【精華】教師工作心得體會範文集合八篇
我們從一些事情上得到感悟後，寫一篇心得體會，記錄下來，這樣可以不斷更新自己的想法。那麼心得體會怎麼寫才恰當呢？以下是小編為大家整理的教師工作心得體會8篇，歡迎大家分享。
教師工作心得體會 篇1
經過七天的實習實習，我終於瞭解到做一名人民教師並不是一蹴而就的事情。
就像許多老師説的，講課要台上十分鐘，台下十年功。結合遂溪縣第四國小開展的這次見習活動，細細體會，覺得這句話説得非常恰當。由於教師講課時，不單要按照自己準備的內容來講授知識，同時還要應付學生的突發問題，並隨時給學生提供解答技巧。以前，我覺得作為一個老師，只需要做好備課的準備，按照自己的思路去上課，但是後來發現自己的很多想法都不現實，很難達到一個合格教師的標準。
另外，通過這次實習，讓我感受頗深的是：老師的角色不能一成不變，要學會變通，合理安排。經過這些天的實習，發現這裏的老師有一個共同之處：他們都很善於把握自己的角色，把課堂氣氛搞得相當活躍，不會一成不變。一位成功的教師，不是把所有的知識都灌輸給學生，而是在教學中為學生指明瞭學好知識的道路。
此外，這次實習給我留下深刻印象的是，面對不同的年級，老師的講課重點也應隨時轉換好。對師範專業的學生來説，國小二、三年級的教師，教學目標應集中在教學生認識生詞和生詞方法，而不應出現急於求成的錯誤。七年級到三年級是國小的中間階段，要注重詞彙理解，加強閲讀能力，不要浪費太多時間教學生識字和識字。國小生五、六年級已經具備了良好的.閲讀能力，教師應把閲讀技能和寫作技能作為教學的重點。
另外，我也理解了學高為師，身正為範的意思，這裏主要涉及的是做人的問題，學生都有向師性，其實就是做人的一種認同感；同時，學生接受教育的過程也是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的，無法估量的，教師要真正做學生的引路人。老師作為管理者，必須具有較強的組織領導和管理協調能力，這樣才能提高教學效率，促進學生的發展；作為教師，必須充滿愛心，教師對學生的愛應該是無私的，平等的，就像家長對待孩子一樣，所以老師就是家長。同時，教師也要善於發現每一位學生的閃光點和發展需要；教師作為學生的朋友，作為學生的良師益友，就是要注重師生之間的交融，師生之間的融洽程度、親和力達到知心朋友的程度；教師作為學生的心理諮詢師，要懂得教育學、心理學、健康心理學等，瞭解不同學生的心理特徵、困惑與壓力等，及時給予幫助與排解，培養學生健康的心理素質。
從低年級到高年級，學生的心理和行為逐漸走上了正常的學習軌道，我想我也逐漸懂得了怎樣從一個學生到一個老師，成功的轉變。與他們共同學習，共同探索，共同思考。它們教給我很多東西。我愛這些學生，我也非常愛他們的這個工作崗位。但願自己能夠再接再厲，與學生一起成長，成為未來的優秀語文教師。
教師工作心得體會 篇2
日月飛逝，光陰似箭。伴隨着歲月匆匆的腳步，我又經歷了一個輪迴。回頭看看四周，感慨萬千。一起忙，一起充實，一起煩惱，一起快樂，讓我意識到忙和充實，擔心和快樂是有內在聯繫的。我的忙碌，我的充實，我的煩惱，我的快樂，都變成了春雨秋霜，深深地融進了我的職責，讓我盡情享受，不斷進取，努力工作。雖然沒有轟轟烈烈的成績，更談不上驚天動地的成績，但我還是解讀為“一分耕耘，一分收穫”。
第一，端正思想，找準位置，協助主任工作
