實驗心得體會(15篇)
我們在一些事情上受到啟發後，往往會寫一篇心得體會，這樣我們可以養成良好的總結方法。那麼寫心得體會要注意的內容有什麼呢？下面是小編為大家整理的實驗心得體會，僅供參考，歡迎大家閲讀。
實驗心得體會1
半年的會計模擬實驗已接近尾聲。回憶這半年，我感觸很大。通過這套會計模擬實驗，不僅鍛鍊了我們處理會計業務的能力，使我們比較系統地學習了企業會計核算的根本程序和詳細操作方法，而且加強了我們對根本理論的理解，根本方法的應用，到達理論知識與實務的統一。同時也培養了我們嚴謹的工作態度和敬業精神。為我們畢業生走上工作崗位後，縮短適應期，並勝任工作能力，打下紮實的根底。
雖然我們都已有三年的專業知識理論的學習時間，有關會計的專業根底知識與根本理論，我們都有一定程度的掌握。但這些都也是隻是紙上談兵，是空洞的，虛幻的，我們也是無從下手，一竅不通。通過本學期的實驗課程我們將這些理論性極強的東西搬上操作枱，通過實際操作，使我們掌握填制和審核原始憑證，記賬憑證，登記賬簿，編制會計報表的全部會計工作的技能和方法，從而對企業的會計核算全過程有一個比較系統，完整地認識，最終到達對會計理論和方法融會貫穿的目的
下面就簡單的表達下實驗課程的一些詳細的體會！
首先要根據經濟業務寫出會計分錄（會計循環的基石）。這是會計工作中最重要的環節，不能有半點過失，要是在這裏犯下一點點錯誤，你的會計工作也會栽個大跟頭。在這個地方我花了不少時間，因為以前學習的會計科目都忘記的差不多了所有很多時候不得不把《會計學原理》和《中級財務會計》拿出來看。然後是根據會計分錄填寫記賬憑證，練習填寫收款憑證、付款憑證、轉帳憑證，瞭解掌握各種常見原始憑證的格式、記載內容以及填寫方法。這個工作完成的好壞直接影響到登記總帳。在完成這一整套的作業後，我再看看填制記帳憑證這個環節，感覺會計工作的完成的好壞就在平時工作的一點一滴的認真仔細。
登記帳簿的主要工作是登記總分類帳、各種明細帳以及現金、銀行存款日記帳。登記明細帳、現金日記帳和銀行存款日記帳的工作就是把記帳憑證上的會計科目按照時間先後順序一筆一筆的登記下來，不會計科目相同的業務彙總在一起。這個環節很容易出現一些錯誤，這時候我們就要運用畫線更正、紅字更正、補充登記這三種方法進展更正。在我們進展登記的時候最好不要滿格，在書寫文字和數字的時候上面要留適當的空格，書寫一般佔空格的1/2，以便錯誤後修改。總帳是按照記帳憑證和明細帳登記的，總帳是彙總一些會計科目，按照業務發生的月份分上下月登記，把會計科目的借方和貸方額加總起來。登記總帳的工作直接影響到編制報表，所以一定要認真仔細。
所謂結帳，是在把一定時期內發生的全部經濟業務登記入帳的根底上，按規定的方法將各種帳簿的記錄進展小結，計算並記錄本期發生額和期末發生額。做結帳工作相對簡單一些，總帳和明細帳的月末和年末的結帳模式根本是一樣的，在月末的時候都要在摘要欄填明“本月合計”的字樣並在下面通欄畫單橫紅線。在年末的時候，都要在摘要欄註明“本年合計”的字樣並在下面通欄畫雙橫紅線。年度終了時，要在摘要欄內註明“結轉下年”字樣並將餘額結出來。
會計工作的最後一個環節就是編制會計報表，會計報表包括資產負債表、利潤表、現金流量表以及相關附表。
他們都是依靠總帳和明細帳彙總出來的，裏面的各種指標都反映企業的經營情況。只要按照《中級財務會計》上的方法就可以計算出各種數據。其中資產負債表是根據“資產=負債+所有者權益”這一等式，按照一定的分類標準和順序編制的。所以在計算出所有的數據後如果總後資產合計不等於負債所有者權益的合計，那麼報表中就有數據錯誤，就要進展檢驗。
報表工作完成後，會計工作就根本上完成了，但是還要對記帳憑證和明細帳進展裝訂。裝訂其實是很有意思的工作，在你裝的時候你會感覺自己彷彿真的是一名會計從業人員，這其中的衝動是難以用言語表達的，只有親身體驗過的人才明白這當中的快樂。 總的來説，會計工作是一環緊扣一環，環環相扣的，原始憑證的審核直接影響到記帳憑證登記工作的完成，記帳憑證的登記直接影響到登記總帳工作的完成，而總帳的登記直接影響到編制會計報表，會計工作的任何環節出現了問題都會影響到會計工作的順利完成。所以對會計人員來説認真細緻的工作態度是會計工作的'根本要求，每個敬業愛崗的會計人員都應養成一個良好的工作習慣，防止會計工作出現錯誤。
通過這次的實驗課程，使得我係統的對於老師講的一些理論知識實踐了一遍，加強了對理論知識的記憶。從自己的手動實際的操作，深深感覺到會計是一個十分嚴謹的工作，是不能夠馬虎對待的工作。我感覺會計工作是項枯燥乏味的，帳目和數字更是讓人眼花繚亂，所以一系列的工序操作都是要求工作人員必須具有良好的品性，只要你真的用心去工作，就能防止工作的錯誤發生，也能減少會計工作給你帶來的乏味和煩躁。整個實驗階段，真正讓人感受到了會計工作的繁瑣，這個實驗也可以得出給論，凡事如果你肯定下功夫，用心對待，必定會帶來良好的收穫！本學期的實驗課程也為即將可能從事的會計工作打下堅實的根底，一年後走出財大的校門，成為一名名副其實的財會專業人才，在大浪淘沙中讓自己能夠找到自己屹立之地！本人在本次的實驗課程中感覺是是受益匪淺，體會良多。
在此，也要感謝袁園老師對我們實驗課程的悉心指導！ 在剛剛開始“會計綜合模擬實習”這門課程時，我們都表現出積極、興奮的姿態，帶着這份熱情我們很快的投入到了學習中。在老師的細心教學下，我們獨立的完成手頭上的工作。首先，我們按照會計實驗課本的要求編制明細帳和總帳，為接下來的工作打好根底，其次，我們要根據公司xx年度12月份發生的各筆經濟業務填制記帳憑證並歸總原始憑證，接着依照記帳憑證逐筆填寫明細帳，然後每半月進展科目彙總並填寫總帳，最後，在月末的時候扎總並編制資產負債表、利潤表和利潤分配表等等。、在這次“會計綜合模擬實習”中我學到了很多東西。
