教師成長故事演講稿集錦六篇
演講稿是一種實用性比較強的文稿，是為演講準備的書面材料。在日新月異的現代社會中，越來越多人會去使用演講稿，在寫之前，可以先參考範文，下面是小編收集整理的教師成長故事演講稿6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
教師成長故事演講稿 篇1
有人説，教師是辛勤的園丁，培育美麗的花朵；也有人説，教師是春蠶，勞作到死吐絲方盡；還有人説教師是人類靈魂的工程師，塑造着學生的精神世界；更有人説，教師是蠟燭，燃燒自己去照亮別人。
我説都不是！教師就是教師，是一個永遠與學生一起學習一起成長的人。
我覺得，教師與學生是一對互相依賴的生命，是一對共同成長的夥伴。教師的幸福不僅僅是學生的進步與成長，同時還應該包括自己的充實與成長。吾生有涯，而知無涯。教師的職業特點決定了我們只有通過讀書，不斷地給自己"充電"，才能擁有源源不斷的"活水"，給自己和學生的雙重成長以堅實的保證。
今天站在這裏，我不想用那些華麗的詞藻去描述讀書的美好和意義，只想與大家一起分享一下我的成長故事。
記得剛踏上工作崗位時，學校為了讓我們儘快地熟悉業務、完成角色轉換，對我們青年教師進行了一系列的培訓。初出茅廬的我覺得這種培訓沒什麼意義，尤其是沒有必要講那些教育教學方面的理論，只要多提供幾堂精彩的示範課，讓我們模仿就可以了。因為初登講台，不懂得什麼教學方法，面對教材總是感到束手無策，不知道課堂上該講什麼、講多少，所以特別希望老教師給一個明確的、具體的、能"立竿見影"的做法或模式讓我們參照，甚至照搬，否則心裏就沒有底。這樣做果然省勁，一切都不必費心，教材的處理、教學環節的設計、課後練習的安排，等等，一切都照老教師的去做，無從下手的困擾沒有了，每天上完課回到辦公室，感覺是那樣的輕鬆，那時的我以為教學就這樣簡單、容易呢。可是，漸漸地我發現我的課堂缺乏活力、了無趣味，除了少數幾個學生在比較認真地聽講之外，其他學生表現出很淡漠的樣子。每當我提問問題的時候，下面幾乎都是一片沉默。
這樣的教學效果當然不好，我十分沮喪卻束手無策。再去聽老教師的課，看到人家課堂上那熱烈的氣氛，活躍的場面，我感到不解：一樣的知識，一樣的講解，為什麼效果卻差這麼多？我曾經的一個導師對我説：教師和教師不同，學生和學生也不一樣，不同班級的學生，有不同的學習特點，再者，教學是一個互動的過程，需要教師根據具體情況加以變通和取捨。別人的教案和課例，只能作為一個參考，教學還是得有自己的.東西啊。
一席話説得我茅塞頓開。我仔細地比較了一下與老教師的差異：老教師們熟悉教材，瞭解學生，他們的授課計劃總是以學生為中心，對學生學習中可能出現的問題，具有預見性，並能準備好一套或幾套解決方案；他們善於調動學生的學習興趣，課堂語言生動，講解詳略得當；他們注重新舊知識的聯繫，使學生始終在前一知識的基礎上學習新的知識，這樣，學起來輕鬆，掌握起來也不感到困難。而我總是搞不清楚一節課到底能進行多少內容，惟恐完不成教學任務，所以總像是被人追趕似的趕進度；每節課我的第一句話通常是："這節課我們繼續進行下一節。"完全顧及不到新舊知識的關聯；課堂上我雖然也想上出點新意，可就是不知道有什麼新方法、新手段、新角度。通過對比，我終於明白，幹工作只憑熱情是不行的，教育教學工作時刻需要心靈的介入。僅靠簡單模仿不可能掌握教學規律，它需要的是長期的學習與積累。不學習，心靈之泉就會枯竭，工作也就無"心"可用。要給學生一杯水，你就得找到永不枯竭的水源。這個水源就是學習和實踐。
