模仿性較強，因此利用教材讓學生樹立榜樣意識。

二、全冊教學目標

1、能充分感受到經過一、二年級的學習生活後的進步和變化，並對三年級的學習和生活懷有美好的嚮往，充滿信心。

2、能感受和體驗到生活的温暖，熱愛自己生活的`地方。在人際交往中誠實、不説謊，珍惜勞動成果，尊敬為社會服務的勞動者。

3、體驗自主活動、探索、發現的愉快，能有意識地用各種方法去獲得知識和經驗，發展動手能力和社會參與能力。

三、教學措施：

1、準確地把握教材，從認知和行為兩方面，結合班隊活動對學生進行思想教育。

2、教學中，充分利用參考資料和書上的習題開拓創新。

3、充分利用電視教學手段達到最佳效果。

4、結合生活實際，讓學生理論聯繫實際實踐，在實踐中學會為集體服務，以樹立集體榮譽感。

5、豐富學生的生活經驗

6、加強道德行為的教育。

品德與生活教學工作計劃 篇2

一、本學期教學內容與目標

根據教學大綱對低年級的最基本要求和初入學兒童的年齡特點，着重對學生進行最基礎的社會公德教育和行為習慣的養成教育。深入淺出地寓道德概念和行為習慣要求與於生動活潑的具體形象之中。

本學期的教學內容有：第一單元（第1~4課）學做文明人；第二單元（第5~8課）春姐姐的腳步；第三單元（第9~12課）我的興趣愛好；第四單元（第13~16課）我長大了。

