二年級家長會心得體會
當我們備受啟迪時，寫心得體會是一個不錯的選擇，這樣就可以通過不斷總結，豐富我們的思想。那麼要如何寫呢？以下是小編為大家整理的二年級家長會心得體會，僅供參考，歡迎大家閲讀。
二年級家長會心得體會1
今天我非常高興座在這裏與大家一起來探討教育孩子的體會，下面就我自己的一些方法思路與大家説一下：
一、自己安排和自己負責
記得剛上一年級的時候，每次帶他出去玩，我都要提醒他想想要帶什麼東西。幾次提醒，兒子便主動想起要穿好適量的衣服，帶上要喝的水以及必需品。同時，我也經常説：“你現在已經是國小生了，要自己去想，自己去操心。”我還讓他學習了一些順口溜，諸如“吃自己的飯，流自己的汗，自己的事情自己幹。”這些做法讓他意識到自己想做的事情，要自己安排好，並且學着負責到底，慢慢的他就有了“負責”的意識。
二、讓孩子做一些力所能及的事情
讓孩子做一些適齡的家務勞動。飯前，我讓兒子把筷子擺在餐桌上，當他如數的擺好時，我會伸出大拇指對他誇獎説：“兒子真棒，擺得多整齊啊！”飯後，我讓兒子把椅子放好，把桌子擦擦，他會拿起抹布認真地擦，擦完後，我會及時的鼓勵説：“兒子真是好樣的，桌子擦得多幹淨呀。繼續努力好嗎？”每當這時兒子會興高采烈地點點頭，幹勁就更足了。我時常鼓勵孩子的勞動熱情，他就養成了愛勞動的好習慣。
三、給孩子做一個好榜樣
父母是孩子的第一任老師。我覺得，如果父母本身就是一個處處依賴別人的人，對什麼事情都拿不定主意，動不動就尋求幫助，那就不能指望孩子獨立自主。我的一舉一動都要獨立自主，我是孩子模仿和學習的'最好的、最直接的榜樣。
四、與孩子建立密切的親子關係讓孩子感到父母對他的愛
獨立自主性格的培養需要孩子的信任感和安全感為基礎，只有當孩子相信在他遇到困難時，一定會得到幫助，他才有可能放心大膽的去探索、去實踐，“孩子，別怕，有媽媽呢”，這是我經常對他説的一句話。
這兩年，通過這一系列的家庭教育，我的孩子現在的獨立性比較強，比如，起牀後自己疊被褥，做完作業後自己整理桌子和書包，晚上自己洗腳、洗襪子、洗澡，主動幫我打掃房間衞生，上學自己過馬路等。我覺得孩子的獨立性格的養成對他在今後的學習和生活中會起到舉足輕重的作用。
二年級家長會心得體會2
又到了家長會的時間。坐在孩子的座位上，英語科陳x老師第一個上來，就跟家長來了一個遊戲互動，互動中發現有些家長的確花了很多時間陪伴孩子，比如坐在我旁邊的高宇卿媽媽。接着陳老師教我們怎麼增加孩子對學科的興趣，怎麼檢查孩子是否對學科的知識點掌握的方法……
數學科王婷老師又強調了二年級最後兩個月重要的知識點，如果不熟練掌握，進入三年級後，孩子會越來越吃力……班主任老師提出教育的極致是身教的觀點，對家長提出的建議非常忠懇，滿滿的都是對孩子們的愛。聽到這裏，我已經是一個虔誠的學生了。年輕的老師們提出了一個具體而又緊迫的主題：到底怎樣陪伴孩子，才能培養出一個身心健康，優秀的孩子呢？
作為一個思維活躍又有點安全感小缺失的8歲男孩的家長，每天都要與孩子鬥智鬥勇，處理與孩子之間的各種情緒問題，如果做不到高質量的陪伴，暢通無阻的溝通，所有不能及時解決的問題都可能會日積月累，成為一個巨大的原因，在孩子即將到來的青春期爆發！那時的沉重，我們是否能承受呢？不能。
孩子是天使，讓我們重新認識自己，突破自己。這篇感言重點關注如何解決我們自身的問題，孩子帶給我們的快樂、驚喜等積極的影響因子在此不作重點。
孩子是鏡子，孩子的行為影射的就是自己的行為。我的孩子思維活躍又有點安全感小缺失。他的思維活躍，當他提出的要求不能被滿足時，他的道理可以滔滔不絕，直到講到我們家長火冒三丈。這是影射了我們家長在陪伴孩子時，與孩子太過親近，道理講得太多。當孩子遇到問題時，家長跟孩子講道理講不清，雙方的情緒發生碰撞，有時就會撞出熊熊大火。孩子安全感有點小缺失，就更讓我們慚愧了。在孩子1-4歲時，我們家長都忙於工作，從未好好陪伴孩子，更別提停下來思考如何高質量的陪伴了。大多數接送幼兒園都是老人代勞，有時孩子病了，特別需要家長陪在身邊時，我們也因為關注工作而失職了。這是最大的遺憾，只有在以後的陪伴裏慢慢彌補。
孩子身體棒棒的`已經8歲了，已經有了小少年的模樣。通過和老師們暢通的交流，我們瞭解了孩子在學校不同的一面。充分信任孩子在學校已經有能力處理好自己的事情，信任老師們在他需要幫助時都會第一時間響應。回到家，作為一個工作繁忙的家長，要調整好心態，孩子的成長階段是不可逆的，不要再留遺憾。我與孩子爸達成共識，工作先放一邊，家裏的時間是留給孩子的，把手機調靜音，跟孩子聊聊天，瞭解學校發生了什麼讓孩子開心的事情，重點針對孩子比較弱的方面孩子提問題。
比如孩子之前不主動交朋友，我們會先跟他提一個要求，每週交一個新朋友，發現朋友一個優點。所以每次在家的時間，我都會問孩子，最近有沒有交到新的朋友啊？慢慢的，我從與孩子的聊天中瞭解到，曾揚一同學的優點是字寫的非常好，周玉泉同學的優點是待人大方……為了保持孩子的學習興趣，我在孩子面前示弱裝傻，請孩子當我的小老師。學到了什麼新的本領，可不可以把學到的本領教給我啊。通過這種方法，孩子保持了對學科知識展示的濃厚興趣。
