生活日記優選[4篇]

一天的生活不知不覺間結束了，一定有不少感想，這時候，最關鍵的日記怎麼能落下。但是卻發現不知道該寫些什麼，以下是小編整理的生活日記4篇，希望能夠幫助到大家。

生活日記 篇1

老師們：

下午好！我今天將從這四個方面來説課。 即一説教材、二説教法、學法、三説教學理念、四説教學設計。

一、説教材

（一）、教材分析：

我今天説課的內容是四年級湘版實驗教材第七冊第一課。課題為《生活日記》。

1、本課是一節表現性繪畫課，應鼓勵學生大膽想象，誇張地表現。這堂課主要是讓學生用日記組合或連環畫配合文字，記錄生活中經歷的有意義和有趣的事情。

2、學習人物的造型表現方法是本課的一個知識點，其中包括人物的外形特徵及動態的表現。

3、創設好情境，能讓學生張開想象的翅膀，描繪出生活中生動、有趣的的情景。

4、教學評價側重於對學生美術活動表現的評價，如學生的參與意識、合作精神、認知水平、交流表達能力等。

（二）、説教學目標：

本課的教學目標有三點

1、知識目標：以繪畫和日記相結合的形式記載自己身邊熟悉的生活，讓學生了解繪畫日記的結構特點。

2、能力目標：培養學生對生活的觀察習慣，及形象記憶和形象表達能力。

3、情感目標：培養學生熱愛生活情感，讓學生認識到生活中的真善美 ，提高學生的審美情趣。

（三）、説教學重點難點：

教學重點：啟發學生對生活感知進行整理創作，學習用繪畫日記的繪畫方式來表現。

教學難點：引導學生抓住繪畫主題進行構圖，突出畫面主要形象

二、説教法學法

本課面對的是四年級學生，所以本課我先採用，輕鬆的談話法、直觀法、練習法，讓學生在畫畫中體驗學習的快樂，並學會自己去創造美。

三、説教學理念

1、激發學生學習美術的興趣。

以生動有趣的教學手段，如比賽、遊戲、等方式，引導學生增強對生活中發生的事情的感受能力、想象能力以及表現能力，激發學生學習的興趣。

2、在文化情境中學習美術。

通過動畫、音樂、表演等設置生活中的一些情境，讓學生在一種愉悦的文化情境中學習美術。

四、説教學設計

根據學生的特點，我將本課教學過程設計為以下五個教學環節：

一、講故事激趣

二、欣賞感悟

三、 嘗試練習

四、鞏固練習、創作表現

五、展示評價、總結拓展

五、教學過程：

1、講故事導入

上課前，我用講故事的方式來激發學生的興趣。有一個小女孩心地善良並喜歡幫助別人，有一天放學回家的時候，小女孩和幾個小孩子一起説有笑的走在馬路的人行道上，忽然小女孩看到一個老爺爺也在艱難的過馬路，這時小女孩豪不猶豫的飛奔過去甜甜的對老爺爺説，老爺爺，我來扶你過馬路吧！其他的幾個小孩看到這個情景後也馬上一起過來扶着老爺爺，老爺爺在幾位快樂使者的幫助下安全的走過了人行道。這個故事就是老師在生活中所看到的事情，現在老師要在黑板上用繪畫和文字相結合的形式快速的將剛才所講故事的內容畫出來！並配上相關的文字。由此引出課題（出示課題並板書）

二、欣賞感悟，初步瞭解人物表情和動態的畫法

1、觀看生活中的一個小影片

用影片調動學生學習的興趣。同學們，生活中的我們有不一樣動態和表情！下面我們就一起來看看這段影片？學生開始觀看影片。（此環節讓學生了解生活中各種各樣人物的動態和表情）（師引導）