帶着這樣的認識，我開始如飢似渴地投入到讀書學習中去。我首先通讀了新課程這本書，因為我知道，現在新課程已經在全國開展了，我首先應該要做的就是學習新理念；再次我到處搜尋名家著作，觀摩名家課例，學校也非常關心我們青年教師，記得去年學校就派我們去xx聽xx老師的課，從他的課中我也吸取了許多的教學經驗，以用在我以後的教學當中去，同時，學校裏也經常組織我們去聽優秀老師的課，這讓我認真查找着自身的不足。讀書和學習讓我眼界大開。我發現，隨着閲讀量和教學經驗的增加，在我的眼前好象打開了一扇大門，現在我真正地領略到了教學之美，備課變得容易了，課講得生動了，學生的學習興趣也變得濃厚了。這讓我想起了一句話：付出總有回報。
教師成長故事演講稿 篇2
尊敬的各位領導，各位老師：
大家下午好。非常感謝學校能給我這樣一個機會和大家聊聊作為一名青年教師的教學體會。説的不到位的地方請各位領導和老師批評、指正。
從畢業到現在，已經有一年多的時間了，我從校園裏的學生成長為了一名光榮的人民教師。一年多的時間，彈指一揮間，還記得大學畢業典禮上，對着鏡頭我信誓旦旦得説：我要成為一名優秀的人民教師，來到城北中學也將近半年了，還記得初來乍到時的惶恐與不安，還記得初為人師時的欣喜與青澀。之前，我總認為教書育人應該是一件簡單輕鬆愉快的事情，我憧憬着那種被學生尊敬、愛戴、其樂融融的師生關係。但是，經過一段時間的教學實踐，我發現現實完全沒有想象中的那麼簡單、美好。
首先是課堂教學和師生關係。
剛參加工作的我非常渴望和學生建立友好和諧的師生關係，希望學生能夠喜歡歷史，喜歡我。所以剛開始我對學生和顏悦色，諄諄教誨，利用多媒體儘可能多地給學生展示豐富多彩的歷史知識，注重對學生進行情感態度價值觀教育和培養學生的綜合能力。剛開始，學生都非常配合，但是，時間長了，總有學生不遵守紀律，總有學生不完成作業，總有學生重點內容背不過，期會考試成績遠沒有達到當初的期望。於是，在課堂上我對學生漸漸嚴厲起來，甚至有好幾次大發雷霆。所以，學生説剛開始我們挺喜歡您的，但現在感覺您好嚴啊。因此，我不斷地反省和反思：到底該如何處理和學生的關係呢？如何做一個讓學生又敬又畏的好老師呢？如何能夠讓學生在紮實地掌握基礎知識的同時不斷提高他們的品德、能力和綜合素養呢？我不斷地調整着自己的教學心態和教學方法。
其次是如何得心應手地用好現代化的教育技術。
來到城北中學之前，我從沒有接觸過電子白板。經過向同事甚至向學生的請教之後，現在我可以勉強用電子白板上課了，但更多的時候是把白板當成ppt用，不能很好地發揮白板教學的優勢。對於微課，在進修學校培訓期間雖然簡單地進行過理論的學習，但真正實踐起來還是遇到了不少困難：如何安裝專門的屏幕錄像專家？怎樣才能使錄出來的微課聲音不會太小？如何把頭尾不需要的部分剪輯掉？如何去除微課中的雜音？把什麼內容錄成微課最有價值？前段時間在學校微課大賽的督促下，我認認真真錄了一節自己還算比較滿意的微課。這個過程讓我學會了很多，收穫了很多。
再次：如何寫教育論文和參與教育科研。
前段時間我試着寫過一篇論文。但是因為對教育論文的概念、規範和要求一知半解，再加上教學經驗少，積累不夠，積澱不深，所以沒能寫好一篇具有一定教育借鑑意義的論文。即使寫好了也不是很清楚該往哪些期刊發，如何發。至於教育科研，對於我們青年教師來説，就顯得更加遙不可及了。
