師德演講稿範文(集合13篇)
演講稿的寫法比較靈活，可以根據會議的內容、一件事事後的感想、需要等情況而有所區別。在快速變化和不斷變革的新時代，我們可以使用演講稿的機會越來越多，相信很多朋友都對寫演講稿感到非常苦惱吧，以下是小編精心整理的師德演講稿範文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
師德演講稿範文 篇1
各位評委：上午好！我是選手駱斌，來自嶽坊中學，今天我演講的題目是——《師德的頌歌》！
在師範求學時，老師告訴我，作為未來的一名老師需要終生銘記的一句話——學高為師，身正為範！這是我第一次接受師德的訓誡。懵懂中似乎明瞭老師應努力做到“身正”，應有高於一般人的品德修養和境界。
後來，走上了工作崗位，踏上了神聖的三尺講壇，開始了自己的執教生涯，周遭的人給了我更多的關於師德的詮釋和教誨，我便也從中獲得了更多的認識和理解：
領導告訴我，師德就是工作兢兢業業，恪盡職守；同事告訴我，師德就是融洽和睦，互幫互助；一屆一屆的親若朋友，宛若親人的學生用他們的一言一行，用他們的是是非非、評評論論，用他們在與你交往中的點點滴滴、一情一感中也在告訴我，師德就是真誠相待，公平視之，用愛心、細心、耐心拉近距離，指引方向，召喚迷途的.羔羊，喚醒沉睡的幼芽。
古人云：世事洞明皆學問，人情練達皆文章！
而現在，經歷了太多太多與學生、與學生家長、與同事、與社會中諸般人的交往；閲讀了太多太多有關教育、有關教學、有關教師、有關師德的報刊雜誌、論述著作；又思索了太多太多關於學科教學、學科教育、職業願景、動力、職責、操守等等。在這太多太多的經歷、太多太多的閲讀、太多太多的思索中，讓我對教師、對師德也有了更深入的、更進一層的體會和理解。
師德，她從苦苦構想執教思路，終有所得的欣喜中款款走來，帶着疲勞卻一襲芳香，醉人！
師德，她從課堂上指點江山、激揚文字的灑脱中款款走來，痴迷於課堂的高效教學的追尋，快意！
師德，她從課下和學生促膝談心、釋疑解惑、坦誠相待、傾心相助之中款款走來，帶着點點滴滴情感的積澱，誘人！
師德，她從與人交往中，忍讓退步的風平浪靜、海闊天空中款款走來，帶着藍天的寬廣、大海的深沉，醒人！
説不完，道不盡的感懷；舉不盡，列不完的方方面面。
師德，她融進了教育教學的點點滴滴之中，她體現於為師之人的方方面面。
師德，她宛若《詩經》中情感的追尋，體現的是一種純潔的神聖！
師德，她宛若《離騷》中屈原的一聲長歎，指引的是一種理想的情懷！
師德，她宛若《史記》中司馬遷的堅守，告訴我拉的是一種擔當與承受！
師德，她宛若嬌豔的花朵，宛若東方的晨霞，宛若西天的虹橋！
她又宛若標點中的歎號，時刻警策着我們！宛若標點中的逗號，時刻告訴我們要不斷的前行！宛若標點中的問號，時刻讓我們反思、省悟自己！
其實，她更像標點中的省略號，需要我們用一腔熱情、一片丹心、一生的辛勞、永恆的執著、堅定的信念、不懈的追尋、實際的踐行來填充這座人生的、為師的豐碑；來演繹、詮釋這場自我的、為師的角逐！
謝謝大家！
師德演講稿範文 篇2
尊敬的各位領導、各位女同胞：
大家好！
首先請讓我代表全體女職工向各位女同胞道一聲：節日好！今天我很榮幸能在這裏發言，此時此刻最想説的是：作為一名女教師，我是幸福的。在教育這片沃土上，我們一起並肩耕耘，播撒着汗水在教育這個平台上盡情施展着才華，甚至我們還得到了比男同胞更多的關愛與支持，這一切極大豐富了我們的生活和事業。所以在我們轟轟烈烈的慶祝我們女教師的節日的時候，我們也要對始終默默無聞的支持和幫助我們的男教師們説聲“謝謝，謝謝你們！”
一年前，我踏入四小工作。心裏有那麼點疑惑：這所學校為什麼能做到有口皆碑？很快，從許多老師身上我明白了：他們用自己不同的方式詮釋了愛。愛，一個有温度的詞語，透着温馨的光，散着暖人的熱。在四小工作的每一個日子，這個字眼在我的心底越印越深。
今天我給大家演講的題目是《灑向學生都是愛》
“有一首歌最為動人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師/有一種風景最為雋永/那就是師魂/不要説我們一無所有/我們擁有同一顆火熱的太陽/我們擁有同一片廣博的天空/在同一片天空下/我們用愛撒播着希望……”
“用愛撒播着希望”成了我們全體女教師無言的承諾，為了那無言的承諾，我們日夜兼程，卻無怨無悔。多少個寧靜的夜晚，為了備好每一堂課，我們認真鑽研教材；多少個業餘時間，為了轉化後進學生，我們冒着嚴寒酷暑去家訪；多少個節假日，我們放棄與家人休閒的時間，潛心鑽研新課標精神，利用一切可以利用的時間來“自我充電”。
傾注愛心，關注每一個學生的成長，是我們全體女教師的一致追求。女教師的愛不同於一般人的愛，它是一種把全部心靈和才智獻給孩子的真誠。這種愛是無私的，它毫無保留地獻給所有學生；這種愛是深沉的，它藴涵在為所有學生所做的每一件事中。
剛到這個學校，每次都會路過一年級的教室，都會看到一位年長的老師俯着身與一羣小不點交流、遊戲。她是誰？是模範？是優秀的`班主任？後來我知道她是高老師，一名普通而又真誠的老教師。有一次我去她班上品德課，她可能咳嗽得厲害，虛弱得沒了力氣。我勸她請假休息幾天，她卻微笑着：“別擔心，我沒事！班上的孩子很聽話，我請假別的老師要代我的課，我拖累人家多不好意思！”可笑容掩蓋不了臉上的蒼白，言語佔據不了不停的咳嗽，唯有對工作的牽掛替代了對自己的關心。愛是風，有風的腳步，就能聞到愛的氣息。愛在樹梢，愛在草坪，愛就在四小的角角落落。