實驗心得體會2
今年，我們班開了一門叫做ERP原理與應用教程的課，通過半學期的理論學習和實驗，讓我明白了很多關於ERP的知識，以下就是我對ERP的理解和一些在上機實驗時的體會。
ERP是英文enterprise resources planning(企業資源計劃)的簡稱，ERP系統是建立在信息技術基礎上的，以信息化的管理思想，為企業的決策及員工提供決策運行手段的管理平台。它是從MRP(物料需求計劃)發展而來的新一代集成化管理信息系統，它擴展了MRP的功能，其核心思想是供應鏈管理，它跳出了傳統企業邊界，從供應鏈範圍去優化企業資源，ERP技術集中信息技術和先進的管理系統於一身，成為現在企業的運行模式，成為企業在信息時代生存和發展的基石。ERP是一個以計算機為工具的有效的計劃與控制系統，企業通過ERP可以更好地經營和管理，ERP對企業是十分有用的。
這學期我們上課和實驗是一體的，我們一邊學習理論，一邊做上機實驗，理論與實踐相結合，讓我更好地理解了ERP。剛開始的實驗是實戰沙盤實驗，我們班分了六組，代表六個相互競爭的模擬企業。模擬沙盤按照企業的職能部門劃分了職能中心，包括營銷與規劃中心，生產中心和財務中心，各職能中心涵蓋了企業運營的關鍵環節戰略規劃、資金籌集、市場營銷、產品研發、生產組織、物資採購、設備投資、財務核算與管理等幾個部分為設計主線，把企業環境抽象為一系列的規則，每個小組要經營六年，看看誰得分最高。沙盤實驗融合理論與實踐一體、集角色扮演於一身的設計思想，使參與者在分析市場、制定策略、營銷策劃、組織生產、財務管理等一系列活動中，參悟科學的管理規律，培養團隊精神，全面提升管理能力，同時沙盤實驗也是對企業資源的管理過程有一個實際的體驗。
第一次實驗不是上機實驗，所有由於時間限制，我們沒有走過六年，基本上沒有真正體會到沙盤實驗的樂趣，然而，到了上機實驗後，我們班的人都很認真，每個人都全身投入到上機實驗中，經過幾次的上機實驗，我們都理解了沙盤實驗的奧祕。剛開始認為，做好這個ERP應該不是很難，因為很多東西都是簡化的，而且是已知的，但是實踐證明，事實跟我們所想的大相徑庭。因為從下訂單到產品出售，涉及多個環節，且各個環節環環相扣，想要一個企業生存下來，而且是實現利潤最大化，超越對手不容易，只有經過大量的推算與練習，才能把企業運營的更好。
通過老師與同學的悉心指導和自己的操作接觸，我從中學到了很多在課堂上學不到的東西，深切感受到市場是瞬息萬變的，如何做好市場預測和生產銷售計劃是公司成敗的關鍵。在第一次的上機實驗時，我採取了比較謹慎的方案，每一步都穩紮穩打，步步為營，可是都過不了第三年，在第三年總是現金為負和所有者權益為負，經過幾次的實驗，慢慢的能堅持走到第六年，可是得分總是很低，十分鬱悶，最後和同學討論，終於過了第六年，我很高興。經過多次的練習我熟練了實驗，然後所有者權益在一步步的增加。我本人做此次實驗的方法是：第一年投一個廣告費，不選單，買下A廠房，在A廠房安四條全自動的生產線，兩條P1，兩條P2，均開發三期，研發P2產品四期，貸長期貸款四十個;第二年拿四個產品，把P1生產線開發完全，生產兩期後轉產生產P2，;第三年有四條P2生產線，拿單要與自己可以生產的相符;第四年要投三期的P3生產線，第五年生產P3，再在C廠房投一條P3的生產線，第六年生產，每一年要拿單正好，不要多拿，也不要少拿，廣告費要適中，沒有現金時要短貸和高利貸，儘可能避免貼現，每一步都不走錯，這樣就可以拿一個不錯的分數。
在這半學期的實驗中，我學到了很多東西，總結有以下幾點：1.在上機操作過程中，要集中精力、認真、耐心，不能操之過急，要循序漸進，不然到頭來只會弄巧成拙。2.每做一次實驗之前，必須對整個步驟原理有一個大概的瞭解，認真思考，在操作時才能流暢順利，提高工作效率。3.年度規劃的重要性。年度規劃的地位是舉足輕重的，資金是有限的，如何把有限的資金充分利用好是決定勝負的關鍵，每年的計劃會議要根據預測投廣告和開發產品和生產線，只有規劃好才能順利的走好。4.生產規模要符合訂單的需要，第一年的盲目生產和第二年的盲目投廣告都是不明智的'選擇。5.突破原有的思維，敢於冒險：借錢生錢，借雞生蛋。在沙盤實驗中，我總認為還是要保守一點好，少的貸款就意味着以後的負擔少，但是我忽視了，企業要發展就要適應變化的市場，並能預測市場，這樣才能先於別的企業佔有更多的市場，如果一直不借款就會陷入資金週轉不靈的泥沼中，所有不管以後做什麼都有敢於冒險，突破原有的思維。6.不要盲目多元化戰略，應該根據自己的經營能力，專攻一個或兩個有潛在價值的市場和產品，遠比逐一開拓來的更實在一些。7.做實驗過程中，對每一個步驟儘量做到真正的理解，最好能自己將它們形象的想象出來實際工作中的情形，而不是不假思索地按照別人的步驟做出來，這樣才能牢記在心中，要養成一個愛動手的習慣。8.在整個學習操作過程中，都必須有虛心請教的態度，與老師同學積極交流看法，多與別人討論交流，互幫互助，加深理解，討論的過程也是消化吸收的過程。在上機中要對不懂得地方積極相互請教，在進行試驗之前，也應該積極參與討論，對於一些很難懂的知識，要多問，不要怕別人笑話，積極面對問題才能解決問題。
