有關心得作文合集9篇

無論是身處學校還是步入社會，大家對作文都不陌生吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那麼你有了解過作文嗎？以下是小編精心整理的心得作文9篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

心得作文 篇1

軍訓心得

在暑假的時候，媽媽就對我説過，開學了要軍訓，軍訓是很苦很累的，軍訓心得作文。現在，我終於嚐到了軍訓的苦頭。

第一天開始軍訓的時候，教練教給我們做“稍息、立正和跨立”這幾個動作，動作十分簡單，一分鐘就能全部學會，但老師又要求我們整齊化一。教練讓我們站在太陽底下，把“稍息、立正、跨立”這些動作做了無數次，那温暖的太陽瞬間變成了一個魔鬼。不一會兒，豆大的汗珠從頭上冒出來，滑過了我的臉頰，滾到了我的心裏，讓我嚐到了汗水的苦澀。我和同學們都練習得腰痠背痛、汗流浹背。45分鐘過去了，教練讓我們休息10分鐘，同學們累得坐在地上大口大口地喝水，可10分鐘很快就過去了。“稍息、立正、跨立、立正、向右轉”教練又下達了口令，我們也在認真地聽從口令進行訓練。終於，我們熬到了放學時間，軍訓的第一天就這樣過去了。

七天，同學們咬了咬牙，終於挺過來了。

七天，過去了。在這七天裏，大家流下無數的汗水；這七天裏，我們學會了團結，體會到了團結的力量、團隊精神和合作的重要。我們知道了在隊列中要嚴肅認真，雷厲風行，有板有眼，不放過任何細節。一個看似簡單的軍姿，從頭到腳都有要求：頭要正，肩膀向後張，挺胸，收腹，提臀，夾腿，兩腳要呈60度夾角。從中我們體會到了軍人的細緻認真，也體會到了細節的重要。

我們知道了軍訓主要是培養人吃苦耐勞的精神，而且還能磨練人的意志。做人要有鋼鐵般的意志，要不怕苦，不怕累，還要有持之以恆的決心，而這些，都是將來我們事業和人生走向成功的必備要素！

雖然軍訓十分苦，但是通過軍訓，我們學到了許多寶貴的東西，我認為這七天的苦累都是值得的！

心得作文 篇2

雖説是放暑假了，家裏應該安靜安靜，可媽媽卻帶來一個表弟。一天，爸爸媽媽上班去了，留下我和表弟在家，正好，我在看電視，那表弟竟然跟我“正大光明”的搶遙控器，本來我是讓着他的，後來竟然説我膽小，我肺都要氣炸了，一個“餓狼吞食”，把遙控器搶到了手。“你們在幹啥”暈！媽媽難道會輕功，我還沒來得及想時，媽媽一看滿臉委屈的弟弟，就不分青紅皂白的説了我一頓，我鼻子一酸，竟然哭了。

苦 這一天就光跟弟弟吵架了，作業當然沒做了，回家自然被爸爸訓了一頓，訓歸訓，作業還是要補的。都怪表弟，這回好了，補作業到深夜，好睏啊！算了，誰讓我只顧看電視了，唉，自作自受！

甜 終於盼到那一天啦！哪一天啊？你一定會問。這還用説嗎？我生日耶！別人過生日都是在飯店裏過，或者是家長送一大堆禮物，我的爸爸媽媽卻從來不這樣，而是——一天不做作業！這大概就是所謂的苦盡甘來吧！看來，我還得好好謝謝表弟呀！ 這樣，是不是超酷呢？沒錯，這就是我超酷，超炫，還帶點調皮的暑假生活！ 快樂暑假 經歷了殘酷的末考以後,便迎來了快樂的暑假. 那種雨後見彩虹的感覺,真好!平時緊迫的學習生活壓得我喘不過氣來.使我不得不放下那刀光劍影的小説,不能再做Jay最瘋狂的Fans.以前的死黨們大多都各奔東西,尋找各自的夢.已經很久沒在一起了…… 雖然説書中自有黃金屋,為了夢想不得不好好地投入學習,但卻也失去了不少快樂,心裏難免有些遺憾. 放假了,天都由我作主!一定要痛快的享受!激情如酷暑般狂熱,火辣! 我又可以捧起我曾經至愛的小説,如飢如渴,被故事裏的情節感動,激奮,逗樂……好佩服作者的智慧:寫盡人生百態,人性的善惡,生活的哲理,人生的意義.情感是那樣的豐富,故事是那樣的逼真,觀之如身臨其境,妙哉!