二、各單元的教學目標和重點、難點

第一單元教學目標

1、愛護家庭和公共環境衞生

2、能在成人的幫助下控制下和控制調整自己的情緒。

3、願意有計劃、有目標地安排自己的生活。

4、學習與生活中遇到問題時願意想辦法解決。

5、能用自己的方式愛父母長輩，積極主動做家務，樂於幫助他人。

6、懂禮貌，守秩序，行為文明。

7、初步認識規律的作用，遵守學校紀律。

8、對自然現象或生活中的問題有探究的興趣。

重點、難點：懂禮貌，守秩序，行為文明。

第二單元教學目標

1、瞭解天氣、季節變化對生活的影響，學會照顧自己。

2、親近自然，喜歡在大自然中活動，感受自然的美。

3、學習與生活中遇到問題時願意想辦法解決。

4、愛護花草樹木。

5、知道家鄉的風景名勝和資源，關心家鄉的發展變化。

6、為保護周圍的環境做力所能及的事，有初步的生態意識。

7、會正確使用簡單的工具。

8、學習用觀察、比較、小實驗等方法進行簡單的探究活動。

9、通過各種活動了解生活中常見的`自然現象和其他科學常識。

重點、難點：通過各種活動了解生活中常見的自然現象和其他科學常識。

第三單元教學目標

1、按時作息，做事用心。

2、熱愛勞動，具有料理自己生活的能力。

3、親近自然，喜歡在大自然中活動，感受自然的美。

4、能欣賞自己和別人的優點與長處。

5、能看到自己的成長和變化，併為此而高興。

6、有勇氣嘗試富於挑戰性的活動，不怕苦，不怕難，不膽怯。

7、有好奇心，喜歡提問。

8、能用多種方法收集資料，並進行簡單地整理和運用。

9、通過各種活動了解生活中常見的自然現象和其他科學常識。

重點、難點：能看到自己的成長和變化，併為此而高興。

第四單元教學目標

1、熱愛勞動，具有料理自己的生活能力。

2、在學校裏情緒安定，心情愉快。

3、能欣賞自己和別人的優點與長處。

4、能看到自己的成長和變化，併為此而高興。

5、心中有榜樣，並以此激勵自己不斷進步。

6、學習與生活中遇到問題時願意想辦法解決。

7、能用自己的方式愛父母長輩，積極主動做家務勞動。樂於幫助別人，特別是老人和殘疾人。

8、能與他人合作、交流、分享感受、想法或活動成果。

重點、難點：心中有榜樣，並以此激勵自己不斷進步。

三、本學期課時安排

周次

課 題

課外結合的主要德育活動

1、 結合各門學科滲透思想教育

2、 結合班隊活動開展系列德育活動，明辨是非。

3、 結合晨會、夕會貫徹落實《國小生日常行為規範》

4、 結合家庭、社會教育，讓學生在生活中擺正行為。

1家裏來了客

2我隨爸爸去做客

3我跟媽媽看演出

4我會打電話 看電視

5春天在哪裏

6春天的種植

7我和春天一起玩

8我心中的春天

9興趣是最好的老師

10遊戲快樂多

11我與小動物

12我最愛讀的書

13做事不拖拉

14我會安排一天的生活

15成長記錄袋

16更上一層樓

品德與生活教學工作計劃 篇3

一、具體目標

1、體驗自主籌劃、自主活動的愉快，能感受到自身的進步和變化，並初步開始計劃自身的生活和行動。

2、在班集體中能表達自身的想法和意見，與同學合作，一起做大家商量好的事。

3、能注意到周圍環境的變化，並能通過動手做而獲得有關知識和經驗。

4、學會與季節變化想適應的簡單保健和平安常識，並在生活中運用。

二內容重點

1、健康、平安地生活——瞭解並運用簡單的健康、平安的生活常識，能區分好的和不好的生活習慣，並開始在生活中有意識地要求自身。

2、愉快、積極地生活——能體驗到學習的樂趣和自主籌劃、自主活動的樂趣；為自身的生長和進步感到自豪，對二年級的學習和生活充溢信心和嚮往之情。

3、負責任、有愛心地生活——保護周圍的自然環境，節約資源；關愛他人，瞭解常見的職業，並對為自身生活服務的人充溢感激之情；瞭解作為二年級小同學的責任，並樂於去承當。

4、動腦筋、有創意地生活——對周圍的動植物、自然現象有好奇心，並能通過一些簡單的假設和驗證進行探索；能有創意地利用廢舊資料來豐富自身的生活和活動。

三、教材簡析

本冊教材內容以《全日制義務教育品德與生活課程標整》為依據，依照兒童生活的'時間線索，七個單元都有各自的圖標、主題，有表示主題活動的畫面，還有貫穿全書的“東北虎”，提示活動要點。本冊教材由五個單元活動組成，每個單元包括若干主題活動：

單元名稱

主題內容

單元一《學校就是我的家》

主題一《嗨，你好》

主題二《請跟我來》

主題三《學校生活真愉快》

單元二《早起》

主題一《我的小祕密》

主題二《早起一次》

主題三《你早》

單元三《開心遊戲》

主題一《開心十分鐘》

主題二《玩的學問》

主題三《好玩遊戲自身編》

單元四《蒐集種子過冬天》

主題一《神奇的種子》

主題二《蒐集種子》

主題三〈種子朋友〉

單元五《學會交流》

主題一《猜謎競賽》

主題二《無聲的扮演》

主題三《挑戰一筆畫》

主題四〈感受他人的困難〉

單元六〈下雪啦〉

主題一〈玩雪〉

主題二〈雪花雪花我問你〉

主題三〈雪中生活〉

主題四〈可愛的小雪花〉

單元七〈迎新年〉

主題一〈話説新年〉

主題二〈新年的禮物〉

主題三〈新年聯歡會〉

四、同學分析

絕大多數同學活潑好動，好表示自身，愛聽老師褒揚。一學期的行為規範訓練，同學已養成一些良好的習慣。課間能文明休息了，能注意衞生，不亂扔紙屑，按時完成作業，上課時不守紀律、做小動作的人少了，知道要為集體爭光，集體榮譽感非常強。由於是獨生子女，許多小朋友在家裏是小皇帝，待人接物都以自我為中心，他們有的雖然獨立意識強，個性也很強，但自理能力很差；有的社會交往雖積極主動，但卻不善於共處，缺少團結協作精神。今後，行為規範訓練還需加強，反覆抓，抓反覆，使同學養成良好的學習習慣和行為習慣。

五、採取措施

1、以密切聯繫兒童生活的主題活動或遊戲為載體，以正確的價值觀引導兒童在生活中發展，在發展中生活。

2、課堂從教室擴展到家庭、社區和其兒童的其他生活空間；時間可以在與學校其他活動或學科的配合和聯結中彈性地延展；評價關注兒童豐富多彩的體驗和個性化的創意與表示。

3、讓兒童更多地是通過實際參與活動，動手動腦，而非僅僅依靠聽講來學習。

六、教學進度佈置

略

品德與生活教學工作計劃 篇4

一、指導思想

以《品德與生活》的課程標準為指導，在教學中，努力體現新的教學理念，實現了教材功能的轉變。活用教材，憑藉教材中的範例、話題，引導學生與文本進行對話，引領學生快樂地生活，快樂地學習知識。

