【推薦】演講稿的作文集合十篇
在學習、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敍文、説明文、應用文、議論文。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編整理的演講稿的作文10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
演講稿的作文 篇1
高二學生演講稿：風雨兼程，追高逐遠
時光如白駒過隙般從我們身邊悄然滑過，生活又翻開了新的一頁。
回望來路，我們風雨兼程。
我們曾在環道上揮汗如雨，目光沉着，步伐堅定；我們曾在教室裏探求知識，如飢似渴，心無旁，我們曾在操場上，迎着朝陽，書聲朗朗，神情專注，晨曦目送着我們匆匆趕往教室的背影，月光鋪灑在我們急急返回宿舍的小路上。
在那些迎戰水平測試的日子裏，雨腳擾亂了我們飛快的思緒，烈日風乾不了我們堅定的毅志，寒風吹散不了我們決絕的信念，白雪冰封不了我們高漲的熱情，我們與時間賽跑，向未來挑戰，創造了“一個也不少”的奇蹟！
從軍訓那天開始，我們就義無反顧地踏上了這條漫長而艱難的拼搏之路。可是，這條路並不平坦，我們有過失望，也有過掙扎，但很快又重整行囊，懷揣夢想，踏上征程。
曾經，我們有個名字叫兼程，現在又有了新的名字叫—追夢。
聽，高三的號角已經吹響。
我們要做勇敢的掌舵者；破浪乘風，為夢想保駕護航；
我們要做無畏的登山者，勇攀高峯，為成功披荊斬棘；
我們要做不懈的跋涉者，腳踏實地，為前途踏平道路。
青春不是可以揮霍的大把大把的時間，而是需要我們用心去塗抹去渲染的畫布；青春不是可以炫耀的永久資本，而是需要我們用夢想去詮釋的華美樂章，用汗水去鋪就的康莊大道。
彼岸夢，此岸搏。
在這裏，我們以青春的名義許下諾言，不要給青春留白，不要讓是時光從手中白白溜走。
未來的`一年，我們躊躇滿志，但更要戒驕戒躁，砥礪意志；
未來的一年，我們信心滿懷，但更要厚積薄發，滴水穿石；
未來的一年，我們挑戰重重，但更要破釜沉舟，背水一戰。
沒有等出來的美麗，只有拼出來的輝煌。
別人嘻嘻，你埋頭苦學；別人虛度，你起早貪黑；別人偷懶，你爭分奪秒；別人氣餒，你愈挫愈勇；別人懈怠，你永不言棄。
三年的奮鬥是破繭成蝶前蝸居在煎熬的掙扎，是鷹擊長空前一次次的俯衝與振翅，是百川灌海前路遇的險灘惡水，然而，過程是紮實的，結果是必然的。明年那個熱烈的盛夏，我們會給青春交上一份最完美的答卷，我們可以拍拍胸膛説我無怨無悔。
同學們，相信我們可以創造屬於自己的神話。
期待我們如同朝陽般噴薄而出，為多彩的青春投映最永恆的光芒！
演講稿的作文 篇2
各位領導專家老師們：
大家上午好！
按照慣例，先表表心情：
第一是緊張。不緊張，不出汗，不正常。特別是今天，面對的是全縣語文教學線上的一線教師代表，更是誠惶誠恐。人要被別人記住有兩種最有效地方式：一種是最好，一種是最壞。如出言不慎，弄出什麼笑料，我看是吃不了，兜着走，受用一輩子了！
第二是感謝：感謝教研室李老師的抬愛，讓我能有這個機會與各位同仁交流學習。
第三是慚愧：只不過一介凡夫，沒有什麼鴻篇巨論，只有一點個人的心得體會，孤陋之聞，貽笑大方。所以有説的不周之處，還希望各位寬宏大量，批評指正！