早聽説Jay的處男作電影《頭文字D》將在暑假公演,大好良機怎容錯過,當然是第一時間去搶購,然後盡情欣賞偶像超酷的飄移和他浪漫而又遺憾的戀情"陪"他度過一個豐富多彩的暑假.酷透了! 放假了, 當然少不了和闊別已久的死黨們好好聚一聚!俗話都説:士別三日,理當刮目相看.果然一點兒也不假.看,個個都變得高大威猛,英俊瀟灑,以前大手大腳的"粗魯漢",現在都成了風度翩翩的紳士了.也許是環境所逼吧.還有,他們球技的突飛猛進更是令人大吃一驚呵.這些小子,不簡單啊! 世間萬物在變,只有我們的友誼永不變!天涯和海角,今天或以後,空間與時間只能更拉近我們之間心的距離! 業精於勤,荒於嬉.玩的痛快,學得有勁.學與玩完美的結合,沒有象學校那枯燥無味的學習,而是開學的學,感覺多好!沒有束縛卻還有不變的壓力:高二了,大學聯考還遠嗎 壓力就是動力,玩得瘋狂而不放縱. 知了也睡了,安靜地睡了.忙碌之餘,享受這寧靜的夏天,那迷人的夏夜,享受快樂的每一天.連老天都為我驕傲,陪我度過一個完美的暑假,快樂的暑假. 我的暑假—充實,快樂!生活平凡而美麗!

多彩的暑假生活 今年的暑假,過得既輕鬆又愉快,還很有意義,是屬於我自己的暑假.你們瞧: 剛放假,爸爸就帶我去了橫店影視城,我們遊玩了江南水鄉,明清宮苑,清明上河圖等景點,我還穿上小格格的服飾拍了照,這兒別有一番農村風味和山城氣息呢,游完了影視城,我真正體會到了祖國大好河山的壯麗.7月13日至 15日,我去參加了"勇敢者夏令營",這次夏令營不僅讓我增長了知識,鍛鍊了膽量,更是讓我學會了自己照顧自己,懂得了如何跟同學們相處融洽,配合默契.

8月中旬,我又到四明山森林公園觀光了一番,領略了青山綠水的風光,享受了秋天般的涼爽. 遊覽祖國的大好河山給我的暑假生活增添了幾分精彩,而學習和運動也讓我的暑假充滿快樂與活力.我每個星期天上午都去劍橋少兒英語培訓班學習,這樣既培養了我學英語的興趣,又提高了我的英語水平.我還堅持天天練習電子琴,讓我高興的是,在8月13日的四級考試中,我順利地通過了.真是"一分耕耘,一分收穫"啊!7月17日至31日,我參加了游泳的培訓,在學游泳中我體會到了"我鍛鍊,我快樂"的滋味.為了增強我的體質,每天晚飯後,我和爸爸或打羽毛球或跑步或到小區健身場所活動.暑假裏,學習和鍛鍊的收穫可真不小呀! 這就是我今年的暑假生活,一個多彩又有意義的暑假,而我更希望以後的寒暑假都能這樣,讓我們國小生真切感受到"減負"後帶來的快樂. 暑假生活 今年的暑假,我們全家人去了好多好多好玩又有趣的地方玩,我們去了一零一大樓,月眉探索樂園,高鐵探索館……

