培養孩子閲讀的心得12篇

我們在一些事情上受到啟發後，常常可以將它們寫成一篇心得體會，這麼做可以讓我們不斷思考不斷進步。但是心得體會有什麼要求呢？以下是小編收集整理的培養孩子閲讀的心得，歡迎大家分享。

培養孩子閲讀的心得1

在應試教育的影響下，有的家長認為孩子讀課外書是看閒書，久而久之會影響學習；作為教師為了片面提高學生的成績，對可能考到的知識點進行機械重複的練習，不重視學生的課外閲讀的指導；當然有的家長、教師也認識到了課外閲讀的重要性，但是孩子在繁重的負擔下沒有時間去讀書。因些要改變學生課外閲讀的現狀必須先更新觀念。家長和教師必須充分認識到課外閲讀的重要性，並給學生創造良好的條件以提高課外閲讀的效率。

所以，首先我和家長達成共識，讀書倡議書、好書推薦、圖書管理員、借書證、圖書公約，得到家長的.支持後，我開始着手動員學生把個人的圖書存入書架中，組織學生借閲，增加學生的閲讀量。有書讀，還要有好的讀書方法。“讀書不得要領，勞而無功。”國小生課外閲讀個體性強，隨意性大，受控因素少。因此，無論從提高讀書效率，還是從國小生課外閲讀的特點來看，都必須重視課外閲讀方法的指導。如果能使學生“撲在書籍上，像飢餓的人撲在食物上一樣。”那麼，課外閲讀指導就成功了。因此，我根據低年級孩子的特點，採用背誦大王：根據學生的背誦情況，評選，並授予稱號、閲讀標兵、手抄報：辦有關讀書方面的內容，一月一次，激發學生課外閲讀的興趣。其次就是這學期我們教授了孩子《新華字典》的查閲方法，所以我鼓勵孩子在閲讀中遇到不認識的字，自己查閲《新華字典》幫助我們更好的閲讀，最後我讓孩子們在閲讀中摘抄好詞好句，積累豐富自身詞彙量，現在一部分孩子們在寫話中能運用自如。

“問渠哪得清如許，唯有源頭活水來”積累運用是語文學習之核。好文章看得多背誦得多，暢達的造句、不知不覺，變成自己能力原一部分。

培養孩子閲讀的心得2

莎士比亞説過這樣一句話：“書籍是全世界的營養品。生活裏沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧裏沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀！”這句話向我們詮釋了教育的真諦——書籍就像蔚藍的大海，翻滾着文化的輝煌和厚重；就像肥沃的土地，藴藏着思想的博大與精深；就像廣闊的天空，給人力量，讓人自新，催人奮進！

“營造書香校園，打造書香班級，讓好書陪伴師生成長”是我校踐行特色文學閲讀活動的口號。這兩年來，我們不斷在努力踐行着，組織學生的文學閲讀活動一直在悄然無聲中進行着，一如既往到今天。在師生共同努力下，在“文學閲讀”這塊熱土上，我們收穫了滿滿的幸福和喜悦。漸漸地，我欣喜地看到，開展文學閲讀活動的意義不僅僅在於閲讀本身，而是閲讀之外的'讀書觀念、讀書習慣的養成，閲讀方法的掌握，是為學生營造一種風氣，一種氛圍。

一、注重環境佈置，營造書香氛圍

為了讓學生更好更快地多讀書、讀好書，我們班建起了讀書吧，取了一個童真而可愛的名字叫“小筆頭讀書吧”。班級圖書角的創建傾注了我們的心血。我從圖書館借閲了幾十本中外名著；孩子們也從家裏帶來各種各樣種類繁多的書籍，有童話故事、中外名著、科技博覽……全部圖書都在班級圖書角上整齊擺放着。同學們集思廣益，制定了圖書管理制度，並在學生中選出優秀的圖書管理員。讀書吧深深吸引着學生，課餘飯後總能看到他們埋頭看書的小身影，小小讀書吧成了孩子們的天堂。

二、通過文學閲讀課加強對孩子們的閲讀指導。

如今的書籍名目繁多，而學生年齡小，好奇心強，鑑別能力低，面對各種各樣的課外讀物，或順手拈來就讀，或為獵奇而讀，甚至讀了一些不健康的讀物，這往往會產生負面影響。因此，我首先在選擇讀物上作好指導，如本學期結合課文內容給學生推薦了《紅樓夢》、《三國演義》、《西遊記》、《水滸傳》和沈石溪系列動物小説等書籍。內容涉獵多個方面，引導學生多讀一些對自己的成長有幫助的書。

接下來就是指導學生學會選擇閲讀方法，進行有效閲讀。我利用語文課、閲讀課等形式加強對學生的閲讀進行指導，教給學生科學的讀書方法。

我還鼓勵學生大量自主閲讀，在閲讀中學會生疑、釋疑、自主探究；在閲讀中自由選擇自己愛讀的書籍；在閲讀中自己去獲取、去探究、去尋覓、去掌握，去感受讀書的樂趣；在閲讀中產生強烈的讀書慾望；在閲讀中形成自主讀書的良好習慣。

另外，每週一次的油城文學“我是快樂油城娃，我愛克拉瑪依”循序漸進地開展着。我班閲讀主題是“知油城歷史，惜今日生活”。通過此次活動，提高了孩子們的閲讀理解能力，拓展了孩子的知識面，豐富了孩子們的見聞。

