【精品】幼兒園學期教學工作計劃3篇

光陰迅速，一眨眼就過去了，又迎來了一個全新的起點，是時候開始寫工作計劃了。工作計劃怎麼寫才不會流於形式呢？以下是小編收集整理的幼兒園學期教學工作計劃3篇，希望對大家有所幫助。

幼兒園學期教學工作計劃 篇1

一、指導思想

以《幼兒園教育指導綱要》精神為指針，強化服務意識，規範各項管理，加強理論學習與實踐研究。通過課程實施和課題研究提升教學效益，促使幼兒、教師、幼兒園的持續發展。

二、主要工作目標

（一）廣泛聽取家長建議，瞭解並滿足家長的合理需求，不斷實踐教育即服務的理念。

（二）深入學習《幼兒園教育指導綱要》，圍繞課程目標的建構與落實，加強研討，強化幼兒一日生活管理，提高幼兒來園活動質量。

（三）通過幼兒園課題研究規劃及各課題結題的過程，促進教師的研究與學習，進一步明確辦園目標。

（四）交流、反思、總結幼兒樂於參與的英語教學模式及嘗試以小組化形式為主的小班化教學模式。

（五）加強青年教師的培訓與指導，促進其專業素質的提高。

（六）配合學校完成幼兒園擴建規劃和居民房屋拆遷工作，做好新建幼兒綜合大樓的準備工作。

三、主要工作措施

（一）增強辦園服務意識，滿足服務需求，拓展服務內涵。

1、通過座談、調查問卷、日常交談等形式瞭解家長需求，聽取家長建議。

2、舉辦多種形式與途徑的，以自願參與為主的“家教沙龍”活動：如家教經驗交流會、家教主題講座、家教熱點、難點問題辯論賽等，為家長創設交流、分享家庭經驗的環境。

3、各班組至少組織開展一次富有意義的快樂親子活動。

4、幼兒園面向社區組織開展1—2次“Baby親子園”活動。

5、廣泛聽取家長建議和了解幼兒需求，開展雙語教學成果彙報、興趣小組 活動成果展示，組織孩子慶祝“六一兒童節”。

（二）加強園本課程研究，建構課程目標，評價目標的落實。

1、成立以區級以上優秀教師參與為主的園本課程研究小組，通過文獻研究，加強實踐反思，制定並指導落實園本課程總目標、各年齡段幼兒發展目標及各主題活動目標等，使每位教師在組織幼兒一日活動時做到“心中有目標”。

2、期中依據教師業務水平分層次舉行幼兒發展目標的業務考核工作。

3、研討課程實施評價機制，期末針對幼兒發展目標的達成狀況進行課程實施評價與反思。

4、着眼於培養幼兒的生活自理能力，提供適宜的照料，促進保教結合，開發有關生活活動的課程內容，進一步突出為幼兒發展服務的意識。

5、成立專題教研組，加強專題業務學習，切實提高課堂教學效益，促進園本課程的有效實施。

6、繼續加強個體化教育的研究與探索，富有實效地創建幼兒個體發展檔案。

（三）加強課題研究的整體規劃，促進幼兒、教師、幼兒園共同發展。

1、研討確立幼兒園課題，整合幼兒、

不錯的`教師、幼兒園三方面發展需求，構建幼兒園課題研究實施網絡。

2、指導協助各課題組順利結題，通過結題過程進一步反思、總結、交流分享研究經驗與研究成果。

3、指導教師依據自身專業能力，研究特長、興趣，參與各級各類課題研究活動。

（四）促進教師不斷學習與反思，提高自身專業素質。

1、依據學校工作安排，每位教工制定三年專業發展計劃，讀好兩本書參與學校組織的讀書報告會。

2、依據自身興趣、特長、專題研究，富有特色地開展班級工作管理，通過自我申報與評價、日常觀摩與評比等形式促進各班幼兒常規培養的創新。

3、年級組長骨幹教師加強對青年教師日常教育教學行為的指導和幫助，要求青年教師通過自我提高（要求完成一定的學習筆記）、相互交流（組織自我學習提高研討會）、拜師學藝等多種形式加強學習，期末舉行青年聘用教師琴法過關考核。