認真學習政治理論，不斷提高思想覺悟。熱愛學前教育事業，嚴於律己，恪守工作職責。幼兒園工作繁瑣，小。在團隊成員中，我明確界定自己的角色，分工分家，交換需要的物品。在管理自己負責的教育工作時，我從不逃避幼兒園園長要求協助處理的其他事情。我總是把生活交給大局，儘量發揮副手的作用，儘量減少幼兒園園長的工作壓力和負擔。同時，我們將與後勤主任和高級主任合作，協助幼兒園的全面管理。
第二，不斷充實，爭取進步，提升自身內涵
人在生活中要扮演很多角色，還有很多事情等着你去做。感覺自己是經理，是老師，是學生。在信息高速公路上開車，深深的感覺自己好可憐，缺乏記憶。為了扮演多重角色，我向自己提議，知識應該擴展到更廣的領域，業務應該擴展到更深的地方。所以工作之餘，我經常學習《幼教博覽》，《學前教育研究》，《幼兒教育》等書籍。每當讀到精彩的東西，我都會根據工作尋找差距，不斷充實自己，更新管理理念，調整工作方法，在第一線理論聯繫實際，大膽嘗試，努力探索新的教育理念和教育模式。在引導的過程中，在今天的課改中，當我們都陷入困境，無所適從的時候，我們就不能把握課程，把握孩子，把握預測，把握生成？每當不知所措的時候，我就看書，查資料，查詢，討論，反思，和老師一起通過各種方式學習，解決實踐中的一些困惑和問題。我也抓住外出學習的機會，聽聽專家的講課，感受一下新的教育理念，通過各種方式充實自己，讓自己在學習中成長。多次承擔各級各類公眾觀察活動的指導工作，指導工作一絲不苟，鞠躬盡瘁，贏得了觀察者的一致好評。在全縣“我與新課改”徵文大賽中獲二等獎；書面論文《管理創新》發表於德化教育，《讓快樂駐孩子心中》編入市級《教育科研論文集》，《暈頭的小雞》編入教育局《論文集》，《摸着石子過河》發表於中央國小《開雲日報》。
第三，互相學習，加強培訓，促進教師成長
我們園區有部分老師是剛轉國小的新老師，專業素質和專業水平參差不齊。為了提高教師的專業素質和專業技能，我把新教師的培訓放在園區教學科研的重點工作中，採取以下形式進行培訓：一是加大指導力度。深入課堂講課80多節，特別是新老師，後續指導，每次講課後，在肯定優勢的同時，更加註重認真幫助和耐心指導，努力讓每一位老師通過課堂實踐提高基本功。第二，加大園本培訓力度。園區化，開展自我培訓活動，充分利用老教師的人才資源，採取“新老教師結對幫扶”的'形式，通過園區化培訓、崗前培訓、在職培訓，形成以舊帶新、以強帶弱的良好氛圍，通過學習-實踐-反思-再實踐的螺旋上升形式進行培訓，產生了內部培訓效果，取得了良好的效果三、注重羣體素質的提高。為了讓教師實現專業成長，“減負”教師，開展不同的專業培訓活動，鼓勵教師積極參加各級各類技能競賽，如：優質課評價、項目展示活動、自制教學玩具評價、環境佈置評價、常規評價月等活動，讓優秀教師脱穎而出。我園的林英蘭老師和孫老師獲得了縣幼兒園教師質量班評優二等獎，一直是縣優質班評優中的佼佼者，在全體教師的共同努力和老教師的熱情幫助下，新老師真誠、豁達、進取。如今，國小換過崗的老師對幼兒教育並不陌生，我們的師資隊伍也在不斷成長。
第四，注重討論，促進教學，提高教育質量
在競爭激烈、挑戰和機遇並存的今天，我知道教育教學質量關係到幼兒園的生存和發展。作為一個業務總監，我明顯感受到了這份沉重的責任！為了讓幼兒園立於不敗之地，我變壓力為動力，堅持“以科研促園，以園促教”的宗旨，以教研為切入點，以課題研究為突破口，大膽開展研究活動。我園的教學科研課題《呵護愛心，讓愛萌發》，經過專家對該園科研能力的驗證，於20xx年12月被批准為省級教學科研課題。以此為契機，每年和班級根據大課題建立子課題進行研究，開展調研展示活動，如大班級孩子姍姍組織。