培養孩子閲讀的心得3

作為父母的我們，是在有了寶貝以後，才開始對自己的成長經歷有了更加深刻的反思，知道了寶貝的爸爸為什麼不愛閲讀，也明白了自己為什麼會一直都那麼喜歡看書;也才更深刻的體會到閲讀的重要性，因為不喜歡閲讀，所以寶貝爸爸的語文成績一直都只能在及格線上徘徊，而我的語文成績則一直都很好，或許是因為語文學好了的緣故，我的各科成績都很均衡也都很不錯，所以我們就非常重視對寶貝閲讀興趣和習慣的培養。從胎教至今的三年多實踐也取得了一定的成績，那就是兩歲半的寶貝真的很喜歡看書和聽故事的，小嘴巴里也經常能説出一些兒歌，能講簡單的故事，觀察力、想象力、創造力還有表現力也都很好，我們相信隨着孩子心智的成長和我們不懈的努力與堅持，寶貝以後一定還會有更大的進步和更好的表現的。現在把我們總結出的培養孩子閲讀的心得體會簡單描述一下：

一、家庭的閲讀環境很重要

在現在的家庭中，電腦、電視和影碟機等已經非常普及了，很多孩子看的電視節目和早教碟片甚至是廣告以及成 人電視節目也越來越多了，相對而言閲讀書籍的時間和機會也就越來越少了，究其原因主要是有些家長自己都不喜歡閲讀，所以也不會去給孩子購買書籍;有些家長則是因為比較忙，根本就沒有時間陪孩子一起看書，沒有時間給孩子講故事，所以就讓孩子看電視或者是碟片，放任一點的家長就是隨便孩子看什麼都不管不問的，只要孩子不要哭鬧、不要打擾自己的工作就可以了;做的稍微用心一點的家長則是會花點心思去給孩子挑選一些適合孩子觀看的早教碟片，希望可以由早教碟片來代替自己去教育孩子。儘管在現實生活中不可能拒絕看電視，儘管在適當的時間內觀看適宜適量的早教碟片會對孩子的成長有一定的好處，可以讓孩子受到一定的良性的引導，但是這些優勢終究是有限的，只有閲讀書籍才是對孩子有百利而無一害的，至少我們是這樣認為的。

不管家長有多少無奈，有多少自認為可以被諒解的理由，給孩子創造一個良好的家庭閲讀環境都是必要的，因為紙質書籍對於閲讀的重要性是不能被忽視的：閲讀可以開闊孩子的視野，可以開發孩子的智力，有助於幼兒識字，親子閲讀還可以增進父母與孩子的關係。因此，應該有家庭閲讀時間，在孩子面前多看看書，多讀讀報，應該多給孩子講講故事;哪怕父母本身並不喜歡閲讀，那麼至少也應該做到少帶着孩子一起看電視。在我們家裏，寶貝並不是不看電視和碟片，只是我們會盡可能控制她看電視和碟片的時間，也會限制她觀看的電視和碟片內容，甚至會在她耍賴皮非要連着看動畫片的時候製造電視機出現故障或者是突然斷電的假象，目的就是不能讓她沉迷於電視，要多給她創造閲讀的機會，而我們也是儘量少看電視，也儘量去看一些適合兒童看的頻道，即使想看電視劇也都是儘量趁她睡覺或者是去上幼兒園了以後再看。都説父母是孩子的第一任老師，家長對閲讀的態度，家長對書籍類型的選擇都會深深影響着孩子。為了孩子的健康成長，做父母的還應該以身作則，多看一些積極向上的好書。

我就是受父親的影響所以一直以來都特別愛看書，各種書籍我都特別愛看，可以説只要是帶字的東西我都有興趣看一眼的，因此在我們家裏最不缺的就是書。或許是因為受我愛看書的影響吧，寶貝也比較喜歡看書，經常是隨手拿起一本書就玩就翻看，現在更是會在早上起牀以後就開始喊着説想要看書了。白天不上幼兒園的時候也經常會站在牆邊看貼畫掛圖或者是拿着各種故事書要我給她講故事，一遍又一遍地反覆聽，直到自己能夠記住故事情節和簡單的對話內容為止。睡覺前的一個小時也會拿出故事書纏着爸爸媽媽，讓我們陪着她一起看書，讓爸爸媽媽給講故事。每當聽見孩子喊着想要看書的時候，作為父母真的`很是開心!

二、閲讀培養的時間和方式很重要

孩子越小可塑性就越強，能從胎兒做起，奠定下良好的閲讀基礎。在胎兒時期可以由父母閲讀，當然也可以選擇故事碟片由他人代讀，總之是讓孩子在閲讀聲中慢慢成長。等孩子出生以後，家長就可以把故事內容通過言談的方式講出來，不需要太刻意的在固定時間內講，就像説話一樣的可以隨時隨地説給孩子聽。這個時間段的內容當然應該是以短小精悍為主，個人認為是以兒歌為主要內容，因為兒歌比較有韻味，朗朗上口也容易被記住。讓孩子聽書，可以刺激孩子的大腦發育也有助於孩子的語言水平的提高，所以在孩子一歲半之前，我們基本上都是讓孩子以聽書為主的。等孩子再稍微大一些了，就可以把書交給孩子了，由孩子自己去看去摸去選擇想了解的內容。給孩子講書上的內容時可以是斷開的，沒有必要非把一個故事給講完，只需要在孩子看到書上的文字和圖畫以後，產生了想進一步瞭解的興趣時給孩子講與之相符的內容就可以了。關於這一點想要做好真的會挺不容易的，因為很可能當孩子產生興趣的時候我們大人正在忙自己的工作或家務，但是任何事情都必須分輕重緩急，我們做家長的一定要儘量做到以孩子的興趣為重，要在孩子需要我們陪伴和解惑的時候給予最無私的付出，而不是在孩子不願意的時候強迫孩子去努力學習我們大人認為必要的知識。此外，做家長的真的不能太心急，不要總是希望看到孩子的閲讀效果，不要在給孩子看書和講故事以後就立即追問孩子記住了多少故事內容，甚至逼着複述故事，這樣急於求成會讓孩子漸漸失去閲讀的興致的，我們需要做的僅僅是不着痕跡的引導與影響，孩子需要的是潤物細無聲的薰陶!在我們家裏，每次給寶貝講故事的時候我們基本上都不會刻意去提任何與故事內容相關的問題，只是會在寶貝想要接着説故事情節與對話的的時候停下來聽她講故事。我們還會在不拿書本的時候複述故事，在説的過程中會故意裝作忘記了後面的內容，這個時候寶貝就會開口講接下來的故事情節，還會因為幫助了爸爸媽媽而特別開心，這樣也就增強了寶貝喜歡看書和講故事的慾望了。

