國小教師教學工作心得體會
當我們受到啟發，對學習和工作生活有了新的看法時，寫心得體會是一個不錯的選擇，這樣能夠培養人思考的習慣。那麼要如何寫呢？以下是小編收集整理的國小教師教學工作心得體會，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
國小教師教學工作心得體會1
1．要激發學生主動參與的興趣。激發學習興趣。不管做什麼事，只要有了興趣，才能認真地對待事情，才能把事情做好。
2．注意聯繫學生生活實際。數學源於生活，只有從實際出發，才能便於操作，容易理解。 現代教育理論認為，數學源於生活，生活充滿着數學，數學教學應寓於生活實際，且運用於生活實際：所以，數學教師在教學中要有意識地引導學生溝通生活中的具體問題與有關數學問題的聯繫，藉助學生熟悉的生活實際中的具體事例，激起學生學習數學的求知慾，尋找生活中的數學問題，運用所學知識分析、解決實際問題，引導他們進行研究性學習。
3、要儘量讓學生自己去研究發現。以學生為主體，每一個知識的.學習和理解，應該做到：學生能做的一定讓學生做，學生能説的一定讓學生説。這樣，才能體現學生是學習的主人，教師是學生學習的組織者、引導着與合作者。在教學中，教師應當經常給學生提供能引起觀察、研究的環境，善於提出一些學生既熟悉而又不能立刻解決的問題，引導他們自己去發現和尋找問題的答案，把學習的主動權交給學生，多給學生一些研究的機會，多一些成功的體驗，
國小教師教學工作心得體會2
如果你問一名國小教師：“你快樂嗎?”回答是肯定的。但國小教師的快樂，更多的是“苦中作樂。”
可以説一個熱愛教育事業的教師他的工作時間決不是每週五天——40個小時。他的心裏時常會想着學生，為着學生。每天7點半，值班教師就要上崗，為孩子們進校做好安全防範。為了批改完學生當天的作業，甚至天黑了還捨不得離開辦公桌。我們的班主任老師有幾個不是時常想着班裏某個學生的作業今天有幾個錯誤沒有改對;某個學生上課遲到好幾次了得和家長聯繫聯繫;某個學生這幾天情緒不好得問問家長看怎麼解決一下;天氣熱了，得告訴學生帶些水來上學，不能總買冷飲……如此種種，有時學生的一件小事能讓老師想得都失眠了。第二天到校，昨天擔心的事處理完了，今天又有了新的故事。整日被煩瑣的事務所纏繞已經讓教師夠勞累的了。教學工作的各種壓力更是讓教師筋疲力盡。
首先社會對教育，對教師的要求在不斷的提高，諸如對教師知識水平的提高，教學質量的提高，教學能力的提高……要達到不斷提升的教師標準，教師得不斷地學習，不斷地給自己充電，這就需要大量的'時間和精力，而事實上教師在工作時間裏是擠不出多少空隙來學習的，常規性的教學工作已經安排的滿滿的;其次家長對孩子學習成績的要求也越來越高，而家長的家庭教育理念的更新以及教育方法的改進與他們對孩子發展的期望還有相當大的距離。家庭教育與學校教育還不能達到理想的結合狀態;學校對教師的考評也存在不盡人意的地方，教師工作的效益往往不是短期能顯現出來的，所以教師有時辛勤工作而得不到應有的認可，得不到應有的待遇，這些都是我們國小教師要承受的工作之苦。
儘管國小教師工作有苦，有委屈，但大多數教師卻能耐得住寂寞，執著地在這個崗位上默默無聞、兢兢業業地奮鬥。因為我們有其他職業所不能享受的樂趣。
國小教師的心永遠年輕。雖然工作的操勞讓我們教師的臉上過早擁有了衰老的標誌，但因為和孩子們在一起，我們教師的心常常和孩子一樣單純、真誠、簡單。
國小教師教學工作心得體會3
今年寒假我有幸拜讀了魏書生老師的《教學工作漫談》，從中真切地感受到魏老師那哲學家的頭腦、改革家的氣魄。尤其是他那出神入化的教書育人藝術，民主科學的管理經驗。下面是我讀後的點滴感觸，和大家一塊分享和共勉：
一、教書方面