教師工作心得體會 篇3
新課程如同一股春風，帶着久違的清新吹進了課堂，洋溢着人文氣息的新理論更是滌盪着我們的心懷。5月，我有幸參加體育新教師的培訓。雖然這次培訓時間只有半天，但受益匪淺。
對新課程理念下的課堂教學的方法與組織，有了重新的認識和理解：
在過去的體育課中，課堂上教師就是全權代表，教什麼，學什麼，學生沒有主動權，學生與教師之間是很被動的。通過學習培訓，以及和一起參加培訓的其他體育教師在一起學習和研討，我深刻認識到，只有我們體育教師的觀念轉變，把適應新的課程方法和理念應用到我們的教學中，才能使我們的學生在體育課堂中快樂學習，健康成長。達到我們所追求的"讓學生在樂中求學，在學中取樂"自主學習的新高度。圍繞新課程改革，圍繞體育教師的專業技能與教學技能，圍繞學生的體質健康與終身體育的理念，以課程改革與陽光體育運動為主線，改進教學手段，不斷更新思想為做好新時期的教師添磚加瓦。
關注學生的'差異，讓不同程度的學生都能在課堂上展現自己的能力：
這種對學生差異的關注，兩位教師尤其在體育遊戲的設計以及在分組學習中體現的尤為明顯。在體育教案的設計中，分層練習，差異發展，根據學生不同的認知水平選擇不同的梯度。在教學的片斷中，金老師師設計的教學過程就非常巧妙。他選優秀的學生做表演，其餘的同學觀看學習，大家積極性高漲，都不示弱。我們不去評價學生表演的好壞，但我們可以看出全體學生都參與了。都來展示自己的才能。不論學生們感受深淺與否，他們都可以大膽交流，説出自己的想法，教師並不一概而論；而是由淺入深，由易到難循序漸進。雖然學生有差異，但在教學過程中，他們的能力卻得到了不同的展示，這樣更激發了學生的學習積極性、主動性，讓學生真正成為學習的主人。在譚老師的武術教學中，音樂貫穿於整堂課中，先分組學習，探索，再教師講解示範的教學方法充分體現了新課程的教學理念。老師還採取多種辦法來指導學生。從生活的角度來激發學生熱情，讓學生動起來，讓學生覺得自己有興趣有意識去玩去學，這也更好的體現了新課改中的玩中求學、學中取樂的理念。
學習的時間是短暫的，雖然身體很累，但留給我的收穫卻是無窮的，頭腦是充實。通過學習，我收穫了很多平時很難了解到的經驗和教學方法，通過學習讓我更深的認識了體育與健康課程標準與體育課的樂趣，也對教好體育與健康科充滿信心。我會在今後的工作中，不斷學習，為做一名優秀的體育老師而努力。
教師工作心得體會 篇4
一、儘量讓學生喜歡我，培養積極的情感效應面對學生時，保持平靜的心情，不大喜大怒。在課堂上，我總是保持好的心情，因為我知道我的心情往往會影響着學生的學習情緒。我的心情好，學生心情也好，學習積極性也高。不為任何學生的錯誤影響自己的情緒而遷怒於全班學生，把個別問題擴大化。對於學生犯錯，特別是犯錯學生情緒激動時，不與學生髮生正面衝突，先將問題“冷”處理，課後再有針對性地去解決;課後，我也儘可能的利用課後時間，多與學生聊天、開玩笑，瞭解學生學習中存在的問題，讓學生樂意接觸我，願意把他們遇到的事情跟我説，消除師生之間的隔閡，建立起深厚的師生感情，讓學生產生一種積極的情感效應，樂意聽我説，然後樂意聽我的課，甚至為和我親近而去學習。
二、讓學生體會學習成就感，培養學生學習積極性。、
