優秀教師培訓心得精選15篇
在平日裏，心中難免會有一些新的想法，好好地寫一份心得體會，這樣就可以通過不斷總結，豐富我們的思想。那麼如何寫心得體會才能更有感染力呢？下面是小編幫大家整理的優秀教師培訓心得，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
優秀教師培訓心得1
學生對英語的不重視以及基礎的不紮實一直都是困擾每個國中英語教師的難題，似乎在之前的期末考試也令學校領導看到了我們教學的一些不足，因此在這個暑假我們特地組織了一批英語教師進行教學培訓以及其他的相關工作。有些時候學習越多便越能夠發現作為教師的自己在教學方面的不足，這次暑假培訓即便是結束以後也能夠令我們這批教師感悟良多。
一方面對於教師來説最難以調和的便是學生自己對英語不感興趣的矛盾，有些時候在課堂上能夠很明顯地感覺到部分學生是沒有認真聽講的，有些時候即便反覆詢問他們是否聽懂都只能得到默許或者贊同，實際上如果這是要求一名學生回答問題的'話很可能還是難以解題，所以一般來説傳統教師都是不得不通過反覆聽寫的方式來幫助學生強化記憶，不過令老師們感到無奈的是即便這樣也只能是事倍功半。根據這次培訓的效果讓我明白可以通過家長那邊的渠道進行着手，有些時候對英語不感興趣的原因無非就是被外物迷惑導致心思不在學習上面，或者是因為前一晚沒有休息好導致沒有精神來學習英語，所以做好這兩點的監督工作應該就能夠打開英語教學的大門。
另外一方面學習英語的訣竅其實還是傳統的死記硬背比較有效果，只不過因為以前能夠干擾學生學習英語的因素並沒有現在這個時代那麼多而已，所以説就像是學習漢字需要多次翻閲字典一般需要學生翻閲英語詞典，如果能夠將嶄新的詞典翻舊並在教輔書上面做好大量的註釋，那麼不管怎麼樣都能起到重複記憶形成習慣的效果。
目前英語教學比較難以跨越的一座高峯便是難以通過筆記的形式來強化學習，有些時候通過學生的課堂筆記只能瞭解到他們在上課期間認真聽講，至於回去以後是否有翻閲過以及對筆記是否重視都是難以預料的。通過這次培訓讓我最有認同感的便是通過考試來鞭策學生主動學習英語知識難點，要做到每天都寫一張以上的英語試卷才能夠有效提升他們的英語成績，而且對於英語成績進步比較大的學生還應該要對其進行表揚才能激發他們的學習熱情。
總的來説這次的培訓讓我在強化現有教學水平之餘還感受到了其他的教學方式，一種是自己以前便貫徹的理念與新教學的對比以及深入，另一種則是暫時難以理解但是能夠起到參照作用的教學知識，我相信除了自己以外還有很多老師都在這次暑假培訓中得到了鍛鍊與進步。
優秀教師培訓心得2
我有幸參加了在鄭州舉行的全國第五屆全國中國小體育觀摩課的教學研討會。通過幾天的學習，對體育課和新課程標準的認識又有了更深層次的理解，真是受益匪淺。以下就是我總結的最深刻的幾點體會。
第一，關於教學評價
學習評價是教學中極為重要的一個環節，以往我們通常採用單一、統一的標準來評價學生，往往將評價與考核、體質測試水平以及學習成績等聯繫在一起，這勢必影響了對學生全面、客觀的評價，打擊了一部分學生的學習興趣。作為一線體育教師，要多瞭解學生多方面的表現情況，注重學生行為的改變、本身的進步與發展，鼓勵學生的每一點進步，及時評價。採用多種評價方式，全面、科學、有鼓勵性的來評定學生。
第二，關於體育教學方法——因材施教
體育教學的方法有很多種，包括完整法與分解法、講解法與示範法、練習法（重複法、變換法等）、遊戲法與比賽法、預防和糾正動作錯誤法等常用的體育教學方法。在這次觀摩研討會中，就有這樣一個案例：在一節籃球的新授課中，學生籃球基礎很好，教師沒有利用任何的體育教學方法，只説明做什麼練習，學生就可以很專業的進行“專業的訓練”。這樣的一節新授課顯然是失敗的。所以作為我們一線的體育教師來説，要針對不同的學生要採用不同的體育教學方法，強調練習的重點和難點。要能用，會用，巧用正確的教學教法來進行正常的體育教學。
第三，關於教師和學生互動的有效性
在體育教學中，體育教師經常會採取互動的方式和學生進行交流。比如在籃球教學中，教師適時的提問，“怎樣才能提高傳切配合的成功率”、“怎樣才能在有防守隊員貼身防守的時候成功的進行傳切配合”。教師通過類似這樣的提問，引導學生，提示學生領悟完成一個練習的關鍵。這樣更有利於真正的實現教師的主導性和學生的主體地位，最終達到一個高效的體育課堂。
第四，關於體育教學目標———目標與教學內容不吻合
體育教師在寫教案的過程中，都會寫教學目標。一般來説教學目標主要有兩類，一類是結果性目標，一類是體驗式目標。前者主要是是指可以結果化的課程教學目標，主要用於“運動技能”和“身體健康”學習領域。它能夠明確規定了學生的預期學習結果，要求多采用的行為動詞要求明確，可測量，課評價。而體驗性目標指向無需結果化或難以結果化的課程教學目標，主要用於“運動參與”、“心理健康”和“社會適應”學習領域。主要描述學生的'心理感受，體驗，所採用的行為動詞大多是體驗性、過程性的。教學目標的陳述的基本要素有四個：行為主體，行為動詞，行為條件和表現方式。然而在觀摩課中卻出現了目標與教學內容不吻合的情況。作為一線的體育工作者，我們不妨問下自己以下兩個問題：我們是怎麼確定教學目標的呢？如果讓我們自己去按照教案上所安排的內容去學習，是否能完成我們主觀上所想象出的教學目標？所以，我們在撰寫教案的過程中，要為實現教學目標而設計一些切實可行的教學內容。