記得去年，我們班的一位男同學的母親不幸病逝了，這位同學也因此變得孤僻、寡言，後又因父子之間的關係鬧僵，最後這位同學的性格變得暴躁、厭學，進而出現逃課上網、夜不歸宿的現象。我看在眼裏，急在心頭。多少個的夜晚，我和他父親去各個網吧去找他，給他買麪包，送礦泉水，勸他回家，有時還把他接回自己的家，與他談理想，談人生，用母親般的愛温暖他那顆受傷的心。多少個休息日，我來到他家，與他父親談對孩子的教育，希望父親對孩子多點關心，多點賞識。多少箇中午，我犧牲自己的午休時間，義務為他補課，使他重新樹立起學習的信心，學期末成績在前十名。像這樣的例子在我們四小的女教師中舉不勝舉，我們的女教師用無私的愛呵護着每位學生健康成長。
説實話，面對外面精彩的世界，誰不崇尚前衞的生活？誰不向往舒適的日子？可作為一個女老師，每天下班後，想想第二天課堂上幾十雙渴求知識的眼睛，想想案頭堆積如山的作業，我們哪能忘情於享受？我們只能像辛勤的農夫，“日出而作，日落而息”，為同一塊土地精心耕作、無私奉獻。在我們的普教中心，多少青年女教師把青春年華紮根三尺講台而無怨無悔；多少中年女教師將家庭擱置一旁而全身心地撲在教學工作上；多少老年女教師如老黃牛一般埋頭苦幹而不知疲倦。一樣流逝的青春，可以用來虛擲，也可以用來奉獻；一樣翻轉的年輪，可以碌碌無為，也可以永遠被銘記。
雖然我們知道，那間教室裏放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴。但是為了一切學生，為了學生的一切，為了托起四小教育明天的太陽，我們四小的全體女教師甘願奉獻我們全部的愛！
路在腳下延伸，而我剛剛起步！不管漫長的路上荊棘叢生或是佈滿沼澤，我都一如既往，絕不退縮。十幾年的風風雨雨酸甜苦辣，為人師者的種種滋味嚐遍過後，我愈來愈感覺到，自己離不開這個職業，雨果曾説過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”當我每次面對孩子們時，我感到神聖與自豪，因為我從事着綠葉的事業，我是人民教師！
我的演講完畢，謝謝大家！
師德演講稿範文 篇3
有人説：“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神聖!”我們的教師所給予的愛恰恰就是這種神聖。“教育沒有愛就成了無水之池”，教師用自己的汗水辛勤耕耘，不斷澆開一朵朵美麗的心靈之花。
有一句話説的很好：“沽名釣譽、莫入校門，升官發財、莫當教師。”自古以來，廣大教師就崇尚奉獻，被譽為“春蠶”、“蠟燭”和“人梯”，教師之所以如此受人尊敬，除了因為教師是人類掌握知識，開發理性，奔向光明的引路人，還有就是他們的奉獻精神，教師職業被人們譽為“太陽底下最光輝的職業”。
在如今這個物慾橫流的社會，我們欣喜地看到仍有數不清的教師們無怨無悔地堅守這三尺講台、默默地耕耘着這一方淨土，他們像春蠶、像蠟炬，用自己的青春和生命來扞衞這個神聖的職業。
在處於成長期的學生的心靈裏，教師是任何力量都不能代替的最燦爛的陽光。教師的人格魅力乃至一言一行、一舉一動都會在學生的心靈深處留下難以磨滅的痕跡，時時刻刻起着耳濡目染、潛移默化的作用。近代著名的大教育家陶行知先生，他曾出訪海外26國，憑着他的才能，完全有可能留在那物質財富豐富的國度，可他卻為了教育，滿懷一腔熱血，穿着布衣草鞋走向曉莊，這種“捧着一顆心來，不帶半根草去”的奉獻精神，讓中國的教育在貧困中放出曙光，在黑暗中看到光明。
名人的事蹟離我們也許太遠，但就在我們身邊仍有許多平凡而優秀的教師在默默的工作，很幸運初為人師我就遇到很多很多敬業奉獻的好老師，近半年的畢業班經歷更是教會了我“教師”二字的真正意義，最近沈燕飛老師最長掛在嘴邊的便是“焦慮”，看着學生始終不見起色的成績，她幾乎夜不能眠，平日辦公室的閒聊中聽她説的最多的便是每個學生的特點，怎樣的學生能夠接受何種的教育方式，她如涓涓細流般用自己的愛心灌溉着每個孩子;帶教李莉老師給我指導最多的人，在她身上我除了學會了教學，更學會了怎樣做個老師，她對教學忘我的投入和對學生的全心關懷更是讓我感動，很多次她的學生都看不過去，忍不住説“__，你不能每天中午都吃泡麪啊!”可是她為了多點時間給學生講課，多點時間批改作業，總是錯過了吃飯的時間。
女教師的關懷像是母親的叮嚀，細小而温暖，我總以為男老師可能沒有那麼周到，但辦公室的兩位數學老師卻讓我大跌眼鏡，黃訓林老師是我特別欣賞的教師，每次我看着學生的成績失去信心，開始急躁的時候，他總會安慰我“孩子的成長是需要時間的，不能急”，是啊，老師承載的更多的是教育，十年樹木百年樹人，有時候教會孩子成長比傳授他們知識更重要;班主任徐樹茂老師是平時工作中接觸最多的，也是因為這樣我開始害怕做個班主任，因為在他身上我看到了太多自己不具備的素質，雖然是男老師，但他對學生的教育總是苦口婆心，為了學生他可以頂着烈日一家一家去家訪，為了學生他可以犧牲雙休日在學校接待家長，為了學生他可以不休婚假堅持工作，我總説3班的`任課老師每個壓力都很大，但壓力的就是他，因為我們總是在不知不覺中就增加了他作為班主任的工作，看着年紀輕輕但已經沉穩得像個父親的徐老師，我深深體會到一個年輕教師對學生的付出和對教育的熱愛。
