競聘學校演講稿彙總6篇

演講稿可以按照用途、性質等來劃分，是演講上一個重要的準備工作。在社會一步步向前發展的今天，能夠利用到演講稿的場合越來越多，大家知道演講稿的格式嗎？下面是小編收集整理的競聘學校演講稿6篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。

競聘學校演講稿 篇1

尊敬的各位領導，各位同仁：

大家好！

我叫xxx，現擔任機電專業科副主任，很高興能站在這個舞台接受大家的檢驗，此次我競聘的職位是學校教研室主任。對於這個崗位，我認為我具備如下條件：

首先，我具備較豐富的教學實踐經驗和先進的職業教育理念。在多年的學生工作和德育教學實踐中，我始終秉承育人先育德，為學生終生幸福奠基的理念，不斷探索德育工作的新思想和新方法，積極打造魅力德育課堂，把原本枯燥的德育課變成了最受學生歡迎的課程之一。XX年12月，我在全市職業學校德育研討會上以《育人先育德，為學生終生幸福奠基》為題做了典型交流，20xx年11月，我在煙台二職專上了全市職業學校德育公開示範課，得到各方高度評價。20xx年，我率先在學校開展了創業教育指導課，並獲得學校精品示範課和課改評優課優秀獎兩個獎項。

其次，我具備較強的教學科研能力和教學方法指導能力。從1999年開始，我擔任過八年的德育教研組長，我把自己的教育理念、教育方法毫無保留的教授給年輕教師，使得我們組的年輕教師迅速成長。我指導的年輕老師的德育課獲煙台市十百千萬優質課獎和山東省優質課比賽一等獎。與此同時，幾年來我也不斷學習新的.教育理論，不斷提高業務水平，先後獲得市級十百千萬工程優質課獎和省級優質課獎。XX年8月開設了個人教育博客，撰寫教育教學隨筆130多篇。其中多篇論文獲山東省論文評比和教育故事徵文比賽一等獎，《構建新形勢下中職德育課堂教學模式》、《做一名有魅力的德育老師》等在《煙台職教》上發表。我還擔任煙台市職業教育德育兼職教研員，並獲得市優秀兼職教研員榮譽稱號，參與市編《就業指導》教材和煙台市職業學校《德育主題實踐活動讀本》的編寫工作。同時，我還擔任山東省德育中心教研組副組長，擔任過省級優質課比賽評委。

第三，我具備一定的中層幹部工作經驗。我一直遵循老老實實做人，踏踏實實做事的原則，認真做好每一件事情，八年的專業科學生管理工作使我更加註重個人品德及素養的提升，工作中我服從領導，團結同志，處事公道，不重名利，不計個人得失，關心愛護包容每一個老師和學生，這些都使我擁有較好的羣眾基礎和較高的威信。

教師是所有教育因素裏面最重要的因素，教師的質量就是教育的質量。我如果競聘成功，將不斷完善學校教研製度，提高教師教研能力；改變質量觀念，改革教學評價辦法；加強理論學習與培訓，提升教師素質；抓實課題管理，提升教學科研內涵；創新教研模式，突出校本教研；利用網絡優勢，提升名師影響力等等。自信是成功的基石，我相信，我能勝任教研室主任這個職位，如果您也相信，那就請拿出筆投上您神聖的一票吧。

謝謝大家！

競聘學校演講稿 篇2

尊敬的各位領導：

大家好！我是××（……簡單介紹），我競聘的崗位是圖書館館長。

第一，政治方面：我能夠認真貫徹執行黨的路線方針政策，有較強的組織觀念和全局意識，熱愛圖書管理 這項工作，這是做好工作的基礎。

第二，工作業績：在從事圖書管理工作的×年當中，我可以問心無愧的講，我為學校圖書，閲覽室的發展做出了應有的貢獻，如：××的閲覽室可以説是在校領導的支持下是我一手創建的，報刊雜誌從無到有，從開始的幾十種到現在兩校合併後的上千種，按我的設計製作的'書架一直沿用到今天，尤其在××年兩校合併時對於堆積如山的圖書進行圖書整理工作時，我即當指揮員又當戰鬥員，帶領同志們從事圖書分類編目工作，我將所學的業務知識運用於實際工作當中，按照《中國圖書分類法》的要求建立起符合學校標準化，規範化，適應學校教育教學需要的圖書館。按照規範化，標準化要求起草了各業務環節上的工作細則，崗位責任制，借閲規則，庫房規則等等。對圖書進行了科學管理，帶領同志們迅速的完成了圖書，閲覽室搬遷合併工作。當然，這當中學校領導給了我大力支持，圖書館的同志們跟着我吃了不少苦，捱了不少累，正是由於這種團結奮鬥的實於精神才使圖書管理工作受到了師生們的認可。

