優秀日記模板錦集四篇

一天又結束了，相信大家一定感觸頗深吧，是時候用心地寫一篇日記了。那麼什麼樣的日記才合適呢？下面是小編精心整理的優秀日記5篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

優秀日記 篇1

今天，我和粱宇州哥哥一起去九成宮滑雪，説來鬱悶呢，因為我以前從沒滑過雪!

穿上滑雪板，拿上手杖，我興奮起來，可是，鞋子太硬，又是高領的，所以成了機器人了，邁着特有的“機器步”哭笑不得的向前走。

進了滑雪場，我看見很粗一根鐵絲彎成一個圓圈，從山上下來回轉，而每隔一段距離都有一根鐵桿，可以用手拉，用腿夾，把你拉上去。

到坡頂，往下一看，很害怕。雖説坡不陡，但還是怕，哥哥想讓我鍛鍊一下就去另一個陡坡上了，但不能老等着吧，所以，“嗖”的.一聲滑了下去。還沒等怕呢，就被風吹得快睜不開眼，雖説心慌 ，但因學過滑板，知道重心往下，嗖 “安全着陸”了。

很自豪呦，因為第一次滑雪沒人陪，還“安全着陸”了呢。

可是，鬱悶的事來了，因為鐵絲轉的有點快，所以有兩次都摔倒在那裏，而滑下去卻一點事都沒有，哥哥聽了也哭笑不得。

不過，總的來説，還不錯，但下次上去要非常非常小心了!

優秀日記 篇2

安徒生筆下的童話，是我一直嚮往的世界。童話伴我走完童年，使我的童年安靜而美好。當我還沉浸在白雪公主和小矮人的故事中時，童年的紅睡蓮已悄悄凋謝。 站在青春的路口，看着周圍陌生的風景不停的變幻，我感到惴惴不安。總認為，生活應該像棉花糖一樣充滿甜蜜的味道，像淡粉色棉布碎花裙的單純美好，像童話結局有幸福的音符在跳躍。

可是擺在我眼前的現實，怎麼會是這個樣子？我，看到觥籌交錯間帶着虛偽笑容的臉，看到精緻粧容下冷漠麻木的心，看到虛幻的平靜下隱藏着暗湧，看到香車寶馬霓虹閃爍繁華背後的荒蕪。

童年，是隻斷線的風箏，帶着兒時純真的時光在我的天空中越飛越遠……面對成長，我的心境就如毛毛蟲為了擁有斑斕翅膀破繭化蝶，同時也有認識到生命的短暫而充滿希望與絕望的傷痛。

成熟是不停流動的河水，我最初是一枚有稜角的小石頭。可就是在這條名為成長的河流中，我失掉稜角成為一枚光滑圓潤的鵝卵石，成為河灘上為數眾多卵石中的`一員。

“夏日的藍天萬里無雲，藍的令人心醉。駿馬馳騁，羊兒歡叫。無邊草原被初升的太陽鍍上夢幻的色彩，我躺在草地上看飛鳥劃過天空，遠處傳來安詳的牧歌~~~”

忽地眼前美景消失了，牀頭的鬧鐘在負責地叫着，窗外的公路上傳來汽笛的喧鬧聲。老師曾説：一個學生如果全身心的投入學習，連做夢都會在看書。而我從未夢見過書本。雖然我知道夢境不能代表什麼，可因為這個太美麗的夢，我的心情開始惶恐。夢是這麼美，而現實卻讓我感到疲憊。

當寫到這時，我覺得自己真的很可笑很可悲，童年真的離我太遠了。成長的我、明白世故的我、學會察言觀色的我，連一個美夢都沒有了——童年，最單純的憧憬。

時光打馬走過的瞬間，懷念着那份單純美好總讓我淚流滿面。

歲月的河流無聲無息的在我生命中流淌，時光的花瓣墜在水面玲瓏的順水流向遠方。我一直徘徊在想夢與現實的差距中，最後懂得縱使人生如夢似戲，終究不能逃脱生活；而在時間與現實面前，每個人都無處可躲。

張愛玲説：“人生是一套華麗的袍，袍中爬滿蝨子。”生活，不是小説，不是電影，不是想像與夢境。現實是殘酷，可正是因為它是現實，無從改變現實。所以，我要選擇帶着笑容走下去。

優秀日記 篇3

20xx年X月X日 星期X 晴

真是天有不測風雲，春天一來，歡迎我們的是一場“天降洪水”(大雨)，而不是美麗的景象，大雨過後，村子裏新修的小路霎時變成了真正的`“千溝路”。春遊了，我們又來到了“千溝路”，脱下鞋子，挽起褲腿，我們小心翼翼地趟水過去了，我們不約而同地看了“千溝路”一眼，心裏又出來了一個小問號，我們過去了，別人怎麼辦?我們不管別人了，保重我們自已就行了?我在心中説，我被自已的想法嚇了一跳，不能這麼自私，為了填平心裏的坑，我和小軍、小剛決定留下來將小路鋪平。

來到溝邊，我們將包掛在樹幹上，我對他們説：“我和小剛鋪水溝，小軍，你用小石子堵縫，開始行動!”我和小剛吃力的找到一些石頭、大土塊，扔進水裏，濺起的水花打濕了我們的衣服，我們卻毫不在乎，小軍則更是細心，把石子塞入縫中，鋪上沙土，將路面鋪平。這時，迎面跑來一羣孩子，他們也加入了我們的行列，搬石頭、搬沙土，我們幹得熱火朝天，不一會，“醜小鴨”變成了光彩照人的“白天鵝”，我的心坑也填平了，我們高興得手舞足蹈。

看來小路要改名了，是叫“墊腳石”、“友誼路”好，還是叫“精衞填海”好呢?我還要想一想。

優秀日記 篇4

【教學目標】

1、知識與技能：

⑴ 認識13個生字，會寫8個字。

⑵ 正確、流利、有感情地朗讀課文。

⑶ 規範寫日記的格式。

2、過程與方法：

分小組閲讀質疑，在閲讀中探究、討論、交流。結合生活實際，提高學生的感性認識。

3、情感態度價值觀：

懂得關心有困難的人;繼續培養寫日記的興趣。

【教學準備】

1、課前佈置學生在地圖上找貴州所在地，瞭解那的一些情況。

2、準備生字卡和相應的一些課件。

【教學時間】

2課時。

【教學過程】

第一課時

一、激趣導入

二、初讀課文，整體感知

三、再讀課文，認識生字

(常規讀文識字法)

四、流利讀文，熟識生字

五、默讀課文，瞭解課文大意

六、鞏固生字，寫字指導

1、鞏固13個生字。

2、指導書寫8個字。

第二課時

一、複習導入

二、自讀自悟，探究發現，朗讀深悟

1、自讀自悟，自己有什麼發現。

2、把自己的.發現與感悟，與小組同學交流。

3、小組彙報，點播導思，感悟朗讀：

引導學生從以下方面彙報：

⑴ 我做了什麼夢?夢想成真了嗎?

⑵ 我的夢沒實現的心情讀出來。

⑶ 引導體會二則日記，我的心情並指導朗讀，並相機出示課件，幫助感悟。

4、朗讀全文，體會感情。

三、延伸拓展

1、出示日記格式，規範日記寫法。

2、指導學生按正確格式寫日記。

3、組織學生準備展示自己的日記。

【板書設計】

24 日記兩則

我

夢想白紗裙──媽媽不給買──不讓媽媽買

(喜歡) (生氣) (高興) 不