2、欣賞畫人物動態和表情的簡單的線條

提問法。同學們也許會認為畫人非常複雜，其實畫人很簡單，只要你抓住人物的表情和動態，幾根簡單的線條就可以概括出人物的頭.手.身體.腳。

下面我們就一起來看一看吧（出示人物的輪廓線條）學生欣賞（此環節讓學生初步瞭解人物表情和動態的畫法）

二、嘗試練習 深入掌握人物的表情和動態的畫法

1、嘗試練習

欣賞了這麼多的圖片，同學們對人物的表情和動態有了一定的認識，下面就來比一比，看看哪組同學掌握得最好！全班同學分四大組上來添畫畫面中空缺的地方，比比那組的同學用簡單的線條在最短的時間裏添畫出最生動最形象的部分來！各小組同學在下面用簡單的線條快速的畫出自己最滿意的人物表情和動態。比賽時間為一分鐘！（請四位同學上台畫）學生嘗試作業

2、師生評議並修改作業

剛才在下面看了同學們的作業，都畫得非常不錯，（點名表揚兩個）我們一起來看看黑板上這些同學的作業，你覺得它好在那裏呢？不好又在那裏呢？（此環節加強學生對人物動態和表情的把握）

3、作業賞析，對比分析

師：剛才同學們快速裏畫出了人物的動態和表情，今天我們要完成一幅生活中完整的故事！下面就請同學們一起來看看這些作業！（出示學生好的作業和差的`作業）學生欣賞作業

師提問：你認為這些畫好在那裏呢？認為這些畫不好又在那呢？

生答我認為這些畫好在色彩鮮豔，想象大膽，構圖完整（師強調：想法大膽，新穎，構圖飽滿，美觀，顏色鮮豔）這些畫不好在於它的構圖太小、太偏（師小結，那我們在畫的時候，要注意什麼呢？）（此環節讓學生掌握構圖的方法及用色的方法）

4、啟發想象，拓展思維

如果讓你們想象:（1）、你們準備在自己的畫中再添加一些什麼樣有趣的生活情景呢？讓學生自由説自己的想法（此環節拓展學生的思維，發揮學生的想象）

三、鞏固練習，創作表現（播放音樂，行間輔導）

下面就請同學們用手中神奇的畫筆將自己生活中最有趣的的畫面給描繪出來!

作業要求是：1、抓住繪畫主題進行構圖，突出畫面主要形象 ，文字內容精練 2、大膽想象，創新並畫出一定的故事情景。

3、構圖飽滿，色彩鮮豔。4、畫完後，小組交流評議，自主上台展示。（出示作業要求 播放兒童樂曲，在愉快的氣氛中，學生對所經歷事物，以繪畫形式進行再創造）

生開始創作

師行間指導（反饋糾正，生畫4分鐘後）現在請同學們全部停下來，（師點名表揚想象大膽的同學）看看這幾張作業，你們覺得怎樣呢？（音樂關小）

生答構圖太小、太偏、太大（師小結，同學們畫的時候，一定要注意構圖，不能太小，也不能太大而且要大膽的發揮自己想象力）

四、展示評價，總結拓展

1、生展示作業，自評

你們最喜歡那一幅，為什麼呢？

生答：我喜歡第一幅，因為它抓住了繪畫的主題，構圖飽滿，（師補充不足色彩鮮豔，想象大膽）

請你來説説你畫的是什麼情景呢？（生答）

2、小結

同學們今天表現都不錯，能大膽發揮自己的想象，畫出一幅完整的故事情景，通過今天的學習，同學們瞭解了繪畫日記是日記組合或連環畫配合文字，記錄生活中經歷的有意義和有趣的事情。同學們也掌握了人物的動態和表情的基本畫法。

師小結，同學們以後可以隨時用畫筆將生活中的一些有趣的事情記錄下來！整理成一本生活的畫冊！讓大家一起來分享我們生活中發生的有趣的事情。（下課）

以上就是我整堂課的教學設計，謝謝大家！

生活日記 篇2

我們每個人都幫助過別人，也受到過別人的幫助，有這麼一件事，至今讓我記憶猶新。一天上午，我和馮彥熙一起去上英語課。我呆在教室裏，隱隱約約聽到遠處有雷聲響起。不一會兒，那聲音變得真切了，“轟隆隆，轟隆隆”，烏雲也越來越濃了，天色越來越暗，突然一道閃電劃破長空，一個炸雷，譁，下起雨來了。望着這鬼天氣，我不禁感到一陣陣發冷，打了一個寒戰。下了課，我們一起走回家。西北風肆虐的颳着，如同老虎在對着我們咆哮。細細的雨越下越大，轉眼間已經有黃豆般大小了。“今天可真倒黴啊！竟然忘記帶傘了！”我急得像吃了二十五隻老鼠——百爪撓心。