二、教材分析：

本冊教材教材注意從兒童的現實生活出發，與前兩冊相比，更加擴大了學生的認知範圍，增加了對自然、社會的認知。教材選擇了一些自然現象或生活中的問題，着重培養探究習慣、探究方法，使學生品味到動腦筋、有創意地生活所帶來的快樂；同時將品德培養、行為習慣、愛國主義教育有機結合，讓學生在對自我、社會、自然等方面的感悟中，學會關心、學會愛、養成良好的生活和行為習慣，為最終成為愛祖國、愛人民、愛社會主義的公民奠定基礎。

三、教學措施及教學處理：

新課標強調：本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學形式，強調寓教育於活動之中。

（一）課前打基礎——充分準備，參與活動

由於生活經驗和知識水平所限，二年級學生的知識經驗積累相對較少，對於有些課文內容學生了解不多，甚至很陌生，這就給課堂教學的順利進行帶來一定的障礙。根據教學目標和課堂教學結構的需要，結合學生實際和當地的環境條件，課前讓學生做一些必要的準備工作，掌握第一手資料，豐富感性材料，將能更有效地讓學生參與到學習中來。活動是可以採用以下幾種方式：

1、蒐集資料。課前讓學生蒐集與課文有關的圖片、文字、數據、音響等資料，建立學生的多為認知表象，不僅能激發學生主動參與學習的積極性，更有助於學文明理，增強感性體驗。

2、實踐活動。上課前讓學生深入生活，接觸社會，親身感受課文所講內容，能夠有效地培養學生的道德認識和道德判斷能力，激發情感，指導行為實踐。

（二）課堂抓住關鍵——精選活動，自主學習。

在課前充分準備的基礎上，要讓學生真正參與到品德與生活的教學活動中來，就必須精心設計教學過程，選擇最佳教學方法，創設豐富多彩的、富有啟發性、開放性的課堂教學環境和氛圍，激發學生主動參與活動的積極性，讓學生在多種活動中，通過感知和直接體驗，去主動探索，主動學習。活動的形式是多種多樣的。

（三）課後求發展——拓展延伸，生華內化。

在品德形成過程中，知是基礎，行是關鍵。將品德與生活教學從課內延伸到課外，從書本延伸到生活，能使學生的認識不斷內化和昇華，促進學生形成自覺的行為習慣。

1、與班級管理相結合。如：學完《我們都是集體的一員》，可以和班級中五好隊員的評比結合，在班裏搞一些小競賽活動。

2、與學校活動相結合。

3、與家庭教育相結合。學生的大部分時間都是在家庭中度過的，結合品德與生活教學，充分發揮家庭教育的'優勢，對形成學生良好行為習慣至關重要。

4、與社會實踐相結合。把課堂內容轉化成社會實踐，必須拓展學生的活動空間。在品德與生活的教學中，利用多種形式的活動，教育的效力不僅在課堂上，同時也體現在課前準備和課後延伸活動中。課前學生的準備是積極的，課後的實踐活動是主動的，因而教學效果也是最持久的。

四、教學進度

第 一 周: 1暑假中的一天

第 二 周: 2暑假的一次外出

第 三 周: 3假期安全很重要

第 四 周: 4誇誇我的假期生活

第 五 周: 5中秋節

第 六 周: 6國慶節

第 七 周: 7我愛你,祖國

第 八 周: 8五星紅旗升起的地方

第 九 周: 9炎黃子孫

第 十 周: 10我愛秋天

第十一週： 11秋天的保健

第十二週: 12送別秋天

第十三週: 13我就是我

第十四周: 14你真棒

第十五週: 15如果我是他

第十六週: 16我們都是集體的一員

第十七週: 復 習

第十八週: 復 習

第十九周: 復 習

第二十週: 考 試

品德與生活教學工作計劃 篇5

一、指導思想

《品德與生活》教材是以兒童的生活為基礎，以培養品德良好、樂於探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。課程體現了新的教學理念，實現了教材功能的轉變。它不再是教師的“教本”，學生的“學本”，而是學生進行學習活動所憑藉的範例、話題，是與學生進行對話的文本，是引領學生進行生活的橋樑，是學生學習知識的枴棍。我們在教學中，必須認真研讀新教材，從整體上把握這套教材的設計理念、基本思路和特點。弄清每篇教材的編寫意圖和教學目標，只有這樣，才能用好新教材。

