課堂演講稿
演講稿是在一定的場合，面對一定的聽眾，演講人圍繞着主題講話的文稿。在當今社會生活中，我們使用上演講稿的情況與日俱增，寫起演講稿來就毫無頭緒？下面是小編精心整理的課堂演講稿，僅供參考，大家一起來看看吧。
課堂演講稿1
大家好，我是八年級(12)班的尹浩，非常榮幸能在此做國旗下講話，今天我講話的主題是天地之間就是我們最好的課堂。
今年的5月15-19日是睿勵的項目周時間。所謂項目周，其實質是由各睿勵課程組提出項目，然後由學生根據自身情況，進行雙向選擇。在一週左右的時間內，由老師帶領學生完成項目。睿勵項目周自20xx年下半年舉辦第一屆以來，已成功舉辦三屆，今年已是第四屆。參加的學生人數從最開始的兩個年級，到現在已輻射睿勵全體學生。項目的活動地點也由杭州慢慢走向省外。項目周的內容也一年比一年豐富。以今年的這屆項目周為例，一共有12個，是項目最多，也是種類最多的一屆，涵蓋了所有的學科，這些項目都是經過學校嚴密篩選，有以往優秀的項目，也有新的項目。
也許有人會説用一週的寶貴時間去參加一個校外的項目，即便知識非常有趣，但是卻對當下我們的學習沒有什麼特別大的幫助的活動不是浪費時間嗎?我在這裏鄭重地告訴大家：睿勵項目周旨在鼓勵同學們走出校門、接觸社會、感受自然，讓同學們在更廣闊的空間裏找到更強大的，更真實的自己，並非浪費時間。項目周活動是綜合實踐活動，跟平時的課程一樣，不是旅遊，是體驗，是反思，是促進自己更好地成長。如果只是走馬觀花去看一圈，也許真的會像剛才同學説的那樣，沒有任何意義，會很簡單，但我們組織這個活動就是希望大家在這個活動的過程中“有所知、有所學、有所想”，帶着眼睛去參觀，用耳朵仔細聆聽，用大腦思考答案。而這一系列的過程，通過同學們自己的個性化解讀，最終會化為更深刻、更獨特的思想見解，進而成為豐盈人生的寶貴財富。而我們相信育華學子絕對做得到這些，不僅能在學業上健步如飛，更在這大千世界中展翅飛翔。
以我自己為例，去年我參加的項目是101空降團。聽到這個名字，大家就知道這是一個關於空軍的.訓練項目。在該項目中，我收穫了非常多在課堂上學不到的東西。101空降團是少年軍的一個項目，與飛行掛鈎。在這次意義深刻的軍訓中，我參加了各項體能訓練，參觀了軍隊訓練場，還模擬了1:1的飛機駕駛以及其他意義非凡的活動。隨後，我們還學習了戰略佈局、飛行知識等一系列新鮮的軍事常識，讓我受益匪淺。只可惜一週太快，見到的與認識到的還只是冰山一角。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”在這漫漫成長路上，我相信同學們一定會同我一起，走得更高更遠，看得更多更廣。
天地之間就是我們最好的課堂，行走於其中，成長於其中。世界的未來是屬於我們的，走進大千世界讓你我共同成長。第四屆睿勵項目周來了，你準備好了嗎?
謝謝大家!
課堂演講稿2
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好！今天，我演講的題目是《我的課堂我做主》。
驕陽似火，我們在青春的跑道上肆意揮灑着汗水；風景如畫，我們在人生的旅途中眺望着兩岸的河山；澗水如虹，我們在諾亞方舟上展望着光輝的未來。課堂好比人生，我們在這裏釋放活力，張揚身姿，描繪着世界的藍圖。
至今，我還記得那一幕。初入國中校園的時候。那一張青澀而靦腆的臉龐，帶着陌生的眼神，望着周圍的環境和人羣。國中的學業才剛步入正軌，學校卻又弄了一個小組合作，高效課堂。迷惘中帶有不解。就這樣，我迎來了語文的第一節課。
“同學！請你背誦一下《匆匆》這篇課文的第一段。“我正低頭咬着筆桿，認真傾聽着老師的講課。“明明有那麼多同學舉手，老師為什麼偏偏叫中了我？”我那時有點喜悦，又有點不知所措。片刻的靜默，但老師那灼熱的目光使我不得不抬起頭，與她對視着。我從老師的眼睛裏看到了鼓勵與支持，一旁組員們的小聲鼓勵，更加讓我鼓起了勇氣，流利地背誦出了那一個自然段。
也就是那一次，我品嚐到了成功的喜悦。久久不能平復的心情，促使了我頭一次破天荒地參與到了小組的討論中。當我看到組員們專注的目光，投入的神情時，我感到了驕傲與自豪，我感覺自己既像一位滔滔不絕的演講家，又像一位神思飛揚的詩人。我的思維飛得很遠，像一隻雄鷹在蔚藍的`天空中翱翔，像一隻海鷗在寬闊的大海上滑翔。我真正被小組合作的魅力深深折服了。
隨着高效課堂和小組合作的深入發展，我徹頭徹尾地改變了。我讓自己的思維不斷的跳躍起來，飛速運轉起來，不斷摸索着新奇的領域，學會了獨立思考的能力，享受着各種事物不斷帶給我們的衝擊感。這時候，學習對我而言，就好比在旅行着全世界，在不斷地收穫與積累，征服着一座座高山，一條條江河。拂開雲霄，我彷彿就能觸摸到天堂。
當你對一個問題產生疑問，並在腦際中不斷冒出稀奇古怪的想法時，相信我，你已經掌握了自我探究；當你能夠在討論拋出自己的觀點，並認真傾聽他人建義時，相信我，你已經掌握了自我討論；當你在課堂上高舉起你的手時，相信我，你已經邁出了成功至關重要的第一步，已經學會了自我展示。這些便是高效課堂的精萃。
最後，讓我們站在珠穆朗瑪峯之巔，對着天空大喊：”我自信！我勇敢！我張揚！我的課堂，我做主！“我們的凌雲壯志，定能劃開天際，直抵九天這之霄！
我的演講到此結束，謝謝大家！
課堂演講稿3
尊敬的各位領導，各位老師，各位評委:
大家下午好!
