少先隊説課稿
作為一無名無私奉獻的教育工作者，很有必要精心設計一份説課稿，説課稿有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。那麼大家知道正規的説課稿是怎麼寫的嗎？以下是小編幫大家整理的少先隊説課稿，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
少先隊説課稿1
教學內容：
唱歌《少先隊員採茶歌》
教學目標
1、學會歌曲的旋律，並能創編舞蹈動作。
2、能用純淨、甜美的歌聲演唱《少先隊員採茶歌》，表現少先隊員採茶時的歡快心情。
教學重點：
學會歌曲。
教學難點：
創編舞蹈動作表現歌曲。
教學方法：
聽唱法、以詞帶曲法 、按節奏朗讀歌詞、識譜視唱、情境導入法。
教具準備：
電子琴、錄音機、範唱帶、譜例實物投影、多媒體、“紙茶葉”。
教學過程：
一、組織教學：
1、師生音樂問好！( 感受音樂課堂的魅力)
2、發聲訓練遊戲。（強調坐姿，安定情緒，調動班級學生學習積極性。）
3、複習歌曲《小鳥請到這裏來》。
二、情景導入：
1、展示播放南方採茶畫面，讓班級學生看畫面，融入情景之中，體會採茶的樂趣。（上節課我們在〈〈林中的鳥聲〉〉內容學習中，感受了人們與自然界的動物們和諧發展的愉快的心情。今天老師帶大家到美麗的江南水鄉走一走，看看那裏美麗的景色，瞭解江南特定的文化及音樂特點。 ）
2、教師提問：同學們，看着畫面的人們在採茶是不是很享受那種茶香飄飄的氛圍啊！ 那同學們想不想也和他們一起享受採茶的過程啊？
3、身體感知：教師取出“紙茶葉”請班級學生上前模仿採茶。
4、彈奏“採喲採喲”歌詞音樂：班級學生在樂曲聲中做採茶動作。（舞蹈化、體現美育與合作創編。）
三、學習歌曲：
1、初聽歌曲：感受歌曲的調式風格，體會江南歌曲的風格特點。（思考：歌曲的速度、情緒是怎樣的？）
教材簡析：
《採茶歌》是我國南方的一種歌舞體裁，表演形式一般為一男一女，或一男兩女，後發展為數人或數十人的集體舞。表演內容多為種茶、採茶的過程，體裁形式多為小調。《少先隊員採茶歌》以新的創作手法表現少先隊員採茶的過程和歡快的心情。歌曲為兩段體，羽調式。）
2、復聽歌曲：生談自己的感受。（你感覺到少先隊員採茶時的心情怎樣？）
3、再聽歌曲：班級學生心裏默唱。
4、學習歌曲的旋律：
（1）教師教唱一遍歌譜，班級學生小聲隨琴哼唱旋律。
（2）班級學生齊唱旋律。
5、按節奏讀歌詞，班級學生添加歌詞演唱。
6、教師彈奏旋律，生齊唱歌曲
四、歌曲處理：
1、第一小節：“茶樹青青”要具有彈跳性，班級學生試唱。
2、有圓滑線的地方，要唱得連貫、柔和、跳躍。
3、附點音符的時值要唱足。
4、第二樂段的第一樂句，按頓音唱法演唱，要唱得短促、有均勻的節奏感，好像是有節奏的採茶動作一樣。
5、班級學生按剛才的要求試唱，隨教師的伴奏完整的演唱歌曲。
五、拓展：
1、創編採茶動作，並表演。
2、生自由創編，教師參與表演。
3、師生隨錄音邊唱邊表演。
六、下課禮式 ：
師生音樂再見！
課後反思：
歌曲旋律歡快、明朗，班級學生學唱時積極性高，加上學習歌曲時，我把採茶的舞蹈動作加在歌曲學習中，讓班級學生在歡快的舞蹈中體會少先隊員採茶的心情及掌握好歌曲的節奏、情緒等。歌曲表現少先隊員熱愛採茶的`感情，班級學生唱的還好，就是前面的五度的跳躍，班級學生唱的不準。可能是因為班級學生沒有接受過這方面的訓練，以後在課堂教學中要多加強音準方面、節奏的唱法的訓練。在這首歌曲的教學中我使用江南採茶文化來導入課題，幫助班級學生了解江南的音樂文化。由於初來二校任教音樂課對班級學生素質不是很瞭解，為了更快的適應環境，我需要不斷地反思、改進教學方法才能在教學中不斷的進步。
少先隊説課稿2
尊敬的各位評委老師：
大家好！
我叫辛勤，來自邵崗中心國小。今天我説課的主題是：“勞動最光榮”。下面我將從活動背景、活動目標、活動準備、活動過程、活動評價、活動延伸等幾個方面作具體的闡述。本次隊課的內容選自《少先隊活動課指導綱要》養成道德好習慣教育內容。
一、説活動背景
當前，獨生子女是家庭中的主角，在家過着“飯來張口，衣來伸手”的日子，由於從小受到過度嬌慣而未形成獨立生活的能力，從而表現為對父母的依附性特強。在學校裏，這類孩子表現為自立性較差，生活自理能力差，嬌氣較足。因此，通過《勞動最光榮》活動課的開展，教育學生積極參加自我服務性勞動、力所能及的家務勞動。
二、説活動目標
本節課要達到兩個活動目標：
1、知識技能目的
立足“班務勞動”、“簡單家務”勞動，通過樹立榜樣、交流竅門、親自實踐等活動，培養學生熱愛勞動，勞動光榮的意識，並提高勞動技能。
2、情感目的
明白勞動能創造財富，勞動能獲得快樂，從小養成愛勞動的好習慣。認識到自己的事情應該自己做，父母勞動已經很辛苦，要做到尊敬長輩，熱愛長輩。
三、説活動準備
1、歌曲準備：勞動最光榮。
2、幻燈片製作：從古至今，人類離不開勞動。
3、蒐集日常生活中各行各業的勞動人民給社會做了什麼貢獻的相關資料。
4、課前開展一次班級大掃除。
5、各小組準備好本組的勞動展示彙報。
6、準備爭當“優秀值日生”活動倡議書
7、安排好本次活動主持人。
8、設計黑板主題“勞動最光榮”。
四、説活動過程
活動一：感受勞動
1、播放歌曲《勞動最光榮》。
2、幻燈片出示圖片。
3、交流勞動在日常生活中的重要。
4、暢談勞動給我們的快樂。
活動二：讓我們動起來（課前活動：全班大掃除）
1、你為班級做了什麼呢？（請隊員交流勞動的過程和感受。）
2、走近身邊愛勞動的小夥伴。
3、小調查,大討論：值日工作是每天必須的工作，那你覺得在我班的衞生工作存在着哪些不足呢？
活動三：看你會不會做家務
1、看你會不會做家務，“會”還是“不會”，我們應該學會什麼？
2、分成小組討論。
3、彙報交流。
4、主持人小結。
活動四：我是班級小主人（故事大討論）
1、聽小螞蟻搬糧食的錄音故事及搬水果箱的'故事。
2、學生討論並小結：只要善於合作，發揮集體的力量就能把事情辦好。
3、小遊戲。
4、爭當班級小主人，為集體出力（建立班集體崗位責任制）
五、説活動評價 評價激勵手段
輔導員評價：主要以班級發展主題圖中的獎勵為主。
隊員評價：過程評價以星和小獎章記錄為主。
六、説活動延伸
課後各小組建立崗位責任制，全班每個同學都負責一個地方，承擔一個責任，由小組長負責和組員討論如何劃分責任區。下週開始執行。
最後我想，我們少先隊活動課最大的特點就是在活動中體驗、在活動中成長。活動全程，隊員們的組織能力、觀察能力、思考能力、統計能力、團隊合作能力、生活能力都得到了鍛鍊與成長，這就是我們組織少先隊活動最大的收穫。我們有責任和義務開展好少先隊活動課，真正的實現以學生為中心，為學生的長遠發展負責，使少先隊活動課真正成為育人、育心的課程，更好的為生活服務。
以上，就是我對《勞動最光榮》這節少先隊活動課的闡述。存在的不足之處還懇請各位評委老師批評指正。謝謝大家！
少先隊説課稿3
教材分析
《少先隊員採茶歌》以新的創作手法表現了少先隊員採茶的過程和歡快的心情。歌曲為兩段體，羽調式。旋律流暢，具有江南音樂的特點。第一樂段為典型的起、乘、轉、合四個樂句。第一樂句開始的五度大跳的旋律，一下子把少先隊員採茶時的歡快情緒展現在我們面前。第二樂句是第一樂句的節奏模仿。第三樂句分成兩個小的分句。節奏發生了變化，附點音符和八分休止附的運用，為歌曲增添了歡快的情緒。第四樂句是第一樂句的變化重複，雖然最後一個音結束在主音上，但由於只結束在一個八分音符的短音上，並沒有使人感到結束，而另一個八分休止附則為進入第二樂段做了呼吸的準備。第二樂段連續用了八個XX的節奏，沿用了歌曲開始的音樂動機66 33旋律活潑、跳躍，配以“採蚴”的襯詞，形象地表現了少先隊員的動作和歡快的心情。切分節奏的運用使旋律既有變化又保持了整個歌曲的統一。最後兩小節中的八分休止符的運用別具特色，聲斷氣連，寄託了少先隊員熱愛茶山的感情。
教學時，在知識技能、技巧方面：唱準大跳音程，連音，聲斷氣連結尾處。演唱時要注意樂句的分句，可引導學生劃分樂句，做到正確地換氣。