三、給孩子選對書籍很重要

要培養孩子的閲讀興趣和習慣，最重要的就是要給孩子選對書籍。現在市面上的兒童書籍的種類非常多，每次去給孩子買書的時候都需要花費一番心思才行。隨着孩子的成長，逛書店的次數和買書的次數也就越來越多了，慢慢也就有一點經驗了。在嬰兒時期，可以給孩子購買貼畫、掛錶之類的，貼掛在牆上會比較顯眼也就可以吸引孩子的眼光，抱着孩子經常看看，也就是混個眼熟就行了。等孩子能坐會爬了，可以買一些小手撕不破的軟書，一般是以識圖類的為主，讓孩子可以很隨意的自己翻看，也可以對書籍有一定的瞭解。等孩子再大一些了，可以買“小小動畫片”之類的小書，造型要可愛一些，內容以圖畫為主，添加少量文字，故事內容在百字以內。隨着年齡的增長可以購買文字越來越多的書籍。

我們家寶貝看的書籍主要有如下幾類：

1、識字或者認物的口袋卡，整體比較小，方便孩子手拿和翻看。

2、貼圖、掛錶已經掛曆書，可以貼在牆上、掛在牆上，孩子抬頭就可以看見，而家長也可以在陪孩子玩耍的時候不必翻書就可以給孩子傳授知識了，比如掛曆書《三字經》、《弟子規》等等。

3、與動畫片同步的故事書，如一整套的《花園寶寶》、《天線寶寶》書籍，內容就是動畫片的節選，讓孩子愛上動畫片的同時也更願意看書，這樣也可以儘可能減少孩子看動畫片的時間和頻率，對孩子的成長有很大的好處。

4、童話書和幼教類的書，包括有《寶寶啟蒙小童話》系列小書、《200個親子枕邊故事》、《語言早早學》以及《寶寶入園準備》等等。

5、貼紙書類，如《快樂農場趣味貼畫》和《動手動腦貼貼畫》等，這類的書籍可以開發幼兒的智力，可以培養孩子的創造思維，提升孩子的情商水平。寶貝特別喜歡，經常拉着媽媽一起看書貼畫。每次在經過思考、尋找和比對之後能把貼畫貼在正確的位置了，寶貝都會非常興奮，很開心地為自己鼓掌歡呼，而後動手動腦的勁頭兒就更足了。

雖然寶貝還很小，能看的書有限，會説的兒歌不多，會講的故事也很有限，但是她喜歡看書，有着濃厚的學習興趣，學習能力也挺強的，這讓我們對她以後的閲讀很有信心。當然了，孩子還小，可塑性還很強，我們不能掉以輕心，還需要繼續對其進行正確的引導，還需要努力培養她的閲讀習慣，爭取讓書香伴隨着她成長，讓讀書成為她人生無法割捨的一個嗜好!

培養孩子閲讀的心得4

促進孩子閲讀興趣培養的方法

一、無書圖書館。

班級中以前也搞過學生帶書來，充實到班級圖書角里。但是，

借閲過程中出現了丟失破損的現象。而且，到了假期還有一個圖書保存的問題。針對這些情況，我就搞了一個“無書圖書館”的活動：

1.學生各自準備一本自己喜歡的圖書，然後推薦到學校來，我建立一個圖書書目。

2.每個學生都是圖書管理員也是讀者，通過書目可以向其他學生借書。有人從自己這裏借書的話，就一定要做好借書的記錄。

3.每隔一段時間，就要做一個簡單的'統計。如：借書最多的人，書被借出去最多的人。

二、家長親子閲讀指導。

家長作為閲讀的最好輔助，一定要調動起家長的積極性來。經常給家長推薦書目，讓他們也參與到閲讀過程中來。比如：《朗讀手冊》。另外還交給家長一些親子閲讀的方法：

1.每天固定時間進行閲讀，不超過15分鐘。一開始可以家長讀一段，孩子讀一段。熟練後可以家長讀一頁，孩子讀一頁；家長讀一章，孩子讀一章。以此來促進親子閲讀的興趣。

2.讓孩子讀較短的故事，然後進行復述。這樣既可以鍛鍊孩子的口語表達能力，也促進了孩子的記憶力，一舉多得。

培養孩子閲讀的心得5

讓孩子“多讀書、讀好書”日益成為我們每個家長的共識。近年來，二實小以激發孩子讀書的興趣、培養孩子讀書習慣為目的，開展的假期親子共讀活動，使我們全家人受益匪淺，我們的孩子張子陽也越來越喜歡讀書。

