中學教師培訓心得合集15篇
當我們經過反思，對生活有了新的看法時，通常就可以寫一篇心得體會將其記下來，這樣我們可以養成良好的總結方法。一起來學習心得體會是如何寫的吧，以下是小編為大家收集的中學教師培訓心得，僅供參考，歡迎大家閲讀。
中學教師培訓心得1
xx年xx月18日至xx月30日，我參加了“國培計劃”中國小骨幹教師培訓項目的教師培訓。在培訓班的開班典禮上，見到xxx各地區參培的骨幹教師後，我難免有些自慚形穢，激發了我早日成為真正的骨幹教師的雄心。同時，在瞭解到本次培訓xx區僅有的一個語文學習名額就是我的時候，我不禁感慨xx中學這個教育平台上給我們提供的機遇何其之多。作為年輕、工作經驗少的教師，我更要抓緊這次學習機會，努力充實自己。
通過xx天的培訓，我對教師這個職業的內涵有了更深一層的瞭解。這次中學教師培訓的內容十分豐富，理論上包括對“專業理念與師德、專業知識、專業能力、教學設計、教學實施、教學研究”等諸多方面的系統學習，實踐上包括觀摩有着豐富教學經驗的老教師的教學示範課。通過認真的培訓和自己的學習，獲得了很大的收穫，現將自己的心得體會總結如下：
通過對師德修養和幾種教育法規的學習，我瞭解作為一名教師最基本的義務——教書育人。教師應無私地將知識傳授給自己的學生，維護自己的學生，並關愛他們，以自己高尚的品行為學生樹立起榜樣。面對後進的學生，不能採用暴力或體罰等行為，而是應該用加倍的愛去幫助他們進步，這不僅是從職業角度，更是從法律角度對教師的義務作出了規定。教育不僅是教，更是教與學互動的一個過程。一味地向學生灌輸書本知識只是一個教書匠的水平。只有通過在教育中不斷學習，在學生實際情況的基礎上對教學有所創新，才能逐漸提高教學水平。在培訓期間，最讓我印象深刻的就是關於《教師職業道德》。談到職業道德，其實每一項職業都要求具備一定的職業道德。但是對於教師這個職業而言，就顯得尤為重要，且具有一定的特殊性。因為作為一名教師，一言一行都是學生眼中的榜樣和標準。教師在學生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以，教師的言行直接影響和關係到學生未來的品德發展。教師必須具備高尚的職業道德，這一點非常重要。
我覺得教師的職業道德，集中體現在教育責任感，關愛學生和工作效率上。教育事業關係着下一代的身心發展，關係着祖國建設的明天，是中國建設中舉足輕重的一部分。教師的工作責任感應該是極其強烈的，只有強烈的責任感才能帶動起工作的熱情和動力，才能真正意識到自己職業的重要性而投入全部的精力。教師要時刻注意自己的言行並留意學生的反應和變化，為學生樹立好的榜樣，改正不良的習慣都是教師的基本責任。如果缺乏對學生負責的心態，又如何將工作熱情融入自己的工作中呢？更別談兢兢業業地為學生服務了。
光有責任感還是不夠的，教師不應只成為學生的導師和幫手，更應該是學生的朋友。所以關心、愛護學生是一個好教師最起碼的道德，是強烈責任感的體現和昇華。關愛學生首先應當是對學生人格的尊重，以公平客觀的眼光去看待和評價每一個學生，不能以偏見、片面的態度對待他們。除了關心他們的學習以外，還應關注他們的心理健康，引導他們向着積極、樂觀、上進的方向發展。除了關心他們在校的行為，還應瞭解他們課堂以外的生活，以便及時、適當、地幫助和引導他們健康成長。
教師的職業道德還體現在工作效率上。教師最重要的職責就是教書育人。教師應無私地奉獻自己的知識，傳授學生先進的文化，提高工作效率，教育可以是一件普通的事，也可以是一件艱難的事，關鍵看一個老師如何看待。如果只是單調地將自己肚中的知識塞給學生，這就是件簡單的事。如果要在知識傳遞的過程中，既能引導學生舉一反三，學會學習，又能懂得思考，充分發揮主觀能動性，這就是件艱難的事。優秀老師能在不同的條件下，堅持不懈地研究教學方法，有所創新，有所成就，這是非常不容易的。也為我們新教師樹立了楷模，時刻教育我們不能在工作中只積累經驗，更要邊教邊思考，有所實踐，有所創造。 培訓內容中，對加強師德師風建設這部分內容我也有很多感受。到底什麼是師德師風？師德，是教師職業道德、師風，是教師的行為規範。師德師風對一個教師特別重要。因為，教師是學生行動的標杆。“其身正，不令而行；其身不正，隨令不行。”愛崗敬業，教書育人，為人師表，誨人不倦…….這些都是師德師風的體現。
短短的幾天的培訓學習，令我的心情久久不能平靜，可以説是我近年來教學生涯中，一次難忘的學習交流。在學校這些勤懇敬業老師的發言中沒有多少華麗的'辭藻，卻流露出大光華人的那種樸實真誠、謙虛好學，勤奮敬業的工作態度，讓我在這次學習中受益匪淺，百聽不厭，百學不倦。
我想，“作為教師，不僅是一個學者，她更應該是一個研究者，”在教學育人的過程中，我們教師必須以局內人的身份“進入”生活本身，“入乎其內”，根據教學現場當時的“內在真實”，來展示教學的真實面貌。“十年樹木，百年樹人”，踏上了三尺講台，也就意味着踏上了艱鉅而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？，通過培訓，我認為，熱愛學生，尊重學生是教師最基本的道德素養。經過培訓學習，我更堅定了自己“教書育人”的思想，要逐步從以下幾個方面努力去做：
一、“做一天蠟燭，就要發一天光；做一隻春蠶，就要吐一寸絲。”
這是我的教育觀和思想觀。我不會有“當一天和尚撞一天鐘”的逍遙懈怠思想，有的就是一種教師的使命感。因為我深深地懂得：教師的工作是神聖的，也是艱苦的，教書育人需要感悟、時間、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以強烈地使命感為基礎的，是要以強烈的責任心做代價的。一個熱愛教育事業的人，是要甘於辛勞，甘於付出，甘於無怨，這是師德的首要條件。
二、要鼓勵自己“學無止境”
我要在新學年裏，不斷學習他人的新經驗，使自己具有一桶源源不斷的“活水”。如果不強化“自育”意識，力學苦練，做到“問道在先”“術業有專攻”恐非易事。