參加工作半年以來，遇到了很多困惑同時也收穫了很多。認識了很多新的同事，友善的師長和優秀的領導，逐漸融入到了城北中學這個大家庭。所以非常感謝學校和大家給我們青年教師的幫助和指導，尤其是感謝學校教科研室為促進我們青年教師成長專門組建了發展團隊。我們會珍惜學校為我們提供的這次機會，充分利用學校為我們搭建的這一平台，虛心向有經驗的'優秀教師學習，努力提高自己的教育教學技能和專業素養，儘快成長為一名合格的人民教師，為學校的教育教學貢獻我們的力量。
同時，也希望學校給我們提供更多外出參觀學習的機會，開闊眼界，加強交流，汲取經驗，更好更快地成長。
青年教師是充滿希望、擁有活力的隊伍，青年教師也是需要努力學習和經受錘鍊的羣體，作為青年教師，我們擁有許許多多的機會，也會面臨不計其數的困難，我們在教育教學中有許多需要改進，需要學習的地方，但是我們有年輕的資本，我們有着不甘落後的進取心，我們會充滿激情地奮鬥、開拓、進取，將熱情和信心揮灑在自己熱愛的教育事業上。
我的演講完畢，謝謝大家。
教師成長故事演講稿 篇3
殷殷教誨鑄師魂，雪融陽春入土歸；梅花香氣滿乾坤，英雄名字映日輝。當今社會需要英雄，當英雄出現時，我們不僅需要感動，需要反思，更有責任將英雄的故事廣為傳誦，讓更多的人銘記住那個偉大的靈魂。
“殷雪梅”、“鄧建軍”兩個平凡而又偉大的名字響徹龍城。常州大地掀起了一波又一波“學英模”的高潮。一位是愛生如子，捨己救人的好教師；一位是愛崗敬業、開拓創新的好工人。兩位英模的共同特點就是平凡的人在平凡的崗位上做出了不平凡的貢獻。
平凡的人無處不在。在我們龍虎塘幼兒園就有一位在平凡的崗位上默默無聞工作着的幼兒教師。她雖然沒有像殷老師和鄧建軍那樣的英雄事蹟，但我從她的教學工作以及待人處事中看到一個普通教師最閃亮的一面。她就是我的指導老師——萬玉珍。她從事幼兒教育工作已有十年之餘。十多年來，她一直堅持在教學的第一線，擔任班主任工作至今，先後獲得省級教育科研論文比賽的壹貳等獎以及區級幼兒教師專業技能比賽的貳叁等獎，並且還取得了江蘇教育學院的學前教育大專學歷，現還在繼續自考本科學歷，雖然她沒有什麼耀眼的光環，學校領導也沒有把目光聚集在她一個人身上，但她始終保持着一顆平常心，踏踏實實地工作，絲毫不放鬆自己的工作態度。她勤奮、誠懇的工作態度決定了一切，所以她才具有十分豐富的教育教學經驗和紮實的專業知識水平。
做為一個老教師，除了把自己的工作做好外還要指導分配到學校裏的新老師和實習生。她也不例外。由於教學工作突出，學校只要有新老師或實習生來，總少不了她。但我從來沒有聽見過她抱怨過什麼，每天就見她在學校裏忙裏忙外，指導實習生怎樣上課、怎樣組織遊戲、怎樣做好班級工作，沒有停歇的時候。她把大部分的時間全放在了學校，忘了自己家裏還有一個3歲的小女兒。記得有次，她女兒跟人家小孩玩耍時，不小心手被門夾住了，左手的無名指的指甲當場就脱落了。十指連心啊，我們能想象的出當時小女孩有多疼，多可憐。當萬老師知道這情況後沒有立刻趕回家，雖然我知道她很急，但她沒有把學生扔在一邊，自己趕回家去看女兒。到第二天上班的時候，她的女兒還在發着燒，可她還是照常帶着班上47個小朋友上課、做遊戲。當孩子生病的時候，媽媽不在身邊對於孩子來説是一種絕對的不公平，但是誰又能明白她放棄照顧自己女兒的時間，把更多的時間給了學校，給了她的學生。
