讚美教師愛崗敬業的演講稿

演講稿是一種實用性比較強的文稿，是為演講準備的書面材料。隨着社會一步步向前發展，在很多情況下我們需要用到演講稿，你所見過的演講稿是什麼樣的呢？以下是小編精心整理的讚美教師愛崗敬業的演講稿，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

讚美教師愛崗敬業的演講稿1

尊敬的領導：

大家好！

世界上，有很多種姿態，也有很多種位置。大山選擇了站立，於是它便佔據了大地的高處；流水選擇了匍伏，那麼它就只停留在低處，流淌於巍巍大山的腳下。生活同樣如此，如果你嚮往着高處，期盼着前排，那麼你就會擁有一種積極向上的心態去跨越障礙，走出低谷，迎來人生的輝煌。

怎樣才算愛崗，怎樣才算敬業呢？愛崗不是加班加點，敬業也不是任勞任怨。加班沒有效率，那不叫愛崗，不顧健康而拼命地工作不叫敬業，只是機械的教書而不用腦子、沒有創意那也不叫敬業。愛崗敬業，説得具體點就是要做好本職工作，把一點一滴的小事做好，把一分一秒的時間抓牢。古人説：“不積跬步，無以致千里，不重小事，何以成大器。”從小事做起，從自己做起，這就是愛崗，這就是敬業。

人們常説：“做一行怨一行。”從某種意義上講，這話不無道理。因為，只有當你在幹這一行時才能瞭解幹這一行的難處、艱辛，因此，你被你所幹的這一行的重重困難所“折磨”着，久而久之，必生怨氣。而沒有幹這一行的人對其中的困難就瞭解了了，説不定他會把你受的折磨當享受呢。我們常到銀行裏去存款或取款，大熱天時，由於銀行裏開着空調，走進去時，從頭到腳感到一陣涼爽，從身到心感到一種輕鬆，會由心底裏發出“在銀行工作真舒服”的感慨。然而，真的在銀行上班的人卻感覺到“長期處在一個密閉的空間，如同關在一個箱子裏，‘悶死我也’”，還有相當一局部在銀行工作的人染上了空調病，這也讓他們想起來就不寒而慄。所以我説，做一行怨一行是有它的道理的。

可是，現實中，任何事物都是有它的兩面性，我們所幹的'任何一行，固然確有重重困難，但定然還有它好的一面，定然有一些較為優越的條件。只是我們那些“做一行怨一行”的人們看問題不夠全面，只是感受到了乾的過程中的種種困難和艱辛，沒去體味乾的過程中的樂趣。就我們教師而言，當教師的人，工作累，待遇低，被人們看不起；有些學生對學習認識缺乏，上課不聽講，作業不按時完成，有的即使做了，也是敷衍了事，有的乾脆不做，更有甚者，在課堂上起鬨、鬧事，擾亂課堂秩序，公開與老師頂牛……以上等等，只要當過教師的人都會深有體會。完全值得我們教師大生怨氣。但是，當我們靜下心來想一想，當教師除了有以上困苦外，就沒有長處嗎？例如在育人過程中，讓自己的品德也得到昇華；在教書的過程中，使自己的知識也得以豐富。再説，不是所有人都看不起教師的，不是有“教師是天底下最光芒的職業”一説嗎？不是所有的學生都淘氣，也還有那些對學習的意義有充分的認識的學生，他們那兢兢業業，刻苦認真的學習態度會讓你得到撫慰；他們那尊重教師、視教師如父母的言行會令你感動。還有，當你認真地備好一堂課併成功地講好這堂課時，你應該感到那是你精心創造了又一個藝術品，你會有一種成就感，會有莫大的快慰。當你將一個品學困難生幫扶上來時，當你為一個迷茫的學生指明瞭方向時，你會有更大的成功的愉悦和幸福感的。如果你不是一名教師，你能享受到這些嗎？

自從20xx年8月踏上教師這個崗位起，我就下定了決心，我要“幹一行，愛一行”，不能隨隨便便、馬馬虎虎，要對得起自己的良心。十餘年的教學中，我一直擔任中、高年級數學教學工作。在教學中，我能做到認真備課，認真批改作業，學校沒做好的事回家接着做。特別是對個別的後進生，能悉心輔導，努力促使其根底知識的穩固和提高。記得我班有這樣一位學生，學習成績很差，行為標準也很成問題。我一直默默觀察着他在班級中的表現，尋思着有什麼時機可以觸動他“發奮學習”。某日，在我上“7的乘法口訣”公開課時，時機來了。我使了點“小陰謀”，把最簡單的一句口訣的交流發言時機給了他，他説得非常好，特別是在這麼多老師的面前沒有怯場，答覆的聲音非常響亮。我帶頭鼓起掌來，給予了他及時的表揚，在同學們熱烈的掌聲中，我看到他自豪、快樂地坐了下去，並且聽得更加認真了。第二天上完數學課，他居然跑過來幫我擦黑板，與以往真是有着天囊之別。我暗自快樂，其實再淘氣的孩子身上也有亮點，只是做老師的沒有及時捕捉到。

