【必備】數學日記四篇

忙碌而充實的一天結束了，一定會有值得記錄的想法吧，是時候抽出時間寫寫日記了。日記怎麼寫才合適呢？以下是小編整理的數學日記4篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

數學日記 篇1

導語：在複習過程中夯實數學基礎，要注意知識的'不斷深化，注意知識之間的內在聯繫和關係，下面由小編為您整理出的四年級下冊數學日記100字內容，一起來看看吧。

四年級下冊數學日記100字（一）

今天晚上，我和爸爸媽媽去買小鳥。媽媽問店主：“請問哪種小鳥沒那麼吵？”只見店主指着一個鳥籠，鳥籠裏有一隻黃色的小鳥和一隻綠色的小鳥，説：“這種小鳥沒那麼吵，一共160元，還送鳥籠。”爸爸問我：“這兩隻小鳥一共160元，如果就買這兩隻小鳥，爸爸給200元，找回多少元？”我馬上大聲的回答：“200——160＝40（元），要找回40元。”

爸爸聽了，連忙點頭稱讚，説：“你真棒！算得又快又準。”爸爸付了錢，我和爸爸媽媽就提着鳥籠高高興興的'回家了。

四年級下冊數學日記100字（二）

今天，我跟外教老師去了香江野生動物世界玩。媽媽給了我200元的旅遊費。由於天氣太熱，所以我在香江野生動物世界買了一瓶綠茶10元錢，後來又買了一個雪糕8元。今天我一共用了18元。晚上回家後，我把剩下的182元還給了媽媽，媽媽還誇我乖——！

算式 200——（10＋8）＝182元

四年級下冊數學日記100字（三）

7月20日 星期六 晴

今年夏天很炎熱，媽媽帶我和表哥一起去街上買雪糕，我們來到雪糕批發部，買了各味雪糕也就是各種各樣的口味。我們買了10個，綠豆，紅豆各買了5個，每個0。5元，一共就是5元，我選了2支紅棗雪糕，每支1。5元，一共3元，哥哥選了3根芒果雪糕，每根1。5元，共4。5元，我們一共花了17。5元。同時，媽媽還給我和表妹買了貼紙，我選了一種是4元的鑽石貼紙共兩張，妹妹選了一張2元的`，一共6元。

媽媽説：“你算下今天一共花了多少元錢？”我算了算，一共花了23。5元。媽媽表揚了我！今天真是大豐收呀！

四年級下冊數學日記100字（四）

7月25日 星期四 天氣晴朗

今天，我帶着50元和媽媽去市場買菜。我和媽媽來到賣一號土豬的'攤位跟前。媽媽問：“瘦肉多少錢一斤呀？”老闆回答説：“18元一斤。”媽媽挑了一塊小一點的瘦肉讓老闆稱，一共12元。我把20元給她，老闆找回我8元。

我們又來到了賣魚的地方，媽媽挑選了一個大魚頭，老闆説18元一斤，一共34元。我手裏只剩下4元錢了。路邊有個阿姨在賣益力多，我過去問：“多少錢一排？”阿姨説9元8毛，我把4元給了她，媽媽還幫我補了5元8毛。

四年級下冊數學日記100字（五）

七月二十五 星期四 晴

今天上午我和媽媽一起去買東西，因為再過一週我就要到夏令營去了，媽媽説要幫我買一些生活用品。來到超市，我們買了一瓶洗髮露、一瓶沐浴露、一瓶洗衣液、兩個肥皂盒，媽媽給了售貨員100元，問我應找回多少錢？我想了一下，列出了公式：

一瓶洗髮露7元＋ 一瓶沐浴露7元＋ 一瓶洗衣液10元＋ 兩個肥皂盒 （3元X2個）6元＝30元100元——30元＝70元

最後，我告訴媽媽應找回70元。

四年級下冊數學日記100字（六）

7月25日 數學日記星期四

早上，我和媽媽去買菜，到了菜巿場。媽媽問我：“我們要買3元的冬瓜、10元的豬肉和1斤6元的.雞蛋，一共要幾元錢？”我想了想，3元加10元再加6元等於19元。

是19元對嗎？”媽媽給了錢，説：“對！真是個聰明的孩子”老闆説：“算得真快，給你要的東西”。我和媽媽一邊買菜一邊説話，覺得又可以跟媽媽聊天又可以學到知識。

數學日記 篇2

今天，我和爸爸測量了我們家房間的面積。測量情況

（一）、客廳：9.6m×3.9m＝37.44（m2）瓷磚：0.8×0.8＝0.64（m2）塊數：37.44÷0.64≈59（塊）金額：59×140＝8260（元）