愛是人類最美好的語言。在教育中，老師的愛是孩子最寶貴的營養。幼兒期的孩子是非常敏感的`，她們需要的並不多，一個甜甜的微笑、一個輕輕的撫摸，一種讚揚的目光……它都可以使孩子認識自己、肯定自己、充滿自信，從而感到快樂和幸福。因此，她每天都以微笑面對孩子，她的微笑就象燦爛的陽光一樣灑向每個孩子的心田。不管是調皮搗蛋的還是膽小內向的小朋友，她總能包容他們。在她班上有個非常膽小的小女孩，平時不太愛講話就連上廁所也不敢跟老師説，所以經常小便小在身上，萬老師並沒有討厭她，也沒有埋怨她，每次都及時幫她換洗乾淨，還用親切的語氣叫小女孩別怕，膽子放大一點，下次注意就行了。
萬老師用一顆寬容的心對待自己的學生，但是小女孩的父母並不理解她，每次小女孩小便小在身上，她的父母總是用責備的口吻怪她怎麼不多注意點。一個班上47個小孩，老師怎麼可能時時都注意她呢？她很委屈，但她並沒有怨恨小女孩的父母，而且她給小女孩更多的注意，時時刻刻提醒着她，要上廁所自己就去，別怕，沒人怪你的。“功夫不負有心人”。小女孩在她愛的撫慰下，一點點成長，現在她已經很勇敢了，會主動和其他小朋友講話，跟他們一起玩耍。不光是她，她的父母也理解了萬老師，還很感謝她，説他們很放心把自己的女兒教給她。由於她真誠的愛，其他的孩子也都從原來的任性、幼稚到懂事、健康，成為了人見人愛的孩子。
對待學生是如此，她對新老師也是如此。雖然跟她相處不到一年的時間，但她誠懇待人的態度時刻在感動着我。作為一個新教師，無論是從教學上還是平時的保教工作都是非常的稚嫩，所以在工作的時候常常會出現這樣那樣的差錯，但萬老師並沒有責怪我，總是微笑的指出我的缺點，甚至在教學上還手把手的教我。每當夜幕降臨的時候，每個人都帶着所有的疲倦回家了，但是她還在幫我把教案一遍一遍的分析，一遍一遍的修改，從沒有露出一絲絲的厭煩。
在她的教導之下，無論是從政治思想上，還是從教育教學上都使我得到了飛速的發展。萬老師不僅在工作上悉心的指導我，在生活上更是體貼關懷我。剛走出校門的我，還沒有從一個學生的身份轉變為一個老師。這時候，我遇到了人生的一個重要的轉折點，我不確定自己在這個崗位上到底扮演 的是怎樣的一個角色，萬老師用她的行動告訴了我。我看到了一個老教師對待工作的熱情，勤奮，努力，雖然我們剛開始之間沒有什麼言語，但有時候肢體的動作勝過語言的表達。是她帶着我走過了我人生的轉折點。我感謝我的領導，感謝他們讓我跟老師結成師徒。但我更感謝萬老師，感謝她能真誠的對我，我慶幸自己能成為她的徒弟。
教師是太陽底下最光輝的職業，教育就是播種光明的事業，愛是光明的使者，更是師德的源泉。沒有愛，就沒有教育可言。“千里之行，始於足下；百尺高台，始於壘土”。
這，就是一個平凡的人，一個普通的看過一眼就可能忘掉的人，安於平凡卻不甘淪為平庸。我相信萬老師一定能在幼教天地用自己的才情染出絢麗錦繡，扮點七彩人生。
教師成長故事演講稿 篇4
美，是我們每個人都渴望、都追逐、都夢想的一種信念。20xx年是產生最美的時代，這一年中出現了許許多多的最美，有最美媽媽、最美護士、最美大學生、最美司機還有最美女教師。每一個最美都讓我們感動，都讓我們更深刻的瞭解美的含義。在這些最美的故事背後我們看到了奉獻、無私和執着。
其實我們身邊也有最美的女教師，比如我眼中的班主任老師就是最美的.。我的老師中等身材，一頭長長的棕色捲髮披在肩上，一雙炯炯有神的眼睛顯得有點嚴肅，再加上風風火火的性格常常讓我們覺得很嚴厲。其實，我們的老師在學習上紀律上對我們是嚴格的，在生活中待我們卻是親切的。雖然我們的成績不是最好的，但看着我們臉上綻放的笑顏是那麼生動而富有感染力，老師常常在心裏慶幸我們成長得很健康；她在思想上對我們是有要求的，雖然我們會犯錯會迷惘，但從老師循循善誘的教導中，我們明白了什麼是真、善、美的品德。