在音樂與相關文化方面方面：首先讓學生了解什麼是《採茶歌》，為下面要學習的《少先隊員採茶歌》做鋪墊。
採茶歌》是我國南方的一種歌舞體裁，表演方式一般為一男一女，或一男兩女，後發展為數人數十人的集體舞。表演着身穿彩服，腰繫綵帶，男的執鞭，女的拿扇，做為模擬各種採茶的用具，載歌載舞。表演內容多為種茶、採茶的過程。歌曲的體裁多為小調。
在情感體驗方面：感受江南採茶歌曲特點，引領學生集體參與，創編採茶動作，感受音樂美感和學習的樂趣。
學情分析
進入國小四年級的學生，在音樂的學習方面已經有了一定的基礎，如：對音樂的感知能力、鑑賞能力、歌唱基本技能、技巧的掌握和理解、表達歌曲內容，歌唱時的'聲音渲染等，而且，這個年齡段的學生自主探究和合作學習的能力也有了很大的提高，但還需進一步引導。
教學目標
知識、技能目標：1、能用純淨、優美的聲音演唱《少先隊員採茶歌》。2、能積極地參與活動，創編幾個舞蹈動作。
過程、方法目標：採用聆聽法、感受、體驗法、肢體語言法、歌唱法、創編法等運用教學。
情感態度、價值觀目標：要求學生能感受江南音樂優美、婉轉的特點。同時瞭解江南美麗的景色和特定的水鄉文化。
教學難點重點
1、能用純淨、優美的聲音演唱《少先隊員採茶歌》
2、唱準大跳音程，連音，聲斷氣連結尾處。
3、積極樂觀的學習態度參與教學活動。
教學流程
一、教師帶領學生跟着《採茶歌》音樂作動作進教室。
1、提問：你所知道的茶的品名？特點？
2、介紹《採茶歌》特點：《採茶歌》是我國南方的一種歌舞體裁，表演方式一般為一男一女，或一男兩女，後發展為數人數十人的集體舞。表演着身穿彩服，腰繫綵帶，男的執鞭，女的拿扇，做為模擬各種採茶的用具，載歌載舞。表演內容多為種茶、採茶的過程。歌曲的體裁多為小調。
二、學習歌曲《少先隊員採茶歌》。
1、初步聆聽歌曲。
問：心情是怎樣的？從歌曲旋律中找找能夠增加快樂氣氛的地方？
2、再賞。
歌曲一開始的五度音程。具有彈跳感。一下子把少先隊員採茶時的歡快情緒展現在我們面前。
附點、八分休止符、連續的八個XX，都是歌曲的情緒更加快樂。
3、做採茶的動作跟着音樂動一動
4、哼唱歌曲旋律。
5、唱歌詞。
注意第二、三小節圓滑線的唱法。要唱得連貫、柔和，和跳躍形成對比。重點解決3、6、12小節尾音初。
第二樂段第一樂句可按頓音的唱法演唱，要唱得短促、有均勻的節奏感，好像是有節奏的採茶動作一樣。
最後一個樂句第三小節八分休止符要唱得短而輕，並要做到聲斷氣連，使歌聲既分開又連貫，寄託着少先隊員熱愛茶山的情感。演唱時要注意樂句的分句，可引導學生劃分樂句，做到正確地換氣。
三、情感體驗。
1、找學生有表情有動作的歌唱示範。
2、全體學生做動作歌唱。
四、音樂文化視野拓展。
欣賞有關採茶的音樂作品
1器樂合奏《採茶撲蝶》
2廣西民歌《採茶歌
板書設計
××××
我們少先隊員把小樹種在祖國的土地上
教學反思
本節課我以《採茶歌》為導入點，帶領學生做着菜茶的動作進教室，引領學生了解江南音樂與相關文化，為學習《少先隊員採茶歌》做好了鋪墊，吸引了學生的學習注意力，效果不錯。
在備課時，我所注意到的一些知識點和歌唱技能上的要求，在實際教學中學生能夠在教師的引領下完成，但令我沒有想到的是最後一句歌詞“我們少先隊員把小樹種在祖國的土地上”成為了教學難點，學生對“員把小樹種在祖國的”這幾個字的歌唱時的長短總是掌握不準確，最後，我靈機一動，用圖譜的形式，
××××
我們少先隊員把小樹種在祖國的土地上
很直觀地讓學生感受到每個字音的長短，這樣，學生很快唱準了。
因為本課的信息量很大，所以最後時間上有點緊張，音樂文化視野拓展部分，沒有完成，以後要注意時間的設計和對教材的深刻再挖掘，儘量不出現沒有想到的情況發生。
少先隊説課稿4
尊敬的各位評委老師：
大家好!
我叫xxx，來自下樓鎮中心國小。今天我説課的主題是：“關愛他人”。下面我將從活動背景、活動目標、活動準備、活動過程、活動評價、活動延伸等幾個方面作具體的闡述。本次隊課的內容選自《少先隊活動課指導綱要》三年級活動養成道德好習慣教育內容。
一、説活動背景
現代社會有相當一部分人自我意識濃厚，國小生也有這方面的表現，原因主要是現在的國小生大多是獨生子女，家庭中大人多以小孩子為中心，嬌慣、放縱，導致孩子心中無他人，目中無他人，形成自我為中心的不良思想。
二、説活動目標
本節課要達到兩個活動目標：
1、認識目標：通過活動引導學生認識到相互關心、相互幫助的重要性。
2、情感目標：觀看視頻，感受關愛他人體會其間的快樂，引起情感共鳴。
3、實踐目標：學會從身邊做起，從小事做起，關愛他人。學生通過“幫幫能力弱的同學”等形式，“從我做起，從現在做起。”
三、説活動準備
1、編排《相親相愛是一家》《叮鈴鈴，鈴聲響》的兒歌。
2、蒐集班會所用文字小資料，整理平時學生照片，製作班會所用課件。
《關愛他人》少先隊活動課説課稿
四、説活動過程
(一)創設情境，直奔主題。
1、播放木偶劇《孔融讓梨》學生觀看。
師生對話。説説你喜歡劇中的哪個人物，為什麼喜歡他?引出一個班裏的同學要互相謙讓，互相關心。
2、説老師自編兒歌《相親相愛一家人》
【設計意圖：從學生喜聞樂見的木偶劇入手，通過對話的形式，引出同學間要互相謙讓，互相關心。在此基礎上，學生齊説兒歌《相親相愛一家人》，激發情感，初步形成一個班集體就是一家人的概念。】
(二)結合生活，建立理念。
1、播放郭明義的故事視頻
2、放映同學間互相幫助，互相禮讓的照片。有學習優等生幫助差等生的，有主動撿地上紙的，有幫同學放椅子的……
3、放映師生間互相幫助，互相關心的照片。
4、放映照片：我們有流動紅旗了。建立幫助“別人快樂自己”的理念。體會幫助別人的快樂
5、《老師不在我“當家”》
【設計意圖：通過生活中具體情境，讓學生感受為班集體，為同學做好事受表揚時的喜悦心情，正強化，樹立互相幫助，互相關心的理念。】
(三)場景再現，相互關心
1、男女同學排排隊。
具體操作過程：男生説説我有幾個兄和弟，女生説説我有幾個姐和妹。
齊説：大家都是一家人，親親密密同努力，你有困難我來幫，我有快樂你分享。
説完牽手成圓圈，將老師圍在中心。齊呼：關愛他人。
2、演情境劇《不要急，我幫你》
情境：課上做練習題，優等生做完了，下課鈴聲響了，還有兩名學生因為不會做而沒做完，老師在一邊輔導。這時有兩名女生主動説，老師你去喝口水吧，我來教他。在小老師的幫助下，這兩名學生做完了練習題。
3、演情境劇《還有一顆糖》
情境：聯歡會上，老師請同學們吃糖。站在前面的同學有的'吃得很香。小明和小軍排在後面，等他倆排到的時候，還有一顆糖，此時，小軍説：“老師，我比他大，讓給小明吃吧。”小明説：“還是讓給小軍吃吧。”倆從互相謙讓，老師表揚了他們之後，把糖分開給了他們。
【設計意圖：通過讓糖吃，培養學生間相互謙讓，相互關心，相互幫助的精神，通過情境劇的表演，樹立榜樣的形象，學生學有榜樣。】
(四)動作體驗，提升情感。
隨音樂做《相親相愛一家人》的手操。學生全體起立，站好隊形。一齊跟音樂做手語操。
【設計意圖：學生在音樂聲中感受一家人的親切，感受一家人共同的奮鬥，感受一家人的相互幫助，拱托氣氛，深化情感。】
五、説活動評價
評價激勵手段
輔導員評價：主要以班級發展主題圖中的獎勵為主。
隊員評價：過程評價以星和小獎章記錄為主。
六、説活動延伸
1、在此次活動中通過幻燈片展示了同學生好的做法，引導隊員在平時要以此為激勵時時做好，事事做好，助人為樂。
2、在集會禮儀上，同學間要互相幫助，做得標準標一致。在生活中要互相關心，互相幫助，互相謙讓，營造相親相愛一家人氣氛。
最後我想，我們少先隊活動課最大的特點就是在活動中體驗、在活動中成長。活動全程，隊員們的組織能力、觀察能力、思考能力、統計能力、團隊合作能力、生活能力都得到了鍛鍊與成長，這就是我們組織少先隊活動最大的收穫。我們有責任和義務開展好少先隊活動課，真正的實現以學生為中心，為學生的長遠發展負責，使少先隊活動課真正成為育人、育心的課程，更好的為生活服務。
以上，就是我對《關愛他人》這節少先隊活動課的闡述。存在的不足之處還懇請各位評委老師批評指正。謝謝大家!
少先隊説課稿5
尊敬的各位評委老師：
大家好!