(1)認真備課，使學生感受到學有所得。課前，認真鑽研教材，與同學科組的老師交流、探討教學中存在的實際問題，並通過網絡借鑑別人的教學經驗，特別幾何運動問題，結合信息技術使幾何問題更為直觀。總之，力求用簡單、易懂的方法教給學生知識，讓每位同學感覺都能聽得懂，都能學得會，學生上課才更有積極性。
(2)課後作業多層次，使各層次學生都有做作業興趣。課後作業首先要緊密結合新課內容，運用所學知識進行簡單應用，使學習能力薄弱學生感受到上課聽課的.重要性。其次，結合近幾年會考題對知識點進行一題多變，利用變式訓練使基礎較好的同學又能感受自己的優越感，同時也使學生對知識點應用有更深層次的認識。
(3)單元檢測，使學生體會學習的成就感。單元學習完成後，結合會考題和學生學習狀況對學生進行單元測試。測試題不易太難，結合班級學生學習狀況，要讓大部分學生跳一跳能夠得着。
單元測試獲得較好的成績能讓學生體會學習的成就感，激發學生積極地堅持下一階段的學習。單元測試還能讓學生意識到基本知識學習的重要性，也方便讓學生找到本單元自己學得薄弱環節。三、在學困生中樹立榜樣，使學困生找到自己的價值九年級增加了化學學科，加上會考的壓力，各學科的作業使學困生的壓力更大。對於學習困難的學生，我會把某位學習態度端正，作業做得不錯的學困生作為榜樣來進行表揚。
既鼓勵其他學困生向他學習，也使學困生感受到他也有他自身的優點。我不在教室區別對待學困生，讓他們感受到在老師眼中，他和其他同學一樣，和其他同學一樣都必須認真聽課、認真完成作業，及時訂正作業，決不允許他們放棄，但作業會私下稍做刪減。由於時間關係，一對一的輔導時間相對減少，除了對知識點完全不理解的學生外，對一般學困生的指導，我主要採取在作業本上與學生交流，在學生作業本上留言來指導學生訂正。
學生更能感受到老師的關心，也感受到老師沒有放棄他，從而產生堅持下去的動力。總之，我認為九年級學生面對着會考的壓力，迫切需要情感關懷。所以我想作為老師，從情感上為學生減壓，讓學生從心理喜歡你，就會更為認真的學習你這門學科。國中數學，只要是願意學，肯定能學好。
教師工作心得體會 篇5
百年大計，教育為本，美術教育學科是中國小課程組成的重要部分，是素質教育學科最好的載體之一，針對當前美術教育課程改革進入到關鍵時期，對美術教師的要求也越來越高這一客觀存在的問題，現筆者結合實踐，談幾點對美術教師這一崗位的認識。
1、如何成為一個合格的美術教師
教師是人類靈魂的工程師，育人是教育教學過程的根本。教師首先要具備的一個首要素質就是優良的人品，即師德，德高芳能為師，教育過程中貫穿始終的就是“德”的教育，一個合格的老師要具備的師德很多“愛生之德、行為之德、人品之德……其次，教師應具備紮實的教育教學基本功，這包括多方面，具體來説有：教育教學法律法規的瞭解，國家的教育教學方針，教育學心理學知識。作為美術教師來説，還應具備紮實的專業基本功，實踐中，我概括了三個字：講、畫、寫。這裏的“講”主要指講課，你在課堂上能不能把你所學知識用學生了解的語言講出來，語言是否有情感,表達是否流暢等等，而“畫”呢？主要是指美術老師能否有繪畫的基本功，包括：簡筆畫、教具的製作，學校校園文化的佈置等等。寫，主要是指美術老師的三筆字是否過關，能否寫出一筆流利的字。
2、美術教師在教育崗位上如何實現自我價值