一邊還埋怨自己真是個“小馬虎”。這時，旁邊的馮彥熙抓住了我的手，説：“不要擔心，我們合撐一把傘吧！”她挽着我，一把傘，遮住了灰色的天空，為我們遮擋風雨。我的.心裏頓時湧現出了一股暖流，就像平如鏡的湖面泛起層層波紋，不知説什麼好，該怎麼謝謝她。雖然這是在生活中發生的一件小事，但是，卻讓我很感動。在別人遇到困難的時候，幫助他，自己心裏也會很快樂，哪怕是一件小事也好。

生活日記 篇3

今天我一放學就跑到爺爺家去了。‘爺爺，爺爺快出來，我找你有事兒。’我着急的説。’有啥事啊，那麼着急?"爺爺你以前的童年生活是咋樣的啊?我們啊，以前沒錢，根本求不了學，稍微有點錢的人家也只能求到國中‘所以像我們這樣的孩子在7、8歲的時候就跟着父母到田裏去幹活了，有空的`時候幾個孩子混在一起要到學堂裏去聽他們上課，聽的津津有味。到了冬天，衣服穿不保暖，都是補丁，可照樣得到田裏去鋤田，也沒有像你們現在買得起手套。苦的要命。到了過年，能穿一件沒有補丁的衣服都高興死了，還像你們現在，一到過年，就要買2、3件衣服，對於你們來説也許不算啥，如果是我們，還不高興壞了嗎。

一眨眼，都到了21世紀了，生活變得富裕起來了，可錢還是得節約，你也得給節約點，父母賺錢不容易啊。聽了爺爺的這番話，我的眼角不知不覺地流下了眼淚，覺得爺爺的生活很苦，覺得自己應該節約用錢。我們大家應該憶苦思甜。

生活日記 篇4

第一次漂泊在外是很多年前。很多年前我對漂泊二字沒有這樣深刻的領悟。多少年後的今天我深深體會到漂泊二字的深刻含義，它是為出人頭地，是為自身的將來，為找尋心靈的眼睛，為尋找真實，為給心靈築上一座愛的橋樑。漂泊已經成為我的朋友和情侶，也成為我生活中的另一個組成部份，它是寂寞的朋友。只有漂泊在外的孩子和頹廢的遊子才能感受到寂寞和無助。漂泊在外需要結識朋友，需要我用心靈去接受一些人和事情，需要他有一顆忍耐的心。它其實是教會我怎樣做人？怎樣做事？怎樣把握好人生的方向盤？它需要一顆包容的心，一顆敞開心靈的眼睛去包容他人時，同時也在包容自身，只有包容自身才能包容別人。它其實也是給別人的心靈兑糖，給別人的心靈築上一座愛的橋樑。只有關心自身才能懂得關心他人。關心自身是愛自身，只有心靈中有愛才會這樣的大度，這樣的寬容他人，關心他人也是一種愛，只有這樣他人的心靈眼睛才會敞開。我在佛山這座城市生活越久。越能體會出人與人之間的尊重是多麼的重要。只有尊重自身才能尊重他人。

尊重是一種愛的體現。這樣的愛更能給他人的心靈築上一座愛的橋樑，讓他人的心靈眼睛敞開的更加長久，更加純潔。我在做一個聆聽者時，懂得用尊重的目光去注視對方。聆聽對方每一句話，對方的每一句話都需要我用心靈去理解和執行。無論是一般的朋友還是領導者都要用人性化的管理和教育去讓對方尊重你。尊重可以讓我們每個人的內心深處感受到温暖。尊重他人就應該尊重他人的一切。比如他人的勞動成果，他人的感受。無論做什麼事情之前，請我們多考慮他人的感受，不要傷害到他的自尊心。