表完心情，下面我想先談一談我們語文老師，二句話：想説愛你不容易！愛你真的好難！語文宛如在水一方，我們如何才能走近她？
第一我們應該有敬業精神，千萬不可妄自菲薄。如果説老師是弱勢羣體，那麼語文老師又是這個弱勢中的弱勢。語文是最被歧視的，因為漢語是我們的母語，誰都會，開口就是，容易讓人麻痺，產生熟悉的陌生。於是那些功利性較強的學科，譬如數學、英語等自然會引起更多人的關注，這種急功近利的風氣已經蔚然，語文正被一步一步邊緣化。放眼偌大的縣城，街頭巷尾，到處都是補習班，卻鮮有補習語文的，就是有也不過是一碗搭菜。是我們語文老師懶惰嗎？不是。因為我們語文老師傳統的良心道德尚未泯滅，在堅守着我們心中的那道底線。因為我們都知道，語文不是一朝一夕就能立竿見影的，神仙來了，也奈何語文沒法。“冰凍三尺非一日之寒。”語文是個慢功夫。如果把數理化比作油炸食品，語文就是燉煮的藝術。現在還有幾人有耐心去等待，去靜心膜拜。大家的信仰早已與時俱進，變得更加世故圓滑。數學有奧數，英語有奧英，物理有奧物，一切都與世界接軌，在中國這個日益多元化的國家，通用的東西往往受到追捧，可是語文沒有奧語，只有他是民族的。民族的，大家都有的，不是奇貨沒有可居的資本。當傳統受到冷落，我們的信仰也就隨着沒落。沒有信仰，道德的底線就會淪喪，物慾便會氾濫。在物慾一統的天下，語文就成為天下最廉價的商品。有人戲謔，中學生有三怕：一怕文言文；二怕寫作文；三怕周樹人。聽後，無法可想。彷彿語文是摧毀學生學習興趣的罪魁禍首。文言文，國之精粹，可惜太遙遠，太難啃，誰還有這份誠心，就是學好了，寫給誰看，説給誰聽，不如學好一門外語，到時大有用場。寫作文，又不想成為作家，再説也沒有這份閒心獨述性靈，老師在叮囑，家長在歎息，無非就是為了那幾十分，一個字俗；關於周樹人，作家中的民族英雄，一塊徹頭徹尾的硬骨頭，難啃啊，再説在這和平年代，誰還喜歡這種咄咄逼人的架勢。語文就這樣尷尬的存在着。我在外面，如果有人問我，我不會説我是語文老師。如果有人問我是教什麼的，我羞於回答我是語文老師，從這點上説，我不是一名稱職的敬業的語文老師。但在我心底還是熱愛着這門邊緣而又古老的學科。在課堂上我會聚精會神，全力以赴，為了教好每堂課，我會與同事們討論商議。在課餘，我也會絞盡腦汁為一堂課進行多種預設。只有此時，我才會體會到作為一個語文老師的價值所在：因為學生喜歡，沒有人睡大覺，還有一些忠實的粉絲。作為一個語文老師，我覺得有這些就應該心滿意足了。在意識形態上，在大環境下，我可能背叛語文，但在語文教學上，我會傾注我所有的熱血與心血，做一個稱職的讓學生銘記的語文老師。課堂就是我們唯一可以守候根據地，雖然這是一條潺潺的小溪，涓涓細流，終可匯成江海。我們現在唯一能做的，也就是從敬畏課堂開始，去重塑我們語文老師那顆業已羸弱的心，用敬畏去成就敬業精神，讓精神使我們內心強大！