等好玩又有趣的地方玩,我覺得快樂的時光總是過的很快,今年的暑假我過得很快樂,所以我才會覺得快樂光總是過得很快. 我記得今年的暑假我們全家有去台北市的一零一大樓,電梯還沒有到頂樓時,就可以看到台北市,我覺得自己好像是大巨人,房子就像是玩具房子,車子就像是玩具房子,人就像是小螞蟻一樣小,我覺得非常有趣. 除此之外,我們全家還有去月眉探索樂園,那裏好大喔!我們先去玩摩天輪, 摩天輪可以到很高的地方,後來我們去玩海盜船,海盜船左右搖晃非常刺激,我們還有去玩很像旋轉咖啡杯的遊樂設施,這項遊樂設施非常好玩,如果沒有扶好扶手就會一直滑來滑去,這一點我就覺得很有趣,我們還有去玩皇冠鞦韆,這一項遊樂設施不會很刺激,旋轉的時候有微微的風吹過來,這個感覺就好像在吹電風扇,不過,它大自然的電風扇,除了這一些好玩又有趣的遊樂設施外,還有好多好玩的遊樂設施喔! 今年的暑假,我們全家除了去一零一大樓和月眉探索樂園玩,還有去高鐵探索管參觀,高鐵探索館裏面有好多好多關於高鐵的東西,有:影片欣賞,打魚的遊戲,駕駛高鐵的遊戲,為甚麼高鐵的形狀是三腳形的原理……等一些好玩又有趣的設施,我在高鐵探索館裏面學到了很多知識. 我覺得這一個暑假雖然過得非常的快,不過,我在這一個暑假去了好多的地方玩,也在好多地方增加了好多的知識,我在台北市的一零一大樓看到了台北市,也在高鐵探索館瞭解了高鐵,現在已經開學了,不過我希望細一次的暑假快點來臨,就可以到各地參觀和遊玩了.

心得作文 篇3

人生不如意事常八九，如果我們放大這些不如意的事，那麼我們將永遠活在陰影之中，《論語》的精華之一就是告訴我們，心靈的力量是無窮的！孔子倡導：仁者不憂，智者不惑，勇者不懼。就是説：當所有的不順心都壓在我們面前的時候，我們要讓自己變得更加寬厚仁達、智慧聰穎、勇敢無懼。做一個勇敢的人，用自己生命的力量去化解那些遺憾，而這種勇敢是心靈的勇敢，而不是表面的張揚，要做到“君子泰而不驕，小人驕而不泰”。

現代社會中，我們面對複雜多變的社會環境，面對各種各樣不同的人，往往感到無力應對。于丹教授通過幾個小故事告訴我們，也許我們無力改變生活中的缺憾，也許我們無法避免人生中的苦難。但是隻要我們自己有一顆從容鎮靜的內心，有一種心靈的勇敢，我們就可以變得堅強，就可以表現出勇敢，而且你用不同的心態來對待生活中的缺憾和苦難，你就會擁有完成不同的人生！

生活中，之所以有許多問題一直困擾着我們，是因為我們沒有改變原有原想法和思維方式，致使問題一直懸而難決，須知，只要思路稍做更改，不要患得患失，並決心繼續下去，就沒有不能解決的問題，而且那種悲觀鬱悶的心地也會變得樂觀豁達！

每個人都有自己生存的空間，而且大家所擁有的實際生命長度基本相同，但為什麼卻有的偉大，有的卑瑣，有的卓爾不凡，轟轟烈烈，有的碌碌無為，平庸一生—————究其原因，是因為生命拓得多寬，風景便有多寬，人生也會有寬。就象我們一個人的思想意識，站在什麼高度看待問題，會出現什麼樣的結果，而我們只有站的高才會望的遠。

在我們的生活中，這樣那樣的缺憾在所難免，人生之路也不可能處處都是鮮花和掌聲，但是我們每個人都有自己的優勢所在，都有自己的精彩之處。要發揮自己的優勢，展現自己的精彩，那就需要有足夠的自信，需要有那份來自內心的淡定和坦然。最後再記下一段于丹的話與朋友們共勉：既然生活中的缺憾不能避免，那麼用什麼樣的心態來對待這種缺憾就非常重要了。心態不同，也許會帶來完全不同的生活質量。

我從來就不是雄心勃勃的人，成為呼風喚雨的能人或日進斗金的富人，那樣的念頭從未在我的內心出現過。不是悲觀，也不是篤信宿命，只是性格使然，不曾有那樣的“抱負”罷了。如果真要説自己的理想，那就是不斷提高自己的修為，做一個善良、高尚、與人很好相處的君子吧。（于丹在“君子之道”裏對君子的界定是這樣的，姑妄借之）