今天，我演講的題目是:讓我們的青春在課堂上閃光!
在草長鶯飛的仲春時節，六中校園創四星，迎校慶的氛圍已是格外濃烈.景行樓懸掛的標語，校務公開欄張貼的十一五規劃，朱校長新學期升旗儀式上的講話無不凸顯了這一鮮明的主題!
六中是一方充滿創造的熱土!在這彈指一揮間的十年裏，您已經在科研，質量，特色等領域創造了一個又一個經典，豎起了一座又一座豐碑!人們被您日新月異的`變化所折服，被您敢超一流的精神所震撼!
六中是一方與時俱進的熱土!在即將踏上新的征途之時，您又憑藉着十年的積澱，乘勢而上，向更高的顛峯攀登.這是多麼遠大的志向，這是何等磅礴的氣概!
六中是一方培育新苗茁壯成長的熱土!回首我們新教師的點滴進步，是師傅的幫助給了我們智慧，是領導的鼓勵給了我們信心，是敬業協作的團隊給了我們力量，是青蓮杯這項嶄新的培青工程讓我們得到了錘鍊.
如果説20xx年的校慶，晉星是一次攻堅戰，那麼我們青年教師就必須是一名聽從指揮，關鍵時刻拿得起，打得響的優秀新兵!而在最短的時間內提升教育理念，把自己融入到新課程改革的潮流中去，這就是我們急需做到，也必須做好的最最重要的一條!
據悉，揚州瘦西湖之所以能與杭州西湖，鎮江金山齊名，其奧妙就在借得西湖一角，移來金山半點.因此，在新的一年裏，我們將繼續在借和移這兩個字上下功夫，不斷學習，勤於反思，大膽探索.雖然我們不一定能做的最好，但是我相信，我們一定能做得更好!
春暖花開，斗轉星移.在校慶與晉星一天天向我們逼近的日子裏，我們的脈搏將伴隨着六中前進的步伐一起跳動.讓我們的智慧在實踐中飛揚，讓我們的青春在課堂上閃光吧!
謝謝大家!
課堂演講稿4
我的夢想：
哲人曾説過：“太陽升起來總會落下去，太陽落下去還會升起來，這就是生活的真諦。“我不信，我害怕單調的生活甚於害怕死亡，為了逃避單調，我用夢想來豐富自己。
我曾經想成為像福爾摩司一樣的偵探，於是我在單調的生活中發現一些細微的東西。比如爸爸手指間摻雜了一丁點兒煙灰，身上瀰漫煙味，我便知道爸爸今天抽了煙;垃圾袋裏多了一張糖果紙，我便知道媽媽偷吃了我的一顆糖。還有我家樓梯的台階數是多少，別人脣齒見的餅乾屑，都逃不出我的眼睛。因為這些細微的觀察讓我的生活豐富了許多。要知道，在別人面前説出些不為人知的小祕密都歸功於你的夢想與觀察，是多麼讓人自豪的一件事啊!
我的生活因夢想而精彩。
他的夢想：
他是子尤，他的生活是裝滿憂傷氣息的.盒子，短暫而精彩。他的夢想是寫自己的東西，把自己的鋼琴彈得漂漂亮亮的。於是，與病魔對抗的單調生活變得精彩。對於他來説，看見自己的書被出版，能彈一段時間的鋼琴，這就是精彩。16歲的他，實現了他的夢，伴着華麗的葬禮走向了冥冥之中。
他的生活因夢想而精彩。
她是周迅，她的生活是一條佈滿荊棘的玫瑰道路，她的夢想是成為全國最紅的女演員，並有自己的一張專輯。於是，單調的劈腿，懸空翻，基本功練習，都變的充滿活力和精彩。似乎每一個動作，每一個言行，都是成就夢想的基礎。23歲的她，實現了她的夢，伴着人生的最高峯繼續夢想。
他/她的生活因夢想而精彩。
人類的夢想：
人類是一個廣泛的代名詞，它可以是活着的人或是死去的人。上班一族的夢想是有一天成為大老闆，有車，有錢，有房於是，上班，加班，下班，一切單調的生活變的精彩。學生的夢想是考上一所好大學，於是，上學，放學，做作業，睡覺，一切單調的生活變得一片光明和精彩。
人類的生活因夢想而精彩。
後記：
如果沒有夢想，人們怎麼會鑽木取火，結束單調黑暗的生活;如果沒有夢想，飛機怎麼能上天，人類的腳步怎麼會登上月球。生活可以黑暗，陰沉，單調，但是有了夢想，一切都變得精彩。
追隨夢想，人生才有引路的光芒!