第二，語文老師應該是專業的。語文不被重視，這並不能成為我們不專業的藉口。語文老師的專業那是對語文學科的尊重。有人説：殺豬的可以教語文，掃地倒茶的也可教語文，如果他是專業的，虔誠的，像王力教授，刑福義教授那樣，我們一樣欽佩。（加一個例子）如果他不是專業的，用心的，這就會成為笑談，是對語文的褻瀆，大家心中自會有一個公正的評價。在諸多學科中，最難教的莫過於是語文，語文是水，他是流動的，沒有固定的形態，你可以這麼教，他可這麼教，永無止境。所以無論你教了多少年，你心中總會有如履薄冰之感，這種敬畏感就是一種專業精神，有了這種精神，你一定會成為一名稱職的語文教師。如是乎，學生讀，你也讀，你成為了學生讀書的榜樣；學生寫，你也寫，你成為學生寫作路上的明星；學生説，你也説，你説得思想的火花四處迸濺，點亮學生心中一盞盞理想的燈。當你成為學生心中的一座高塔時，你就可以驕傲地拍着胸脯説：我是一名專業的語文老師！
語文老師一輩子可能平淡，甚至默默無聞，但只要你是敬業的，專業的，我相信，會有一個公正的評價給你。正如成語所説：桃李無言下自成蹊。
以上就是我對語文老師的全部認識，雖然膚淺，但我是用心的！
談完語文老師，下面就切入正題，再耽擱各位一點寶貴的時間談談作文教學的一點膚淺的體會。
關於怎樣教作文，從參加工作至今，我感覺自己經歷了幾個明顯的時期：第一期散兵遊勇期，這段時間，無計劃，無備課，信馬由韁，東一棒頭，西一榔頭。擬個作文題，改作文，講作文，評作文。其結果是廣種薄收，有點刀耕火種的味道。第二期為大補期。自從有了網，接觸的信息多。眾家之長，全部採之。作文教學，大講特講，見到好的'，便拿來主義，頭髮鬍子一把抓。自以為得了寶，學生卻不買賬，講了這麼多收效甚微，結果是頂着碓窩子唱戲——人吃虧戲不好看。第三期為小火慢燉期。特別是語文這門基礎學科，快不得，急不得，只有不愠不火，才能有滋有味。作文是塊硬骨頭，只有小火慢熬，其精神方能浸出。所以説作文教學應該是一個連續的還是一個有勁道的過程。
前兩個時期不堪回首，下面我就把第三期間一些思考和感悟和大家進行一番交流：
怎樣去理解作文，我們首先從“作文”這個詞眼上説起。“文”是一種底藴，“作”是一些技巧。沒有文，作就成了無本之末，無水之源，一切做的技巧與手段皆服務於文。
文是一個博大精深的字，我們姑且不論其博大，就把它狹義地理解為“文本”，也就是我們的教材。我覺得作文教學應該緊緊扣住教材來進行。更嚴肅一點説，孤立的來講作文教學，我覺得那是不科學的，不負責任的，甚至是一種偷懶的行為。我們有時運
用作文課給學生講開頭的技巧，修辭的方法，選材，立意。講的頭頭是道，但學生不買賬，僅得皮毛，過後即忘。為什麼？當離開教材孤立地去講，難免不會斷章取義，讓學生產生生疏感與距離感，引起學生的排斥，走不進學生的心裏。長時間的淤積，必然造成學生對寫作的畏懼，好像這是可望而不可即的，還不曾推開門便止於門外。所以，我個人認為，作文必須以課本為本，講作文教學穿插與語文課堂之中。其實，我們的課堂中處處都藴含着寫作的技巧，可惜的是我們往往忽視了最關鍵的一個環節：點破！怎麼説呢？譬如：《春》這篇
文章結尾，三段文字，排比兼比喻。我們會讓學生分析其修辭及作用。如果僅止於此，這隻能説是知識點的識記，激不起學生心中的波瀾，當然就無法成為學生寫作技巧的儲備。。怎麼辦？我們就要適時導引，讓學生從思想上去突破！我們可以不經意去導引：在寫作中你有沒有類似的嘗試？今後能不能用一用？運用和不運用有沒有什麼不同？不經意急問，實際上拉近了學生與作品的距離，突破了學生心靈與課本的壁壘。這不僅是作家的，也可以是我的。久而久之，學生就會在心中明確，寫作就這麼點事，每個人都可以去寫。也可以寫的很好。如果每一次分析講解都做到有意識的點破，日積月累，學生便會有豐富的積藴，並熟練的駕馭這些技巧，寫出讓人稱道的文章。總之，語文課堂上的寫作滲透，就是一點逆向思維的運用而已。我們分析課文就是順藤摸瓜，寫作滲透就是順瓜摸藤的事而已。（舉例分析）