通過這次學習，讓我瞭解到了自己的不足，特別在體育教學的方式方法以及教學的理論上的掌握都不是特別的準確。這次學習，我對怎樣上好體育課有了一些更深層次的認識，但這些認識都還比較籠統，仍然需要我繼續學習，理解，消化，並用於實踐。
優秀教師培訓心得3
經過一個階段的國中數學教師培訓，使我受益匪淺，感受很多。總的説來通過緊張而又認真的學習所獲得的感想與心得體會可概括為以下幾點：
1、通過培訓學習，使我清楚地認識到整體把握國中數學新課程的重要性及其常用方法。整體把握國中數學新課程不僅可以使我們清楚地認識到國中數學的主要脈絡，而且可以使我們站在更高層次上以一覽眾山小的姿態來面對國中數學新課程。整體把握國中數學新課程不僅可以提高教師自身的素質，也有助於培養學生的數學素養。只有讓學生具備良好的數學素養才能使他們更好地適應社會的發展與進步。只有清晰地認識並把握好數學的主線，才能更好地將知識有機地聯繫起來。將個人的智慧與集體的智慧融於一體是把握數學中的主要脈絡行之有效的方法之一：不同的人對待同一個問題的看法與理解角度和理解程度是不完全相同的。不同的思維模式會產生不同的講課方式，不同的授課方式就會收到不同的效果。好的授課方式與方法能使學生輕鬆樂學，如沐春風;科學的思維模式，能使學生左右逢源，事倍功半;恰當的情景導學可以激發學生自主學習的興趣和動力。因此將個人的智慧與集體的智慧融於一體進行歸納、總結、交流能促進我們產生更多更好的授課方式、方法，產生更多更新的科學思維模式。這對於我們提高課堂教學質量具有非常現實而深遠的意義。
2、通過網絡上一些老師具體的課堂案例學習、專家的經典點評，使我認識到應該如何把握數學課堂教學。通過網絡上一些老師具體的課堂案例學習、專家的經典剖析，使我們認識到應該怎樣突破教材的重點難點;怎樣才能深入淺出;怎樣才能順利打通學生的思維通道、掌握一定的學習要領，形成良好的數學素養;怎樣才能將一根根主線貫穿於我們的日常教學過程之中。我們已經認識到新的大學聯考越來越傾向於“重視基礎，能力立意”。因此，一個優秀的教師應該通過把握課堂教學來達到以下兩個目標：一方面，通過我們的日常教學，能有效地幫助學生提高學習成績，以便升入理想的大學繼續深造;另一方面，從根本上提高學生的綜合素質，為將來的.持續發展奠定基礎。新教材的安排與設計充分體現了編者的良苦用心。作為教師，應該通過自己與集體的創造，更好地為我們的學生和社會服務。
3、通過培訓學習，教育教學的理論得到轉變。在集中培訓學習中，聽了好多現代教育教學理論的專家講座，結合新課程，更新了教育教學觀念。我深刻地認識到：在學習觀上，要以學生為本，將學生看成是學習的主體，學生是數學學習的主人;在課程觀上，教學不再只是忠實地傳遞和接受的過程，而是創建與開發的過程;在教學觀上，教學是師生交互、積極互動、共同發展的過程，讓學生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流。新課程注重過程與方法，注重學生的感受、體驗和經歷。不僅教師的觀念發生了變化，而且教師的角色也發生了變化，教師應是數學學習的組織者、引導者和合作者。自己也體會到，要轉變觀念，解放學生，讓學生學會生活，引導學生追求崇高的精神境界，培養學生健全的人格並用人格力量的去引導學生，去感染學生才是我們應有的教育價值觀。
4、聽了專家的精彩的講解，我深受啟發：在課堂教學中，學會了更好地設計教學，選擇適當的教學模式，如何上好各種類型的課，怎樣追求課堂教學的藝術。通過講解與交談，我體會到，教學是科學，也是藝術。既然是科學，就要按規律辦事，改革課堂教學，以學生為主體，提高教學的質量。同時要講究藝術性，儘量上好每一節課。另外要加強説課和評課，提高自己的教育教學水平和能力。在這一階段裏，我努力學習，不斷地充實自己，煅煉自己，對課堂教學有了很深的體會和思考。
通過此次學習，不僅使自己的眼界得以開闊，而且使自己對國中數學有了更深層次的認識和理解。
優秀教師培訓心得4
一月二十五日至一月二十七日，作為即將上崗的新教師，我參加了為期三天的新教師崗前培訓。短暫的教師培訓使我受益匪淺，感觸頗多，同時也令我豁然開朗。從一場場精彩的講座中，我更進一步瞭解和掌握了新課改的發展方向和目標，反思了以往的那一套不成熟的觀念。一些些鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益非淺。下方就談談我對新教師培訓的點滴體會：
透過三天認真的培訓和自己的學習，我明白了教師的使命和職責，並且扭轉了我原先一些錯誤的思維。教師自古以來就秉承着“傳道、授業、解惑”的職能，教師即“蠟燭”，燃燒自己去照亮學生，只講奉獻而不求回報，以至於在社會重重的無形壓力下，教師肩負着無形的壓力。但那只是以前腐朽思想的'觀點，我覺得教師是一個高尚的職業，它既不偉大也不渺小，但它卻在當今社會上有着不可忽視的地位。俗話説：“再窮不能窮教育”，教師是教育的傳播者，這也是它的獨特之處，容許不了忽視。同時，正正因它不容許忽視，因此處在這個行業中，每個教師都務必有職責感，教書育人雙重重任予一身，它不僅僅代表着教好學生的文化知識與技術，而且還要更好的教育學生做人的道理與做人的原則。因此，要想做一名合格的教師，不誤人子弟，就務必熱愛自己的選取，調整好心態，靠着職責感，發奮做好工作！
