（熱門）我的日記

一天的時間即將結束了，相信你有很多感悟吧，是時候用心地寫一篇日記了。你所見過的日記應該是什麼樣的？下面是小編幫大家整理的我的日記5篇，希望對大家有所幫助。

我的日記 篇1

最後的夢，是開始還是結束

她用雙手慢慢的撐起還在沉睡的身體，柔了柔沉重的眼皮。習慣性的伸出右手，拉開了牀頭的枱燈。可當她睜開眼睛的那一刻，看到的是完全陌生的環境。她張大嘴巴驚訝的説不出話來，使勁的擰了一下自己的手，發現不像是夢，應為會疼。迎着昏黃的燈光，觀察着這個陌生的房間，很漂亮，很温馨。這不正是自己想要的嗎？

穿上拖鞋走到窗前，她的第一感覺就是好美，真的好美。遠方的月亮彷彿就在自己的面前一般，感覺是那麼的真實，那麼的如夢似幻。低下頭去，看到一個男孩坐在門口的台階上和她一樣看着那輪夢幻的月。只是路燈的昏黃，看不清他的樣子。

打開門，她小心意義的走了下去。當她來到大廳的時候，看到茶几上有好多的吃的。上面有張便條，是這樣寫的'：

笑笑：

睡醒了就吃點東西，我想你肚子一定餓了吧。我準備了你最愛吃的開心果，還有果凍。

不要想着減肥喔，我可不想看到你消瘦的樣子。記得哦，好好的照顧自己。我還是喜歡你

胖胖的樣子。呵呵

看這字跡，看這這個稱呼，感覺好熟悉。難道是他？不會把，他怎麼會在這裏呢？面對着這一大堆的吃的，但是門口坐着看月亮的男孩的吸引更大。

繞過大廳，輕輕的打開大門。剛走出一步，就聽見男孩開口説到：“等你好久了，怎麼不吃點東西？”然後脱下自己的外套給她披上，一邊幫她披上一邊説：“笑笑，你怎麼又不乖了，天涼了，怎麼不披件衣服在出來？感冒了怎麼辦？”

她一下子愣住了，真的是他，這到底是怎麼回事？

他彷彿像是知道她心裏所想的一樣，接着又説：“陪我坐一下吧，也許這是最後跟你坐在一起的機會了。”平時對他趨之若鶩的她，卻鬼使神差的在他右邊坐了下來。也許是因為這裏讓她感覺有點可怕吧。

“這裏是不是很美？”

聽男孩這麼一説，她抬起頭，又一次的呆住了。門口是個很大的庭院。院子裏開滿了鮮豔欲滴的玫瑰花，再加上那夢幻的月。她點了點頭，不得不承認真的好美。

“如果我告訴你，這裏只是一個夢，只屬於我們的夢，你相信嗎？”

她調皮的笑了笑“那我怎麼感覺還會疼？不是説夢裏是沒有疼痛的嗎？”

他微微笑了下“如果説這我們的夢，我們有權利改變它。你信嗎？我只是將它更加的真實化了。”

她揮起小拳頭打了他一下“就你，算了吧。我還不知道你呀，不過這裏到底是哪裏？”

男孩抬起頭，無奈的笑了笑。她還是那樣，讓人總是那麼的讓人疼惜。舉起左手指向月亮旁兩顆感覺上挨在一起的星星，“你知道嗎？我從小就很喜歡它們，到現在也是。雖然我仍然不知道它們叫什麼名字，但是是它們一直在給我希望，給我力量。因為我感覺它們是幸福。”

她順着男孩指的方向，很快發現了那兩顆星星。“是哦，它們總是在一起一定會很幸福的。”

“當我認識你開始，我就在心裏已經把它們當做是我和你了。但是我現在才知道，也許它們並不幸福。雖然它們看起來很相近，其實它們中間隔着一光年的距離。也就就是94605億公里……”