（二）、主卧室：3.2×4.9＝15.68（m2）木地板：0.19×1.2＝0.228（m2）塊數：15.68÷0.228≈69（塊）金額：69×55＝3795（元）

（三）、次卧（1）：2.4×3.2＝7.68（m2）木地板：0.19×1.2＝0.228（m2）塊數：7.68÷0.228≈34（塊）金額：34×55=1870（元）

（四）、次卧（2）：3.1×2.7=8.37（m2）木地板：0.19×1.2＝0.228（m2）塊數：8.37÷0.228≈37（塊）金額：37×55＝20xx（元）

（五）、廚房：2×2.9＝5.8（m2）瓷磚：0.32×0.32＝0.1024（m2）塊數：5.8÷0.1024＝57（塊）金額：57×26＝1482（元）

（六）、儲物間：1.6×2.3＝3.68（m2）瓷磚：0.32×0.32＝0.1024（m2）塊數：3.68÷0.1024＝36（塊）金額：36×26＝936（元）

（七）、衞生間：1.9×2.9＝5.51（m2）瓷磚：0.32×0.32＝0.1024（m2）塊數：5.51÷0.1024≈54（塊）金額：54×26＝1404（元）

共計：19782

數學日記 篇3

巧列數字

在暑假中，我發明了一種新的“巧列數字法”。

我發明的這個巧列數字法，是通過一道題而想到的。原題是這樣的：共有1、1、2、2、3、3幾個數字。按要求把它們填入圓圈內。要求是，1和1中間有一個數，2和2中間有兩個數，3和3中間有三個數。

而我覺得用這種方法做會比較簡單：共有6個圓圈，我們從後往前排，先排“3”。3和3中間要有三個數，那我們就從第一個圈排起，先把3填進第一個圈內，然後是三個圈，再把另一個3填進去，3排好了。然後排2。2和2中間要有兩個數。把2填進第二個圈裏肯定不對，那就先把2填進第三個圈裏，然後數兩個圈，填進第二個2。最後把1填進去剩下的`圈中就行了。所以答案就是③①②①③②。

我的方法還行吧？希望大家以後做這種題時，試試我的方法吧！

數學日記 篇4

不知不覺間，這個學期又過去一半多了。回顧這半個學期來自己的數學教學工作，感覺無論是課堂教學效果還是學生的學習成績都不容樂觀。尤其是在本次期會考試中，暴露出學生對基礎知識、計算題掌握不牢，練習不夠，運用知識點十分不熟練，思維缺乏想象能力和創造性。為了尋找差距，彌補不足，現對半學期數學教學總結如下：

就這次的數學試卷來看，題目難易適中，以書本為主，以基本知識點為切入點，全面考查了學生對前二章知識的掌握情況和運用所學知識解決數學問題能力的情況。學生的平均成績在及格分以上，較為理想。但從學生的試卷上，本人也發現了幾個問題，並加以加以注意，採取措施，幫助有問題的同學進步。

第一、一部分同學對概念和規律題目掌握不熟練。為此，本人找了這部分出問題的學生，和他們談話，讓他們端正學習態度，要求他們用一天的時間記住他們花了半個學期的時間也沒記住的概念——其實是沒去記。本人的做法起到了明顯的效果，被找的.大多數同學都意識到自己的學生態度出了問題——不笨，但為什麼這麼簡單的問題沒會？因為沒用心學；本人究竟用了多少的精力在學習上？百分之四十？百分之五十？如果本人端正態度，拿出更多的精力在學習上，本人的成績會發生什麼樣的變化？——極大的進步！因為他們在辦公室裏僅僅用了十多分鐘就掌握了。本人相信他們當時的成就感會對他們學好數學的信心的建立起到積極的作用併成為學習的動力。

第二、學困生只能完成選擇和填空部分，後面的解答題全部都是空白——包括比較簡單的計算和解方程問題。這説明這部分學生對解答題有畏難情緒，根本不去看、不去分析每道解答題的難易程度就主觀的認為自己不會做，就在那等考試結束的鈴聲。這就要求本人在今後的教學中加以注意，在講解例題時多找他們分析題意，找他們陳述自己的解題思路，由淺入深，幫助他們克服畏難情緒，品嚐成功的喜悦，從而達到提高這部分學生學習成績的目的。

第三、一部分成績較好的學生總會犯不細心的毛病，總會有某道計算題目看錯了“+”“—”號或去掉括號以至於失分。這就要求本人經常提醒他們，克服自滿情緒，認真對待每道題，尤其是考查基礎算理的計算題，這不但可以提高他們的考試成績，對良好的學習、生活習慣的養成也會有極大的幫助作用。