然而，光靠職責感也是不行的，還務必在頭腦中貯存“墨水”，想給學生一滴水，教師就務必有長流水的趨勢，孜孜不倦地學習，儲備豐富的知識，這樣才能教給學生更多的知識。這幾天幾位輔導教師講的課就充分印證了這個事實。他們用淵博的科學文化知識旁徵博引給學員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我深受啟發。從事這個行業應對的是一羣對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的職責和義務。這就要求我們加強“教育藝術”的學習，加強科學文化知識的學習。例如學習“如何提高教師的職業修養”、“如何做好班主任工作”等。我們只有不斷的加強學習，不斷加強修養才能勝任教育這項工作。
在應對新的狀況，在推進素質教育，倡導更新教育理念的同時，我覺得教師的勞動就應充分體現靈活、機動性，以學生為本，一切為了學生，一切服務於學生。原先我認為教師在畢業後，工作時只要勤備課，勤批作業，勤解題，勤答疑就行了。但是此刻看來，這是絕對行不通的，我們在學校裏學的專業知識並不是和時代緊緊相扣。教育的理念、方法、形勢日新月異，只有不斷地學習，不斷地更新自己，才能不斷地吐故納新，才能不斷地棄莠汲良，才能使自己的教學工作到達最優化，教育活動才最有效率！教育要與時俱進，教師只有學習！
雖然這幾天接觸到的只是理論知識，但今後，我會結合這幾天所學的知識，發奮擴展自身的知識面，不斷深度鑽研，改正不足，爭取在各個方面做得更好，做一名合格的中學教師。
優秀教師培訓心得5
20xx年9月1日是我參加的第二次培訓，每次培訓都是新一學期的開始，預示着新的挑戰。
這次培訓內容十分豐富，這要內容有：李校的學校計劃、積極開展教育科研活動，王校的招生政策，霍校的教學計劃，張主任的教學管理，姜主任的教師管理，董主任的考勤制度，宋主任的教師禮儀，孟憲和老師的幸福教育工程，黃老師的團隊建設。
下面就談談我對本次培訓的心得體會。
首先，學校“夯實基礎、提升內涵、創建特色、打造品牌”的工作思路，讓我們明確學校的發展方向。重視師德、師能、推進教師隊伍建設的工作措施，給我們敲響警鐘。在以後的工作中，我們要不斷提升自己，用知識武裝自己，加強個人素質、業務素質，改變課堂教學模式，積極參與學校的各項活動，努力完成學校的各項任務，在教學工作中認真備課，多和前輩學習，多聽課、講課，增強自我責任感，注意着裝，塑造良好的教師形象，為實現理想做一個充實的金橋人。
其次，孟憲和老師的幸福教育，讓我感受到教書育人是一種幸福快樂的偉大事業。在教育中感受幸福的教育，老師以教為幸福，學生以學為幸福，學生快樂的`學，老師幸福的教，這種和諧的教育，能夠提高學生的學習效率，老師的教學熱情。要堅持四個精：“教學內容要精要集中、教學形式要精彩新穎、教學用題要精粹典型、教學語言要精煉生動。”用心去關心關愛學生，學會愛那些不愛學習的孩子，讓學生學會自我教育，把管理規範權交給學生，教育的過程讓學生自己去進行，教育的經驗讓學生自己去總結，達到民主教學、自我教育。
最後，黃老師的團隊建設，讓我知道一個人在團隊中的重要性。要想把團隊建設好，就要管好自己。要做到六個不，六個要，三個永遠：要不嫉妒、不起傲慢心、不顯示、不説謊、不整人、不爭理；要忠誠、要感恩、要守信、要有責任、要知恥、要定位；要永遠尊重別人、永遠成全別人、永遠忠誠自己的本職工作。
本次培訓中讓我看到了學校發展的無線前景，教育隊伍的不斷壯大，在教育教學中讓我充滿了信心。在各位領導的帶領下我們金橋中專的發展將越來越好！
優秀教師培訓心得6
根據我院中國小教師繼續教育的具體安排及要求我們按着課程計劃於20xx年7月15日至23日完成了三個學科的培訓任務，參加培訓的教師近1000多人。我們是物理學科的班主任，物理班參加培訓應參加培訓的人數是426人，實際參加389人。
培訓前我們做了認真的準備，制定了簽到簿、報到情況統計表、座次表、請假條等先期工作。為了方便學員的一日三餐，我們聯繫了一中的食堂，打印了餐卷，學員可以不走出校門就能吃上三頓飯，受到了學員的'好評。在培訓過程中對學員嚴格要求，每天考勤二次，並且不定時的抽查，確保培訓的效率。由各縣區物理學科教研員親自帶隊，教研員不能親自帶隊的也派了一名兼職領隊進行具體管理，他們認真負責，全程跟班，建立有事請假由領隊、班主任同意簽字、請假有請假條的制度。良好的秩序使學員聽的認真，學的愉快、記的詳細，取得了良好的效果。
在為期七天半的培訓中，各縣、區的參訓教師學習態度認真，出勤率為95%以上，其中遲到、早退的人數佔5 %，病假4人，事假 6%人，無原因沒來的2人。這次培訓學員們普遍反映雖然開班時學員人數很多，但秩序井然，絕大部分的學員都在認真聽講，收穫頗多。專家講座很精彩，如沐春風一般。引領學員們走進新課改。教學觀摩課非常成功，體現了新課改的成果，成為每位學員今後教學工作中的指南。
優秀教師培訓心得7
成為教師之後，才明白並非只有學生時代需要學習，學習是永無止境的，欠缺的還有很多，距離優秀也不是一步之遙。面對優秀的教師，我總是抱着學生的心態努力學習，因為優秀的教師身上充滿着人格魅力，對自己而言，要不斷的充電，才可以不停地進步。