我叫，來自東營區黃河路街道漁民國小，是一名五年級的中隊輔導員。
今天我説課的主題是：“手拉手，與友善同行”。
【活動背景】
現在的學生大都是獨生子女，在家裏是“小皇帝”，集萬般寵愛於一身，形成了“唯我獨尊”、“以自我為中心”的思想。因此在學校與同學發生小矛盾或小摩擦時，經常互不相讓。這是缺乏友善之心的表現，與現在我們國家倡導的社會主義核心價值觀不符。學校少先隊活動課是一個廣泛且深入的教育平台，通過這一節少先隊活動課，要讓隊員們知友善、懂友善，還要學會與人為善，從而達到在學習生活中把社會主義核心價值觀中的“友善”內化於行這一目的。
【活動目的】
本節課要達到三個活動目標：
1、通過活動幫助學生了解與人為善的重要性，反省並且能夠改正自己的行為。
2、通過活動使學生深刻領悟社會主義核心價值觀中“友善”的內涵，明白友善就要從小事做起，從自己做起。
3、通過收集資料鍛鍊與他人溝通、小組合作的團隊協作能力。
【活動準備】
1、活動前的溝通
少先隊員是少先隊活動課的主體，只有問計於童、問需於童，共同設計，隊員們才會喜歡參與活動課。活動前我們召開了獻計會，制定活動主題和實施方案。
2、成立小隊並組織實踐
成立四個小隊，進行角色分工(每隊正副隊長各一名)。以小隊特點選擇活動內容進行實踐，最後以少先隊活動課的形式展示成果。
3、營造班級氛圍
辦一期以“友善”為主題的板報，營造班級氛圍，讓隊員們對友善有初步的認識。
【活動環節】
“少年若天性，習慣成自然”，良好習慣的形成過程，就是一個人的健康人格不斷髮展和完善的過程。通過此次活動樹立隊員們友善待人的意識，讓友善之花開放在每個隊員的'心間。通過與隊員們溝通我們將由四個板塊組成此次的活動課：1、事例剖析——初識友善的魅力;2、情境創設——認知友善的內涵;3、深入研討——領悟友善的表達;4、快樂宣言——品味友善的快樂。
第一版塊：事例剖析——初識友善的魅力
朗誦導入：通過詩歌朗誦，讓隊員們感受到友善是一種美好的情感。
如何讓隊員們感受到友善的重要性呢?通過與隊員的溝通，我們決定讓第一小隊的同學蒐集和尋找一些生活中“與人為善”和“對人不友善”的事例，評選“最受歡迎”和“不受歡迎”的人,並讓隊員們説一説，事例中的同學不受歡迎的原因是什麼?不友善的行為將會帶來哪些後果?在討論聲中，隊員們一定能夠感知到不友善的行為影響人們之間的感情，不利於團結。
第二版塊：情境創設——認知友善的內涵
在這一環節中，第二小隊和第三小隊的隊員們，採用故事、小品等豐富多彩的節目形式，讓隊員們直觀地感受到與人為善是一個文明人應具備的優秀品質，也是一個人素養的體現。
《温和友善的力量》通過太陽和風比誰更有力量，告訴我們“其實，友善所釋放的温暖比強硬更有力量。”
美國第25任總統威廉·麥金利的一個小故事，讓我們感受到麥金利的偉大胸襟以及世界上最強大的不是堅船利炮，而是一顆友善的心，因為它能真正使人體會到尊重和温暖。
心靈高貴的人能對他人萌生憐憫和同情。友善會使對方的敵意漸漸消釋，沒有人會拒絕友善所帶來的温暖。
所以，當你試圖打開對方的心扉時，友善是最快、最有效的方式。
第三版塊：深入研討——領悟友善的表達
通過剖析生活中的不友善事例，分析問題出現的原因，尋找解決問題的辦法。
第四版塊：快樂宣言——品味友善的快樂
活動課上，通過快樂宣言這一環節，引導隊員們更加深人地理解友善的重要性。具體內容：
1、中隊長向全體隊員發出號召：友善就像春風化雨，它絲絲滲進人的心裏，使弱者感到力量，使悲哀者感到振奮，使有缺點的人自覺地嚮往着進步。讓我們踐行社會主義核心價值觀，友善待人。
2、編寫“友善”歌謠，送給身邊的朋友或者家人，做一名傳播友善的小小宣傳員。
最後，在第四小隊同學們的詩朗誦《仰望星空，做最好的自己》中結束活動課。
總之，本次活動使學生懂得要從平時的一點一滴做起，爭做與人為善的好學生，用實際行動來踐行社會主義核心價值觀。
以上，就是我對《手拉手，與友善同行》這節少先隊活動課的闡述。存在的不足之處懇請各位老師批評指正。謝謝大家!
少先隊説課稿6
尊敬的各位評委：
上午好！我是10號選手。今天我説課的主題是《心中的紅領巾》。下面，我將從以下八個部分進行闡述。
一、活動背景
在星星火炬的照耀下，在黨的'陽光的沐浴下，為實現中華民族偉大復興的中國夢時刻準備着。為了響應此號召，我校各中隊積極開展了“心中的紅領巾”系列主題活動。
二、主題含義
幫隊員們進一步瞭解紅領巾，珍惜、愛護紅領巾，做紅領巾的小主人，為它增添新的榮譽。培養少先隊員“心有榜樣，學習榜樣”，服務他人，服務社會，做共產主義事業的接班人。
三、活動目標
1.重温紅領巾的含義，激發隊員尊重、熱愛紅領巾的情感。
2.學習榜樣，培養隊員的責任感和使命感。
3.對隊員進行理想教育，號召隊員為了祖國美好的明天而時刻準備着。
四、活動準備
少先隊活動應該問計於童。活動前我們做了如下準備：
1.根據活動主題，制定、發放任務單。
2.製作相關，和隊員們商定並製作特色章。
3.排練課本劇，邀請校外輔導員。
五、活動過程
為了順利完成本次活動，我將分以下三個篇章進行活動安排：
少先隊説課稿7
各位老師們：
大家好。我今天説課的內容是人民教育出版社三年級下冊第四單元中的唱歌課《少先隊植樹造林歌》。
環境保護已刻不容緩的提到人類面前，保護、改善環境，維護生態平衡時每個公民那個義不容辭的責任。我希望學生在學習歌曲《少先隊植樹造林歌》後，不僅能夠感受到歌曲濃厚的生活情趣、氣息之美，更能夠樹立起綠化環境、保護環境的意識，並將此決心化為實際行動。因此本課以《音樂課程標準》中的“以興趣愛好為動力、重視音樂實踐”的基本理念為指導思想。在教學中通過各種音樂活動，增強學生音樂表現的自信心，培養良好的合作意識和團隊精神，豐富音樂的情感體驗，加強學習興趣，更好的結合自己的美好心願來表現歌曲。
在本課中，我以情境認知理論為依據，情境觀認為，實踐不是獨立於學習的，情境學習不僅僅是一種使教學情境化的或與情境密切相關的建議，而是有關人類知識本質的一種理論，它是研究人類知識如何在活動過程中發展的。如上所述，本課中，我不僅僅創設了綠色家園遭到破壞的情景、”紅黃藍”三隊相互競爭，爭當環保小天使的情境。更重要的是，學生在循序漸進的學習中，自主探究，將知識與實踐相結合。通過類似人類真實實踐的方式來組織教學，同時把知識和獲得與學習者的發展、身份建構等統合在一起。讓學生在情境中實踐，在實踐中感受歌曲、學習歌曲、表現昇華歌曲。
本科的教學內容是：歌曲《少先隊植樹造林歌》表現領域的演唱、識讀樂譜、綜合性藝術表演和感受與鑑賞領域的音樂表現要素、音樂情緒與情感、及音樂與相關文化領域的音樂與社會生活。
讓我們來看看教材吧。
《少先隊植樹造林歌》為C大調，4/4拍，一段體結構，前兩小節是主和絃五音開始下行跳進，加上八分休止符的運用，使音樂顯得輕快、活潑。第三、四小節節奏舒展，旋律上揚，給人以開闊、舒暢之感。第五、六、七小節形成從主和絃——屬和絃——下屬和絃的轉換，音樂顯得錯落有致。第八小節旋律從高音之快速地級進下行，第九小節穩穩地在主和絃上站住。整首歌曲旋律明快、清新、跳躍、活潑，很好地表達了少先隊員植樹時的愉快心情的崇高的理想。這首歌曲創作於20世紀60年代，詞作者管樺，曲作者張文綱，當時他們創作的時候正值我們偉大祖國成立初期。這首歌雖不是經典的文化傳承歌曲，但它與時俱進，積極向上，號召和鼓舞廣大少年兒童保護我們的綠色家園。
《少先隊植樹造林歌》是第四單元“綠色的夢”中的一首歌曲，本單元集中介紹了以保護環境以及描繪美麗大自然的音樂，首先在感受與鑑賞領域中學生通過聆聽小提琴曲《苗嶺的早晨》來感受苗嶺晨曦的秀麗景色，欣賞祖國的大好河山。其次在音樂表現領域，學生通過演唱《少先隊植樹造林歌》，感受到歌曲濃厚的生活情趣、氣息之美的同時抒發自己綠化祖國的美好心願。教材這樣安排的目的就是激發學生熱愛大自然的情感，樹立起綠化環境、保護環境的意識，並將此決心轉化為實際行動。
我們再來了解一下學生的情況。
1、情感、態度、價值觀方面的學情分析
對於保護環境這一題材，學生雖然在平常思想品德教育課中有所瞭解，但真正通過學習帶有濃厚生活情趣的歌曲，樹立起綠化環境、保護環境的意識，並在歌曲的鼓舞下將此決心轉化為實際行動，學生還沒有接觸過。
2、過程與方法方面的學情分析
在以前的音樂學習活動中，學生對體驗法、情境教學法、遊戲法、律動法、對比等方法已經比較適應，並能夠在教師引導下順利地展開學習。
在學唱方式方面，大部分學生在以“聽唱為主視唱為輔”的學唱方式下能夠順利演唱曲譜，但是節奏變化比較豐富以及出現連音線的曲譜部分，三年級的學生自主把握存在困難。
3、知識與技能方面的學情分析