讀于丹説論語，讓人領略到的就是一種智慧，是對自己得失缺憾正確對待的認知。是一種心態，是一種理念，一種融入在現在社會中的理性道德。“每個人的一生中都難免有缺憾和不如意，也許我們無力改變這個事實，而我們可以改變的是看待這些事情的態度。”是告訴我們，如何用平和的心態來對待生活中的缺憾與苦難。“人生一世，草木一秋”正確面對人生的遺憾，不能糾纏在其中，使自己不能自拔，常言道“知足者常樂”，知足的女人是最幸福的，那麼為什麼不讓自己做個最幸福的女人呢？能在清朗的好日子裏，和家人隨意地散散步，賞賞花，信口哼上幾句小調，不就是一種幸福嗎？

我就要這樣的幸福。我只要這樣的幸福。

心得作文 篇4

今天是一個重要的日子，我們將學雷鋒進社區幫助人們。

人們都説學雷鋒，樹新風。今天我們一大早就要進社區發揚雷鋒精神。我們一大早就來到學校準備了起來。一會兒後我們便來到了社區、我們積極幫助老人打掃衞生、捶背，老人們還給我們講了許多關於雷鋒的故事。之後，我們還深入社區幫助了許多需要幫助的人。

我們最後進入到了“就幫模式”。當我們看到一位阿婆在背重物時，同學們便主動上去幫阿婆背，我們繼續發揚着雷鋒精神。

舉行完活動後我們有秩序地回到了學校。這次進社區學雷鋒就是為了要把雷鋒精神發揚光大。

學習雷鋒就是要幫助那些需要幫助的人。發揚雷鋒精神、做好事，就要做到底，決不能半途而廢。雷鋒精神值得人人學習，要一代一代傳下去，要讓所有人知道雷鋒精神，向雷鋒叔叔學習做一個好人。在看到有需要幫助的人就立刻去幫忙，不要見事不關，要做到“人人為我，我為人人”。

讓我們一起學習雷鋒精神，在生活中爭當“小雷鋒”。

心得作文 篇5

每一位從事語文教學的教師都把作文教學作為語文教學的重點，國小作文教學。但是，“教師教學難、學生作文難”的問題一直困擾着國小作文教學。如何在困難中不斷學習實踐探索提高們的國小作文教學呢?

　一、從低年級抓起，培養習作興趣。習作雖然在三年級才開始，但是我卻以為習作指導應從一年級抓起，教師應想辦法讓學生很自然的走進作文。要想自然的走進作文。

(1)要加強説話訓練。低年級學生思維活躍、想象特別豐富，他們的思維沒有任何框架，敢想敢説，因此教師應抓住有利時機培養學生説的能力。(2)是重視寫話訓練。言為心聲。老師要告訴學生寫話就是把所説的話用文字寫下來，減少學生對寫話的恐懼感。(3)是提高寫話興趣。“興趣是最好的老師”。低年級的寫話訓練是為中高年級的習作打基礎的，培養學生對習作的興趣應該從低年級抓起。為了提高學生寫話的興趣，每週口語交際課抽出1節為展示課。學生把自己寫得好的句子念給大家聽，然後師生共同評議好在哪裏。

二、作文教學應當加大積累，促進表達。“不積跬步，無以至千里。”無論是口頭表達，還是書面表達，都是語言積累內化後再創造的過程。

(1)閲讀：課外閲讀是課堂教學的延伸和補充，它能開拓學生的視野，豐富學生的知識，還能培養良好的學習習慣。(2)背誦，要求學生背誦優秀詩文，背誦精彩片段，背誦好詞佳句。學生背誦的都是規範的語言材料，通過大量接觸語言文字規範的作品，形成對語言文字的感性認識。(3)摘抄，不動筆墨不讀書，“好記性不如爛筆頭”，作文指導《國小作文教學》。學生無論是閲讀教科書上的，還是閲讀課外書上的，對那些優美的詞、句、段，都要熟讀成誦，最好能隨手摘抄下來。積累豐富了，語言就會生動而豐富。