第三，我具有適應工作需要的知識和業務。我係統的掌握了圖書館學及其相關學科的基礎理論。專業知識和技能，在做好業務工作的同時我還學習了專業知識，（……獲得的獎勵）。

第四，我具有多年的圖書管理工作經驗和組織協調能力，在工作實踐中，充分發揮各類人員的作用。團結同志一道工作，這些都是我做好今後工作的精神財富。

如果我能成功競聘上崗，我的總體工作設想和目標是：第一，本着改革創新的精神，重新審視以往的工作，找出差距和不足，按照學校要求和各項指示精神，抓好工作，為適應學校發展需要的圖書館而奮鬥。第二，拓展服務功能，加大服務力度，為學校的教育教學和讀者服務，是我們圖書館的宗旨和價值所在，在知識信息大量湧現，計算機技術飛速發展的今天，我們要不斷改進和提高文獻信息服務的方式和手段，如：搞好信息服務定期走訪各科室，讀者座談會，廣泛聽意見，使我們的工作更緊密的貼進教學科研部門，更好的為師生服務。另一方面我們充分利用計算機進行書名，著者，分類，主題，ISBN的檢索等多種方式，不斷提高學校存取傳輸能力，為教育教學服務。

如果我能夠得到同志們的認可和校領志的批准，我願意承擔起這個責任，我將以飽滿的熱情投入工作，做到百尺竿頭更進一步。

競聘學校演講稿 篇3

各位領導和同事們：

本人19___年畢業於信陽師範學院。 一我的人生態度和工作歷程 我出生於一個貧窮的小山村，嚴酷的自然條件，艱難的生存狀況磨練我堅毅的性格，多年的學習歷程培育了我自信達觀的生活態度。中學時代的我血氣方剛，也曾躊躇滿志地寫下馬恩列毛前輩英，我輩豈能斷其功的詩句。大學時代接觸的中國古代隱士哲學，讓我覺得帝王將相，販夫走卒，也不過最終一丘土而已。而近幾年的工作歷程又讓我明白了小隱隱於野，中隱隱於市，大隱隱於朝的道理。

一直以來，我做人的原則是：立上等品，做中等事，亨下等福。做事的原則是：豈能盡如人意，但求無愧我心，待人交友的原則是：水至清則無魚，人至察則無友。處世的方法是：訥於言而敏於行。 六年來，我一直工作在第一線，是我對教學對學生的熱愛，是學生對我的理解依賴和依戀讓我一步步地堅定着自己的信念。

20___，我校第三屆中師招生加試時，我於無意間在藝體樓欄杆上看到這樣的一句話：崔中喜是一個好老師。霎那間，一種滿足感責任感充盈於心間。20___年元旦，我路過我曾任過一年班主任的20___級中師班時，被學生拉進了教室，就在我想對她們説幾句祝福的話時，我看到了幾個 學生眼中閃動的淚光。20___年秋季開學，由於各種原因，高中三年級面臨着合班和教師大換班。領導把合班後的藝術班交給了我。這個班人數多，合班前兩個班主任的管理風格不同，學生們對合班牴觸情緒很大，而且又面臨着要分流出一部分人到幼師班中去。情況複雜。我當時的感覺是臨危受命。但01級的同學們對我説，老師沒事，我們支持你，你應該也能夠做出更大的成績。最後在領導和同志們的支持與幫助下，我們學校的第一屆普高畢業生取得了良好的升學成績。

20___年，受領導的信任，我又接了一個新班。一年來，這個班從班風學生思想狀況生活習慣到學習成績都取得了長足的發展。 一路走來，我的心血和汗水，不僅澆灌了我心靈的幸福之花，也得到了領導和同事們的肯定。20___年20___年兩次被評為校市級優秀班主任。20___年被市局評為文明老師。20___年被市局評為大學聯考優秀教師在國小教師崗位培訓的這兩年工作中，我以高度的責任感寬廣的視野淵博的學識和紮實的理論功底給大多數的國小老師留下了深刻的印象，為自己獲得了儒的評語。