1、加強與省內外名園合作，有計劃的組織教師參與業務培訓、參觀考察。

（五）加強雙語與小組化教學模式的研討與探索。

1、挖掘並有效利用英語教育資源。

（1）通過音像資料、圖書畫冊等設立英語視聽角。

（2）開發家長、外教、實習大學生英語教育資源，提高幼兒聽、説、運用英語的興趣。

（3）四月份開展“幼兒英語故事、兒歌展示行動”。

2、加強雙語教學的研討，關注課程實施中多元文化的整合滲透。

3、研討探索小班化以小組化教學為主的課程實施形式。

4、加強教師英語培訓。

（1）playway英語教材培訓

（2）幼兒英語教學法培訓

（3）教師英語口語培訓。

（六）落實幼兒園擴建規劃和居民房屋拆遷工作，做好新建不錯的幼兒綜合樓的準備工作。

幼兒園學期教學工作計劃 篇2

一、指導思想

以貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》及《指南》為核心，依據幼兒園全園工作計劃，立足常態突出重點、夯實基礎凸顯特色，努力讓思想、環境、行為在實踐動作中成為統一體，抓實幼兒園教育教學常規，優化幼兒一日活動。 統籌做好工作安排，張馳有道，給予教師彈性空間，營造健康、向上、和諧善美的工作氛圍，有質、有量、有序的推展幼兒園教育教學工作。

二、學期工作目標

分析園所教育教學現狀，結合發展需求，確定本學期的主要目標如下：

(一)加強教育教學常規管理，穩抓常規保質量，確保教育教學工作順利推進。

(二)重視反思研究，激活園本教研活力，創新教育教學研究工作。

(三)深入推進健康教育理念及特色，拓展特色內涵，推動特色發展。

(四)立足自培，加強外訓，進行有針對性的培養、學習，構築教師學習與發展的橋樑。

(五)啟動“讀書富腦”工程，營造閲讀氛圍，優化閲讀環境，讓校園處處瀰漫書香氣息。

(六)切實做好家長工作，努力營造家園合力的教育環境，促進多向互動，實現幼兒、教師、家長共同發展。

三、主要工作及策略

(一)加強教學常規精細化管理，促進保教質量的提高

我們的工作有些是重複性的，有些是創造性的，不論是什麼樣的工作，我們都要有紮實的基礎，不斷提升的思想認識與專業技能，去撐起我們對品質的追求。

1、關注班級常規建設工作，提高班級管理質量。在年青教師佔絕對比例的情況下，班級常規建設亦是艱難困惑的挑戰。因此，本學期我們將細化一日工作流程，關注班級常規管理。如：一日活動的作息時間安排和實施情況調查、教育教學活動組織情況、幼兒安全教育情況、早操情況、入園離園接待家長情況等，以專題的輔導、對話交流、隨機檢查、指導等形式，提升班主任的管理意識及班組成員的配合、協調能力，以良好的班級形象、優質的服務態度、全新的工作理念，服務於家長，服務於孩子。

2、規範備課制度。教研組長每月集體備課、整合教材時先進行教案檢查，反饋與指導，及時指出不合理的地方，加以整改。在集體備課中組織教師整合教材，共同探討、落實主題活動計劃、活動目標、活動過程及教學方法。各教師認真備課，格式統一，目標明確，層次分明。

3、建立健全保教管理人員每週“跟蹤日”制度。業務園長、保教主任、教研組長以跟班為主、推門聽課為輔的形式，深入班級跟蹤指導教師組織一日活動，幫助每個班級教師提煉總結本班管理的有益經驗，並進行推廣交流，整合集體的有益經驗來提高全園教師科學、合理的組織一日活動的能力。

4、室內、外區域雙管齊下，抓過程落實與管理。以區域活動的創建、組織和指導為抓手，有效提高個別化教育及户外體育運動的質量。户外區域觀摩以運動器械(購置、自制均可，適合孩子、孩子喜歡的創意器械)展示加固定區域展示(車區、大型建構區、創意塗鴉區、投擲區、沙土區、)加新設創意區域展示(走跑跳區、鑽爬區、垂釣區等)進行。室內區域以角色區域和主題背景下的區域相結合進行創建。