沉默良久……

“但是我依舊相信，它們是幸福，哪怕中間相隔着一光年的距離，哪怕是它們只能默默的守望着對方，哪怕它們會永遠的這樣下去，我相信希望一定會出現！”

她抬起頭看着天上的月亮，“我們已經過去了，不是嗎？好嗎？”

他站起抬頭看了看天上的月亮，嘴裏重複這那句話“我嗎已經過去了。”慢慢的融入了無邊的黑暗之中。

看着他的背影，感覺是那麼的孤獨，那麼的蒼涼。抬起右手想去叫住他，發現自己卻辦不到。直到他慢慢的消失……

我的日記 篇2

20xx年2月21日，星期二，普通的一天。

鬧鐘在六點鐘準時響起，打仗一般地起牀，洗漱，桃夭叫醒女兒後然後弄飯，我洗漱簡單，打開電腦後，用無線網卡發今天的“早安蝸牛”，然後關機。六點二十五分下樓，啟動汽車，把車內熱一熱，去除前窗玻璃上的霜跡，等女兒和小云下來上學（鄉下沒有中學，必須到城裏上學）。

六點三十五分左右從學校出發，從罕台鎮到鄂爾多斯東勝區，到達入城口需要十分鐘，城裏需要五六分鐘（要視紅燈情況而定）。清晨的城鄉道路空曠而寂靜，出發時天尚黑，歸來已經漸趨清明，畢竟春天到了。今天回來時，七點已過。

這段時間，我的身份是學生家長，需要盡一份父親的義務。

1

學校早餐是七點二十分。很快吃完早餐，到辦公室，打開文件夾，開始思索今天一天的安排：

1、上午要陪豐台及石家莊長安區的十多位老師聽馬玲老師的晨誦《透明男孩》和語文課《日月潭》。昨天還聽了幹老師的數學課，今天數學課與馬玲老師的語文課衝突了，就不能聽了。

2、今晚網師有蘇霍姆林斯基教育學課程本學期首次授課，要做準備完成備課。

3、另有數件瑣事，今天無法完成，先一一列出清單記錄下來。此外大事尚有：豐台新教育國小招生的宣傳冊、下次蘇霍姆林斯基教育學課程授課資料的製作、《非理性的人》備課（週五就要上了）。

和昨天相比，今天少安排了兩節聽課。

七點五十分，帶着文件夾下樓，文件夾很大，正好可以夾住一疊A4紙。文件夾的左側，夾着幾頁紙：罕台新教育實驗國小20xx-2012學年第二學期總課表、101班課程表（裏面有課程內容）、罕台教師必讀書目一覽表、帶有相片的培訓教師名冊、學校通訊錄。這側相當於是一個工具箱，此外還多插了一本薄薄的小冊子：《讀〈給一個青年詩人的十封信〉》（幹國祥批註版，網師製作）。文件夾的右側，第一頁紙上方寫下時間：20xx.2.21。然後，從三分之二處劃一條一通到底的豎線，這張紙就被分成兩欄，左欄是聽課記錄及隨想點滴，後面又想到了什麼再填入右欄。基本上，是一邊聽課，一邊觀察學生，一邊備課，即設想自己會如何上課。

原計劃匯談安排在晚上，但考慮到這樣我全天的時間更碎了，就決定見縫插針地匯談。像今天，因為後面沒課了，晨誦和語文課結束後，立即和長安區的老師們在四樓開始匯談，匯談涉及：晨誦一般流程以及根據詩歌不同的巧妙處理；根據幾處課堂細節討論什麼是想象力；二年級語文課程目標以及有效性的問題；課堂上學困生的個別對待；生字生詞學習遭遇的障礙及解決方案……