孩子在看電視時，我會抽空坐在旁邊陪他一起看。最近孩子迷上了《蠟筆小新》，當看到電視裏表達了不同的觀點時，我告訴孩子這個觀點我不認同。比如小新喜歡露屁股，我就直接説，這個行為是不被允許的。孩子在看美劇《閃電俠》時，我會告訴孩子，閃電俠不斷地在訓練本領，讓自己的本領變得更強，就可以幫助到朋友、親人和更多需要幫助的人。我們也一樣，現在正是學本領的時候。在《植物大戰殭屍》這本漫畫書中，我們找到了許多好詞好句，這是孩子真正喜歡閲讀的開始。
我們是一個思維活躍又有點安全感小缺失的8歲男孩的家長，他帶給我們的更多的是歡樂、驚喜和越來越多的成就感。在寫這篇感言時，孩子在旁寫作業，他的嘴裏唸叨着什麼。他説是《笠翁對韻》裏的句子，我認真看了兩篇，越看越有意思，與自己現在正在讀的一本歷史書有相同的部分，更顯得趣味性。我想花時間來看看孩子的這本《笠翁對韻》。孩子每天努力讀書，作家長的我們也應該努力作好一個家長。
二年級家長會心得體會3
自從步入國小，做的也在跟孩子共同，共同成長。在過去的陪伴時光中，發現孩子的學習不是光靠老師的知識傳授，還要靠家長對孩子的培養。這次二年級家長會的召開主題是：培養孩子的學習習慣。根據這一主題，再跟我平時的學習，總結了一些學習習慣培養的方法跟大家分享。
1、家長要引導孩子明確學習與玩的關係：玩和學是同等重要，玩不好的孩子學習肯定沒激情。平時我們只關注孩子的學習，卻沒注意孩子對玩的渴望。
2、家長要幫助孩子建立科學用腦學習的意識：考慮到孩子的注意力專注是有限的，孩子寫作業的`時間一般安排災35—40分鐘，接着就要安排孩子做短暫的休息了，以利於緩解大腦的疲腦。
3、家長要給孩子預留出自已可支配的時間：如果家長想提高孩子寫作業或學習的積極性，必須給孩子一個目標激勵。比如告訴孩子，專心做完作業節約出的時間可以做你自已想做的事。這樣也可以減少家長不停關注，嘮叨的嘴。
4、家長要學會幫助孩子建立時間意識：讓孩子關注時間，做事和做作業記時，今天跟昨天相比，有進步給以鼓勵和表揚，讓孩子的自信心得到肯定。
5、家長要及時關注孩子的學習方法：在孩子學習中遇到困難，家長要徹底檢查孩子每一門功課上課能不能聽懂，課後能不能獨立完成作業等等。這些問題都要關注。
6、家長要及時關注孩子的做姿和執筆，幫助孩子養成良好的習字姿勢：家長要用些技巧來幫助孩子糾正錯誤的寫字習慣和不良坐姿。
7、家長要從親子溝通方面給以足夠的重視：家長要學會傾聽孩子説，巧妙回答孩子問，得時鼓勵孩子保持自信。
8、家長要清楚學習習慣的養成和生活習慣養成是同步進行的：學習習慣是孩子生活一部分，生活中必然離不開生活習慣的培養。家長要引導孩子建立有節奏的生活秩序，對孩子的學習習慣養成是很容易做到的。家長做好榜樣，要求孩子做到的習慣，自已必須做到，並且堅持做好，言傳身教會給孩子很大的激勵和影響。我的分享希望能給大家帶來收益，同時希望大家能有耐心，恆心教導孩子。讓我們家校聯盟，堅信我們的孩子在春江國小的陽光下快樂成長。
二年級家長會心得體會4
這學期，二年級還是由我和劉老師擔任，我們也很快讓學生接受老師的教學思維和方法，我們兩位老師都把全部的精力投入到教學工作中去了，在備課、上課、作業、輔導、考核等方面，我們的工作都做得實實在在，穩打穩紮，對知識點的挖掘更是滴水不漏。以下是我做的心得體會：
一、二年級的過渡性質
國小二年級，是學生在國小學習生活中重要一個階段，是學生進入國小中段的第一個學期，在學科上面都有了不同的要求。追求“自主、自悟、自得”的學習習慣。那麼孩子們自然就感到壓力比以前大了，我們也應該讓孩子有學習的緊張感，總之，二年級是國小至關重要的一個階段。
今天，我們聚在一起，只有一個目的，為了孩子的健康成長，讓我們的教師、我們的家長，攜起手來，在教育孩子時，能“站得高些，看得遠些，想得深些，做得實些”。
二、我們在教學方面所採取的措施
再説我們的作業設計，我們除了佈置學生做和的作業外，還另外設計了隨課練習，也就是讓學生養成做數學筆記的習慣，這個筆記練習不是簡單的拼湊，而是在課文知識點的基礎上進行拓展延伸，既源於課本，又高於課本，讓學生在掌握課文知識的基礎上，拓展課外的知識鏈接，使學生從各個角度去挖掘知識點，培養自主學習的習慣。
三、日常行為管理
（1）經常性教育學生對平時的日常行為做自我評價。如：有沒有按時完成作業，作業的質量高還是低？學生作業完成的情況，可以請家長查看本班的'《班務記》。
（2）開展安全伴我行活動，並以之為重中之中，時常檢查安全隱患並及時排查。
（3）還有我們時刻都提醒學生上學放學需注意的安全事項，做到天天提醒，時時叮囑。當然，這也離不開在座各位家長的合作和支持。
四、學習方面（重點指出習慣方面）
平時在家時，家長們想提高孩子的計算能力、解決能力，可以從以下幾個方面入手：
（1）鼓勵學生獨立思考，引導學生自主探索、合作交流。數學學習過程是充滿着觀察、實驗、模擬、推斷等探索性與挑戰性的活動，運用一切可能的辦法引導學生在探索交流的學習中產生興趣。
（2）培養學習興趣，引導學生自主學習數學計算。
（a）根據學生好奇的特點，以奇引趣。國小生都有好奇心，對新的事物喜歡問為什麼，應鼓勵學生勤學、好問、探索激發學生的求知慾望。
（b）根據學生喜新的特點，以變引趣。
（c）用成功的喜悦，激發學習興趣。