課堂演講稿5
從20xx年中國入世。20xx年前的12月11日，中國正式成為世貿組織成員。入世被認為是中國向世界開啟了一扇門，是中國張開雙臂擁抱整個世界。但當時也有人擔心入世就是與狼共舞，能否贏得市場還是一個未知數，十年過去了，中國的進步是看得見的。在這十年間中國所付出的汗水與努力是外人所無法理解的。
中國入世的承諾是：實行關税減讓；逐步取消非關税措施；在分銷方面也許下承諾；實施與貿易有關的一切措施；與貿易有關的知識產權。
有評論認為：紡織服裝行業是中國加入世之後，發展最快、受益最大的行業之一。
其中中美紡織品貿易佔其大數。並據美方統計，在貿易規模上，20xx年，20xx年，20xx年，我國對美紡織品服裝出口額不斷增加，在美紡織品進口總額中的比重也不斷被增高。至20xx年，美中紡織品貿易逆差為266億美元，20xx年增至318億美元，增幅上升。
在中美貿易結構上，紡織品出口以服裝為主，服飾次之，布料和紗線較少。
在中國入世前，中國是一個人口大國，只是在人口上的數量上被外國所承認，在經濟上的.排名是被抹掉的。由於這種經濟不被承認的背景市中國在這十年中發展很艱難。特別是近年中美紡織貿易的摩擦。美國在數量限制我國對其的出口。
有人説中國入世的十年是“雙刃”的十年。
入世20xx年，中國的得與失孰大孰小？中國給出的答案是，得遠大於失。但沒有人否認中國是入世的受益者。入世以後，外貿與投資、內需一起成為拉動經濟增長的三大引擎。入世後，中國經濟步入強勁增長期，20xx年的國內生產總值比20xx年增長了4.6萬億美元。
課堂演講稿6
絲絲雨滴飄灑在天空，交織、飛舞、旋轉，踩在明淨的小路上，撐起紫色小傘，望着樹枝上那翠綠的柳葉發呆。樹木生命的開始源於那垂髻的嫩葉，而作為一個人呢?其實，並不是要先做人，而是要從學會做人開始。
東漢末年，三國鼎立，劉備為了請孔明出山幫助自己治理天下大業，曾三次到他的茅廬中拜請，還親自下馬步行於門前，耐心的站在門前等候，看不出有半點失禮。劉備雖為一國之主，卻舉止文雅，談吐自如。孔明曾説過：“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣於草廬之中。”學會做人，學會尊重!
美麗蕩存於整個世界。美麗的世界，美麗的山水，美麗的情意。情融於景，情濃於景。生命雖短暫，但有的人卻能把它散發出無限的光彩。生命時刻把握在我們的手中，每一分，每一秒，都是如此重要。其實，生命沒有終點，即使肉體消磨於世間，但他的靈魂卻用佇立於天地。學會做人，懂得珍惜!
誠實的力量空前巨大，守信的魅力影響甚遠。細心的你或許能發現，每個字的上面都有一個小點。其實，每個人如果多做那麼一點點，我們的生活將會變得多麼美好，是它展現了公平，來衡量了做人的準則。待人用心比心，，對己刻嚴自守，用自己的實際行動感動上蒼，感染與人間。學會做人，遵守誠信!
做人就是要懷揣着善良，擁有一顆充滿愛的心，無論是對朋友、對父母，還是一些素不相識的人，都應有憐憫之心。伸出援助之手，善良源於愛，源於對別人的幫助。人與人之間都應存在於善良，真心的去幫助別人。學會做人，源於善良!
無私的愛，無盡的温暖。在收穫愛的同時，我們是否也要奉獻自己呢?一個人的力量雖渺小，藴含着的確是沉重的愛。他們用愛演繹着無私，書寫着人類的'奇蹟。學會做人，奉獻無私!
人生的目的是什麼?是感恩。父母之恩，師生之恩，朋友之恩，天下之恩。數不勝數。為了那些曾經為我們付出的人們。感恩的心，點燃世界;感恩的心，擁抱未來。學會做人，明白感恩!
在成長的道路上，我們迎風飛翔。做人雖容易，做好卻很難。做人，應從最基本的事物做起，做人從學會做人開始!