十點多，匯談結束。立即發了一個以“罕台培訓日記”為話題的微博，及時記錄。

這段時間，我的身份，是新教育研究中心成員，負責教師專業發展培訓；同時，也是豐台新教育國小學術校長，負責豐台新教師的培訓。

應該考慮上午後半天的事了。十一點多，要去接女兒。通常十點多就會惦記這事，不然工作一投入，就會忘記，而總惦記這事，工作又做不好。於是想了一個解決辦法，就是打開在線鬧鐘，設定好時間和音樂，這樣就可以“忘記”另外的事了。（工作日誌也有類似功能，避免大腦中積存過多的信息降低運行效率）

設定好時間後，便開始閲讀《給教師的建議》中相關章節。這本書已經非常熟悉了，仍然要為備課而讀，主要是找感覺，進入思之場景，並尋求新的啟發然後記錄下來。

十一點十五分左右，下樓，開車，又成了一個父親。總要確保能提前十分鐘，一是有車位，二是避免孩子等車（外面太冷了）。

車到了學校對面，停好車，調整好座位，有10-20分鐘空閒，車上有幾本書，今天仍然讀一本介紹海德格爾的小冊子《海德格爾》（世界思想家譯叢，約翰遜著，張祥龍譯），每次大概能讀兩至三個小標題，五六頁的樣子，但是味道很好，我也不清楚海德格爾的哲學為什麼對我有一種吸引力。

當學校十二點的鐘聲響起，我剛好返回學校，停車，吃飯，然後迅速就上牀休息了。牀頭總會放本書，既用來閲讀，也用來催眠。最近放了一本厚厚的書，叫《甘地的真理》，作者是著名心理學家埃裏克森，不可多得的好傳記。睡不着將是最悲劇的，因為意味着下午和晚上將被摧毀。通常還好，實際上會睡20分鐘。

2

一點剛過，醒來，再賴會兒牀，然後洗臉，下樓，在車裏等女兒和小云（通常二十分），一點半左右出發去學校，兩點十分左右再返回學校，進辦公室。

第一件事，是泡咖啡，這對較長時間的工作是必須的。

這是一個幸福的下午，因為有整塊的.時間可以為晚上的網師課程做準備。有兩年的講義，但今後不可能再去使用舊的講義了，必須以蘇霍姆林斯基的方式討論蘇霍姆林斯基教育學。還好，令人欣慰的是，課程分帖中已經有上百個回覆了，裏面有問題，有案例，提供了較為豐富的授課資源。

一樓一樓地重讀課程分帖中的討論及案例，還是有些感慨，有些老學員確實理解深刻，沒有辜負網師時光。將有價值的問題和案例複製下來處理好，然後分類，再將舊講義中相關總結部分複製過來作為授課時的參照。同時，有幾位學員私下裏發了案例，一直沒來得及看，這是馬上要看了的。

備課中，對網師課程本身也有較多的思考。我知道網師課程每一年都必須有所改進，甚至有很大改進，縱然上得比較好的課程，也絕不能重複。而在這一點上，忙絕對不能成為藉口。課程分帖刺激了我的兩個想法：一是製作一張學員參與學習表，對課程分帖中的發言（包括提交案例）數量和質量，以及討論過程中的發言質量進行統計。這樣做是為了促進學員的預習和積極討論，避免對講師的消極依賴（畢竟，有不少學員仍存幻覺，但講師豈能比蘇氏講得更妙？）。我是沒時間來做這種統計的，但是組長可以分擔，馬上製作了一張表格，然後發給親親氧氣並説明要求。二是成立教學組，既匯聚那些理解本課程較深入的學員，通過課程分帖與學員密切互動，這樣於人於己都有利，説不定以後還有人可以主持這門課程呢。前一個想法立即實施了，後一個想法暫緩，因為還要再觀察觀察。

統計學員，是讓組長立即完成的，以便晚上公佈。這是我最近一直在思考的另一個提高工作效率的方式，就是自己確立標準，然後分派任務給相關的人。例如豐台新教師或長安區教師的培訓，都是由他們自己確立組長，自己主持，並自己形成文件，我樹立標準，並確保參與。