　三、實事求是，自由表達。

(1)注重課堂的作文指導。記得有位老師曾這樣指導五年級的學生寫描寫春天景物特點的作文。首先給學生一週的時間觀察，然後讓學生回憶自己觀察到的春天有哪些特點。接着我讓學生圍繞一個特點，聯繫實際，發揮想象，寫一段話。對於五年級的學生來説，這個片段訓練很順利完成了。(2)是營造自由、輕鬆的表達氛圍。我們在教學中要努力激發學生寫作的慾望，不要用自己的思想去限制學生的思想，而要學會用學生的眼睛去看世界，用學生的耳朵去傾聽生活為學生演奏的樂曲，讓自己的思想感情和學生的思想感情交織在一起。

　四、在作文教學過程中重視對學生作文的激勵性評價。

每次在作文講評時，老師都能從學生渴望的眼光中感受到他們希望老師肯定性的評價。每次作文評講，都要選取具有代表性的好作文，在評講的過程中滲透寫作方法和寫作知識。因為這些好作文都是他們同學寫的，離他們很近，便於他們學習、借鑑。另外，對於那些寫得很好的作文，鼓勵他們向學校廣播站、黑板報、各地報刊雜誌投稿。把學生優秀作文編輯成冊。這些做法，都能大大激發了學生寫作的興趣，調動了學生的積極性，讓孩子們樂此不疲地積極參與到寫作中來，讓他們體會到作文再不是一件苦差，而是一件快樂的事情了。

當然，作文教學仍然是任重而道遠，我們仍將上下求索!

心得作文 篇6

一篇作文交給老師後要一個多星期後才能拿到，等拿到手，學生早已忘掉當初是怎樣寫的了。再看看從頭到尾的紅圈圈和各種標記，學生對自己的寫作能力總是表示懷疑，積極性大受挫傷，進而也對英語作文失去了信心和興趣。，怎樣批改和點評學生作文才能激發學生的寫作熱情，增強他們的自信心，並使他們及時瞭解自己作品的缺陷，通過修改和糾錯來使自己掌握寫作的基本技巧，複習語言運用知識，最終達到提高寫作能力的目的，這些就是我在教學過程中一直思考的問題。

一、 確立以肯定為主的評價風格，着力挖掘優點，激發學生的寫作熱情。

1、興趣與自信對英語學習的作用是眾所周知的。而二者的產生和保持在一定程度上依賴於付出努力後所獲得的成就感。因此，學生每完成一篇作文，我們都應儘量發現其可取之處，給予恰當的表揚並提出中肯的意見，讓學生期待下一次完成得更好。每一次肯定、欣賞的評價，都是幫助學生挖掘其內動力的最好的催化劑。所以，在評價學生作文時，我主要採取朋友式的交流方式，探討學生文章立意的的新穎之處、思想的深度、結構是否清晰、段落是否分明、語言表達是否準確生動。

2、每一次習作後我都選擇幾篇文體規範、結構完整、段落分明、語言流暢的作文作為範文在全班朗讀並展示。選擇時，我不受分數的侷限，只要有特色就行。講評時我大力表揚並宣讀他們的作品，從構思、謀篇佈局到語言運用諸方面充分肯定作文的優點，指出他們在分析審題、謀篇成段、語言運用等方面的過人之處，並以此歸納總結這一類主題作文中常用的結構、句型和習慣表達。這樣不但可以使學生多接觸優秀的範文，還可以激發被選中學生的積極性，並促進未入選者。事實證明，許多學生你追我趕，甚至暗中叫勁，都想讓自己的作品成為下一次的範文。

3、除了優秀學生的作文展示，我還特別注意基礎較差學生的每一次進步。他們只要在結構、段落、思想或用詞用句上有較好的表現，我都給他們以“笑臉”或“五角星”。在點評學生作文，總結他們的經典句時，我也是儘量將基礎較差學生的立意新穎的地方稍作改動在全班點名宣講，這對於這樣的學生是極大的鼓勵，也使他們增強了自信，消除了對寫作的恐懼心理，並漸漸對英語作文增添了好感。