課堂演講稿7
敬愛的老師們、親愛的同學們：
大家早上好！
我是宋老師。今天國旗下講話的題目是：規範在心中，高效在課堂。
我曾經計算過，一個國小生六年上課總數大約７２００多節，如果按每節課40分鐘這樣積累下來，就有28萬多分鐘，這是一個多麼令人驚歎的時間呀！可見，課堂是我們學習知識的最主要陣地，如果沒有把握好課堂，就意味着失去了學習的最好機會。
那麼，如何把握好這課上的每一分鐘呢？除了認真傾聽、做好筆記，還要牢記課堂上的常規要求！你還記得咱們課堂常規的.有關要求嗎？讓我們回憶一下吧！
1.坐姿要求
頭正、肩平、身體坐正、手臂自然下垂，雙腳平放於地面，與肩同寬。
2．舉手要求
左手或右手自然舉起，五指併攏，向上舉直不離開桌面，輕輕放在桌面上不發出聲音。
3．聽課要求
聽老師講課要專心致志，邊聽邊思考，做到不交頭接耳，不講小話，不做小動作，不閲讀與上課內容無關的書或做與本節課無關的作業；聽同學發言不打斷同學的發言。如有不同意見，等同學講完後，得到老師同意後再發表自己的觀點；如別人的發言與自己的見解、觀點一致時，我們可以點頭讚許還可以鼓掌稱讚。
4．發言要求
上課發言先舉手，經老師批准，迅速站立，橫跨半步；回答問題時身體立正，儀態大方，回答完畢後要告知老師：“我回答完了”。質疑時，可以説“我有一個問題……”“請問老師（同學）……”當參與討論時，要學會用“我認為……”、“我有不同意見……”、“我補充……”；對不能回答的問題，不要耽擱時間，應大聲告訴老師和同學：“對不起，我不會，請諒解”。
5．讀書要求
朗讀時，雙手拿書身體坐直，書向外自然傾斜；站着讀書時，不但要按以上要求拿好書，還要站直站穩。
6．操作要求：
實驗用品、學具要輕拿輕放，按要求科學、規範地實施操作，保持桌面整潔。
7．互評要求：
同學之間互評，要善於發現優點，不能總説別人的缺點，學會用“你讀的真好”、“你説的……問題我還沒想到呢”“我想給你提個小小的意見”等
8．下課要求：
老師喊下課，學生整齊地向老師説“謝謝老師”“老師再見”；如果有老師聽課，全體學生轉向聽課老師，齊聲説“謝謝老師們”，最後再整理好書本及學習用具，有序地離開教室。
這些要求你們記住了嗎？這兩位同學做得怎麼樣？讓我們把掌聲送給她們！
本週週四、週五將有新教師彙報課，到時候會有許多班級的同學向我們全體老師展示課堂上精彩表現。你能像這兩位同學一樣，完美展現你自己嗎？
孩子們，這國小階段28萬分鍾多麼重要呀！每時每刻請記住：規範記心中，高效在課堂。讓我們一起説一遍：規範——高效——
我的講話完畢，謝謝大家！
課堂演講稿8
老師和學生：
大家早上好！
一學期即將過去，新的一年悄然來臨。我們就像一艘遠航的船，伴隨着驚濤駭浪和長風，解開了纜繩，揚帆起航；像短跑運動員一樣，帶着清脆的槍聲和呼救聲衝出起跑線；也像一個不知疲倦的探險家，揹着沉重的書包，陪着松濤進山；更像是一個大地的耕耘者，從早春開始培育和呵護他那顆富饒、富饒、肥沃、健康的心。其實我們長什麼樣並不重要。重要的是船的堅持，運動員的堅韌，探險家的自信，莊稼人的`勤奮。正是這些優秀的人物，像通行證一樣，指引着人們走向成功之路；它也像燃燒的火炬，指引着人們從漫漫長夜走向光明的未來。優秀的性格在生活中的重要性不言而喻，所以有人説性格決定命運。
性格不是天生的，也不是一成不變的。優秀的性格是可以培養和塑造的，而這種塑造大多不是在波瀾壯闊的運動中，在驚天動地的事業中，在崇高偉大的實踐中，而是在平凡的生活中，在平凡的交往中，甚至在枯燥的日子裏。從日常生活中一些常見的小事，可以看出一個人的性格。朱德司令的一點小事，讓挑米的紅軍戰士肅然起敬；馬車伕的一點小事，就讓他在魯迅心目中的形象高大起來。習慣性的言行會成為培養人的人生閃光點的因素，千萬不能馬虎。忽略了就是忽略了習慣，忽略了性格，忽略了生活。如果是這樣的話，無論你的理想有多崇高，志向有多遠大，你都不會爬到可以欣賞無限風光的峯頂。
新的一年的開始，是樹立目標、反思審視自己、鼓足勇氣繼續奮鬥、重塑優秀性格的開始。既然一個美好的開始已經出現，大家就要抓住這個開始去奮鬥。
最後，祝大家在新的一年裏生活愉快，事業有成！
課堂演講稿9
親愛的同學們：
大家好!
我今天演講的主題是祖國在我心中。在1949年的10月1日，當烈士的鮮血染成的鮮紅的國旗在天安門冉冉升起，新中國從此巍然屹立在世界東方。億萬華夏兒女為之雀躍。沉睡了百年的東方“雄獅”終於昂首立於世界之林。是啊，作為一箇中國人，難道不應該感到自豪嗎?
