師德師風的演講稿14篇
使用正確的寫作思路書寫演講稿會更加事半功倍。在現在的社會生活中，需要使用演講稿的事情愈發增多，那要怎麼寫好演講稿呢？下面是小編為大家整理的師德師風的演講稿，希望對大家有所幫助。
師德師風的演講稿 篇1
尊敬的各位評委、各位老師：
大家好！這天我演講的題目是——『榮耀的稱號，崇高的使命，不悔的選取』。我，一個普普通通的女性，一個走在大街上絕對不會引起別人注意的人，只因選取了“教師〞這一被譽為“人類靈魂的工程師〞的職業，才贏得了眾人羨慕的目光、讚美的話語。正因為人們的讚美、社會的認可，教師——這個太陽底下最光芒的職業，才顯得那麼崇高。 “師者，人之模範〞。這句兩千年前的古訓，至今仍有其強大的生命力。為人師者，要有安於平凡、默默奉獻的恬淡心境。在教師的崗位上，沒有令人羨慕的權力和財富，沒有顯赫聲名和地位，也沒有悠閒自在、舒適和安逸，當教師就要用平平常常的心態、高快樂興的情緒去幹實實在在的事情，當教師，就要甘願做一顆小小的鋪路石，為學生築起五彩的道路。
為人師者，要有熱愛學生，誨人不倦的崇高品質。“教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能甦醒；教師的愛是融融春風，即使冰冷的感情也會消融。〞每個學生都具有可塑性，不管智力上下、長相美醜、脾氣温躁、成績優劣、家境貧富，我們都就應一樣的關心，一樣的疼愛，一樣的勸勉，一樣的教輔，不需家長禮包相送，也不必家長酒席謝師，師心明如鏡，豈能容纖塵？
為人師者，要樹立遵紀守法，為人師表的良好形象。
為人師者，要有團結互助，共同施教的高尚風格。“文人不相輕，人師需互助！〞
教師是一個寂寞的職業。或許又是一個無月的夜晚，暗黃的燈光、厚重的文案、疲憊的身軀，已經流過了很多年。但教師是一個民族精神與文化的傳承者與開拓者，教師心中都有一座偉大的豐碑、一個偉大的理想，我們“以學生為本〞，教人務實，教人求真，教人創新，我們都有一顆耐得住寂寞的攻堅的決心。
教師更是一個美麗的職業。她的美麗在於她的無名，在於她的不攀比，在於她的天然而無修飾，在於她的淡泊與高尚。她是一種生命，她的存在不是為了取悦於人，她那脱俗的厚質闡述着她生命的真諦。
“十年磨一劍，今日試鋒芒〞，人生又有幾個這樣屬於自我的十年呢？許許多多的教育工作者們，為了傳承民族精神、弘揚民族文化、培育一代新人，奉獻出的'豈只十年，我們用二十年、三十年、四十年……甚至一生的心血來澆灌青春之花，直至生命那最後一刻，我們都無怨無悔！
唐太宗説魏徵是他的一面鏡子，讓他看清了自我的是與不是。我把師德標兵作為自我的鏡子，告訴自我要知榮知辱、愛崗敬業。人務必要有一種執着追求、發奮進取的敬業精神。強烈的事業心和職責感是幹好一切工作的動力和源泉。作為一名教師，我們不就應職不盡責，工作應付、作風飄浮，成績平平。我們就應摒棄那種胸無大志、不思進取、庸庸碌碌的狀態，樹立“事業高於一切、職責重於泰山〞的思想，在教師崗位上幹出一番成績，成就一番事業，造福一方學生。
我愛我的職業，我愛我的學生，在我的心裏，學生對我的依戀、家長對我的信任始終是對我工作的最高獎勵。我願做一個真、善、美的老師，不要迷茫於遠處的羣山，而是執著於腳底的泥沙，一步一個腳印，堅決地走下去，無怨無悔地在自我平凡的崗位上兢兢業業，盡心盡責，以心換心，以愛博愛，傾我所有，去換取明天的桃李芬芳。我的演講完畢，謝謝大家！
師德師風的演講稿 篇2
尊敬的各位老師，親愛的同學們：
大家好！
教師是什麼?有人説，教師是春蠶、是蠟燭，還有人説教師是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業。我也在問我自己："教師是什麼?"這個答案是在我穿過它的層層光環，真正走進它時，我才知道，教師是一株小草，平凡且默默無聞。而我們幼兒教師更是一場雨，滋潤着、洗滌着幼兒的心靈。