通過此次沙盤實驗，我對所學的知識有了進一步的瞭解，在實驗的過程中出現了很多問題，不過最後都成功的解決了。然而通過這些問題，使我對這些知識點更加印象深刻。ERP是一門十分有用的學科，通過對其認真地學習，可以學到很多先進的管理思想。ERP也是一門綜合性的學科，通過對其學習，我感覺是對有些科目的一些回顧和綜合，像會計學、管理學等。ERP沙盤實驗是對傳統教學方法的一種創新，它一定程度上模擬了企業的經營活動，為學生提供了一個實戰的平台。在ERP課程中，學生能運用各種知識，學會團隊合作，培養危機意識、創新能力和提高抗壓能力，體會企業經營的艱辛，更重要的是使我們學生看到自己知識結構的缺陷，能在剩下的大學時間裏揚長補短，增強自身的素質和競爭力。之所以對ERP的操作會遇到那麼多的問題，主要原因是缺乏經驗。通過對ERP的學習尤其是上機實驗，我發覺了自己的不足之處，動手操作能力比較弱，雖然理論上頭頭是道，可真正做到電腦跟前時，頭腦反應速度似乎很慢很慢，即使對裏面的相關知識點都有相當的瞭解，操作起來也是力不從心，這可能與自己平時不注意鍛鍊動手能力有着直接的聯繫。
總的來説，這次的經歷收穫還是挺豐富的，不管在上機實驗中企業的經營結果如何，我還是學的了很多有用的東西，也對企業有了全新的看法，經營一個企業並不是我們想的那麼簡單，而是非常複雜的，需要投入大量精力。由於時間和個人理解掌握的限制，前面的大部分實驗都沒有認真去操作理解，更多的模塊和業務也沒有去理解掌握的，這也是此次學習操作中留下的遺憾。非常感謝老師能夠給我們提供這個難得的機會，讓我們可以自己動手親身去體驗，雖然過程很累，但真的學到了很多東西，也將課本知識與實際聯繫起來了，讓我對會計這個方向有了更多的感觸，希望有機會還能參與這方面的學習活動。
實驗心得體會3
此次沙盤模擬對抗，有得也有失。如今來談一下個人心得體會。
首先，使我認識到團隊合作的重要性，採用小組學習的方式，可以促進不專業同學之間的交融，優勢互補，互相學習，從而進步我們自己探究知識和自主學習知識的才能。同時培養了我們的責任感，使我們認識到要對小組任務負責，培養我們為小組任務效勞的意識；對小組學習成員負責，合理分配學習任務，使成員之間必須互相合作，互相溝通交流互相幫助，包容。只有大家齊心協力，才能得出最優方案，獲得最正確結果。其次，有時候決策並不周全。例如，在進入市場前我們沒有下好功夫研究好其他組可能做出的反應，包括廣告投入和市場策略等方面，進而針對其不同的反應，調整相應的經營策略，採用最優方案。同時，市場也並非只有競爭，在整個市場經營期內，競爭與合作並存，在處理好消費，財務等內部業務的同時，還要做好外部的公關宣傳，以求司在出現經營困難時能得到其他公司夥伴的合作，從而在市場競爭與合作的博弈中獲得最好效益，實現雙贏。收穫是，深入體會到消費製造型企業的運轉流程。營銷，消費，採購，財務，環環緊扣，息息相關。任何一步都不能出過失。熟悉了各個模塊的過程。消費部分的方案根據市場訂單，與消費才能相平衡，主要還是搞有限消費才能平衡。主消費方案排定後進展物料需求方案的計算。接着採購原料。要時刻計算現金的流動。在財務方面，終於不再是從字面上感受短期貸款，應付帳款，帳期，貼現，等等了。雖然我是負責消費的，但是其他部分我也參與過，旁觀，口算，紙筆計算，出謀劃策。説實話，我認為有一定的時間，一個人做計算和決策就足夠了。所以也更表達團隊合作的意義。在眾説紛紜的情況下，在各執己見的情況下，各個總監怎樣迅速作出分析決策，並且説服其別人。或者提供數據報表，承受別人意見和建議。現實中離不開團隊合作，沒有合作精神的個人是會被當今社會所拋棄的。
其中，我還深深感受到個人性格對於職業角色的影響。在睏倦中飛快的指出財務部分的錯誤，我還是滿得意的在團隊合作中，明確自己的職責是非常重要的。其別人可以幫助，但是不應該越權。因為自己最清楚自己負責的工作的詳細細節。我在他們熱心的參與營銷部分的工作的時候，其實比較不滿。大家在做好自己的工作的時候，也應當對其別人給予充分的信任。疑心，猜忌，都是會影響其別人的工作情緒的，尤其是錯誤的疑心判斷。消費主管，對企業的持續經營起着不可估量的作用，消費主管應該對自己的企業現有的消費設備和消費市場的敏感性和預測才能，對市場的進入選擇有一定的準確性，產品的.定位也應有正確的選擇性，在制定消費策略上要全面，細緻，對分析市場的供求關係有預見才能，防止選擇供大於求的市場以及產品，在那麼消費主管還應該有預見的去佔領尚未開發且開展潛力較大的市場，消費主管還應與和營銷主管形成良好的信息互動性，處理好企業庫存產品的積壓，以及在開拓的新市場上供小於求的狀況，企業的營銷主管的“選單“也是很重要的，對企業的資金回籠有關鍵的作用，定單的回收期長短直接影響企業的資金的流動性，對於新市場的開拓，新產品的開發等，都有重要的影響。
沙盤是一個在玩中就把管理學了的過程；是一個把知道的變成做到的過；是一個團隊一起做到的過程；也是大家互相理解的過程；是發現員工潛能的好時機，是一個優秀員工展示的過程；是自己做案例，自己案例教育自己，互動學習進步的過程。
最後，我要感謝王大琨教師的精彩互動以及高屋建瓴的點評，2天的受訓時間很短，但受益匪淺！
實驗心得體會4
時間過得很快，轉眼間一學期過去了，模擬電路實驗這門課也接近了尾聲。在這學期學習過程中，有歡笑，有汗水，有同學們的努力學習，更有王老師對我們的諄諄教誨，一次次的實驗課上有批評，有表揚，卻讓我們學到了很多知識。那麼就將本學期實驗課體會總結如下：
模擬電路實驗這門課，主要是通過學習理論知識，然後在實際中動手操作各種電路實驗，再通過結合理論知識，實驗操作來驗證，加深對所有內容的理解。所以，理論與實踐相結合才能達到更好的效果。