也許身為平凡的教師，他們的一生都只是像山野的小草一般，默默無聞，隨風而逝，了無蹤跡。但是，正是他們樹起了萬世師表，無邊師魂，擎起了我們教育行業奉獻的燈塔，也正是他們用自己的行動，用自己生命的痕跡激勵着我們這些後來人，這些同行們，讓我們由不情願到情願，由情願到全身的奉獻。
在教師歌會上，我們唱了一首名叫《奉獻》的歌：“大地奉獻給藍天，藍天奉獻給白雲”，那麼，教師呢?教師把自己的青春奉獻給學生，奉獻給講台，奉獻給整個教育事業，因為我們都知道，教師，你的名字是奉獻。
師德演講稿範文 篇4
根據學校的安排，今天我坐在這裏和大家就師德師風做一個發言。其實在座的老師們在各個方面都各有所長，這麼一個嚴肅的話題也不是我幾句膚淺的話能夠來描述和表達的，所以，如果有不恰當的地方，請大家指正、包涵。
對於師德的認識，可能有老師和我以前一樣，認為是職業道德的需要，再説通俗點，無非是愛學生。這是我以前的觀點，其實不然，社會上每個行業都需要愛崗敬業的、具備優秀道德風尚的人；但我們的師德不僅僅是職業的需求，更是一種自己和他人生命延續的體現。
這是我上學期在品讀《道德經》中“以慈衞之，天將救之”這句話裏悟出來的。這句話告訴我們：當我們以一顆善良慈柔的心對待身邊的'人和事物時，不僅幫助關愛了別人，其實也拯救了自己。尤其，我們作為教師，面對的是一個個生動的正需要滋養的生命，我們是在以生命感染生命，以生命滋養生命。
法國作家盧梭説過:“榜樣！榜樣！沒有榜樣，你永遠不能成功地教給兒童以任何東西”，法國作家羅曼·羅蘭也説過：“要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光。”那麼，我説：管理，管理，就是先管好自己的心，然後才能理順學生成長過程中發生的事，理順工作和生活發生的事。我想，作為教師，我們的師德就應當是這裏所説的“榜樣”和“陽光”吧。如果我們自己都不具有那樣的“榜樣”和“陽光”，又能如何在學生心中撒播這些東西呢？愛崗敬業，嚴謹治學，為人師表，誨人不倦、尊重學生差異、平等對待每一個生命……這些都是良好師德的寫照。
作為教師，我們是學生在學校生活中接觸最多的人，我們的一舉一動、一言一行，都在有意無意的對學生的思想和行為進行着指引，都對學生起着潛移默化的作用，我們的素質直接影響着學生的學風和學校的校風，我們的形象直接關係着學生素質的培養。一名優秀的教師應當具有高尚的師德、積極的正能量和對學生至誠至真的愛，因為只有那樣我們才能讓自己的言行在學生內心深處產生一股內力。
對於我來説，以一顆寧靜的心，豐盈的人格魅力在我的學生中播種真善美，以我微薄之力給我身邊的人創造和諧幸福的環境就是我人生的追求和信念。
師德演講稿範文 篇5
我很平凡，平凡得就像那大海中的一滴水，沒有光輝的歷程，沒有顯赫的業績，但就是在這些平凡的日子裏，我的心卻實實在在感到了前所未有的滿足與充實。如果説非要找出什麼原因的話，我想，那便是因為心中有愛。愛是人們身上普遍存在的一種心理需求，愛能拉近人與人之間的距離，而師愛則是人類社會中的一種特殊的愛。比起人類最本能的一種愛——母愛，師愛則體現為一種社會的、政治的高級情感。蘇霍姆林斯基曾説過：“教育技巧的全部奧祕在於如何去愛護學生。”的確，熱愛學生是教師最為可貴的職業感情，在教育學生的過程中，師愛更體現出不可估量的作用。有時一個微笑、一個動作，能打開學生的心門，能融化學生心中的堅冰。作為教師，我的職業理念是：以愛心育人，育有愛心之人。
“愛”源於高尚的師德，“愛”意味着無私的奉獻。教師對學生的愛，不是出自個人的感情，而是出自社會的'需要、教育的需要，這種愛是穩固的、深厚的，是與教師所肩負的社會職責緊密相連的，這種職責和愛能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的力量，創造出我們光輝和偉大的事業。
因為有了愛，世界才變的如此多彩。因為有了愛，人類才有了巨大的進步。而我們教師所奉獻出來的愛，使我們的學生在愛的滋潤下能夠健康成長。但是光有愛心，而缺乏愛的潛力，那又會出現什麼樣貌呢？
還記得我班上有個叫小劉的男孩子，大大的眼睛，黑黑的皮膚，可總好像長不大似的。平時課堂上總是漫不經心，從不舉手發言。作業本總是亂七八糟，東西丟三落四，幾次單元測驗，成績相當差。各科老師都為他着急，可他總好像沒事人一樣。有時，真讓人哭笑不得。幾次找他談心，發現他對自己很沒信心，甚至有些自暴自棄。偶爾有一次，我在批改他的週記時，我明白了他的父母工作個性忙，平時無人關心。他的週記中的一句話，讓我的心為之一顫。“我這天過生日，我想和爸爸和媽媽一齊去公園，但是那是不可能的，我的爸爸和媽媽從來沒有帶我去過。我是一個沒有人喜歡的孩子”他的話深深觸動我的心。
師德演講稿範文 篇6
各位尊敬的領導，在座的可敬的老師，活潑可愛的同學們：
大家下午好！
我是上孟國小教師趙勸厚，我受我校校長田鵬濤，副校長楊科智的委派、受我校十數位老師的委託，有幸前來參加我們冉店九年制學校舉行的"師德師風演講會"未上台之前我的心情忐忑不安，猶如15個吊桶打水，七上八下。為啥？只因為自己聆聽了以上各位老師的精彩演講，自己自愧不如。但是我望見我校田校長鼓勵的眼神，我還是壯着膽子走上了講台。尊敬的領導，可敬的同行們，同學們，我今天演講的題目是"立志做個好園丁，勤奮做務三尺地。"