三、要熱愛自己的學生
教師必須關愛學生，尊重學生的人格，促進他們健康地發展。這種熱愛，首先應該是温暖的，是充滿情感和愛的事業。作為教師，應該多與學生進行情感上的交流，做學生的知心朋友、這種愛也需要教師對學生傾注相當的熱情，對他們給予各方面的關注，從心靈上、思想上、身體上、學習上去關心、熱愛、幫助，把教學中存在的師生的“我”與“你”的關係，變成“我們”的關係。愛使教師與學生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的喜悦，分擔挫折的煩惱。
通過培訓，我懂得了怎樣去愛學生。“愛”是一門藝術，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面、作為教師，今後我要努力做到能愛、善愛，去關愛學生成長過程中的每一個微小的“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們在教育過程中的主體能動性，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。
“愛”要以愛動其心，以嚴導其行；愛要以理解尊重，信任為基礎；“愛”要一視同仁，持之以恆；“愛”要面向所有學生。在教育這個舞台上每天發生着許許多多平凡的和不平凡的教學故事，這些在教育教學活動中所發生、出現、遭遇、處理過的各種事件，不是瞬間即逝，無足輕重，淡無痕跡的，它會長久的影響學生和教師的教育教學。從培訓中老師所談的這些親身經歷的事件中，我們能夠學到很多東西，得到很多大啟發，甚至會產生心靈的震撼。
走近名師，感受名師，更使我明白了我們教師應該熱愛學生，誨人不倦。愛，是教育的基礎；沒有愛，就沒有真正的教育。在今後的教學中，我將針對自己的不足，以名師為榜樣，研究他們的教學藝術和教學思想，為己所用，取人之長補己之短，爭取使自己的教學更趨完美。
中學教師培訓心得2
我有幸參加了 “國培計劃”的培訓學習，聆聽了各位專家、教授的精彩講座，我非常珍惜這次難得的學習機會。通過這次培訓，收穫最大的是專家和教授們對我思想上的衝擊，激起我心中的許多感想，讓我樹立了新的正確的教育觀，感悟到要善待學生，尊重生命。學到了自信，學到了方法，感悟至深。
在今後的教育教學中，我要慢慢摸索經驗，使自己能夠儘快適應教學的信息化。我要時刻告誡自己，解放思想，更新觀念，確立創新意識，善於動腦，勤于思考，開拓進取，始終站在時代的前頭，不斷研究新情況，解決新問題，使自己的工作上一個新台階。我還要結合我校的實際情況，及時地為學校的建設和發展出謀劃策，努力學習同行們的學習態度，求知精神，協作能力，加強平時的學習、充電。相信他山之石，可以攻玉，我一定學以致用，將學到的知識運用於教育教學實踐中去，讓培訓的碩果在教學事業的發展中大放光彩。
新課標倡導“以學生為主體，教師為主導”的新理念。面對新課程，教師首先要轉變角色，確認自己在新課程教學中的身份和地位，在新課程中教師是課堂教學中學生學習活動的組織者、指導者、參與者。新課標在注重基礎知識與基本技能的基礎上，更強調學生的.學習過程與方法，並增強了學生情感、態度與價值觀的培養。這就要求教師不能再只重視知識的傳授，更要肩負起培養人的重任。教師不再是學生的主宰，教師和學生是兩個平等的團體，在學生獲得知識的過程中，教師只是激勵人、引導者，為學生的學習提供支持、幫助、輔導，幫助學生了解自己的特長、潛能，為學生的發展提供指導。
新課程給了我們教改機遇，同時對我們提出了挑戰。要求我們必須更新知識結構。新課程內容的出現迫使我們更新自己原有的知識結構，一方面準確把握生物學科中學生終身發展所必需的基礎知識和基本技能；另一方面通過各種渠道不斷學習，擴展自己的知識儲存。新課程還要求我們必須有開發課程的能力，把原來的“教教材”變為“用教材教”。教學內容從過去的以教材為中心的單一書本知識轉變為以教材為軸線，以活動為紐帶，與現實生活緊密聯繫，充分挖掘本土資源和校本資源，充實教材內容！
大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水，而且現在的一桶水已經不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學習，不斷地總結，不斷地反思，及時將自己的經驗記錄下來。在整理中思考，在行動中研究，這將是我今後所追求的目標。同時教師要成為研究者，就要不斷地學習，不斷地總結，不斷地反思，及時將自己的經驗寫成論文。既不能脱離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究，即不是在課本上進行的研究而是在教學活動中的探究。
培訓只是一個手段，一個開端。對於培訓給我的清泉，我要讓它細水長流。“國培”給我補了元氣、添了靈氣、去了嬌氣，煥發出無限生機。思考背後，我感到更多的是責任，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業，深刻意識到自己所肩負的責任。今後我會學以致用，結合我校的實際情況，讓培訓的碩果在教育事業發展中大放光彩！
中學教師培訓心得3
前不久，我參加了國中科學教師32學時集中培訓，聆聽了專業老師的講座，觀摩了幾節科學課，我受益匪淺。通過這次培訓學習，還使我明白了應該樹立終生學習、終身培訓的意識，不斷更新觀念，勤於學習，與時俱進。通過學習，我有以下感受:
一、對科學課程的基木理念有了一個新的認識科學課的內容繁多，涉及到物理、化學、生物、天文、地理等各個方面的知識，對教師的知識要求很高，因此教師要及時補充知識儲備，同時要學會科學探究的技能，具備科學的態度和價值觀。
首先，科學課堂要而向全體學生。學生是學習的主體。學生對周圍的事情具有較強好奇心和積極的探究欲，學習科學應該是他們主動參與的過程。教師是科學學習活動的組織者、引領者和親密的夥伴，教師的教學設計必須建立在滿足學生需要、興趣和已有知識經驗的基礎之上，對學生在科學學習活動中的表現應給予充分的理解和尊重，並以自己的教學行為對學生產生積極的影響。