總而言之，實驗的重點在於培養學生掌握電工儀表的使用，訓練基本接線技能，正確使用電子儀器，學會調試電子線路，並培養學生的動手能力。
在這學期的模擬電子技術實驗學習過程中我學到了很多東西，比如：動手能力、邏輯思維以及設計思想都得到了很大的提高。為了讓我們對模擬電路實驗的基本原理和實驗方法能夠熟練掌握和理解，我們這學期開設了模擬電路實驗，實驗內容主要是分為獲得元器件原始數據，測試，驗證，調試，總結經驗公式，完成實驗報告等。實驗設備主要用到的有：雙蹤示波器，信號發生器，數字萬用表，實驗電源，交流毫伏表，模擬電子技術試驗箱等。進行介紹，包括它們的特點，分類以及作用，然後讓我們將各個電子元件進行實際的實驗與驗證。在做完實驗後，通過總結實驗過程中所出現的問題，以及實際測得的`結果與理論估算值比較，討論分析做出相應的解決方案，整理實驗數據，並完成實驗報告。
剛開始做實驗的時候，示波器不怎麼會調，犯了很多錯，還好王老師很耐心的教導，後面掌握的還不錯。而在實驗中有時我們雖然熟練掌握了操作實驗的方法，弄明白了一些理論上不是很容易理解的問題。但是在操作中也會遇到意想不到的問題，可以説這是很鍛鍊人的，每次在解決了問題後都會有很多收穫，同時也明白團隊的意義，只有和組員同心協力，才能最快的完成實驗。在實驗前，老師總會很耐心的告訴我們一些要注意的問題。比如，在連接電路前，要將電源斷開，先測什麼後測什麼，實驗中要注意些什麼等等；待我們連接好電路，王老師都會先檢查，給我們詳細講解後，再讓我們測量。最後感謝王老師這一學期對我們的指導和教育，讓我們學到了很多專業及其他的知識。我們以後將會把那些運用到生活學習中。
實驗心得體會5
今年9月25—28日我參加了市教研室組織的國小科學實驗培訓，此次培訓主要圍繞實驗教學在國小科學課堂上如何開展，通過此次科學實驗培訓，使我對如何進行科學教學，特別是在實驗操作方面有了較深刻的認識，下面結合教學談談體會。
實驗教學的對象是學生，學生才是實驗教學的主體，是實驗教學的實踐者和實施者，更是最大的收穫者和受益者，因此，我在實驗教學中注重加強學生實驗能力的培養，通過課堂操作、課外開放、實驗檢測等多方面的綜合運作，全方面提高學生的實驗操作能力，培養嚴謹的科學品質，發展學生的科學素養。
1、課堂實驗，注重小組合作。
合作學習是實驗教學中經常採取的教學組織形式，可以培養學生的奉獻意識、合作精神，調動學生的參與積極性，但有時會因為操作不當，而流於形式，成為優等生的特權。為有效解決這一問題，我採取異質分組的'方法，促使學生在互相學習中達到實驗教學的最優化。
2、開放實驗，讓研究無處不在。
內容形式突出開放性。教師將實驗器材按探究內容準備好，學生根據自己的需要自由選擇，可以將課堂上意猶未盡的實驗再次進行操作，還可以進行課後的延伸、拓展性實驗，教師對學生的操作及時進行指導。比如，凸透鏡成像實驗的進一步探究，就可以在開放活動中進行，讓學有餘力的學生繼續研究發現。
《科學課程標準》指出：每一個生活在科學技術高速發展時代的人，從小就明顯地感受到了科學技術所帶來的種種影響。因此，從小就必須注重培養學生良好的科學素養，通過科學教育使學生逐步領會科學的本質，樂於探究，熱愛科學，並樹立社會責任感；學會用科學的思維方式解決自身學習、日常生活中遇到的問題。
我們上科學課的老師必須採取各種有效的教學手段去吸引學生，培養他們對科學的興趣和求知慾，引領他們學習與周圍世界有關的科學知識，幫助他們體驗科學活動的過程和方法，使他們瞭解科學、技術與社會的關係，樂於與人合作，與環境和諧相處，為後繼的科學學習、為其他學科的學習、為終身學習和全面發展打下基礎，從而愛上上科學課。
實驗心得體會6
9月24日，我有幸參加了縣教體局舉辦的全縣國小實驗教師培訓班。此次培訓由陳校長、孫老師為我們講解了農村國小實驗室裝備項目的相關要求，以及管理實驗室的基本方法，為我們解答了實驗教學中的很多疑問。這次培訓為期一天，我覺得收穫很大。現在談一談培訓心得：
實驗室管理培訓的內容由三個部分組成。第一部分是實驗室管理的規範化，介紹實驗室管理傳統的、基礎性的要求。第二部分介紹的是實驗室管理的現代化的基本要求，以現代教育思想為指導，將現代教育技術應用於實驗室管理和實驗教學。第三部分介紹實驗教師應具備什麼樣的知識結構和能力結構。我認為作為實驗室管理員，最重要的一點就是要規範地管理教學儀器，以及合理地應用教學儀器為課堂教學服務。
作為一名國小實驗員，我認為應該具備一些基本的素質。因為實驗員的素質將直接影響教學儀器效益的發揮和實驗教學質量的高低。
首先實驗員必須熟悉國小科學新課程標準和各年級的教學內容、教學計劃、實驗內容、實驗目的和實驗要求。實驗員在全部熟悉和掌握新課程標準、教學內容的基礎上，還必須對各年級的授課進度做到心中有數，才能合理安排各年級的實驗時間。對於各年級的實驗，特別是難度較大、裝置較複雜或需時較長的實驗，應該弄清有關反應原理，明確實驗裝置和操作的來龍去脈，才能在進行實驗過程中把裝置、操作和試劑的處理等技術上的問題正確的加以解決，以提高實驗效果，還需要及時總結經驗，特別是試做失敗的實驗，應找出失敗的原因並加以改正。對於不同的實驗，應該熟悉和掌握其有關注意事項及實驗成敗的關鍵，同時能獨立地解決實驗中可能遇到的困難和問題，能解釋實驗中可能發生的異常現象。實驗結束時，實驗員應收集有關的實驗數據和資料、建立各種檔案，如儀器設備的技術檔案、管理資料檔案、實驗教學檔案、儀器維修檔案，並及時進行試劑配方、操作程序、實驗現象、實驗事故記錄等資料的收集、整理和保管工作。