這週六，就得到了一個很讚的培訓機會，張峯老師給我們做了一場精彩的授課，詳細的講解了幼兒園語言教學新趨勢，以現場授課為例子，完整的呈現了一節大班語言活動《獾的美餐》，之後詳述了設計意圖，活動過程，課後反思。整場培訓精彩紛呈，處處皆是閃光點。解決了我這個教育新手在語言領域教學的諸多困惑。
一節優秀的教學活動背後必然有一名教師對課程的精心設計，張老師的這節課體現的淋漓盡致。在對幼兒的授課過程中，暖身拉近與幼兒距離，環節生動流暢，幼兒參與度極高，活動目標在教師的引導下輕鬆完成。以下我談談在這次培訓中學習到的幾點：
1.作為我這種學院派的教育新手，在教學活動中首先要清楚課程的領域，清晰領域適合新教師着手，從而更好的把握一節課程。
2.幼兒的自主閲讀環節要根據本班幼兒的.實際情況操作，可採用“小夾子”的方式，自由閲讀部分。
3.實幼共同閲讀環節，教師要緊扣活動目標，交代清楚故事起因，詳細講述重點頁面。
4.完整閲讀部分，一定要給予幼兒完整的聽賞。
5.故事所藴含的哲理，要根據幼兒的理解程度降低難度，使用幼兒聽懂的方式，幼兒能説多少就説多少，不必做硬性要求。
一節優秀的觀摩課除了教師對課程的把握，掌控，必然還有教師的人格魅力，除了知識的學習，我更佩服張峯老師自身的魅力，雖然作為大班的課程略微超時，但整堂課生動有趣，張老師幾處幽默語言的運用將孩子的興趣不斷的激發出來，以至於活動結束時，孩子意猶未盡，這才是一節好課最重要的成功之處吧。
感謝老師無私的授課，分享。每次這樣的學習都能讓我不斷的反思自己，勉勵自己。我願永遠行走在學習的路上，不斷前進，不斷積累教學經驗，為孩子帶來精彩紛呈的課程！也希望有一天，我會成為一名優秀的教師！明天的你也一定會感謝今天努力的自己！
優秀教師培訓心得8
轉眼間，參加工作已近十五年，本以為畢業即遠離學習遠離夢想，沒想到，一次次的培訓，尤其是多次的國培、遠培經歷，真的讓我感到夢沒有遠去，我追求的提升自我、完善所學的夢不斷的伸長、延續。
今年這次是我自國培計劃省農村骨幹教師培訓後，第二次參加的同類不同模塊的培訓。跟上一次的無所適從相比，對於學習作業的操作熟悉了不少，跟同班同組同學的交流也深入了不少。比如，學習模塊二《教師專業標準解讀與教師道德素養提升》時，主題研討中，李老師的帖子“語文課豈能模式教學”讓我頓悟，一直以來感到推薦課改時各校定下的形式多樣卻又大同小異的模式過於呆板，預設性太強，用各種問題抑或變樣的檢測題充斥我們本該活色生香的'語文課堂，讓語文失去其生活化的真味，讓穿了馬甲的應試教育大行其道。對啊，教無定法，我們應該因課制宜，因生制宜。
觀課議課，學習專家講座，讓我看到了真正的語文教學大家的風采——高屋建瓴、舉重若輕。記得11月3日至5日，我們在澤州縣巴公鎮中聽取國培計劃送培下鄉活動時，國家級、省級、縣級的專家能手們給我們作課、作報告，真的是如沐春風，受益匪淺。比如剛才提到的李剛老師即上課一節，《社戲》的真味在獨特的處理教材中以小見大的體現了出來。來自北京的盛教授讓我看到了深厚的國學底藴、返璞歸真的教學理念。真正的覺得，跳出小我的圈子，着眼於培養學生的語言文字運用能力才是語文課的根本和目標。
但願今後能常教常新，常常參加此類培訓，延續夢想，幸福孩子，造福社會。
優秀教師培訓心得9
xxxx年xx地區教育局組織全區部分國小校長及國小語文骨幹教師一行27人來到天津南開區教育中心進行了為期40多天的學習培訓。期間，我們國小校長培訓組分別聽了南開區教育中心xxxxxx等幾位專家學者的講授教育理論知識，去了風湖裏國小、藝術國小等幾所國小的校園文化展示。最後在南開區咸陽路國小掛職鍛鍊。此次天津之行，有專家講座的理論學習，有對各具特色的國小的文化展示，有深入學校工作中的掛職實踐鍛鍊。讓我們對教育的本質有了更加深刻的認識，獲得了新的啟迪。
（一）心得體會
通過此次掛職鍛鍊，我最深刻的體會就是了解了作為一名國小校長我們首先要了解最先進最前沿的教育改革發展信息，還要熟悉教育政策法規；更重要的是我們必須要有自己明確的辦學思想、超前的辦學理念、清晰的辦學思路、準確的學校定位。一個好的學校的領頭人，必須以學校教育為己任，愛崗敬業，與時俱進；必須要勤于思考，經常反思，不斷總結工作中的得失；要善於交流，耐心聽取別人的意見或建議。注重團隊精神的培養，調動每個人的積極性，挖掘每個人身上的積極因素，因材用人，培養自己和團隊的創新探索精神，投身於教研教改，終身學習，不斷開拓。
一名國小校長，他首先要是一名優秀的教師，因為他只有通過在第一線的工作實踐才能很好的鍛鍊自己；還要是一名知識淵博的學者，我們要想辦好一所學校，需要學習和了解的知識很多，如果我們的知識有限是絕對沒有辦法來管理好一所學校的；還要是一位好的疼愛孩子的家長，國小是小朋友，小孩子成長的搖籃，我們需要的是滿懷愛心的校長；任何人都離不開周圍的親人、朋友、同事，任何國家也離不開周邊國家的相互支持與幫助，當然，我們學校也離不開兄弟校的支持、還離不開政府部門的鼎力相助，更離不開家長們的關注，這就需要我們有很強的領導能力。
(二)我的收穫
理論學習中讓我們最受感動的是王教授。他的精彩的演講“真、愛、嚴、志、勤、儉、諧、法”師德教育八法，淵博的知識、做人的原則、對生活的熱情、對工作的熱愛都讓我們從心靈深處為之震撼。他開闊了我們的眼界。還有張教授，在他那冷酷的.外表下藏着一個火熱的心，他就像是一本故事匯，永遠有講不完的生動的藴含各種深刻道理的小故事，他活躍了我們的思維。