其次，科學學習要以探究為核心。探究既是科學學習的目標，又是科學學習的方式。親身經歷以探究為主的學習活動是學生學習科學的主要途徑。科學課堂要向學生提供充分的科學探究機會，使他們在像科學家那樣進行科學探究的過程中，掌提一些基本的探究方法，體驗學習科學的樂趣，增長科學探究能力，獲取科學知識。
二、教學觀念有所改變，教學思想有所更新。
通過聽領導的講話，幾位優秀教師的講座和報告，我深深的認識到，國中科學改學工作是多麼的重要，要想把國中科學課教好，作為教師首先就要改變觀念。
1、教學觀念的改變。以前我們總認為教師是的象徵，學生要絕對的服從，特別是教學中，學生完全處於被動狀態，是容納知識的容器。通過培訓學習，我深深地認識到而科學課程是要面向全體學生的，是要考慮到學生的個別差異性的。因此，我們要改變教師的角色，成為學生的朋友。
2、教學方法的改變。教學方法是完成教學任務的根本手段，科學的教學方法能夠起到事半功倍的效果，也能使師生關係更加融洽。通過培訓學習，我知道目前提出的科學探究法即以學生自主學習、主動探索為主，相対面言是適合科學課程的，要在實驗中注重知識的自主生成，向不是一味的講解。自主的探究可以通過學生自己提出問題自己想辦法去動手實踐，解決問題，得出結論，並從中體驗到成功喜樂。
三、科學學習要以探究為核心。
“科學學習要以探究為核心，讓學生親歷科學探究過程”這是新課程標準給我們提出的要求。開展有效的科學探究活動，讓學生掌握探究的基本方法，用科學思維方式獲取知識，這是科學探究過程中培養學生科學思維能力的有效途徑。探究既是科學學習的目標，又是科學學習的方式。親身經歷以探究為主的學習活動是學習科學的主要途徑。科學課程在培養學生的.創新性學習的能力基礎上，向學生提供充分的科學探究機會。創新性學習是一種對未來的預期與前瞻的意識。在科學課的學習過程中，充分發揮這種意識的作用，使孩子在像科學家那樣進行科學探究的過程中，體驗學習科學的樂趣，增長科學探究能力，獲取科學知識，形成尊重事實、善於質疑的科學精神。
四、科學課程應具有開放性。
科學課堂上教帥要給學生提供選擇的機會和創造的空間，要引導學生利用廣泛存在於學校、家庭、社會、大自然、網絡和各種媒體中的多種資源進行科學學習，應加強科學與其他學科之間的滲透與整合，上課的同時注重對學生的人文教育，讓學生把課堂上學到的知識可以用於實際生活。
五、科學課要培養學生良好的學習習慣。
實驗是科學課的核心，在平時要培養科學課的課堂常規。如有條不紊的開展實驗，進行明確的小組分工，培養實事求是的科學態度，及時地記錄觀察到的現象，並能長期堅持觀察記錄、能聽別人的發言，能提出自己的見解等。
培調是短暫的、但收穫是充實的。讓我站在了一個嶄新的平台上審視了當前開展的國中科學教育，使我對國中科學的教學工作有了明確的方向。培訓活動也給了我一個鍛鍊的舞台，充分挖掘自身的潛力、不斷地消化和吸收培訓內容，為課堂教學打下了紮實的基礎。我今後將帶着新課程理念、新課程方法走進課堂，同時也意味者帶着新課程理念、新課程方法影響周圍的其他教師。雖然我有時也會充滿困難、挫折或困惑，但是在實踐中我會有更多的新經驗、新發現以及新的飛躍。俗話説:給學生一杯水，我們就要有一桶水，而我們此行，正如一快乾燥的海綿撲入浩瀚的知識海洋一樣，準備把自己吸的飽飽的，然後如春雨潤物般滋潤每個孩子的心靈，因此、我希望師資培訓中心能給我們長年提供含有豐富營養元素的取之不盡、用之不竭的源源不斷的長流水。當我們覺得知識匱乏之時，我們還會如飢似渴的踏進這裏，繼續充實自己，修煉自己，提高自己。
感謝培訓班我提供一個學習的平台，提高了自身的教育理論水平和教學實踐能力，對於培訓給予的清泉，我要讓它長流，我將會銘記這段培訓的日子，並將振奮精神激勵自己在科學教育天地中走得更寬、更遠，路漫漫其修遠兮，爭取在以後的教學工作中做得更好。
中學教師培訓心得4
作為一名教師，能寫好字，寫好粉筆字，這是教師職業所要具備的。因此在此種情況下，本學期我校校本培訓安排了粉筆字書寫課程培訓。在培訓學習的過程中，讓我明白了一個道理：教師特別是語文老師，寫字是最重要的基本功，。因此我要練好寫一筆漂亮的粉筆字。
在這次學習過程中，我發現練習粉筆字，不僅讓自己的字變漂亮起來，還可以陶冶自己的情操。需要耐心和持久的堅持，因此練習寫字，可以修心養性，這對於提高自己的素養，很有幫助。有人説“字如其人”，我覺得可能指的就是這個方面的意思。
記得，剛工作時，每天都要寫一小黑板的粉筆字，而我的粉筆字很難看，字寫得很大，線條很粗，而且沒有粗細變化。有時，在聽課時總是很注意上課老師的書寫。我發現嚴老師的字非常漂亮，一個個非常勻稱，橫細豎挺拔，一個個精神抖擻的，於是課餘時間我就模仿着筆畫，橫細一點，豎粗一點，發現我的字好看多了；黃老師的字看上去很秀氣，又覺得筆畫很有力，我也一直向他學習。那時候，每天都很認真地練習寫字，早上寫來不及，就在放學後先寫好。經過努力，終於有了一定的進步。現在每天一首古詩，我發現我的粉筆字好像又退步了，雖然每天都在書寫，但是好像沒以前的那股熱情的勁了，更是把它當做了一種任務。也許是因為平時比較忙，沒什麼時間去研究它；也許是因為長時間地寫一種字體，有點平淡了……在今後的'練習中，我會把粉筆字書寫技巧更好地發揮出來，相信我的粉筆字會進步更快的，能寫出一手更棒的粉筆字。
我覺得要抓住三點才能練好粉筆字的書寫。一是在平時的工作和學習中，注意養成良好的習慣，在需要寫字的時候，要認真對待，絕不馬虎，從一筆一劃練起，不能急於求成，要持之以恆，一定時間之後就會有所提高。二是寫字既要看結構；也要有力度，不是有誇寫字剛勁有力的嗎？三是要有自己的特色。在練習的過程中，我們應當考慮加上自己的特色，要自己理解和領悟書法的結構，將自己的個性在書法體現出來。