我成天和孩子們生活在一起，感到無比快樂，原以為憑藉新穎的教育理論和滿腔的工作熱情就可以輕快的勝任這份工作。可時間久了，面對教師生活的平凡，瑣碎，工作的艱辛和壓力，我迷茫了、動搖了，幼兒老師是否才是我最終的歸宿?這樣的狀態和當初投身於教育事業的初衷顯然是背道而馳的，於是我沉下心來，重新審視定位。
中年的張老師她依舊把孩子視為寶貝的愛生之心;剛剛工作的小周老師她和孩子們在一起就像是朋友;要退休的前輩李老師還是數十年如一日的盡心盡責;我的身邊原來圍繞着這麼多為幼教事業而踏實奉獻的同事。從他們身上，我漸漸明白，甘於吃苦，樂於奉獻才是教師精神的柱腳。重拾工作熱情的我，全心全意的投身到了我所熱愛的事業上。我最終領悟：我是滋潤孩子們的雨絲，細膩柔軟，只為他們能健康成長。
記得有那麼一個小男孩，他叫王偉。入園後便是全園聞名的"新聞人物"，相對於同齡的孩子來説，他的確有不少特別之處。活動時，更是橫衝直撞，蠻無約束，吃飯時，他會莫名其妙地摳別人;散步時，他會突然去撞前面的同伴;畫畫時，他會冷不丁地到別人臉上畫一條線;高興時，他會突然打別人一拳，一天之內，告他狀的小朋友接連不斷，只要有他在，教室便不得安寧。
通過家訪，我瞭解到：小偉的父親在外打工，常年不回家，孩子基本上由母親一人撫養，孩子因缺少管教，缺少愛，逐漸養成了"沒有人能管我、惟我獨尊"的性格。他的攻擊行為是為了引人注意，為了發泄自己的不滿情緒。瞭解了小偉的情況後，我不急不躁，沒有強硬的試圖改變他。
從那以後，慢慢的我和小偉媽媽成了好朋友，把育兒的經驗和科學的教育方法交給她，我們通過家、園雙管齊下的一起來有教育目的的愛孩子;在班上我總是和孩子們聊天，讓他們真正的認識小偉的本質，他願意和所有的小朋友交朋友，只是用了不恰當的`方法，讓孩子多幫助他、關心他;對於小偉我經常把他牽在身邊，為的是和他進行及時的溝通，挖掘他的"閃光點"。經過一個個的微笑，一聲聲的鼓勵，一次次的擁抱，慢慢地我們之間有了信任和關愛。教師節他用他稚嫩的畫筆畫了一幅畫，畫面上是我和他一起在遊戲，周圍都是開心的小朋友，連天空都顯得格外的晴朗。突然間我覺得"潤物細無聲"的愛是每一個孩子都需要的，我要做的是在適當的時候，用恰當的方式來播撒這樣的雨滴。
幼師是個讓自己身心疲憊卻又快樂着的天使，這樣的職業普通、平凡，卻一直收穫着真心的愛。我會繼續在教育的道路上前進，用慈愛呵護純真，用智慧孕育成長，用真誠開啟心靈，用師德之雨潤澤祖國之花。
謝謝大家！
師德師風的演講稿 篇3
尊敬的各位領導，各位前輩，在座的青年同仁們：
大家下午好！
今天我演講的題目是《師愛無限今生無悔》。
冰心老師説過這樣一句話：“有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機。”從這些話語中，我領悟到：教育其實就是一種愛的藝術，是一種寬容，一份鼓勵，一句提醒，老師的教育就像綿綿春雨，哪怕是一個鼓勵的眼神，一句親切的話語，都會讓學生備受鼓舞，獲得無窮的信心。
記得剛入大學時，我們意氣風發，心中充滿了對未來的憧憬，就在正式踏上講台之前，我也一直在想着我心目中的好老師，自己如何向他們學習，會和學生相處的如何如何融洽，但在現實面前，這些夢想中的東西似乎不堪一擊，這段時間裏，有過微笑，有過傷心，一度彷徨。甚至在想自己是不是真的適合教師這個行業。
後來在學校和老師鼓勵幫助下，我想通了，這一切並不矛盾，我依然有機會做的更好，只要努力了還是可以做一個好老師。那如何做一個好老師呢？我認為做一個好老師必須有一顆愛學生的心。
