教師對標趕超心得體會
當我們受到啟發，對學習和工作生活有了新的看法時，有這樣的時機，要好好記錄下來，這樣就可以總結出具體的經驗和想法。那麼問題來了，應該如何寫心得體會呢？以下是小編精心整理的教師對標趕超心得體會，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師對標趕超心得體會1
通過這兩天在街國小的的學習，收益匪淺。通過幾位老師習作課、精讀課文、略讀課文、課外閲讀課、口語交際課等不同形式的展示課以及張建中老師的點評與示範課，我懂得語文是練出來的，而不是教出來的。
從習作課體會到語文老師在作文課中要及時評價學生的發言，抓住兩點去描寫喜歡的小動物，為自己對第四單元的作文課有了提示指導。引導學生多觀察才能寫出好的具體的文章。通過學生自己上台展示，同學互評，提建議來完善學生的作文。張主任説：“作文以寫為主，讀寫結合。”在今後的教學中，我應多指導孩子去觀察，表達完整的句子，重在片段的練習。
課外閲讀課的上課流程通過老師的指導已經明白，閲讀課重在激發孩子的閲讀興趣，重要的是課前準備，課上展示，課上點撥。多讀多練，引導學生自己主動去學、去發現。
口語交際是我們的'一個薄弱環節，通過這節課，也在反思自己在口語交際上一帶而過，這種做法是錯誤的。應該給孩子機會去發言，説説自己的想法，同時也要培養孩子的良好品質，聲音洪亮，大大方方地去展示自己。
這兩天最大的收穫就是張主任的示範課，實實在在的語文課，常態課。練語文，如何練？讓學生多讀、多想。教給方法引導孩子自主去發現、探索。關注全體學生，要去鑽研課文、深入課文，做到心中有數。通過反覆讀，讀中悟。也要注重對學生的肯定，及時表揚學生，激發學生的積極性。
以上是這兩天的心得，我從中收穫很多，明確了自己今後上課的方向。練語文，多讓學生去讀，讀中悟，放手給孩子機會去探索。
教師對標趕超心得體會2
有幸參加了街國小第12屆“打造高效課堂系列活動”，聆聽了劉國瑞、張中華等優秀一線教師的展示課，並有幸聽到了名師張建中主任的評課與展示課，讓我明白了何為高效課堂。我在為期兩天的學習中受益匪淺，對未來的教學方向更加明晰。下面我談一下自己的一些感悟：
我明白了課堂的高效性，不能只追求教學內容的完整性，而更應該重視學生能力發展的完整性。教師往往覺得課堂上，不面面俱到，不多説幾句，心裏不踏實。認為自己全部都説了，學生在考試時遇到了這樣的題就應該會了。但現實卻差強人意。正如張建中老師所言：“課堂上沒有必須完成的教學任務，只有必須滿足的學生髮展的需要”。更應該在課堂上教方法和規律，剩下的時間就是“練語文”。
張建中老師反覆強調語文是練出來的！練什麼？聽、説、讀、寫，感悟和運用語言的能力。只要學生自己能明白的，老師不必再講，而老師要做的只是認真傾聽學生，並進行正確的引導。
老師要做到：心中有教材，眼中有學生。認真傾聽學生的發言，針對孩子的需要進行合理地引導。要做到：除了學生以外“目中無人”，面對學生的生成要多鼓勵。
我在將來的教育教學中，努力讓自己做到：
一、把話語權給學生，認真聆聽學生的話，並及時給予正確、積極的反饋。
二、讓學生練語文，讓課堂達到高效。精煉自己的語言，儘量少説話，把説話的機會給學生。讓學生去練習，展示，再練習，再展示。
三、做到眼中有學生，心中有教材。對教材的把握要準確，要下功夫，對學生的發言，要認真地去聆聽。走到他們中間，用耳朵和心去聽，進而進行有效地反饋和指導。
四、給學生獲取知識的時間和機會。授人以魚不如授人以漁，放到孩子嘴裏的知識，遠不如孩子自己覓得的知識香甜，後者學生掌握得更牢。