歌曲曲調方面：在前面的學習中，學生已經學習了4/4拍、情緒活潑歡快充滿生機的歌曲，再加上學生自己的生活經驗，對這一時期與時俱進的歌曲並不陌生。
能夠通過反覆聽辨簡單模唱歌曲的曲調。
識譜能力、音樂感知力方面：已經對音樂知識有了簡單的認識，能夠試唱簡單的樂句，認識唱名。通過聆聽能夠感受出充滿生機，積極向上的情緒。
歌曲節奏方面：通過模仿以及識讀節奏譜，學生能夠掌握歌曲的基本節奏，但是對旋律中一字多音的唱法掌握不好。
這是我運用的教學手段。
體驗法：通過視覺、聽覺體驗，激發學生的情感共鳴。
問答法：通過問答的方式，使學生循序漸進的唱好歌曲。
聽辨法:通過聽辨，熟悉歌曲。
對比法：通過對比，掌握圓潤流暢的連音以及八分音符彈跳音的演唱方法。
比喻法：通過形象比喻，學習樂理知識。
這是我為本課做的技術準備。
用合成器錄製的音頻，用音樂軟件製作的樂譜，用白板製作的課件
前期教學狀況、問題及對策：
1.第四樂句加入換氣記號的唱法和“我們少先隊員．把︱小樹種在祖︱國．的土地上．0︱”的音準及咬字吐字不容易掌握。
通過母音強化以及對比的練習方法，使學生體會八分附點節奏的運用更加突出綠化祖國的決心。一字多音的演唱應該做到圓潤流暢，連續八分音符利用短歎氣的演唱方法做到彈性而又跳躍。
2.歌曲情緒的表現
指導學生在演唱時以情帶聲，用情感做依託，表現歌曲濃厚的生活情趣、氣息之美的同時抒發自己綠化祖國的美好心願。
根據三年級學生的'年齡特徵和心理特點，我設定了這樣的教學目標：
一、“情感態度與價值觀”目標
1.通過學習歌曲《少先隊植樹造林歌》,學生的情感世界受到感染和薰陶，能在潛移默化中建立起對大自然的摯愛之情，樹立起綠化環境、保護環境的意識。
2.能積極參與音樂的探究活動並表現。
二、“過程與方法”目標
1．通過創設情境，學生感受歌曲濃厚的生活情趣、氣息之美
2．通過自主探究的音樂活動找出歌曲的難點
3.通過圖片記憶歌曲第一段歌詞
4.通過啟發法唱好歌曲
三、“知識與技能”目標
1．能自然地、有表情地、自信地演唱歌曲。
2．掌握圓潤流暢的連音以及彈跳音的演唱方法。
3.背唱歌曲第一段歌詞。
我希望學生能夠在課堂中學會歌曲，唱好歌曲，因此我把教學重點設置為：
在充分感受歌曲濃厚的生活情趣、氣息之美的基礎上有感情地演唱《少先隊植樹造林歌》，並背唱第一段歌詞。
難點為：
1．歌曲中有連音線的歌詞的演唱。
2．最後一樂句第七小節換氣記號處的唱法及第八小節旋律從高音2快速地級進下行的演唱。
基於以上分析，我為本課設計了三個教學過程：
一、創境激情，導入音樂
二、智力闖關，學習歌曲
三、情感昇華
下面我將逐條向老師們進行講解説明。
一、創境激情，導入音樂（7分鐘）
1、師生問好之後，創設情景，老師引導學生：同學們你們喜歡我們綠色的家園嗎？為什麼？讓我們隨着春天的音樂一起動起來吧。
美妙的音樂動人的舞蹈將我們帶到了山清水秀的大自然，那裏的天是那麼的藍，那裏的樹是那麼的綠，多麼美麗的世界呀！教師出示多媒體畫面，學生從視覺上直觀感受綠色家園美麗的景色，並在課前進行簡單律動，放鬆心情，提高學習興趣。
2、導入新課。教師繼續引導：可是同學們知道嗎？近年來，由於人類對環境不夠珍惜，隨心所欲，濫伐林木，生存環境遭到了嚴重破壞，引發了沙塵暴的出現，給我們的生活環境帶來了各種危害，生態環境的破壞是如此嚴重，我們怎麼辦？
通過歡快的音樂、綠色家園的畫面和悲傷的音樂、樹木植被遭破壞的畫面對比，形成強烈的視覺、聽覺反差，激發學生的情感共鳴，巧妙的導入新課。
學生討論，
得出結論：植樹造林、熱愛大自然。師：就應該做到愛護花草樹木，保護我們賴以生存的環境。通過學生討論，得出結論，教師自然引導出植樹歌的出現。
二、智力闖關，學習歌曲
師：綠色能帶給我們生機、帶給我們活力，今天老師就給同學們帶來一首關於綠色環保的歌曲《少先隊員植樹造林歌》。既然同學們都願意為保護環境做貢獻，那你們和我一起加入到綠色智力大比拼中吧，全班同學分成三大組，分別為紅隊、黃隊、藍隊。哪一隊闖關成功，老師就將你們的隊旗插到綠色的樹林中，看看誰是環保小天使！
（一）第一關：感受歌曲情緒，瞭解歌曲文化背景聆聽歌曲，初步感受歌曲的情緒，聽辨歌曲歌詞，回答“少先隊員把小樹種在哪裏？”
（設計意圖：培養學生聽覺能力的同時記憶歌詞）
師：這是一首表達少年兒童綠化祖國美好心願的歌曲，歌曲創作於60多年前，詞作者管樺，曲作者張文綱，當時他們創作的時候正值我們偉大祖國成立初期，他們為我們少年兒童譜寫了許許多多好聽的歌曲，如《我們的田野》等等。所以被人們稱為將自己的愛心全部獻給祖國花朵的人。
（二）第一關：聽辨歌曲的節拍、節奏
1、復聽歌曲，感受歌曲的節拍
2、學生聽辨4/4拍樂曲的韻律，並感受它的強弱規律
3、聽辨歌曲由幾個樂句組成，並拍出第一樂句的節奏
XXX0XXX0︱XXXXXXX︱
4、教師出示歌曲節奏譜，學生識讀並用手拍擊，找出歌曲中的附點節奏和休止符
師：一個小附點，一點不起眼，音符右邊站，時值增一半。休止符像歌曲中的紅燈，遇到它要馬上停，此處要用輕巧、有彈性的聲音演唱，表達出少先隊員們熱愛大自然，改造大自然的情懷。
（三）第三關：模唱歌曲旋律並識讀樂譜
1、再聽歌曲，並用“LU”模唱歌曲旋律
2、學生在模唱的同時，找出最難把握的樂曲
（設計意圖：將發聲訓練巧妙的穿插其中，即進行了發聲練習，達到了訓練效果，又解決了本課的難點。）
3、教師出示最後一樂句歌譜，加入換氣幾號，並隨着學生試唱畫出樂句的旋律線
師：一口氣唱完會很累的，所以作曲家在這裏加上了一個記號，你知道它叫什麼？
像不像小魚的嘴巴，換氣記號像魚嘴，探出水面快吸氣。師生做快吸氣動作。
4、識讀樂譜，用唱名視唱整曲
（四）第四關：填唱歌詞
1、隨着老師的琴聲，學生輕聲填唱歌詞,並找出難點
2、學生找出的難點，請會唱的同學講解給大家，並説出原理
（設計意圖：調動了學生的學習積極性和主動性，使整個教學活動成為師生之間不斷進行思維交流與心靈溝通的過程，達到培養學生的創新思維能力）
3、師生、生生接龍或分小組演唱
(設計意圖：通過反覆聆聽歌曲、輕聲學唱、自己找難點等活動，讓學生簡潔高效、輕鬆愉快的學唱歌曲，充分地體現了教師的主導作用和學生的主體作用。〕
（五）第五關：看圖片背唱第一段歌詞
（六）第六關：歌表演
1、唱好歌曲
通過mp、mf、f等力度變化感受憐愛、幸福、自豪、急切、興奮等情緒。
教師引導：通過大家的歌聲我能感覺到你們都是喜歡綠色、愛護綠色的好孩子。那對小樹苗的憐愛，用輕強一點的聲音還是弱一點的聲音？生：（弱一點的聲音）用mp的力度演唱前兩小節。師：小樹苗如果聽到大家對它們這麼憐愛，一定會非常高興的。如果知道我們將要把它們種植在肥沃的土壤裏，一定會等不急的。那表現急切的心情用強一點還是弱一點的聲音？生：（強一點的聲音）用f的力度演唱三四兩小節。師：種植小樹時你們有什麼樣的感覺？生：幸福、自豪
師：那表現幸福自豪的情緒用那種力度演唱？生：
（強一些的力度）用mf的力度
演唱5、6小結。師：將小樹植入肥沃的土壤你們有什麼樣的感覺，這種感覺用什
麼樣的力度表現？生：
（興奮，強一些的力度）用f的力度演唱7——9小結。師：
彈琴領生一起有感情的演唱歌曲第一段。
2、學生表演歌曲
（設計意圖：通過肢體語言讓學生感受植樹的快樂、旋律的動感）
三、情感昇華
（播放邁克爾傑克遜《拯救地球》視頻片段）
師：同學們，我們是21世紀的主人，環保意識是現代人的重要標誌。我們應當切實地樹立起時代責任感。“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，共建綠色校園，同護地球母親，讓我們行動起來，將綠色作為我們校園生活的主旋律，用愛心去關注環境的變化，用熱情去傳播環保的理念，用行動肩負起環保的重任。
在這節課上，教學評價貫穿始終，多種的評價方式相結合檢驗了學生學習的效果，激發了學生的學習熱情。
本次教學設計與以往或其他教學設計相比的特點：
在情境實踐中唱歌曲：音樂課的教學過程就是音樂藝術的實踐過程。本課，我採用智力問答，以及小組合作的實踐方式，讓學生在競爭中學習，課堂教學已不是單純的老師教，學生學方式，而是通過教師引導，學生自主探究來掌握歌曲、表現歌曲。通過音樂藝術實踐，增強學生音樂表現的自信心，培養良好的合作意識和團隊精神。
以上是我對《少先隊植樹造林歌》這首歌曲進行的教學設計，衷心懇請老師們批評指正，謝謝！
少先隊説課稿8
尊敬的各位領導，輔導員老師們：
大家好！
一、活動主題：
我是xx學校的大隊輔導員何xx，我説課的主題是“向誰翹起大拇指”，授課中隊是二4中隊。
二、 活動目標：
1、在活動中讓隊員認識到什麼是好的學習習慣。