我們不曾忘記，外國侵略者在中國的土地上橫行霸道、肆意妄為，犯下了不可磨滅的滔天罪行。南京大屠殺，日軍在中國燒殺搶掠。三十五萬無辜的南京老百姓們，在短短一週內，成為了瘋狂的刺刀下的犧牲品，他們沒有任何反抗的能力，任憑侵略者在他們身上殘暴地發泄着。圓明園，一個當代世界上最大的博物館、藝術館就這樣被英法聯軍洗劫一空，又被一把大火燒燬，付之一炬。那其中凝聚着我們中華兒女多少的心血與智慧啊。那些猙獰的表情，猖狂的笑容，無一不揭示着他們那沒有人性的軀殼!
在歷史的長河中，又有多少先驅者為這片土地灑下了熱血。又有多少中華兒女，在祖國遭受侵略者的肆意蹂躡之時。與侵略者進行不屈不撓的.鬥爭。有英勇炸碉堡的董存瑞，有寧死不屈的趙一曼，有用身體堵槍口的黃繼光……當我們走在繁榮的祖國大地上，不能忘記是他們為新中國打下了基礎。
少年智則國智，少年強則國強，少年進步則國進步。祖國的未來將由我們譜寫。要為了祖國的繁榮、民族的興旺，我們會用激情點燃希望之火，用青春汗水澆灌成功之花。未來屬於我們，世界屬於我們，讓我們刻苦學習、頑強拼搏，時刻準備着為中華民族的偉大騰飛而努力奮鬥。
同學們，祖國在我心中，祖國在你心中，祖國在每個中國人的心中。讓我們深情地呼喚您：“祖國，我的母親!”
課堂演講稿10
親愛的老師、評委和在座的同學們：
大家好：
我演講的題目是《我為自己的選擇驕傲》。
時間很匆忙。來到這個學校已經一年多了。在這一年裏，我經常喜歡我的朋友們在校園裏散步，在夕陽的餘暉下欣賞我們校園的美麗。不知不覺中，我深深喜歡上了這個國家一隅的美景，我為選擇了這個學校而自豪。
我們的高中生活大部分是在校園裏度過的。所以校園裏到處充滿了師生的親情。響起我們笑聲的教室，記錄我們腳步的操場，一次又一次反映我們活動的路燈，都勾起了我們的回憶，都勾起了我們的深情，都勾起了我們的深思。
在學校學習，每個人的學習感受不一樣，學習經歷不一樣，經歷也不一樣。以前我最怕的`是老師説：“同學們，你們馬上要考試了，要好好學習！”因為平時學習不是很認真，很多知識不是自己消化的。來考試的時候抱抱腳，但是每次效果都不理想。我有那麼多時間留在學校，為什麼成績不理想？難道我天生就比別人笨？不，我不信。我想通過自己的努力收穫成功的喜悦。我開始認真聽老師講課，認真記筆記。在業餘時間，我經常和老師説話，問我是否聽不懂。通過我的努力，成績慢慢提高，我開始對自己有了信心。偉大的詩人泰戈爾説：“當你錯過了太陽，你就流淚了，所以你不得不錯過星星。”我並不因為會考失敗而自憐。我想抓住這個機會，好好學習文化知識和專業知識。即使一開始只有一點點進步，也已經開始了。我相信在所有老師和同學的幫助下，我會取得更大的進步。
今年暑假，數百名一年級學生來到我們學校，為我們學校注入了新的活力。他們帶着好奇心來到這裏，渴望知識，渴望未來，就像我當年一樣。我想告訴他們你做了正確的選擇。看，這裏有兩棟整潔漂亮的教學樓，舒適乾淨的宿舍，一個寬敞的籃球場供你馳騁，還有幾十個老師像父母一樣默默奉獻給愛我們的人。親愛的同學們，你們可以安心在這裏學習和生活。相信三年後你不會後悔今天的選擇。
學校！我喜歡你！即使以李白杜甫的文學思想，也很難寫出我對你的愛；就算有齊白石的丹青妙筆，也無法形容自己魅力的魅力；即使有貝多芬的音樂旋律，我也彈不出你在我心中激起的漣漪。正是因為有了你，我們的生活才變得豐富多彩，也正是因為有了你，我們才能用知識的果實充實自己的眼界，才能從今天的懵懂走向明天的光明。
也是芬芳豐收的季節。面對美麗的校園，我們沒有理由不努力學習。我們應該用我們的智慧和能力更好地建設校園。同學們，讓我們一起努力吧，不要把美好的青春浪費在玩網絡遊戲上，不要讓最美好的學習時光在手中溜走。對我們每個人來説，生命只有一次。讓我們在綜合中專這個大家庭裏，珍惜時間，踏上人生重要的征程。