二、運用多種形式的批改方法，立體評價，分類指導。

1、重視批改書面表達練習。對學生書面表達作業的批改是課堂寫作教學的自然延伸。對作文的批改不僅侷限於訂正學生所犯的語法錯誤上，而是從兩個層次上加以批改，即語篇層次和語法層次。既改內容和結構，又改語法和用詞錯誤，既要求行文流暢，又要求邏輯性強，結構嚴謹。事實上，批改作文時，要考慮以下幾個問題：1)主題是否突出，是否有中心句。2)段落安排是否合理。3)語言是否流暢、合理。4)是否有重複使用的詞語和表達方式。5)是否有拼寫錯誤。6)文章格式是否正確。7)文章的開頭和結尾是否合理、正確。8)文章是否有條理性和邏輯性。

2、根據對不同個體水平的瞭解，採取不同修改方式。對無法自行糾錯的學生可直接刪除錯誤表達並給出正確表達，如果時間允許的話，最好採取面批的形式;對基礎好的學生可以就用一些學生知道的符號將錯誤標識出來，交給學生自己去感悟並糾正，這樣做比老師直接寫出正確表達的效果要好得多。不過對學生糾正後的作文還應定期檢查。

3、在作文批改中調動學生參與。由於班級人數多，學生水平參差不齊，作業量大等種種原因，教師往往懶於動筆。如果不批改，作文中的錯誤得不到及時糾正，寫得再多也收效甚微;但在批改過程中，如果抓住學生的錯誤不放，有錯必糾，也是事倍功半。我們可以讓學生動手參與，互相評改後從中選出好、中、差的作文進行批閲，從中找出學生作文中存在的普遍性問題，記錄下來，課堂上進行總結性評講，讓學生自己動手改正後再給老師看。也可以給出連貫性欠佳的習作(隱去學生姓名)，讓學生自己動手動腦參評審閲，或小組評改，最後再由老師組織集體講評。如果學生能準確識別和修改錯誤，他們對上下文的連貫性也就能掌握運用了。這樣老師節省了時間，學生則通過動手、動腦糾正錯誤而印象深刻、提高更快。

4、在重視作文內容的同時關注形式。在批改過程中，我們也應對學生作文的字跡是否工整、佈局是否完美、卷面是否整潔作出評價，使學生養成良好的書寫習慣。

三、注重作文批改的整體效應，強調對作文的講評。

1、選取優秀作文歷數其長。每次批改後選出一些較好的作文，和學生一起點評。從構思、謀篇佈局到語言運用諸方面充分肯定作文的優點，指出他們在分析審題、謀篇成段、語言運用等方面的過人之處，並以此歸納總結這一類主題作文中常用的結構、句型和習慣表達。這樣可以使學生多接觸優秀的範文，並掌握各種文體作文的套用結構和語言。

2、集納作文中謬誤予以糾正。我們批改時要捕捉帶有普遍性的語法錯誤，並及時反饋有關的信息。在審閲和評改完學生所寫的短文後，我們可以把學生短文中所出現的典型的具有代表性的錯誤設置成短文改錯，讓學生在審閲和評判中訂正自己的錯誤。利用這樣的練習可以訓練學生髮現、判斷、糾正自己所寫作文錯誤的能力以及在語篇中綜合運用英語的能力。

3、推行互動式講評。我們也可以將幾篇含有典型錯誤的'作文整篇印發給學生，或製作成課件(不告知作者)，要求他們像老師一樣批改同伴的作文，指導他們從文章的審題、結構的處理、段落的劃分、語言的運用、書寫的工整各方面作出評判。也可請學生到台上來和台下學生一起對所選作文進行修改。這樣全班學生可以同時參與，他們親眼目睹台上同學的操作過程：同伴發現、糾正了錯誤，他們為之高興;同伴遺漏錯誤，他們為之着急並急於提醒;同伴將正確的地方改錯了，他們因為沒能看出來而遺憾不已。這種全體參與的形式極大地調動了同學們的寫作和評改熱情，同時加深他們對文體格式的瞭解和對錯誤的認識。

4、將評改作為一箇中間環節，而不是一個終結環節。我們可以參與學生的寫作過程，及時向學生提供指導性的反饋，並鼓勵學生反覆修改作文，這樣才能使我們的批改工作有效.