2、尋找身邊的學習榜樣，為他們翹起我們的大拇指。
3、對照自己的學習習慣，客觀的評判自己。
4、讓隊員逐步養成良好的學習習慣。
三、課程重點
通過活動在隊員中樹立學習的榜樣。
四、課程難點
讓隊員積極行動起來，養成良好的學習習慣。
五、課前準備：
1、準備好測試題、視頻
2、提前編排“短劇表演”
3、課前瞭解隊員的學習情況。
六、活動環節：
（一）、(中隊長主持)三級彙報：
（二）、出少年先鋒隊中隊旗(奏出旗曲)
（三）、唱少年先鋒隊隊歌：
（四）、主持人宣佈活動開始，
1、短劇表演：放學回家
情境1
小剛：“媽媽，我回來了。”
媽媽：“回來了，今天在學校好嗎？”
小剛：“好！我在班上數學測驗得了第一呢。”
媽媽：“不錯！媽媽很高興。”
小剛：“現在我去做作業了。”
小剛走到書房，開始做作業。他把今天語文老師教的課文複習一遍，找出生字，翻閲字典，非常認真。不一會他的作業全做完了。
情境2
小強：“媽，我回來了。”
媽媽：“回來了，今天在學校情況怎樣？”
小強：“媽，先別問學校的事，我想吃東西。”
（邊説邊往廚房走，打開冰箱，吃餅乾，喝汽水。）
媽媽：“你看你，一回家就回家只想到吃，快去做作業，等會兒就可以吃飯了。”
小強：“好了好了，我就去做作業。”
小強拿起餅乾、汽水走到書房，他一邊吃，一邊做作業。過了一會兒，他嚷起來：“媽，這個生字我不認得，快來幫我。”見媽媽沒有來，小強就東看西玩，既不專心學習，也不自己查字典。
2、隊員討論：
（1）、你喜歡誰？為什麼？
（2）、像小剛這樣的行為，對自己的學習有什麼好處？小強這樣的行為對自己的'學習有什麼害處？
（3）、我們應該向誰翹起大拇指呢？
這個環節，我結合二年級學生的特點，設計了學生喜歡的情景表演，讓隊員們在輕鬆、愉悦、貼切的事例中對比，在激烈的討論中辨別小強和小剛的學習習慣誰好誰不好。
3、觀看課堂實錄、尋找身邊的學習榜樣
（1）、觀看課堂實錄
課堂上我們的學習情況如何呢，讓我們走進自己的課堂去看一看。
（2）、誇誇身邊的好隊員。
這個環節，展示了平日裏上課和上公開展示課的視頻片段，讓隊員走進自己的課堂，站在觀看者的角度真實的評判，找出身邊的學習模範。
4、心理小測試：實話實説
在學習上你是怎樣做的呢？下面我們來做個心理小測試。（課件展示，隊員獨立完成測試題）
測試也是隊員喜歡的一個活動形式，同時也能讓隊員們瞭解自己在學習上的表現情況。對自己有一個真實的評價。
5、“智慧樹上表決心”
1、展示隊員們製作的智慧樹，
2、隊員在葉片上寫好自己今後學習努力的方向，一起裝扮智慧樹。集體加油表決心。
6、輔導員和隊員互動
輔導員：我將為誰翹起大拇指
隊 員：為我翹起大拇指
通過在智慧樹上表決心這個環節，把活動推向了高潮，讓隊員們樹立更高的學習目標，並有決心努力實現自己的願望。
（五）輔導員帶領隊員呼號。
（六）、退隊旗
（七）、主持人宣佈活動結束
活動效果：
本節少先隊活動課有別於我們的語數等科目，做到了用少先隊組織的魅力吸引隊員，讓隊員喜歡上這樣的課，其次，讓隊員們在形式多樣的活動中感受到了學習習慣的重要性，找到了學習的榜樣，再次，激發了隊員的學習興趣，鍛鍊了隊幹部的協調、組織能力收到了良好的效果。
美中不足的就是課堂實錄的視頻有些短、涉及的優秀隊員有侷限。
以上就是我的少先隊活動課説課內容，有不當之處還請指正。
少先隊説課稿9
尊敬的各位評委老師：
大家好！今天我説課的主題是我們二（8）中隊開展的一節少先隊活動課：“感受傳統魅力，爭做文化達人”。我還邀請了我們的四位隊長和我一起參與本次少先隊的説課活動。下面我將從活動背景、活動目標、活動準備、活動過程等六個方面作具體的闡述。
一、説活動背景：
為了教育、引導同學們牢記和理解社會主義核心價值觀“愛國”兩字的內涵要求，接受愛國主義的洗禮，基於中華傳統文化，結合中華傳統節日，我設計了以“感受傳統魅力，爭做文化達人”為主題的少先隊活動課。
二、説設計理念：
價值觀對少先隊員們的行為有着深層的導向作用。在現實生活中，人們總是按照自己的價值觀去生活，有什麼樣的價值觀就有什麼樣的精神面貌和行為取向。這就迫切需要少先隊員們對正確的價值觀有更深、更正確的瞭解！
三、説活動目標：
本節課要達到活動目標是：
1、通過隊員分工合作，調查收集資料，瞭解中華民族的傳統節日。
2、通過動手做了解傳統節日豐富多彩的活動，感受傳統節日的魅力。
3、基於傳統文化小達人的評比，激發隊員們對傳統節日的熱愛，增強對傳統節日的親近感。
教學重點是引導隊員們通過合作互動了解中華傳統節日，培養愛國意識。
難點是讓隊員對“愛國”這一抽象的價值觀內化成感性的認知。
四、説活動準備：
輔導員：少先隊員是少先隊活動課的.主體，因此本堂課前作為輔導員，在本堂課前主要準備收集各項資料，製作相關教案課件，起到引導作用。
隊員們則分成四支小隊在準備期通過自主合作進行了充分的準備，並在課堂中做了精彩的展示。
隊員代表（快樂小隊隊長）：我們快樂小隊收集介紹有關清明節、端午節、中秋節、重陽節的節日習俗。
隊員代表（夢想小隊隊長）：我們夢想小隊準備表演快板《歡天喜地來過節》。
隊員代表（勇氣小隊隊長）：我們勇氣小隊準備剪紙、年畫、家庭合照等春節資料
隊員代表（活力小隊隊長）：我們活力小隊準備燈謎、歌曲和小品。
五、説活動過程：
輔導員：下面主要介紹一下本堂課的活動過程，主要分成四個部分
第一部分歌曲引入，活躍氣氛。
隊員代表：少先隊活動課一開始，通過歡快的歌曲活躍了氣氛，激發了隊員們的熱情。主持人告訴隊員們這堂課的目的就是了解中國傳統節日，爭做文化小大人。
輔導員：通過歌曲的引入，激發隊員們對本次活動主題的興趣。傳統節日文化是隊員們熟知的概念，直接揭示主題，爭做小達人，更調動了隊員們參與活動的積極性。
第二部分簡介節日，瞭解傳統
隊員代表：我們小隊的隊員們在課前準備了豐富的資料，用多種形式告訴大家不同節日的來歷和習俗。
隊員代表：我們小隊在這一環節為大家表演了精彩的快板，讓大家對傳統節日有了更深入的瞭解。
輔導員：通過觀看視頻、古詩朗誦快板表演等隊員們喜聞樂見的方式，讓隊員們感受到傳統節日不僅是一個放假休閒的日子，更是傳承中國傳統文化的重要形式，讓隊員對傳統節日、文化有深入的瞭解，從而激發學生對中華民族的熱愛，在隊員們心中內化“愛國”這一社會主義核心價值觀的概念。
第三部分活動表演，認識春節
隊員代表：我們小隊為隊員們準備了動畫、家庭合照、剪紙、年畫等多種形式，讓大家更好地體驗春節的快樂。
隊員代表：我們小隊通過歌曲、小品等形式，讓大家牢記了春節不僅是一個熱鬧的節日，更是家庭團圓、自我成長的時刻。
輔導員：春節作為我國最重要傳統節日，傳承了中華民族的文化內涵，對於低年級的隊員而言，通過合作動手剪窗花、猜燈謎、小品討論等新穎的形式，既能調動隊員們的積極性，又能讓隊員們明白春節更是全家團圓對“和諧”、“友善”的社會主義核心價值觀重要作用有了更深刻、更正確的領悟。
第四部分爭做達人，表彰總結
隊員代表：表彰傳統文化小達人，並由輔導員進行總結。
輔導員：以表彰的形式再次昇華主題，讓隊員們對中華傳統文化有了深刻的印象和理解。另少先隊員明白傳統文化節日體現了中華民族的傳統內涵，而核心價值觀抽象的文字，更是滲透在生活的各個方面
六、説活動效果
隊員代表感悟：我覺得這次開展的少先隊活動課不僅讓我們瞭解到了傳統節日的習俗、傳統文化的豐富多彩。更令我們感知到傳統節日體現了中華民族的文化精髓，讓我對祖國更加熱愛。
通過這次活動，也讓我明白，我國的傳統節日，是為了繼承中華民族優良的傳統美德，待人友善、共建和諧是我們少先隊員應當養成的良好習慣。
輔導員：本次活動不僅豐富了隊員們的知識，增進了隊員們的生活體驗，更加讓隊員們明白了傳統文化對自己的影響，促進了隊員們對社會主義核心價值觀中關於“愛國”、“友善”、“和諧”這幾點的理解。有助於隊員們在今後的學習生活中更好的踐行要求的“從國小習做人、從國小習立志、從國小習創造”。
以上，就是我對“感受傳統魅力，爭做文化達人”，少先隊活動課的闡述。存在的不足之處還懇請各位評委老師批評指正，謝謝大家！
少先隊説課稿10
尊敬的各位老師：
大家好！今天我説課的隊會主題是《少先隊基礎知識》。我將從活動設想、活動設計、活動輔導、活動過程及活動效果五個方面作具體的闡述。
一、説活動設想