自從我xx年高中，那時制度沒有恢復，我們這代人響應黨的號召，回鄉承受貧下中農再教育，我回到家鄉村黨支部，村委會十分關心我，給我一個從醫的時機，讓我擔任赤腳醫生。到了xx年11月，學校招考民辦教師，我以優異的成績被錄取，xx年1月15日縣局行文我被正式錄為民辦教師，從此我就走上了三尺講台這一神聖的寶地，成了一位榮耀的人民教師。當我第一次站在孩子們面前的時候，一切都讓我感到新鮮、好奇。看看這些活波可愛的孩子，聽着每天清晨"老師，你早"那童稚的問候，給我帶來了一天的愉悦和快樂，每天黃昏隨着一聲聲"老師，再見"給我留下了希望之光。孩子們純潔的心，濃濃的情，深深的意，淨化了我的心靈，激起了我對教育事業深深的愛，我真正地體會到了做一個教師所特有的幸福和快樂。
從此，我立志終生從教，當好園丁，勤勤懇懇的做務好這神聖的"三尺寶地"。
當年，我們上孟國小是個戴帽中學，我國中時的老師張效文是我的校長，學校研究決定國小段任課老師實行大循環，每逢，教師節現任西北大學副教授的趙小平同志，現任旬邑縣委常務副縣長的趙效恩同志，都給我發信息祝賀節日，稱我是他的.啟蒙老師。當然還有在座的我的得意門生趙一雪、趙繼哲、趙一凡、張文妮、仲博等同學。
最為感人的是"5·12"大地震那天，14點08分我正在禮村國小四年級班上課。一剎那地震了土木構造的教室裏只見得電燈泡東搖西晃。學生都沒經過地震，一下子驚呆了。我大聲告訴他們地震了趕緊撤離，當時班長姚森，學生陳強大聲説老師你腿腳不好你先撤，幾秒鐘內你推我讓，最後還是學生聽老師的話齊步跑到操場。但是姚森、陳強、攙扶着老師跑到操場。當時我十分感動，眼眶裏充滿了幸福的淚水，這是一種濃濃的師生情的高度表達。聽到這裏我的同行們能不為之動情嗎？這種濃濃的師生情，將鼓勵我終生從教，勤勤懇懇的經營好自己所喜愛的三尺講台這塊神聖的寶地。
在座的一定還有我的學生，同學們關愛是彼此的老師無私的用心血澆灌你們這些祖國的棟樑，教你知識教你做人。你們要樹立崇高理想為中華之崛起而讀書！
師德演講稿範文 篇7
尊敬的領導、老師、同學們：
大家好！
雨果曾説過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”教師就像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托着鮮花的嬌豔。
“師者，所以傳道、授業、解惑也。”教師的品德和素養是教師發展的一個重要前提，只有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認識，才能對自己提出更高要求。“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講台，也就意味着踏上了艱鉅而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？我認為:首先，樹立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現。曾經有一名普普通通的教師，他不幸患上了強直性脊椎炎，頸不能轉，腰不能彎，腿不能曲，上課時整個身體全靠雙枴支撐着。但他不悲觀、不憂傷，憑着對人民教育事業的赤誠之心，依然頑強地堅守在講台上。學生看着他忍着劇痛、冒着冷汗在那裏講課，都感動得落淚。他深情地説：“我的知識是人民給的，我要珍惜這有限的時光，把知識獻給人民。”古今中外無數事例證明，育人單憑熱情和幹勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻給事業，獻給學生。
其次，規範文明行為。教師工作的“示範性”和學生所特有的“向師性”，使教師在學生心目中佔有非常重要的位置。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”學生總是把教師看作學習、模仿的對象。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂範，作出表率,以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。
再次，關愛每位學生。熱愛一個學生就等於塑造一個學生，而厭棄一個學生無異於毀壞一個學生。前蘇聯著名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間，將一名有偷竊習慣的學生培養成一名成功的農莊主席。每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的温情去融化他們“心中的`堅冰”，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。
史煙飄過，回看今天。師者為師亦為範，學高為師，德高為範。走上三尺講台，教書育人；走下三尺講台，為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設者和傳播者，更是莘莘學子們的道德基因的轉接者。因此，師德,不是簡單的説教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天！
我的演講完畢，謝謝大家的聆聽，謝謝！
師德演講稿範文 篇8