二、學生情況分析

通過一年級的學校生活，新升二年級學生的自理能力有了提高，能做到關心集體，熱愛學校，能自覺的完成自己的學習任務，有良好的生活習慣和勞動習慣。但是學生的年齡比較小，自控能力差，堅持性短，部分學生上課聽講走神，愛擺弄小東西，所以我們老師要多指導、多教育、多開展活動，讓學生掌握基本的生活知識和勞動技能，對自然現象或生活中的問題有探討的興趣。讓學生成為德智體美勞全面發展的社會主義建設的接班人。

三、教學目標

第一單元“我在集體中成長”是在經過一年的班集體生活基礎上，引導在豐富多彩的集體生活中，感受、體驗、感謝老師、同學對自己的幫助，在完成集體的共同任務中，能以小主人翁的身份發表意見，提出建議，對大家決定的事情努力去做，培養愛集體的感情和“主人翁”責任感。

第二單元“金色的秋天”二年級第一學期正值秋季，教材利用這

一大好時機，把兒童帶進金色秋天的大自然中觀光，觀察動、植物的變化，欣賞秋天多彩的葉、美麗的樹、豐碩的果實，享受大自然帶給人們的快樂，豐收帶給人們的.喜悦，使兒童由衷的熱愛大自然，愛幸福生活，懂得珍惜他人的勞動成果。

第三單元“我們真棒”二年級兒童的心理髮展很快，他們的心理髮展是開發的。由於他們的經歷很有限，內心時間不太複雜，做事、想問題都顯得純真、直率。這時候，引導他們初步懂得善待自己，善待老師、同學和夥伴，是極為重要的。教材選取富有童心的故事和事例，啟發兒童在現實生活中，正確地對待同學，多發現同學的優點，學會讚美別人；正確認識自己的長處，抓住機會發揚自己的長處；生活中遇到問題會自己解決。促使兒童心理活動和社會性的健康發展。四、教材分析：

本冊三個單元共12個主題，落實了課標四個方面內容要求：

1、健康、安全地生活。

（1）秋天天氣涼了，要添加衣服。

（2）秋遊出發前準備什麼，出行安全，怎樣防止丟失和掉隊。

（3）學做小雛鷹，要勇敢，不嬌氣。

2、積極、愉快地生活。

（1）快樂的暑假生活，我的心願。

（2）團團圓圓過中秋。

（3）做個“快樂鳥”變煩惱為快樂。

3、負責任、有愛心地生活

（1）當好值日生、我是個小小保結員、讓我們的教室清潔又美麗。（2）“好書大家看”同學間的親情。

（3）“團團圓圓過中秋”家人間的親情。

4、動腦筋、有創意的生活。

（1）“找秋天”、“神祕的月亮”發揮觀察力、想象力。

（2）“留住秋天”、“秋天的遊戲”發揮想象力；

（3）製作“感謝卡”、“我的成長包”、“樹葉標本”等發揮動手動腦的能力。

五、教學進度：

第1周 開學報名

第2周 第一單元 在集體中成長

第3周 1、我升入了二年級

第4周 2、我們班裏故事多

第5周 3、讓我們的教室更清潔

第6周 4、好書大家看

第7周 第二單元 金色的秋天

第8周 5、秋天在哪裏

第9周 6、秋天的收穫

第10周 7、秋遊去

第11周 8、中秋與重陽

第12周 第三單元 我們真棒

第13周 9、幫你也幫

第14周 10、學做“小雄鷹”

第15周 11、做個“快樂鳥”

第16周 12、秋天我們注意什麼

第17周 期末複習及測評

第18周

第19周

第20周

品德與生活教學工作計劃 篇6

一、 學生情況分析

經過一年的學習，二年級兒童已經懂得了如何用自己的眼睛觀察生活，用自己的心靈感受生活。學生已經學會了一些知識，培養了能力，並養成了一些好的行為習慣。初步掌握了兒童與自我、與社會、與自然的基礎知識和某些技能。學生能在老師的引導下觀察生活，發現問題，並能及時的整理反思 。潛能生滯後的原因主要是沒有充分體驗生活，領悟生活。

二、 教材分析

品德與生活是一門活動型的綜合課程，教學要體現生活性、開放性、活動性。

本冊教學內容分5個單元主題：自己拿主意、獻出我們的愛、我們去發現、你好，祖國媽媽、愉快的收穫。每個單元下設若干二級活動主題，有的二級主題下又分設了三級活動主題，各活動主題既相對獨立，又互相聯繫，整體地為單元主題服務。每個單元內容結構呈樹狀分佈。