以前，我只知道按照上級部門的安排盲目地完成任務，應付工作組的檢查，所以，這些年來都是在做重複的工作，缺乏主動性和主體性。通過學習，我意識到學校應該有一個具體的、切實可行的發展計劃，需要認真分析自己所在學校的現狀，制定自己學校的辦學理念和方法；通過學習，我對學校發展與教師職業生涯規劃有了深刻認識；通過學習，讓我知道作為校長必須具備膽、識、法、情。膽，就是作為校長要勇者無懼，仁者無憂，智者不惑。識，就是要有學識，更要有見識。法，就是要有規章制度，要用科學的發展觀去規範管理。情，沒有愛就沒有教育，要以情感人。
學習之餘我們還有許多出去遊玩的機會，遊玩中有個性的導遊：愛唱歌的張導遊，他一路給我們講幽默故事。還有性格開朗的曹導和田導給我們講解“北戴河”名勝古蹟，講的井井有條，給我留下了深刻的印象。 ，這是我一生夢寐以求的事，我將永遠不會忘記，天津市南開教育中心給了我千載難逢的機會！
優秀教師培訓心得10
“我可以是真的，你説的我都會相信，因為我完全信任你。細膩的喜歡，你手掌的厚實感，什麼困難都覺得有希望！”
這是梁靜茹《暖暖》中的歌詞，聽到這首歌，我有一種親切感，這不就是説給我如何對待我的學生的嗎？
假期的三天的培訓雖然很辛苦，但是卻讓我受益匪淺，尤其是聽了著名教育家林格老師的講座之後，我的感受更為深刻，他的教育觀點基本上都是從小處着眼，從小事着手，但從長遠看卻能起到非同一般的效果。他講話的一個一個的小亮點深深的打動着我，尤其有一句話讓我印象深刻“自信心是人格的核心，我們做老師的就要培養孩子的自信心。”
在學習中取得成就，希望得到別人的認可，讓學生心中點燃起“天生我才必有用”的火花，從而一步步走向成功。
實踐證明，具有堅定的自信心，能更多地產生積極的情感體驗與產生責任感和進取心，有助於順利完成學習任務。相反，如果學生缺乏自信而自卑，就會過低地估計自己的能力，看不到自己的長處或優勢，處處感到不如人，不敢大膽地進取或創新，所以教師在教學過程中要注意有效地建立和利用學生學習的動力泉——自信心。那麼自信心緣自何處呢？有句名言“失敗是成功之母”，這句話真的對每個人適用嗎？未必！這句話只適用於那些有堅強意志力的人，在平凡的生活中，平凡的孩子們如果一再失敗，那麼就會大大的挫傷他們的自信心，使孩子沒有興趣完成既定的目標，因此，正確的教育理念應該是“小成功是成功之母”。作為教師就應該多為孩子創造“小成功”的機會，建立學生的自信心，這樣就形成了良性循環。
每個人自身存在的潛能是巨大的，只要有堅強的自信心和不屈的競爭意識，通過努力都獲得成功。
作為老師，我將毫不吝惜自己的語言，永遠的鼓勵學生，告訴他們：你一定行！
能夠有機會聽林格老師講，瞭解林格老師的教育思想感到是一快樂的事情。
養成教育是歸根教育…養魚要養水，養樹要養根，養人要養心。這是對教育的真實講述。教育者常去教育別人，我想教育者先要常去教育自己，感悟教育再去施教於人。一個教師和一個學生一樣也需要接受教育，而且欲教育與學習一體，培養自己的良好的習慣，有一個良好的心態。
教師要去養心，平靜地對待工作中發生的種種事情，頭腦清醒，主次分明。在施教的過程中能給學生更多的空間和時間去體會、去感悟自己因做什麼，如何看待自己的未。受教育者對問題的感悟需要時間，我們是否給他們創造了這樣的空間，給他們留出了這些時間，我們是否有這樣的心境去觀察去關注他們的變化，我們是否給他們這些機會。
我們的教育中比較多的是煮開水，水開的時候熱氣騰騰，過後慢慢冷卻，而後再一次煮開水重複上一次的現象。如果象温泉水那樣，泡在水裏慢慢的感受使身體變得健康，有益無害。我們的教育要使受教育者受益，使學生在校的幾年中得到的`教育終生享受就要從根上做起。養成教育是一根好的教育行為。教育者要為他作出不懈的努力。
教育他人也教育自己。在自己養心過程中去感悟教育的內容，
教師要放下“自我”，做“一面鏡子”
北京94中機場分校李海梅
林格老師的講座，使我感悟很多。每個孩子都是要求學習、渴望成功的，人內在的主動性及藴涵的無限可能性，這是教育的祕訣。在整個教育的過程中，教師所起的作用實際上是引導，協助，激揚，突破。就像是一根火柴，點燃學生本體的生命潛能，更像是一位牧者，引領學生到“綠草地”，即幫助孩子不斷肯定自己，選擇自己，完善自己，而不是束縛、控制人發展的自由。因此，真正的教育是一種無意識教育，它的最高境界是教育者全面依靠學生主動發展的願望，幫助養成主動發展的終身習慣。這裏有一個重要的教育策略，就是：教育者向孩子學習，也就是教師徹底放下“自我”，不要執著於“教”，學生自己就會學習的，最為要緊的是，引導學生進行自我教育。
如果我們的心靈是温暖的，去跟孩子溝通的時候，不一定需要説很多話，教育就實現了。因為，教育本質上是一種化、一種狀態，等我們修煉到了一定境界了，你的存在與任何自然流露就是最好的教育。
在一個孩子成長的過程，有一條暗線，這個暗線叫“自我意識的不斷完善和拓展”。而自我意識的建立和完善取決於要有一面鏡子，因為孩子只有從鏡子當中看到自我的時候，自我意識才開始萌芽，那麼教育者所起的作用，不是去做一個法官去判決他，更不是去做運動場上的裁判，去裁定他，而是做“一面鏡子”，你不需要説話，只要你自己很乾淨、清明，孩子就能從你的言傳身教中發現自我，真正的教育就是這樣的。
一朵玫瑰是不需要佈道的，它只是散發着它的芬芳，芳香就是它的佈道。而教師在教育教學中要學會閉着嘴説話——嘗試用自己的情緒和狀態去感染孩子，讓孩子感覺到自己的温暖。學會少一隻手管理學生，讓學生去做。