心得作文 篇7

軍訓，一個能給人無形的壓力的字眼，一個能影響人一生的字眼，一個很多人都向往的字眼，新學期軍訓生活心得體會。看，一個個英姿颯爽，昂首挺胸的站在操場上，是青松，是大海，是寒梅。。。當然，軍訓也是辛苦的，看那嚴明的紀律，那雷令風行的作風，還有那鐵一般的體魄，剛一般的意志，無不給人以一種肅然起敬的威嚴。蘇軾曰：立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅韌不拔之志。

赤日炎炎，沒有一絲風，樹葉也無精打采的，可訓練場上的同學們個個精神煥發，隊伍整整齊齊。軍姿一站就是一個小時，雖然每個人的衣服都被汗濕了，但是同學們都堅持了下來，堅決服從軍令。幾個小時下來，許多同學站得都麻木了，手腳不再聽使喚，有的同學乾脆就席地而坐。軍訓累不累?累!軍訓苦不苦?苦!軍訓甜不甜?甜!因為軍訓讓我們看到了軍人的風采，體會到了軍人的氣質，同時軍訓也磨練了我們的意志。

通過軍訓，我學會了如何去面對挫折，如何在以後的人生路上披荊斬棘，如何去踏平坎坷，做到自制、自愛、自理、自強，走出自己的陽光大道，開創一片自己的天空來。我會將這段軍訓生活永久地珍藏，當作是人生的瑰寶，讓它的精神貫穿我的整個一生。

燦爛明媚的陽光，映照在每個人的臉上。此刻，我們正在接受軍訓的最後檢閲。為期一週的軍訓，在不知不覺中結束，然而它卻給予我們甚多。那整齊有序的步伐，那昂頭挺胸的氣魄，那嘹亮恢弘的口號，無一不在展示我們訓練的成果。是的，短短的七天軍訓，教會我們的恐怕不只是那稍息立正的軍式訓練，更多的，它讓我們接受了一次意志的沐浴，精神的洗禮。

它教會我什麼是堅強的意志。那筆直的腰身，挺起的胸膛，昂揚的勢氣，告訴我那是軍人的颯爽英姿;那驕陽下佇立的身影，那汗水中神采奕奕的雙眼，那支撐着沉重身軀卻依舊絲毫未動的雙腿，讓我為之震撼，為之感動。他們有着鐵鑄的信念，鋼焊的意志。他們，這羣正直而不乏瀟灑、嚴肅而不乏幽默的教官們，將他們鐵的紀律帶到我們面前，教會我們什麼是軍人的風範，什麼是鋼鐵般堅強的意志。

它教會我什麼是團結的力量。那創造中的和諧摩擦出美麗的火花。看吧，統一而整潔的軍裝，豪邁而整齊的步伐，伴着那嘹亮的口號，一排排，一列列，是那樣賞心悦目，振奮士氣。團結就是力量，再不是簡簡單單的一句話，它授予我們人生的哲理，告誡我們為人的理念，更在軍訓的訓練中，鑄起了一座不倒的城牆，集體的榮譽感讓我們將它演繹得淋漓盡致，愈見豐美。不是嗎?那拔河比賽上，躍躍欲試的激動，齊心協力的合作和抵制不住的欣喜，無一不在表現着我們六十三顆緊緊相連的心。團結的動力使我們反敗為勝的那一刻，漲紅的雙臉，雀躍的歡呼，又讓我們真實地體驗着這份欣喜，更讓我們感悟：有種力量叫團結。

幼苗不經歷風霜洗禮，怎能長成參天大樹;雛鷹不經歷狂風驟雨，怎能飛上萬裏蒼穹;溪流不經歷顛簸流離，怎能交匯於浩瀚大海。而年少的我們，不經歷艱苦磨鍊，又怎能成為國家棟梁之材。

在這裏，我們嚐到了種種滋味。那迎風不動的軍姿訓練中，我們磨練了意志，品嚐到了難嚥的苦澀;那倍受關注的拔河比賽中，我們鍛造了身心，品嚐到了失敗的痛楚……

也許，這短暫的七天是微不足道的，然而它給我們留下了印象卻是無比深刻的。它讓我們學會自立、自強、自尊、自愛，讓我們稚嫩的心靈變得充盈成熟，讓我們走出他人精心編織的暖巢，勇敢地站出來同風雨挑戰。

可親可敬的教官們，一路走好!

