最新國中語文教學心得體會（精選5篇）

從某件事情上得到收穫以後，可以記錄在心得體會中，這樣就可以通過不斷總結，豐富我們的思想。那麼心得體會該怎麼寫？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編精心整理的最新國中語文教學心得體會（精選5篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

最新國中語文教學心得體會1

新一輪的語文課程改革需要教師改變多年來習以為常的教學方式，樹立嶄新的教育理念。這對我們每一位教師是一次通透的洗禮。如何教好新教材，用好教材，推進新課改，是對我們每一個語文教師的機遇和挑戰。作為新教材的使用年級，我校七年級語文組在校領導和其他年級語文教師的指導和協助下，認真學習、大膽探索、勇於實踐，取得了些許成績。以下是我的心得體會。

我校教研採取短期培訓與長期學習相結合，集中學習和自主學習相結合等形式，注重校本培訓，每週定時定點學習，讓理論學習成為教師的內在需求，並在專門的研討會上將教學中出現的預設外、生成性的問題共同解決；學校創設條件，選派青年教師參加新課改研討學習班和新課標培訓，同時請市、區教研員到校講學、講課，努力將最前沿的教育教學思想呈現於一線教師面前，有針對性的解決實際問題。通過這一系列手段使新課程理念滲透於教師的教學行為中，轉變了傳統的教學模式。

在教學觀念上變“以教師為本”為“以學生為本”，課堂教學的主體是學生，教師是教學活動中的參與者組織者與引導者，在教學中我們準確把握師生角色定位，堅持以學生為主體，以學生的發展為本，使學生真正成為課堂的主人。充分發掘學生潛能，舒張學生個性。在第一冊的“口語交際――這就是我”教學過程中，我們為學生設立了語文學習的成長記錄本，讓學生寫出一個真實的自我，“自我介紹”，充分展示了學生的個性。

在這一年的課改實驗中，我們充分反思過去備課的弊端，在此基礎上，對備課進行了改革，制定了”集體備課、互相協作、資源共享、個人加減”的新的備課方式。其中，集體備課是進行資源共享的前提，個人加減是體現教師個人創造和適合不同班級學生特點的保證。在備課形式上，我們提倡要有一定的格式但要避免“格式化”。注意側重設計好教學的基本思路。教學設計要求體現學生的主體性。關注學生的學法，尊重學生思維的.多樣性，講求教案的實效性和創造性。

教學不僅僅是一種告訴，更多的是學生的一種體驗、探究和感悟。新課標指出，語文教師應高度重視課程資源的開發與利用，創造性地開展各種活動，增強學生在各種場合學語文、用語文的意識，多方面提高學生的語文能力。我們在教學過程中提出了“讀書、積累、提高”的主題活動，運用各種措施利用生活中的語文資源。新課標下的教學每一步前進都需要探索總結。還有許多問題亟待明確。如新課程中“雙基”的落實情況，教學評價的把握，我們的課程內容對於形成學生素質過程中的作用等等。

千江有水千江月，萬里無雲萬里天。語文無處不在，作為語文教師，應當讓學生愛上語文，因為它是一門神奇而美妙的學科，快樂地學習語文，學習快樂的語文。讓生活走進語文，用語文來描述生活！

最新國中語文教學心得體會2

在學校領導的關心、同事的支持與幫助以及本人的努力下，無論在思想方面、工作方面、教學方面都取得了顯著的進步。

本人能積極參加思想政治學習，關心國家大事，堅持四項基本原則，遵守勞動紀律，團結向志，熱心幫助同志；教育目的明確，態度端正，鑽研業務，勤奮刻苦；工作認真負責，關心學生，愛護學生，具有奉獻精神。嚴格要求自己，無論在校內校外或是在待人接物、言語行動等等方面，處處都以為人師表的形象要求自己。希望以自己的實際行動來證明，自己是一個無愧於社會、家長、學生的合格的人民教師。