我們家崇尚“在讀書中感悟人生，在讀書中學會思考，在讀書中快樂成長。”從學校開展讀書活動以來，我們家長把學校推薦的必讀書目進行了認真研究，還抽空學習了許多家教方面的書籍。在閲讀中，我們不斷總結讀書的經驗，形成了一些適合我們家庭的讀書方法。

首先，我們儘量找到孩子的興趣點，並以此為出發點，找一些相關的，充滿童趣的書藉，和孩子共同閲讀，慢慢地孩子的知識面會變得開闊起來，思路會變得活躍起來，當碰到問題，會提出許多的“為什麼”，而為了解決這許多的為什麼，他就願意去看更多的書，就近一步激發了他看書的舉趣，在這個過程中，會涉及到他以前不感興趣的領域，探索的樂趣，拓寬了他的興趣面，以此類推，形成良好的循環。對每個孩子來説，書本豐富了他們的生活，為他們提供了無盡的想象。我們作為家長所要做的就是正確引領孩子去閲讀，讓他們發現閲讀是一種有趣的、愉快的經歷。激發他們讀書欲，以形成良好的讀書習慣，這是我們做家長的責任。就算工作再忙，也要抽出一點時間和孩子共同來讀書，在充滿親情的氛圍中，和自己的孩子一起沉醉於書的世界裏，享受讀書帶給我們的快樂!書，使我們家長由對孩子教育的無知變為略知一二，使我們自己的事業起飛，使我們與孩子有共同的話題。在一個充滿積極向上，樂於學習，與書為伴的家庭環境中，孩子是快樂，健康、自立、博學的。

其次，我們在閲讀的過程中，耐心的回答孩子提出的各種問題，或者也可以不急着回答，反而提一些問題要他回答，啟發他主動思考，引導他説出自己的想法，要允許孩子有不同的意見，哪怕他的想法是粗淺的，偏頗的，也不要粗暴而簡單的否定，有許多事情，本來就沒有絕對的答案。可以耐心的解釋，可以激烈的討論，彼此用自己的觀點去説服對方，激發孩子的思考能力向縱深發展，倘若相持不下，可以一起再查資料，再看書，尋求答案，這樣可以使他接受的心悦誠服而又自然而然。此時，家長也增長了以前沒有關注的或者沒有興趣的知識，達到了和孩子一起積累一起成長的目的。

我們還需要做到持之以恆。每日為工作和家務勞碌的我當初只是在業餘時間和心情好的時間陪孩子讀書，沒有持之與恆。後來，在學校開展“親子共讀”活動後，為了做好家庭教育與學校教育相一致的培養目標和教育方法，我不得不忙中抽空，在假期裏，每天固定了一個時間和孩子一起閲讀，做孩子閲讀的榜樣，使之成為習慣。我是利用晚飯後，與孩子一起共同同閲讀一小時左右，就這樣經常去和孩子交流，鼓勵孩子把書中的故事情節或具體內容複述出來，把自己的觀點和看法講出來，然後與孩子一起分析、討論、發表看法，對孩子進行教育。

與孩子一起讀書有很大的好處，我們共同經歷着書藉帶來的喜怒哀樂，同樣的心情讓我們和孩子貼的更近，可以感受到孩子心理和思想的變化，以便於及時調整方式方法，更好的為孩子創造學習環境，家庭環境。對於父母來説，千萬不要奢望可以教給孩子什麼，我們能做的.是，給孩子一個“愛和自由，規則與平等”的環境，讓孩子有一個完整的成長，包括身體的，感覺的，情緒的，認知的，心理的，精神的完整成長，而不只是被灌輸屬於父母的認知和技能，那樣的人生無味而無趣。通過“親子共讀”，孩子的閲讀興趣變得濃郁了，閲讀水平和語言表達能力也在逐步提高了，讓我與孩子也有了更深的溝通和交流，對孩子的心理成長和情緒發展也有了更深的瞭解。

作為家長的我，能有這些收穫，還要衷心感謝學校，老師的用心良苦開展這樣的“親子共讀”活動，你們不止給予了孩子們的關愛，而為我們家長增長教育兒子知識搭建了平台。

書是人類進步的階梯，讓我們帶領孩子們、陪伴孩子共同攀登成長的階梯，和孩子一起享受成長的快樂!

培養孩子閲讀的心得6

一、如何培養孩子的閲讀習慣

孩子的閲讀經驗是需要培養的，感性的認識也是要經過訓練才能獲得的。光做到這些還不夠，還要給孩子提供機會，讓孩子反過來給大人讀書，或者讓孩子讀書給其他的小夥伴聽，通過這樣反覆的讀，一方面可以加深孩子的印象，另一方面也逐步地培養了孩子的閲讀經驗。而且讓孩子讀書給別人聽，實際上也給孩子提供了一個表現自己，展示自己能力的機會，可以讓孩子享受一種成功的體驗。

孩子的學習是有奮進性的。當孩子認識了一些文字以後，就希望能按自己的意思理解和使用這些文宇。孩瞭如果能在廣告牌上、交通標誌上、商店鋪面的名稱牌上、雜誌上以及招貼畫上、電視屏幕上閲讀到這些文字，他就會感到非常的興奮和滿足，這也就更進一步的滋發起他希望多認識一些字的慾望。文字將給孩子展現出一個更加奇異豐富的世界，一個更加廣闊多彩的空間。學習閲讀需要經過聽、説長時間的準備，也需要具備一定的感性的知識和經驗，只在家裏學習轟不行的，所以要把孩子帶出家門，讓孩子在更加廣闊的空間裏去體會和提高。這種通過和現實空間中具體物質世界的交流，可以極大地滿足孩子的求知慾和讓孩子充分的體驗到成功感。這種成功感將給孩子帶來一種愉快的感覺和欣慰的感受，這種愉快的感覺會促使孩子進一步的學習，而且這種發自孩子內心的學習願望能夠得到實現，對孩子來説將是一種享受。