5、調整、完善教學常規考核制度。通過日常檢查、推門抽查、預約交流等形式加強對教師日常教學工作的管理、指導和交流，指導教師既完成好規定動作，又激勵教師創新自選動作。

(二)按需施培，擇優選拔任用，提高不同層次教師專業化水平

本學期還將根據按需施培的原則，針對教師不同的個體需要，業務水平高低，工作能力的強弱，參加工作時間長短等差異，進行分層引導，分層培養，採取多種形式來提高教師的專業水平。

1、通過公開競聘，實現優化組合

(1)根據園內所設崗位，結合自身條件和自主發展意向申報崗位，結合平時成績，通過競聘與述職演説確定崗位。激活教師的危機意識、競爭意識、服務意識、質量意識，優化保教質量。

(2)實行逐級選拔、認定。通過競聘由業務保教選拔、認定教研組長。教研組長選拔、認定班主任。班主任選拔、認定配班教師和保育教師，踐行行政放權與教師用權的選拔管理體制改革。

2、學培結合，重視教師培訓、培養

(1)根據按需施培的原則，制訂培訓徵詢表，對教師進行小菜單式的培訓。

(2)組織教師集中學習有關幼教的理論知識。幫助教師由實踐到理論的提升，提高教師的專業理論水平。

(3)繼續抓業務崗位練兵和專業培訓，開展多元化的園本培訓，建立多層次、多形式、多渠道、全方位、立體化的園本培訓新模式，不斷提高教師的專業技能。如：公開課、觀摩課、自薦課、競賽選拔課、同課異構等，在評課環節採用“自評―互評”的方法引導教師反思、質疑、探討、分析，從而有目的的引導她們教育觀念、教育方法、教育策略的轉變，從實踐到理論的提升，從“經驗型教師”到“反思型教師”、“科研型教師”轉變。

(4)採取“請進來、走出去”的開放培訓模式，結合個人特長與需求自主申報參培，不斷給教師以新鮮信息的滋潤，拓展思路，開闊眼界，使教師的思想更具前瞻性。

(5)啟動“青藍結對工程”，發揮“傳、幫、帶”的作用，搭建互學共進的平台。鼓勵有經驗的教師與新教師結對子，實行“一對一，近距離”的“傳幫帶”活動，進行全程式的指導，促進新教師儘快成長。

(6)充分利用網絡資源開展自主學習、教研培訓和互動交流。組織教師開展網上“專題搜索”、“專題交流”等活動，充分發揮“全員共享”長期運用的資源，並將網上收集的資源供教師們培訓、教學。

(7)通過領域首席教師的評選認定，尋找專業發展路徑，實現教育教學的自我拔高。促使骨幹教師特色化，特色教師品牌化。以“教學有特長、追求有特色”的核心思想，使骨幹、首席教師能成為在本園教師隊伍中起帶頭示範、經驗輻射的作用，成長為幼兒園的特色教師。

(8)結合各項會議，開展“會前三分鐘” 活動。鍛鍊鍛鍊教師的組織、溝通能力及口語表達能力。形式內容不限，可以是三分鐘新聞早餐、三分鐘遊戲、三分鐘説唱等。

(9)借鑑外部力量，推動自我發展。增強向姐妹園長、拉手結對園所的參觀、交流、學習機會，認識自我發展的差異，不斷改進工作，提升品質。

(10)通過各類社團活動，強化專業技能。社團活動內容要靈活安排，教研組長要提出具體執行辦法。

(三)細化活動研究，提高教研活動質量

在過去的三年裏，問題研究伴隨着我們，可以説我們通過行動研究邁過了一個又一個面前的坎坷，解決着一個又一個擺在我們面前的現實問題。三年是一個里程碑，今後我們的研究方向和內容同樣鎖定在我們日復一日的堅持和常規工作的實踐中。

1、確立重點研究問題。圍繞本學期工作與現實需要，將活動研究初步聚焦在①區角活動創設及組織研究②幼兒活動常規與生活習慣培養研究③户外活動有效組織研究④緩解分離焦慮研究⑤有特殊需要幼兒的教育干預研究五方面。各班教師根據本班幼兒發展情況或在一日活動組織中的優劣勢，可積累相關素材，各教研組以不同的切入點進行研究。