（d）為學生提供動手操作的機會，激發學生的學習興趣。
（3）聯繫計算解題實踐，發展自主探索能力。國小數學，一般由已知到未知，這裏的“到”應是讓學生根據已學知識發展的，讓學生獨立計算，主動探索，擴展已學知識，獲得新知識。
提到雙休，我想可能很多家長為了給孩子創造更好的生活條件和學習環境，在辛勤的工作了，而忽略的孩子在雙休日都做些什麼呢？可能也就隨口問問，你作業完成了沒有啊？
不知道你發現沒有，在一些遊戲前面，小孩已經沉迷於當中，所以有時請你們花一點點時間想想，我的小孩雙休日在玩什麼？是怎麼去玩的？都玩得怎麼樣了呢？我們不僅在物質上關心他們，在精神上更加註重他們。他們現在可以説是在青春期，屬於有些叛逆的階段，這需要我們的關愛和正確的指引。
二年級家長會心得體會5
又到了家長會的時間。坐在孩子的座位上，英語科陳x老師第一個上來，就跟家長來了一個遊戲互動，互動中發現有些家長的確花了很多時間陪伴孩子，比如坐在我旁邊的高宇卿媽媽。接着陳老師教我們怎麼增加孩子對學科的興趣，怎麼檢查孩子是否對學科的知識點掌握的方法……
數學科王婷老師又強調了二年級最後兩個月重要的知識點，如果不熟練掌握，進入三年級後，孩子會越來越吃力……班主任老師提出教育的極致是身教的觀點，對家長提出的建議非常忠懇，滿滿的都是對孩子們的愛。聽到這裏，我已經是一個虔誠的學生了。年輕的老師們提出了一個具體而又緊迫的主題：到底怎樣陪伴孩子，才能培養出一個身心健康，優秀的孩子呢？
作為一個思維活躍又有點安全感小缺失的8歲男孩的家長，每天都要與孩子鬥智鬥勇，處理與孩子之間的各種情緒問題，如果做不到高質量的陪伴，暢通無阻的溝通，所有不能及時解決的問題都可能會日積月累，成為一個巨大的原因，在孩子即將到來的青春期爆發！那時的沉重，我們是否能承受呢？不能。
孩子是天使，讓我們重新認識自己，突破自己。這篇感言重點關注如何解決我們自身的問題，孩子帶給我們的快樂、驚喜等積極的影響因子在此不作重點。
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孩子是鏡子，孩子的行為影射的就是自己的`行為。我的孩子思維活躍又有點安全感小缺失。他的思維活躍，當他提出的要求不能被滿足時，他的道理可以滔滔不絕，直到講到我們家長火冒三丈。這是影射了我們家長在陪伴孩子時，與孩子太過親近，道理講得太多。當孩子遇到問題時，家長跟孩子講道理講不清，雙方的情緒發生碰撞，有時就會撞出熊熊大火。孩子安全感有點小缺失，就更讓我們慚愧了。在孩子1—4歲時，我們家長都忙於工作，從未好好陪伴孩子，更別提停下來思考如何高質量的陪伴了。大多數接送幼兒園都是老人代勞，有時孩子病了，特別需要家長陪在身邊時，我們也因為關注工作而失職了。這是最大的遺憾，只有在以後的陪伴裏慢慢彌補。
孩子身體棒棒的已經8歲了，已經有了小少年的模樣。通過和老師們暢通的交流，我們瞭解了孩子在學校不同的一面。充分信任孩子在學校已經有能力處理好自己的事情，信任老師們在他需要幫助時都會第一時間響應。回到家，作為一個工作繁忙的家長，要調整好心態，孩子的成長階段是不可逆的，不要再留遺憾。我與孩子爸達成共識，工作先放一邊，家裏的時間是留給孩子的，把手機調靜音，跟孩子聊聊天，瞭解學校發生了什麼讓孩子開心的事情，重點針對孩子比較弱的方面孩子提問題。
比如孩子之前不主動交朋友，我們會先跟他提一個要求，每週交一個新朋友，發現朋友一個優點。所以每次在家的時間，我都會問孩子，最近有沒有交到新的朋友啊？慢慢的，我從與孩子的聊天中瞭解到，曾揚一同學的優點是字寫的非常好，周玉泉同學的優點是待人大方……為了保持孩子的學習興趣，我在孩子面前示弱裝傻，請孩子當我的小老師。學到了什麼新的本領，可不可以把學到的本領教給我啊。通過這種方法，孩子保持了對學科知識展示的濃厚興趣。
孩子在看電視時，我會抽空坐在旁邊陪他一起看。最近孩子迷上了《蠟筆小新》，當看到電視裏表達了不同的觀點時，我告訴孩子這個觀點我不認同。比如小新喜歡露屁股，我就直接説，這個行為是不被允許的。孩子在看美劇《閃電俠》時，我會告訴孩子，閃電俠不斷地在訓練本領，讓自己的本領變得更強，就可以幫助到朋友、親人和更多需要幫助的人。我們也一樣，現在正是學本領的時候。在《植物大戰殭屍》這本漫畫書中，我們找到了許多好詞好句，這是孩子真正喜歡閲讀的開始。
我們是一個思維活躍又有點安全感小缺失的8歲男孩的家長，他帶給我們的更多的是歡樂、驚喜和越來越多的成就感。在寫這篇感言時，孩子在旁寫作業，他的嘴裏唸叨着什麼。他説是《笠翁對韻》裏的句子，我認真看了兩篇，越看越有意思，與自己現在正在讀的一本歷史書有相同的部分，更顯得趣味性。我想花時間來看看孩子的這本《笠翁對韻》。孩子每天努力讀書，作家長的我們也應該努力作好一個家長。
二年級家長會心得體會6
第一：要培養孩子良好的學習習慣。人們常説：“習慣成自然”。一個好的習慣會讓孩子在學習和生活中受益終身，一個壞的習慣，會徒增許多彎路和挫折。養成了良好的習慣，孩子就不會產生依賴思想。首先要合理安排好作息時間，保證早睡早起，時間來得及的話，可以讓孩子背背口訣或是朗讀語文課本。放學後及時讓孩子完成學校佈置的作業後，首先讓孩子養成自己檢查作業的好習慣，還可以讓孩子默默生字及做些小練習；同時陪孩子一起看看書，是讓低年級孩子養成良好的閲讀習慣最有效的.方法。如果每天都有一個規律，習慣成自然，我想孩子想發生偷懶的情況都不可能。當然，我們家長自身要以身作則，這樣才能起到言傳身教，潛移默化的作用。