其次實驗員要求熟悉和掌握各種儀器的構造原理、性能、用途和維修技術，同時要學會科學的管理方法。實驗員對於儀器、藥品的分類和編號方法，對於貯藏儀器、藥品的'適宜環境和條件等要做到了然於心；對於儀器在使用過程中出現的異常技術狀態能及時發現隱患、及時處理。實驗員要摸清儀器磨損、老化等規律，制訂教學儀器維修計劃和改造更新計劃，來了新儀器、新藥品要反覆測驗與演練，做到熟練操作、瞭解性能。
最後實驗員必須具備一定的基本技能。如對於各種試劑的變質現象的觀察及如何處理，各種試劑的不同濃度的溶液的配製技能和標記的方法，玻璃管和橡膠塞的加工，儀器的連接、固定和拆卸，氣體的製取、收集、貯存和取用等等一些基本實驗技能都要求實驗員掌握。
作為一名兼職實驗員，對於規範管理實驗室我還要學太多的東西，相信通過我的努力，一定會把我們學校的實驗室管理得井井有條，為學校的教學工作增光添彩。
實驗心得體會7
1、準備越充分，實驗越順利。
古人云，磨刀不誤砍柴工。前期的知識儲備、文獻儲備、材料準備、方法準備能夠避免手忙腳亂，充分的預實驗使你充滿信心。一步一個腳印，就不必“從頭再來”。最不能容忍的是在開始的幾步偷懶，造成後面總有一些無法排除的障礙。
2、交流是最好的老師
做實驗遇到困難是家常便飯。你的第一反應是什麼？反覆嘗試？放下？看書？這些做法都有道理，但首先就應想到的是交流。對有身份的人，私下的請教體現你對他的尊重;對同年資的人，公開的討論能夠使大家暢所欲言，而且出言謹慎。千萬不能閉門造車。一個實驗折騰半年，之後別人告訴你那是死路，豈不冤大頭？
3、半時刻做實驗，一半時刻看文獻。
千萬不能把時刻全部消耗在實驗台上。看文獻、看書、看別人的操作、聽別人的經驗、研究別人的思路，邊做邊思考。要學會比較，不好盲從。否則，會被一些小小的問題困擾許久。
4、記錄真實詳盡。
人總是有一點虛榮心的。只把成功的步驟或漂亮的結果記到實驗記錄裏，是很多人的做法。殊不知，許多寶貴經驗和意外發現就這樣與你擦肩而過。客觀、真實、詳盡的記錄是一筆寶貴的財富。
5、把握心理優勢。
做過實驗的`人都經歷過失敗和挫折。有些失敗應當在預實驗階段發生，你這時能坦然理解。假如不做預實驗，在正式的實驗中遇到，你的挫折感就很明顯。假如你正因趕時刻而誤操作，你會沮喪。假如你能正因目前心浮氣燥而果斷地放一放，就能夠避免杯具的發生。假如你早上進入實驗室之前還不知道這天要幹什麼，你最好想好了再去。最大的錯誤是重複犯同樣的錯誤。記住，屢教不改者不適合做實驗。
實驗心得體會8
在這一系列的實驗中，我基本掌握了Java的編程規則、知識要點和一些小技巧，特別是對面向對象的編程思想和風格有了進一步的認識和體會。
同時，因正確的編出程序而帶來的成就感讓我對編程更加感興趣。對於在這些實驗過程中，請教老師、同學互助、查閲資料等基本的學習方式，使我更加領悟到集體和團隊的力量，也樹立了敢於攻堅的信心。
説起來編程的經驗應該是多了很多。但是在上機調試的時候還是遇到了相當多的問題。很多的錯誤都很難體會，有的時候是輸入的錯誤，這種錯誤還是比較容易找出來的，但是有些問題，比如一些題目需要導入一些包，這一點就沒有辦法了。
發現JAVA雖然看起來比c或c++要容易一點，但是由於它自身帶有相當多的方法定義，這些個方法雖然不用我們自己再去編寫了但是需要花相當多的時間去記憶那些方法是需要導入的`，還有方法名……
所以對我來説這真的是比c裏簡單幾個文件的導入還要難上很多……還是覺得自己編的方法（函數）自己用的習慣。不過現在的編程的方向已經是面向對象和麪向數據的了，所以我需要時間去適應這樣的編程思想。
實驗心得體會9
第三個實驗要做的是用4位全加器74LS283實現由8421碼到餘3碼的轉換。這個實驗雖然比第二個實驗難一些，但是經過兩次實驗後我已經能較熟練的運用軟件了，而且之前也把原理圖大概畫出來了，經過老師的講解很快就準確的做好原理圖，這次選擇的電腦也運行得很快，又不用進行波形仿真的操作，一個小時沒有就完成了，但是在等下載電路板和數據線這裏花了大部分時間。這一次順利的完成了實驗，拿到了第一張實驗報告紙！
介於前兩次實驗都遇到了重重阻礙，這一次如此順利的完成實驗讓我有點受寵若驚，有點經歷風雨見彩虹的感覺，也超有成就感！也讓我有了更大的信心，只要用心努力做就一定能順利完成實驗！但是還是沒有剩餘的時間來完成實驗一二，眼看只有兩次機會了説沒有壓力是不可能的，但是沒有壓力哪來的動力呢？有了成功的.經驗以後操作起來就更加順了，一定可以把實驗完成的！
這一次能這麼順利的完成實驗，準備工作是關鍵。預前畫好原理圖，選擇電腦、下載電路板，由於借U盤不方便我還買了U盤，一切準備就緒接下來做實驗就簡單多了。相信只要按照這種方法進行實驗一定會像這次一樣收到很好的效果！
我也相信隨着熟練度的提高知識的積累速度也一定會提上來，從而騰出時間來完成實驗一和實驗二。
實驗心得體會10
第二次做的實驗是編碼及譯碼器的應用，相對於第一次的實驗難上了好幾個層次。而且之前記得的操作步驟現在幾乎忘了，只能從零開始，看一眼操作步驟做一步。在老師的指導下勉強把原理圖畫出來了，但是編譯的時候還是發現了很多錯誤甚至少了一些器件。在慢慢摸索的過程中也漸漸懂得了其中的'原理。該選什麼器件？線怎麼連？要選擇那些引腳？等等。雖然到最後結束兩小時之後還是沒能完成本次實驗，但是心裏有一種成就感，因為我終於開始理解了！畢竟這個實驗對於我來説還是有一定挑戰的。