冰凍三尺非一日之寒。這是我第二次用這個成語，我覺得他就是用來形容語文的。只要我們有恆心，有耐心，堅持不懈，再難的事也會迎刃而解。
還有一點，我覺得，我們語文老師應當有強烈的作文教學意識。要認真鑽研教本，找到更多作的技巧。這些東西一定要是自己的學生尚沒意識到的和寫作中所缺乏的。教師先在自己的頭腦中清晰化，在運用作文專題教學加以點化、渲染，讓學生有醍醐灌頂、豁然開朗之感受。這樣會心的、有目標的，恰中懇切的技法指導，以課本為本，有依有據，相信每個同學都會欣然接受並抱有興趣的。（舉例分析）
勤勞的耕夫，才能發現並挖掘土地的價值。勤奮的教師，才能在教學中不斷地發現，不斷地驚喜，疲勞的旅途便充滿了快樂與幸福。
一位教師曾説過：“寫作是一種打開。”當學生沒有足夠的能力打開時，我們老師就要善於為學生打開。只有善於思考、善於發現，才能在思考與發現的過程中打開一扇又一扇的精彩之門。
以上就是我在作文教學中的一點膚淺的認識，語不達意，妄語不尊之處還望各位見諒。總之作文教學是一門既有章可循，又靈活機變的藝術，只要我們做有心人，在這條路上跋涉不止，一定可以走出一條康莊大道。
演講稿的作文 篇3
大家好，很高興能來這裏為大家演講。今天來到這兒，我希望我此行的意義不僅僅只是我參加了一個活動念了一段華麗卻讓人轉身即忘的文字而已。大家費時，費神，又費力地來到於此，我真誠地希望自己所説之辭能給大家帶來哪怕是一點點的感想和收穫也好，讓大家不空手而歸，讓大家不枉此行。謝謝！
今天我演講的題目是：以未來的眼光來看待大學！
天之驕子經過十幾年的寒窗苦讀之後，大家走過大學聯考的獨木橋，終於走進了大學的殿堂，帶着家人的期望和自己的憧憬踏入象牙塔，自豪、興奮過後，我們是否還感到有些迷茫。大學是我們進入社會的前奏，我們應該如何來奏響這個前奏呢？在大學裏我們到底應該怎麼做，應該懷揣一個怎樣的目標呢？
很多時候，對我們大部分人來説，想要找到一個勿庸置疑和自始至終的答案十分困難，因為答案常常只是臨時的，我們在得到答案的同時又失去了答案。在大學裏覺得自己為了名聲而來，得到名聲後很多人又倍感空慮；覺得自己為了財富而來，擁有後發現自己除了錢什麼也沒得到；覺得自己為了愛情而來，卻只是得到了失戀的痛苦。現在能得到一點點的金錢，名利，愛情又怎樣？這點東西能支撐我們的整個未來嗎？我們的未來是靠在大學裏所創造的這點金錢，名利，愛情嗎？
少年時的惟一目標是考上大學，現在來到了大學卻不是我們放鬆和享樂的時候，因為生活在我們進入大學之後才剛剛開始。我們要開始思考一些很現實且不再遙遠的問題了，我們要開始準備承擔社會責任了。想想轉眼即會到來的未來找工作的那一天，我們有把握自己能應聘到令自己滿意的工作嗎？我們真能像自己心中所期待的那樣穩立於社會浪潮中不被淹沒嗎？我們要思考未來，我們要正視這些問題，但也無須害怕，因為我們還有足夠的時間資源，只要我們不浪費。