工作上服從學校領導的安排，聽從學校領導的指揮，兢兢業業、勤勤懇懇、認真踏實地做好自己的本職工作。本學期本人擔任八年級年級語文科目教學。為了教好語文，本人系統地認真研究了國中的語文教材和相關的練習，並買來一些語文工具書籍。同時加強與其他語文老師的交流，認真研讀他們的教案、教學心得。

經常抽空去聽其他語文老師的課堂教學，並認真、詳細地做好聽課記錄。對於學校的'優秀語文教師，本人更是悉心向其請教，以儘快熟悉語文的教學。平時，本人還大量查閲有關語文教學方面的書籍、報刊、雜誌，將一些優秀的與本地區情況相近的論文摘錄下來做為教學備用資料。對於語文科組的各項活動，本人都認真積極地參與，並做好記錄、整理。在上每節課之前，本人儘可能從網上、報紙、書籍上搜集相關的資料，結合本校學生情況，認真備好課，設計好教案。

在進行課堂教學時常邀請一些語文教師來聽課，課後虛心地接受他們的點評，同時也將這些意見記錄下來，運用到今後的教學中。同時，針對課堂上學生的表現、反應在課後寫好教學反思，總結每節課的成功與不足之處，以方便今後的教學。總之，都是為了通過積累他人的經驗和自己的教學體會，以提高自己的語文教學水平。經過一系列的努力，本人很快熟悉了語文教學的方法和技巧，這為本人的語文教學水平的提高奠定了堅實的基礎。同時，在本學期的語文教學中也取得了明顯的效果。

一份春華，一份秋實，在教書育人的道路我付出的是汗水和淚水，然而我收穫的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧於我心，我無悔於我的事業。讓我把一生矢志教育的心願化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。

最新國中語文教學心得體會3

通過本學期教學工作的展開，收穫良多。下面談談我個人的一些心得體會。

理解教材，把握教材的重點、難點才能更好地把教學任務解決好，教材的理解是對教學做充分的準備，教師只有知道上什麼，怎麼上，什麼是重點、難點才能上好課。曾聽一位老教師説：“課本編的有他一定的道理，講課前首先要吃透課本。”當然這不是説講課就圍着書本轉來回的讀，而是不管怎麼變都是不會脱離這個根本的。

課前準備包括備學生、備教材。作好充分、足夠的準備，教師才能在課堂上游刃有餘，揮灑自如。在這次的公開課交流中，我看到有的老師講起課來可以旁徵博引，不但豐富了課堂教學內容，而且也能充分調動起學生的積極性，吸引學生的注意力，整節課精彩紛呈。也有的準備不夠充分，需要用到什麼事例講解的.也是拿來就説，所舉事例考慮不周全，有時缺乏邏輯性嚴密性。

我們説教師教的是一羣活生生的學生，那麼人自然要有感情，我們在教書中就應該投入自己的感情。我發現青年教師都能跟學生培養出一定的感情，有了感情的教學會擦出教學的火花，使教學變得更精彩。我們的學生都是很敏感，很聰明的，當你對他們給予了全部的愛心，飽含着熱情的上每一節課的時候，他們會回報給你百倍的情意。

曾經有個學生因為受到學校的表彰，他當時要求擁抱一下我們的院長，在他的過去的學習生涯中都是差生的代表，只得到過老師的批評，第一次受到這樣的獎勵，讓他十分的感動。是啊我們的學生也許是最調皮最不好管理的，但是他們更是內心中情感最充沛的羣體，而我們的教師就是要好好的引導他們。優秀的教師就是以他們人格魅力和品德來打動人的，而並不僅僅是學識。

總得來説，這學期的工作豐富了我的教學經驗和教學方法，給我的教學工作帶來了很大的幫助。也使我認識到只有不斷的加強學習，不斷加強修養才能勝任教育這項工作。

最新國中語文教學心得體會4

雖然我從事語文教學工作只有短短兩年的時間，但是我卻深深的感受到語文教學不僅是一門科學,同時也是一門藝術。如何上好一堂語文課了，這時每位語文老師都需要仔細思索的，我有以下幾點看法。

一、設計好教學導語。

導語是新課的引子，是教學一篇新課文的開場白，一段精彩的導語是一節課能否取得成功的關鍵，因此，導語設計是語文教學中必不可少的一個環節。那如何才能設計好課堂教學的導語呢?