作為一名教師，不僅要掌握粉筆字書寫方法，還要有較高的書寫基本功。漢字的書寫是非常講究筆順的，不能隨心所欲，它有自身的規則。教學時，教師一定要按漢字的規則去書寫，而且寫字姿勢要規範。只有教師的寫字水平高，學生才能在不知不覺地模仿中潛移默化地受到啟發和影響。
中學教師培訓心得5
20xx年4月的教師培訓已接近尾聲，現就這次培訓談談自己的感受。
這次培訓的內容主要有三個方面：一是專家解讀新版課程標準，二是體育教學----排球訓練，三是理論學習，包括教研探討和體育政策法規文件。
首先就專家解讀新版課程標準有以下體會：
一、清楚10年來課程改革所取得的主要成績與不足。成績是可喜的，但仍存在許多不足之處，我們教師在平時的教育教學活動中針對性地去摸索，去實踐，爭取為課程改革作出自己的一點貢獻。
二、正確處理好師生的關係。民主、平等、友好的師生關係，愉快的、積極的課堂教學氣氛，能提高學生主動學習的積極性。
三、分層次培養，讓每個學生都能在原有水平上得到提高。 在教學活動中要考慮不同能力學生的需要，改變過去那種&“一刀切&”的做法，從學生的個體差異出發，對發展水平不同、能力不同的學生提出不同的要求。對那些動作發展好的學生要適當提高難度，讓他們&“玩得有勁&”；對那些動作發展較差的學生則降低動作要求，讓他們也體驗&“成功的快樂&”。
其次就排球訓練培訓有以下體會：
一、做好充分的準備活動。對不同課的內容有針對性的進行，每次課都應帶領學生做好準備活動，包括準備活動內容的選擇、時間的控制等等都就做充分的準備。
二、在技術動作的學習和練習過程中做到循序漸進。新課程標準強調了技能的學習，因此在平時的課上要注意突出，先根據學生的情況選擇相應的技術動作，組織學生從徒手模仿練習開始，逐漸增加練習的難度，在練習過程中及時進行糾錯和單獨輔導，使學生能較好地掌握正確規範的技術動作。
三、加強身體素質練習。可以作為課課練的內容，也可以有針對性地安排田徑項目內容學習的時間適當增加，如發展速度素質的短路項目，發展耐力素質的長跑項目，發展彈跳素質的'三級跳遠項目，發展力量素質的雙手前拋實心球項目等。或在選項教學中穿插適當的身體素質練習。
最後就教學探討和政策法規文件的學習有以下體會：
瞭解相關國家頒佈的政策法規，包括《中共中央 國務院關於加強青少年體育增強青少年體質的意見》（中發〔20xx〕7號）和《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（20xx-2020年）》等，明確了從國家到地方、從學校到教師應承擔的責任和義務，有相應部分是靠我們一線的體育教師來實施和完成的，因此，我們有必要做到以下幾點:
一、加強理論學習，學習先進的理念及科學合理的教學組織方法和手段。
二、提高業務能力，多學本領，如今開展選項教學對教師的要求進一步提高，教師至少具備2～3個項目的系統教學訓練能力。
三、進一步完善和提高自己的師德。
四、真正用心去上課，去做一名合格的教師，去做一名合格的體育教師。
中學教師培訓心得6
?今年暑假，我參加了由縣教育局組織的中國小教師培訓。此次培訓採用集中培訓和分學科培訓的方式進行，通過這次培訓我學到許多課本上學不到的知識，提高我們音樂教師備課、上課、説課、評課的實踐能力，充實而又愉悦，同時又加強了同行們的交流，感覺受益匪淺。以下是我在暑期學習中的體會：
一、精彩的富有音樂感染力的專題講座，使"教"與"學"有效互動，培訓效果令人滿意。
此次培訓有針對性地選擇了豎笛教學和手語舞教學，由一線骨幹教師將實際教學中的一些做法和心得通過梳理後呈現給大家，並從實踐的角度，採用講解分析和視頻觀看的方式，為老師們展示了國小音樂教學中不同學習領域的教學活動實況及教師如何應對的教學策略，並組織有特色的教育活動，起到了具體、有效的幫助作用，使老師們深受啟發和歡迎，增強了我們音樂教師的教學實踐能力。
二、提供視頻的教學實錄，為參加培訓老師提供了多元化的教學思路和策略。
培訓教師利用教學實錄進行觀看，執教老師用孩子們喜歡的律動、打擊樂器伴奏等形式學唱歌曲，感受和體驗音樂帶給孩子們的美感與快樂。在教學中注重音樂性，採取遊戲化、律動化的教學方式，突出音樂的節奏等基本元素，使孩子們在一個個主動參與的音樂活動中，節奏感得到培養，音樂興趣得到滿足，歌唱能力得到發展。
三、在培訓中，培訓教師與學員的相互交流，促進研究型音樂教師成長。
培訓過程中，學員與培訓老師進行了對話。學員們對觀摩課進行了現場評價，踴躍表達自己的體會與感受。大家一致認為，很有參考和借鑑價值。也給我很大啟發，我認為，應該把教學的關注點都投向音樂學科的審美特點及學生在音樂課中應有的音樂知識技能、音樂能力和人文精神的發展。我也意識到：音樂教師良好的專業素質是課堂教學成功的必要條件;教師鑽研教材，正確理解和挖掘教材的審美價值，突出音樂作品的音樂元素而設計相關的學習活動，是保證音樂課堂教學質量的重點。
總之，在培訓中，我認真學習，積極思考，大膽交流自己對國小音樂新課程的認識與理解，其學習態度與進取精神都是值得肯定的。利用培訓的機會不斷給自己"充電"，不斷學習與提高。我對教育教學工作的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然，教學業務能力和水平有不同層次的提高。其次，通過這次培訓，促使我在自己的音樂教學上有了深刻的反思，古語説："吾日三省吾身。"是指道德層面，借用這句話，我覺得對自己的教學也進行反思，做一名反思型的教師。一名教師能成為教學上的能手，不是一蹴而就，而是經過長期的磨練，在反思中不斷地成長起來的。過去我自以為自己的.音樂水平完全可以教好這些學生了，故對與教學中的深層次的思考認識不足，反思不夠。通過培訓，我看到了教師們的嚴謹的教學態度，授課的專致，看到了同行們的認真鑽研與孜孜不倦的學習勁頭，我看到了自己的不足之處。在今後的教學與學習中，我要不斷的學習，更新教學理念，努力在藝術教育方面結出更加豐碩的果實!