隨着孩子閲讀經驗的積極，他會逐步地擺脱對大人的依賴，逐步地培養起自己獨自讀書學習的能力。另外，孩子認識的字大多是視覺詞彙，他們剛開始的時候僅能認識的是一個字或詞的形象，有的時候甚至就是一個字或詞的位置，但這並不要緊。主要的是通過閲讀可以啟發和滿足孩子的好奇心，激發孩子的求知興趣。隨着孩子閲讀裏的`增多，他會很快地提高自己視覺的靈敏度，更多地發現各個字或詞之間的差異，最終掌握這些字或詞，而且通過孩子對不同字或詞的形狀的細微差別的區分，也可以提高孩子的觀察艙力，對周圍環境中其他事物的差別，他也可以很快地辨認出來。這樣就能很好的培養孩子的閲讀經驗。

二、培養孩子閲讀習慣的技巧

1、營造良好的閲讀環境和氛圍

怎樣培養孩子的閲讀習慣，首先應該給孩子營造出一種健康、乾淨、温暖和快樂的閲讀環境和閲讀氛圍。專家指出，閲讀的興趣要從小培養，其中環境的薰陶最為重要。要想孩子愛上閲讀，父母首先要對閲讀也產生興趣。最理想的環境是：充滿書香的家。

2、給孩子選擇好書

很多幼兒園的文學活動往往沒有充分認識到文學作品的人文內涵、審美價值、社會文化意義及在欣賞感悟、思維品質等方面的作用，這與當前教育理念中的人文素質、非智力因素的培養、對情感、態度、價值觀的追求是不相契合的。由此而帶來幼兒文學活動在內容的選擇上過多的考慮“是否具有教育意義”；形式上只注重了表達與機械記憶，而輕視了欣賞與創造表現。我們提倡閲讀經典、千字文、三字經，弟子規、經典童話等，滋養孩子們的心靈，潤澤孩子們的童年。

培養孩子閲讀的心得7

莎士比亞有一句讀書名言：書籍是全世界的營養品!現在，海天不僅可以吸收物質營養，而且可以自己吸取精神營養了。但這個成果，對我來説，來得不容易。今天在這裏，我就主要講一下自己如何引導孩子愛上閲讀的心路歷程。

在海天上國小前，身體不好，扁桃體老是發炎，三天兩天的感冒。所以，在孩子幼兒園階段，我基本上是為孩子的身體健康付出的多，為孩子閲讀做的少。所以，當別人的孩子從小就愛閲讀，而我的孩子這方面興趣不大的時候，確實有些着急。

等孩子上國小了，開了幾次家長會，才意識到閲讀的重要性，於是想到要“亡羊補牢”。急急地在書店買了很多的書給孩子讀，家裏的書裝了一層書架。但孩子看起來除了完成老師佈置的作業外，對玩具更感興趣，對閲讀還是沒有熱情。

回想起來，剛開始的時候有些“病急亂投醫”，買了許多圖畫書，孩子隨便翻翻，再不理會。在多次反思之後，才發現自己做得不夠細緻，心也太急。

沒有辦法，於是冷靜下來，開始為孩子制定一套讀書方案，以引導孩子愛上閲讀。我把引導孩子閲讀興趣分為三個階段：媽媽帶讀，沒有壓力隨興趣階段;媽媽陪讀，啟發提問階段;孩子自主閲讀階段。

第一階段，我堅持與孩子一起讀那些很簡單的.容易理解的書。在這個階段，我帶讀的時候，有時模仿書裏各種角色的聲音説話，逗得孩子大笑，他自己也想學着那個腔調，跟媽媽一起讀。

第二階段，陪孩子讀那些與他們年齡段相符的書，並提問書中的內容。例如，我陪孩子一起讀一年級的小豆豆與二年級的小豆豆，一個人讀一段，輪流來。我讀的時候，要他聽，然後我學電視上的競猜提問，看他是否能回答正確。他讀的時候，我靜聽，然後他有權力提問讓我來回答。有時我故意答錯，他便急着把正確答案告訴我。這樣他把媽媽難倒了，很有成就感。在讀了小豆豆以後，孩子開始喜歡上閲讀了。特別是他好象突然找到了新朋友，覺得小豆豆有些想法就是他想到的，自己很喜歡小豆豆。

第三階段，培養孩子自主閲讀。這個階段，一定要買孩子感興趣的書。因為沒有了“閲讀枴杖”，若無興趣孩子就會放棄。有一天，我買了楊紅纓的《淘氣包馬小跳——四個調皮蛋》，陪孩子一起讀，還讀出聲音來。沒想到孩子嫌我這樣速度慢。然後他自己默讀，就利用三天業餘時間讀完了。剛開始我以為他走馬觀花，然後用腦筋急轉彎的方式問了他一些與書中內容有關的問題，他都一一答對了。這時，我才確信，他是真的自己把書讀完了。在第一本與馬小跳有關的書讀完後，孩子對我説：“媽媽，馬小跳好好看的，幫我把其它的馬小跳的書也買回來吧?”我當然毫不含糊，當即在網上又買了15本。