我認為，我最大的優勢是堅持了六年的一線教學工作，最大的財富是班主任工作的經驗和師生間相互理解與彼此尊重的感情。我最大的優點是踏實認真和勇於任事，最大的缺點是心腸太軟臉皮太薄。 二我對中層工作的認識與對將來的準備 對於中層領導幹部的工作，我至今還記得在原二中學生會工作時，時任政教主任的孔禮戰老師説過的一句話：我不過是學校領導的一條狗我想這話的意思是説，中層幹部是領導意圖的落實者，領導決策的執行者。但我認為，人和動物畢竟是不同的還應該是領導決策的信息源和領導失誤的補救者。

作為離羣眾最近的幹部，他更應該是羣眾正當利益的代表者。同時，我還認為，要做好一箇中層幹部，必須對職務權力和個人威信的關係有正確的認識。個人威信的提高有助於正確使用和擴張職務權力。但職務權力的擴張並不能代表個人威信的增長相反，職務權力的濫用會一步步消蝕個人的威信。失去個人威信的職務權力將變得蒼白無力。古人云：立德立言立功，我們現在講要先做人後做事，都包含了這個道理。以德服人和以勢壓人兩者的區別就在於羣眾對領導的接受方式和職業發揮作用的途徑是不同的。

因此，如果我有幸再一次得到領導的肯定和同事們的`支持的話話，我將從以下幾個方面做起： 1堅持第一線工作。第一線的班級管理和學科教學始終是一個教師的根本。也是一個領導幹部紮根實踐，瞭解羣眾團結羣眾，從而遵從規律不斷進步和真正代表羣眾利益的有效途徑。同時我將做到堅持理論學習不放鬆，不斷學習先進的教學和管理經驗，做到德才兼備與時俱進。

在科室工作中，宏觀掌控，具體分解，合理分工，目標明確，做到人人有事做，事事有人做。以制度化管理結全人性化管理，克服制度化的僵化和人性化的泛温情主義，做到以科學的制度規範人，以寬廣的胸懷尊重人，以無私的態度感化人，以真誠的情感温暖人。使人人滿負荷，事事爭榮光。

在學校領導和同事之間，中層幹部最難做人。我的態度是。無論何時何地何事，立場要堅定，態度要鮮明，杜絕兩面派，不做牆頭草。以學校的發展為立場，對上做好信息源，建議者執行者和補救者。按照既定方針辦，按照現行制度辦，堅決執行校長會議決議，不推諉不扯皮。以絕大多數羣眾的正當利益為立場，敢於堅持，適時建議，對下做好代表者。在領導意圖和羣眾要求之間出現分歧時，分清主次和輕重緩急，既講原則，又求方法，力爭能夠協調關係，縮小差距。 當然，我也做好了風箱中老鼠的心理準備，我會坦然面對兩面來風。 好了，今天的演説就要結束了。

今天，我是欲將此心託明月，但如是奈何明月照溝渠的結果。工作也仍將是我的本份。謝謝各位領導的耐心。同時也有兩幅對聯與我的同事們共誡共勉：第一幅。上聯：親情友情愛情情含心中，下聯：你心他心我心心寄情間。橫批：要有良心。第二幅：上聯：安國定邦濟世誰的責任？下聯：工作事業家庭我來落實。橫批：不做飯桶。謝謝大家。

競聘學校演講稿 篇4

尊敬的各位領導：

大家好！我今天競聘的是國小校長一職。

國小校長是學校行政負責人，是學校的法人代表。其主要職責就是全面貫徹執行黨和國家的教育方針、政策、法規，自覺抵制各種違反教育方針、政策、法規的不良傾向。一名合格的國小校長，應該是思想品德好，忠誠於人民的教育事業，熟悉教育教學規律，知識面廣，懂得學校管理的專業人才。那麼，如何認真履行校長職責，加強學校管理，當好一名校長呢？