其實林老師的講座內容有很多值得我去學習，在我的教育教學中會有很多的幫助。對於林老師的博克網，從中也欣賞了多篇。相信我以後會是林老師博克的常客。
優秀教師培訓心得11
20xx年xx月xx日，在我校舉行了校內體育教學説課和優質課比賽，參加展示課的教師都是來自我校的體育教師和班主任，通過觀摩了這次展示課，我收穫很大，給我留下很深的印象，讓我清晰地認識到國小體育教學的發展趨勢。
一、觀摩了這三節國小體育課，他們很具有代表性，有的是教法新，教法活為代表的，有的在器材開發上有創新，打破了常規器材的運用，讓一些較少見的且更加適合兒童體育活動的器材運用到了課堂，使課堂更安全更有趣，他們克服場地小，器材少的困難採用多形式的教學，自制器材的運用，讓我們耳目一新，甚至還有把我們丟棄的廢紙片，紙箱，塑料瓶子，泡沫板運用在教學中，我認為這都是我們老師用他們的智慧，用他們的行動譜寫一堂堂孩子們喜歡的課。
二、教學中老師培養學生的興趣。國小體育讓孩子們學得有趣，學得開心，感覺好玩，這更有利於教學目標的達成，因此很多老師在這些方面下了很大的功夫，情景引入就是一大亮點，根據學生的年齡特點，採用不同的`情景，會讓課堂生動有趣，如低段的跳躍部分的教學，採用了《青蛙捉害蟲》，學生的協調性練習，老師用《森林爬行運動會》的情景引入，新課程標準告訴我們，讓課堂生動有趣，情景的引入更適合孩子們的學習特點，讓孩子們學習更加投入。
三、很多老師在教學中，能引導學生進行自主探小組合作學習。很多教師並不是把本節課的教學內容餵給學生，而是不斷引導學生自己嘗試摸索，最後得到新知識，這樣不僅能讓學生牢固地掌握本節課的教學內容，更重要地培養了學生自主探究能力，為學生自主學習和終身學習打下了堅實的基礎，小組合作學習在這次觀摩課中也有所體現。有的老師在教學活動開始時，就將學生進行分組，有的教師在教學活動中，讓學生分組完成學習任務，同組學生互相幫助，互相評價，利用小組優勢學生幫助弱勢學生的方式解決學生水平參差不齊的問題，以利於全體學生共同學習共同提高。
四、大部分的教學設計都把音樂和體育進行了有機的整合，各學科的整合在體育教學中，給學生美的感受，會給孩子們留下深刻的印象，整合首先一定要恰當，要科學，要有效，無效的整合會適得其反，在我們體育教學中，不僅讓學生掌握，一定的運動技能，培養孩子們會學習，能學習，還要讓孩子們在運動中感受體育的“美”。在這次教學觀摩中，我們清晰地看到老師們在示範的時候那種肢體動作的美，老師在組織教學中，那種貼近體育本質的語言美，老師在帶孩子們走進大自然的時候，孩子們會感受到大自然的美，當孩子們在和老師一起放鬆的時候，他們會感受到優美動聽的音樂美……其實各學科都會有“美”的內涵，這次無論是上課的教師，還是觀摩的教師中都不乏教學能手和技術高手，可貴的是一些觀摩老師在課後和上課老師對課進行研討交流，大家都能在互動中互相學習，取長補短。
優秀教師培訓心得12
作為一名剛走出校園的大學畢業生，此刻再次走進校園，走進那個無比熟悉的教室，心中的激動難以按捺，只是唯一不一樣的是身份的轉化，從坐在教室理解知識變成了站在講台之上傳授知識，我的內心是無比激動和驕傲的。為了使我們這些新教師們能儘快適應教學工作，學校特地將我們送到北京師範大學參加為期三個月的高校教師崗前培訓。這次新教師培訓資料豐富，包括對高等教育學、心理學、教育法規概論和職業道德修養等諸多方面的系統學習。
作為一名即將走上工作崗位的年輕教師，雖然已經具備了必須的專業知識技能，但在如何組織教學，如何最大程度地提高教學效果上，還感到缺乏正確的理論指導。透過崗前培訓幾門課程的學習，收穫很大，以前一些認識模糊的問題，此刻搞清楚了，從前的一些情感體驗，如今也找到了理論支持，更為重要的是，我深深體會到，教育確是一門藝術，一門大學問，值得我用一生的精力去鑽研。透過培訓，我得到了很大的收穫，現將自己的心得體會總結如下：
首先，本次的崗前培訓最重要的是讓我對教師這個職業有了全面的認識。
教師是文化的傳遞者。“師者，因此傳道、授業、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。教書育人是教師的職業特點。就我從事的飛行教員最主要的工作任務是教授學員飛行實踐技術，讓他們能成為一名合格的民航飛行員。這也就是傳道、授業。
教師是榜樣。學高為師，身正為範正是這個意思，那裏主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感。同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。
教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，因此我們説教師是父母。並且，教師還要善於發現每一個學生的閃光點和發展需要。
教師是學生的心理輔導者。教師務必要懂教育學、心理學、健康心理學等，應瞭解不一樣學生的心理特點、心理困惑和心理壓力等，以給予及時的幫忙和排解，培養學生健康的心理品質。這也就是解惑。
作為一名飛行教員，由於行業的特殊性，加上軍事化得管理，使得我們和學生能夠説是朝夕相處，在飛行上又是一對一的教學模式。因此隨時與學生持續者聯繫，只要學生有事，都就應及時在他們的身邊。瞭解學生、關心學生、引導學生，站在學生一生髮展的角度對學生負責。這是一名成功的飛行教員就應具備的。