第二：多支持，多鼓勵，培養孩子的自信心。每個孩子都十分聰明，孩子的行與不行，在很大程度上取決於家長怎樣看待孩子——一是多鼓勵?還是給他們泄氣?每個孩子都有每個孩子的潛能，而潛能的發揮與對他們的賞識是分不開的。多給他們鼓勵，多給他們讚揚，增強他們的自信心。記得有一位科學家説過“一個人的命運，並不是財富，而是自信心。”可見，自信心是一個人取得成功的關鍵。永遠不要説自己的孩子笨，不要把自己孩子和別人家的孩子相比，不要作橫向的對比，只要孩子與自己比，哪怕有一點進步和提高，都是值得讚揚的。
第三：要與孩子，老師經常溝通。要想了解孩子各方面的進步與表現，這不單單與老師溝通就可以了；更需要和孩子成為知心的朋友，才能更深一步的接近了解他。更好的為他的下一步做好準備。不能讓孩子懼怕我們，不要在他們的記憶深處停留着做錯事就要捱打的不良印象，放下姿態，平以平常心去與孩子交流，剋制住自己暴躁的脾氣。
家長是孩子的教科書，家長以孩子為驕傲，首先要讓孩子以家長為驕傲。反省自己的家庭教育，思想上不夠重視，放手太多，監控太少，高估孩子的自覺性和自制力，今後會更加重視對孩子進行習慣、情感、價值觀的教育，注意自己平時的言談舉止，每一件事的處理方式，待人接物的態度，做好孩子的榜樣，與孩子一起成長。
二年級家長會心得體會7
第一：要培養孩子良好的學習習慣。
人們常説：“習慣成自然”。一個好的習慣會讓孩子在學習和生活中受益終身，一個壞的習慣，會徒增許多彎路和挫折。養成了良好的習慣，孩子就不會產生依賴思想。首先要合理安排好作息時間，保證早睡早起，時間來得及的話，可以讓孩子背背口訣或是朗讀語文課本。放學後及時讓孩子完成學校佈置的作業後，首先讓孩子養成自己檢查作業的好習慣，還可以讓孩子默默生字及做些小練習；同時陪孩子一起看看書，是讓低年級孩子養成良好的閲讀習慣最有效的方法。如果每天都有一個規律，習慣成自然，我想孩子想發生偷懶的情況都不可能。當然，我們家長自身要以身作則，這樣才能起到言傳身教，潛移默化的作用。
第二：多支持，多鼓勵，培養孩子的自信心。
每個孩子都十分聰明，孩子的行與不行，在很大程度上取決於家長怎樣看待孩子——一是多鼓勵？還是給他們泄氣？每個孩子都有每個孩子的潛能，而潛能的發揮與對他們的'賞識是分不開的。多給他們鼓勵，多給他們讚揚，增強他們的自信心。記得有一位科學家説過“一個人的命運，並不是財富，而是自信心。”可見，自信心是一個人取得成功的關鍵。永遠不要説自己的孩子笨，不要把自己孩子和別人家的孩子相比，不要作橫向的對比，只要孩子與自己比，哪怕有一點進步和提高，都是值得讚揚的。
第三：要與孩子，老師經常溝通。
要想了解孩子各方面的進步與表現，這不單單與老師溝通就可以了；更需要和孩子成為知心的朋友，才能更深一步的接近了解他。更好的為他的下一步做好準備。不能讓孩子懼怕我們，不要在他們的記憶深處停留着做錯事就要捱打的不良印象，放下姿態，平以平常心去與孩子交流，剋制住自己暴躁的脾氣。
家長是孩子的教科書，家長以孩子為驕傲，首先要讓孩子以家長為驕傲。反省自己的家庭教育，思想上不夠重視，放手太多，監控太少，高估孩子的自覺性和自制力，今後會更加重視對孩子進行習慣、情感、價值觀的教育，注意自己平時的言談舉止，每一件事的處理方式，待人接物的態度，做好孩子的榜樣，與孩子一起成長。
二年級家長會心得體會8
這學期，二年級還是由我和劉老師擔任，我們也很快讓學生接受老師的教學思維和方法，我們兩位老師都把全部的精力投入到教學工作中去了，在備課、上課、作業、輔導、考核等方面，我們的工作都做得實實在在，穩打穩紮，對知識點的挖掘更是滴水不漏。以下是我做的心得體會：
一、二年級的過渡性質
國小二年級，是學生在國小學習生活中重要一個階段，是學生進入國小中段的第一個學期，在學科上面都有了不同的要求。追求“自主、自悟、自得”的學習習慣。那麼孩子們自然就感到壓力比以前大了，我們也應該讓孩子有學習的緊張感，總之，二年級是國小至關重要的一個階段。
今天，我們聚在一起，只有一個目的，為了孩子的健康成長，讓我們的教師、我們的家長，攜起手來，在教育孩子時，能“站得高些，看得遠些，想得深些，做得實些”。
二、我們在教學方面所採取的措施
再説我們的作業設計，我們除了佈置學生做和的作業外，還另外設計了隨課練習，也就是讓學生養成做數學筆記的習慣，這個筆記練習不是簡單的拼湊，而是在課文知識點的基礎上進行拓展延伸，既源於課本，又高於課本，讓學生在掌握課文知識的基礎上，拓展課外的知識鏈接，使學生從各個角度去挖掘知識點，培養自主學習的習慣。
三、日常行為管理
（1）經常性教育學生對平時的`日常行為做自我評價。如：有沒有按時完成作業，作業的質量高還是低？學生作業完成的情況，可以請家長查看本班的《班務記》。
（2）開展安全伴我行活動，並以之為重中之中，時常檢查安全隱患並及時排查。
（3）還有我們時刻都提醒學生上學放學需注意的安全事項，做到天天提醒，時時叮囑。當然，這也離不開在座各位家長的合作和支持。