老師的年紀和我的媽媽相仿，但老師的白髮難掩她的辛苦，從踏進學校大門的那一刻，老師的心就一直揪着。上課，怕我們聽不懂；課間，怕我們打架；運動，怕我們摔着；有矛盾，要及時解決；違反紀律，要教育要談心……直到放學後我們都安全到家，老師這才緩過神來，晚上還要和家長溝通，還會抽時間去博客續寫心路歷程。老師的每一個平淡的日子就這樣被我們填得匯成商學院的。
我們的老師只是一個平凡的人，做着她平凡的工作。但她就像一盞明燈指引我們前進，同時燃燒着自己。這份對工作的認真執着、對學生本真樸實的愛也顯示着一種美，也是值得我們崇尚、值得我們追隨、值得我們嚮往的最美！
教師成長故事演講稿 篇5
尊敬的各位領導、親愛的老師們：
大家好！
我是來自美麗的xx湖畔，花園式學校xx國小的一位信息技術教師，我叫xxx。很榮興能在20xx—20xx學年度第x次區信息技術教研會上和各位老師在此交流。接到x老師的指示，讓我在教研會上發言和大家交流。説真的，不知道從哪兒談起、談些什麼才有價值，才不浪費這寶貴的發言時間。想來想去，還是講下我的教學成長曆程吧，對自己專業成長上的一些思考吧。
我是20xx年大學畢業後僥倖考入當時的政務區的，被分到剛剛建成的xx國小，可以説我是xx國小的元老，第一批老師。那時候腦子裏就一個概念：自己是年輕人，要多做事。估計和所有的同行們都一樣，從事着繁雜的腦力+體力工作。而且新建學校只有我一個信息老師，上電腦課、維修電腦、打字、複印、輔導學生比賽、幫老師做課件、維護學校網站等，每天都有做不完的事，忙的不亦樂呼。而且其實女老師是最不擅長維修之類的活，可是沒有辦法，大夥都認為只要和電腦沾上邊的都是歸信息老師管。
我記得第一次在機房拆機箱時，用螺絲刀擰螺絲，我費了九牛二虎之力沒把機箱打開，結果螺絲刀把我自己手還弄破了，我當時就一個人坐在機房地板上掉起了眼淚。還有那個時候學校打印機、複印機都歸我管，學校試卷都要我複印，經常幫老師打試卷，很晚才回家，幸虧那個時候沒有家庭，加班也無所謂。長年累月我們信息老師就重複着這些事。
但是在你無私幫助過很多同事，別人對你的認識是友好的、善意的，在機會給你的時候，是會得到羣眾支持的。和大家聊這些，是想告訴大家：“我們都是年輕人，不要怕多做事，請你相信，你所付出地，單位領導和同事們都能看的見，記得牢。”反思一下，也就是説：“樹立良好的口碑是贏得更多機會的基礎。”這是我和大家分享的第一句話。
20xx年底我成立了自己的家庭，也開始了女人一生中重大的計劃————孕育寶寶，為了下一代的健康，學校很體諒地讓我離開了機房，我開始先後從事了英語、美術、品德學科的教學，直到20xx年x月休完產假，我又回到了原來的工作崗位，又重複着信息老師乾的事。可是到x月底，暑假即將結束，新學期即將開始的時候，我接到校領導的通知，由於很多原因，學校決定安排我擔任一年級語文教學及班主任的工作。
當時我的心情真的很複雜，我有點高興，那是因為我不用再擰螺絲了，煩惱的是：一是信息技術畢竟是我的專業，我的職稱都還沒憑，怎麼辦？二是我們都知道語文教學和班主任工作真得很辛苦，而且一年級啟蒙教育更是關鍵，我能否勝任，説實話當時我心裏真是沒底。更何況，平行的兩個班一個是教導主任帶，一個有一二十年教學經驗的老教師帶，我這壓力不言而喻了。
可是想再多也沒用，作為一名普通老師只有服從分配。我相信世界上就怕“認真”二字，通過一年的努力，我所帶的班級成了學校老師讚不絕口的班級，無論是考試成績和各項班級活動都是名列前茅，同時也獲得了“xx區優秀中隊”稱號，我也得到了家長的信任和支持。也正是這一年的語文教學讓我的普通話更加的標準了，讓我的語言更加的豐富了，讓我的課堂教學更加親切了。