中學教師培訓心得7
剛剛來到xx中學這裏一切都是很陌生，我覺陌生歸陌生，但是一種對學生的負責之情不能少，未來充滿很多未知，這次能夠有機會在這裏學習，作為一名教師的我很幸運，我相信在往後的工作生活當中，這次培訓對我的影響依然會很深刻，這不僅僅是我對自己的一個信念，還是我對教學一種負責的態度，培訓當中我學習到了很多新的東西，首先講到入職的第一件事情，就是身為教師一定保持師德師風，這種優良的素質不能少，培訓的時間不是很長，但是這一點讓我映象很是深刻，保持一種優良的師德師風，這是多麼美好的一件事情，在這個時候我不會忘記這是我應該做的。
一定對學生負責到底，這也是這次我濃烈感受到的一點，負責的態度是一名教師的基本素養，對於這次陌生的環境，我來到這裏任教也是一種考驗，我需要發揮自己雙倍的能力做好自己，工作不僅僅是一個態度還有就就是在一種負責的心態，對於每一個學生都應該保持公平公正的心態，我不僅僅是對自己工作負責，有的時候我更加需要具備一種責任心在，這次培訓重點講到這一點也是有原因的，為此我感到很驕傲，培訓學習的東西不是很多但是這些都是精華，我一直覺得這都是需要時間的，本着一種積極的`態度，這些都是需要花時間的，我不着急在一時半會去提高自己。
這次培訓的經歷搜實在是成長太多了，教會了我在往後學習的一個心態，還有教育學生的方式，儘管這不能進定以後整個教學，但是這次的培訓總的來説還是給了我一個方向，這個方向也會一直保持下去，培訓的時間總是那麼短暫但是也充滿這動力，回顧培訓的整個過程，收穫也是滿滿的，總結這幾點我一定在往後的工作中國年更加具有信心。
中學教師培訓心得8
暑氣未盡，炎熱正濃。昔有魏徵十思以呈君王，今我以六思以慰數日所得。
一思斯人若彩虹，遇上方知有。景明老師五十有餘，但説起話來激情四射，意氣風發，她説自己並沒有像大多數人一樣，職稱已評，年華老大，頤養天年，喝茶看日出日落。而是比年輕人更有幹勁，勇挑重擔，志在千里。由於一些原因，職業倦怠在我們工作中日益凸顯，我們開始了抱怨，得過且過地過日子。當我們還以無所謂的態度，在生活中停滯不前時，一些有夢想的人們已經開始迎着朝陽奔跑。努力是不分年齡的，年齡應該只是前行路上的一個數字，除了記錄走過的路，不應該成為我們懶惰的理由，東隅已逝，桑榆非晚，把握當下，勇敢奔跑，才是最好的打開方式。願我們出走一生，歸來因為有夢而依然年少。
二思莫役聰明之耳目，虧無為之大道。樊香蘭教授給我們講授了翻轉式課堂背後的主導因素，其實是教師思維的轉換。我們要用於改變自己，雖然改變時常伴隨着疼痛。由於疼痛感的存在和我們本能的固步自封，導致改變步履維艱。思維的改變，説到底是對以往經驗和認知，以至於舊的自我的.廢除。難度可想而知，可是我們並不能因為疼痛和艱難就止步不前，在課堂上要儘量的把時間還給學生，不做學生自主獲取知識道路上的絆腳石，不要以為只要只有通過教師的教學生才能獲取知識。要勇於發掘學生的潛能，將學習的權利還給學生。而不必勞神苦思，役聰明之耳目，虧無為之大道。
三思植杖耘耔，從容赴考。長期以來我們都存在着盲講的情況，一本鼎尖教案，幾乎壟斷了課堂，被我們視為萬能寶典。就是這樣，我們忽視了課標——這個有指導意義的法杖。可想而知。我們的課堂是怎樣的南轅北轍，劍走偏鋒，也可想而知，我們是怎樣的紙上談兵和敗走麥城，從雙基到三維目標，再到核心素養，因為忽略無數次的擦肩而過。當我們在景老師的帶領下開始熟悉這些內容時，一種熟悉而陌生的感覺瞬間襲來。其實講課和考試並不是截然分開的。只要我們熟知的課標要求在課堂上就可以滲透大學聯考知識。何勞苦我們在課下再去尋找成冊的大學聯考題?亦可以植杖耘耔，從容赴考。
四思提綱挈領，以一持萬。以往對每堂課教學目標的確立，只是抄襲參考教案上人家制定好的目標，並未細想過此目標有何依據，或者是否適用於我們的學生，景明老師在指導中展示了《前方》的教學案例，對這樣一個很冷門的攝影散文，我在設計教學步驟時也是頗費心血，但當時由於時間緊迫，攝影作品和散文之間究竟有何關係，並沒有細想，導致散文和攝影作品兩個本不相關的東西，不能很好的勾連，當然也就導致本堂課教學目標無法有效地突破，看了景老師的設計，頗覺茅塞頓開，天朗氣清。她只用了一個綱性問題直接統領了全文，那就是：文章哪些部分是寫攝影的作品的?哪些部分是作者聯想的?這樣文章就很清楚了，困擾了很久的問題也迎刃而解。
五思我有一壺酒，可以慰風塵。有很多時候，我也只是單純的講課，不帶經歷，不帶情感，沒有將自己放入課本去真切體會作者的情懷。人類的情感，從古至今都若合一契，子安時命不齊，命途多舛;子長隱忍苟活，發奮著書;屈原信而見疑，忠而被謗。雖是已逝之人，但不齊，多舛，苟活，被疑，被謗的處境，何人不曾有過?所以我們不分彼此，都是失落之人!因此，我們一定不能把悲傷惆悵的課文講的鬨堂大笑，一定忌諱把喜劇講成悲劇。縱然一千個讀者心中有一千個哈姆雷特，但對課文內容的尊重，是每個語文人都應該具有的素質和情懷。在這條路上，我們且行且努力。
六思他山之石可以攻玉。我們這次學到的遠遠不止專業的知識和做學問的方法，更多的是專家老師們執着於教育事業，孜孜不倦，嚴謹勤奮，潛心鑽研，盡心盡責，熱愛工作，熱愛生活的高品質的生命形式，促使我站在更高的層面上，反思以往的工作，更嚴肅的思考現在所面臨的挑戰和機遇，更認真地思考未來的路該何去何從。
《詩經》有言：樂彼之園，爰有樹檀，其下維谷。他山之石，可以攻玉。我們理應做到不因文章小而不規範，不因能力弱而不教之，不因世事雜而棄研修，不因家事煩而怠育人。當回首往事的時候，不因虛度年華而悔恨，不因碌碌無為而羞恥。
中學教師培訓心得9
恰同學少年，作為一名新入職的教師，多的是對教學與班級的各種理想化的想象，心潮澎湃、滿腔熱血、躍躍欲試，今天聽了XX主任對教師成長型需要項目的介紹以及XX老師、XX老師、XX老師對自己教師成長之路的分享，那些初為人師的奮鬥與掙扎，那些不為人知的努力與自我鞭策，正如羅馬不是一天建成的，他們的'蜕變之路，給我們一些警示、一盞明燈、一雙彷彿在微笑的温暖的手。
從“新”出發，要從心開始。“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。”幾位老師都反覆提到一個問題“你想成為一名什麼樣的老師?”三年後、十年後、十五年後，“你的職業規劃是什麼樣的?”不得不説，在此之前，我還因為自己是新手教師便不自覺放鬆了對自己的要求，總認為第一年把班級帶好便是“成功”了，“提高站位，梳理全方位育人的大局觀念”XX老師課件上的這句話讓我不由提了一口氣，志氣、格局在一開始就不能鬆懈，孔子曰：“取乎其上，得乎其中;取乎其中，得乎其下;取乎其下，則無所得矣。”“新”不應是不優秀的藉口，而更應胸懷壯志，擁有初生牛犢不怕虎的勇氣與迎難而上的無畏。