四、學習方面（重點指出習慣方面）
平時在家時，家長們想提高孩子的計算能力、解決能力，可以從以下幾個方面入手：
（1）鼓勵學生獨立思考，引導學生自主探索、合作交流。數學學習過程是充滿着觀察、實驗、模擬、推斷等探索性與挑戰性的活動，運用一切可能的辦法引導學生在探索交流的學習中產生興趣。
（2）培養學習興趣，引導學生自主學習數學計算。
（a）根據學生好奇的特點，以奇引趣。國小生都有好奇心，對新的事物喜歡問為什麼，應鼓勵學生勤學、好問、探索激發學生的求知慾望。
（b）根據學生喜新的特點，以變引趣。
（c）用成功的喜悦，激發學習興趣。
（d）為學生提供動手操作的機會，激發學生的學習興趣。
（3）聯繫計算解題實踐，發展自主探索能力。國小數學，一般由已知到未知，這裏的“到”應是讓學生根據已學知識發展的，讓學生獨立計算，主動探索，擴展已學知識，獲得新知識。
提到雙休，我想可能很多家長為了給孩子創造更好的生活條件和學習環境，在辛勤的工作了，而忽略的孩子在雙休日都做些什麼呢？可能也就隨口問問，你作業完成了沒有啊？
不知道你發現沒有，在一些遊戲前面，小孩已經沉迷於當中，所以有時請你們花一點點時間想想，我的小孩雙休日在玩什麼？是怎麼去玩的？都玩得怎麼樣了呢？我們不僅在物質上關心他們，在精神上更加註重他們。他們現在可以説是在青春期，屬於有些叛逆的階段，這需要我們的關愛和正確的指引。
二年級家長會心得體會9
開好家長會是班主任工作的重要組成部分。教育工作是一項極其複雜而細緻的系統工程，需要學校、社會和家庭緊密配合，通力協作，形成目標統一，要求一致的教育網絡。現在每個家庭只有一個小孩，父母雖然望子成龍心切，但往往沒有較好的教育方法，他們迫切希望瞭解孩子，瞭解別人對自己孩子的評價，更重要地是瞭解教子成龍成鳳的方法，無疑在他們的眼裏教師就是這方面的“專家”。因此，每一次開家長會，孩子的父母長輩都會滿懷希望地來到學校，聽着記着。面對那些渴求的目光，作為班主任僅僅只介紹一下班裏的情況，説一下張三長，李四短是不夠的，如果把家長會開成一個教育專題講座會，或者經驗交流會，那麼到會的每一個家長都會有所收穫，有一種撥開迷霧的感覺。基於以上的考慮，本學期我們組織了幾次成功的家長會。主題分別為《教孩子學會做人》、《親近文學--閲讀》，取得了良好的效果。
下面結合這兩個主題家長會，談談自己的體會。
1.教孩子學會做人這個班讓我最頭痛的是孩子們沒有養成良好的行為習慣，更沒有責任心的問題，隨時隨地都可以看到或聽到孩子們不負責任的事情。如：忘了帶學習用具，作業沒做完就玩去了；做清潔，掃把、帚帕扔一地就不見人影了；筆、書本攤一桌子，抽屜垃圾塞得連書包、字典都放不下等。每當老師幫助教育時，孩子們都是一個理由“忘了”。那麼是不是我們的孩子記性不好，是不是所有的孩子都得了健忘症呢？答案是否定的。原因是：我們的孩子沒有養成良好的學習、生活習慣。
但是這些習慣單單靠老師在學校進行説教，沒有長時間的強化監督訓練是不行的。於是我先和本班家長委員會的委員們進行交流後。決定召開第一次主題家長會。會上先由兩個學生家長分別就培養孩子的自理能力和自學能力兩方面發言。然後，由我向家長進行《教孩子學會做人》專題發言，我從以下幾個方面進行了闡述》。1.做人是立身之本；2.良好的習慣，是家長送給孩子終生的禮物；3.怎樣養成良好的習慣。我還結合中國的歷史名人以及我們班身邊的具體事例，深入淺出地告訴家長，培養孩子的好習慣要“狠心”，要有韌勁，長期堅持。最後建議每個家庭給孩子一個固定的“工作”，讓它們每天堅持完成。
2.親近文學--閲讀一個希望優秀的人，是應該親近文學的。親近文學的方式當然就是閲讀。閲讀那些經典和傑作，在故事和語言間得到和世俗不一樣的氣息，優雅的心情和感覺在這同時也就滋生出來……慢慢地，慢慢地，這閲讀就使你有了格調，有了不平庸的眼睛。這是著名教育家、作家梅子涵寫在一套少兒讀物前言上的話。是啊，閲讀不僅是對孩子，即便是對成人，也是不可缺少的。可是，由於電視、網絡等等現代化的誘惑，孩子們根本沒有興趣進行閲讀，他們往往重視的是視覺的`感受，忽略了閲讀的再創造樂趣。在學校裏，我們要進行正常的教學，不能進行大量的閲讀，所以要依靠家庭的力量。但是，不容忽視的是，許多家長喜歡孩子做大量的考試卷，他們只重視成績，還沒有意識到閲讀對孩子成長的重要性。在這種現狀下，我召開了第二個主題家長會。會上我想他們朗讀了梅子涵的《一輩子的書》，並推薦了曹聞軒的《草房子》等好書，要求家長和孩子一起閲讀。許多家長當時就發表了自己的意見。還有以為家長決定幫助我們申請南山區青少年實踐展能項目，開辦班級圖書角。
從上面信息反饋來看，家長確實受到教育，受到了啟發，有了新的認識。因此，把家長會開成教育專題會，有利於家長對孩子現狀和教育現狀的瞭解，有利於提高認識，統一思想，達到家長和學校對孩子教育目標的認同，共同擔負起培養素質高，能力強，會創造的一代新人的重擔。
二年級家長會心得體會10
我的兒子今年八歲，是二（2）班的一名學生。談起孩子的獨立性，自我感覺還是不錯的。現就孩子在成長過程中對他的教育談一下自身體會。
一、自己安排和自己負責