回想孩子在讀《淘氣包馬小跳——四個調皮蛋》的時候，那高興勁，我現在仍難忘。有一次，他讀到感興趣的地方，我正在炒菜，他拿着書過來，念那些搞笑的段落給我聽，然後又在那兒哈哈大笑。至此，我發現自己可以放手了。

現在，海天可以自己閲讀，我基本上不需要當他的“枴杖”了。雖然如此，我想以後還是會與他一起讀一些文學名著，一起來探討書中的內容，以增加讀書的深度，也享受親子閲讀的樂趣。

培養孩子閲讀的心得8

今天，我想和大家聊聊親子閲讀方式選擇問題。

很多家長或者專家針對親子閲讀方式選擇從不同角度提出了不同的建議，有的認為要利用各種活動吸引孩子閲讀，有的認為要給孩子講書，還有的認為只要讀就可以……華裔媽媽沙沙心語還寫了一本《如何培養孩子的閲讀力》的書，專門討論如何培養孩子閲讀能力和習慣的問題。一些家長面對如此多的建議不知道如何做了。

我想要告訴大家，親子閲讀沒有固定的方式，具體方式的選擇要依據不同孩子的不同個性特點。外向、活潑，多血質特點的孩子，喜歡新奇的東西，喜歡變化，很難安靜地坐下來和父母閲讀，可以在親子閲讀的過程中穿插活動、遊戲等。同時，可以在繪本閲讀中帶領孩子觀察圖片，訓練孩子細緻的品質。

膽汁質衝動個性的孩子親子閲讀過程中也要有形式變換，但同時又要有意識地培養孩子的耐性、靈活性與創造性。因此，父母要安靜地陪着孩子閲讀，在孩子沒有耐性的時候變換方式，尤其是用一些競爭、打仗等體現爆發力的方式吸引孩子注意力。

粘液質穩重有耐力的孩子，親子閲讀容易堅持，孩子可以安靜地和父母一起閲讀。但親子閲讀的時候可以多變換閲讀內容，同時可以結合閲讀內容和孩子討論一些事情，激發孩子的思考。

抑鬱質敏感的`孩子，親子閲讀不用過多的講解，通過朗讀，孩子就可以感受到很多可能父母朗讀也難以捕捉到的信息。同時，父母又要用積極的信念和價值觀，引導幫助孩子多從積極的視角看問題，樂觀地對待生活。

另外，每個孩子的智能傾向與興趣不同，每個年齡段孩子關注的內容也不同，閲讀內容與方式的選擇要建立在當下孩子的特點與需要的基礎之上。

總而言之，正如“教學有法，教無定法”，這樣才能讓親子閲讀真正促進孩子閲讀習慣的養成與閲讀能力的培養。

培養孩子閲讀的心得9

一、營造良好的閲讀環境和氛圍

1、怎樣培養孩子的閲讀習慣，首先應該給孩子營造出一種健康、乾淨、温暖和快樂的閲讀環境和閲讀氛圍。閲讀的興趣要從小培養，其中環境的薰陶最為重要。要想孩子愛上閲讀，父母首先要對閲讀也產生興趣。最理想的環境是：充滿書香的家。

2、書在家裏無處不在，讀書是家裏成員的休閒活動之一，而且父母經常與孩子交流閲讀經驗和心得，在這種環境中，孩子必然受到潛移默化的`影響。鼓勵孩子將書當“玩具”去玩，視“書”為好朋友的觀念。兒童在很小的時候就對書面語言產生了興趣。在兒童語言發展關鍵期內，我們應及早地為孩子提供完整語言的學習機會。

二、親子共讀是培養孩子閲讀能力最好的途徑

1、《蘇菲的世界》的作者、著名童書作家橋斯坦賈德曾説：最明智的父母，一旦給孩子吃飽穿暖之後，接下來最重要的事情，就應該去為孩子們選擇出最好的書，帶回家來，放進他們的卧室裏。這些孩子有一個共同點，即他們的父母很早就開始給他們讀書，並使他們養成了熱愛閲讀的良好習慣。

2、當孩子看完一篇東西時，要鼓勵孩子敍述出來。家長一旁要注意適時鼓勵、表揚和引導，讓寶寶們感到興奮和自豪，由此產生閲讀更多書的願望。在閲讀過程中，當他講錯了或講得不夠好時，不必向對待學生似地認真糾正。有些兒童不愛閲讀是由於家長不尊重他的智慧和自尊心，一味地指點糾正，這會使他感到厭煩。孩子都是愛玩兒的，爸爸媽媽們還要多考慮如何讓閲讀更生動、有趣，通過一些寓教於樂、有趣的語言遊戲讓孩子愛上閲讀。每天堅持半小時的親子閲讀，不僅可以增進父母與孩子之間的感情，孩子在媽媽的懷抱裏很有安全感，這對孩子的性格、心理成長都很有利，讓孩子在快樂中獲得心智全面發展。

總之，好的習慣的養成，不是一朝一夕的事，培養孩子讀書習慣的養成是天長日久、不斷重複的結果。貴在持之以恆。聽故事是每個孩子的天性，講故事是每個家長的天職。而總有那麼一天，孩子會捧起以前由家長捧着的書自己看，也不用大人在一邊陪伴了。

培養孩子閲讀的心得10

莎士比亞説過“書籍是全世界的營養品。生活裏沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧裏沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀”。學會閲讀首先要養成閲讀習慣，這種習慣不需要別人強制，也不需要自己警覺就能自然而然地就會去進行閲讀。然而，在現實生活中，家長卻往往忽視了對孩子們閲讀習慣的培養。孩子們在閲讀實踐中由於沒有及時得到指正和指導，造成閲讀跟不上，想像力也就越來越差，由於現在電視網絡的便利，孩子閲讀時間空間相對越來越少，豐富的想像力也會隨之消磨掉。家長老是抱怨孩子不會寫作，這就是想像力缺失造成的，孩子也就沒辦法把文章的層次，段落寫清楚。