同學們，為了回報我們的老師和父母，為了長大後在社會上找到自己的位置，讓我們用智慧和勇氣揚起理想的風帆，用青春和生命奏響時代的凱歌。明天我們會是最好的！
課堂演講稿11
聽君一席話，勝讀十年書。
吳鬆年教授抑揚頓挫的聲音引領着上千人的思路，像一位指揮家，揚起是一陣笑聲，俯下是一陣掌聲，不絕於耳；像一位表演藝術家，時而壓低了嗓門神祕的用雙手捂着話筒“就不告訴他”，時而温柔的揮動雙手，“好，坐下”，繪聲繪色；是飽經風霜的長者，嚴謹的教學，語重心長的教導；是一位武功蓋世的“老頑童”，嬉笑怒罵，一針見血；像嚴順開，像單田芳，像趙本山……從他身上我們看到了：博學，智慧，涵養，風格，幽默，嚴謹……
吳老就是一本書，一本生動的教科書，一本人生的哲學書。
實事求是，敢怒敢言，注重情感，充滿激情，真抓實幹，思維不斷。吳老不僅僅是在講有效課堂，他的課堂就是“有效課堂”的真實寫照！
集吳老的經典語錄與大家共享：
改革是站在前人的肩膀上，不是否定前人。
三維目標不是三個目標。
整體把握單元，課堂才會有效。
好老師面前沒有不發展的學生。
不做剪貼式專家。
適時的難為孩子一下，摔幾個跟斗，激發求知慾。
明確學生要求才能打動學生內心。
注意孩子的眼神。
注重孩子非智力因素的影響：習慣，品質，情感等。
只有民族的.才是世界的。
外國的東西要借鑑，而非照搬。
營造獨特的課堂文化。
導入指的是各個環節的銜接，讓學生的思路不間斷。
只講問題不講答案。
不求不講，不精不講，不奮不講，不化不講。
一個好問題就是一節好課。
鼓勵學生向我開炮。
……
吳老的課，讓我領略了大師風範。回味無窮。
課堂因為你而精彩！
我們更應讓自己的課堂因自己而精彩！
課堂演講稿12
陽光總在風雨後，請相信有彩虹!
想起那首《陽光總在風雨後》，心靈不禁一顫，回首過去，有多少成功與失敗。面對成功，我們欣然自悦;面對失敗，我們可能會茫然失措;我們可能會意志消沉;還有我們可能會東山再起……人們往往不能正視失敗，往往會茫然失措，往往會意志消沉，東山再起的人就有可能成為名人。
面對挫折，龔自珍看到落花滿地，並沒有觸景傷懷，而是高聲吟誦：“落紅不是無情物，化作春泥更護花”;蘇軾看到暮春景象並沒有傷悲，而是揮筆寫下“枝上柳綿吹不少，天涯何處無芳草”的佳句;白居易回憶起江南美景，並沒有因離開江南而悲歎不止，而是留給了後人“日出江花紅勝花，春來江水綠如藍”的優美詩句……他們都曾經官場失意，他們也都曾經失望徘徊，但是他們都明白“石灰石經千錘百煉才得以出山;彩虹經風雨的洗禮才會更加美麗;人們戰勝挫折後才會更加堅強!”
我們可能沒有落日般的美麗，沒有流水般的清逸，但可以有水晶般的純潔與透明;沒有大海般的灑脱，沒有瀑布般的飛瀉，但可以有土壤般的`樸實與隨和;沒有大山般的巍峨，沒有湖水般的清柔，但可以有磐石般的堅毅與穩重。我們還要認識到沒有風吹的帆是撐不滿的，沒有壓力的人是走不遠的，人生在世遇到挫折是再所難免的。讓我們打起精神，正確對待壓力，正確對待挫折，認真度過每一天，用執着來澆灌生命之花，讓它茁壯成長!
生活就像一張過濾網。它把敢於面對現實，勇於征服困難的強者精心挑選出來，使之成為世人矚目的人物;它把那些膽怯的懦夫無情淘汰，他們就是那些碌碌無為的庸人。十八歲的花樣年華，十八歲的歌。十八歲的歌唱給高遠的天空，讓旋律伴雄鷹翱翔;十八歲的歌唱給澎湃的大海，讓音符隨巨鯨暢遊;十八歲歌唱給廣闊的大地，讓節奏隨駿馬馳騁。激情奔放的十八歲啊，不苛求永遠的美好，只願擁有一份真實的人生。不怕跌倒的十八歲啊，要讓生命印滿成熟的足跡，與歲月的鈴聲合唱，要讓青春睿智裝點那醉人的輝煌。奮發向上的十八歲啊，都應該知道彩虹只有經歷風雨才會變得更加美麗動人;樹木只有經歷風雨才會變得更加挺拔;人們只有經歷挫折才會變得更加堅強!