網師備課並不容易，事實上今天之前就已經做了不少工作了，除了整理記錄外，還完成了對課程資料的批註。而今天做的，是進入這些問題與案例，並記錄下要點。

中間免不了處理一些瑣碎，包括借書之類。工作一會兒，還要瀏覽一下微博。

經常會有一些QQ留言，或是論壇密碼忘記了，或是有問題要諮詢，甚至有跟我討教一首詩怎樣解讀的。能立即回覆的就立即回覆了，討論問題之類，通常都會自動過濾掉，因為我沒有時間細緻地思考，也不想倉促地解答。與授課相關的問題，應該在授課時在公共羣裏提出，我無力應付。有些時候，這會產生一些誤會，偶爾會解釋，更多時候，連解釋也無從解釋甚至沒時間解釋。

這個下午，我的身份是網師講師兼教務長。

很快，五點半了，該動身接孩子去了。仍然讀《海德格爾》，有時也會靜靜地想一些事情，發呆，或傷感。本週最幸福的一次，是昨天在超市裏買了饅頭和鹹菜，等孩子的時候，打開後備箱，拿一個饅頭夾着鹹菜吃掉，這是很難得的享受，彷彿回到了童年。

六點三十分回到學校，食堂通常已經沒飯了，一般都直接進辦公室，但今天因為家裏有饅頭，所以直接回家，吃饅頭就鹹菜，再喝點水，一看錶，已經快六點五十分了！趕緊衝下四樓，再衝上四樓，打開電腦，已經六點五十五分了。

倒杯水，整理一下思緒，然後等到七點整，開始授課。

3

這已經是第三輪擔任蘇霍姆林斯基教育學講師了。

這門課程已經影響了不少學員，也算網師一門不錯的課程了。但我心裏始終存着很深的焦慮。

我想，網師對這門課程的基本理解已經完成，也就是説，這是一座富礦，已經被開採，但開採出來的煤如何轉化為熱量，轉化為能源，這才是最重要的事。

而現在尚且存在着種種不如意的狀況：

雖然有70位左右的學員參與了課程分帖的討論，這在網師課程中絕無僅有，但相對於選修人數，仍然不夠。即，靜態的學習仍然沒有轉化為動態的學習，坐聽講師講解的心態仍然是主流。在知識面前，不能打開自己，惟恐自己提問幼稚，仍然是妨礙許多人深入學習的首要因素。

輕率對待閲讀材料的現象仍然很突出。我提供的材料，以及《給教師的建議》，是訓練知性閲讀的絕佳資源，但是太多人仍然沿襲以往的閲讀習慣，表面地讀，自以為是地讀，而缺乏對蘇氏的邏輯的洞察。這似乎是個能力問題，但首先需要的並非能力，而是一種對待書籍或學習的嚴肅態度，這何其難哉！

討論中同時存在着兩種情形，一種情形是無論如何不發言，只觀看，看到精彩的，心裏喝彩一下，看到不精彩的，心裏輕蔑一下，卻始終保持“自身完整”。一種情形是不加省察地亂髮言，而又缺乏傾聽，尤其是一些學加入的學員，還不太理解網師的一些規則，不太理解網師在討論方面的嚴厲要求。因為要求慎重發言，乃是一種研討訓練，沒有這種訓練，固然其樂融融，但是整體課程的品質就大大降低了。

所有這一切，都需要不斷地學習學習再學習，而作為講師，經常必須忍耐這種種現狀。

最重要的是，我意識到，蘇霍姆林斯基之所以難學，乃是因為他在教室裏的深入。他沒有提出什麼七步幾法的模式，而是一種真正的研究，必須遭遇和蘇霍姆林斯基類似的問題，才能理解這些研究成果。而對多數人來説，天天地教室裏，但從未進入教室的深處，甚至進入網師，也有許多人只是想尋求控制教室與課程的簡便法門，而這種心態，是無論如何與課程，甚至與網師是不相宜的。

