八年級上冊生物教學工作計劃模板合集六篇

時間過得可真快，從來都不等人，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！我們要好好計劃今後的學習，制定一份計劃了。那麼計劃怎麼擬定才能發揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的八年級上冊生物教學工作計劃6篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。

八年級上冊生物教學工作計劃 篇1

一、學術條件分析

我在八年級教兩個班。根據上學期的學習和考試結果，學生整體水平較好，基礎知識掌握較好。大部分學生對學習生物感興趣，有一定的學習生物的基礎。八年級學生求知慾強，動手操作興趣濃厚。經過一年多的學習，他們已經獲得了一定的學習生物的能力。這學期生物遺傳變異的知識比較抽象，難以理解，學生理解和靈活運用會有困難。在課堂上，利用多媒體充分調動學生的學習積極性。所以新學期要做好學習總動員，讓每個人都能全身心的投入學習，爭取優異的成績。

二、質量目標

1.基本知識目標：

(1)通過研究生物的繁殖和發展，學生可以更加自覺地保護生物，促進社會發展。

(2)通過學習，讓學生了解生物和環境，讓學生更自覺地保護環境，促進社會發展。

2.基本能力目標：

(1)通過觀察物理現象的過程，具備初步觀察和發現問題的能力。

(2)通過參與科學探究活動，學會擬定簡單的`科學探究計劃和實驗方案，可以利用不同的渠道收集信息，具備初步的信息收集和處理能力。

3、情感態度目標：

(1)能保持強烈的科學求知慾，願意探索自然界和日常生活中的生物現象。

(2)在解決問題的過程中，有克服困難的信心和決心，能體會到克服困難和解決生物問題的喜悦。

4.具體的教學成就目標

通過率達到75%，優秀率達到30%，平均分：65分，高分率：

三、具體教學措施：

1.根據具體的學習情況，精心選擇合適的教學方法，因材施教；

2.進一步發展自主學習課堂，探索教學方法，提高課堂效率；

3.設置不同層次的課堂反饋練習，讓優秀的學生得到發展，讓差生得到提高；

4.適當設計生物技術實踐活動，充分調動學生的學習興趣；

5.定期舉行單元考試，及時反饋學生的學習效果，以便檢查和填補空白；

6.帶領學生交流複習方法等。

八年級上冊生物教學工作計劃 篇2

一、指導思想

以《全日制義務教育中生物課程標準》（實驗稿）為依據，在繼承我國現行生物教學優勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經驗；更加強調學生的主動學習，增加實踐環節，使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深刻的理解，能夠對今後的學習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展；能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現代化建設，適應社會和繼續學習，打下必要的基礎。

二、教學任務

本學期教學義務教育課程標準實驗教材——《生物》（七年級上冊）。

三、具體措施：

1．繼續深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念，在繼承傳統教育優勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所創新和提高。

2．繼續探究符合新課標的課

堂教學模式，並注意及時收集和整理相關的資料和模式。

3．組織好學生進行探究性學習並提高其質量，引導學生分工合作，樂於交流。

4．學習和應用現代教學手段和技術並運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量；積極參加教研教改；上好課，設計好教案，寫好教學反思。

5．激發學生學習興趣。精心設計導語；運用生動的語言；加強情感教育；精心誘導、強化教學。

6．為探究性學習創設情景。例如，提供相關的圖文信息資料、數據；或呈現生物標本、模型、生活環境；或從學生的生活經驗、經歷中提出探究性的問題；或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入，等等。

7．鼓勵學生自己觀察、思考、提問，並在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。

8．重視探究性報告的撰寫和交流。培養學生通過文字描述、數字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，並組織交流探究的過程和結果。

9．結合具體的教學內容，採用多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。

四、教學要求

1．在教學中要注意繼續落實《生物課程標準》提出的課程理念：面向全體學生，實現因材施教，促進每個學生的.充分發展；努力提高學生們的生物科學素養，教學目標、內容和評價都應有利於提高每個學生的生物科學素養。

2．教學中要使學生在知識、能力、情感、態度和價值觀等方面有所發展，必須引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。

3．在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養。要注意對學生綜合能力的培養。要通過組織學生參加各種實踐活動，培養學生的學習興趣。力爭創造條件儘可能多開教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。