人生多歧途，歧途未必是末路，請相信雨後的彩虹更美麗。
課堂演講稿13
尊敬的各位評委老師(大家好)：
今天，我演講的題目是《我的課堂我做主》。
以前，我是一個不敢大聲説話的靦腆的女孩，有時甚至別人説話的聲音打了，我都會莫名其妙地緊張起來。課堂上，哪怕老師提出來的問題再簡單，我也從不舉手，無論是在校園裏，還是在路上，只要遠遠地看見老師，我的心就會砰砰地跳個不停，這個時候的我要麼低着頭假裝沒看見，妖媚繞道走。
我也經常埋怨自己：為什麼不能開朗一些、大膽一些，做一個敢説、敢做、敢為的女孩。為此，我也曾經努力地鍛鍊過自己，上課的時候我也強迫自己舉手、命令自己爭着回答問題。可是，我的手舉的總是比別人慢;看見老師了，我鼓勵自己大大方方地説：“老師好!”。可是我的聲音小得連自己都聽不見。很長時間我都在懷疑自己是否真的一點出息都沒有?就連我自己都差點對自己失去了信心。
這個學期，我們學校在原來縣全由課堂的基礎上，有進行了深入的提高和優化。在新的.課堂模式下，發言已經不是幾個所謂優秀學生的專利了。按照我們學校“七星少年”評比細則的要求。我們每個人都應該積極展示自我、主宰自我、推介自我，把自己最優秀的一面展示給同學和老師。按照學案上面學習目標的要求，自主的完成和展示自己的學習成果。課堂真的成了我們的天下。在課堂上，看着同學們那麼急切的展示自己的學習成果，辯論着自己的見解，我這個自認為沒有出息的人也按捺不住自己，竟然情不自禁的參與到了他們的討論與展示當中去了。
一段時間後，老師説我變了，同學們説我開朗了，爸爸媽媽説我有了自己的主見。他們都説我變得愛説、愛笑、愛思考、愛發表自己的意見了。聽他們這麼一説，我也驚訝於自己所發生的這些改變，感謝新課堂，讓我發生了翻天覆地的變化，感謝新學法，讓我成了課堂的主人，感謝新理念，讓我發現了自己的優點。在這裏，我要大聲地説：“我的課堂我做主，我的進步您肯定。”
我的演講結束了，謝謝各位老師。
新課改倡導學生是課堂的主人，學生是學習的主體，學習是學生自己的事情。落實新課改的課堂觀和學生觀，需要教師有效的駕馭和調控課堂，引導學生積極參與課堂質疑，在激烈的對對抗質疑過程中完成學習目標。
一、不惑所以質疑
韓愈在《師説》中提到“師者，所以傳道受業解惑也”，顧名思義就是説老師是傳授道理、講授學業、解答疑難的，韓愈的這句話無疑是對教師職責的很好註解。反過來，對於學生而言，學習是學生的天職，學生參與課堂學習，就是為了學有所獲提高素質，課堂上之所以質疑，大多是因為在學習某個(些)知識點上遇到了困惑，或者是有不同答案和思路，這時才需要質疑。
二、質疑的重要性
完整的一節課是包括預習、互動、展示、質疑和反饋等在內的有機整體，每一個環節做不好或缺乏都會影響到課堂整體效果。這其中，預習、展示和反饋等環節固然很重要，然而，學生的對抗質疑也不是可有可無無足輕重的。站在學生角度審視課堂，我們可以發現對抗質疑有着重要地位。
學生只要對抗質疑，至少説明學生沒有在課堂上睡覺，而是在主動積極的思考和學習，充分表明了學生在參與課堂，這總比學生在課堂上酣睡要好得多;師生或學生的質疑伴隨着激烈的爭辯，可以激發學生的發散性思維，可以培養學生的創新意識，而且更能提高學生的語言組織和表達能力;質疑總是圍繞着某個話題或知識點展開，通過充分的質疑，可以使學生對這個話題或知識有更深刻的體驗，爭辯過程當中，不同思想火花的碰撞可以生成新的知識;廣泛、持久、深刻的質疑，可以使更多學生參與到課堂學習之中，可以使課堂學習氣氛更加濃厚。
課堂演講稿14
尊敬的評委、老師：
大家好！
我叫程嗣武，來自xx國小。我從學校畢業走上講台，至今已經十八年了。十八年的教學經歷，我有很多話想説，但我最想説的，是新課程改革帶給我的全新的教學感受：用心創設和諧課堂。
我，成了一個首席的學生。
在課堂上，我成了站在隊伍最前面的大雁。我常常對孩子們説“也許這樣也可以”“你再想想”，用這樣的話來鼓勵學生自己去想，自己去做，把體驗的機會留給他們自己，我常常對孩子們説“老師也來試試”“我先來”這樣的話，用自己參與熱情來影響學生的參與熱情，用自己的積極態度來激發學生的積極態度。
記得一堂早讀課上，我正坐在講台上看學生讀書，一個小朋友走過來，輕輕地對我説：“老師，你為什麼不和我們一起讀書？”為什麼？我低下頭，説：“我讀書，誰來看你們呢？”下課了，我又想起這句話，“我讀書，誰來看你們讀書呢”，看上去那麼理直氣壯，實際上不就是對學生的不信任嗎？教師忙於管學生，學生忙於應付教師，學生成了機器，教師也成了機器。