××年××月××日到××日，我校進行了為期四天的師德培訓，本次培訓內容豐富，其中還組織我們觀看了由中宣部、教育部聯合組織的全國優秀教師師德報告團五位老師的模範事蹟和重慶XX縣搶險救災，保護學生優秀教師羣體報告團的先進事蹟。全體老師被深深地震撼着。他們崇高的人生追求、高尚的師德情操、強烈的責任意識、無私的奉獻、敢於犧牲的精神，使我心情難以平靜。他們是育人的模範，做人的楷模，是當代人民教師的優秀代表，他們是我們學習的光輝榜樣。
全國優秀教師師德報告團的主題就是“愛的教育”。沒有愛就沒有教育，教育戰線廣大優秀教師共同的特點是熱愛祖國、熱愛人民、熱愛教育、熱愛學生，師愛更多流淌在平凡的日子裏。霍懋徵老師從教六十年深刻感悟到，“沒有愛就沒有教育”，“是什麼力量把一個人見人煩的孩子，變成人見人愛的孩子？是愛。愛是陽光，可以把堅冰融化；愛是春雨，能讓枯萎的小草發芽；愛是神奇，可以點石成金。從事國小教師工作60年，他從沒有對學生髮過一次火，從沒有懲罰過一個學生，從沒有向一個學生家長告過狀，從沒有讓一個學生掉隊；”多麼偉大的師愛。鄒有云老師提出，“讓愛的陽光照亮深山，他30年，足足走了4個二萬五千里長徵”；黃靜華老師“用心去愛每一位學生，我們每天做的就是這一件件平凡而細小的事，而這些小事卻連着千家萬户，連着祖國的未來。”；盤振玉老師“用大山一樣的情懷，讓愛在大瑤山中不斷延伸”；林崇德老師指出“師愛是嚴慈相濟的愛、只講付出不計回報的愛、無私廣泛而沒有血緣關係的愛。學生“親其師”，才會“信其道”。“師愛是師德的靈魂”。
愛與責任，是師德之魂，XX縣優秀教師羣體在突如其來的井噴事故和嚴竣的洪災考驗面前，捨生忘死，無私奉獻，搶險救災，保護學生，展現了新時期人民教師的光輝形象和崇高的思想境界，在突如其來的井噴和洪災考驗面前，他們把學生的安危放在首位，臨危不懼，團結協作，搶險救災，保護學生，譜寫了一曲新時期師德精神的頌歌。正如高橋國中教師陳善知所説的：“因為我是老師，所以，在危難時刻，老師在，學生在，要把生的希望留給學生。”XX縣中學黨總支副書記傅六雲激動地説：“保護學生是教師的天職，當災難降臨的時候，我們首先想到的是學生，只有這樣，才能無愧於教師的光榮稱號。”譚世明老師在“井噴”那天晚上，他幫助學校一千多名師生和近百名鄉親安全撤離，他自己和家人卻沒能逃出毒氣的魔掌。一夜之間我失去8位親人，把對生命價值的追求永遠地鐫刻在21歲的年輪上。XX縣復興國中學生周興華含着熱淚説道：“在那一刻，是老師給了我們勇氣，是老師給了我們信念。長大後，我也要當這樣的老師。”
我和同事們聽得很認真，記得很仔細，不時被XX縣教師的事蹟感動的.熱淚盈眶。大家都認為XX縣優秀教師羣體在生死抉擇面前表現出來的巨大的人格力量震撼人，崇高的思想境界感動人，高尚的師德風範教育人，無私的奉獻精神激勵人。他們不愧是全國廣大教師學習的光輝榜樣。
作為一名教師，報告會讓我感觸很深，更加明白了時刻把學生放在第一位，是作為一名老師必需承擔的責任。從教八年，平時要求自己也挺嚴格，也為教育做出了貢獻，但聽完報告會，才發覺和XX縣這些優秀教師比起來，還有很大的差距。有時覺得壓力很大很累，現在才發現，當在城裏當老師挺幸福，很少會遇到他們那樣的考驗。在今後的工作和生活中，我要以他們為榜樣，學習他們站在時代前列，全心全意為人民服務的精神；學習他們愛祖國、愛人民，忠誠於人民教育事業的崇高思想；學習他們關愛學生、無私奉獻。
師德演講稿範文 篇9
各位領導，各位老師：
大家下午好。我今天演講的題目是《愛，通往內心的引路燈》。
愛，是萬物間最偉大的情感，母親因為愛孩子而無悔付出，一粒種子因愛生命而破殼成長，而作為一名教師，也只有愛才能使自己走進學生的內心深處。
孩子是純真的，同時，他們也是敏感的，對於老師的一句話、一個眼神、一個動作，他們都能感受其中所含的情感。話語中，眼神裏，動作上，是愛，是敷衍，他們都能感受得到。一個學生是否會接受老師，並喜歡老師的教學方法，決定於他對這位老師的愛的體會。
剛剛上崗時，班上有個學生因為沒有按時交作業而遭到我的批評，當時這批評對他來説似乎是突如其來的、不可接受的，從此以後，我能明顯感受到他對我的反感，上課不聽講，作業不完成，我生氣、發怒、找他談話，可是都無濟於事。究竟是哪個環節出了錯?我想了又想，還是沒找到原因。
後來，在教學過程中，我逐漸發現，這個學生是一個有些自卑的孩子，當時，當着其他同學的面批評他，一點是傷到他的自尊了。由此，我努力地想辦法彌補，使他不再反感我這位老師。什麼辦法呢?只能是愛。我不再衝他發火，也不責備他，而是給他機會，並且適時鼓勵他，瞭解他在學習上是否有困難。當然，這一切的前提必須是我不在抓着他以前的過失不放，我必須是由衷的.關心他，這樣，他才能感受得到我對他的關愛。
有人説，愛能創造一切。是的，通過大半學期的努力，他不再肆意地不完成作業，上課也能認真聽講，每次見到我不再把本來歡笑的連耷拉下來。我想我成功了，我用我的愛心讓這孩子認可了我，我提着愛這盞明燈，一步一步走進了他的內心。
孩子的內心不是都一樣的，他們也許只是貪玩，也許是柔弱，也許又是強大到我們想不到的地步，只從表面，是看不清的，只有走進他們的內心，用愛去看、去了解、去體會，這樣老師與學生才能温柔地相處。老師愛學生，學生才會愛老師。
偉大詩人但丁説過：愛是沒得的種子。老師提着這盞美德之燈走進學生的內心，用美德教會學生美德，不就更美了嗎?