作為一名教師，我們面對的是一羣求知的學生，因此我們不但要有豐富的知識，更要有豐富的知識教育技巧，要有駕馭、靈活運用教育規律的能力。讀了魏老師的教育理論之後，我覺得魏老師的許多做法就值得我們仔細得揣摩體會和運用，從他的“課堂激發學生興趣十法”中我進一步肯定有智慧的教育，確實我們自己在課堂教學中也能體會得到，比如課前一句富有哲理或飽含激情的導語，能很快的`把學生帶入課堂，引入教學，有時可能還能帶動學生整節課的學習興趣。
二、育人方面：
教育家陶行知曾説過：千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。隨着年齡的增長，學生的學習能力、智力能力都得到了很大程度的提高，但我們的教學不僅僅是要讓學生學到知識，提高能力，還要讓他們學會做人，步入社會後更好的適應社會發展，不被社會淘汰。就拿平日裏對於學生犯錯，我們大部分都是火冒三丈、大發雷霆，寫下保證書，叫家長。家長很無奈，在這種情況下，一味的批評已不是方法，後來我轉變了方法，不批評而是找他交談，分析厭學的原因，討論學習的重要性，慢慢轉變他對學習的認識，同時給他安排了一定的班級任務，樹立他在班級中的威信，讓他認識到自身的價值，此外，我們也和家長聯繫，要家長和孩子多溝通，瞭解孩子的困難和要求，儘量的去幫助他們而不要一味的壓迫。造成孩子的抵抗情緒，半學期後，學生有了明顯的轉變，正所謂魏老師提到的和家長共同教育效果會更好。但我們要把握好的教育方法。
教育是一門科學，育人成才是一種精雕細刻的藝術，在工作中只有講科學、講創新、講藝術，才能培養出適應社會需要的高素質的人才來。在今後的工作中，我將不斷多學習先進經驗，不斷改進提高，積極探索，善於總結，使自己的工作水平不斷提高。這是我從魏書生老師那裏得到的一點感悟。當然他的精神遠不止這些，還需要我們從教育生活中去認真領會他。
國小教師教學工作心得體會4
“教師是一份奉獻的職業”，在這一年來，我一直遵循這句話，在自己的工作崗位上努力地耕耘着、收穫着，國小教師教學工作體會。信息技術是一門特殊的學科，是一個走在時代前沿的科目，雖然它不是學校教學中的“主課”，但它在現代化的教學手段中卻處於領導的地位。經過一年的努力，我開始明白，我們這一學科有自己獨特之處，要想教好、學好是一件很不容易事。
1、愛崗敬業，執着追求，俗話説：幹一行，愛一行，沒有愛崗敬業的精神你怎樣善待自己的學生?教師是憑良心上課的，尤其是對於一個信息技術教師來説。因此，我把這句話作為自己教學的準則。要想有所作為，首先應該熱愛自己的本職工作，但僅這樣還不夠，還應努力的鑽研業務。信息技術不像其它學科，它的發展速度太快了，信息技術日新月異。教師要給學生“一杯水”，自己就必須要有“一缸水”。
2、激發學生主動參與的慾望，調動學生學習的積極性。托爾斯泰曾説：“成功的教學所需的'不是強制，而是激發學生的興趣。”因此，在新授前，我都通過精心設計的導入，激發學生的興趣，調動學生的探求和認知興趣，這樣一節課下來，才會有教為理想的效果。例如講WORD中的插入圖片時，我這樣引導學生：朋友過生日時候，你們喜歡買賀卡送給他，其實運用今天我們所學的知識，你可以製作出漂亮卡片，不但經濟，而且有意義，但是，你們得好好聽，否則是做不出來的。這樣一來，學生有興趣了，帶着疑問去學，效果會很好的。
3、使教學過程具體、明瞭。信息技術的教學過程是非常實在的過程，教師不能空談。例如在講軟件、硬件時，我們應拿一些實物，讓學生真正明白其中的含義。要給學生足夠的操作、嘗試時間，讓他們自主的去掌握相關的知識操作技能。再有，作為一名教師要學會歸納。一節課下來，我們應讓學生明白自己到底學了什麼。
4、利用各種教學方式方法，使教學過程形象、生動。除了利用多媒體教學外，在上課時，為了激發學生興趣，我會將每班分為若干組，每組有小組長，進行比賽，比速度，比成功率，比美觀，這樣，學生們在“玩”中就自然學到了東西。