2、充分發揮教研組作用，注重班級小課題研究與區域題研究的結合。

注重過程跟蹤指導，圍繞研究內容，過程中要定期不定期深入班級跟蹤指導，及時與教師交流在組織過程中存在的問題，提出指導建議，幫助教師提升理念、總結經驗。同時，發揮集體智慧針對不同班級的不同研究策略提出整改建議，共同梳理、總結出較好的經驗方法。

3、關注領域有效教學。課堂教學是幼兒發展的`陣地，教師是駕馭課堂教學的主帥。而教研工作是幼兒園管理通過科學化手段，追求教育效果的載體。本學期我們以課例研究為主要研究方式，認真研究教材，對原有教學設計提出問題並修改，根據實際獨立設計教學活動並交流。以領域教研帶動教學，觀摩研討優秀領域教學活動，參與多種方式的領域研培等活動來開展集體教學的研究，提高教師實施教材能力，提升課堂教學的有效性。本學期教學觀摩形式將由大輪向小輪轉換，優化聽評課質量。

(四)深入推進健康教育理念及特色，拓展特色內涵，推動特色發展

1、縮小健康教育觀摩範圍。以體育遊戲教學觀摩為切入點，提升領域教學水平和健康教育教學行為。

2、以“健康教育宣傳月”為契機，深入推進健康教育理念和行為。充分利用課堂、多媒體及家園欄等宣傳媒介廣泛宣傳健康及健康教育。教師、家長、幼兒共同營造健康生活、工作的氛圍，歡享健康教育之果。

3、以“健康教育園本課程”開發與利用為突破口，彰顯健康教育特色。全園發起，提高課程的執行力，保障每週一節健康教育活動。(內容結合主題或者園本課程)努力將單領域的課程研究轉化為以構建促進幼兒“健康生活”為基點，奠基幼兒“健康人格”為目標，成就“健康人生”為主旨的綜合課程架構，形成環境有健康風格，校園有健康氛圍，教師有健康技能，幼兒有健康情趣的特色。

4、提高幼兒課間操的的質量及户外活動組織。每週一下午的“户外大聯歡”活動要抓落實、求實效。要求各班級要有具體的活動方案，杜絕活動的隨意性，教研組長負責簽到。保證幼兒户外活動時間及活動量。

(五)啟動讀書富腦工作中，打造書香校園

結合20xx年“書香xx、和諧家園”全民閲讀主題實踐活動實施方案的工作要求，努力構建書香校園，推進書香校園建設，按照“全員參與、以園為主、輻射家庭”的活動思路和“內容充實、形式多樣、鼓勵創新、持之以恆”的要求，引導教師、幼兒共同參與優化閲讀環境，讓校園處處瀰漫書香氣息，構建幼兒素質和諧發展、教師隊伍充滿活力，具有濃郁校園文化氛圍的學習型校園。

1、教師

將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種有益的生活方式”，豐富我們的精神生活，增強教師的人文底藴，在育人的世界裏“修身、養性”。我們要克服空間不足等困難，科學管理、合理利用，全方位、多渠道開放圖書室，讓“沉澱”的圖書“流動”起來，使之成為教師借書、讀書的開放港灣。 教師在每年初要根據讀書活動方案制定好個人讀書計劃，要定期去閲覽室閲讀教育教學雜誌並做好筆記，加強信息技術培訓，促進網絡閲讀，對於理論性較強的書籍，業務領導要安排導讀活動，積極開展“書香教師”、“書香家庭”的評優活動，

2、幼兒

激發孩子早期閲讀的興趣，培養其良好的閲讀習慣，讓書香伴隨孩子的美好人生。各班要規範、建好自己的圖書角，要充分利用幼兒的圖書資源，圍繞相關閲讀主題充實書架，並建立健全相關閲讀制度。班級積極開展、推廣相關讀書主題活動，如“親子閲讀”、“移動小書包”等活動。

3、園所

在校園中營造濃厚讀書氛圍，形成良好閲讀習慣，讓校園處處充溢濃濃書香，充滿文化風尚，讓師幼時時感受書香氣息，讓辦學品味在濃濃的書香中得到進一步的提升，行政領導要牽頭做好示範。

4、家長

讓“書香活動”跨越幼兒園圍牆，輻射家庭，引導家長一同參與讀書，一同提高素質，從而推行“書香家庭”的建設。

最後，我想送給大家八個字：“平等、誠心、自主、合作”，這八個字是我們走在一起的基礎，也是逸夫人的精神起點。一年也好，十年也罷，只要在這個崗位的一天，就讓我們用這種精神面對孩子，面對教育，面對我們所選擇的生活。讓我們用積極的心態迎接挑戰，擁抱健康，快樂工作，紮下心做好紮根的事業!