美術學科在學校教育中是一個國小科，很多學校，特別是鄉村學校，對美術學科不是很重視，這是客觀存在的情況，這一現狀，就導致了很多在基層的美術教師對工作產生懈怠心理，得過且過，甚至放棄美術學科教學，去改行教一些別的學科，即使從事美術學科教學，也是“做一天和尚，撞一天鐘”報着混日子的想法。最終，導致美術學科教學步如一種惡性循環之中，我身邊就有一個例子，一位美術老師分到了一間鄉村中學，雄心壯志想幹一翻事業，但到校長處申請美術教具材料費時，碰了一鼻子灰，從此，這個美術老師的工作態度轉了一個大彎。難道美術學科真的無所作為嗎？答案是否定的，其實，美術學科當中有很多未挖掘的領域，美術教師大有作為，下面，我就美術教師如何實現自我價值，談幾點看法，請在坐的批評指正。
（1） 挖掘學校自有資源，發展美術學科特性。
具體來講有：a、美術教師可以充分利用專業優勢，帶領學生定期舉辦畫展，手工製作展等，如：我在三閤中學工作時，就把學生平時的課堂習作收集整理好，給學校爭取要了幾塊木工板，把板子裝飾好後，當作展板，每學期定期舉行校園畫展，取得了很好的效果，在校園內，擴大了美術學科的影響，得到了學生和學校領導的一致好評。 b、根據學校的具體情況，合理的調整教學方向，多開一些學生能準備齊工具，又比較喜歡的課程，如剪紙、美術子、簡筆畫等。c、以點帶面,開辦校內美術興趣班。自20xx年參加工作以來,無論在中學,還是在國小,我的校內美術興趣班一直是開辦着的,並要一直堅持下去，通過開辦校內美術興趣班的形式，達到以點帶面，重點培養，普遍開花的'目的。d、瞭解當地的地域文化，讓美術課堂置身於當地廣泛的文化情景當中。如：我現在和一中王鬆老師共同研究的一個省級重點課題《“紅色美術文化”資源在中國小美術課堂中的運用探究》就是根據遵義是轉折之城，會議之都的大文化背景來做的，並且我也編了相關的課例在我校的餓美術課堂上實驗，取得了不錯的效果。
（2）積極參與學校的校園文化建設，為學校的校園宣傳佈置獻計獻策。
當前，正是貴州省兩基國檢關鍵時期，對校園文化建設要求很高，美術老師要積極的投入到這向工作當中，發揮所長，為學校的發展填磚加瓦。就我在的學校而言，我們為了搞好校園文化建設，多次派相關學科老師到外地學習，細分工，明確職任，我就負責把學校的黑板報、櫥窗等佈置好，我還多次給分管領導建言，提出意見，很多都被採納。
（3） 踏實工作，向課堂要質量。
課堂是老師展示才華的最佳舞台，老師的成就感，自豪感很多都來源於學生，要讓學生喜歡你所教的學科，首先要讓學生喜歡你，美術老師要學會向課堂要生存。努力上好課，認真做到備、講、批、復、考等環節，要堅持寫教學反思。用心去關愛學生，多和他們交流溝通。
（4） 立身守責，敬業奉獻。
教師是神聖的職業，很多時候，要具有奉獻精神，不要斤斤計較，奉獻得越多，你將收穫得越多。
（5） 樹立終身學習的理念
教師是一個活到老，學到老的職業，美術老師更應如此，現在是一個資訊很發達的社會，老師要緊跟時代步伐，多學習，巧學習，樹立終身學習的理念。
3、美術教師的專業要求
新時期的教師專業素養要求當中，提出了一個新的理念，要求老師是全方位發展，具體到美術教師來講，應包括基本的教育學，心理學知識，美術門類當中的所有學科知識，如繪畫、設計等等，瞭解基本的美術教育理論，新興的和美術學科相關的知識，如電腦美術等。
4、美術教師如何尋求教學突破。