各個單元的目標主要體現如下：

能初步分辯是非，能為解決問題提出自己的看法或建議，選擇生活和學習用品時有自己的判斷，不盲從。體驗幫助他人、給他人提供方便的快樂，有同情心，願意幫助他人。通過各種活動了解生活中常見的自然現象和其他科學常識。尊敬國旗、國徽，會唱國歌，為自己是中國人感到自豪。能與他人合作、交流，分享感受、想法或活動成果。

三、教學重、難點：

教學重點：

1、能分辨是非，能為解決問題提出自己的看法或建議。

2、樂於幫助他人。

3、學習用觀察、比較、小實驗等方法進行簡單的探究活動。

4、能用多種方法收集資料，並 簡單的整理和應用。

教學難點：

教育學生養成良好的習慣和優秀的品格：

1、珍愛生命、熱愛自然、熱愛科學。

2、自信、誠實、求上進。

四、 教學方法及措施

1、認真學習《全日制義務教育品德與生活課程標準》，把握課程的實質。

2、樹立開放的、綜合的課程觀。

3、樹立科學的學生觀，充分尊重學生的'人格，創設寬鬆、和諧、活躍的課堂氛圍。

4、確立新的教學觀，教學方式服務於學習方式。

5、尊重學生的差異，進行開放性的、發展性的、鼓勵性的評價。

6、創造性的使用教科書，開拓性地尋找和使用教學資源。

五、 教學進度安排

周次 內容 周次 內容

1 讓我想想 9 我們的科學小組

2 相信自己 10 可愛的祖國

3 學習、生活有計劃 11 國旗國旗真美麗

4 我們手拉手 12 敬禮、人民英雄

5 爺爺奶奶，你們好 13 我在長大

6 幫幫殘疾人 14 努力才會有收穫 7 我發現 15 豐收會 8 我也做研究 16 期末複習 17 期末測評

品德與生活教學工作計劃 篇7

課程總目標。

1.強化德育的實效性,引導學生學會解決各種現實和生活問題,加深對自我、對他人、對社會的認識和理解。

2.培養學生養成良好的行為習慣，形成基本正確的道德觀和價值觀。

一、學期課程總目標。

1.培養學生合作意識，幫助學生正確認識競爭與合作的作用及彼此間的關係，體驗合作的快樂。

2.讓學生了解祖國新時代的新面貌，樹立為祖國自豪、為祖國驕傲的情感。

3.培養孩子們的和平意識，號召他們為世界和平貢獻自己的力量。

4.通過學習，瞭解保護地球家園的重要性，培養孩子們從小養成良好的環保意識和環保習慣。

5.幫助孩子們樹立正確的人生奮鬥目標，並鼓勵他們為此堅持不懈地努力。

三.學生情況分析。

我教的六年級個班的大部分學生學習比較認真，求知慾較強，對世界充滿好奇，同學間能互相合作，共同進步。但也有個別同學由於種種原因有一些不良習慣，影響他們健康成長。

四.教材和其他課程資源分析.

1.綜合性。

本冊教材共設五個單元，每一個主題都不再是單一的學科知識內容，而是學生感興趣的一個個話題。通過這些話題，引導他們學會解決各種現實問題，加深對自我、對他人、對社會的認識和理解，並在此基礎上養成良好的行為習慣，形成基本的道德觀。

2.開放性。

教學不侷限於課堂內，而是面向學生廣闊的生活

空間，課內、課外、校內校外相結合，強調學習活動的延續性和完整性，體現學習活動在時間上、空間上的開放性。

3.情感性。

教材努力創設一種能與學生對話的文本形式，與學生共同面對生活中的種種問題和煩惱，充分調動學生的情感參與。

4.形式活潑。

教材版式新穎，富於流動感;圖文並茂，充分運用圖畫、照片、學生作品等多種形式，採用對話式的兒童語言，富有親切感。

五.教學措施。

1. 積極轉變觀念。

(1)、要樹立綜合的、開放的課程觀。

在教學中，我將充分利用各種課程資源，創造性的`使用教材，並及時關注社會中新的信息、學生生活中新的問題和現象，以便及時地、合理地調整教學目標，增強教育的針對性、生動性和實效性。

( 2)、樹立以人為本的學生觀。

(3)、樹立與時俱進的教學觀。

(4)、結合教材有針對性的對學生進行環境保護教育，開展一些愛綠護綠活動和環保小調查，增強他們的環保意識。

2.注意整體把握。

在實際教學中，我將盡力挖掘活動空間，從更多的角度對教材內容進行補充、拓展，儘可能地體現一種兒童文化，讓教材真正成為學生喜愛的朋友。

六.減負提質措施。

1.為了讓孩子們輕鬆而又愉快的學到知識，增強能力，我在課堂中儘量運用多媒體教學手段，儘可能地創造愉快的學習氛圍來讓學生自己思考，互相討論，合作交流，從而獲取知識和技能。