蘇霍姆林斯基説：“教育技巧的全部奧祕就在於如何愛護兒童。”師愛是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。只有愛，才能贏得愛。你愛教育事業，教育事業也會愛你，你才能獲得事業上的樂趣。你愛學生，學生也會愛你。有人曾説，每個教師都是一位雕刻家，他的一舉一動都在雕刻着自己，也在雕塑着學生。師德本身就是一種強有力的教育因素。教師想得到學生的尊重，應首先熱愛學生，瞭解學生和尊重學生，與其説“尊師愛生”，不如先來個“愛生”，後必有“尊師”，所以能夠把學生教育好的祕訣就是一個字——愛。
後進生是受傷的花朵，更需要老師格外扶持，格外關心。如果教師對後進生冷淡訓斥，歧視甚至放棄，無異於對受傷的花朵再砍一刀，只能促使花朵過早枯萎和夭折。教育是從愛出發的，沒有愛的教育，陽光就無法照射進學生的心靈。“要尊重孩子的無知，善待孩子的錯誤”，多一份寬容，少點批評，或許會有更好的效果。
説實在的，我也只不過是剛剛畢業的學生，剛從一個學校進入另一個學校，還在做着學生時代沒有做完的.夢，可是，現實告訴我，我已選擇了教師這個光榮而又艱鉅的職業，我已步入了這個神聖的殿堂，我已承擔起這沒有理由推卸的責任，我必須義無反顧地去做好那些前輩給我的教誨。
我知道前進的道路一定不會平坦，但我會沿着那陡峭的山路勇敢的攀登，在今後的旅途中刻苦學習、虛心請教、不斷提高自身素質，努力在教育之路上，走的更好，走的更遠。師愛無限，今生無悔。
謝謝大家！
師德師風的演講稿 篇4
尊敬的各位家長，老師，朋友們：
大家好！每當提到幼兒教師這個稱呼，有人不以為然，淡淡一笑，認為幼兒教師就是帶領着小朋友一起做遊戲，學習一些簡單的知識。有人則讚不絕口，豎起大拇指，認為幼兒教師對孩子很有愛心，對其他工作很有責任心。
其實社會工作是一項普通、平凡而又偉大的組織工作，有一定的難度和挑戰，要做好它，確實不容易。
身為一名幼兒教師，首先要熱愛幼教事業，熱愛幼兒。教師要服從一把手的工作安排，以積極的心態投入投入到工作之中。對待工作有滿腔的熱忱，來實現幼兒教育的首要目標：讓每一個幼兒都能健康快樂地成長期。
我認為幼兒教師在幼兒園的.工作就是實施保育與教育。教師在工作中除了教書教人之外，還要關心、愛護幼兒。使幼兒的身、心、靈能茁壯成長。
自從跨進幼兒園幼稚園的大門之後，我就知道做一名幼兒教師是不容易的，老師要熱愛、關心、尊重和信任每兩位幼兒。活潑對待每一位小孩無論是活潑的、淘氣的、安靜的、靦腆的。都一視同仁，努力做到不偏愛，讓每個交與家長都放心地把孩子交給老師。
有人曾説過這麼一句話有愛才有教育。仔細揣摩，確實如此。老師的真誠，孩子是能感受到的。在日常活動中，老師必需時時關注幼兒，多多發現孩子的用處，並及時給予評價，樹立孩童的自信心。當孩子接受了老師，指導老師就能以主動的態度接受老師的教育。
作為幼兒教師，我看來老師一定要有愛心、細心、耐心、童心和責任心。對每一寶寶都要關心、愛護，在工作中也要做到盡忠職守。早晨來園時，熱情地從家長手中接過孩子，讓家長能安心地在工作中離開回來工作；早操活動後，要嚴格執行幼兒多喝開水，對有汗的幼兒及時督促換汗巾；教學活動中，要因人而宜，因材施教。對於能力強的幼兒要給予表揚和肯定，對於能力弱的幼兒要進行諮商和鼓勵；户外活動後，要根據天氣變化適當給孩子添減衣服；如果發現有缺席的幼兒，老師要及時打電話給老師，問候幼兒，並皮膚詢問小孩的身體健康狀況；午睡過程中，老師要做好巡查工作，為幼兒蓋好被子，保證每位孩子都是仰着午睡的；幼兒離園時，同學要及時向家長反饋孩子一天在園的表現和發展情況。
作為一名幼兒教師，其次我認為老師積極要有工作的上進心和積極心。因為隨着社會發展，人們對幼兒教師的要求、水平、自身素質也愈發高。因此在工作期間，老師需要更加虛心學習、實踐，在教育失敗後，能自我反思，吸取教訓，慢慢積累、總結經驗，提高教學技能，使自己不斷進步。
我的演講完畢，謝謝大家的聆聽！
師德師風的演講稿 篇5
各位領導，各位老師：
大家好!