我找到那個學生，對她説：“明天早上，我們一起讀書，好不好？”我看見學生的目光中寫上了驚喜。早讀課上，當我捧起書和學生一起讀的時候，我發現孩子們的'聲音是那麼響亮。我能感受到師生同讀給他們帶來的心情的激盪。讀着讀着，我覺得自己就是一名學生了，我和孩子們一起感受着朗讀的快樂。
是的，一種全新的感受：相信學生，平等地對待學生。從此，我成了學生中的大哥大，我們一起讀書，我的聲音最渾厚。我成了平等中的首席，唯其平等，贏得了師生同讀的朗朗書聲。
我，成了一個思考着的老師。
新課程的實施是一個努力的過程。在這個過程中，學生上課的熱情高了，發言積極了，學生的主體意識被充分激發出來。這樣的課堂，不由我們不去適應，去思考，去創新，去取得前進。我又想起這樣一件事情：
上課鈴響了，當我拿着書，興沖沖地走向教室，突然聽見教室裏大叫“四個太陽”“四個太陽”。我強忍住心頭的火氣，找到那位鬧事的孩子，問他：“為什麼？”他不説話，低着頭，用手指着書。我知道，他講的是今天要上的新課《四個太陽》。我的心情平靜下來，我用一種更加平靜的語氣問他：“有趣嗎？”
“天上只有一個太陽，怎麼會有四個太陽呢？”他眼睛一亮，大聲地説。
“好啊，自己動腦筋，還能提出問題，多好啊。”我轉過身問大家：“你們想知道嗎？”
“想！”
看到學生津津有味地讀書，我不禁在心裏寫下一行字：書上有四個太陽，可是學生的心裏卻永遠被一個太陽照耀着——那就是興趣！是呀，有什麼比學生的興趣更加奇妙的呢？
從此，我的課堂成了學生學習的學堂。
我，追求着生活語文的最高境界。
走入新課程，感受大潮流，我反對被“舞蹈”“音樂”“課件”包裝起來的課堂，我堅信語文的課堂要實現與文本的對話，提倡語文的課堂要走向更加廣闊的社會。因為，生活，本來就是學生學習的大課堂。教學中，我有意識地帶領學生走出課堂，走出校園，到社會的大課堂中學習祖國的語言文字。我清楚地記得，當一年級的小朋友們還在學拼音的時候，我開展了到校園裏識字的活動，有的同學一下子就認識了七十多個漢字。這是一個真實而又令人驚奇的數字。這，就是生活語文的魅力。
由於國小生的年齡特點，他們正處在“教師崇拜期”，在他們的心目中，教師就是知識的化身，教師就是完美的象徵，所以，學生的一言一行都不免打上教師的烙印，教師就是他們的榜樣，他們喜歡説“老師就是這樣的”。生活中的語文，生活中的老師。學生正看着我們呢，老師！我們沒有理由不發揮自己的榜樣作用，給學生以正確的引領。
謝謝大家！
課堂演講稿15
敬愛的教師，親愛的同學：
大家好！
午後，慵懶的陽光斜照進窗子，映照下，一雙手正欲將吃剩的飯菜倒入垃圾桶內，父親攔住了我。“同樣是一杯水，為何有的人覺得索然無味，有人卻覺得甘甜無比?”我怔住了，細想想，無奈，搖搖頭。“解決它，你會有意外的收穫。”父親微笑着説道。
就這樣，因為一個所謂“難題”，我被迫到街上“流浪”。大街上，汽車的鳴笛聲，音像店中的音樂聲，小販的叫賣聲，一股腦灌進我的耳朵裏，嘈雜聲激起了我心中的煩悶，我捂住耳朵，快步離開了那裏。轉過一條街，街角處幾個大字映入眼簾：廢品收購站。我猶豫了一下，還是邁步走上前，“或許，那裏會有我的`答案。”我在心裏默唸着。當我向老闆説明我想體驗生活後，老闆指了指外面，“如果你願意，能夠到那條街試試。”冷漠的話語中夾帶着幾絲涼意，驀然，有種想哭的衝動。“這只是個開始，爭氣點!”我在心中提醒着自我。
橘紅色的天空下，映照着我疲憊不堪的身體，我扛着一麻袋廢品，佝僂着，一步一移地向前艱難邁步。汗水和淚水交雜着，打濕了臉頰，浸濕了衣領，有一滴滴到了我的嘴角，酸中帶苦，苦中帶酸，這不正是此刻我的感受嗎!呵，原先，這滋味真的不好受啊!
最終又回到了收購站，當我將自我一午時的勞動成果交給老闆時，淚水再一次充滿了眼眶，當我顫顫巍巍地從老闆手中接過那皺皺巴巴的五元錢時，我霎時間懂得了生活的艱辛，錢的來之不易。老闆笑嘻嘻地給我端來一碗水，接過那隻看上去碗口上缺口滿布的碗，我不顧一切地把水往肚裏灌了下去，奇怪，這水怎樣這麼甜?我好奇地問老闆，“老闆，這是什麼水啊?”“白開水唄!”我忽然明白了父親的話，僅有經歷過生活的艱辛，才能品味到幸福的甘甜!我想，我已找到了答案!
在現實生活中，這也是一個課堂。它教會了我們生活，使我們成長，品味生命的真諦。