一句話，愛過，痛過，甚至恨過，才能真正地進入教室，理解才有前提和可能。事實上，晚上分享的案例也充分地説明了這一些，可惜，無此經歷的人，誰解其中味？

討論持續到十點鐘。

再處理一些瑣碎的事，並且寫工作日誌，記錄今天的生活，並列出明天及最近的事務清單，就下線了，回到家是十點三十六分。平時，經常會喝點酒，既是愛好又是幫助睡眠。但今晚授課前吃過了，晚上就忍了忍。桃夭還在辛苦地工作，我一回來，就不自覺地又聊起了班上的學生，一説又是好久。

大約十一點半左右，入睡，心裏想的是，明天。

這是我的一天，在父親、學術校長、教師專業發展項目主持人、講師、網師教務長、新教育國小教師家屬（我常以此自嘲）等身份之間穿梭編織。之所以選擇這一天，是因為這是效率比較高的一天，而更多的日子，經常會有茫然與焦慮，有因安排不當導致的浪費。

“明天”是週三，“明天”晚上，是今年罕台青年教師第一次“相約星期三”活動。我們將分享假期的閲讀，以及交流本學期的專業發展計劃並相互啟發。

因為辛苦的築造，生活已經給了我一些經驗，我總想着能夠與年輕人分享。例如，當繁重的工作襲來，如何從效率和情緒兩方面同時做好準備迎接挑戰？如何能夠很好地駕馭生活而不被生活駕馭？

不是所有年輕人都會理解並接受，但是，必須心懷希望。

我的日記 篇3

一晃眼就到晚上了，一天又要結束了，回憶今天，什麼事都沒做，想想明天，我又該做什麼呢?望着那盞明燈，我不禁想起了六一班.......

程思思，是我們班公認的大美女，小小的臉龐，大大的眼睛，高挑的身材，無不讓我們其他女生羨慕!

張聰，是我們班的數學小能人，每一次考試，他都能取得高分。記得有一次考試，題目十分難，我只考了83分，可他卻考了90多分，這不禁讓我對他豎起了大拇指!

還有那個可惡的劉育平，每天只知道打我，在學校經常惹我們笑，和、還喜歡耍一些花招來討好老師。最讓人”痛恨“的就是喜歡用小孩子的'強調來説話，不過這番話總能惹得我們哈哈大笑!

還有我們善良的班長，內柔外剛的副班長，小巧可人的文藝委員還有我的知心朋友，張毅璐，黃堯，張嬋，對了，還有我們的一班之主—樑老師!

樑老師對待六一班的學生就像自己的親生兒女一樣，同時她也是個堅強的老師。不管我們讓老師多麼傷心，多麼失望，她依然沒有掉過一滴淚水，她總是把最美的故事講給我們聽，帶我們穿過一個又一個知識的殿堂，領略一處又一處迷人的風光。

正當我回憶那些美好日子的時候，燈光暗了!

我的日記 篇4

我今天換了一個新同桌，但是我一點都不喜歡我的同桌，因為他很煩。

今天下午，老師叫我們換位置，結果是孫贊心。

老師讓他跟我同桌是因為讓我管他。監督他上課有沒有聽課。

上課了!我在旁邊好好聽課，聽到孫贊心在自言自語什麼，我急忙喊了一聲：閉嘴!孫贊心才停下來了，還剩一點時間，老師讓我們查字典。就在這時，孫贊心又説了起來：這個字查什麼部首呀?哦，我知道了應該查這個。過了一會，他又驕傲地説：耶，查一半了。我聽得有點不耐煩。就有説了一句：閉嘴。

下課了!孫贊心有嘰裏呱啦的説了起來，對我説：你看我這支筆，是可擦筆，這個是擦紅筆的,怎麼樣?厲害吧。

然後，他又問我：下節課是什麼課?我隨意地説：音樂課。他叫了一聲，接着説：我沒帶書，怎麼辦?

你們説孫贊心是不是唐僧?真的'好煩!