草原雄鷹指導師就學習習慣第五講《如何培養孩子良好的閲讀習慣》又給我們家長指明瞭引導的方向，家長如何培養孩子良好的閲讀習慣，應從以下幾個方面着手。

方法一：家長要營造讀書的氛圍。家長首先要養成閲讀的習慣，可以邊閲讀邊評價內容，這樣會引起孩子的好奇心與關注，慢慢地孩子也會受感染。比如家長可以帶孩子去書店，讓孩子選擇自己喜歡的書看，時間一長，孩子就會整天在書店裏找書看，小孩慢慢就喜歡閲讀了。又比如家長也可以為孩子建立一個屬於自己的書架擺上他自己的圖書，並幫孩子作圖書的分類整理，當孩子主動閲讀放置的圖書，雜誌，報紙等，父母可以給予誠摯的讚美。由於父母的欣賞，孩子自然樂於閲讀。

方法二：家長要與孩子做好親子陪伴閲讀。不同年齡段的孩子親子閲讀不同，幼兒早期陪伴是通過孩子熟悉的事情入手，去刺激感觀，讓孩子邊玩邊對卡片，這樣又能記住還會説。當孩子會説話時家長用童話故事去進行親子閲讀，通過熟悉的植物及動物去發揮自己的想像力並展開，慢慢地孩子就會通過童話故事，能把簡單的情景描繪出來。我們家經常與孩子共同讀書，或者，每天臨睡前留出一刻鐘時間，指導博文讀報讀書，那時候天天如此，博文也慢慢地形成了習慣。可有段時間，一方面我們的原因，另一方面兒子迷上了三國的評書，天天臨睡前把閲讀時間改為聽評説時間，當時我們也沒反對，但現在想想還是有點欠考慮，聽與讀是兩種不同的方法，每天閲讀還要堅持，並給孩子提供一些他喜歡的閲讀材料，這樣可以放寬孩子閲讀範圍，自由閲讀自己喜歡的內容，自由發揮閲讀天性，從而愛上閲讀，使兒子博文的想像力更一步的提高！

方法三：家長要培養孩子的識讀興趣。我記得兒子博文從小就喜歡聽老師或我們朗讀，幼兒園的每一篇文章雖然識字不多，但博文都會背誦下來，而且會根據自己的理解應運到生活中。我一直認為朗讀不僅是創造一種讀書的氛圍，更主要的'是，幼兒時的孩子聽的能力比看的能力強，他們聽到了豐富的詞彙和大人對書的理解。等積累到一定程度的詞語和句子後，孩子會自動地轉換成自己的語言。要經常給孩子朗讀，為了調動朗讀的積極性，對大一點的孩子，也可以找他們感興趣的內容讀給爸爸媽媽聽，他們會更加積極主動。

方法四：家長要培養孩子的閲讀興趣。閲讀興趣是在識字興趣基礎上培養的，這樣孩子的想像力得到了一個充分的發展。家長可以引導孩子自己閲讀，也可以孩子與家長互讀，可以用讀"故事，小説，科普，讀物，雜誌，報紙"等形式，這不但可以營造家庭讀書氣氛，可以讓孩子願意跟隨父母閲讀，而且讀完之後父母可以與孩子一起討論，鼓勵孩子發表意見和觀點，家長還可以引導孩子怎樣把課外閲讀與課文中的寫作有機結合起來，或引導孩子做好讀書筆記。在孩子們閲讀的過程中，必須培養孩子閲讀思考的習慣，糾正那種“小和尚唸經有口無心”的不良習慣，這樣才能引導與培養孩子的理解能力，並激發他的閲讀興趣。

方法五：常見的閲讀方法。一種方法是精讀與略讀。所謂精讀（做到口到、眼到、心到、手到，邊讀、邊想、邊批註，逐漸養成認真讀書的好習慣。）家長要引導孩子在讀的過程中逐字逐句逐段逐篇大聲讀出來，要求孩子分析文中內容，並講出主要內容，讓孩子去領略分析書中的能力，讓孩子作出自己的是非判斷。所謂略讀（這種閲讀的目的，是為通覽全篇，取其精華。不要求對讀物逐句逐詞地進行閲讀，以求迅速把握段落的中心句，從大主題入手，再從細節會考慮。）家長引導孩子先從內容簡介，快速瀏覽章節中的主要人物，精彩片段等等，讓孩子在寫作中構思，列出題綱，並瞭解大概意識。另一種方法是邊讀邊記憶。家長引導孩子對內容不能枯燥的去死記硬背，要在理解的基礎記憶，可通過（有意記法—理解記憶法—聯想記憶法—精選記憶法—諧音記憶法—口訣記憶法—圖像記憶法）等方式去引導。閲讀時邊思考邊動筆，可以抓住重點，深入理解；做摘錄、記筆記可以及時記下心得體會，這樣可以鍛鍊孩子的細心與耐心。宋代的朱熹説過：“讀書應三到，謂心到、眼到、口到。心不在此，則眼看不仔細，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。”再加上一到，就是手到，要手勤，要摘抄原句或做上記號，進而在寫讀書筆記時將句子用到自己的文章中。四到當中，心到手到最為重要。