正是這一年的班主任工作經歷，讓我真正讀懂了孩子的心靈，讓我課堂上更懂得和學生溝通的藝術。真是因為如此，在xx年x月我第一次參加“xx區信息技術課堂教學評比”時，我親切自然的課堂教學風格得到了評委老師的一致肯定。反思一下，我認為：“生活中要敢於去嘗試，敢於去創造機會，成功過後，那會是人生一筆不小的財富。”這是我和大家分享的第二句話。
上班這幾年，平時除了做自己該做的事情以外，因為我們國小科學校一般只有一兩個老師，所以無法開展教研，但是我喜歡去聽別的課。無論是什麼學科，只要有公開課，我都儘量去聽。我覺得我每聽一節課自己都有收穫。數學課上，一個巧妙的教學導入，就能立刻引起學生的極大關注，課堂氛圍立馬就不一樣。語文課上，教學語言的精煉、教學環節之間自然的過渡。這些，對我都很有啟發。我開始在自己的課上嘗試着很多種教學方法，我把聽到的、看到的都想方設法的融入到自己的信息技術課堂上，並在自己的課上做試驗。哪種教學導入是學生們喜歡的，記住它。哪種情緒，能調動更多學生的參與，保持它。哪種評價用語學生喜歡，就積累它。漸漸地，我覺得上一節40分鐘的電腦課，原來真不是一節容易事。但嘗試着去改變、去創新，讓學生們真正喜歡我的40分鐘，其過程辛苦但很快樂。
和大家聊這一段，是想告訴大家：嘗試改變自己的教學風格，讓自己的信息技術課上能夠有生命力，能夠有特色，能夠讓學生喜歡。那麼，在進行這個過程中，我相信，你的信息技術教學素養，會有很大提高。反思一下，就是：“要想提高自己的教學能力，要從上好平時的每一節課做起，並從中多次反思總結。”這是我大家分享的第三句話。
自從獲得了“xx區信息技術課堂教學評比”一等獎後，我很有幸認識了x老師，也很榮幸地得到了x老師的指點和厚愛。又通過x老師的引領認識了我們xx區內許多名校裏有名的信息技術教師，比如我們x小的xx老師、x小的xxx老師，x小的x組長、xx的x老師等等。在x老師和諸位專家前輩的指導和幫助下，我代表xx區參加了“xx市信息技術優質課評比”，並獲得了總分第一的一等獎殊榮。可以説，走到這，我心裏已經充滿激動和感激。但是，之後又獲悉我可能代表xx市參加xx省的比賽，為了更有實力去參加省賽，我得到了校領導的支持，我又回到了信息技術課堂。
在備賽的大半年裏，積極參加區內的每一次教研活動，參加市教研活動，參加省優質課、觀摩課等各類教研活動。因為每次參加活動都能和很多好朋友相聚，就如今天一樣熱鬧，那是令人開心的一件事。而且每次參加活動時，我都會給自己定了個要求：每一次的活動，都儘量從中找到一處收穫，並記住它。教研活動參加的多了，自己開始琢磨到底什麼樣的一節課是好的信息技術課？它的標準是什麼？我要怎樣才能上出一節好的信息技術課？
我常常閲讀網上信息技術教學設計、還上網聽了自全國的很多信息技術課視頻，在這樣的過程中，自己收穫很大。對課堂教學設計的把握不在像以前片面，教學設計能更快地找準方向和方法。和大家聊這一段，是想告訴大家：處處皆是學習之時，問題是，請你要擁有一個時時學習的心。反思一下，就是説：“機會，都是為有準備的人創造的”。這是我大家分享的第四句話。
自從我加入了xx區信息技術教師的大家庭，有幸結實了一羣有着共同愛好的`兄弟姐妹們。更有幸的是，我們這個大家庭有一位非常盡職盡責的好家長，她就是我們的xxx老師，在x老師的帶領下我們這個團隊也是迅速成長，碩果累累。不管哪位老師參加什麼比賽，我們都在把力量與智慧凝結在一起，互相幫助，大家出謀劃策，其設計出來的課就比個人的力量要顯得全面很多。在學校內部問題得不到很好的解決怎麼辦？x老師就到市裏請專家指導我們。當你遇到困難，你可以把你的難題請大家一起來解決，幫你設計，你的一節課就會更具生命力，更具包容性。