其次，本次培訓讓我明白今後的教學除了技能以外，還就應講究方法和策略。
在培訓中，幾位老師根據他們自己的實際經驗給我們説了一些當好高校教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發展問題上，都強調了適時調整和更新自身知識結構、終身學習的做法；在談到應對困難如何克服的問題上，各位老師們還提出瞭如何加強教師之間團結合作的方法；在教學教法經驗方面，培訓老師給我們上了一堂繪聲繪色的課，透過這次課，我們認識到教師在上課過程中要多加思考，適時改善教學方法和策略，以藝術的眼光去對待教學，爭取精益求精。並且高校教師就應與時俱進，自身就就應走在學術的前沿，將最前沿的知識帶到課堂，傳授給自己的.學生，讓他們在畢業後能很快的適應社會的發展。
最後，本次的培訓讓我對未來的工作充滿信心。
對於剛剛從大學校門踏出的我們，對新的生活、新的職責、新的主角多少有些怯懦，而本次培訓中，培訓指導老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一箇中心，那就是充滿對新教師的鼓勵。鼓勵我們要趕快適應學校的教學環境、生活環境和人際關聯環境。鼓勵我們要更加理性地認識社會，認識自己的主角，改變以往學生時期那種趨向感性或者説是浪漫的生活態度。鼓勵我們要做一名能夠不斷適應新知識新問題新環境的老師。
三個月的培訓，課程多、時刻緊，研討和交流的機會很少，但是透過培訓，拓寬了知識面，提高了認識。但是師培中心為我們安排了微格訓練和試講課程，我覺得很不錯，能讓我們在真正站上講台之前就有機會透過視頻的回放看到自己講課的全過程，讓富有經驗的老師為我們點評，使我們認識到了自身的不足，而試講課程更讓我們有了提升的空間，加強了大家的交流，正因參加師培的學員中也有許多已經有教學經驗的老師。因此與他們的交流對我們這樣剛走出大學的年輕教師有很大的幫忙。使我更加認識到教師就應在“選材、備課、板書”等各方面做到精益求精，綜合運用多種教學法貫穿新的教學理念，讓學生從理論上和實踐上掌握更多的知識。
總之，經過本次崗前培訓使我對自己的職業有了全新的認識，對今後的教學工作多了許多教學方法和策略。最重要的是本次培訓讓我對未來的工作增添了許多信心。崗前培訓是我教師生涯的起點，為我打開了人生新舞台的大門，我會繼續提高自身素質，堂堂正正的站上人生的大舞台-----講台。
優秀教師培訓心得13
成長中的教師最缺的是一盞指明的路燈。聽了張、田兩位校長的講座，使我在教育成長的路上不再那麼心慌迷茫，有了方向，走得踏實。
教育行業，人人都想當一名優秀教師，但優秀教師是怎樣才能煉成？曾經有一位前輩説過，能站上講台的是一名合格教師，能站好講台的是一名優秀教師，能站穩講台的是一名骨幹教師。
一個教師只有在不斷的深入，堅持和改變中才能得到夢想的進步。課堂是我們的靈魂，作為一名教育者上好每一堂課是基礎，既然教學與我們的成長息息相關，兩者的關係一定是對立的，互相牽引的。
在改變教學中改變自己。究竟如何才能上好一堂課？備課是關鍵。對於任何一位教師，每一個教學內容都要反覆研究教材，分析教材；多聽課多借鑑，在日常教學認真研究的基礎上上好公開課；最後教學反思認真寫。每一堂課都有其規律，在掌握規律的.基礎上把自己的教學精緻化，提高自己，廣泛交流的基礎上拓寬自己。
在改變自己中改變教學。作為一個自然人，無論年齡大小，我們都需要不斷的學習和成長。規劃途中方向很重要，首先得把自己的未來立足與當下。我的終極目標是什麼？現在缺的是什麼？應該怎麼去改變？只一味的去改變自己是迷茫的，同時還需要思考，未來是一個怎樣的社會？需要怎樣的教育？社會需要一個怎樣的人？需要一個怎樣的教師？善於學習，針對學習，才能走對路子，樂學是成長的動力，而善學是成長的加速器，多讀書，多在教育上廣交朋友，注重自己的修養，豐富自己的內涵。
一堂課的好壞，課程標準就是評價的標準。對於教師而言課堂不是單純的教學，它包括的是認真備課，上課，批改，輔導以及考核。上完每一堂課後，要不斷的去反思，不好在哪裏？是什麼原因？應該如何改進？同時還要在學生的作業中發現，學生學得怎樣？在教學中需要改進哪些？
無論是哪一類型的課，參與的實質一定是師生思維的參與而不是一味的為達到教學目標而教學。任何一個教師的一堂課都是自己對教材和學生的解讀，課前要做的是不斷地去深入研究；課中要給學生設坡度，給力度和拓展寬度；課後要反思教學目標是否過高或過低？目標是否抓牢？學生是否掌握？是否樂學？同時還要不斷地，反覆地去比較不同教師的課堂，尋找特點，發現獨特的生成幼苗要勇於刻意求新。
教育就是越發發現自己無知的過程，活到老，學到老。
優秀教師培訓心得14
《新課程標準》出台，在符合學校體育教學發展需要的同時也受到了教育工作者一致的理解和歡迎，而對新思想，新觀念，新要求時，如何符合《新課程標準》的要求，實現以學生為主體，教師為主導，以"健康第一"為指導思想，發展學生個性，培養學生創新精神，達到終身體育的目的，值得廣大體育工作者的探討。
由於教育觀念的問題，長期教育實踐中，忽視或輕視體育的行為，觀念，思想沒有得到根本改變。影響體育教師的工作積極性，從而影響到體育教師探討學習的積極性，使體育教師只能從形式上去"包裝"。如一些評優課，展示課等都帶有明顯的演戲的味道。缺少了改革的理論導向和具體指導，使體育改革很大程度上流於形式，使教學無法走出傳統體育教學模式的束縛。