幼兒園學期教學工作計劃 篇3

一、指導思想：

本學期，我園將繼續認真學習《幼兒園工作規程》與《幼兒園教育指導綱要》，堅持以“科學的教育發展觀”的理論為指導，進一步貫徹落實《綱要》，以科教局提出的具體要求為切入點，規範與細化管理過程，以改革創新為動力，以全面提高幼兒園保教質量、尋求科學高效的人性化管理為重點，進一步轉觀念、強內涵、促發展，以創健“平安校園”為根本,不斷開創我園發展的新局面。

二、主要工作目標：

1、合理規劃，統籌資源，為下學期幼兒園的異地新建作好充分的準備工作。

2、努力改善幼兒園的辦園條件，發展合格園，真正實現我園教育的進一步發展。

3、在嚴格執行縣物價部門的領導，力爭鞏固三年入園率，為我園的異地新建準備資金。

4、 努力加強師資隊伍建設，探索在教育實踐中促進教師專業化成長的方式與策略，引領不同層次的教師跨入實現自我發展、自我創新的境界。充分發揮骨幹教師的示範帶頭作用，多渠道、多方式為教師提供學習、練習的平台，確保每一位教師能通過多種途徑得以發展和提高。

5、 加強課程審議，在學習和實踐中逐步完善課程園本化建設，着實推進有效教學，努力構建園本特色。

三、具體措施：

（一）、調整佈局，整合幼教資源

針對幼兒園生源的不斷充足，而現有園舍無法拓展的現實情況下，我們將積極爭取縣教育局的大力支持，及時遞交申請報告，異地新建中心幼兒園一所，集聚幼教資源，為幼兒營造一個寬敞舒適、安全温馨的良好育人環境。

（二）、構建家庭、幼兒園互動的早期教育體系

在橫向上，依託家長學校，定期研討幼兒早期教育工作，形成家庭、幼兒園、相結合的幼兒教育網絡。定期組織3—6歲的幼兒家長參與幼兒教育活動，面向3—6歲兒童家長開放多種形式的早期教育、指導等服務工作，傳輸親子教育理念，促進幼兒家庭教育質量不斷提高，促進幼兒教育事業健康發展。

（三）加強隊伍建設，打造一支優質隊伍

1、加強思想政治學習和職業道德教育，開展“五愛”教育，即：愛國、愛崗、愛園、愛生、愛已。特別關注新上崗教師的教育與引領，激發教職工愛崗敬業的精神。通過學習教育活動，教職工努力自覺做好本職工作，樹立高度的事業性和責任心。我們繼續發揚優良的團隊作風，團結一致，齊心協力。本學期繼續實行家長問卷，不斷規範師德行為。

2、強化反思與研究，倡導教師要以先進的理念來指導自己的教學行為。以教育研究的目光來審視自己的教學，積極開展“1、3、5”行動研究，努力提高自身文化素養和業務技能。認真總結教學實踐經驗，積極撰寫教育筆記與教育論文，期末以評比的形式挖掘優質價值。

3、加強骨幹教師培養，發揮好骨幹教師的示範帶頭作用。抓好對骨幹教師的過程管理，通過上課、講座、沙龍、競賽等形式，給骨幹教師提供展示的機會，給青年教師提供學習研討的機會，提高全體教師的工作能力。本學期將推薦優秀教師參加市級a級優質課評比，不但壯大骨幹教師隊伍。