中國少年先鋒隊是中國少年兒童的羣眾組織，是少年兒童學習共產主義的地方，是建設社會主義和共產主義的預備隊。少年兒童是祖國的未來，學生們都將加入少年先鋒隊，進而參加共青團，成年之後參加中國共產黨。在六一兒童節即將到來的前夕，我們一年級的小朋友也將加入少先隊，戴上紅領巾，這對孩子們來説將是一件十分值得驕傲與自豪的事情，也是一件非常光榮的事情。但學生只是朦朧地知道加入少先隊很光榮，只有優秀的孩子才能加入，但並不知道這是一個什麼組織，加入有什麼特殊的意義。作為輔導員，一定要讓學生對自己將加入的少先隊的隊史有所瞭解？要了解紅領巾的來歷、要讓學生明白戴上紅領巾為什麼光榮，什麼樣的學生能戴上紅領巾，戴上紅領巾以後要有哪些改變。要讓學生真正明白少先隊，明白紅領巾的含義。作為一名少先中隊的輔導員老師，在學生入隊前夕對學生進行一系列的少先隊知識的培訓，幫助學生了解少先隊，讓學生以加入少先隊為榮，這是一名輔導員老師的責任與義務。為此特舉辦這次以“少先隊基礎知識”為主題的隊會活動，旨在讓即將加入少先隊的孩子們瞭解少先隊，熱愛少先隊，以少先隊為榮。
二、説活動設計
由於一年級學生年齡較小，本次活動是由班主任帶着一名學生一起主持，這樣主持的目的是讓學生更加明白這是學生的組織，讓學生更有參與意識，利於和學生互動。組織的活動一定有要趣味性，符合一年級學生的年齡特點，主要以少隊知識搶答小競賽、系紅領巾比賽、齊唱隊歌、小組討論、發起倡議等多種形式展開，以聽、玩、唱、説等學生喜歡的活動幫助學生潛移默化的瞭解少先隊、認識少先隊，從而熱愛少先隊。
三、説活動輔導
1、在本次隊會之前，我給學生布置了一個小小的任務，請學生回家問問父母關於紅領巾的知識，瞭解父母小時候帶紅領巾的情景，看看父母小時戴紅領巾照的照片，他們小時是如何過“六一”的，第一次戴上紅領巾是什麼心情，通過和父母的交流激發孩子想進一步瞭解少先隊的慾望。在此基礎上，在父母的幫助下，蒐集關於紅領巾，關於少先隊的資料，並讓父母結合資料進行仔細講解，讓學生在之前模糊的瞭解基礎上對少先隊有更深一步的認識。
2、幫助學生主持人敲定主持詞，對其主持知識與技能進行指導。
3、請高年級的同學和一年級的小朋友們手拉手，再次瞭解紅領巾知識，以及怎樣系紅領巾，要愛護紅領巾，明白戴上紅領巾要更加優秀。
4、輔導學生唱會《我們是共產主義接班人》這首歌，瞭解這首歌曲的創作背景，詞曲作者，從而使學生深刻地明白自己是共產主義事業的接班人，肩負着建設祖國的重任。
5、在大家共同思考、討論的基礎上，由老師撰寫一篇題為《熱愛少先隊從我做起》的倡議書。雖然學生的行為很稚嫩，語言很貧乏，但我們要相信學生有一顆上進的心，願意成為少先隊的一份子，會努力成為一名優秀的學生。
四、説活動過程
1、（出示星期一升國旗時的圖片）問：同學們，這是我們週一升國旗活動時的照片，你發現照片中的大哥哥大姐姐和你們有什麼不同嗎？（引導學生説出他們有舉隊旗，有戴紅領巾，他們行隊禮。）
六一兒童節即將到來了，那是我們也將加入少先隊，由高年級的大哥哥大姐姐來為我們戴上紅領巾了。通過前面的資料蒐集，大家對少先隊到底瞭解了多少？老師要來考一考大家了！
2、少先隊知識小競賽
（1）少先隊的全稱是什麼？
（2）少先隊的創立者和領導者是誰？
（3）少先隊的隊旗是什麼樣的？
（4）少先隊的隊徽是什麼樣的？
（5）少先隊的隊歌叫什麼名字？ 那你會唱幾句嗎？
（6）少先隊的標誌是什麼？
（7）紅領巾有什麼含義？
（8）紅領巾時如何讓佩戴的？
3、規範講解少先隊的知識。
學生在之前通過父母講解,和父母一起上網查找相關資料上，已經對少先隊有了初步的瞭解，下面老師準備了一下資料，我們來一起系統的瞭解一下少先隊。
4、請高年級的少先隊員教系紅領巾
我們剛才聽同學告訴了老師系紅領巾的方法，大家會繫了嗎？不會系沒有關係，老師為大家請來了一些小幫手，不知道大家想不想見一見他們？
下面我們就請這些大哥哥大姐姐的手把手地教大家系紅領巾。時候到了五六年級的時候，也可以為一年級的小弟弟妹妹們系紅領巾了。
5、系紅領巾比賽
現在你會系紅領巾了嗎？那麼我們來比一比，看誰系的得又快又好，表現好的同學老師會有一枚紅領巾的小徽章送給他。
6、少先隊知識問答比賽
通過剛才的比賽，老師發現大家都很用心，全部學會了系紅領巾，下面老師要再次考大家關於少先隊的知識，看誰記得最牢固，搶得最快，你們做好準備了嗎？
（1）少先隊的作風是什麼？
（2）少先隊的隊禮是怎樣的？
（3）少先隊的隊禮有什麼意義？
（4）少先隊的呼號是什麼？
（5）少先隊員的隊徽是什麼樣的？
（6）少先隊的入隊誓詞是什麼？
（7）少先隊受誰的領導？
（8）你知道哪些優秀少先隊員的名字？
7、聽優秀少先隊員的故事
（1）在剛才的提問中，老師聽大家提到了很多老師非常熟悉的優秀少先隊員的名字。那你們知道他們的故事嗎？下面我們一起來聽一個關於優秀少先隊員賴寧的故事。 （2）你知道哪些優秀少先隊員的`小故事，將給大家聽一聽好嗎？
8、學唱隊歌
（1）瞭解《中國少年先鋒隊隊歌》的來歷
（2）學習歌詞
（3）聽錄音演唱
（4）邊聽邊和老師試着一起唱一唱
（5）放開聲音大聲唱
9、討論：怎麼做才是一個合格的少先隊員？才能體現出我們對少先隊的愛呢？（學生討論，老師修改、記錄）
10、根據大家的討論意見，老師寫了一份倡議書——《熱愛少先隊從我做起》我們一起來鄭重的簽上自己的名字，努力做一名優秀的少先隊員。
一、認真學習科學文化知識,樹立遠大的理想,將來做一名合格的接班人和建設者
二、愛護環保設施和設備，愛護花草樹木，積極協助社區做好環境衞生和綠化工作。
三、保護資源，節約水電。
四、不遲到、早退，遵守課堂紀律，上好每一節課，刻苦學習。
五、嚴格遵守交通法規。紅燈停，綠燈行，不在放學回家的路上追逐打鬧。
六、降低噪音，不在公共場所大聲喧譁，不影響他人的工作、學習。
七、提倡以步代車和騎自行車，減少機動車尾氣污染。
八、遇到破壞環境的不文明行為要勇於勸阻。
九、上課專心聽講，積極思考問題，踴躍發言，自覺認真完成作業，多看課外書籍。
十、注意個人衞生，養成良好的衞生習慣。
五、説活動效果
從本次隊會效果來看，通過少先隊知識的問答活動，充分的調動了學生了解少先隊的渴望，雖然只是將查找到的資料讀一遍，但由於有課前的準備，和課堂問答的刺激，學生都很積極，聽得也都很認真，基本掌握了一些關於少先隊的基本知識。請高年級的少先隊員教大家系紅領巾，更是讓學生們感受到少先隊就在自己身邊，從而有興趣學習繫好紅領巾，聽優秀少先隊員的故事，唱隊歌更是讓大家熱血沸騰，對少先隊的渴望更深一層，升起了對少先隊的崇敬之情，同時迫不及待想加入這個組織，為這個組織增光添彩。最後的討論讓學生們意識到了加入者組織身上肩負的責任，使學生們能更嚴格的要求自己，做一名合格的少先隊員。本次隊會達到了活動的目的，讓學生以少先隊為榮，學做合格的少先隊員。
少先隊説課稿11
尊敬的各位評委，各位輔導員老師們：
大家下午好！我是哈日布呼鎮牧業寄宿制國小少先隊大隊輔導員。今天我説課的主題是《感恩父母》。下面我將從説活動背景、説活動目的、説活動準備、説活動過程、説活動總結和活動反思等幾個方面進行具體闡述。
一、説活動背景
知恩感恩是中華民族的傳統美德，是一種美好的情感，是一種修養，更是一種境界。“心懷感恩，愛心永恆”、“心存感恩，知足惜福”，是炎黃子孫世代相傳的美德。一個常懷感恩之心的人，一個懂得感恩之心的人，必定是人格健全之人，必定具有非凡的人格魅力。今天我帶來的少先隊活動主要圍繞“感恩父母”這一主題展開。學校裏，我們經常可以看到這樣的畫面早晨上學或傍晚放學時，孩子們瀟灑地走在前面，理所當然地把手中的書包扔給來接的爸爸媽媽。現在的父母總是百般呵護自己的孩子，而孩子呢，習慣接受父母的付出，把呵護和關愛當作理所應當的事情。那麼如何讓孩子學會感恩父母呢？希望通過此次活動，能在孩子們心裏播下感恩的種子。
二、説活動目標
首先，組織一個調查，調動學生的積極性，創設活動氛圍，力求達到以下兩個預期目標：
1、通過活動，引導學生感受親情，學會自主反思，能夠在體驗活動中學習、成長，懂得孝敬父母、知恩圖報。
2、豐富學生的生活和情感積累，感受中華民族的傳統美德。
三、説活動準備
1、召開隊幹部會議，確立隊會主題、商討隊會環節、確定兩名口才好，思維敏捷的活動主持人，認真做好整個程序的準備工作。
2、準備歌曲、朗誦等節目
3、準備了一些關於父母的小問題，作為調查
四、説活動過程
圍繞預期目標，通過隊員集體討論，最後確定了三個活動環節，分別是：
環節一：隊會儀式
1、整隊、報告人數
2、出旗敬禮、唱隊歌
3、宣佈儀式開始
現在的活動中，少先隊的儀式越來越被大家忽視，但我始終堅持將隊會儀式常規化，給隊員一種莊嚴的感覺，使他們增強榮譽感和責任感，同時這也是向隊員進行組織教育的一種有效形式。
環節二：模擬情境，發現親情
聽歌曲《母親》，圍繞“你心目中的媽媽是一個怎樣的人？她都為你做過些什麼？”這個問題展開討論。
引導學生感受親情，把母親給予的愛重新回味，感受母愛的無私.