尊重像首詩--美麗而又給我心靈中永遠的深思，它是我們和我需要用心靈去學習的。學習才能讓我懂得尊重他人，尊重他人已經付出的汗水和心血。我們不要輕易去破壞他人已經付出的勞動果實。尊重是建立在雙方關係上的。有的時候我們心中不應該有這樣的一種觀念，一種思想。我和某個人的關係不好就不去尊重對方-----這是錯誤的。其實我們我們每一個人的心靈都是一樣的，只是看我們如何去建立和他人的關係。將這種關係轉變為長久的友誼，哪怕不是長久的友誼，至少我們相互之間尊重着對方。尊重對方就等於給自身帶來快樂。當我獨自在都市漂泊已久時，學會把寂寞當成朋友，它教會我真正的人生，讓我在痛苦，壓力，黑暗中站起來。這樣才能讓我更加敞開心靈的眼睛，更加給心靈上築起一座愛的橋樑。對它的領悟也是不一樣的--是為生存，為美好的未來。它是我心靈中的詩，心靈中的歌，心靈中的畫，心靈中的天使，它給我智慧，勇氣。我就這樣成長起來，就這樣找尋到心靈的眼睛，它美麗而又給我無限的激情和活力。

遇到困難不可怕。可怕的是被困難打到，堅強則是打敗它最好的武器。優美的旋律讓我的心一直在飛。隨着它的快慢，它由低到高的節奏，彷彿讓我見到曾經寫作時，從平靜到澎湃，從低潮到高潮的過渡，這樣的感覺真的好美，就像潔白的雲，它變化着，時而像駿馬，時而像千軍萬馬，這樣的氣勢澎湃，這樣的讓我激情湧動。我喜歡這樣的氣氛和氛圍，它已經讓心靈陶醉，就如同喝一杯咖啡，它雖苦但喜歡這樣的味道，就如同人生和成長會有苦，也有甜蜜的時候。這樣我會看到完全不同的我。這個我會告訴一些曾經無法體會和感悟到的。這是心靈的眼睛在説話，這是心靈眼睛裏飛出的歌，它是這樣的優美，這樣讓我心動。當我在寫迷茫在打工路上時，我看到曾經沉淪的我，也看到在花花世界中迷失的羔羊。這彷彿都是慾望在擺佈着我。讓我在燈紅酒綠的世界中找尋能讓我心靈平靜的人和事情--現實才是最重要的，而真實更加的重要。我本來不可能失去的，就為滿足慾望，滿足孤獨，寂寞的心。我為什麼要迷失在擁有情慾，暴力，權利，金錢，名利的都市？我是人要生活，就必須接受這些。

走進都市我用黑暗，墮落書寫我的人生。當我走進北京時，被迪吧迷住我的雙眼。我心靈的眼睛已經關閉。我的`心靈都是骯髒的，心靈彷彿都在吶喊和求救。我要的是真實，善良--這樣心靈才會美麗，它才不會變得骯髒，它才會唱出美麗的歌謠。音樂在夜空中飛翔，激情在夜空中飛翔。浪子是沒有感情的，我曾經這樣對自身説。強烈的音樂將我帶到另一個世界，彷彿在燃燒我的心靈和曾經失去的人和事情。燃燒我的慾望--跳舞的慾望，寫作的慾望。在舞池中我舞動着身體，讓我的身體在音樂的海洋中釋放和起航。我看到舞動的身體，就如同看到靈活的蛇。我喜歡這樣的感覺，它讓我得到快樂，得到一種心靈上的宣泄，它是這樣的真實，它教會我真實的面對人生。

曾經在西安當兵時我也寫過一些文字。那些文字沒有發表到網絡上，而是在我的日記本中。每當我看到在西安陸軍學院寫下的文字，都能看到在軍營中帶給我的快樂，帶給我對人生的感悟。同時軍營中的黑暗也會出現在我的腦海中。這時因為戰友心靈中沒有築起一座愛的橋樑。戰友的心靈中沒有一片純潔的天空，心靈中擁有的是罪惡和邪惡的天空，他的心靈中沒有人給他對糖，兑得全是暴力，恐怖。他生活在魔鬼的世界中。他的心靈一點良知都沒有，我的戰友不是人，是猛獸，是黑暗中的殭屍，他專門吃人的肉，吸人的血。我為什麼要寫這些？因為他是軍人。他殺的是他的戰友而不是敵人。