2.不佈置呆板的書面作業，而是讓學生去讀報、上網查資料、做社會小調查等，來增長孩子們的見識，鍛鍊他們的能力。

七.潛能生轉化措施。

針對部分潛能生，本學期需對他們注以更多的愛心和關心，針對他們的實際情況對他們加強學習習慣、生活習慣和行為習慣的督促和指導，讓他們自信而健康地成長。另外我將多注意這些孩子接觸外界的情況，對他們的行為加以正確地引導。

八.評價措施。

本學期將採取平時評分制和期末考核制相結合，而不是靠一張試卷定成績，而且重在平時的學習情況及完成作業、處理問題的情況。再結合家長及同學們的評價情況給孩子們一個完整的評價。

九. 環境教育。

結合教材有針對性的對學生進行環境保護教育，開展一些愛綠護綠活動和環保小調查，增強他們的環保意識，培養他們良好的環保行為和習慣。

十. 教學安排。

略

品德與生活教學工作計劃 篇8

一、指導思想

按照課程標準編寫的《品德與生活》教材（人教版），體現了新的教學理念，實現了教材功能的轉變。它不再是教師的“教本”，學生的“學本”，而是學生進行學習活動所憑藉的範例、話題，是與學生進行對話的文本，是引領學生進行生活的橋樑，是學生學習知識的枴棍。我們在教學中，必須認真研讀新教材，從整體上把握這套教材的設計理念、基本思路和特點。弄清每篇教材的編寫意圖和教學目標，只有這樣，才能用好新教材。

二、本學期課程教學目的要求和任務

本冊三個單元共12個主題，落實了課標四個方面內容要求：

（一）、健康、安全地生活

1、秋涼了要添加衣服；

2、秋遊出發前準備什麼，出行安全，怎樣防止丟失和掉隊；

3、學做小雛鷹，要勇敢，不嬌氣。

（二）、積極、愉快地生活

1、快樂的暑假生活，我的心願；

2、團團圓圓過中秋；

3、做個“快樂鳥”變煩惱為快樂。

（三）、負責任、有愛心地生活

1、當好值日生、我是小小保潔員、讓我們的教室清潔又美麗；

2、“好書大家看”同學間的友情；

3、“團團圓圓過中秋”家人間的親情

（四）、動腦筋、有創意的生活

1、“找秋天”、“神祕的月亮”發揮觀察力、想象力；

2、“留住秋天”、“秋天的遊戲”發揮想象力；

3、製作“感謝卡”“我的成長包”“樹葉標本”等發揮動手動腦的能力。

三、提高教學質量的具體措施：

1、做到四個尊重

（1）尊重學生的生活體驗。兒童對生活有自己的體驗，與大人不完全相同。因此，要理解和認識兒童本身的體驗、感受在他們認識生活，學習做人、做事過程中的重要意義。給學生體驗的時間和機會，讓他們在充分體驗的基礎上自己得出對生活的看法。而不是用成人的`體驗代替兒童自己的體驗。

（2）尊重學生的選擇。學生有自己的興趣和選擇，教師應幫助學生決定適當的學習目標，並討論達到目標的最佳學習途徑；同時要給學生一個更寬鬆、更開放的學習空間，讓學生能夠暢所欲言，真實地表達自己的情感，建立一個接納的、支持性的、寬容的課堂學習氣氛，在選擇中提高認識。

（3）尊重學生的人格。學生作為獨立的個體，具有自己的人格尊嚴。過去我們不太注意保護兒童的人格尊嚴，在教學活動中有意無意地傷害了兒童的自尊心。這點請老師們注意。

（4）尊重學生的個性。不同的學生有不同的特點，應尊重學生的個性差異，教師要轉變觀念，由統一教育向差異性教育轉變，關注每一個學生，能夠發現每個學生身上的閃光點，用不同的尺度衡量不同的學生，使每個學生都能得到發展。

四、教學進度：

第一週——第三週1課2課

第四周——第五週3課4課

第六週——第七週5課

第八週——第九周6課

第十週——第十一週7課8課

第十二週——第十三週9課10課

第十四周——11課

第十五週——第十六週—複習