在大學我們一下子獲得了極大的人生自由，一些人的`"野心"便開始急劇膨脹，他們中有的開始狂玩遊戲，企圖成為虛幻世界中的霸主；有的開始狂談戀愛，企圖征服所有的帥男靚女；有的開始狂參加活動，企圖嚐遍所有的課外生活，等等。確實，我們是有權力去玩電腦遊戲，這也算是智商的宣泄，只靠試卷習題來宣泄還不夠對吧！我們也有權力談戀愛，也算是鍛鍊情商的好機會。很多事情我們都有權力去做，但有一句話我們要知道，這樣被那"野心"撐"死"也“死”得瞑目點，這句話就是：如果我們做事只是一味地迎合現在的需求，也許我們就會沒有未來。底藴的厚度決定了我們未來事業的高度，價值的深度決定了我們未來人生的丰度。現在無論我們做什麼，最終的目的應該是為我們的未來打基礎，也就是增加自己的底藴和價值。
就像每一個聖鬥士有小宇宙一樣，我們每個人都有一隻無形的口袋，只有不斷充實口袋，往口袋中填充物品，才能讓這口袋逐漸立起來，最終從眾多的口袋中脱穎而出。但是我們中有些人時常會走入誤區，他們做事不是往口袋中填充物品，而是給自己招來一陣風把口袋吹得迅速立起，來滿足自己的虛榮心，而短暫的一陣風過後，口袋又塌落在地，根本不會增高一點。我們整天疲於奔命，埋首於各類事情中，學習、上網，談戀愛或是參加活動，對這所有的事情的處理中最為關健的是從事情中獲取一個能裝進你那隻口袋的東西，也就是力爭從每件事中為自己增加一點底藴，增加一點價值。12我的大學我做主演講稿
有人説大學像是一個舞台，而事實上大學只是舞台的幕後。真正的舞台是社會，社會才是我們真正要施展才能的地方，才是我們出風頭，表演的場地。大學應是我們默默準備的階段。儘管我們可以參加許多五彩的活動，接觸各類繽紛的事物，但無論我們做什麼，我們都應該想想：我們費時費力地做這些事，我們究竟得到了什麼（當然這不是衝著名利），我們有沒有增加自己的底藴和價值，我們要怎樣做才能通過這些事來增加自己的底藴和價值。這底藴和價值才是真正能給我們帶來未來，能伴隨我們一生並造福於我們的東西。
幾年後我們走出大學時，當你的底藴足夠的深厚，價值足夠的高；當你那口袋已被充填得滿滿的，立了起來；當你已成為重量級人物之後，根據萬有引力公式f=gmm/r2，我們可以知道，這時你在吸引力方面會很有優勢，你就可以想要什麼就“吸”什麼：想要工作“吸”工作，想要名利“吸”名利，想要財富“吸”財富，想要情人“吸”情人。到時只怕金錢、名利、情人太多，你承受不了。總之你身上的底藴和價值將支撐起你對未來的所有構想，將滿足你物質和精神上的一切"慾望"和"野心"。
同志們，就別再猶豫了，我們的大學，我們自己做主，相信我們自己對未來的眼光，就把目標直指自己的底藴和價值吧！謝謝！
演講稿的作文 篇4
尊敬的老師，親愛的同學們
大家好！
先告訴你們一個小祕密！在我準備這次學雷鋒演講稿時，我的媽媽也在準備單位上學習雷鋒活動 的徵文，她們這些大人也在學習雷鋒？
雷鋒，一個22歲年輕的生命，雖説短暫，卻強有力地告訴我們：人應該怎樣生活？他對工作的熱情，對戰友的友情，對人民的感情，給我們人生的早晨，添過了一抹温暖的顏色。
細數起來，從1963年3月5日至今，向雷鋒同志學習的.熱潮已歷經49個年頭，在這近半個世紀的學習活動中，社會上不斷湧現出像雷鋒叔叔一樣毫不利己專門利人、全心全意為人民服務的好典型好榜樣，他們就是生活在我們身邊的叔叔、阿姨、兄弟姐妹。