謝謝大家！
師德演講稿範文 篇10
尊敬的各位領導，親愛的教師們：
大家晚上好!我演講的題目是《知足、感恩、奉獻》。
有一種人生最為美麗，那就是教師，平凡的人生，壯麗的事業;有一首歌謠最為動聽，那就是奉獻，無私的奉獻，播撒着未來的期望。
三尺講台，是我們默默耕耘的土地，紮根這片土地，是我們的光榮和自豪!我們既然選擇了這份職業，就把自我的青春，夢想，信念，智慧毫不保留的奉獻給他而無怨無悔!
作為一名教師，我很知足，知足於擁有這份高尚的職業;知足於學生的愛戴和家長的信任;知足於清新而富有生機的學校氛圍;知足於人生的平淡，平淡的人生也可點綴紛繁!
人應當學會知足，知足者常樂。有了工作本身就是歡樂，幸福的。我們應當享受這份歡樂，珍惜這份幸福。用感恩的心歡樂的去工作去奉獻。
即使多舛的命運給你帶來苦難，帶來絕望，但我們仍要心懷感恩。一個人學會了感恩，才能托起世界的脊樑。“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義”。世界的.主宰，人，更要充滿感恩之情。
一顆感恩的心，化干戈為玉帛，一顆感恩的心，化腐朽為神奇;一顆感恩的心，化冰峯為春暖。人生路上，缺少了感恩，就缺少了陽光雨露。心懷感恩，就能回報社會，報答自然。
作為一名教師，我也擁有一顆感恩的心。我感激學校，給我供給了工作的平台;感激領導，給了我無微不至的關心和幫忙;感激同事，給了我兄弟姐妹般的温暖，更要感激學生，給我自信，激發我無窮的工作熱情。
給我歡樂，促使我對生活更深層的熱愛。生活在我們這個團體裏，我歡樂無比，幸福無比。知足是我歡樂的源泉，感恩是我歡樂的延續。親愛的朋友們，請和我一樣懷着知足，感恩的心歡樂地工作吧!
作為一名教師，當你站在講台上頭對天真可愛的面龐時，當你站在講台上目視渴求知識的眼睛時，你會想到什麼是民族的發展，國家的富強還是家長的期望孩子的未來此時此刻，你是否想到自我肩負的職責和使命呢作為教師的你，怎樣才能體會這份愛，表達這份情呢如果讓我回答，我會義無反顧的選擇敬業。
之所以選擇，我會熱愛，之所以熱愛，我會執着，之所以執着，我會奉獻。因為我們擁有着培養祖國花朵的職責，教書育人是我們的天職和本分，也是我們的信念!是啊，我們用一根教鞭守着一方淨土，兩袖清風執着着一份清淡，三尺講台獻上一片愛心。奉獻不僅僅為了別人，也為了自我的心靈。
奉獻多一點，付出多一點。每個人的心靈之花就會綻放最美麗的笑顏，我們的世界才會越變越完美!其實，奉獻對任何人都不苛刻。常言道，播種善良，收穫友愛;播種期望，收穫未來。
我們既然選擇了講台，就選擇了默默奉獻，如果我們不付出，不創造。不追求，那我們的青春必然在似水年華中悄悄逝去。讓我們行動起來，釋放我們的熱情吧!偉大的祖國需要我們奉獻，火熱的生活需要我們奉獻，讓我們用愛心搭起橋樑，用真心鑄成友情，用關心凝成團結，把我們平凡的人生獻給這壯麗的事業吧!為花兒縱情綻放，為桃李處處芬芳，讓教師的生命在耕耘於奉獻中，熠熠閃光。
今日，新世紀的太陽正在我們面前升起，新時代的師德號角已經吹響，讓我與你，你，你們一道，獻身這陽光的事業吧!讓我們攜起手，肩並肩，用慈愛呵護純真，用智慧孕育成長，用真誠開啟心靈，用希翼放飛夢想，用知足帶來感恩，用感恩促進奉獻，用青春和熱血譜寫師德的新篇章!