一、要有強烈的奉獻精神。

作為一名校長，應熱愛黨、熱愛人民，熱愛教育，有把自己的一切獻給社會主義教育事業的赤誠之心。有了這顆心，就能保持清醒的頭腦，端正辦學方向，不斷增強全面貫徹教育方針的自覺性；有了這顆心，就能在逆境中經受住考驗，自強不息，勇於創新，勇於探索，永遠向前；有了這顆心，就會有“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”的坦蕩胸懷，襟懷坦白，任人唯賢，在學校工作中，克己奉公，無私奉獻。

二、要有較高的業務能力。

國小校長不僅要做“管理上的能手”，而且還要是“教學上的高手”。這樣的校長，羣眾才會由衷地佩服你，也才能成為教學上的“領頭羊”，才能得到廣大教師的支持。在學習上除上級主管部門正常的業務培訓外，自己要經常地學習教學雜誌上刊登的外地的先進教學經驗和方法。並應堅持寫業務學習筆記，規定在校內聽課不少於20節，校長要帶一門主課（語文或數學）。力求做到多帶課，帶好課。

三、要有較強的組織管理能力

有什麼樣的校長，就有什麼樣的教師，什麼樣的學校。校長負有組織和管理學校全盤工作的責任，有權對學校各項工作進行決策和運籌。好的決策，就是學校領導和羣眾集體智慧相結合的產物。因此，校長要精心設計工作項目和措施，從多種方案中找出最適合本校實際的方案，寫出計劃，以便順利實施。近年來，我校根據學校的實際情況，制定了各種制度和評分細則，有效地推動了學校各項工作的順利開展。學校有管理制度彙編一本，其中有教職工管理細則、五項內容評分細則、實施素質教育方案、教職工獎罰制度、學校各項工作計劃等制度共十五種，力求做到各項工作有章可循，按制度辦事。

四、要以身作則，率先垂範。

作為一名合格的校長，不論其年齡如何，理應是學生的師長，教師的益友。這就對校長在教育、教學、學校工作、生活等各個方面，提出了更高的要求。從教育人，從培養學生成為社會主義事業接班人的要求來講，校長應是學生學習和敬仰的楷模。因此，校長在學校的一切教育和教學活動之中，乃至一言一行，都必須嚴於律己，注意給學生以良好的教育和影響。凡是要求學生和教師做到的，校長必須率先做到。國小生正處在長思想、長知識、長身體的重要階段，模仿性、可塑性很強，先進的榜樣就是無聲的力量。因此，校長率先垂範，樹立榜樣，就是寓教於實際行動之中，這樣才能起到“潤物細無聲”的巨大作用。

五、作風要樸實，具有團結協作精神。

具有優良樸實的作風是校長必備的條件，也是最重要的思想修養。校長應具有理論聯繫實際、批評與自我批評，密切聯繫羣眾，發揚民主，勤儉辦學的作風。只有這樣，也才能凝聚起教職工的工作熱情。校長要為教師開闢參與管理，施展才乾的舞台，要善於調動他們的積極性，聽取他們的意見，依靠羣眾，充分發揮集體的力量才能管理好學校。

六、具有與時俱進，開拓創新的精神。

創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力，這就要求我們的校長要有創新意識，敢於跳出舊模式，積極探索，大膽改革，改進管理方法和教法，努力開發學生的創新潛力和教師的教育觀念。知識經濟時代，這就要求我們的校長，在其位謀其政，與時俱進，勤奮工作，無私奉獻，不斷學習，以身作則，提高管理能力和業務能力，具有蠟燭精神，努力在自己職責範圍內，為一方教育的發展和振興做出自己的貢獻。

一個好校長就是一所好學校，一所好學校必須有優秀的教育教學管理體制和第一流的教育教學質量。這並非易事，它需要管理者付出更多的時間、精力和辛勞，承受更多的壓力、挫折和責任，能始終站在教育的前沿把握先機，以人為本探索培養高素質創新型尖子人才的新思路。在教育教學工作中，十年的潛心探索，歲月使我經受了磨練，工作使我堅定了信念，我相繼擔任了班主任、學年組長、教研組長、校長助理等工作，多次帶出省、市優秀班級，獲得數學奧林匹克競賽全國優秀輔導教師稱號。當我站在瀋陽市優秀教師、瀋陽市十大傑出青年知識分子的頒獎台上，我感受到了育才的光榮；當我破格晉升為高級教師、踏上瀋陽市學科帶頭人的行列時，我感受到育才人的使命。校長助理的工作使我對此感受頗深；對教育教學管理工作有了更深刻的認識和強烈的責任感，對自己提出了更高的要求--我有信心擔起這副擔子，以育才的事業為重，發揮自己的能力和同志們齊心協力努力工作，不負學校的培養和厚望。