這一次把做的工程文件都上傳到服務器上了，所以先對於第一次實驗就方便多了，不用再因為換機子的問題到處借U盤了。我發現想安安心心的做好實驗選擇一台好的電腦、好的下載電路板和好的數據線是很關鍵的，所以以後做實驗一定要早點到！兩次的實驗都沒能拿到實驗報告讓我非常着急，甚至擔心第三次實驗又會像這次一樣。但是這個想法在下一秒馬上被否決，我對自己有信心，有一個聲音告訴我，我一定能完成實驗！兩次實驗都因為準備不足導致時間不足而沒完成實驗，所以下次實驗一定要先做好充分的準備，比如先畫好原理圖，熟記操作步驟等。
最終第二次實驗也是在做完第五次實驗才完成，所以第二次實驗成為了最後一個被檢測並得到實驗報告的實驗。而且中途還出現了一些問題，但被我解決了，所以結果是美好的！
實驗心得體會11
因為有了目標，大山才有了無怨無悔的奉獻，小溪才有了一路歡歌的追求，鮮花才了擁抱春天的激情，松柏才了紮根懸崖的堅韌。學習〝哈爾濱49中的祕密武器〞之後，感覺到這些招數的確大家都在用。在國中生物教學中為提高學生素質我主要是通過生物實驗教學來實現的國中生物實驗包括觀察能力。實驗操作能力。分析實驗現象能力。實驗設計能力。綜合應用能力。因此，組織好實驗教學對學生學好生物學有着相當重要的作用。下面是我在實驗教學中的一些心得。
一、要使學生明確觀察目的和任務
觀察是人對客觀事物的一種生動的感性認識形式，它是通過多種感官的聯合活動，並在思維的參與下進行的學生在觀察時：
①首先提出目的和任務；
②擬定計劃；
③按計劃認真仔細觀察；
④提出問題尋求答案。
這樣才能保證注意力集中在所要觀察的物體上。
例如：觀察洋葱表皮細胞的實驗，實驗目的是要求學生在觀察中認識細胞壁。細胞質。細胞核和液泡。觀察前教師應強調細胞膜緊貼在細胞壁內壁上不易辨認，有些細胞核也不太清楚，要調好光圈，光線強弱要控制適當。使學生按照老師提出的目的要求去觀察。觀察的結果好壞，可由教師檢查，檢查方法可採取教師提問學生回答，也可讓學生繪製觀察的標本圖示，這樣一定能達到觀察的目的在該實驗中，還應該強調在撕取洋葱內表皮時要小塊的，如果太大塊，在蓋蓋玻片時，容易產生氣泡，影響觀察等。
二、對每個實驗，應讓學生找出重點。
難點，同時圍繞重點。難點進行思考並注意關鍵問題，這樣學生在預習時就有了明確的目的有了思考的內容。有了討論的話題。在課堂上教師參與學生們的討論，在課外教師指導興趣小組的活動，對實驗內容進行預演，培養實驗課小骨幹，讓他們在實驗課上充當小老師的角色，既發揮了實驗小骨幹的作用，又充分調動了學生的`學習積極性。
三、充分對比觀察
運用縱橫比較進行觀察，同中求異或異中求同。對比觀察能使學生從平常的現象中發現不平常的東西，從相似的事物中找出差異以及從差異中找出共同點或因果關係。如在觀察葉片的結構實驗中，教會學生對比觀察上表皮和下表皮，上表皮細胞排列更緊密一些，更整齊一些，氣孔較少，而且緊挨着柵欄組織（柵欄組織像一排柵欄），這樣，學生在實驗中就會有針對性，便於觀察，從而減少盲目性，且印象深刻。
四、先整體觀察後局部觀察
教師要指導學生全面進行觀察，抓住事物的各個方面及其發展變化的全過程，這樣才能達到認識事物的目的例如：觀察根毛和根尖的結構，先用肉眼觀察認識根的形態，掌握直根系。鬚根系。主根和側根的形態特徵，進而用放大鏡。顯微鏡觀察根毛的位置，根尖的結構，認識和掌握根冠。生長點。伸長區及根毛區的細胞結構特點。
局部觀察即細微觀察，要求學生在觀察過程中抓住事物最本質的屬性，捕捉它們之間的細微差異，從而發現事物各個側面的特點。例如：在組織學生觀察花的形態和解剖花的結構實驗中，首先觀察水稻花與桃花的形態，我們向學生提示這樣一個問題：為什麼桃花盛開的時候會招引許多蜜蜂前來傳粉？為什麼水稻花盛開的時候卻很少見到蜜蜂及其它昆蟲前來傳粉？從而使學生認識和掌握風媒花與蟲媒花的形態特徵上的區別。緊接着老師指導學生進行兩種類型花的解剖，仔細觀察桃花子房基部的突起結構桃花的蜜腺，弄清花蜜產生的原因。而觀察水稻花結構時卻沒有這種蜜腺結構，使學生弄清蟲媒花與風媒花的結構差異。通過解剖觀察使學生認識了兩種不同類型的花在本質屬性方面的區別。
五、重複觀察
為了保證觀察的結果可靠性，觀察的次數要多，否則就難以區分偶然發生和一貫現象，也就是巴甫洛夫所説的〝觀察。觀察。再觀察〞，他深刻地揭示了觀察的嚴肅性和科學性。由於學生自身能力。性格。知識水平的不同，在實驗中不可避免的會出現速度上的差距。對待這種現象我的做法是：劃分實驗小組時要根據以往瞭解的情況進行合理搭配，在此基礎上對實驗速度特別慢的小組再進行強化指導，或把他們落下的個別次要步驟〝演示〞完成，以幫助他們在實驗結束後享受到成功的喜悦，為今後的學習樹立信心。對實驗過程中出現問題的學生應講清楚道理佈局嚴格要求，有時甚至手把手地教，以形成規範化操作。另對某些實驗，允許各實驗小組在結果上出現一定的偏差，但實驗步驟非經允許不得更改（除探究性實驗外）。當學生在實驗過程中出現了一些錯誤操作並且會影響實驗結論時，應引導學生分析原因，找到補救辦法，以防學生一錯再錯，影響對實驗結果的分析。此外，在實驗完成後必須進行總結，結合具體。有針對性的問題進行分析，對學生的思維進行適時得當的點撥。引導，這樣既起到〝畫龍點睛〞的作用，又起到思維輻射的作用。
總之，只要老師功夫深，就能改變學生的學習方式，由過去被動。機械。僵化的學習方式變為主動。合作。探究式的學習方式，使學生具有學習生物課的濃厚興趣，有助於他們形成生物學概念，獲得生物知識和實驗技能，提高觀察。實踐。探究和創新能力，還有助於培養學生求精。求實。嚴肅認真的科學態度。
實驗心得體會12