1、根據不同課文類型設計不同的形式，設計時並要圍繞教學內容，學習目標來構思，突出教學重點，避免華而不實，偏離課堂教學的主題，讓學生茫然不知所云。

2、注意簡明、概括。導語應力求做到以少勝多，言簡意賅，用一段簡明的導語，抓住課文內涵的要點實質和學習材料的核心內容，有利於概括教學的`主要內容，使學生輕鬆掌握有關知識。

3、要生動、有感染力。充滿色彩的生動的導語，能使學生產生學習的興趣，能感染學生，調動學生去領略課文的風采，引起感情上的共鳴。

二、創設良好的課堂氣氛，課堂氣氛直接影響着教學效果。

教師是課堂教學的組織者和領導者，其知識，人格和威信是一種巨大的精神力量,具有很大的震憾作用，是影響學生情感、制約課堂氣氛的關鍵要素。所以，在課堂教學過程中教師對學生要“嚴”不能放任自流。當然，“嚴”也不能嚴得過度，以免給學生帶來心理上的壓力。

教師在課堂教學中還要有“激情”，教師每上一堂課前應以滿腔熱情的積極狀態，將知識技能傳遞給學生，使學生的心隨着教師的情感而奔騰澎湃。只要我們從內心深處去熱愛學生，關心學生和愛護學生，積極主動地創造條件，讓學生從中潛移默化地受到薰陶和感染，良好的課堂氣氛自會形成，從而達到預期的教學效果.

三、培養學生的觀察思考能力。

1、要培養學生髮現美的意識

米開朗基羅在被視為平常的大理石中發現“大衞”，牛頓在蘋果落地後發現萬有引力定律，卞和在執著信念中發現和氏璧。要想讓學生能發現美，除非培養他們善於觀察的眼睛。

“一花一世界，一鳥一天堂”，運用自己眼睛感知生活中真善美。這裏有母親的呵護，朋友的問候，老師的關心，一絲一縷中都寓含濃濃深情。

朱自清在《背影》中發現濃濃的父愛，冰心在《繁星》《春水》中感受到愛的温馨。

要從身邊瑣碎生活小事中引導學生去發現美，感知美。從花的香、草的綠中體味自然，從陽光的明媚感受到生活的快活，從絢麗多彩中感受到生命的豐富。

2、培養學生深刻思考意識

感覺於世界豐富多彩，體會生活絢麗繽紛，要能學會思考。創造人的是自然，啟迪和教育人的卻是社會。要能感動於社會中事、物、人，並且能激盪內心的揚善溢美的思想情感。

學會因事悟理、由情至理，上升到對生命意義感悟，對生活哲理思考，提升人文精神的深刻思考，探究生活的真諦。

四、教師要有良好的心理素質。

時代的進步，社會的發展，我們生存的環境變得愈來愈惡化，矛盾愈來愈尖鋭，競爭愈來愈激烈，節奏愈來愈緊張，人際關係愈來愈複雜。這一切，都給人，也給學生造成極大的心理負擔。在這種情況下，良好的心理素質就顯得極為重要。