學校的教育教學管理目前已踏上健康發展的軌道，面臨新形勢如何更好地發揮其潛能並有所創新發展，這是我們每一個人都應該思考的問題。教學是學校的靈魂，質量是學校的生命，科學管理是前提。因此：

第一、要抓好制度建設，從管理求質量。在繼承的`基礎上進一步完善包括教學管理制度，質量評價體系在內的各項制度。未來社會的競爭，本質上是少數高素質創新型尖子人才的競爭，優才教育作為一種特殊的教育模式，在教育改革中應保持其個性化傾向，在調研基礎上，充分尊重學生個性、人格和創造精神，注重積極的情感與意志的培養，特別制定一些適合學生充分發展個性、培養創新精神和實踐能力、彰顯創造力的制度。

第二、要抓好隊伍建設，從課堂求質量。名校的三要素：硬件、師資、管理。教師隊伍建設是核心因素，名校必須有名師。隨着學校發展規模的穩定，教師隊伍的數量也將相對穩定下來，師資力量的培養與成熟日益緊迫地成為學校發展的重要任務。第斯多惠説：一個人一貧如洗，對別人決不可能慷慨解囊，凡是不能自我發展、自我培養、自我教育的人，同樣也不能發展、培養和教育別人。我校年輕教師佔絕大多數，均是各院校的優秀畢業生，他們充滿活力與激情，是學校發展的不竭源泉。在向老教師虛心求教、拜師學藝的同時，如何使他們不斷提高自身素質、教學水平，樹立現代教育理念，需要從解放教師個性和確立教師的人的主體地位入手，提供更多展示才華、實現自我價值的機會，激發創新熱情，更好地因材施教。建立新大學畢業生實習基地，舉辦青年骨幹教師培訓班，開展各種教學競賽和教學實踐研究，走出去請進來等方式都不啻為好的形式，這樣，形成尊老重教的良好氛圍，我們就能逐步建立起一支新老結合，富有團隊精神，團結協作，創新進取的高素質教師隊伍，促使骨幹教師、名師脱穎而出。課堂教學中學生的“主體地位”和“主動發展”是兩個深層次核心問題，着力點在於“激發興趣--教給方法--養成習慣--培養能力--形成品格”，要給學生足夠的思維空間，認真貫徹教學整體改革，創造有利於學生素質提高的多種教育模式，實現“八化”和我校的培養目標，全面推進素質教育。

第三、抓好教學研究，從科研求質量。我校的優才本身就是一個具有重大現實意義的科研課題，它為我們提供了許多值得深入研究、總結、極具價值的素材和命題，我們應把握住這個難得的促進學生髮展、自我發展、學校發展的機遇，切實投入其中，產生更多能代表我國各科教育當代水平的科研成果，以科研帶動學科建設，注重工具性學科的建設及與相關學科的整合，使畢業生質量再上檔次，以科研帶動校本課程建設，形成具有育才特色的高效能的課程結構和體系；以科研帶動教師隊伍建設，使教學與科研成為每位教師的雙刃劍，“教研相長”，全面提高教學質量，形成名師羣體。

第四、抓好研究性學習、分層次遞進教學、學分制、雙語教學等項工作，以培養可持續發展的人為目標，以學生髮展為本，培養更多全國一流的各科優秀學生。

如果説德育是學校發展的主導，那麼教學則是學校發展的主體。教學管理非坐而論道，我們應站起來多看、多聽、多學，提高教育教學理論素養，轉變教育觀念，善於吐故納新，然後坐下來踏踏實實做學問，做實事，做研究，做教育。

“敬業樂羣，踏實奉獻”，我將繼續以此為座右銘，始終保持對工作的激情，無論遇到什麼困難，都堅持原則，保持科學嚴謹的頭腦，充分發揮每個人的積極性和熱情，用人所長，發揮羣體智慧，共同做好工作。IBM總經理沃森説：對於重用那些個性鮮明、直言不諱卻有真才實學，以工作為重的人，我從不猶豫。如果我們能在自己的周圍發掘許多這樣的人，並能耐心地聽取他們的意見，那我們的工作就會處處順利。教育人的力量有兩種，一種是真理的力量，一種是人格的力量。我們都是凡人，正所謂：尺有所短，寸有所長。但我想，只要我們每個人充分發揮所長，互相信任，互相學習，互相促進，團結合作，就一定能夠做好工作，做出不平凡的事業。

