【精品】國小二年級日記日記範文合集6篇
一天的時間即將結束了，一定有不少感想，想必是時候寫一篇日記了。為了讓您不再為寫日記頭疼，以下是小編收集整理的國小二年級日記日記7篇，歡迎閲讀與收藏。
國小二年級日記日記 篇1
今天是大年七年級。我早早地起了牀，和爺爺、叔叔、爸爸去拜年。
我們來到了四爺爺家。四爺爺家的院子很大，長滿了花草。現在，這些花草在星光的照耀下顯得更加豔麗，是星光給它們披上了一層銀色的'大衣。
我們進了屋。這個屋的陳設極其簡單，一把小轉椅，一幅壁畫，一隻沙發。
“快，快叫四爺爺好。”爸爸催促道，“好。快坐坐吧！”
國小二年級日記日記 篇2
x月x日 星期X 天氣X
今天，我和媽媽去姥姥家。我在椅子上，曬着暖暖的太陽做作業，我的《歡樂寒假》快做完了。我還給大舅剝瓜子，大舅讓我剝夠30個後，我倆再分着吃。我學會了剝瓜子，我很高興。
x月x日 星期X 天氣X
今天，媽媽去醫院給姥姥看病。我一個人在家，媽媽囑咐我不要給陌生人開門。
媽媽走了之後，我就拿出我的作業：練字書、寒假作業、字典寫了起來。我把今天一天的任務完成了之後，就開始看書，一直到媽媽回來。
x月x日 星期X 天氣X
我放學回家，奶奶對我説今天包餃子吃。我做完作業就對奶奶説：“奶奶，你包好了沒有？”奶奶説：“還沒有。”我説：“我來幫你吧。”奶奶已經把麪粉和好了。我先把麪糰捏成一個一個的球，再拿起一根棍子，把面球壓成圓圓的薄薄的'片，再把肉放進去，然後包起來……
x月x日 星期X 天氣X
放假後，我回到了爺爺奶奶家，我學會了打羽毛球，我和哥哥玩的很開心，我們一起去爬山，我們還去玩滑冰。
因為玩的時間太多了，耽誤了學習，現在我每天都在努力地學習寫作業。爭取開學前完成作業。
x月x日 星期X 天氣X
我今天的假期生活是：我的媽媽給我買了一個自行車，我每天騎自行車去我姨姨家讓她給我輔導作業。這是我的假期生活，説説你們的假期生活吧！
國小二年級日記日記 篇3
今天，我們一家三口開車奔向了遙遠的威海，那裏公路上一點垃圾都沒有，空氣非常的新鮮，一輛輛汽車來來往往。
下車之後，非常的渴，媽媽就給我買了只雪糕，找好旅館後，我們隨便吃了點飯，亟不可待的到海邊去遊玩，洗海澡。
威海有很多的名勝古蹟，劉公島最有紀念意義，也是威海的.特色景點，還有乳山，那裏沙灘鬆軟，乾淨，山東台的快樂向前衝就在那裏拍攝。
我喜歡大海，看到一望無際的大海，心裏許多的煩惱很快都會散去。
國小二年級日記日記 篇4
"終於"把家庭作業寫完了，為什麼是"終於"呢?因為其中一項作業讓我寫了很久，那就是吳老師佈置的一項英語作業。
昨天吳老師讓我們打印一份詞彙表，一開始沒怎麼注意內容。可今天聽寫前我看了看，不看不知道，一看嚇一跳，媽呀!不是説只背四會嗎?怎麼把不用背的也讓我們背，還有課外的。可是不管怎麼想，這都是老師佈置地作業，我都必須不折不扣，認認真真地完成。於是我開始大聲地背英文，背了一段時間後，我就叫媽媽過來給我報中文，我在本子上寫英文。時間一分一秒地過去了，我心想："這作業還真費時間啊!"
最後寫完作業我趴在牀上，心裏想："雖然有點累，但也是值得的`。吳老師這麼做也是為我們好，而且他做這張表也要花費很長時間，我們應該珍惜。老師和爸爸媽媽一樣，都希望我們成為優秀的孩子。"
國小二年級日記日記 篇5
今天早晨，寫完作業，我看見爺爺、奶奶在房間裏忙碌的收拾東西，我就問媽媽：“是不是爺爺，奶奶都回老家，他們走了，我放學後誰開門呀？”媽媽説：“只有爺爺走，奶奶在家。”我翹起了小嘴情不自禁的'叫了一聲“哎呀”媽媽問我：“怎麼啦！”我小聲的説：“我不能拿鑰匙了。”媽媽笑了。吃完早飯，媽媽問我去送爺爺嗎？我大聲地説：“去！”只看見哥哥提了二個油桶就跑下樓，我幫爺爺拿什麼呢？包太大爺爺不讓拿，我只有飛快的追趕哥哥，給哥哥要油桶。哥哥説：“裏面沉得很，一個是20斤的，一個是30斤的，加起來比你還重，你拿不動。”我懷疑的跑去問爺爺。爺爺説那是空的。我對哥哥説：“讓我試試。”哥哥無可奈何的給了我，我一掂“怎麼這樣輕？”我上當了。我們就你追我打鬧了起來，直到媽媽下樓大聲喊：“快點走吧！”我們才停止這場打鬧。現在想起來，依然很有趣，今天真開心！
國小二年級日記日記 篇6
今天將日記兩則結束，課堂伊始，以自己做過的夢來進入這一課。孩子們的興致還是很高的，今天我們接着來學習日記兩則。學生讀全文説説自已的體會及問題。讀第一篇日記時，主要引導學生體會夢中的美，同時注意了語言文字的訓練，但是讓學生説話練得太多，時間沒把握好。如：羨慕、迫不及待等並通過一些重點的詞句進行指導朗讀。
現實中對媽媽做法的不理解，所以認為媽媽很小氣，在這裏我先引着學生順着小作者的思路讀，體會小作者從高興——生氣——不高興的心情。先不以自已的認識去分析，當學生把第一篇日記讀得十分符合人物時，我問：小作者對自已媽媽這樣做很不理解，那你的認為呢？你認為他的媽媽到底小氣嗎？再默讀課文思考。
結果學生就開始了分析，有認為她媽媽捨得買那麼多書給她，並也買了裙子給她，只是和她要的不一樣罷了，説明她媽媽還是很關心她的等等，學生的意見也還真多。
後一則日記，主要解決剛才的'問題：阿英是誰？她在哪裏？媽媽為什麼要給她也買一份禮物？最後這個小女孩為什麼又不要那條白紗裙了呢？經過讀思結合學生理解得算是透的了，於是在理解的基礎上組織學生反覆讀，並結合理解讀出不同的語氣。小作者的心情也高興了。
至於日記的格式強調的還是不夠詳細。這一課時的教學重點沒能把握好，研究教材還不夠透徹。板書過於簡單，沒能突出主題，重點詞的板書不夠到位，應該注重簡潔明瞭，並且一些重點詞應該及時地寫在黑板上。
其實應該在課尾組織學生説説自己心中的想法。聯繫生活説自已的決心和做法，説自已也要怎樣節省來幫助阿英及像阿英一樣的小孩。我應該順之將其引入現實，那就是節省錢，來資助濟源山區的一些貧困學生。 可是時間不夠了。整堂課時間安排有些前鬆後緊。