4．教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現代教學手段的應用。

5．按學校要求積極組織好生物課外興趣小組活動，能夠對有特殊興趣的學生進行個別指導。

五、教學進度

本學期總課時為54課時，每週3課時。

教學內容及參考課時如下：

第1單元 探索生命的奧祕

第一章 周圍的生物世界

第一節 我們周圍的生物： 1課時

第二節 生物與環境的關係：2課時

第三節 我們身邊的生物學：1課時

第二章 探索生命的

第一節 探索生命的器具：2課時

第二節 探索生命的方法： 1課時

第2單元 生物的結構層次

第三章 細胞是生命活動的基本單位

第一節 植物細胞的結構與功能：2課時

第二節 人和動物細胞的結構與功能： 2課時

第三節 細胞分裂與分化：2課時

第四章 生物體的組成

第一節 單細胞生物： 1課時

第二節 多細胞生物體的組成： 2課時

第3單元綠色植物的一生

第五章 綠色植物的一生

第一節 植物種子的萌發：2課時

第二節 植物根的生長： 2課時

第三節 植物生長需要水和無機鹽： 2課時

第四節 植物莖的輸導功能： 3課時

第五節 植物的開花和結果： 2課時

第六章 綠色植物的光合作用與呼吸作用

第一節 植物光合作用的發現： 1課時

第二節 植物光合作用的場所： 2課時

第三節 植物光合作用的實質： 3課時

第四節 植物的呼吸作用：2課時

第五節 光合作用和呼吸作用原理的應用 ：1課時

第七章 綠色植物在生物圈中的作用

第一節 綠色植物是食物之源： 1課時

第二節 綠色植物與生物圈的物質循環： 2課時

第三節 綠化，我們共同的行動：

複習：10課時

1課時

八年級上冊生物教學工作計劃 篇3

一、指導思想

在認真學習和深入貫徹《生物課程標準》（實驗稿）為依據，在繼承我國現行生物教學優勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經驗；以培養學生的學習興趣、教會學生如何學習、提高學生綜合成績為重點，更加強調學生的主動學習，增加實踐環節。以促進學生轉變學習方式——變被動接受式學習為主動探究式學習為突破口。使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深入的理解，能夠對今後的學習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展；能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現代化建設，適應社會和繼續學習，打下必要的基礎。

二、教學任務

1．本學期講授義務教育課程標準實驗教材（蘇教版）——《生物學》（八年級上冊）。

2．在繼續抓好“課改”實驗的過程中，努力學習有關教育理論，不斷提高對“課改”的認識，力爭在原有的基礎上，使自己的課堂教學有所創新、有所突破。

3．繼續探究試教過程中新的教學模式，積極吸取過去兩年的教學經驗，繼續收集和整理相關的資料，固化“課改”教學新成果。

4．繼續探究新課程的評價體系，特別是建立學生學習過程的評價和終結性評價標準，並在完成教學任務的基礎上，總結過去兩年中的教學的經驗和體會。

三、學生情況分析：

生物知識、現象與人類密切相聯，學生對生物現象產生疑問多，但學生通過一學年對生物學的學習，對生物學的基礎知識掌握較好，已具備一定的實驗能力，大部分對本科的學習興趣濃厚。

四、教學總目標要求

通過義務教育階段《生物》（八年級上冊）課程的學習，學生將在以下幾方面得到發展：

知識：

1）認識動物的主要類羣及其對環境的適應性特徵。

2）知道動物的行為大多是通過運動來完成的，瞭解動物在自然界中的作用及其與人類的關係，都與它們的行為有密切的聯繫

3）獲得關於細菌和真菌的主要特徵以及與人類的關係的知識。

4）通過活動體驗生物的分類是根據不同生物的`特徵上的相似程度來進行的。

能力：

1）增強動手能力和實驗設計能力。

2）培養學生收集和處理信息的能力。

情感態度與價值觀：

認識生物多樣性的價值，更好地樹立人與自然和諧發展的觀點。

認識科學通過技術轉化為人們改進生產和生活方式的手段，發展生產力，促進社會物質文明的進步，又具有實踐價值。科學技術在促進人類進步的同時，往往帶來人們預想不到的負面影響，因此，其實踐價值就相當於一枚硬幣的正反兩面，具有兩面性。此外，儘管社會在走向科技化，科技也在社會化，但是，科學始終不是萬能的，人類社會面臨的所有問題，並非都能依*科學來解決。

五．主要措施：

1、重視提高學生的生物科學素養

2、倡導探究性學習

3、滲透“科學、技術、社會”的教育

4、改進教法，加強課堂教學

（1）提高貫徹課程目標的自覺性

國中生物學課程目標涵蓋的生物學知識、能力以及情感、態度、價值等方面的基本要求，是通過每節課或每項活動來逐步完成的。因此，在制定每節課（或活動）的教學目標時，要充分考慮課程目標的體現和貫徹；考慮到學生可持續發展的需要，特別要注意能力和情感、態度、價值等方面的要求。