育才的事業，是每個育才人的事業，能為培養了我的東北育才學校出力，實現自己的教育理想，是一件很幸運的事，我希望並相信能擁有這個機會。這--是非曲直的選擇，我會珍惜，不遺餘力。

願與大家共勉，與育才榮辱與共

競聘學校演講稿 篇5

尊敬的學校領導、各位老師：

大家中午好！

今天能站在這個競聘的舞台上，我感到十分榮幸。今天我要聘的崗位是年級組長。下面我從四個方面向各位彙報我對級組工作的一些想法。

一、平等待人，公正處事。

從事教育工作許多年，我深知平等待人、公正處事對普通教師的重要意義。老師們努力工作取得了成績，都渴望得到回報。作為年級組長應責無旁貸、公正無私的向校主管部門反映，並竭盡所能的為他們爭取榮譽、獎勵。如果稍失公正，就會傷害這些教師，不利於調動他們工作的積極性。如果嚴重不公，就可能會破壞級組的和諧，也不利於整個級組的教育教學工作。如果做級組長，我將會根據的學校評價制度擇優推薦。讓制度替代主觀評價，力爭做到最大可能的公平公正。當然對部分工作認真、成績不太突出而又急需評優的教師，我也會懇請級組教師、校領導予以關照。

二、認認真真做好服務工作。

年級組長首先要做好服務工作。他既要為學校校長室、教導處、德育處、總務處做好優質服務，又要為班主任、科任教師、學生家長提供實實在在的服務。我會不折不扣地完成學校佈置的各項工作，主動幫助各處室多做些事、做些實事，讓領導們對級組工作省心、放心。我會多做級組工作，儘量減輕班主任的負擔，讓他們多抽出一些時間去搞班級內務。我會與級組教師多交流，多溝通，傾聽他們的心聲、呼聲，並如實向相關領導反映，配合學校做好相關工作。我還會與班主任一起充分利用“家校通信息平台”，密切學校與學生家長間地聯繫，讓家長感受到我們的貼心服務。

三、切實起到模範帶頭作用。

年級組長是級組工作的領頭人，他的職位決定了他必須起到模範帶頭作用。我會在遵守學校紀律，完成學校工作，維護學校形象方面帶好頭；我會在教學、管理、教育方面帶好頭；我會在平等待人，公正處事方面帶好頭。我會身先士卒，吃苦在前；絕不碌碌無為、先己後人。

四、狠抓教學質量。

年級組工作要一手抓教育，一手抓教學。兩手抓，兩手都重要，這是共識。

隨着市重點中學地不斷擴招，我校生源越來越不理想。要想在競爭激烈的大學聯考賽場取得讓鎮政府、家長、羣眾較為滿意的成績，級組工作在兩手抓的.同時，必須要花大力氣狠抓教學。我會從四個方面去做。

1、加強與班主任、科任教師的合作。

我要請班主任、科任教師做好尖子生的學習跟蹤、思想教育工作。對全級前60名和特長班前30名的學生，以及學科前15名的學生要建立學習跟蹤檔案，請班主任和科任教師每次月考後都與他們面對面交流，每次月考後都要要求這些學生做一次書面總結。

2、為優秀教師爭榮譽，為教學成績優異的教師爭機會。

學校的評優時，級組長要根據學校的評價制度，擇優推薦相關工作突出的教師。學校新學年的工作安排時，級組長要優先推薦管理績效突出的班主任和教學成績優異的教師擔任重要工作。

3、在教學上帶好頭。我除了做好服務、管理等工作以外，還要多花精力去搞教學。教學成績不突出很難帶好頭，老師們也不會信服我。

4、多與各備課組長交流。

我會與下級行政一起多與各備課組長溝通，請各備課組平時多做些有利於教學的事。比如，多搞些有實際意義的教研活動。教學要有針對性，講實效。週六補課要有計劃、統一、成系列。期末複習要緊扣考試説明，資料要精選。等等。

競聘學校演講稿 篇6

各位領導，各位評委：

大家好!