記得剛上一年級的時候，每次帶他出去玩，我都要提醒他想想要帶什麼東西。幾次提醒，兒子便主動想起要穿好適量的衣服，帶上要喝的水以及必需品。同時，我也經常説：“你現在已經是國小生了，要自己去想，自己去操心。”我還讓他學習了一些順口溜，諸如“吃自己的飯，流自己的汗，自己的事情自己幹。”這些做法讓他意識到自己想做的事情，要自己安排好，並且學着負責到底，慢慢的`他就有了“負責”的意識。
二、讓孩子做一些力所能及的事情
讓孩子做一些適齡的家務勞動。飯前，我讓兒子把筷子擺在餐桌上，當他如數的擺好時，我會伸出大拇指對他誇獎説：“兒子真棒，擺得多整齊啊！”飯後，我讓兒子把椅子放好，把桌子擦擦，他會拿起抹布認真地擦，擦完後，我會及時的鼓勵説：“兒子真是好樣的，桌子擦得多幹淨呀。繼續努力好嗎？”每當這時兒子會興高采烈地點點頭，幹勁就更足了。我時常鼓勵孩子的勞動熱情，他就養成了愛勞動的好習慣。
三、給孩子做一個好榜樣
父母是孩子的第一任老師。我覺得，如果父母本身就是一個處處依賴別人的人，對什麼事情都拿不定主意，動不動就尋求幫助，那就不能指望孩子獨立自主。我的一舉一動都要獨立自主，我是孩子模仿和學習的最好的、最直接的榜樣。
四、對孩子多鼓勵少批評
實際上，沒有一個孩子不喜歡自己做事，雖然有時候孩子也會把事情辦糟。在我洗衣服的時候，他會坐在我旁邊，跟我學習衣服，結果弄得滿身滿地都是水。這時，我不用成年人的思想去責備他，而是耐心地告訴他因該怎樣洗，水弄到身上會把衣服打濕，容易着涼；同時還鼓勵他説：“我兒子真棒，都會洗衣服了，媽媽真高興。”這樣促使孩子繼續獨立做事情，因為這些對孩子來説，只是小小的失誤，這些失誤會通過練習以後就會避免的。
二年級家長會心得體會11
第一、家長樹立家庭教育意識。
作為家長，首先明白，孩子的智力基礎和品質基礎是在家庭中奠定的，人的智力和品質是在家庭的塑造下成型的，學校是接過這塊毛坯進行繼續加工的，從家庭教育再到學校，在學校塑造和加工的全部過程中，離不開正確家庭教育的配合，倘若沒有良好、正確合理的家庭教育配合，再好的師資和學校都不可能產生好的教育效果。同樣一個教師在同樣一個班級上課，為什麼有的學生學習成績好，而有的學生學習成績差呢？孩子家庭教育、學習心態和良好的學習慣是成績好壞的關鍵所在。
第二、幫助孩子樹立自信心養成良好的生活學習習慣。
我們跟所有的父母一樣，希望自己孩子的一生是平安的、快樂的、幸福的。孩子也總希望自己是優秀的，但我們必須讓孩子明白一個道理：只有付出比別人更多的努力才能成為優秀的人。因此，培養孩子的自信心顯得尤為重要。嚴格執行楊老師講的“五大流成三次學習”學習方法，國中課程明顯增多，與國小相比學習方法顯得尤為重要，真正做到手、腦、口並用。要從新學習開始紮實學好每一門課程，七年級是基礎要打牢，如果基礎不牢，八年級開始分化，九年級真得天上地下了！當孩子出現錯誤時少一些批評而多一些鼓勵和引導，孩子的自信心自然就會不斷增強。只要有了明確的目標和充分的自信心，孩子就會覺得學習是一件很快樂的事情，並表現出強烈的求知慾和濃厚的學習興趣。
第三、給孩子提供良好的生活學習環境。
家長要更多一點的投入精力關心學生的學習。對學生的'學習過程進行管理，瞭解知道孩子什麼時間該上學，什麼時間放學，完成沒完成老師佈置的作業。這樣，孩子感受到家長對其學習的關注，當然在學習上就會非常用功，努力把學習搞好。貪玩是孩子的天性，大多數孩子缺少自我控制能力，所以需要家長們平時多督促孩子認真完成家庭作業，培養他們良好的作業習慣。一開始寫作業就必須專心學習，既不允許離開座位，也不允許幹任何雜事，大人也不能打擾孩子，沉下心來認真完成每天的作業是學習成績的基本保障，久而久之，孩子自然就形成了安靜、專注的習，當孩子有了高飛的衝動就不會滿足在地上爬行？
再次引用楊老師講一句話：好習慣就是好品質！
二年級家長會心得體會12
第一：要培養孩子良好的學習習慣。人們常説：“習慣成自然”。一個好的習慣會讓孩子在學習和生活中受益終身，一個壞的習慣，會徒增許多彎路和挫折。養成了良好的習慣，孩子就不會產生依賴思想。首先要合理安排好作息時間，保證早睡早起，時間來得及的話，可以讓孩子背背口訣或是朗讀語文課本。放學後及時讓孩子完成學校佈置的作業後，首先讓孩子養成自己檢查作業的好習慣，還可以讓孩子默默生字及做些小練習;同時陪孩子一起看看書，是讓低年級孩子養成良好的閲讀習慣最有效的方法。如果每天都有一個規律，習慣成自然，我想孩子想發生偷懶的情況都不可能。當然，我們家長自身要以身作則，這樣才能起到言傳身教，潛移默化的`作用。
第二：多支持，多鼓勵，培養孩子的自信心。每個孩子都十分聰明，孩子的行與不行，在很大程度上取決於家長怎樣看待孩子——一是多鼓勵?還是給他們泄氣?每個孩子都有每個孩子的潛能，而潛能的發揮與對他們的賞識是分不開的。多給他們鼓勵，多給他們讚揚，增強他們的自信心。記得有一位科學家説過“一個人的命運，並不是財富，而是自信心。”可見，自信心是一個人取得成功的關鍵。永遠不要説自己的孩子笨，不要把自己孩子和別人家的孩子相比，不要作橫向的對比，只要孩子與自己比，哪怕有一點進步和提高，都是值得讚揚的。