在語文教學的道路上，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。
教師對標趕超心得體會3
圍繞這一主題，我們要深入剖析自己在工作思路、工作方式、工作方法、工作作風等方面存在的差距和不足，進一步加大思想解放的力度，創造性地謀劃工作。
一、充分認識和體會到這次活動的意義和實質
解放思想、實事求是、與時俱進是改革開放以來我黨始終堅持的思想路線，是我們認識新事物，適應新形勢，解決新問題的根本思想武器。多年來我們改革和發展的.歷程就是在鄧小平理論和三個代表的指導下，堅持從實際出發，解放思想，實事求是，從而不斷探索創新，從而不斷推進建設有中國特色社會主義事業的偉大曆程，如果沒有解放思想，實事求是，就不可能有就不可有今天這樣黨和國家事業發展的大好局面。
只有開放的思想才能有效地指導我們各項工作正常有序的開展。無數實踐證明，解放思想就能打破思想禁錮，激發工作活力。通過學習我認識到，解放思想就是要統一思想，就是要把我們全體人員的思想統一到和諧發展這個大局上來。通過解放思想來認識大局、把握大局、服從和服務於大局。
二、突出重點，強化落實，推動工作的順利開展
解放思想最終是要落實到行動上、落實到工作的開展上。因此，我們要始終堅持以解放思想貫穿工作全局，全面落實科學發展觀，牢牢把握解放思想求突破，科學發展促趕超這一主題，進一步轉變觀念，轉變作風，創新思路，創新方法，創造性地開展工作，從我做起，從身邊的小事做起，更好的完成我們的日常工作任務，保證我係實訓教學工作的正常開展。
在解放思想上尋求新突破。進一步加大自身思想解放的力度。繼續深入學習黃書記在大討論動員大會上的講話精神，樹立敢於突破，敢擔風險，敢於負責的態度，打破慣性的束縛，研究新情況，解決新問題，實現新跨越。在系部統一做領導下，加大思想解放的力度。積極參加有關的座談會、討論會，通過不同方式，深入學習，認真查找存在的差距和問題，制定相應的整改方案和措施，切實整改提高，做好我係實訓中心各項管理工作，以保證我係實訓教學工作更好的、有效的開展，保證高質量的配合專業教師完成我係實訓教學工作任務。
教師對標趕超心得體會4
8月2日，在礦黨委的組織帶領下，我們來到羊場灣煤礦進行對標學習，感受到了羊場灣煤礦濃厚的文化氛圍以及從上到下高度的安全意識，自身在很多方面還與人家存在很大的差距，下面就將匯次學習自己所發現的差距簡要彙報如下：主要差距有以下幾點：
1、風機兩巷文明衞生差，牌板懸掛不夠整齊精品工程開展不好。
2、黨建創新性不夠，活動開展不夠豐富，黨建內業資料整理不整齊規範。
3、精神文明創建活動開展不好，對員工的準軍事化管理和文明禮儀的教育考核不夠嚴格。
4、對職工的危險源辨識和安全知識培訓考核不夠嚴格，職工安全意識有待進一步提高，對職工現場安全操作行為管理考核不夠嚴格。
5、技術員規程措施和圖紙資料的編寫繪製方面有待進一步提高。
6、技術人員對現場實際情況掌握不夠，現場經驗不足。
7、班組在現場交接班時問題交待不清，導致當班工作效率低，工程質量低。
8、青安崗員、羣監網員作用發揮不明顯。
9、“手指口述”執行沒有真正落實到每一個細小環節。
針對以上查找出的問題，經過仔細分析思考，我認為要從以下幾個方面做起，使支部黨建工作更上一個新的台階。
1、每班交接班時，對風機兩巷的文明衞生進行驗收考核。借鑑羊場灣煤礦好的經驗做法，用油漆、反光條對風機兩巷進行必要地裝飾整理，使巷道美觀整齊。創建符合集團公司標準的精品工程。
2、結合新形勢新任務，開展豐富的具有針對性的活動，不斷推陳出新，真正發揮出黨建的政治保障作用，為安全生產保駕護航。
3、要求每班必須集合整隊並嚴格按照軍事化管理模式進行訓練，每月對員工在文明禮儀方面進行專題教育。