此時此刻的我們，更是責無旁貸，因為雷鋒手中的槍我們已鄭重地接過，從身邊的每一件小事開始，從身邊最平凡的小事做起，撿起地上的一片紙屑，你便為班級擦亮了眼睛；幫助一個有困難的同學，你便為班級點明瞭心燈；做好每一道習題，你便為班級的榮譽又添了一筆……
你看，課堂上充滿朝氣有活力，我們把疑問消融在樂觀的笑意中；同學間洋溢親情有愛心，我們把幫助點綴在彼此的握手中；勞動時揮灑快樂有辛苦，我們把清潔凝結在晶瑩的汗水中；……
此時此刻的我們，更是責無旁貸，因為學雷鋒的火炬在我們手中傳承，雷鋒身體有病仍堅持參加義務勞動；他冒着大雨步行兩個多小時送大嫂回家；把積攢下來的錢一次又一次捐獻給災區人民。這些事兒都是一些平凡事，卻在平凡之中見偉大，細微之處見精神。我們要用自己的實際行動，爭當一個有責任感、有愛心、有追求的好少年。
雷鋒，這座豐碑，已經鑽刻在我們的心底。
讓我們永遠記着雷鋒，讓我們一起做一個時代的雷鋒！
謝謝大家！我的演講完畢。
演講稿的作文 篇5
我站在陽台上，遙望着遠方的景觀，一座座大樓在我眼前顯得那麼雄偉，那麼壯麗，使我情不自禁地生出了許許多多的遐想，我們的祖國在飛速地變化，在不久的將來，必將成為屹立世界東方的一個現代化的富強國家??遐想中，我不由自主地想到二十年後的祖國該是什麼樣的呢？我們的生活又會發生怎樣的變化呢？
早上，枕頭裏傳出一陣優美動聽的音樂聲，提醒我該起牀了，我迷迷糊糊地站了起來，按了一下按鈕，掃描儀啟動了，它射出一道紅光，掃描了我的身體，又彈出一件衣服，我把雙臂伸開，衣服自動套了進去，這衣服可先進了，冬暖夏涼，而且還會隨着身體大
小而改變，可舒服了。穿好衣服，洗刷完畢後該吃早餐了，我到廚房拿了兩個現在最流行的環保果出來，這種環保果有各種各樣的口味，你可根據自己的喜好選擇，櫻桃味是我永遠的最愛，你可別看它小，它可包含了人體必需的營養成分和熱量。吃過了早餐，來到了窗邊無意間瞟了一眼，那綠油油的大地好象在抖動，
再定睛一看，我們的房屋全都停在了半空中，原來發生地震了，我們的房屋都飛到了半空中，可人們卻絲毫不知，這就是自動化房屋，它還能根據主人的需要調節室內的温度；根據主人的心情改變室內的顏色。？又該吃午飯了，我還沒來得及買菜呢？彆着急，瞧我的'，我打開電腦，進入了網上商場，把喜歡的菜放進購物車就OK啦，不久菜便送來了，還剛洗過呢！我把它們放進智能化的鍋裏，不一會兒，一道道色香味俱全的菜就做好了，今天的主食是環保漢堡，它不僅好吃而且營養高。哎，對了，我還得去國外辦點事兒，這次我乘坐的是人人都有的飛碟，小小的，可以放在口袋裏，我按了紅色的按鈕，飛碟慢慢變大，我坐了進去，不用駕駛，只要輸入目的地的地址，再按下綠色鍵，沒幾分鐘就到了，我辦完事，眨眼間又回到了家裏，按下藍色按鈕，它馬上縮小。這種飛碟沒有尾氣，沒有噪音是理想的交通工具。晚上，伴隨着一陣柔和的催眠曲，我進入了夢鄉??
神奇吧！只要我們奮發學習，努力拼搏，不久的將來我們必將實現我們的夢想。我堅信我們親愛的祖國會繼續騰飛，祖國的未來將更加燦爛輝煌！
演講稿的作文 篇6
“最高貴的復仇方式是寬容。寬容就像清涼的甘露，澆灌了乾涸的心靈;寬容就像温暖的壁爐，温暖了冰冷麻木的心;寬容就像不息的火把，點燃了冰山下將要熄滅的火種;寬容就像一支魔笛，把沉睡在黑暗中的人叫醒。”這是雨果的一句有關寬容的名言。我認為這句話説的很對，只要我們大家都有寬容之心，那世界將會多麼的美好!