從“新”出發，願“欣”貫穿始終。“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”懷揣一顆教師夢，更願沉浸其中，滿懷激情，不斷體驗到作為教師的幸福感。感謝XX老師分享的自己當班主任的頭幾年被全心全意愛着的孩子“刺傷”心靈的幾個故事，心酸到只想“蒙着被子哭”，是啊，正如我們年幼時對老師有意無意的中傷，與孩子們相處，在感受快樂之前可能還有無數心酸，還有一道道溝溝坎坎需要含着眼淚跨越。我亦感恩在初入職場便遇上XX中，有集團的平台和太多新老教師的支持，我相信從“新”到“欣”的路可以走得更堅定。
從“新”出發，“新”是新手教師的身份，“新”是激情滿溢的初心，“新”更是新起點，零的開始。從XX主任的教師成長型需要項目到三位老師的成長之路，起着巨大作用的是“讀書”二字，XX中歷來亦是每節課省五分鐘留給讀書，作為一名中文系畢業生，本自認為已讀書頗多，但看到老師們列出的書單、看到走路也讀書的XX中學子，深感我讀書涉獵面之窄、讀書精神之匱乏。XX中是一個“你必須奔跑，才能留在原地”的地方，我焦灼着，面對這重重挑戰我是否能順利過關;我焦慮着，我努力與學習的地方還有很多很多方面;我也慶幸着，我還有重新出發的機會。
成為一名優秀的老師，任重而道遠，只有苦練“七十二變”，才能笑對“八十一難”，我也滿懷希望着，始終保存着從“新”出發的勇氣、從“心”開始的志氣、用“欣”貫穿的樂觀與激情。
中學教師培訓心得10
在假期裏，我有幸成為成為__國中語文教師培訓中的一員。在這短短的五天裏，我覺得自己彷彿回到了學生時代，使我的教育思想、教育理念、教學方式等得到一次重大的洗禮，讓我重新樹立了未來的教育思路，讓我明白，今後的教學必須朝着多元化教育模式去發展。以下是我的培訓心得體會。
在這次培訓中，我深刻地意識到，“素質教育”必須建立在積極地行動之上，而作為“領路人”的我們，要以“靈魂來塑造靈魂，以品質來塑造品質”，要用自身的精神品質來影響學生的精神品質；並讓學生明白“發展才是硬道理，學習才是硬道理”，要用“感恩”的心來面對社會，報答家人。
在培訓中，__老師的觀摩課讓我深刻領悟師資的基本品質是關愛和奉獻的重要性。我深感內疚，我的愛太過狹窄，太過片面。我對學生，只是“用眼”去看，沒有“用心”，應該説，“用心”的程度不夠。因此，在今後的教學中，我要學會用心去和學生交流，用心去感受我的學生；但，我又是自豪的，因為，我盡我的所能去幫助我的每一個學生，哪怕這幫助是微薄的！
在培訓中，我感到慚愧，__老師的觀摩課讓我發現，我不相信我的學生，雖然，我是出自對他們的愛，我擔心他們不能很好的'把握重點，不能明白其中的道理，於是，在傳授的過程中，我不知不覺地替代了他們的發言，我把屬於他們的課堂搶了過來，使他們成為了旁觀者；我束縛了他們的思想卻還責備他們為什麼不會思考，我替代了他們思維的轉動卻責備他們懶惰。我在無形之中成為扼殺他們思維的兇手。想到這，我不禁大汗淋漓！慶幸，我非常慶幸，因為我及時的發現了自己的缺點，因為我還來得及改正。
在今後的教學道路上，我要學習的東西還很多。我要往自己的腦袋裏裝進更多的知識，要能夠讓我的學生“取之不盡用之不竭”，要讓自己的這桶水溢出來，滲到學生的杯子裏。才能滿足學生的需求。我要改變自己的常規教學，不再中規中矩，不再單一枯燥，要吸收更多的新的理念，要多元化發展，進自己所能給學生創造更寬更廣的發展平台。用心去看學生、愛學生，把自己的因為課堂變成輕鬆、愉快地教學課堂。用自身的人格魅力去感染學生、轉化學生。“以心換心，以情換情，以恩換恩”，換位思考，站在學生的立場多思考。
我要相信自己的學生，放手讓他們自己去飛翔。雄鷹的展翅飛翔來自於母鷹的逼迫，過多的擔憂只能變成束縛，把課堂還給他們，那是他們的天空，應該讓他們自己去規劃、去發展，他們的未來讓他們自己去把握！而我，則是他們未來的領路人，我所要做的，就是在他們迷惑、困惑、把握不住時的領路人。對於他們，我只能給予幫助或建議，沒有指定權。
當然，這只是我在這今天裏發現的自己需要改進的地方，除此之外，還有自己沒有發現的以及在教學中不大注意的等等。我相信，經過自己不斷的學習和努力，我會成為一名合格的人民教師，而這是我今後的奮鬥目標！
中學教師培訓心得11
隨着國家高等教育的普及，學歷門檻已成為就業單位則“偶”的重要標準之一，要想鯉魚跳龍門，提升學歷成為絕大職高、專科生的必由之路。遠程學歷教育作為繼續學歷教育三種途徑之一，越來越受到國家重視。且憑藉互聯網的優勢、特點、技術發展等，遠程學歷教育更符合未來教育發展趨勢，國家將其作為解決中國教育資源短缺、構建終身教育體系的有效途徑。
據宏偉盛達教育最新網絡學歷教育市場分析報告顯示，20xx年網絡大學生年齡結構也發生了顯著變化，更加趨於年輕化。遠程學歷教育憑藉其學習方式靈活、學習條件便利，且高通過率等突出優勢，受到了更多年輕在職人員的青睞。有關數據顯示，22-25歲的網絡大學生“中堅力量”佔比上升了8.6%，xx-21歲學生佔比則增加了6.2%，26-45歲中年佔比則增加了7.3%，許多的70,80,90後逐漸加入到遠程學歷教育的大軍中。
宏偉盛達教育學員中專畢業的小蕊説到：“現在社會競爭越發激烈，每年就業人數只增不減，壓力很大。倘若我們選擇全身投入學習，不注重在工作中積累實戰經驗，會得不償失。邊工作邊提升學歷，做雙重積累，對我來説才是兩全其美的選擇，遠程學歷教育剛好符合了我這類人的需求。”
如今小蕊在宏偉盛達教育集團老師的幫助下，選擇報讀了天津大學大學的工商企業管理專業高起專，這一年多的學習讓小蕊覺得頗有收穫。不但豐富了專業知識，而且所學內容在工作中也得到了應用，小蕊覺得工作起來更加得心應手。在小蕊講述自己報讀遠程學歷教育的心得時特意強調説，一定要找一個像宏偉盛達教育集團一樣具有國家正規招生服務資格的學習服務中心進行報名，以免上當受騙，不但花了錢，學歷國家不承認，最重要的是耽誤了寶貴的時間，學習的積極性也會受挫。