大家好!今天我演講的題目是《讓青春在奉獻中閃光》。還記得電影《燭光裏的微笑》嗎?還記得片中那個和藹可親的女教師嗎?還記得那羣頑皮、淘氣、充滿愛心、積極向上的孩子們嗎?那時侯，我是多麼希望自己的老師，也能夠像她那樣慈愛啊!從那時起，我就對手拿教鞭的教師充滿敬佩，無限憧憬。
一路走來，無數的優秀教師教育我、指引我。他們沒有驚天動地的壯舉，更沒有可歌可泣的事蹟，但他們卻用一點一滴的愛詮釋出教師的神聖與偉大，用崇高的.師德感染我、薰陶我。大學畢業，當看到湖北省教育廳發起的“農村教師資助行動計劃”時，我毅然前往報名，決心投身於“陽光下最光輝的事業”。
桂子飄香的季節，我帶着朦朧追求，帶着滿腔的熱情，來到，走進中心國小，開始在為人師表的道路上跋涉前進。短短兩年，在這個和諧的大家庭裏，我目睹了青年教師將青春年華消耗在備課和上課上而津津樂道;中年教師擱置家庭全身心投入工作而無怨無悔;老教師如老黃牛般埋頭苦幹勇往直前而不知疲憊;這所有的都讓我真真切切地體會到三尺講台、一生情愫的真諦。
寢室裏，看到班主任們檢查牀鋪、對學生噓寒問暖時，我感受到了她們為了給住宿學生家的温暖的良心用苦;辦公室裏，看到和X老師，經常犧牲自己的休息時間，為學生們答疑解惑，細緻入微時，我更加理解誨人不倦的含義;XX老師在困難面前不低頭，承擔了三個年級的音樂教學任務，卻總是洋溢着自信，充滿活力，從她身上我看到了教師的堅韌樂觀;和X老師不厭其煩地做着許多後勤工作，組織工作，讓各項活動得以順利開展，他們不求回報卻笑臉長掛。和兩位老師，雖雙鬢堆雪，腳步蹣跚，卻依然堅守教學崗位，勤勤懇懇奮鬥在教學第一線。他們讓我對愛崗敬業有了更深的感悟。X老師伏案默默工作、靜靜思考，不正是在潛心專研嗎?還有許多優秀的教師，用他們無私奉獻的精神和甘為綠葉的情懷感染着我、感動着我。
青年教師們熱情澎湃，中老年教師們更是寶刀未老。他們幾十年如一日，像紅燭，發光發熱;似粉筆，揮灑奉獻;如大樹，遮風擋雨。
作為一名年輕教師，和老師們相比，實在微不足道。我沒有豐富的教學經驗，沒有累累的教學碩果，只有一顆年輕火熱的心，一顆期待進取的心。我會將年輕和進取的心投入鍾愛的教育事業中，以德立身，以身立教，讓自己的青春在奉獻中閃光。
三尺講台雖不寬，但我手持教鞭心繫明天;一間教室雖不大，但我愛學生，燃燒自己的青春才華。一位哲學家説過“人的一生只有三個日子：昨天、今天、明天。昨天叫無奈，今天叫無畏，明天叫無悔。縱然一身粉筆灰，縱然兩袖清風，縱然默默無聞，青春無悔，奉獻無悔。我願和在座的各位一道，願做一片平凡而謙遜的綠葉，憑着歲月賜約我的年輕臂膀和滿腔熱情，伸出自己年輕的雙手，擎起希望的火炬，讓青春在奉獻中閃光。我願和XX國小人攜起手來，闢風斬浪，創造輝煌的明天。讓我們滿懷豪情地告訴天下人：教書育人，捨我其誰?