很多美術教了多年書，在教學上一直沒有得到很大的提高，原因是什麼呢？我認為美術教師要尋求突破，應從幾方面如手。首先，美術老師要對新實行的《美術課程標準》進行深入的研究，結合平時教學的個例，做到理論和實踐相結合。其次，美術老師要多聽別的學科的課，加強學科之間的瞭解和整合，不要孤立的看美術學科教學，多和學科之間進行橫縱向聯繫。再次。要多反思，學會寫反思記錄，多和同行交流，尋求機會，多到外地學習，參觀等。
5、培育“快樂理念”，實現人生價值
快樂是幹好工作的主要源泉，快樂的工作，學習你將體會人生的成就感。
教師工作心得體會 篇6
望着漸漸成長的孩子們，從他們身上讓我感受到一種自豪感，一個學期轉眼過去，耳邊彷彿還是孩子們剛入園時的熱鬧聲。近半年的集體生活，使孩子們學會了許多，各方面進步也不錯，這裏，我也該整理一下我的思緒，整理過去的工作經驗，以便更好地提高自己的各項工作水平，以下是我個人的工作心得體會。
只有通過多種渠道不斷的學習，才能提高忠誠於教育事業的責任心，才能提高自身的素質和教學本領。本人在本學期中，積極參加各項時事、政治學習，堅持把理論同實際相結合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導幼兒，做好保教工作。積極參加幼兒教師培訓，認真參加課改活動，從本班孩子出發，注重整合，更新教育理念，使幼兒成為活動的主人。
本學期中，充分發揮自身的凝聚力作用，堅持做到以身作則、勇於奉獻、勤勤懇懇，無論是否當班，都要做好並檢查班級的各項工作。只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中，在工作中從不計較個人得失，充分發揮“你中有我，我中有你”的團隊精神作用，團結一致地做好班級工作。在狠抓班級常規中，真正做到工作有目的、行動有組織、實施有計劃，使班級的吃飯常規、收拾玩具、排隊等常規初見成效。做為班主任，我深知自己在班中的位置。
在課改活動中，能積極參加課改的理論學習，轉變自身的教育理念，在立足本班幼兒的特點，積極開展主題活動和領域活動相輔相成，在選擇中思考，在思考中選擇，建立有利於本班幼兒發展的課程。
為幼兒創設了大量的生活環境，物質環境，利用社會、幼兒園、家長資源，使活動開展得活潑生動、豐富多彩，使幼兒在“玩”中“學”，去演繹活動中的主人。幼兒在課改活動中獲得知識面更廣闊，活動的積極性大大增強，開展分小組活動，使教師可以顧及到每個幼兒根據每個幼兒的情況及時教育，使每個幼兒都能有進步。
俗語説：“沒有規矩，難成方圓”。良好的常規可以使幼兒生活具有合理的`節奏，即能使神經系統得到有益的調節，促進身體健康，有利於培養幼兒自我服務的生活能力，為今後生活和學習奠定良好的基礎。
本學期，根據班級計劃中我班的幾個弱點，着重開展以下活動來促使班級常規良好風氣的形成：製作“幼兒一日生活”評比欄，用紅、黃、紫、綠四色花，分別代替良好作息時間、衞生情況、午休情況、活動情況。對進步的幼兒及時表揚，對落後的幼兒給予鼓勵。
創設良好的區角，供幼兒分區活動，在活動中，教師有針對性對個別幼兒進行教育，做到“三輕”即：説話輕、拿玩具輕、玩玩具輕；在中餐、午休中，以保育員為軸心，教師積極配合，使各項工作目的、步調一致，目前已有一定的效果；抓好班級的隊伍工作，為安全打下良好的基礎，在小班是幼兒跨入集體生活的一個轉折點，也是關鍵時期，通過一年的培養，班級常規初見成效，在升中班後，將進一步加大培養力度，爭取更大進步。
教師工作心得體會 篇7
為了保證新入托孩子的身體健康及培養孩子初步的良好進餐習慣，我們在日常生活環節不斷滲透進餐常規，嘗試各種解決方法。取得以下有效方法，以資借鑑：