（四）開展園本教科研，努力構建園本特色

本學期深入開展有效教學研究，立足本園特點，以園本教科研為平台，不斷提高保教質量和教師素質，完善評價機制，切實提高課程的實施水平，努力構建具有園本特色的園本課程。

1、教研的工作重點是圍繞教師在工作實踐中遇到的一些問題展開教研，組長要充分發揮示範引領作用，提高教研意識。開展多種形式的教研活動以及教學基本功比賽，使教研工作能夠真正解決教育教學中實際存在的問題。本學期，我們將通過多種教研模式創新教研活動，準確把握各年齡段的目標，杜絕一切“作秀”的課堂教學，逐步形成自己個性的教學，結合評比，把“備課—聽課—説課—議課—”一體化，把活生生的教學現場作為案例，以先進的教學理論為指導，對教師的教育行為進行診斷、評價與質疑，找出開展活動中的長處與不足，並且共同探討為什麼會產生這些問題，應該怎麼做，為什麼要這麼做，用理論來詮釋我們的教育行為，使評優的過程成為培訓教師的過程。

2、繼續開展自制玩教具活動——基於自制玩具對幼兒多元智能化行為的影響，進一步加強該活動的管理，以自制玩具的環保教育途徑為切入點，以多元智能理論為指導，重視幼兒的實踐操作活動，從而促進幼兒多元素質的發展。做好經驗的總結，資料的收集、整理、彙總工作，提高該活動的實效性，張揚科研興園的理念。本學期我們將充分作好這項活動的結題工作，以豐碩的成果開啟本園特色亮麗的風景線。

（五）落實班級精緻化管理，優化幼兒一日活動

進一步貫徹落實新《綱要》精神，科學合理安排幼兒一日活動，保障幼兒身心健康發展。堅持以遊戲活動為基本活動，保教並重。根據本園的.實際情況，不斷完善各項規章制度，並且加強對貫徹落實制度的檢查和督促，平時考核與期末評比進行掛鈎。經常深入第一線，觀摩活動，對一日活動各個環節進行探討，注重互幫互學與引導。本學期重點加強幼兒一日活動的優化，切實提高全體教師班級管理的意識和管理班級的能力。

（六）密切家園聯繫，形成幼兒教育合力

我園將繼續辦好家長學校，發揮好家委會作用。通過各班家長園地、幼兒園網頁、幼兒園家教宣傳櫥窗、半日活動開放、家教專題講座等多種形式，幫助家長進一步樹立正確的教育觀念，掌握科學有效的教育方法，增進家長對幼兒園、對幼兒教育的瞭解，優化幼兒園、家庭、社會教育的整體效果。不斷豐富幼兒園網頁內容，及時報道幼兒園動態。班級網頁要及時反饋本班動態、重大活動、幼兒發展等情況。合理利用家長資源，提高家長參與幼兒園活動的積極性。

（七）後勤保障，促進幼兒健康協調發展

1、做好衞生保健工作。我們將嚴格執行江蘇省托幼機構衞生保健管理細則，制定合理的幼兒生活制度，認真做好各類台帳，切實做好晨檢工作。

2、做好各項安全工作。落實精緻化安全管理，健全機制，強化防範，把安全工作做到位。門衞人員嚴格把好園門關，做好來園登記工作，加強安全保衞工作。保育員嚴格把好飲水衞生關，按照衞生要求規範操作，嚴防食物中毒。

第一學月工作主題：

1，小班做好新生入園情緒穩定工作，中班大班做好學員的複習銜接工作。

2，各班做好廢舊物品收集消毒製作玩教的準備工作。

3，教職員工進行一次師德教育培訓，一次幼兒園制度學習。

第二學月工作主題：

1，幼兒自我安全保護課程教學，全員聯合安全演習。

2，各班列好六一活動的計劃做好活動排練前的準備工作。

3，開展幼兒園春季運動會活動。

第三學月工作主題：

1，各班開始六一活動的排練工作和道具的製作工作。

2，各班教師準備教案，教學筆記的評議，修改工作。

3，家長課堂課程，題目“做好自己，以身傳教”

第四學月工作主題：

1，全員做好六一活動，爭取是一次完美的記憶。

2，六一活動結束後做好總結工作。

3，大班快速轉入離園教學內容的強化複習工作。

第五學月工作主題：

1，各班做好夏季防暑工作，教育幼兒如何防暑。

2，教師準備教案，教學筆記的考評。

3，家長課堂課程，題目“幼小銜接，家長和孩子需注意什麼”。