最後我以一首詩來結束我的演講：
人家説我是支蠟燭，這是讚揚，但還不夠，
如果能把人心照亮，我願滴盡汗珠，熬到白頭;
人家説我是隻渡船，這是嘉獎，但還不足，
如果真能把孩子渡上坦途，我願碾平波浪，終身搖櫓。
謝謝大家!
師德師風的演講稿 篇6
各位領導，各位評委，尊敬的老師們：
大家下午好！今天我演講的題目是《精彩就在身邊》。
各位老師，打開記憶的大門。你一定有過很多很多的夢想。也許兒時的你夢想成為一名偉人，長大後發現：那決不可能；於是你夢想成為偉人的愛人，成家時才明白：只能成空；於是你義無反顧的走上三尺講台，下定決心：我一定要做偉人的老師！終於夢想成真！
也許你有些無奈，有些失落，但是更應該感到快樂和幸運，因為這是一份有關夢想的職業，這是一份有關心靈的職業，更是一份成就人才關於愛的事業！面對一個個鮮活可愛的面孔，面對一雙雙求知的眼睛，我們總是一次次默默的告訴自己，要努力，要加油，要成為深受學生歡迎的好老師。我們曾經做了種種詩意的描繪：如果學生是花朵，我們願意做綠葉陪襯，如果學生需要光明，我們一定要做蠟燭燃燒自己。可是真正的教學實踐中，也許你認為應該像大樹一樣庇護學生的時候，他會掙脱高喊：讓暴風雨來得更猛烈些吧！我要去歷練！也許你像園丁一樣準備為學生修枝剪葉的時候，他會哀求：老師，請保持我的個性，我願意成為這樣！
我們才明白，做一個理想的老師是多麼不易。這需要知識和高於知識的智慧，需要修養和高於修養的'人格力量，還需要方法和高於方法的能力。我們不禁有些茫然，有些緊張，有些敬畏，知道路漫漫其修遠兮，不知怎樣來求索。於是，我們希望找到德才兼備的楷模來模仿，找到真正的大師來定位。其實停下腳步，來看看身邊的人，才發現真正的老師，真正的好老師不是遙不可及，也才發現真正的聖賢，不是在古書裏，不是在電視屏幕裏，而師德師風也不是枯燥的理論和高舉的旗幟，它就體現在我們的身邊，精彩就在我們的隊伍裏，它可以是一種狀態：
是張潔老師的雷厲風行；
是劉春玲老師的風風火火；
是張德朋老師的朝氣蓬勃。
它可以是一種行動：
是龐春梅老師在醫院對學生的悉心呵護；
是崔小雪老師課下對學生的耐心傾聽；
是劉萬紅老師對學生的濃厚深情。
還可以是一種精神：
是汪校長的兢兢業業；
是湯校長的嚴肅認真；
是周主任的平易近人；
更是一種風格：
是黃潔老師的生動幽默；
是郭強老師的精益求精：
是趙翔老師的豪邁灑脱，
更是馬廷穩老師的儒雅從容。
不只是他們，在座的每一位，都有着獨特的魅力，一個會心的微笑，一句温存的問候，一汪感動的淚水，一次傾心的交流，一番嚴厲的批評，一節精彩的課都在體現着老師們的風采和內藴。沒有驚天動地的豪言，卻在腳踏實地幹；沒有望洋興歎的感慨，卻用滴水石穿的信念在前行；沒有身為人師的驕傲自負，卻在收穫着一季又一季的桃李芬芳。這方神聖殿堂因為有你，有大家而精彩紛呈，這方土地因為有希望，我們共同的希望而充滿活力。讓我們一起努力，攜手共進，共同演繹教師的風采！最後，祝願我們的學校越來越美好！祝願大家工作順利！
師德師風的演講稿 篇7
尊敬的領導，親愛的老師：
大家下午好！
今天我演講的題目是《年輕的翅膀想飛翔》。
成為一名幼兒教師，是我從小的願望。四年前，我懷揣着美麗的夢想，踏上了這條充滿希望的陽光之路。一路走來，讓我深深體會到幼兒教師工作的平凡和神聖。它有歡喜，有淚水，有感動，有微笑。一個鼓勵的眼神，一句親切的話語，都會讓我們的孩子倍受鼓舞，獲得無窮的信心。