1、要寬容，我們的教育對象是一羣孩子，不斤斤計較他們的過錯，更不能和自己的學生鬥氣，如果老師能寬容他們，能喚回學生內心深處善良的本性，學生會更快的改正錯誤。

2、要調控自己的情緒，做好學生的表率。我們不能在自己心情好，工作順利時，就對學生和藹可親;當遇到不順心的事情，或者自己心境不佳，情緒低落時，就把不愉快的情緒發泄給學生，使學生成為自己的出氣筒。這種對學生忽冷忽熱的態度傷害了學生的自尊，久而久之，就會失去學生的尊敬和信任。教師要學會調控自己的情緒，做到不把情緒帶進課堂，無論發生了什麼事情，都要努力使自己微笑着面對學生，始終對學生熱情、耐心。

最新國中語文教學心得體會5

語文教學存在着方方面面的問題，要全面系統地去研究和講解，不是一時半刻能做到的。在此，我僅從寫作方面進行一些簡單的總結。觀點想法不算成熟，有待大家共同探討和激勵。

幾年下來，我發現一個現象：很多學生語文成績很好，也寫得一手好文章，可是他們中大多數不太喜歡語文課，因此上課也是漫不經心的；另外一些學生很認真，語文課上老師説的每句話，板書的每個字，他們都會記錄下來，可是語文成績卻不盡如人意。為什麼會出現如此結局？原因很簡單，前者愛看書，而後者卻把看書當成了任務，努力完成，體味不到其中的任何樂趣。針對這種現狀，我認為語文教師給自己的定位就十分重要了。

第一、充當引路人角色。

首先我們要充當引路人，引領我們的每個學生走進文學的殿堂。其實，想想我們自己，當你把閲讀變成你生活中不可或缺的一部分時，還用擔心讀書認真不認真的問題麼？所以，面對七年級的學生，我並不急着分析課本，而是向他們介紹中外名著，把其中的經典情節用幽默的語言簡單的講給學生聽。這樣做最直接的好處就是吊起學生的胃口，讓他們自發的去找名著閲讀，這樣比你苦口婆心的向他推薦，聲色俱厲的強令的效果要好得多。

第二、活躍課堂氣氛。

分析課文時沒有一個人喜歡板着臉的嚴肅説教，孔子説的好："己所不欲，勿施與人"。找到可以引起學生興趣的相關話題後，我儘量讓學生笑着聽課，隨意發言，只要是跟這個話題相關的，你想説就説。慢慢的，學生有了更高一層的要求，他們有了寫的慾望，很想把心裏話寫下來，因為是自發的寫作，他們也會自覺的.錘鍊字詞，不厭其煩的改。我想，到了這個程度，我們還擔心學生不願意學習語文麼？

第三、注意語文課的深度。

我覺得語文學習決不能停留在表面。所以，我經常給學生讀美文，引導學生討論其中藴涵的哲理，提醒他們其中優美字詞句的意境，並要他們寫下聽後感。這樣訓練的結果，學生從文章中提取有效信息的能力提高了，而且因為聽的多，視野也開闊了，寫起作文來也是素材多多，觀點新穎，經常會有讓人耳目一新的佳作出現呢！

第四、讓學生養成寫隨筆日記的好習慣。

把生活中的點點滴滴記錄下來，一方面為將來提供了一個回憶的出口，讓大家練就一雙發現美的眼睛。另一方面也是為寫作積累素材。很多學生一到寫作時就覺得沒有東西可以寫，就是因為缺少了生活的素材。

第五、養成摘抄的習慣。

但凡平時覺得優美的語句，可以摘抄在一個本子上。還有一些名人名言啦，名人事蹟啦，作為寫作時的範例引用，增強寫作説服力。不至於使文章顯得過於空洞。

第六、開展課前三分鐘活動。

要求每一位同學按照學號的順序，一課一生，在課前三分鐘進行一個簡短的演講。一方面鍛鍊了他們的膽量，口才。另一方面，他們為了演講勢必要做一些演講準備，收集材料等。對寫作也是有益的鍛鍊。

以上是關於加強寫作能力的一些淺見，寫出來只是想告訴大家，語文教學效果的呈現必須以老師與學生的完美配合為前提。若忽視這一點，教語文真成了費力不討好的事了。