現就本人在教學中的實際情況與各位同行進行探討。
首先，體育教師必須進行角色轉變，努力學習，積極鑽研，互相探討業務技術，逐步提高自身素質。
第二，要創建以人為本的體育教學氛圍，和學生打成一片，變課堂的主宰為學生的良師益友。
第三，轉變以往以教為中心的教學指導思想，充分發揮學生的主體作用，為學生的學習和發展創造空間。
第四，要真正樹立健康第一的指導思想，促進學生身心的和諧發展。
第五，深入學習《新課程標準》切實體會其精神實質。並把自己的體會大膽適用於實踐中，讓實踐來檢驗。
在教學實踐中，應着重圍繞《新課程標準》進行改革。
我們的教學目標應定位在培養學生的學習能力和學習興趣上，應該讓學生喜歡並且會進行體育鍛煉，這才是增進健康的第一步。
在內容上應選擇能增加提高學生身心健康水平又能終生延用的'體育項目，或根據各校的特點和實際開發一些學生喜聞樂見的運動項目，如球類，健美操，武術等。
在教學方法上應採用符合學生身心特點，學生能接受具有有效激發，調動學生學習積極性的教學方法。勇於突破以往教法的框框。如我在做準備活動時，輪流選擇一學生帶隊，並組織全班做好帶隊同學自編的徒手操，讓全班同學一起喊口令，既整齊，又使學生易於集中注意力，為學好下一環節做好充分的準備。
在激發學生興趣上可採用"興趣導練法""競賽法""自主練習法""啟發法"，使學生愛上學習項目。
在教學形式上應採用簡化的寬鬆的，民主的教學組織形式，充分發揮學生的主體作用，使學生在愉快和諧的課堂氛圍中進行學習，如在學習廣播操時，我在教完兩遍後，給5分鐘的自由時間，讓同學討論，互相學習，並學會本節，然後再進行統一練習，這種形式讓同學記憶較深刻，學會快且不易忘記，在進行遊戲戲功競賽時，充許學生進行大聲加油，充分調動學生的興趣。
本人認為在教學方法，形式上要突破以往的模式。
第一，讓學生有白由支配的時間，我在實踐課中，每節課留出20分鐘左右時間，在教師指導下，充分發揮學生的主體作用，讓學生更好地進行各人興趣的活動。培養其自主鍛鍊的能力，達到終身鍛鍊的目的。
第二，要給學生提出問題，思考問題，討論問題和回答問題的機會。如在實踐中學習廣播操，學兩遍後讓出幾分鐘時間，充許學生進行討論，思考問題或提山問題教師再做有針對性的回答，很好地達到學習的目的。
第三，教學內容選擇具有彈性化，應根據個別差異是向不同層次的要求，如跳高中，我佈置不同的高度，讓學生自主選擇練習點。進行升降，由於部有成功的機會，學生學習的興趣大增。
還有，對於體育課的考核不應進行一刀切，由於學生之間個體差異太大，某個同學可以輕鬆拿100分的項目對於個別學生來説及格比登天還難，嚴重挫傷部分同學的興趣及學習的積極性。因此，在考核中應多方面進行評價。如考勤，參加鍛鍊的積極性，練習效果，體育基礎知識，學生自評，教師評價等各方面的綜合，主要觀察學生的進步情況，使之熱愛體育，達到終身體育的目的。
最後，希望各同行提出實踐中的教學體會，共同學習，努力促進體育課改的成功實施。
優秀教師培訓心得15
通過課堂教學，仔細分析了一下各班級的情況，我發現各班級裏的人員構成當對比較複雜，這些孩子有很大一部分是外地打工工人的孩子，來自各種各樣的家庭，他們身上存在着一個共同的特點就是由於父母忙於工作疏於管教，又處於社會的邊緣地帶，所以這些孩子的習慣不是很好，不能很好地約束自己的行為，惹是生非的就是這羣孩子;還有就是離異家庭的子女，在他們的身心中存在着陰影，對周圍的世界存在着敵意與攻擊。在學校裏則表現為不合羣，經常與其他學生髮生打架和不必要的摩擦，上課搗亂的.也是這個孩子。學生們都對他十分的反感，老師也不是很喜歡他，但他依然我行我素，屢教不改。針對這些情況，我努力從以下幾個方面着手，改變這一現狀。
首先，用表揚鼓勵代替批評。國小生是天真可愛的，他們對於老師的批評教育一般是當時一天兩天管用，而之後就忘了，所以我經常以表揚的形式來鼓勵孩子的一點進步，這樣下來，我發現比我説教他們更加管用。
經過我一段時間的細心觀察，我發現那幾個調皮搗蛋的小傢伙並不是什麼時候都那麼太説話，所以每當我發現他們在某一時刻表現特別好，哪怕是上課的時候站得特別端正，我就毫不吝嗇的在全班表揚他，這時候，我發現被表揚的同學，臉上露出一絲難以覺察的微笑，還有一份久違的自豪感，而且我在私下對小班幹部也強調説，一旦這個同學有一點在紀律方面的進步，你就把他的名字告訴班主任，放在表揚欄中。這之後，他慢慢地喜歡上了這種總是被表揚的感覺，自然而然的在紀律方面越來越進步了。
其次，以實際行動促進班級融合。我利用室內課和下雨天時間經常給學生講一些帶有寓意的小故事，然後讓學生暢所欲言，談談自己的感想，不管説得對與錯，我都會給予肯定與表揚，由此培養他們的思考能力。還有就是帶他們做一些集體遊戲，讓他們在這樣的活動中感受到集體的存在。
每個孩子都有自己的閃光點，這就要要求老師細心的去發現，發揚。每個孩子都是活生生的有感情的人，只要付出愛心，枯樹也會發芽;只要一縷陽光，他們就會燦爛。總之，心靈的橋樑要用情感去架設，用尊重、信任、體貼、關懷去充實。愛，是一種力量，一種品質，是教育成功的祕訣，是班主任必備的修養;以愛為根基的情感激勵，是做好老師的關鍵。就讓這些含苞的花蕾在陽光的沐浴和雨露的滋潤下盡情開放吧。