（2）組織好學生進行探究性學習並提高其質量

教材內容的呈現方式一改過去傳統的注入式寫法，注重從學生生活經驗出發，創設情景，引導學生自主學習，主動探究知識的發生和發展，培養學生不斷探索、勇於創新的科學精神，實事求是的科學態度，以及終身學習的能力，同時，教材安排了豐富多采的有利於學生髮展的學生活動。

（3）加強和完善生物學實驗教學。

5、注重學法指導，教會學生學習

在新教材的教學中，讓學生掌握生物學學習方法，對培養學生能力，提高學生素養有很大作用。

應重視以下五種學習方法，加強對學生學法的指導，教學學生學習。

（1）實驗探究法：明確探究課題-->引導探究-->獲得結論-->

（2）理論聯繫實際的學習方法：

指導學生學會運用學到的生物學知識來解釋日常生活和生產勞動中所遇到的生物學現象，加深對書本知識的理解。

（3）識圖學習法：

新教材圖文並茂，色彩鮮明，可讀性強。它形象、直觀、不僅有利於教師把有關知識講清楚，而且利於學生理解內容，便於記憶。

（4）比較、歸納學習法：

通過對知識的比較歸納，可找出知識之間內在聯繫，使知識間的關係更明瞭。

（5）綜合學習法：

引導學生運用相關學科（如物理、化學）的知識來解決生物學問題

八年級上冊生物教學工作計劃 篇4

本學期我擔任了八年級81班、82班的生物教學任務，為順利完成本學期的教學工作，並取得良好的成績，我根據八年級生物學科的特點，特制訂計劃如下：

一、 指導思想

以培養學生的學習興趣、教會學生如何學習、提高學生綜合成績為重點，更加強調學生的主動學習，增加實踐環節。以促進學生轉變學習方式——變被動接受式學習為主動探究式學習為突破口。

二、學生情況分析：

生物知識、現象與人類密切相聯，學生對生物現象產生疑問多， 但學生通過一學年對生物學的學習，對生物學的基礎知識掌握較好，已具備一定的`實驗能力，大部分對本科的學習興趣濃厚。

三、教學總目標要求

七年級下學期期末測試中，該兩個班的總評位居全縣第四，本學期希望進入全縣前三。

四、主要措施：

1、重視提高學生的生物科學素養

2、改進教法，加強課堂教學

（1）注重提高學生學習的自覺性

（2）組織好學生進行討論學習並提高其質量

（3）督促學生做好當堂知識的背誦與記憶。

3、注重學法指導，教會學生學習

（1）指導學生理論聯繫實際

在新教材的教學中，讓學生掌握生物學學習方法，對培養學生能力，提高學生素養有很大作用。指導學生學會運用學到的生物學知識來解釋日常生活和生產勞動中所遇到的生物學現象，加深對書本知識的理解。

（2）比較、歸納學習法：

通過對知識的比較歸納，可找出知識之間內在聯繫，使知識間的關係更明瞭。

4、精心採取先進的教學方法，充分利用好白板教學。

5、精心組織和策劃好課堂教案。

6、探索新的教學方法，做到課堂質量高效率。

7、認真批改作業，從中解決學生存在的問題。

八年級上冊生物教學工作計劃 篇5

一、教材分析

八年級上冊《生物學》內容包括：第五單元《生物圈中的其他生物》共五章，第六單元《生物的多樣性及其保護》共三章。教材的編寫注重從生活實踐出發，內容編排圖文並茂，有較強的可讀性；欄目設置豐富多樣，注重創設問題情景，引導學生合作探究，給學生更多的自主學習空間，較好地體現了新課程標準的基本理念。

本冊書的第五單元《生物圈中的其他生物》與七年級的《生物圈中的綠色植物》、《生物圈中的人》同為《生物圈》的重要組成部分，《生物圈的多樣性及其保護》離不開生物圈中的綠色植物、人、動物、細菌和真菌等有機組成部分的和諧共存，前後內容之間有很強的關聯性。因此，在教學過程中，既要要注意類別知識的橫向對比，又要注意結構知識的縱向梳理，還要注意基本知識的多向遷移，搭建過渡橋樑、構建知識網絡，力求做到形散神聚、融會貫通。