互動環節《回到小時候》組織全體隊員一起輕輕地低下頭，閉上眼睛，搜索記憶，回憶從小到大父母給予的點點滴滴。2分鐘後先在小組中分享，再集體交流。
讓隊員們重新認識了身邊最普通的父母之愛，又在心裏激起了層層漣漪，激發了隊員的感恩意識。
環節三：昇華感情，深入親情
1、圖片出示在平常生活中，爸媽對我們做過的.最多的但又最平凡的事。讓學生感受父母的愛。
2、想想父母説過的最多的但被我們當作嘮叨的話。談談自己的感想。
3、話鋒一轉，我們又是怎樣對待自己的父母的呢？讓隊員們分組討論，再進行彙報，總結。
創設情景，我們做一個小測驗，請隊員們如實回答能夠答對幾個。
如果知道的不到五項的話，這就説明你需要多跟父母交流一下了。
也許你們以前做的還不夠好，那麼今後你打算怎麼做呢？
環節四：付諸行動，感恩親情
在這個環節中拋出問題：親愛的隊員們，感恩父母的方式有很多種，現在，你最想用什麼方式來表達自己對父母的愛呢？心動不如行動，號召全體隊員拿出卡紙、彩色筆等工具分小組討論,並製做感恩承諾——《我的愛説給你聽》，並讓隊員們回家交給爸爸媽媽。一份承諾書表的是隊員們的決心，同時又是一種鞭策，讓這一份承諾書時時提醒自己不忘感恩，把感恩付諸行動，使感恩一直延續。
環節五：畫龍點睛，延伸感恩
活動進行到這裏，相信在孩子們的心裏已經埋下了感恩父母的種子，但是，感恩絕不僅僅只限於自己的父母，生活中處處需要感恩。學會感恩，不要再認為所有的事情都是理所當然，其實所有的一切都來之不易。
最後在優美的旋律中，集體朗誦《感恩》
5、活動總結
活動結束時，我設計了這樣的結束語
“贈人玫瑰，手留餘香”，在我們的成長道路上，我們不僅僅要感恩父母，還要感恩老師，感謝他們帶領我們遨遊知識的海洋；感恩朋友，感謝他們為我們的生活帶來了多樣的色彩；感恩祖國，感謝她為我們創造了良好的學習環境。今天我們中隊活動十分精彩，希望你們能長存感恩之情。結尾如此設計，是為了點醒每個隊員，將感恩融入自己的生活，讓感恩的行動長存。這在某種程度上，觸動了孩子們的心絃。
6、活動反思
活動後，整個中隊活動在退旗儀式後結束本次主題隊會。
同學們，這次主題隊會開得很有意義，也很成功。通過感恩教育讓學生學會從生活中發現自己是受恩惠的，由此產生回報恩情的一種衝動。懂得對生活和對別人心存感激，學會理解關愛他人。通過感恩父母教育提高學生的“知恩圖報”能力，學會在報答父母的同時，學會報答朋友、他人、學校、國家和社會。
以上，就是我對《感恩父母》這節主題隊課的闡述，存在的不足之處還懇請各位評委老師批評指正。謝謝大家！
少先隊説課稿12
尊敬的各位評委老師：
大家好!我叫劉豔瓊。是屏山縣大乘鎮中心國小的一名中隊輔導員。今天我説的少先隊活動課的主題是：《從小牢記價值觀 做誠實守信少年》。下面我將從活動背景、設計理念、活動目標、活動準備、活動過程等幾個方面作具體的闡述。
一、説活動背景：
少年是祖國的未來，民族的希望。價值觀則是人們關於生活中基本價值的信念、信仰、理想等思想觀念的總和。在青少年的價值觀形成時期，幫助、指導他們樹立正確的價值觀，具有十分重要的歷史意義。
二、説設計理念：
我國思想文化建設的重要目標之一是樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。學生在價值追求上抱有怎樣的信念、信仰、理想，便構成了價值觀特有的思想內容。 價值觀對學生的行為有着深層的導向作用。在現實生活中，我們總是儘可能地按照自己的價值觀去生活、處世。這就迫切需要使學生們對價值觀的正確性有更深更正確的瞭解!
三、説活動目標：
1、通過此次活動把社會主義核心價值觀融化在學生心裏，銘刻在腦海中，明白價值觀的重要性，從而種下社會主義核心價值觀的種子。
2、從實際生活入手，懂得要從自己做起、身邊做起，爭做誠實守信的好少年，並用實際行動踐行社會主義核心價值觀。
四、説活動準備：
輔導員準備：(1).課件準備(2).選定主持人 、演員進行訓練
(3).準備隊旗等教具。 (4)收集社會主義核心價值體系內涵外延的材料等
學生準備：(1)蒐集身邊關於誠實守信的故事或行為
(2)初步瞭解什麼是社會主義核心價值觀。
五、説活動過程：
第一環節：理論感知價值
1.首先由中隊主持人講話，引入本次活動主題。 2.接着讓學生齊誦“核心價值觀順口溜。
〖設計意圖：幫助學生初步地感知了價值觀，形成了一定的感性認識。〗
第二環節：實踐認知價值
1.觀看學生導演的小品《考試》，然後説説自己受到了什麼啟發?
這個有關考試作弊的小品故事來自學生學習生活,它讓學生真實的體會到了誠信的重要性。
〖設計意圖：使學生明白價值觀其實就在我們的生活中，就在我們身上，它並非空洞或抽象的。〗
第三環節：研討領悟價值
讓學生討論問題：作為一名國小生，在學習和生活中我們該如何踐行誠實守信的價值?
〖設計意圖：使學生更深刻更正確地領悟價值觀的重要作用，初步樹立了正確的.價值觀，並下決心在價值觀的引導下要做一位“誠實守信”的好少年。〗
第四環節：快樂品味價值
1. PPT分三個層面出示24字核心價值觀，請全班同學集體朗誦，並嘗試用自己的話理解24個字的內涵。
2.莊嚴宣誓
中隊長小結髮言後一同面向隊旗面向五星紅旗莊嚴宣誓： 接着誦讀梁啟超先生的《少年中國説》
〖通過這一環節讓學生進一步鞏固核心價值觀並達到背誦的目的。讓24個字融化在心間，銘刻在腦海裏。〗
以上四個環節由淺入深， 層層遞進，充分調動了學生的多種感官參與活動，促進了學生身心和能力的發展，順理成章的達到了本次活動的目的。
以上就是我對《從小牢記價值觀，做誠實守信少年》這節少先隊活動課的闡述。存在的不足之處還懇請各位評委老師批評指正。謝謝!