例如，x月份我和xx老師參加xx省比賽課，可以説這次比賽競爭是相當激烈，我們壓力也是相當大。可是我們並沒有感到害怕，因為我們不是孤軍奮戰，賽前x老師帶領我們到很多兄弟學校去磨練基本功。當我們奔赴xx時，也是有x老師和區內幾位前輩一同前往，無私地為我們奉獻。備課時，為了一個教學設計、一個導入、甚至一句話、一個手勢，大家都會給你提出幾十個意見，當你把這些意見融入你的課，你的課就又上了一個台階，這樣的過程，你自己又得到了提升。有這樣的團隊在背後支持着你，這意味着，你離成功不遠了。也是如此，我和xx分別獲得了省一等獎和省二等獎。
和大家聊這一段，是想告訴大家：你需要一個好的伯樂指引你，更需要有一羣志同道合的朋友，有歡樂大家一同分享、有困難大家相互幫助共渡難關。反思一下，就是説：“三人呢行必有我師，人人生中需要結交一幫志同道合的朋友”這是我大家分享的第五句話。
回頭看，我工作x年了，在許多前輩面前，x年的工作經歷太短暫了。是的，我也許還年輕，回顧一個年輕信息技術教師的x年成長經歷，我有過期望、有過迷茫；有過失敗的痛苦，更有過成功後的喜悦。但是無論什麼時候，我都堅持一個原則：無論身在何處，認真做好每一件事。
朋友們，人生的旅程就是“厚積薄發”的過程，只有“沉”下來，才能“浮”上去；只有“厚積”才能“薄發”……
不知不覺中大家聊了很多我的故事，希望我每個階段的成長曆程，對不同的朋友會有那麼一點一滴的啟示，那將是我今天最大的榮興。謝謝大家！
教師成長故事演講稿 篇6
尊敬的各位領導、親愛的老師們：
大家好！
依稀記得一年半前的我剛踏入這所幼兒園，既陌生又激動。那時候的我彷彿是個懵懂的孩子，跌跌撞撞一般地硬着頭皮接受一切新事物。面對陌生的環境，生疏的同事，天真的孩子們我又將面臨着怎樣的挑戰呢？時而緊張，時而尷尬，時而不知如何是好。
除了日常教學活動、一日生活，幼兒園還有很多有意思的活動。除了全體教師會議，還有教研組會議。除了園本研訓，還有組本研訓。一切的一切都讓我這個新手不知所措，只得“隨波逐流”，其他老師們做什麼，我也跟着做什麼。
可是新教師面臨的第一個難題就是如何把活動上好。為了更好地培養青年教師，幼兒園組織三年內新教師上一次彙報活動，而我們第一年進來的新教師先要上一節亮相課，再是一節展示課，最後一節彙報課。面對這些“任務”的“轟炸”，我有些“膽戰心驚”，每次活動的來臨對我來説“如臨大敵”。除了這些園內的活動，教研組也各自有活動，比如説跨班活動，行為跟進，一課多研等等。
就在我“彷徨、無助”的時候，是我們教研組的老師們向我伸出了援助之手，她們幫我看教案，給我她們經驗性的意見和建議，看我試教，指出不足之處，調整活動弊端，抓好活動亮點。在教研組姐妹的幫助和教研組長的引領下我順利並且出色地完成了一次次教學活動。
第一次亮相活動，我結合新課程內容、班內幼兒的發展水平，執教了語言《捉迷藏》。再與幼兒不斷深入瞭解的基礎上，選擇了語言活動《慢吞吞的壓路機》進行了跨班活動。活動結束後得到了領導、老師的鼓勵，她們對我進行了一次深刻的指導，讓我受益匪淺，感謝園長和教研組姐妹、教研組長對我的幫助和鼓勵。嘗試了語言領域的豐富與多彩後，我挑戰自己嘗試不同領域的新鮮與精彩。接着我又執教了數學《我們去郊遊》，展示課結合家長開放日活動，讓我和孩子、家長們共同感受、體驗了郊遊帶來的碩果累累。上半年學期結束的時候，又是一次矛盾的“抉擇”，在教研組老師們的最終建議下，開展了我的彙報課中班音樂《我的小鼓響咚咚》。又是一次聽覺、視覺與實踐的盛宴，我與孩子們在短短的一個歌唱活動中體驗着快樂與幸福。