三國時期的蜀國，在諸葛亮去世以後由蔣琬來主持朝政。他的屬下有個叫楊戲的，性格孤僻，訥於言語。蔣琬與他説話，他也只應不答。有人看不慣，在蔣琬面前嘀咕説：“楊戲這人對您如此怠慢，太不像話了!”蔣琬坦然一笑，説：“人嘛，都有各自的脾氣和秉性。讓楊戲當面説讚揚我的話，那可不是他的.本性，讓他當着眾人的面説我的不是，他會覺得我下不來台。所以，他只好不做聲了。其實，這正是是他的可貴之處。也正是因為這樣後來有人稱讚蔣琬“宰相肚裏能撐船”。
反思自己在平時的日常生活中，我有時就不夠寬容。記得有一次，我在小區裏騎自行車，這時旁邊有一個小孩突然對我説：“哇!你好肥啊!”我生氣極了，不顧後果的便想騎着車衝上去撞他，這時被正好出門準備上班的媽媽制止了。媽媽説：“他比你小，不懂事，你不要計較，學會寬容，學會忍讓。何況你自己這樣生氣對身體健康也有影響，其實寬容他人就是善待自己。”現在想起來真不應該，這件事讓我學會以後一定要做一個寬容的人。
寬容是化解矛盾的法寶，“忍耐是痛苦的，可結果卻是甜蜜的。”最後，我希望人人都有寬容之心，讓我們的社會變得更加美好。
演講稿的作文 篇7
尊敬的領導、老師：
大家晚上好。
今天我演講的題目是《沐浴書的靈光》。
在清閒午後，在落日黃昏，一杯清茶，翻開手中書卷。看親情如燈，品人生似棋，望雲捲雲舒，看花開花落在不經意間，把這些美麗的方塊字，把平凡事中深含的情感，如歲月般在我們的腦海中流過，也許我們需要的就是這種感覺。是的，我喜歡這種感覺，這種讀書的感覺。讀書的感覺真好，是因為書中有奉勸、慰籍，有理解，有大師陪伴你在思想、探索。有位哲人説過：“與一個聰明的人談話是幸運的，讀一本好書就是和一個聰明的人談話，讀一萬本書就是和一萬個聰明的人談話。”
一本好書，有時就是一個聰明的人一輩子的人生經驗，我們是不是可以這樣説呢？你讀一百本、一千本、一萬本好書，就等於活了一百輩子、一千輩子、一萬輩子呢？在這個世界上，除了讀書人，還有誰能超載一輩子的呢？安徽黟縣西遞村“履福堂”中一副楹聯，便是道出了讀書之妙，曰：“幾百年人家無非積德，第一等好事只是讀書”。讀書的感覺真好，是因為讀書讓你浸透了書生氣。鄧拓有一閒章，曰：“書生之氣不可無。”綿綿數千年，荒荒天地間，讀書人遭了多少屈辱之後，還能立在那裏，不全靠這股清高上九天的支撐嗎？當讀書成為一種風氣，讀書人“養吾書生之氣”的時候，是不是可以引領社會營造以讀書為時尚、尊重知識的文明健康的風氣呢？一旦實現了這樣的讀書宗旨，讀書的感覺還能不好嗎？一直感謝目不識丁的母親給予了我無比巨大的精神財富。清貧的家庭，缺少了物質的滿足，但是精神食糧卻陪伴我度過那段生活清苦的日子。一本本小人書，曾經放飛我少年的夢想；一部部名著，曾經寄託了我幼稚的情感，一個個英雄人物，曾經喚起我對理想的追求。
路上的一片報紙，被人丟棄的一本雜誌，都曾是我快樂的源泉。於是，書籍成了我最好的夥伴，閲讀使我日漸豐富。學生時代的挫折與苦惱，埋在心中難以訴説。每天學習結束，我總會手捧喜愛的讀物，在屋後的小河旁靜靜閲讀。此時此刻，巨大的學習壓力無影無蹤，心靈的清泉汩汩流淌。“腹有詩書氣自華，”大量的閲讀，知識的廣泛，讓我在大學校園裏自由馳騁。古典詩詞的薰陶，讓我懂得了李白的飄逸，杜甫的沉鬱，東坡的豪邁，清照的.戚愁；史書的精髓，讓我明白了歷史的厚重，人世的滄桑，民族的盛衰，家庭的悲歡。是書籍讓我的青春輝煌，讓我的人生燦爛。
清幽幽的書香一路伴我走來。緊張的工作之餘，依舊喜歡那一份靜靜讀書的感覺。夜幕降臨，萬籟俱寂之時，一杯咖啡，一本好書，是我最大的享受。此時的心靈淡然而悠遠，塵封的記憶潮水般湧來，一切變得美好，一切值得回味。最近，我又拿到了兩本好書，《多元智能與教學策略》《賞識你的學生》。隨着書頁一頁頁的翻過，新的教育教學理論、科學的教學策略深深地震撼着我，也一點一滴地滲透到我工作的方方面面。