二、教學目標

（一）知識技能：

1、認識動物的主要類羣及其對環境的適應性特徵。

2、瞭解動物在自然界中的作用及其與人類的關係。

3、瞭解細菌和真菌的主要特徵以及與人類的關係

（二） 情感價值觀：

1、認識生物多樣性的價值，樹立人與自然和諧發展的觀點。

2、瞭解生物科學技術在人們生產生活方面的重要作用和實踐價值，激發學生的學習興趣。

3、瞭解科學技術在促進人類進步的同時，往往帶來人們預想不到的負面影響，認識科學技術是把雙刃劍，善用可以為人類造福，濫用則會貽害無窮，。

三、 基本措施：

1、備教材。認真鑽研新課標和教材，把握教學的'重點和難點，弄清知識的內在聯繫和規律，全面深入理解和掌握教材內容。

2、備學生。深入瞭解學生思想實際和知識、能力水平，充分估計學生接受新知識可能遇到的問題。根據學生的認識規律和心理特點，精心設計教學程序和教學方法。

3、備教法、備學法。靈活採取自學指導法、談話法、演示法、實驗法等手段，不斷優化教學方法，提高教學效率。同時，根據教學內容不同，指導學生採用自主學習法、合作學習法、實驗探究法、小組討論法、檢測反饋法，積極主動地參與學習過程，提高課堂實效。

4、備作業。注意控制好隨堂練習和課後作業的量，結合考點、突出重點、精選習題，把握好訓練的質，做到少而精，既減輕學生的負擔，又提高作業的效果。

四、教學進度

1、9月-----11月中旬 完成第五單元前四章的教學

2、12月 完成本冊後面所有教學內容

3、20 年元月 複習完七年級上冊及總複習迎接期考

八年級上冊生物教學工作計劃 篇6

讓學生在合作和探究過程中真正體驗學習的樂趣,從而進一步激發學生學習興趣,逐步養成學生熱愛自然、關注生命、關注社會發展的責任感。在此基礎上,發現並培養學生的個性和特長。

一、指導思想

深入貫徹學習《基礎教育課程改革綱要》精神,以《全日制義務教育生物課程標準》為依據,遵循學生身心發展特點和教育規律,面向全體學生,着眼於學生全面發展和終身發展需要,以提高學生的科學素養為宗旨,以培養學生的創新精神實踐能力為重點,倡導自主、合作、探究性學習,以促進學生轉變學習方式--變被動接受式學習為主動探究式學習為突破口,在教學過程中引導學生主動參與、樂於探究、勤於動手,逐漸培養學生收集和處理信息的能力,提出問題、分析和解決問題的能力,以及交流和表達能力。讓學生在合作和探究過程中真正體驗學習的樂趣,從而進一步激發學生學習興趣,逐步養成學生熱愛自然、關注生命、關注社會發展的責任感。在此基礎上,發現並培養學生的個性和特長。

二、教學目標

通過義務教育階段《生物學》(八年級上冊)課程的學習,逐步實現以下發展目標:

(一)知識與技能:

1、認識動物的主要類羣及其對環境的適應性特徵。

2、瞭解動物在自然界中的作用及其與人類的關係。

3、瞭解細菌和真菌的主要特徵以及與人類的關係。

4、通過活動體驗生物的分類是根據不同生物的形態結構特徵上的相似程度來進行的。

5、瞭解生物的多樣性及其價值。

6、培養學生的實踐操作能力和實驗設計能力。如:進行"飼養和觀察蚯蚓"、"調查動物在人們生活中的作用"、"檢測不同環境中的細菌和真菌"、"製作甜酒"等與日常生活密切相關的活動。

7、培養學生收集和處理信息的能力,豐富學生獲取知識的渠道,拓展學生的知識面。如:進行生物學相關信息資料的查詢和收集。

(二)過程與方法:

1、期初"三個一":訂一個奮鬥目標、找一個互助夥伴、提一條教學建議。採取"目標激勵、同伴互助、師生共勉"的教學策略,增強主動性,密切合作性,促進師生共同成長、可持續發展。

2、每堂"三個一":提一個學科問題、記一個知識結構、出一份測試試題。着意培養學生提出問題的能力、歸納能力和自我檢測能力,將課堂學習的主動權儘可能讓渡給學生。

3、注重學法指導,教會學生如何學習。如:

(1)問題導向法。指導學生按照"生物有哪些形態結構特徵?如何適應環境?與人類的關係如何?"等基本問題自主學習、自主解答、自主測試、自主反饋,輔以同伴互助和教師點評,讓學生掌握自主學習的方法、形成自主學習的能力。

(2)實驗探究法。讓學生進一步熟悉"提出問題--作出假設--制定計劃--實施計劃(實驗操作)--得出結論--表達交流和反思"的科學探究的方法流程。

(3)理論聯繫實際法。指導學生學會運用學到的生物學知識來解釋日常生活和生產勞動中所遇到的生物學現象,提升學習興趣,激發學習熱情

加深對書本知識的理解,做到知識源於生活,學以致用。

(4)識圖學習法。新教材圖文並茂,形象直觀,可讀性強。引導學生學會看圖、讀圖,可以促進學生對教學內容的直觀把握和理解記憶。

(5)比較法和歸納法。引導學生通過對知識的比較和歸納,找出知識之間內在聯繫,理順知識脈絡,學會歸納概括和總結,形成知識結構,加深理解記憶。

(三)情感態度及價值觀:

1、認識生物多樣性的價值及保護生物多樣性的重要性,樹立人與自然和諧發展的觀點。

2、瞭解生物科學技術在人們生產生活方面的重要作用和實踐價值,激發學生的學習興趣、投身生物科技的熱情以及促進社會進步的使命感。

3、瞭解科學技術在促進人類進步的同時,往往帶來人們預想不到的負面影響,認識科學技術是把雙刃劍,善用可以為人類造福,濫用則會貽害無窮,確立全面的、辯證的技術觀和價值觀。

三、學生學情分析

一方面,經過七年級一個學年的`學習,學生對生物學知識有了初步的瞭解,對生物學習的方法有了初步的掌握,具備了一定的生物基本知識、生物實驗技能和實踐操作能力,不少同學還對生物學有着濃厚的興趣,為八年級的生物教學打下了較好的基礎。

另一方面,不少學生在學習過程中仍然存在目標不明確、自制力不強、主動性不足等問題,具體表現是學習習慣懶散、注意力不集中、不按時完成作業,好奇心有餘而自覺性不足,學習成績存在兩極分化的趨勢。

因此,從本學期開始,在進一步激發學習興趣、加強課堂管理和調控的同時,要注意加強學習思想引導、學習方法指導,特別是學習過程和效果的監控,不僅要讓端正學生態度、學習得法,還要促使學生養成課前預習,課後及時鞏固、持之以恆的良好習慣,力求使每個學生都有明顯的進步,學習成績有大面積的提高。

四、教材分析

八年級上冊《生物學》內容包括:第五單元《生物圈中的其他生物》共五章,第六單元《生物的多樣性及其保護》共三章。教材的編寫注重從生活實踐出發,廣泛聯繫學生的生活經驗和知識基礎,把握基礎性,體現先進性;內容編排圖文並茂,加強了啟發性,具有較強的可讀性;欄目設置豐富多樣,注重創設問題情景,突出科學探究能力的培養,重視科學態度、科學方法和科學價值觀的教育;內容編寫具有彈性,給學生更多的自主學習空間,較好地體現了新課程標準的基本理念。

本冊書的第五單元《生物圈中的其他生物》與七年級的《生物圈中的綠色植物》、《生物圈中的人》同為《生物圈》的重要組成部分,《生物圈的多樣性及其保護》離不開生物圈中的綠色植物、人、動物、細菌和真菌等有機組成部分的和諧共存,前後內容之間有很強的關聯性。因此,在教學過程中,既要要注意類別知識的橫向對比,又要注意結構知識的縱向梳理,還要注意基本知識的多向遷移,搭建過渡橋樑、構建知識網絡,力求做到形散神聚、融會貫通。

五、基本措施

(一)備課標、備教材。

認真鑽研新課標和教材,明確教學要求,把握教學的重點和難點,明確本單元本節課在整冊教材中的地位,弄清知識的內在聯繫和規律,全面深入理解和掌握教材內容,同時挖掘教材固有的思想教育因素,寓思想教育於教學過程之中。

(二)備學生。

深入瞭解學生思想實際和知識、能力水平,充分估計學生接受新知識可能遇到的問題。根據學生認識的發展規律和心理髮展特點,精心設計教學程序和教學方法。

(三)備教法、備學法。

根據課程標準、教材內容和學生實際,瞄準教學目標,靈活採取自學指導法、談話法、演示法、實驗法、多媒體輔助教學法等手段,不斷優化教學方法,提高教學效率。同時,根據教學內容不同,指導學生採用自主學習法、合作學習法、實驗探究法、小組討論法、問題發現法、檢測反饋法,積極主動地參與學習過程,提高課堂實效。

(四)備作業。

注意控制好隨堂練習和課後作業的量,結合考點、突出重點、精選習題,把握好訓練的質,除了少數課後實踐性的作業之外,其他知識性書面作業儘可能當堂完成、當堂批改、及時反饋,減輕學生的負擔,提高作業的效果。

(五)備教學流程。

精細設計教學流程,在教學過程中需要為學生自主學習做好引領,為探究性學習創設情景,鼓勵學生多觀察、多思考、多提問,注意知識教學、分組實驗和實踐活動相結合,加強對學生基本實驗技能的培養。