20xx年1月起，我通過中層幹部競聘開始擔任南苑國小副校長，主要分管教科研工作、學生思想教育等工作。在教科研工作中，我能積極主動地組織開展各項研究工作，促使課題的研究工作有序、主動地推進。其中常州市級課題《建設學校文化，提高德育實效的策略研究》20xx年1月順利結題，另外還進行了區級“十一五”現代教育技術研究課題的研究，從課題設計、論證到課題管理網站的架構等相關工作，都傾注了我的心血，為20xx年該課題的順利結題作了良好地鋪墊工作。

20xx年9月，由於工作的需要我調入中心校，任教科室副主任。我抱着虛心學習的態度，積極參加教科室組織的各項活動。另外，我還負責校報、校刊的編輯工作。校報每期除出版黑白版外，還在學校網站上推出了學生喜聞樂見的彩色版。校刊從封面設計到封二、封三、封底以及內頁的編輯，也都由我親自編輯。

20xx年，我還開始分管學校的科技訓練工作。在科技訓練中，作為分管領導，我並沒有“高高在上”、“袖手旁觀”，而是沉浸於科技輔導培訓當中，與各工程的輔導老師一起，組織、開展了多項科技活動。

“幹一行，愛一行”。十餘年來，我堅持着這樣的信念一路走來。向着高處，向着前方，積極向上，我們便可以走出人生的低谷，跨越人生的障礙，走向屬於我們自己的輝煌。

讚美教師愛崗敬業的演講稿2

尊敬的各位領導，老師：

從小，我就崇拜老師，渴望自己以後也能身登三尺講台，指點江山，激揚文字，為學生們傳道授業解惑，以實現自己的人生價值。

20年前，十五歲的我雖然還是一個懵懂的男孩，卻在會考結束後義無反顧地報考了湟中師範。天遂人願，我被師範錄取。三年後，順理成章地成為了一名自以為十分榮耀的人民教師。

從教17年來，我教過國小、國中、高中，有過許許多多的歡樂，也有着太多太多的感觸：

初為人師的日子裏，一切都感到那麼新鮮。因為年輕，有的是熱情；因為年輕，有的是精力。所以，那時的我教得投入，教得認真，也願意付出愛心、耐心。當然，有付出自會有收穫：教學成績優秀，師生關係融洽，一切的一切，都曾是我這個忙忙碌碌的年輕教師感到充實，感到快樂。

偶爾有教過的學生來訪或收到他們的來信，總會有一種被人牽掛的感動縈繞在心間。當別的教師厭煩地談論學生，哀歎自己命運不濟時，我卻認為我是幸福的、快樂的，因為我不是被動地接受，而是主動地追求。我總在想，即使再苦再累，我這個教師也當得無怨無悔。

然而，人是會變的！

當人生的長河磨損了石頭的稜角，當歲月的風霜刻深了額頭的皺紋，我也在不知不覺中慢慢開始厭倦了這種日復一日、年復一年平凡、平淡而又勞神苦思的生活，覺得自己好累好累

漸漸地，我沒有了熱情；漸漸地，我沒有了耐心，愛心也離我遠去。我變了，輕者橫眉冷對，重者暴跳如雷，甚至還會在昏了頭之後大開殺戒。漸漸地，學生們離我遠了；漸漸地，成績不再理想；漸漸地，失落與空虛襲擊着我，我彷彿身陷沼澤而不可自拔。

直到有一天，一個小女孩的眼淚淹沒了我，讓我在經過一番苦苦地思索和內心的掙扎後，終於找回了迷失的自我！

那年，我在共和國中帶畢業班。公佈會考成績的'那一天，一位一向具有上進心的女同學因幾分之差落榜。淚從她的臉頰滑落，卻打濕了我的心。看着流着淚的她的眼，我的心宛如刀絞。因為我知道，其中也有我的過錯啊！作為人師，不能幫助學生實現他們的求學夢，我又有何顏面指手畫腳、説三道四，自以為了不起？

人活着，每一個人都有自己的活法，每一個人都有自己的追求。我們沒有權力去幹預別人的生活，卻應該不斷地完善自己的生命。

作為人師，我們應該以教好學生為己任；作為人師，我們可以對不起任何人，卻不能對不起我們的學生，因為我們是老師，這是我們的責任！

十年前幹工作，我們憑的是熱情；十年後幹工作，我們靠的是責任。責任重於泰山，既然我們選擇了教師這個職業，就應該肩負起教書育人的責任，切不可耽誤了學生們的錦繡前程。

閉上眼，腦海中總會浮現出那雙流着淚的眼。從此，我就有了一個屬於我自己的教育信條：幹平凡工作，過平凡生活，但絕不誤人子弟！

也許在以後的教學生涯中，仍會有許多的挑戰與失敗、痛苦與失落在等待着我。但無論如何，我將永遠不會放棄自己的信念，儘自己最大的努力助通往成才路上的學生們一臂之力！

走過昨天，走到今天，走向明天，我都願意大喊一聲：身為人師我不悔！