教師對孩子的愛，簡稱為師愛，是師德的核心。作為一名幼兒教師，我們必須做到一半是教師，一半是孩子媽媽的角色。當第一次被稚嫩的聲音稱“老師”時，我的驚喜與不安，不知怎麼表達。當第一次站在孩子們面前的時候，一切讓我覺得新鮮好奇，就像一枚蓓蕾仰望着小臉，渴求着陽光雨露。看看這張臉，摸摸那個頭！每天清晨，“老師，早上好！”那童稚地問候，帶給了我一天的快樂和生機。
每天放學，隨着一聲聲“老師，再見！”給我留下了明天的希望之光！漸漸地，我和孩子們成為了要好的朋友，我們一起遊戲，一起學習，一起度過每一個快樂的時光。孩子和我之間也有了一種特別的默契。就連家長們也常説：“還是老師行，説什麼都聽。幹什麼都是把老師説的放在第一位。説：‘老師説的，老師説的’”。叢那一刻起，我深深體會到在孩子心目中的角色和地位……我愛在幼兒園的每一天，每當我走到哪，孩子們就跟到哪。他們那麼純真的感情，活潑的性格，可愛的笑臉，深深感染着我。
在我的工作中也有過挫折，記得在上個學期，我班上一個孩子不小心摔倒了，不幸的是，孩子的手骨骨折。家長的反應是激烈的，沒有看好孩子就是老師工作的失職。面對家長的責問，我變得縮手縮腳，誠惶誠恐。那一陣，我因擔心孩子受傷的手，情緒一直很低落。經過一段時間後，所幸的是，孩子的手恢復的很好，我們從中的努力，也贏得了家長的諒解。
有人説，我們是燃燒的蠟燭，也有人説我們是‘高級保姆’，平時也有朋友問我：“你當幼兒園的老師快樂嗎？幸福嗎？”無論別人對我怎樣的評價，我都深知自己肩負的責任有多大。面對親友們的不理解，我欲説無語，欲哭無淚，欲罷不能！因為我的心中只有一個夢，那就是教師夢！
尊敬的領導，親愛的同事姐妹們！我的'演講沒有華麗的辭藻，只有心靈真實的寫照。雖然，我只是一名代課教師，但是我的心與你們一起跳動，我追逐夢想的腳步，與你們一樣堅實有力！為了我的教師夢，我甘願兩袖清風。為了我的教師夢，我甘願做一名幼兒教師的守業人，幼兒教師的築夢人！在今後的工作中，我要終終保持一顆求知心，不滿足現狀，不斷學習，及時更新知識！利用一切的時間和機會來充實自己，發展自己，為成為一名出色的幼兒教師，不斷努力，不斷前進！
謝謝大家，我的演講完畢！
師德師風的演講稿 篇8
尊敬的各位家長，老師，朋友們：
大家上午好！
我知道每次提到“幼兒教師”這個稱呼，有人不以為然，淡淡一笑，認為幼兒教師就是帶領着小朋友一起做遊戲，學習一些簡單的知識。有人則讚不絕口，豎起大拇指，認為幼兒教師對孩子很有愛心，對工作很有責任心。
其實幼兒教育是一項普通、平凡而又偉大的工作，有一定的難度和挑戰，想要做好它，真的很不容易。
身為一名幼兒教師，首先要熱愛幼教事業，熱愛幼兒。教師要服從領導的工作安排，以積極的心態投入到工作之中。對待工作有滿腔的熱情，來實現幼兒教育的目標：讓每一個幼兒都能健康快樂地成長。
我認為幼兒教師在幼兒園的工作就是實施保育與教育。教師在工作中除了教書教人之外，還要關心、愛護幼兒。使幼兒的身、心、靈能茁壯成長。
自從跨進幼兒園的大門之後，我就知道做一名幼兒教師是不容易的，老師要熱愛、關心、尊重和信任每一位幼兒。對待每一位孩子無論是活潑的、淘氣的、安靜的、靦腆的……都一視同仁，努力做到不偏愛，讓每個家長都放心地把孩子交給老師。