4、每天班前會由班組長親自對職工進行危險源的培訓，每制定一項新的措施必須由技術員親自貫徹學習並要求親自簽字確認。
5、對青安崗員、羣監網員的考核力度要加大，並由職工共同進行監督，對不符合要求，工作不認真的堅決予以撤換。
6、進入作業現場，要求班組長親自對職工進行手指口述，對不進行手指口述的職工不予上崗作業。 7、要求政工員根據羊場灣礦先進的經驗做法設計統一的封面對黨建內業資料進行整理歸檔。總之，我認為，一切工作都要突出安全生產這個中心，通過黨政工團齊抓共管這一主要形式，使各項工作更上新台階。以上是本人的一些粗淺認識，有不當之處還請各位領導批評指正。
教師對標趕超心得體會5
為了進一步響應公司的對標管理工作，明確目標和方向，查找自身的問題和不足，我部門反覆組織大家學習關於對標管理工作的一些文件等，目的在於提高全員對對標管理工作的認識，切實感覺到對標管理工作的重要性。通過這斷時間的學習，我主要有以下幾點心得體會：
一、立足本職，找出差距
1、人員結構上出現斷層現象
目前，由於我單位支援漢鋼公司工程建設項目，陸續調走了一部分的主力隊員，使得我們單位人員緊缺，並且整體呈現出年輕化，工作時間普遍偏短，缺乏工作經驗，後備力量明顯不足，不能滿足目前工作需要。
2、沒有注重自身及科室人員綜合素質的培養伴着斷層現象，使我深感自己工作上的欠缺與不足，以前大家的分工以專業劃分，人人都是各司其職，突然出現人員短缺，工作比較被動。
3、不能開展創造性的工作。
二、確定目標，深入挖潛
1、努力學習，不斷提高自身的業務水平，力爭做到全面發展。
對於目前面臨的這種狀況，人員素質參差不齊，就我個人認為，每一個人均可做為我們學習的標杆。孔子曰：“三人行，則必有我師”。各有所長，我們可以各取所長，補已之短，這樣才有助於我們做到全面發展。才更有利於我們以後工作中與其它專業的銜接，避免了工作中因專業銜接而發生的失誤，同時也達到了降本增效目的。
企業的命運與我們息息相關，我們左右不了大的形勢，但我們卻能確保自己少犯錯，不犯錯。這就要求我們要具有較高的業務能力，只有通過不斷的學習，不斷進步，才能緊跟企業的發展趨勢。確保自己的環節少出問題，不出問題。 “一蟻之穴，可以潰堤”，如果人人都能從我做起，都住自己的漏洞，那我們的企業不是多了一份希望。
教師對標趕超心得體會6
上週五我有幸參加街國小第12屆“打造高效課堂系列活動”，聽張建中老師講授《搭船的鳥》，讓我受益匪淺，對如何打造高效課堂有了進一步的理解。
張建中老師上課之前先跟同學們進行了親切的交流，在聊天的過程中打消了孩子們恐懼緊張的心理，為輕鬆愉快的課堂氛圍打下了基礎。
首先，張老師先讓同學們自由讀課文，讀完了以後找同學來讀，對於學生讀的不太標準的地方進行正音和停頓指導。就一直這樣反覆練習，直到學生們能正確流利地把課文讀下來。讀完課文以後，張老師問同學們學到了什麼，有的同學説不出來，張老師進行了點撥和指導，讓同學們學會了把自己學到的知識講出來，鍛鍊了學生的表達能力。
然後，張老師給同學們提了一個問題，搭船的鳥中的“搭”是什麼意思，剛開始同學們都不太理解，於是張老師就把“搭”三種意思寫到了黑板上：1、搭建，2、説，3、乘坐。讓學生們聯繫上下文自己選擇正確的選項，這樣一來，學生們有了可選項，再聯繫上下文就很容易得出正確選項。然後張老師又問蓑衣中的“蓑”是什麼意思，很多同學也説不出來，然後張老師提示同學們當時是一個下雨天，下雨天穿什麼衣服呢？同學們一下子就想到了雨衣。下一個字是“櫓”，同學們大概可以説出是使船前進的工具，但是具體意思説不出來，這時候張老師讓學生拿出字典明確字義。學生在查了字典以後對“蓑”和“櫓”就有了明確的認識，對課文內容的理解能力進一步加強。