少先隊説課稿13
活動設計説明：
少先隊是中國少年兒童的羣眾性組織，是少年兒童學習共產主義的學校，為了讓學生更好地瞭解少先隊，對學生進行革命傳統教育。
活動目的：
對全班學生進行革命傳統和熱愛母校、不忘師恩的教育，表達學生對母校、對輔導員老師的感激之情。
活動準備：
相關資料
活動過程：
一、中隊長清點人數，各小組報數。
二、宣佈隊會開始，出旗，唱隊歌。
三、隊會開始：（甲、乙主持人上台）
主持人甲：我們是春天的幼苗，老師精心把我們照料，茁壯的綠葉上有您的汗珠，鮮豔的蓓蕾上有您的`微笑。大家知道此時此刻我們正在想啥？請猜猜謎語就知道了！
小小紅三角，天天跟我跑，只要脖上戴，“五自”記心裏。你若猜不着，向我瞧一瞧。（手指胸前）是什麼？
同學們齊答：紅領巾！
主持人乙：小小四方角，意義可不小，星火合成旗，隊會少不了。是什麼？同學們齊答：隊旗！
主持人甲：隊會開始唱，歌聲多嘹亮。先烈是榜樣，使命記心上。是什麼？同學們齊答：隊歌！
（乙舉寫有隊歌歌名的長形紙條靠乙站直）
主持人丁：輔導員握緊拳，黨的號召記心間，“準備着，為共產主義事業而奮鬥！”（全班起立）齊答：時刻準備着。是什麼？
1全班齊答：呼號！（全體齊坐下）（乙手舉用紅紙條寫好的呼號詞靠丙站直）
主持人合：紅領巾、隊旗、隊歌、呼號，組成了我們六年來少先隊豐富多彩的生活。在這樣的生活中，我們懂得了中國少先隊光榮的歷史。
1、回顧隊史
學生交流自己瞭解到的少先隊的歷史。
主持人甲乙合：啊！他們是我們少先隊的驕傲，他們是我們紅領巾的自豪！為此代代偉人提筆疾書，高贊中國少年先鋒隊。
2、重温國家領導人的教導
學生結合資料介紹國家的四代領導人對少先隊員的期望。
3、説説我班的紅領巾
引導學生交流自己班中的為紅領巾增光彩的好人與好事。
四、活動總結
中隊長：下面我們請現任輔導員老師講話。
紅領巾將是我們人生路上的啟明星，我們要珍惜這閃着夢幻般光彩的學習生活，我們珍藏這佩戴紅領巾的日子。我們相信，到了將來，存留在我們心中的紅領巾將永遠是紅豔豔的。
少先隊説課稿14
尊敬的各位評委老師，輔導員老師們：
大家好!
上午好，我説課的主題是《知我日照愛我家鄉》，下面我將從活動背景、活動目標、活動準備、設計理念、活動過程、活動總結反思幾個方面作具體的闡述。
一、活動背景：
日照這座城市對於生長於此的同學來説並不陌生，可是孩子們對於自己的家鄉的知識卻是零散的，片面的。如果對家鄉都沒有一個系統全面的認識瞭解，又怎麼談得上熱愛呢?根據《少先隊活動課指導綱要》的要求，結合三年級少先隊員的特點，決定開展以“知我日照，愛我家鄉”為主題的中隊會。
二、活動目標：
1、認識祖國的版圖，瞭解家鄉在祖國的地理位置。
2、瞭解家鄉的風景名勝和豐富物產。
3、增強熱愛家鄉和熱愛祖國的感情。
4、引發學生珍惜感恩現在身邊來之不易的美好生活。
三、活動準備：
為了確保活動的成功舉行，隊會前做好充分的準備：
1、佈置隊員蒐集整理資料，製作道具。
2、輔導員老師根據隊員蒐集的資料製作多媒體課件。
四、設計理念：
為保證每個隊員積極參與，培養隊員們的各項能力，本次活動主要採用各小隊成果彙報的形式來進行，隊員以小隊為單位，依據自己的主題，分工合作，進行調查蒐集等，以不同的展示方式彙報。
五、活動設計：
圍繞預期目標，通過隊員集體討論，最後確定了五個活動環節，分別是：
環節一：隊會儀式
1、整隊、報告人數(各小隊長向中隊長報告人數，中隊長向輔導員報告人數)
2、出旗敬禮、唱隊歌(從左向右出中隊旗)
3、宣佈儀式開始
現在的活動中，少先隊的儀式越來越被大家忽視，但我始終堅持將隊會儀式常規化，給隊員一種莊嚴的感覺，使他們增強榮譽感和責任感，同時這也是向隊員進行組織教育的一種有效形式。
環節二：欣賞日照城市宣傳片
接着針對視頻內容進行家鄉知識的搶答比賽。日照市的面積有多大?日照市共有幾個區縣?為了增加活動的趣味性，答對的同學將獲得一份小禮品。
通過觀看視頻和家鄉知識搶答兩個環節隊員們瞭解了日照市的'位置、面積以及名字的由來，城市特色等，而且真正感受到了我們的家鄉日照猶如黃海之濱的一顆璀璨的明珠!
環節三：各小隊進行彙報，這是本次隊會的重點部分。
1、各小隊展示口號
第一小隊：我們是——家鄉山水小隊，我們的口號是——藍天碧海金沙灘，美麗日照歡迎您。
第二小隊：我們是——家鄉特產小隊，我們的口號是——物產豐富，歡迎品嚐。
第三小隊：我們是——家鄉風情小隊，我們的口號是——風土人情，入鄉隨俗。
第四小隊：我們是——家鄉驕傲小隊，我們的口號是——人傑地靈，人才輩出。
第五小隊：我們是——家鄉變遷小隊，我們的口號是——日新月異，蓬勃發展。
2、各小隊彙報
【一小隊】
兩名隊員以導遊員的身份熱情洋溢地向大家介紹日照的各旅遊景點。(播放課件，一邊播放，導遊一邊説出播出的景點名稱及特點)如：萬平口、太陽廣場、桃花島、五蓮山、九仙山、浮來山、日照海濱國家森林公園、竹洞天、趕海園等等。
秀美的自然風光，配上優美的背景音樂，加上導遊員生動的解説，此時隊員們由衷地發出感歎：我們的家鄉真美啊!
【二小隊】
日照不但風景優美，而且物產豐富。接着第二小組以導購的形式向大家推介日照的特產。課件出示圖片：山東煎餅、各類海鮮、日照茶葉、花生、日照黑陶、日照農民畫等。
日照的美食一定會讓大家胃口大開，歡迎品嚐。
【三小隊】
日照歷史源遠流長，傳統文化資源豐富。如：民俗節日太陽節，過年、搬家、祭海、婚禮等也極具地方特色，第三小隊將以表演的形式向大家介紹日照的風土人情。
【四小隊】
我們日照人才輩出，如姜太公：史記記載説他是“東海上人”。《呂氏春秋》説他是“東夷之士”。可見他是古代的山東人，家住海邊。姜太公是齊國的締造者，周武王時期傾商克殷德首席謀主;劉勰：生於南北朝時期，是中國歷史上著名的文學理論家，祖籍山東莒縣，一部《文心雕龍》堅定了他在文學批判史上不可或缺的地位;王盡美：中國共產黨早起創始人之一，1919年參加五四運動，被推舉為山東學生聯合負責人之一，後出版《勵新》半月刊。丁肇中：美國實驗物理學家，1976年獲諾貝爾物理學獎。作為小主人，感到萬分驕傲和自豪。
第四小隊將以講故事的形式介紹日照的歷代名人。如姜太公釣魚願者上鈎的故事。
【五小隊】
我們日照正在蓬勃的發展，城市面貌也在一天天地發生變化，接下來請欣賞第五小隊的彙報展示。
第五小隊用兩組代表性的照片來看看日照的歷史變遷。首先看一組老照片。(幻燈片展示)這是幾十年前的日照，(依次按圖片提示説)，再看看日照現在的樣子：(依次按圖片提示説)
幾十年前的日照沒有現在的高樓林立，也沒有現在的車水馬龍。現如今日照的城區面積越來越大，市區日益繁榮，已經躋身全國沿海先進城市行列。
改革開放初期，市裏擁有的公交車數量特別少，如今，私家車漸漸多了起來，日照變得越來越繁華了。我們的道路變得越來越寬，越來越通暢，這些都讓我們看到了這座城市正在騰飛。
3、讚美家鄉建設家鄉
(文藝形式展示)
歌舞《日照海天》、快板《誇家鄉》
暢所欲言，描繪家鄉的未來。
這一環節的設計重在培養隊員對家鄉的責任感和創新能力，可以説是本次隊會主題的昇華。為了調動隊員的積極性，鼓勵隊員大膽説出自己的想法，這時，輔導員老師以一個與隊員平等的活動參與者的身份與隊員一起參加討論，共同為家鄉的建設獻計獻策。
環節四：輔導員老師講話總結
親愛的少先隊員朋友們：通過課下的精心準備，課上的精彩展示，你們將一個美麗、富饒、騰飛的日照生動地展現在了我們眼前。我們應該為自己的家鄉感到驕傲和自豪!為了實現我們對家鄉的美好祝願，就讓我們從現在做起，從自我做起，從一點一滴的小事做起吧!我相信，通過我們勤勞智慧的雙手建造，家鄉的未來一定會更加燦爛，更加輝煌!
環節五：禮儀感染
那麼，你們準備好了嗎?(準備好了)讓我們在隊旗下呼號：準備着，為共產主義事業而奮鬥!
全體隊員：時刻準備着!
退旗!敬禮!(奏退旗曲)禮畢!
中隊長宣佈“知我日照愛我家鄉”主題隊會到此結束!
六、活動效果及反思:
本次的隊會，節目幾乎全是學生通過班級的管理體制討論研究決定的，自編自導自演、自己選擇主持人、自己寫串聯詞……而輔導員應該是一個指導者和參與者。這樣既使班級的自主管理能力得到了提高，也使每一個同學的主體作用得到或多或少的展現。
通過本次主題隊會，隊員們對自己的家鄉有了深刻的認識和了解，通過家鄉的歷史變遷珍惜感恩現在身邊來之不易的美好生活，明白少先隊員的責任，愛家鄉就要為家鄉建設努力學習，從具體行動做起。看到隊員們在活動中不斷成長與進步，我為我們活動的成功而高興!