上半年我的學習經歷已經算是豐富的了。下半年我也沒有閒着，我繼續“編織着我的夢，續寫着我的成長故事”。結合着幼兒園開展的活動、結合幼兒的發展水平、能力及興趣，設計了語言活動《喇叭花電話》、數學活動《花兒多美麗》、送教下鄉活動繪本《小貓的生日》、師徒結對、青年教師展示活動繪本《愛笑的鯊魚》，這些活動都離不開我們教研組老師們的幫助、指導和教研組長的鼓勵、引領。在執教前前後後的過程中請教了我們教研組的老師們，經過試教、修改、展示，一步步地往前跟進，讓我在體驗建構式課程的同時不斷地更新自己的理念。
第一年，我在教學研究上下工夫，不斷努力、成長……第二年我嘗試走進教科研，從課題研究入手，撰寫課題方案，進行課題實踐，不斷總結、反思，在一次次嘗試中摸索、前進。九月，在教研組長的鼓勵下我申報了xx市課題。那會的我真的一點都不知道什麼是課題，什麼是方案，要怎麼寫。我一次次地退縮，説我不要報了，可是教研組長並不放棄，她説可以的，試試吧！每個人都是從不會到會，從沒經歷過到實踐，做了以後就會了，不做永遠都不會。在她的再三鼓勵、幫助下，我嘗試着我的課題方案“處女作”。可喜的是，非常有幸，第一次的在課題上的認真、努力的嘗試後，方案居然在xx市立項了。當時除了感謝自身的努力外，另一個我要感謝的人就是我們的教研組長，是她的堅持才“成就”了我的現在。
既然課題已經立項，那接下來面臨的難題就是如何去做了。於是又在教研組長的引領下，我結合課題實施課例大班體育遊戲《踩高蹺》。執教後我思考着活動中的不足，找出對策，寫下深刻反思《在體驗中成長越挫越勇》。與此同時，接踵而來的是由我們大班組策劃的“園內遊戲觀摩及個人課題研討活動”。本次課題研討和課例研討活動有幸由我主持，又一次新的挑戰，面對園內所有老師，要靈活、自如地主持我雖然有自信但是沒什麼把握，於是我又硬着頭皮去嘗試。
為了通過對課例的不斷嘗試、磨練、反思、實踐，能總結出一些有效的體育遊戲活動的組織與指導之實踐策略；同時也為了不斷錘鍊自己的課堂藝術及促進教師的專業成長。更為了能讓幼兒在活動中體驗到真正的快樂，配合課題的實施舉行了這次課例活動。我直奔主題，簡單地介紹了我執教的大班體育遊戲《踩高蹺》的活動過程。接着是一場精彩、激烈的心靈碰撞，我們教研組的老師們對我執教的活動提出了寶貴性的意見，讓我對活動也有了更深一層的`認識。精彩過後我對自己執教的活動簡單地説了説我的想法與感受，活動後我也及時寫下了對活動的感想。
精彩的課例研討之後，就是我們的課題交流了。我交流的題目是《重新深思，走出困惑》，從快樂的定義，到快樂體育遊戲的定義，再到題目的思考，接着對策略的推敲，最後重新調整策略一一作了介紹。交流後隨機請園領導進行點評。在一次次的嘗試和教研組長的鼓勵、幫助、引領下我又一次成長。
除此之外，教研組長還鼓勵我寫博要貴在堅持，用心、細心記錄生活、學習中的點點滴滴。於是我收穫生活中瑣碎的點滴，真切地記錄這些珍貴的回憶。努力與收穫交織，有幸獲得了xx市新教育實驗博客積極分子。再一次感謝教研組長默默的支持和注重對新教師的培養。
我的成長故事並沒有完，相信後面的內容會更精彩、更充實，我以十二分的熱忱期待我待續的成長故事。