兒子博文的閲讀習慣，每天放學後一小時的閲讀量，對於一個三年級的學生來説，從要求二年級閲讀量的3—4萬字上升到三年級的20萬字，這些往往還不夠，而造成這個原因的是我與老公對博文閲讀方法上的引導還不到位，通過這堂課的學習，希望能更加努力！希望進入我小家學習的家長朋友們，我們要從孩子的年齡特徵出發，根據具體情況逐步培養，由小積大，最終使孩子養成良好的閲讀習慣。

培養孩子閲讀的心得11

教育專家坦言：兒童的智力取決於良好的閲讀能力。閲讀能力培養的越早，越能有效地推動孩子綜合素質的發展。孩子通過閲讀汲取智慧和勇氣，尋找到打開成功之門的金鑰匙。良好的閲讀能力得益於良好的閲讀習慣，我們體會到親子閲讀是培養孩子形成良好閲讀習慣的理想方式之一。在孩子五歲左右的階段，親子閲讀給孩子帶來的熱情、快樂、智慧和信心遠遠多於孩子獨自閲讀。與孩子一起閲讀，既是父母與孩子一起學習的過程，也是一個感情滋潤的過程，是一道分享快樂的美味大餐。

遵循孩子的興趣是形成良好閲讀習慣的關鍵。有人説過，興趣形成習慣，習慣決定命運，這句話看似有些絕對，卻點出了習慣對於人一生的重要性。我們的孩子對動物和昆蟲非常有興趣，我們就遵循他的興趣挑選這類書籍，特別是配有動物圖片的，陪他一起閲讀。這類書籍大多是科普類的，有大段的文字表述。孩子看圖片，認識動物，我們就在旁邊念上面的文字。雖然有大段的文字，但是孩子很有耐心的聽着，慢慢地轉化為自己的語言表述。我們在挑選書籍的時候並不急於給他全面鋪開，而是遵循孩子自己的興趣，挑他自己有興趣的書籍一起閲讀。在孩子對閲讀有了濃厚興趣後，再逐漸把其它的書籍推薦給他，他也會饒有興趣地進行閲讀。

選擇適合孩子的書是形成良好閲讀習慣的基礎。過早的讓孩子學習文字、計算或者邏輯是不是真的'有利於孩子的發展，這樣的早教是否會束縛孩子的想象力和創造力，這個問題困惑着我們。因此，我們沒有選擇超越他年齡段的書籍，選擇的書籍既是孩子的興趣所在，又要有一定的閲讀價值，如印刷精美、內容豐富有趣、情節發展符合兒童想象和思維特點的圖畫書。

有了他喜歡看、經常看的書籍，他也會自然而然地多看，反覆看。我們的孩子對他有興趣的書籍常常會反覆翻閲，反覆講述，我們覺得這也很好，所謂“温故而知新”吧。

堅持閲讀時間是形成良好閲讀習慣的重點。四五歲的孩子每天有二十分鐘的閲讀時間，我認為是可以了。可能很多家長不同意我的看法，這只是我的一家之言。四五歲孩子的興趣還是主要集中在玩耍、遊戲中，很多良好的生活習慣還有待於進一步形成。因此，我覺得每天有二十分鐘的親子閲讀時間是可以滿足現階段要求的。堅持每天的閲讀是關鍵。每天一起閲讀，不僅讓孩子獲取知識，更是父母與孩子溝通的最佳方式，同時也幫助孩子形成良好的閲讀習慣，在潛移默化中得到堅持，把目標變為習慣。

通過親子閲讀，我們感覺到孩子的語言表達和閲讀理解能力都有一定程度的提高，最重要的是幫助孩子養成良好的閲讀習慣。在這個過程中，我們也發現引導孩子獨立思考做的還不夠，以後要有意識多向他提出問題，讓他學會獨立思考。

培養孩子閲讀的心得12

我們這個家庭是一個伴着濃濃書香的快樂之家，我們崇尚快樂讀書。我們的讀書口號是“在讀書中感悟人生，在讀書中學會思考，在讀書中快樂成長。”

這次學校開展親子讀書活動以來，我們家長把學校推薦的必讀書目進行了認真研究，還抽空學習了許多家教方面的書籍。在親子閲讀中，我們不斷總結讀書的經驗，形成了一些適合我們家庭的讀書方法。

一是固定讀書時間。我們把晚上八點半至九點作為親子閲讀的固定時間，在這個時段裏，孩子已完成當日的作業、預習完功課，家長做完了家裏的雜務，關閉電視和電腦，全家一起漫步在書中，享受讀書的快樂。

二是選擇讀書姿勢。我們採取了“依偎”的親子方式，在舒適的牀上或沙發上，讓孩子依偎着家長，家長用手攬着孩子，不時摸摸孩子的'頭，拍拍孩子的小臉蛋，營造具有濃郁親情的讀書氛圍。

三是注意讀書的語調。我們在為孩子讀書時，避免平和的語調，注意富有表情地朗讀，放慢閲讀節奏。

四是做好導讀準備。根據孩子的讀書水平，將全書劃分精讀、選讀、略讀的不同區域，重點為孩子閲讀書中的精華內容，因為閲讀時間不長，還要注意編排，閲讀時不妨找一個留有懸念的地方停下來。吊足孩子的胃口，增加讀書的趣味性。

“行萬里路，讀萬卷書。”讀書就是和智者對話，讀書是心靈的旅行。我們在親子閲讀中從被動讀書慢慢轉變為主動讀書，親子閲讀正在成為我們一家人良好的習慣。以後我們會不斷改進方式方法，進一步激發孩子們讀書、求索和創造的熱情，使孩子們與書為友，與書為伴，在讀書中健康快樂地成長。