為我的育人航船指明瞭方向，一路上避開了暗礁險灘。多元智能理論以“讓教育充滿思想，讓思想充滿智慧”為宗旨，促使教師擁有智慧的頭腦、策略的眼光。它為教學設計打開了創新的思路，它為學科融合提供了優化的條件，也為學生的發展創設了廣闊的舞台，更為教學融會人文教育創造條件。這樣一本好書無謂乎讓新時代的教師又重洗了一次腦。高爾基説：“愛孩子，這是母雞也會的，但是，要善於教育他們，這卻是需要才能和廣博生活知識的偉大事業。”
而《賞識你的學生》就教會了我如何去愛孩子，懂得尊重孩子，善於發現孩子身上的閃光點，用人性的關懷去包容孩子。前蘇聯教育家贊科夫説：“漂亮的孩子人人喜歡，愛難看的孩子才是真正的愛。”它教會了我要賞識和喜愛那些在學習上有困難的孩子，教會他們自信，用老師的關愛揚起他們智慧的風帆。這樣的一本好書不僅會改變許許多多教師的教育理念，而且會影響千千萬萬孩子的一生。這又何嘗不在展現着書籍的力量。古人云：讀史使人明智，讀詩是人聰慧，數學使人精密，物理使人深刻，倫理學使人高尚，邏輯修辭使人善辯。總之，“知識能塑造人的性格”。我愛書，不因為它是我的“敲門磚”，而是因為書中那份什麼都換不來的無窮樂趣。讀書，讓我心靈簡約，青春常在，勤懇敬業，理性睿智。是書籍讓我成長，是書籍陪我遠航，我願沐浴書的靈光，一路踏歌而行。
演講稿的作文 篇8
誠信守時，為人之本
在高一的時候就聽到班主任説道誠信守時，當時也沒有特別的放在心上，不過隨着慢慢成長，逐漸有了自己的理解。
誠信守時，可以字字來琢磨：“誠”即誠實誠懇，更多地指“內誠於心”， “信”即信用信任，“信”則側重於“外信於人”；相對來説，守時更容易理解，就是遵守時間。
現如今，在人與人交流的社會，能做到誠信守時的人少之又少。立身誠為本，處世信為基。講誠信説得容易做起來難，這大概就是人真而不誠、誠而難信的一種劣根性緣故吧。在現實社會生活裏，我們做人做事什麼都不缺，缺的'是人心，缺的是誠信。所以，我覺得如果我們能真正做到以誠相待，以信相交，不怕沒有知心的朋友，沒有義氣的兄弟。同樣的，“守時”也是一種美德。懂得珍惜時間的人，不僅僅要注意不浪費自己的時間，也要時時注意不能夠白白浪費別人的時間。而一個守時的人，不僅可以管理好自己的時間，就是讓自己無論在做什麼事的時候都能夠輕鬆應對、遊刃有餘，而且必將獲得別人的尊重和器重。
演講稿的作文 篇9
我的夢想，在校的時候我有很多的夢想，都埋沒在時間的長河裏，只有一個還是一直在我心中，那就是——歌星。
我想的歌星，並不是嚮往能罩上一層明星的光圈，不是為了成為一個萬眾矚目的人物，更不是為了金錢；而是為了能在五湖四海開演唱會，讓自己的歌聲中感到快樂，還給觀眾以美的享受。
“我的未來不是的夢，我認真的過每一分鐘；我的未來不是夢。我的心跟着希望在動……”大家應該都知道旭日陽剛唱的那首春天裏的歌吧？是呀！春天的花秋天的果，沒有夢想的生活是無趣的的人生。
小時候我一會想當醫生，一會想當老師，一會哪有相當演員。長大後，我才慢慢的確定我的理想——歌手。
假如有一天，我的夢想實現了，我希望我能成為像孫楠那樣的歌手，用強勁有力的'歌喉，唱出無盡的愛恨。
假如有一天，我的夢想實現了，我希望我能成為像劉歡那樣的歌手，用激昂高亢的歌喉，唱出古典的流行。
假如有一天，我的夢想實現了，我無i到國外，唱歌，讓國外人能夠更好的對中國的瞭解。
演講稿的作文 篇10
敬愛的老師，親愛的同學：
大家好！
今天，我想競選學習委員。因為學習委員是個很光榮的職務。而且如果我競選上了爸爸媽媽也會為我高興。當然我也會盡心盡責地做好一切我應該做的事。管好班級紀律，認真的.為同學們服務，做好帶頭作用，幫同學們解決困難。如果我有什麼缺點，你們可以告訴我，我一定及時改正。每天早上、中午我也一定會早早的來到學校，帶領同學們早讀午讀。