難忘的軍訓生活，將會在我美好的回憶中舞動得別樣精彩!

痛並快樂着。

心得作文 篇8

20xx年3月20日，我受鎮教研室安排，前去小南坑國小聆聽了市教育局教研室舉辦的“國小優質作文課教學觀摩”，其間數位我市語文教學能手，精心準備了習作課教學，令我受益匪淺。

作為一名國小語文教師，我感覺作文教學是最不易教的；這一次的公開課，；參賽教師的教學風格各不相同，，他們的課堂不但吸引了上課的學生，也深深地吸引了我，讓我知道作文課能上得如此精彩，下面談談我聽了這一節作文課的一點心得體會：

一、吸引學生的課堂導入 常言道：興趣是最好的老師。那麼，讓學生寫作文首先要培養寫作興趣。在觀摩的幾節作文課中，教師們都很巧妙地設計了吸引學生而且是與本節作文課息息相關的導入活動，引起學生對課堂的極大興趣。如陳彩月老師一開始讓一個學生表演動作，讓其他學生猜做做的動作名稱，學生因為感興趣，馬上參與到課堂，即便他一開始可能會抗拒上作文課，但這一有趣的活動引起了他的興趣，他不知不覺地被老師帶進了作文課堂。如果僅僅是把學生帶進了課堂是一個小成功，那陳老師創設的蒙上眼睛畫自己，就是把學生帶進了課堂作文，這是一個大成功，讓學生有事可寫，眼前剛剛發生的事容易寫，能寫好。這兩個導入都非常地巧妙，非常地精彩，我覺得對於這節情境作文課，這樣的設計是非常成功的。

二、巧妙地引導，“幫”學生想要想讓孩子寫東西，就得先讓他的小腦袋裏有東西。俗話説：巧婦難為無米之炊。學生平時看書也會積累一些好詞好句，但一旦讓他們運用到作文中就有一定的難度，一可能是想不起來，二是不知道如何應用。但在陳老師的課堂上，她讓孩子用一個詞或一句話形容自己矇眼畫畫的情景、心情等，這樣就幫孩子把他們小腦袋裏的好詞好句都挖出來，挖出來後一個個板書在黑板上，引學生的回憶，幫助學生再次理解詞語。

三、有條理的板書，引導寫作方式對於五年級的學生來説，寫一篇有條理的記敍文，難度應該不大，但為了要照顧全班的學生，陳老師通過清晰的板書，矇眼畫畫前、矇眼畫畫時、矇眼畫畫後、矇眼畫畫的體會四部分提醒學生寫作時可運用的寫作方式。作文課上到此，我手寫我心，下筆寫作文就這樣水到渠成了。 一節作文課，學生不但不感覺到累，而且感到樂趣無窮，收穫甚大，這就是一節成功的作文課。

學習貴在內化。學習別人的東西是為了成就自己的東西；在未來的作文教學中，我要將本次作文大賽中好的教學方法好好運用，並不斷探索新的作文指導方法，讓孩子敢寫作文，樂於寫作文，能寫好作文！

心得作文 篇9

今天是開學的第一天，我的心情非常高興，早上天還沒亮，我就起牀了，穿好衣服，刷牙、漱口背上放了一個月的書包，準備上學去。

爸爸説太早了，今天大家不坐校車，我送你們去學校，我更高興了。到了七點大家就出發了，坐上爸爸開的車感覺有點冷，雖然是春天但是還不是春曖花開的旺季，所以在路上看不到百花盛開，春色滿園。

走進校園，道路兩旁的小樹像兵哥哥站得筆直迎接着大家，好像在説：大家又見面了，在新的學期又更加努力哦。是的，快樂的寒假以經過去了，我要迎接新學期裏的新知識。來到教室看見熟悉的面孔，老師·同學。分別了一個月大家還是那麼熟悉、那麼熱情、那麼友好。

新的一天，新的感覺，新的書本聞到書的香味。今天班裏來了一位新的同學，你看新學期多好。

開學了，你高興嗎？我待別高興因為又可以穿上校服背上書包，還有新的校牌，還有很多新鮮的事情等着我。