遠程教育是一種以學生自主學習為主，教師指導為輔，通過各種媒體或網絡自學的一門新興教育體系。在這裏有我們渴求的書林瀚海，無論是“教”還是“學”，從內容到形式都新穎獨特，激發了我的學習興趣，對我不斷地獲取知識和提高教育層次是非常有益的，對日常工作起到了極大的促進作用，豐富的創造力和非凡的預見性，更能使我們領悟到教育學習的真諦，那就是人人享有終身接受教育的權利!這一切，都深深地吸引着我，同時也對遠程教育有了實實在在的認識，今天我想借此機會來談一點心得與體會。
遠程教育學習充分發揮了它的優勢。在學習的過程中我們可以下載網絡課件，藉助教師的講解結合教材進行學習;然後運用所學知識去完成網上佈置的作業，若此時碰到了疑難，也完全不必擔心，可以和學習中心的在線老師或其他學員交流，討論答疑，也可以在網上發貼留言，與大家一同探討，還有許多學員在分組交流，大家彼此學習，既撞擊出智慧的火花，又結識了許多志同道合的朋友。此時你一定會為遠程教育的魅力所折服。
針對很多在宏偉盛達教育集團報名學員的心得體會，下面由宏偉盛達教育集團的穆老師給大家做以下總結：
1、樹立學習信心，制定學習計劃。
操之過急、急於求成，目標定得太高,只能是打擊自己的學習信心,只有循序漸進、實事求是、正確地評價和認識自己、客觀地設定自己的期望值，才能幫助自己樹立較強的學習信心。
光有信心不行，還必須有自己的學習目標，確定了自己的學習目標以後，還要擬定實現目標的計劃，即如何充分利用一切資源，包括人、財、物、時間和教學信息等為學習服務。為每一個學習單元確定一個明確可行的學習目標，嚴格按照學習時間表完成每一個單元的學習任務和目標，腳踏實地地完成每一個學習任務和目標就會獲得小小的成就感，不斷地鼓舞和增強學習信心。
2、培養積極的學習情緒，養成良好的學習習慣。
在頭腦最清醒、注意力最集中的時間段學習，才能取得更佳的、事半功倍的效果。在學習中還必須克服自己的.分心現象，養成良好的學習習慣。
3、多記筆記，提高領悟能力，增強記憶。
多做筆記有助於提高學習效率;有助於加強記憶，特別是對考試前的複習很有幫助。有時候，除了把教材和光盤中重要的地方做下記錄之外，還要綜合其他相關資料，整理出一份內容較豐富的筆記。這份筆記應反映出自己對學習資料的理解程度，運用自己的判斷能力，把重點、難點、特殊內容記下來。在做筆記的過程中，還必須靈活思考教材的內容，這樣才會提高自己的理解能力。
4、重視交流與溝通，主動學習、主動探索。
在學習過程中多方交流，互通有無也是一種很好的學習方式。在學習過程中遇到一些困難和挫折是在所難免的，當遇到自己難以解決的困難和問題時，應正確分析它們產生的原因，儘可能獲得家人、朋友和教師的關心、支持和鼓勵，多與同學交流學習心得和體會，互相鼓舞學習信心，學習他人的成功經驗，消除不良心理影響，有助於激發學習動機，增強學習信心。
21世紀，人的觀念日新月異，社會的發展需要懂知識、能操作、善合作、會生存的人才，不斷地激勵着人們要繼續學習，讀書學習的過程就是豐富知識、積澱文化的過程，隨着信息化、學習化社會的形成和知識經濟時代的來臨，教育正在經歷深刻的變革。由於計算機及其網絡技術迅速發展，為遠程教育開闢了新的天地，這種開放式教育模式是現代遠程教學技術與多媒體教學手段的有機結合，是一種新的人才培養模式，大大提高了人們接受教育的自主性，為終身學習、自主教育和高等教育大眾化創造了條件。
“知識就是力量”，在未來的學習中，我們教育集團的所有老師將和學員們一起努力，幫助更多的學員提升自身的學歷，找到更好的前途!
中學教師培訓心得12
通過緊張有序的學習，交流、研討、評論等對這次課程培訓我有了全新的認識，對之前的一些疑惑和迷茫也有了深刻的答案。在聽了各位專家的講座和視頻學習後,不但豐富了我的理論知識，而且讓我對新課程改革後的國中生物教學工作有了更深一層的領悟，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。現將我學習所獲得的感想與心得體會概括如下：
一、更新教師觀念。
課程改革的最高境界是教師觀念的提升。教師作為課改的執行者，決定着這場教育變革的成敗。隨着新課標的推行，教師要調整自己的角色，改變傳統的教育方式。在新課程實施中教師可以實現自身發展，而教師的發展又將構成新課程實施的條件。
二、經過專家的講解，
使我清晰地認識到國中生物新課標的大致內容。通過培訓學習，使我清楚地認識到國中生物新課程內容的增減與知識的分佈;怎樣把握知識的深度與廣度，即專家們所提醒的在對學生講解時應該把握的尺度;新的課程標準所提出的要求。使我不僅要從思想上認識到國中生物新課程改革的重要性和必要性，而且也要從自身的知識儲備上為國中生物新課程改革作好充分的準備。
三、通過學習，
使我清楚地認識到國中生物新課程的內容是由哪些模塊組成的，各模塊又是由哪些知識點組成的，以及各知識點之間又有怎樣的聯繫與區別。專家們所提供的知識框圖分析對我們理解教材把握教材有着非常重要而又深遠的意義。對於必講內容，必須講深講透，對於部分選學內容，應視學校和學生的具體情況而定。
四、通過培訓學習，
使我清楚地認識到整體把握國中生物新課標的重要性及其常用方法。整體把握國中生物新課標不僅可以使我們清楚地認識到國中生物的.主要脈絡，而且可以使我們站在更高層次上以一覽眾山小的姿態來面對國中生物新課標。這對於我們提高課堂教學質量具有非常現實而深遠的意義。
五、培訓使我明白了教師需要具備的基本素質：
善於積累、善於觀察和學習;善於調整教學方式和內容;善於控制自身的情緒;善於有效地利用教學資源，同時我還懂得了生物的興趣性、啟發性等教學原則的重要性。
這次培訓讓我難忘，不僅使我更系統的把握新課程，讓我彷彿身臨其境，專題學習，互相評論，互相討論，集眾師之見，使我的眼界得以開闊，並且對於專業知識和技能的獲得有重大的突破和認識，當然對我思想上的衝擊更是不可估量。我再一次感受到了“行勝於言”的作風，體會到老師一絲不苟、認真負責的工作態度和團隊合作的力量。這無疑將對我們今後的教學工作產生積極而深遠的影響。
中學教師培訓心得13
我參加了從8月28日到30日的校本培訓，短短三天，聽了陳書記的《傳遞正能量》、觀看了記錄片《弟子規》、聽了親子教育專家何虹潔老師的《內外兼修好老師》，他們的講座或視頻深深吸引了我，雖然沒有大談什麼高深的理論，也沒有宣教什麼時髦的觀點，卻使我受益匪淺，也引發了我的一些感想。