第三：要與孩子，老師經常溝通。要想了解孩子各方面的進步與表現，這不單單與老師溝通就可以了;更需要和孩子成為知心的朋友，才能更深一步的接近了解他。更好的為他的下一步做好準備。不能讓孩子懼怕我們，不要在他們的記憶深處停留着做錯事就要捱打的不良印象，放下姿態，平以平常心去與孩子交流，剋制住自己暴躁的脾氣。
家長是孩子的教科書，家長以孩子為驕傲，首先要讓孩子以家長為驕傲。反省自己的家庭教育，思想上不夠重視，放手太多，監控太少，高估孩子的自覺性和自制力，今後會更加重視對孩子進行習慣、情感、價值觀的教育，注意自己平時的言談舉止，每一件事的處理方式，待人接物的態度，做好孩子的榜樣，與孩子一起成長。
二年級家長會心得體會13
今天我參加了恆濤雙語實驗學校二年級九班的家長會，聆聽了老師的講話，感觸特別深刻。
作為一名家長，我非常同意孩子在成長過程中經歷磨鍊的觀點，從中日探險夏令營的較量中不難看出我們需要在生活中培養孩子獨立生活的能力、需要在體育鍛煉中磨鍊孩子的意志力、需要在勞動中塑造孩子吃苦耐勞和良好合作的美好心靈、需要在竟爭中進一步強化孩子的能力。而要做到這一切，不是一時一刻能完成的，這需要家庭、學校和社會的共同努力。從最初為孩子創造一個幸福無憂的生活環境開始，我們就錯了，不是錯在想法上，而是錯在方法上，很多家長也包括我，都希望自己的孩子不走彎路，不吃苦頭，孰不知，只有吃得苦中苦，才能方為人上人。我們不要剝奪孩子經歷挫折的機會，不要剝奪孩子戰勝困難的機遇，讓孩子在一次一次的挫折和失敗中成長起來，才是我們最應該的選擇。
成長的歷程中，每個人都不可能一帆風順，都會有很多挫折與坎坷。這個時候，別忘了給你的孩子最堅定的鼓勵。爸爸媽媽一句給力的話,哪怕一個微笑、一個眼神，都能產生並給予孩子巨大的力量。我們孩子的牙牙學語、蹣跚學步不都是在父母的一個個鼓勵中進步的嗎？
鼓勵不等於一味地遷就孩子，面對孩子的.錯誤，我們的態度應該是更堅決的，那就是中肯地提出批評。批評要非常注意方法，在不傷害孩子自尊的情況下，即讓孩子得到正面肯定，也聽到反面批評。我們應當允許孩子犯錯誤，畢竟我們大人也是在不斷地犯錯誤，只是我們要及時指出錯誤所在，並認真聽取孩子的解釋，提出改正的意見，使孩子能認真的接受。
如何教育孩子？很多家長都表示，應該堅持以表揚為主，但可以在孩子剛會説話時，就有意識地讓孩子既得到正面肯定，也聽到反面批評。同時，家長對孩子的批評一定要語氣温和，分析中肯，且以更多的表揚為前提。
現在的孩子真是太嬌嫩了，在學校樣樣都被管制，什麼課間不能追逐打鬧，不能玩危險的遊戲，不能怎麼樣，又不能怎麼樣……被禁止的也真是太多了，
二年級家長會心得體會14
家長會是學校同家庭聯繫、溝通、合作，促進家校和諧，改善教育生態的一種常用方式。我們學校已經把家長會當成一種課程來開發、研究和建設，分學段制定目標，再分解到學期，落實到每一次家長會上。
我所擔任的是二年級的班主任，每一學期的家長會，我都會根據學校家長會的學段目標來制定家長會目標，學校對於低段的目標是：培養學生良好的學習習慣。因此，我在制定目標的時候就會考慮孩子已經養成了什麼樣的習慣，需要再培養什麼習慣，家長在其中要做些什麼，除此之外，我也會了解家長想在家長會上知道什麼等等。例如：在二年級第一學期初，開第一次家長會時，我先了解了孩子在一年級的時候都養成了哪些學習習慣，又有哪些還沒有養成，如：我瞭解到大部分孩子在家完成作業後，書包是由家長整理的，或者自己隨便把書和本子放在書包裏，到校後，僅找書或作業就要好長時間；因為校信通的原因，學生基本不聽老師佈置作業，都是回家再問爸媽作業的情況；回家也不能獨立完成，非要等爸媽回到家後，在爸媽的陪伴下才寫作業等等。
根據這些情況，在二年級的第一次家長會上，我制定的家長會目標是：
1、家長和老師共同培養學生自己能有序的整理書包的習慣；
2、家長和老師共同培養學生自己獨立完成作業的習慣；
3、家長和老師共同培養學生獨立記作業的習慣。
在家長會上，我主要採用這樣的形式來落實目標：我的.經驗分享、家長的教育經驗分享、家長和老師共同的交流。
例如：如何培養學生自己能有序的整理書包，我的經驗分享是：分門別類的放置物品，固定的物品放在固定的位置，例如，整理數學作業本，首先告訴家長我的要求：我對我們班的孩子是這樣要求的，數學書要包上塑料的書皮，根據老師的要求，在數學本上分別標上1、2、3等數字，告訴學生1號本是課堂作業，2號本是家庭作業本，3號本是練習本等等，然後所有的本子必須放在數學書的書皮裏，寫後作業必須馬上把作業本放在書皮裏，這樣老師要拿什麼本子的話，很快就可以拿出來了。把學校老師的作法告訴家長，那麼家長在家就知道如何來要求孩子。
家長的經驗分享在家長會上也是至關重要的：把家長的做法和其他家長分享，也更有説服性。例如：在會考過後的家長會上，我會選出3-4個在家輔助孩子特別細心的家長分享他的教育經驗，這樣可以讓其他家長借鑑一下經驗，取長補短運用到自己的孩子身上。
另外，會考過後的家長會有時我們也會開部分後進生的家長交流會：讓這些家長坐在一起進行交流，孩子成績不好，可能和平時學習習慣有關，也可能和家長的放縱有關，還有可能與家長工作忙，關注少有關。所以在家長會上，我們通常是圍坐在一起，交流平時孩子在家的表現，家長在家的做法，為什麼會出現落後的情況，如何才能改進等等，這樣的做法，讓家長少了緊張感，不會把家長會當成訓話會，成績發佈會等等，圍在一起家長可以你一句，我一句的來交流，讓家長暢所欲言，並從中有所收穫，不僅是對孩子的一次瞭解，更是對家長自己的一次教育。