記得xx年在中學校長培訓班上，景國成所長講了一句話：要當就當好校長，因為一個校長就是一所學校。這句普通的話語在我心中引起了強烈共鳴。是的，要麼就不當校長，更不要競爭校長，因為校長意味着奉獻而不是索取，肩負着責任和希望而不是安逸享受不思進取。所以我認為好校長就是要辦人民滿意的學校，教職工自豪的集體，學生健康成長的搖籃。歸根結底，好校長就是不辱使命，不誤人子弟。有一顆感恩的心，一份用不盡的激情!

辦好一所學校必須有一個好的辦學理念。我的辦學理念已定為校訓，那就是追求卓越，構建和諧。卓越是工作目標，和諧是基礎是保障，和諧才能穩定，穩定才能發展，發展才能走向卓越。追求卓越，構建和諧需要有一支無私奉獻的團隊，有戰鬥力的團隊。所以，我在學校顯著位置寫了一幅對聯：教書育人寫春秋，積德行善鑄師魂。以鼓勵鞭策全體教職工敬業愛崗，養師德鑄師魂。因為教育是最大的公益事業，是最大的善事。我常説，去寺院道觀燒香拜佛送香錢，不如把學教好，這是最好的積德行善，是天下之大善。這也最終成為了我們的共識，成了這支隊伍戰無不勝的精神支柱。同時，也讓我更加清醒地認識到：激發起每位同志的工作熱情，方能成就一所學校。因為每人的潛能是無法估量的.，可以説從今年的中招考試成績上看，我帶領的這支團隊是合格的。一個醫生失職失責只斷送一個人的生命，而一個校長的失職失責卻會斷送一代甚至幾代人的前途，將成為千古罪人。校長是團隊的靈魂，以身作則，公正公平，以人格魅力凝心聚智，才能立於不敗之地。

在學校管理工作上，我在全縣公辦學校首開先河，對學生進行了全封閉管理，實施兩抓兩創一提高方略(即抓服務，抓管理，創建美麗和諧校園，創新教學模式，全面提高教育教學質量)，抓服務就是從服務學生，服務教師，服務教學開始。特別是服務學生，一個學校辦的好壞，一個主要標誌是看學生的生活水平和質量的高低，也是學校良好形象的具體體現。吃好，住好，才能學好，才能使學生家長放心，學生滿意，幸福指數攀升。所以精心經營管理大夥，創造舒適住宿環境，是我工作中的偏重點，也是能成功全封閉管理的前提。我們每期組織一次校園家長開放日活動，讓每位家長走進校園，瞭解學生在校的學習和生活情況，並留下寶貴意見，這樣，自然搭建起一個學校家長溝通交流的平台。抓管理是把制度化和人性化相融合，這是對學校管理的探索。制度再多怕人心癱瘓，出現軟對抗，人性太多又容易亂了章法。所以，讓制度中有人性化，人性化中有制度，達到剛柔並濟的管理效果，調動一切積極因素，形成合力，成就一支強有力的教師隊伍。在校園建設上，努力創建美麗和諧的校園，用環境育人，氛圍影響人，並不斷提高品味。如特色的校園佈局設計，特色的校園文化，更具濃濃書香之氣。創新一種適合學校實際的課堂模式，探索一條課改之路，那就是在洋思、杜郎口的經驗基礎上根據221要求，我提出了點撥+練習的課堂模式(即教師點撥，學生練習)。就是教師少講或精講，學生通過預習能懂的地方不講，弄不懂的地方給以點撥，學生重在知識運用能力的培養，以多練為主。讓教師樹立終身學習的觀念，不斷豐富五個一內容，成就學者型教師，要求每位教師建立自己的博客，一週至少一篇博文。這樣通過兩抓兩創全面提高教育教學質量，辦人民滿意的學校。

美國作家海倫凱勒有一篇文章叫假如給我三天光明，是的，我此時此刻就是為贏得這三天光明而來，在校長的位置上，我已跋涉了兩個春秋，那只是給了我一天的光明，我還需兩天，去努力去創造一所富有特色，富有活力，充滿和諧的名校。為什麼我眼裏常含着淚水，因為我對這塊土地愛地深沉，也許艾青的詩句最能表達我願當一個好校長的情感。

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