這個學期我們開了一門特別的課程——《大學物理實驗》，這和以往的課程不大一樣，因為這一門完全以實驗為主要上課內容的課程，這就意味着在學習這門課程的過程中要 不斷的 做實驗，因為以前都沒接觸到這樣的課程，自己的動手能力又差，所以在學習的過程中心裏一直懸着一塊石頭，直到最後一次實驗的順利完成，心才敢放鬆些，石頭當然還沒完全放下，因為我們下週才考試，筆試加實驗，實驗是隨機考的，抽到什麼做什麼。
大學物理實驗第一次課程在教室上的，老師上個女的，上課時就對老師説的內容只有個模糊的印象，還潦草地記了一些筆記，筆記記在大學物理課本上了，因為當時課本還沒訂到，傻乎乎的認為大學物理就是大學物理實驗，就把課本給帶過去了。不過現在學了知道它們基本不沾邊，呵呵，不要笑我傻哦。下課前老師還給我們交代了做實驗的時間和注意事項，讓我們準備好下次的實驗。
我們的實驗開在週二早上，地點在本部，所以我們得早早的起來搭校車，晚了自己得搭公交車去錢當然得自己掏嘍。為了自己不被隊伍落下，減少額外的消費我們起得挺早的。（當然是鬧鈴吵醒的，呵呵）第一次去的時候感覺很是新鮮，不過心裏還是一絲不安，因為我們還沒發教材，除了知道此次做的.實驗是用拉伸法測定金屬絲的楊氏彈性模量外，其他一概不知，只能到時候具體情況具體分析了。
到了實驗實簽完到後老師便開始説本次實驗原理和實驗操作，老師都只簡要的説，所以得認真聽。這個課上得很倉促，實驗報告冊都還沒有發，因為當時我還是班幹，拿報告冊的任務據在我身上了，其實我也不想的，因為我都還不知道這個實驗怎麼做呢......回來後沒幾分鐘老師久説完了，然後就讓我們自己做。試着回憶步驟，然後和同學邊回憶邊討論的做實驗，當我拿着測出的數據順利得到老師簽字時，滿是順利完成實驗的欣喜！第一個實驗就這樣完成了。
我們第二個實驗是用分光計測定三稜鏡的折射率，這個是個光學實驗挺難的。上課的模式和第一次差部多，因為知道老師會説原理和實驗步驟，所以沒有預習，結果出了很多問題。前面的步驟都做得很順利，可就是找不到三稜鏡的出射光。十分鐘後我還在那裏鼓搗，原因終於被我發現，那個改死的目鏡竟然可以自由轉動，按道理目鏡是和轉盤一起動的，目鏡動,轉盤不動，測出角度當然不對啊。
經過這兩次實驗後我就注意預習了，還有就是老師説的時候記下步驟和重點,再加上接下來的六個實驗都很順利，接下來就是應付考試了。
大學物理實驗鍛鍊了我們的動手能力和獨自完成任務的能力,還是有點幫助的。
實驗心得體會13
4月，踏風而來。
初到試驗室實習，這裏真是讓我大開眼界。看着各個科室裏擺得整整齊齊的儀器，看着乾乾淨淨的試驗操作枱，看着一個個儀器的説明，頓時感覺來這裏準沒錯的`。
剛開始到這裏，師傅讓我認認真真的看土工規範，好好了解做實驗的操作步驟和流程。但是，剛來的新鮮勁還沒有過怎麼會靜下心來看書呢？總是耐不住性子，總想着快點開始動手試試。抱着這樣的心態，我終於迎來了第一個試驗：易溶鹽的試驗。這次的試驗雖然成功了，但是幸虧是有師傅在旁邊指導，否則100%是失敗的。這次的試驗，操作過程中錯誤百出，不知道什麼時候該幹什麼，什麼時候操作什麼，用什麼儀器，總之整個過程都是手忙腳亂的，有師傅的指導才會順利完成。這讓我頓時知道了心急吃不了熱豆腐，認真看書特別重要。
自此，便知道了做實驗要嚴謹，擺放溶液儀器更是小心，不然一個不小心把有腐蝕性的濃硫酸溶液倒出來傷着人那就不好了。在量取溶液、稱取物品的時候更應注意，不然實驗結果偏差大了，試驗自然就失敗了。
在這裏真是學到了很多。不論做人做事都必須嚴謹，不能莽撞行事。工作中必須要有責任感，任何事情都需要三思而後行，不可以像在學校那樣輕率而為了。最重要的就是知道了自己專業知識不紮實，知識實踐相結合才會更好。更是學會了耐住性子學習。
實驗心得體會14
我們一行多人，赴西南師範大學附屬實驗國小考察學習。幾天的時間匆匆而過，但留給我的思考卻很多很多。在這裏我們聆聽了西南師範大學附屬實驗國小領導班子的經驗介紹，學習了西南師範大學附屬實驗國小的校園管理、教育教學管理、教師隊伍建設、推進素質教育等方面的成功經驗；通過聽取介紹、參觀校園、聽課等形式，我切實感受到他們先進的辦學理念、嚴謹的學校管理、執着的研究精神以及所取得的豐碩的辦學成果。現談談幾點我的思考和體會：
一、參觀考察西南師範大學附屬實驗國小的感受體會
1、西南師範大學附屬實驗國小校園環境幽雅、文化氣息濃厚。漫步在校園中，學校的每一個角落都書香四溢，沁人心脾。從校長辦公室、教師辦公室、各教室、各功能室的精心設計，到讀書林、植物園、圖書角、階梯牆壁甚至走廊上的文化柱的精巧佈置都顯得那麼地精雕細琢，那麼地充滿了文化氣息。這處處無不透出經營者的巧妙構思、獨具匠心。參觀這樣一所花園式、立體式的、富有人文文化佈置的精品校園，真令人駐足，令人留戀。
2、明確的辦學思想為學校的發展指明瞭方向。
辦學思想是學校發展的方向標，是辦學特色的根本保證。西南師範大學附屬實驗國小定位於“人本化、育人化、素質化、美樂化”管理特色，進一步豐富“美樂教育”的辦學內涵，“以美為尚、以和為貴，以人為本”，通過美樂薰陶，美樂塑造，提升生命質量，值得我們借鑑和學習。
3、“以人為本”的教育理念是學校育人的一面鮮亮的`旗幟。
西南師範大學附屬實驗國小迄今為止，已舉辦有圍棋、書法、舞蹈、繪畫、長笛等多個興趣小組。他們每週活動頻繁、樂此不疲。且經常在各級各類的比賽中取得驕人的成績。我從中體會到，西南師範大學附屬實驗國小的領導和老師教育觀念的重大轉變，他們已從傳統的應試教育轉變為素質教育。
4、團結的領導班子是辦好學校的核心。
一所好學校首先要有一位好校長，其次要有一個良好、團結向上的領導班子。西南師範大學附屬實驗國小就是這樣，在校長的帶領下，各班子成員職責分明，團結合作。他們有困難不退縮，有責任不推諉，齊心協力地做好每一件事。