開過家長會之後，我們會給家長髮放家長會反饋表，上面有家長對這次家長會的收穫，還對學校或老師提出的建議，這張反饋表不僅讓我們更全面的瞭解到家長的想法，而且能對我們的工作提出更高的要求。
在家長會課程建議方面，我們正處在研究、開發階段，但我們有信心，把我們的家長會做得更好，讓我們的學生和家長都願意開家長會，喜歡開家長會，盼望開家長會。
二年級家長會心得體會15
按學校要求，我們二年級按要求召開了家長會。此次家長會收穫很大，下面將本次家長會開展情況總結如下：
一、家長重視。
家長會那天，除了個別家長有特殊情況外，其餘家長都按時參加了家長會，可見家長都很重視孩子的學習。而且，通過與家長座談，家長對學校給予了高度評價，並對下一步學校的一些工作，提出了意見和建議。
二、準備充分。
本人高度重視本次家長會工作，家長會前，做了詳細的準備。制定了詳實的家長會工作方案，制定了家長會活動程序，並準備了家長會發言材料，對每個學生情況都進行了詳細分析，並從對學生教育方面蒐集了部分材料。由於所有準備工作做得充分，使得本次家長會開展非常成功。
三、家長會內容充實，兩個多小時的會議，讓我始終感動着。
特別是我半個多小時的發言，教室裏沒有人走動，沒有人講話，非常安靜，我就從學校的管理、學生良好習慣的養成以及學生安全問題等幾個方面向家長進行了説明。還就家長們所關心的問題進行了探討。家長們的熱情高漲，都將自己孩子存在的問題作為一個話題進行探討。家長之間得到了很好的交流，老師也在家長的交流過程中獲知信息。在會上，我介紹了以下幾方面：
一、分析了本次期會考試的情況。對於家長來説孩子的成績是他們最為關心的。所以在會上我給家長看了學生的成績單。有很多家長看後對我説：“老師，以前只看到孩子的卷子，並不知道其他孩子的成績，總覺得我的孩子學得還行。今天看了成績單之後，讓我知道孩子在班上連個中游都趕不上。以後，真要好好輔導孩子。”
二、介紹孩子開學到現在學生在校的表現。總的就是“懶散”。在會上我主要表揚了表現很好的'學生。當然對錶現不好的學生也從側面指出。
三、介紹學校情況。學校都很重視孩子的教育問題，在各個方面進行了改革，想盡一切方法給孩子創造最優越的教育環境，那作為孩子的家長該如何對待孩子的教育問題。
四、給家長提出了一些建議。
發現問題及時與老師聯繫。尤其是孩子思想上的問題，有時家長説的話孩子不聽，孩子一般比較聽老師的話，所以可以跟老師説説，讓老師跟孩子説，效果還是比較好的。作為家長不要怕麻煩老師，教育孩子是我們大家的職責。但是，有些孩子比較調皮，對老師的話表面是很聽的，而揹着老師想幹什麼就幹什麼，所以，需要我們經常聯繫，多交流孩子的情況，雙方相互配合，讓小問題消滅於萌芽狀態，不要等問題嚴重了再來找老師。
有些題目孩子不懂，家長要耐心地解釋題目的意思，鼓勵孩子不懂就問。但是家長最好不要直接把答案告訴他，我想只要你把題目解釋清楚，孩子是能夠自己解答的。我發現成績不夠理想的孩子，往往依賴性比較強，不願獨立思考，課堂上要麼等着老師講解，要麼轉來轉去偷看。這幾個同學在家裏做事也肯定很拖拉。家長要注意正確引導。為孩子創設祥和安寧的學習環境，鼓勵孩子靜心學習。當孩子學習時，不要在他身邊大聲講話、爭論、看電視等。家長會是家校聯繫的重要手段，也是很直接的手段，希望學校能繼續搭建家校溝通的良好方式，形成合力，共同實現孩子全面健康地成長。
四、本次家長會的收穫。
一、讓教師對孩子在家的表現有了一個更全面的瞭解，以便教師針對孩子出現的問題給予及時的處理。從家長的談話中，我瞭解到了一些孩子在班級裏沒有發現的問題。
二、讓家長對孩子在學校中的表現有了一個更深的瞭解，同時也讓家長們學習到了一些優秀的教育孩子的方法，以使自己在管理孩子時，能夠選擇一個最好的方法處理不同的事件。
五、幾點啟示。
一、家長們對新形式下的教育是很關心的，對我們教師的要求是很高的。我們做為教師有很多地方離他們的要求還相差一段距離。有的家長要求教師對孩子能不能相隔幾天，就將孩子這段時間的行為、思想等向家長進行反饋；有的家長要求教師對不同學習程度的孩子能不能標準有所差異；有的家長要求教師要加大思想教育的力度，提出了“教師的話比家長的話好用”的觀點等。
二、從與家長的談話中，可以發現：我們教師對孩子的瞭解還是不很深，有許多孩子的內心世界，教師沒能夠進入，沒有真正瞭解與理解孩子們的所思、所言、所行。
六、今後工作的改進。
我們教師要克服上述所有的困難，儘自己最大的能力去做好孩子們的教育教學工作。教師要多從書報、新聞媒體、網絡等途徑的學習中，不斷提高自身的教育教學能力；教師與家長沒有會面的時間，可以通過電話聯繫；教師要抽出更多的休息時間，與孩子們進行以生活為主題的交流，與孩子們玩在一起，真正做到無距離地親密接觸。
總之，有了這樣一次家長會的召開，相信只要我們做教師的繼續發揚自己的長處，不斷改進自己的短處，從自身入手，從學生入手，以學生為主體，切實把班主任工作做得紮紮實實，就能讓家長放心，讓孩子滿意。