最後，張老師讓同學們標出文章的自然段。先讓同學試着看看能不能説出第一段的段落大意，很多學生説的不準確，於是張老師出示了兩個關鍵詞：坐船、下雨。這樣一來，學生很快就根據關鍵詞説出了段落大意。第二段的時候張老師沒有主動給學生出示關鍵詞，而且引導學生自己找出關鍵詞：雨停、小鳥。根據這兩個關鍵詞，學生也很快説出了段落大意。第三段有點難度，張老師主動給學生出示了關鍵詞：為什麼。第四段和第五段都是學生自己找出了關鍵詞並概括了段落大意。每段的段落大意知道以後，張老師又找同學試着把整篇文章概括了一下。剛開始學生説的不太好，但在張老師的指引和鼓勵下，學生們都順利概括出了文章主要內容。
在這節課的最後，張老師問了一個問題：大家這節課學到了什麼？同學們踴躍發言：1、讀長句子時注意停頓；2、聯繫上下文解釋詞語；3、概括文章主要內容。
通過觀摩張老師的課例，我深刻認識到了自己在教學中的不足，也明確了自己今後教學中的方向。
1、努力創設一種輕鬆愉悦的課堂氛圍，讓學生在快樂中學習，這樣才能充分激發學生的學習興趣。
2、充分發揮教師的主導地位和學生的主體地位，要善於引導學生。
3、一課一得，讓學生每節課都有收穫。
4、讓學生多練習，在練習中掌握知識。
通過此次對標學習，老師們深刻認識到自身的不足，決心在以後的課堂教學中，努力打造高效課堂，讓學生學有所得，真正成為課堂的主人。
教師對標趕超心得體會7
良好令人滿意的效果，關鍵在於吸收消化。標杆的經驗是豐富的，是生動的、是鮮活的，是可供人們借鑑和學習的。那麼，我們在活動中，如何搞好消化吸收。就像一個人的胃一樣，再好的食品，消化吸收不了，對人依然沒有起到什麼有益的營養。所謂吸收，就是指學習標杆的長處；所謂消化，就是指把標杆的基本經驗轉化為自己的精神食糧。我認為當前開展的對標管理活動，必須把工作的重點放在消化吸收上。在吸收消化中應注意“三個反對，三個提倡”。
反對生搬硬套，提倡揚長避短。生搬硬套，是形而上學的一種表現。過去我們黨在革命和建設過程中吃了不少生搬硬套的苦處。今天在對標管理中旗幟鮮明地反對生搬硬套的學習方法是有着一定的現實意義和指導作用。這就要求企業管理者在對標時，發揚無產階級關於“揚棄”哲學觀點，對照自己，發揚標杆的長處，擯棄自己的不足，使對標活動按照事物發展的規律辦事。
反對亦步亦趨，提倡創新趕超。凡是在對標中亦步亦趨，照貓畫虎，只能説明對標在做樣子，走過場，沒有下真功夫。這種做法至少反映了應當徹底掃除的三種精神境界。一是懶漢思想作祟，怕麻煩，不求進取；二是不懂得對標管理的意義和作用，完全是一種不負責任應付差事的錯誤做法。三是學習方法不對頭，沒有找到正確的學習途徑。既然要反對亦步亦趨，那就必須大力提倡創新趕超，在創新中學習，在創新中趕超，讓對標管理富有新的活力。
反對刻意攀比，提倡學以致用。一些人往往在對標中，不是持虛心求學的態度，而是刻意攀比，有的竟然對別人橫挑鼻子豎挑眼，不看主流，不看大局，甚至於一葉障目。對於這種態度和做法，我們一定要去嚴肅的批評，幫助他們回到正確的思想路線上來。真正樹立起謙虛謹慎的學風，認認真真地學習別人的長處，以彌補自己的不足。因此，提倡學以致用勢在必行，大勢所趨，只有紮紮實實地把對標管理活動開展下去，方能取得實實在在的學習效果。為強化工作指導，我們的督導組應定期對行業和重點企業開展活動情況進行督導、推進。不同行業、不同企業間千差萬別，對標行動不應該、也不可能是一種模式。企業應根據自身的具體情況，因行、因企制宜，深入查找差距，科學地選定標杆，制定出切實可行的對標方案，保證對標行動落在實處，取得實實在在的效果。