師德演講稿範文 篇11
尊敬的各位領導,親愛的老師:
我班上也有過類似小小的幼兒，叫蘇蘇。蘇蘇在教室裏想幹什麼就幹什麼，如果有人干涉，就會做出惡狠狠的樣子，或者用肢體衝撞來表達不滿，極大影響了正常的教育教學秩序。《幼兒園教師專業標準(試行)》在“教師對待幼兒的態度與行為”部分中指出，要信任幼兒，尊重個體差異，主動了解和滿足有益於幼兒身心發展的不同需求。因此，我面對“特別”的蘇蘇時，抱着寬容接納的態度，積極瞭解真相，與家長共同面對，妥善解決。
第一步：瞭解真相，態度積極
每次，我和蘇蘇媽媽談心的時候，聽到最多的一句話就是“我也不知道怎麼辦了”，甚至媽媽很擔心孩子體內是否缺乏某種微量元素，得了什麼疾病。
我儘量做到認真傾聽家長的困惑，抓住關鍵信息，梳理真相。蘇蘇的情況主要是因為家長工作比較忙，沒有時間陪孩子。長期以來，陪伴蘇蘇的是電子產品，蘇蘇缺乏人際交往，在家想要什麼都會得到，家長習慣以物質獎勵。久而久之，在蘇蘇的心中，周圍的世界都與動畫片、電子遊戲的角色和情節有關。
交流中，我感受到家長對於幼兒的這種情況，也有強烈的改善動機，儘管通過雜誌、或者向其他家長學習經驗，也不斷嘗試改變，但收效甚微。我一直保持理解家長的處境、接納家長的困惑的態度，不斷強調蘇蘇的情況雖然有些特別，但並非“無藥可救”，只是需要家長和幼兒園一起合作，制定調整計劃和做法。
我的積極態度讓家長對我比較信任，同時期待我提出更具體的建議。
第二步：主動溝通，計劃具體
接下來，我主動和家長溝通解決辦法，共同商量了幼兒園、家庭雙管齊下的對策。
在園，我充分發揮同伴影響的作用，結合單獨交流和集體表揚。比如，蘇蘇沉浸在電子遊戲和動畫片的世界裏，與同伴、老師交流的話語很特別，像“我要與你決鬥”“幼兒園不好玩，我不要去”“你太小看我了”“都什麼年代了，還吃素包子”“我是特級戰甲，不需要吃飯，你們是低級的”。為此，我專門看了他喜歡的動畫片，模仿動畫人物的口吻與他交流。他説自己是小超人，我就説自己在班上是大超人；他向我發出挑戰，我就會專門抽出幾分鐘與他決鬥；他説自己的凳子是飛船，我就説吃飯是補充能量等。這樣，我逐漸走進了蘇蘇的世界。
同時，我邀請他喜歡的小朋友或者能力比較強的幼兒，跟他一起活動；經常讓他做老師的助手，輔助我做一些班級管理工作，創造他與其他幼兒交流的平台。
開始，蘇蘇的表現總會引來其他幼兒的笑聲，但我從來不會在集體面前對他的行為進行負面評價，而是另找機會單獨與之交流；同時，在集體面前多對他的.優點進行表揚，目的是改變其他幼兒對他的看法，創造一個和諧的環境。
在家庭，家長根據我的建議，嘗試分散蘇蘇的注意力，不讓他總沉迷於動畫片、遊戲。比如，家長每天抽出半小時，跟蘇蘇一起聊聊天，講講故事，並與他約定，把他在家聽到的故事，帶到幼兒園與同伴分享。家長還嘗試改變物質獎勵的單一方式，把獎勵的形式多樣化，比如平時爸爸陪蘇蘇的時間少，就把獎勵定為爸爸跟蘇蘇一起看圖畫書、到公園散步等。
通過家園的定期交流，我和蘇蘇家長都能及時來人瞭解蘇蘇的整體情況，並適時調整策略。在為同一個目標溝通、努力的過程中，我們之間建立起信任，對蘇蘇的教育也事半功倍。
第三步：勇於探索，信心堅定
針對差異，找出方法，勇於探索，不僅是幼兒教師的專業技能，更是我們的職業道德。當我們積極地為幼兒的身心健康出謀劃策，嘗試改變時，可能效果不太穩定。但是，我們要堅定信心，不斷嘗試，每一種方法最好能堅持至少半個月的時間，認真分析效果後再調整，而不是一看方法似乎不見效，就急於更換方法，最後把問題推給家長、推給孩子。
比如，我請蘇蘇代替老師，每天給小朋友講故事。剛開始，起到了很好的效果，有了任務意識的蘇蘇回到家，主動尋找故事，能專注地閲讀半小時。但三天之後，他就開始不耐煩，當天早上告訴我他沒找到故事。於是，我跟家長及時交流，請家長在家堅持陪伴，第二天蘇蘇果然又帶來了故事。為了進一步鼓勵他，我還請蘇蘇去別的班級講故事。慢慢地，蘇蘇的注意力越來越集中，傾聽能力也提高很快。
只要我們有愛心、常用心，每一個所謂的“特別”孩子都會成為最閃亮的明星。
師德演講稿範文 篇12
尊敬的各位領導、教師、親愛的同學們：
大家下午好！今天我演講的題目是——《用最平凡的人生去譜寫最壯麗的讚歌》！
有一座平台最為神聖，那就是講台！有一道風景最為靚麗，那就是學校！有一首詩歌最為動人，那就是教師！
教師，這個平凡而光榮的字眼，藴含着聖潔和偉大！因為教師，是學生理想風帆的導航者，是美好心靈的締造者，是知識技能的傳播者！我們教師之所以能成為天底下最具風采的人，就是因為我們播撒的是心血，而收穫的是希望！傳承文明，教師是橋樑；科教興國，教師是基石。古有孔孟先聖，今有良師你我。“一碗粥，一杯水”足矣；“一支筆，一本書”樂也！
著名詩人汪國真的《熱愛生命》這首小詩道出了我們教師無私奉獻的心聲：
“我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程；
“我不去想身後會不會襲來寒風冷雨，既然目標是地平線，留給世界的只能是背影；
“我不去想未來是平坦還是泥濘，只要熱愛生命，一切，都在意料之中！
“我只有挖掘自己靈魂深處的真誠，把握瞬間的'輝煌，擁抱一片火熱的激情！”