一、兒歌遊戲法：運用詼諧有趣的遊戲兒歌，結合誇張的語氣及肢體語言，激發孩子吃飯的興趣，如：我是一隻大老虎，啊嗚一口吃掉它。這些富有童心、童趣的引導方法起到顯着的效果。
二、故事牽引法：針對孩子的年齡特點，選擇生動有趣的'有關吃飯的故事講給孩子聽。如故事：陽陽吃飯時，總是掉飯粒，是個“漏嘴巴”。一隻大公雞不停的追着陽陽去琢他身上的飯粒，後來大公雞竟然去琢陽陽的嘴巴，因為他的嘴巴邊上也掛着飯粒，陽陽痛的大叫……後來陽陽再也不當漏嘴巴了。
三、情感零距離：一段時間的在園生活，孩子和老師建立了深厚的感情，孩子對老師的信任度大大提高。老師可以以自身為榜樣，經常這樣問小朋友：“老師身體棒不棒”？“棒”！“那你們想不想跟老師一樣棒？”“想”！“那你們就得好好吃飯，飯吃的多，吃得好，才會變得棒棒的”。
四、物質激勵法：適當的物質獎勵是促進孩子積極進餐的有效手段之一。對自己進餐、乾淨、快之類的孩子給予 小紅花之類的獎勵。
五、視聽結合法：收集良好進餐的兒歌及故事動畫片，對孩子進行視聽。通過生動有趣的動畫節目，激發孩子積極進餐的興趣。
六、榜樣共情法：根據孩子“愛模仿”“愛表揚”及同伴是他們最好的學習對象的特點。利用集體的氛圍感染他們，安排吃飯好的與跟吃飯不好的孩子坐在一起，為他們樹立榜樣，促進他們。
七、因人施教法：針對個體差異，因人施教。不同孩子，採取不同方法引導。如：少盛多添、先吃後喂等。
教師工作心得體會 篇8
本學期我擔任九年級150班語文和八年級151班的歷史教學工作，學校安排我對151班的幾名學生進行包保，為此，我針對學科特點，把輔導重點放在對學困生的學習的輔導上，選取學習確實有困難，考試經常不及格的學生為幫教的對象，並制定了詳細的輔導計劃，經過老師耐心、細緻的輔導工作，取得了明顯的進步。現總結如下：
1、加強思想教育：
許多學困生在與同學的相處之中，往往有自卑心理，所以要幫助他們克服自卑心理，樹立自信心。如果認為從主科學習中樹立自信心比較困難，可以從副科入手。經常找幫扶對象談心，平均每週談話一次，每月月考結束談話一次，幫助學生樹立自己能學好、能進步的信心。
2、加強關注程度：
在平時的教學中，多關注這名學生，做到勤觀察、勤發現、勤表揚、勤糾正，對他進行正面引導和必要的輔導，鼓勵該生的進步。經常與班主任和任課教師聯繫，密切關注學生的進步情況，並加以記錄。
3、培養學習習慣：
每天準備好第二天的學習用品，或下節課的準備工作，上課之前要求該生把教材讀一遍，把問題找出來，把教師預留知識點、重點、難點找出來，並通過自己的歸納把它總結出來。起初可以放寬要求，只要完成其中的部分內容，循序漸進逐步完成。該精神飽滿進課堂，把所有與課堂內容無關的事情都拋在一邊，認真聽講，做到邊聽邊想邊記，養成手腦並用的好習慣。對於該生起初會 很困難，但要鼓勵學生堅持，哪怕一堂課只記住一兩點，那也是學習成果。
4、鼓勵學生幫助：
通過鼓勵組內優秀生的方法，來幫助學困生。教師與學生的接觸時間總是比學生們在一起的時間短，所以應該利用可以利用的一切條件來幫助學困生，讓優秀生在平時的.學習中多幫助這些學生。同時可以從這些同學中間瞭解學困生的各種情況。總之，一個學生思想覺悟的提高、道德行為的形成、學習成績的取得都離不開教師平時的關心和呵護，而對後進生的轉化，更應傾注不懈的努力，在實施素質教育的今天，更應更新觀念，探索新的教育方法，努力做好學生的輔導工作。