二、理解與思考
和西南師範大學附屬實驗國小相比較，我們的學校除了辦學條件有較大差距以外，更重要的是我們的教育理念、教學質量與他們相差懸殊。怎樣辦出社會滿意的教育，提升辦學的品味。對照西南師範大學附屬實驗國小，我對如何辦好學校提出如下膚淺的認識。
（一）增加教學投入，改善辦學條件
教育的發展離不開經濟支撐，教育的發展又可以推動經濟社會的可持續發展，二者是緊密相關的，我們不能離開經濟談教育——即“君子不言財”。各級政府要發展地方經濟為學校提供經費保障，改善辦學條件，提高教師待遇。各職能部門要樹立為學校服務的觀念，為學校創設一個寬鬆的外部環境，讓校長不再為錢發愁，把主要精力花在教育教學管理上。
（二）創新教育理念，改進教學方法
在學習考察過程中我們發現，西南師範大學附屬實驗國小的創新之處在於：
1、教學合一（兩案合一）教師的教和學生的學都體現在一張紙上，讓學生預習什麼、要完成什麼就清清楚楚寫出來，便於家長督促、老師檢查；上課要講什麼也不需要遮遮掩掩的，明明白白告訴學生，學生能做就做，不會做就聽，上課後還不會就利用課餘時間輔導。教學合一的思想指導下形成的講學稿教學模式，促進了教師教學行為和學生學習方式的轉變，大面積提高了教育教學質量。
2、考教合一的評價過程適合於中等及中等一下的學生對基礎知識的掌握。普通中學中等及一下的學生都較多，如何培養學生學習的積極性，提高學生的自信心，是提高整體學習效果的重要因素。在“講學稿”教學模式中，考教合一評價過程的運用，使學生知道預習的問題、課堂的練習都是考試的內容，而這些問題對教師而言就是教學的重點，這些問題通過預習、練習、講解、輔導、考試、講評、再輔導，所有的重點、難點都在這過程中被學生消化吸收。也許有人説，這是笨方法，但它確實有效，尤其是對基礎較差的學生來説總比在題海中毫無目標地游來游去來的有效，而且學生的學習積極性、主動性以及自信心得到有效保護。東廬中學以自己特有的氣概與膽識，發軔於困境，奮起於絕地，鋭意進取、勵精圖治，鑄成了西南師範大學附屬實驗國小今日的輝煌。
（三）重視德育工作，培養健全人格
學校以德育為核心，努力提高學生的政治、思想、道德、心理素質。
1、對學生要嚴格要求，規範學生的日常行為。注重“兩個教育”——養成教育和參與教育；加強“兩個預防”——預防違法犯罪、預防意外事故；實施“兩個美化”——校園美化、心靈美化：堅持“三個狠抓”——狠抓常規、狠抓重點、狠抓班集體建設。
2、要開展主體教育，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。
3、開展心理健康教育，培養健康人格。一方面要開設心理衞生講座，建立心理諮詢室，幫助學生獲得必要的心理呵護和指導。另一方面，要求班主任和任課教師都要以發展的眼光看待學生成長中出現的問題與偏差，給學生提供一個充滿温暖、關懷的環境來促使學生提高心理承受能力，更好地認識自我，發展自我，從而樹立積極的人生觀，創造良好的自我形象。
總之，此次學習考察，讓我開闊了眼界，增長了見識，學到了經驗，思想受到了衝擊，激勵我認真反思自己的工作，重新構思今後的教學工作思路。一方面更加堅定了發展好教育的信心和決心；另一方面也增強了加快我校教育發展的緊迫感和責任感。“他山之石，可以攻玉”，我相信西南師範大學附屬實驗國小先進的教育理念、成功的教學經驗，必將促進我校教育實現又好又快地發展。
實驗心得體會15
1.學會勇於創新和探索
知識是固定不變的，但選擇傳授知識的方法是多是多樣的，書本上的試驗方法是最經典、最傳統的方法。但由於現實條件的不同，考慮環保、可行性等因素時，可根據具體情況作出改革和創新的，社會需要具有創新能力的.人，老師要有意思培養學生的創新精神。在《鈉與水反應》的試驗中收集驗證氫氣時，指導老師建議我們創新實驗，用戳了孔的鋁片包着鈉，再用排水法收集氫氣。在做《鋁熱反應》時，班長和幾個同學嘗試了鋁與二氧化錳的鋁熱反應，也看到了明顯的實驗現象。在此次實訓中同學們還演示了很多改進實驗。我認為：社會需要創新型人才，而教學需要創新型教師。只有老師具備創新能力才可能去培養出大量社會急缺的創新型人才。
2.情景創設欠缺，聯繫生活不夠充分
新課標已明確提出要以三維的角度進行教學，注重學生學生的情感態度價值觀，學習化學要來之於社會，用之於社會。此次實訓中，操作能力得到了很大的提高，但在情景創設上做得不是很好，在很多時候知識簡單一句相關知識的介紹就開始講課。此次培訓主要採用的是板書的形式，沒有應用多媒體。就導致一些圖片或視頻等多媒體信息不能展示。但可以多講一些社會現象和一些生活常識，讓同學們更加深刻的理解化學知識，能將所學知識運用到社會中去。
3.教學思路和語言組織能力有待提高
在實訓過程中，總會有這樣的體會：明明課前做好了準備，可是一到講台上就忘詞了，語句和邏輯思維都有些混亂，講得不清不楚，很簡單的知識講得不夠清晰，總會出現一些知識沒講到。還會出現“這個”“那個”“然後”“嗯”等口頭禪。經過近段時間的實訓，雖然改進了許多，但還是有待提高。
4.板書佈局合理性不高，粉筆字有待提高
板書暗示學生一節課的重難點，體現知識的結構與聯繫。板書的合理性體現一個老師的教學水平。首要的是字跡，我的粉筆字不好，經過培訓，板書的佈局有很大的提高。但仍有很大的提升空間。
結論：
通過此次的實驗實訓，增強了我的實驗操作演示能力，也鍛鍊了我的教學能力。使我懂得了實驗教學的重要性，為我們以後做老師提供了很大的鍛鍊平台。我認為這種鍛鍊機會對於師範生來説極為珍貴和難得的，希望以後還會有這樣的鍛鍊機會。