教師，是一個多麼神聖的稱號！師德師風，不是簡單的説教，而是一種精神體現，她需要培養，需要教育，更需要的是我們每一位教師的自我修養的不斷完善！燃燒自己，照亮別人，這是最平凡的人生！無私奉獻，育人成才，這是最壯麗的事業！任憑歲月更迭、世事滄桑，任憑時間流逝、青春不再，我們心中永遠守望那盞希望的明燈，甘用物質的清貧去換取燃燒的青春！
位不在高，敬業則鳴；資不在深，學習就行；斯是教師，奉獻創新！我們用“天生我材必有用”的關愛，融化了多少
差生心中的堅冰；我們用“長風破浪會有時”的鼓勵，燃起了多少學生理想的激情！為了職田學子未來的人生之路一帆風順，夜深人靜時埋頭工作的是我們，曉風殘月中踏醒校園的也是我們！我們每個教師都堅信：沒有愛就沒有教育，學生的心靈好比一顆顆純潔的種子，在我們的愛的薰陶沐浴下，終會長成參天大樹！
在職田中學這個和諧的大家庭裏，有勤奮敬業的肖進鋒老師，有踏實勤勉的喬銀超老師，有光耀奪目的呂阿麗老師，還有許許多多閃亮的明星，而我還只是一隻新來的小小的螢火蟲，與他們相比，我所發出的光和熱是微弱的，但我一定會把這微弱的光和熱全心全意奉獻給我的學生，用愛的温暖和堅持把自己的腳跟站穩！
千錘百煉鑄職中師魂，勵志創新樹職中形象！讓我們以良好的師德風尚，共同撐起職田教育的藍天，托起職田中學的太陽，用最平凡的人生去譜寫最壯麗的讚歌！
謝謝大家，我的演講完畢，謝謝！
師德演講稿範文 篇13
一代先聖孔子在兩千多年前就教誨我們：仁者愛人。泰戈爾也曾歎道：不是槌的打擊，乃是水的載歌載舞，使鵝卵石臻於完美。“每個人都需要愛”這是我的教學法老師當年教給我的一句話，多年以後，在細細地品味中，我發現這句話使我獲益匪淺。在平日的教學工作中，我試圖以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學生的心門，因為我知道，每一扇門的後面，都是一個不可估量的宇宙，每一扇門的開啟，都是一個無法預測的未來。教育是對生命情懷的傾訴與關注的過程，是知識的構建與生成的過程，是師生的世界彼此融合昇華的過程。我曾經讓學生寫過《理想中的老師》這樣的小短文。有一個學生寫道：理想中的老師不必有天神的博愛，但要有慈母慈父般的偉岸；理想中的老師不必有英雄的偉大，但要有超脱的心靈；的老師不必有父母的噓寒問暖，但要給學生心靈的撫慰。理想中的老師以學生為第一，理想中的老師教學水平最高，理想中的老師受學生相信。理想中的老師萬不可有狂傲，但不可無自信。接着他又在括號裏寫了一句：老師你問什麼是理想中的老師，這本身便是一種不自信。老師，我信你。看到這句話的時候，我滿心歡喜滿心感動，淚慢慢落下。愛是相互的，能得到學生這樣的敬與愛，我還有何求？愛是充實了的生命，正如盛滿了酒的酒杯。我將滿飲這芳醇的瓊漿。愛也是最純潔最深刻的情感，因為愛的湧現，我們的心靈也變得充實純淨。愛與被愛都是幸福的，前者因為愛而美麗飄逸，後者因為愛而尊嚴高貴。
除了愛心，我們還需要一顆平常心。保持一顆平常心，能將自己的精神狀態維持在一個透明乾淨的位置。塵世的喧囂、流年的暗示、物慾的誘惑都會變得脆弱無力。“教”與“學”是一個無功利的過程，“師”與“生”是一種無功利的存在，教師的平常心會讓一個教者的風度翩翩，儀表堂堂，充滿灑脱倜儻的人格魅力。多年的教學經歷使我逐漸的感受到：認真地工作着，內心才會覺得充實；站在教室裏，忘我投入與學生融為一體，那才是快樂的；和學生一起徜徉在知識的海洋，領略其水波浩淼、氣象萬千，那才是幸福的。近一年的時間都在分校工作。每天上班是一件快樂的事，我想，這不是每個人都能有的。在分校三樓辦公室，與徐先良老師還有數學組幾位同事相處，從他們身上感受到很多向上的東西：備課時集思廣益互相提醒，上課時盡心盡力力求完美，學生考試成績出現問題時，不是怨天尤人推卸責任，而是能反思自我，從自身的教學工作中查找原因，爭取更大的進步。他們的這種清新純樸紮實的工作態度深深感染了我。能在一個積極向上的環境中工作，人與人之間能坦誠相待，互相幫助，互相競爭，實在是一件快樂的事。
有人曾經説過：用欣賞的眼光審視自然與世情，我們會發現大自然和生活原本是這樣美好，用欣賞的心態對待親人和同事，我們會由衷的感謝在這一次的'人生，我們得以牽手結緣相聚同行，在欣賞的目光和氛圍中工作生活，我們會更加愉悦自信的去做好一切應盡的義務與責任。哲學家周國平説過：全世界的人如果都學會了享受學習、享受工作、享受一切有益的生活藝術，那麼，他哪裏還有心思去苦苦等待什麼外在獎賞呢？也許有人會説：我們不是哲人，不是聖人，我們只是芸芸眾生中的一員。不錯！但是我們還是教師！教師的本分和情操可以擊退私心雜念，還一個乾乾淨淨的靈魂給自己；可以撫慰受傷的心靈，還一個健健康康的靈魂給自己；可以讓我們多想想別人，多想想學生，讓我們學會真真實實地做個好人。我們是否明白一個深刻而樸素的道理：幸福只是一種感覺，即使粗茶淡飯，只要精神世界是充盈的豐厚的，那也是人生最大的快樂。
我們都會慢慢的老去，歲月的流失將改變我們年輕的容顏，生活的滄桑將磨滅我們年輕的夢想，但請保持一顆堅強勇敢而又柔軟慈愛的心，這是永葆青春最好的祕密。只要心中有愛，便可以姿態優雅，淡定從容。只要心似蓮花開放，便可以馨香瀰漫，芬芳永遠。冰心説過：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花。”讓我們用愛搭建一座通向未來的平台，將愛延展成一條漂滿陽光和花朵的大河，使我們和學生沐浴其中，歡暢其中。