我對正能量發生了興趣，所以又上網查閲了一些相關資料，真是開了眼界，長了知識。“正能量”本是物理學名詞，而“正能量”的流行源於英國心理學家理查德·懷斯曼的專著《正能量》，其中將人體比作一個能量場，通過激發內在潛能，可以使人表現出一個新的自我，從而更加自信、更加充滿活力。“正能量” 指的是一種健康樂觀、積極向上的動力和情感。當下，中國人為所有積極的、健康的、催人奮進的、給人力量的、充滿希望的人和事，貼上“正能量”標籤。它已經上升成為一個充滿象徵意義的符號，與我們的情感深深相系，表達着我們的渴望，我們的期待。正能量，既可以是一種處事或處世的心態，亦可以是處事或處世的方法。只要是為着好的結果，好的方向，有益於公眾，集體利益的行為，都是有正能量的.行為。我想我現在迫切需要這種正能量，因為我遇到了很多的困惑，找不到好的解決方法。我也希望能給我的學生帶來更多的正能量，使他們能更加健康和快樂地成長。
當我們悲傷時、委屈時、挫敗時、憤怒時、急躁時，正能量顯得尤為重要。沒有了同伴的依靠，要學會尋找讓自己感到快樂的能量，一首歌、一隻寵物、或是一句話，用正能量替代負能量，甚至用正能量去引導他人：啥都不算事。
何虹潔老師做了兩個小時的講座《內外兼修好老師》。何老師通過鮮活真實的案例，幽默風趣的語言，生動的現場互動吸引着大家，引發了我思考：如何才能做一名快樂的教師。我為何老師的敬業精神感動，也被她所講的成為好老師的三個條件(通曉人性、學識修養、教學方法)所觸動。通曉人性才能讓我們更深刻地理解當下的學生的各種行為，才能更好地與學生交流，讓學生感受到被尊重、被需要、被愛着，才能使學生更加積極向上;不斷提高自己的修養，從觀念、語態、神態、心態、狀態等全方位來改變自己，才能使自己幸福也使他人快樂。教師要做智慧的人，要懂得了解、溝通、寬容，寬容。
通過培訓，我深切的感到自己需要不斷的學習，不斷地提高自身素養，為周圍的人們傳遞正能量，力爭做一個內外兼修的好老師。
中學教師培訓心得14
這次農村中學教師培訓的內容十分豐富，形式多樣，有學員間的互動交流，有專家進行講座。還有教學常規、師德、大學教育的常識和特點等諸多方面的系統學習，實踐上包括觀摩有着豐富教學經驗的教師的教學示範課、新教師的現場教學示範課和野外實習的組織與指導。通過認真的培訓和自己的學習，獲得了很大的收穫，現將自己的心得體會總結如下：
一、感受名師風采
通過這次培訓學習，我深深體會到老師的熱情，感受到學員集體大家庭的温暖。在這裏，四處瀰漫着一股濃濃的暖意。
培訓學校邀請了教授和研究員給我們學員上課，舉辦講座。這些講座，或深刻，或睿智，或沉穩，或思辨，無不滋潤着我的心田。教授們以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，使我們的教育教學觀念發生了很大的變化，更重要的是我們從教授們的身上學到了做學問和做人的道理。為我們進行講座的教授和研究員兢兢業業、嚴謹治學的敬業精神令人感佩，他們熱情開明、平易近人的`態度使人倍感温暖。
二、教師角色的轉變
在傳統的地理教學中，教師普遍上是把知識告訴學生，讓他們背的滾瓜爛熟就可以了。從而忽視了學生學習地理知識的思維過程。在課堂上教師則主要是講述、板書、念課文，學生則主要是好好聽講、好好記筆記。在聽課後知道，教師角色是讓學生在課上體會學習的過程並掌握地理學習的一些方法，讓學生學會怎樣學地理，讓學生真正成為學習的主體。在學習中我努力培養他們的興趣，使他們願意學地理，具體做法就是在課堂中穿插一些小案例，講一些名勝古蹟，從而孩子們對地理有了強烈的興趣，都説興趣是最好的老師，對地理也一樣適用的。當他們有了興趣上課就會配合你的，就不會説話呀等等乾和課堂無關的事情了。學生產生興趣後就想學地理就樂於學地理了。這時候教師再抓住適合的時機對學習方法進行指導，讓學生掌握基本的學習方法，並且能綜合運用各種學習方法進行閲讀、分析、理解和實踐，那樣在下課後他們就會去收集各種資料，從各種途徑獲取地理知識。
三、觀摩課堂教學
這次培訓又安排了兩次課堂觀摩。他們用不同的理念，不同的設計思路讓我切實感受到了他們的紮實的教學功底和深厚的文化底藴。從觀摩教學中，我再結合自己的教學實踐，找到了自己的差距，認識到自己在教學中許多需要改進和提高的地方。
通過這次農村中學教師培訓，我們學習、感悟，在學習中提高，在感悟中成長。我們將努力向前！
中學教師培訓心得15
我校組織教師參加了遠程教育培訓。學員們每天都是按時到場，學習期間總是認真的收看視頻，記錄筆記。這次培訓不但全面，而且細緻，有專家對教材的精彩解讀和分析；有課堂實錄；還有耐人尋味無窮的經驗之談。很榮幸能參加這次教師培訓。
本次培訓，讓我們來自偏遠山區的教師學員得以聆聽眾多專家、學者乃至國內的學術界權威人士的講座，傾聽他們對英語教學的理解，感悟他們的英語教育方法等。培訓雖然很短暫，但卻帶給了我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。給我提供了一次很好的充電機會。本次培訓學習讓我收穫頗豐！專家引領在教育科學理論方面的闡述簡要精闢，為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用，為我們的教育科學理論注入了源頭活水。多位教育名家的講座給我們帶來了心智的啟迪、情感的薰陶和精神的享受，讓我們飽享了高規格的“文化大餐”。
口語交際教學不僅要激發學生交際的興趣、選擇合適的交際話題、營造交際的氛圍，還要讓學生“能”交際，創設交際情景需要做到模擬真實情景、提供典型案例、設計問題情景等。為我今後可以交際的教學指出了方向。英語的課堂應是充滿色彩、充滿詩意、充滿生命力的課堂；同時又是有實效的課堂。
本次培訓，每位培訓教師都有豐富的教學經驗，教學的外部條件也非常相似。因此，我們不僅聆聽專家的.講座，以及對我們作業的點評，而且學員之間的互動交流也成為每位培訓人員提高自己教學業務水平的一條捷徑。
在培訓過程中，我積極嘗試與其他學員之間的交流，在交流過程中，瞭解到各學校的新課程開展情況，並且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的“相長”，這對於我們今後的教學有着積極的促進作用。
我覺得這次培訓是非常有效的，是一次對自己“教育潛意識結構”的深層改造，它讓我們的業務水平不斷地提高，雖然培訓結束了，但思考沒有結束，行動更是沒有結束。我們將帶着收穫、帶着感悟、帶着信念、帶着滿腔熱情，在今後的教學中，我要汲取專家的精華，反思自己的教學行為，讓自己在教學實踐中獲得成長，使自己的教學水平和教學能力更上一個台階。