有人曾説過這麼一句話“有愛才有教育”。仔細揣摩，確實如此。老師的真誠，孩子是能感受到的。在日常活動中，老師需要時時關注幼兒，多多發現孩子的優點，並及時給予評價，樹立孩子的`自信心。當孩子接受了老師，就能以主動的態度接受老師的教育。
作為幼兒教師，我認為老師一定要有愛心、細心、耐心、童心和責任心。對每位寶寶都要關心、愛護，在工作中也要做到盡忠職守。早晨來園時，熱情地從家長手中接過孩子，讓家長能安心地離開去工作；早操活動後，要督促幼兒多喝開水，對有汗的幼兒及時督促換汗巾；教學活動中，要因人而宜，因材施教。對於能力強的幼兒要給予表揚和肯定，對於能力弱的幼兒要進行輔導和鼓勵；户外活動後，要根據天氣變化適當給孩子添減衣服；如果發現有缺席的幼兒，老師要及時打電話給家長，問候幼兒，並詢問孩子的身體健康狀況；午睡過程中，老師要做好巡查工作，為幼兒蓋好被子，保證每位孩子都是仰着午睡的；幼兒離園時，老師要及時向家長反饋孩子一天在園的表現和發展情況。
作為一名幼兒教師，其次我認為老師要有工作的上進心和積極心。因為隨着社會發展，人們對幼兒教師的要求、水平、自身素質也越來越高。因此在工作期間，老師需要更加虛心學習、實踐，在教育失敗後，能自我反思，吸取教訓，慢慢積累、總結經驗，提高教學技能，使自己不斷進步。
我的演講完畢，謝謝大家！
師德師風的演講稿 篇9
尊敬的各位領導、老師：
大家好！
從走出大學校門的那天起，我就下決心當一名優秀的教師，這兩年來也一向為之探索努力着。什麼樣的教師才是優秀的教師呢有人會説，優秀教師就是有淵博的知識，端莊的儀表，優雅的風度，健康的體魄。可我認為，要當一名優秀教師，首先要有愛心，不熱愛學生的教師，決不是好教師，學生們也決不會歡迎他。
陶行知先生説：“沒有愛就沒有教育。”熱愛學生，不僅僅是一名教師人品、學識、情感與親和力的展現，實際上更多的是傾注了我們教師對祖國、對人類、對未來的熱愛。因為有愛，我們才有耐心；因為有愛，我們才會關心；因為有愛，我們才和同學貼心。愛學生成長過程中的每一個微小的“閃光點”，實際上是我們教師最大的樂趣。
可是教師的愛也不是盲目的，愛是一門藝術，我們不僅僅要能愛，並且要善愛。“愛”要一視同仁。學生沒有貧富貴賤之分，他們有一樣的智慧和熱情，有一樣被愛護的權利，我們應當用一樣的心去關愛他們。“愛”要以愛動其心，以嚴導其行。這點上咱們學校好多老教師為我們樹立了榜樣，指明瞭方向。她們疼自我的學生嗎疼。有的教師帶生病的學生回自我家照顧；有的教師經常給貧困的學生衣物；有的教師甚至為同學擠大便。她們都在學生身上傾注了愛心，可是她們對學生的要求也是十分嚴格的，不放過一點小錯誤，及時進行教育，以促其不斷提高，這才是善愛。“愛”要以理解，尊重，信任為基礎。平等，民主，理解，尊重，信任會使我們更容易走進學生的心，更好的幫忙他們提高。
付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路是艱辛的。我曾為學生不學習而大動肝火；曾為半夜找不到學生而心焦如焚；曾為作通學生的思想工作而絞盡腦汁；曾為學生的不理解而心酸流淚。我猶豫過，消沉過，有時候問自我，和讀研或幹其他工作的`同學比起來，自我是不是太累了。
可是當看到學生們體會到教師的苦心奮起直追，成績提高時；當生病時看到學生關切的目光，聽到他們親切的問候時；當聽到他們驕傲的談起“我們老班”時；當經過自我和同學們努力班級取得成績時，一種感動和自豪就會油然而生，原先付出就有收穫，愛的付出就有愛的回報。這時我又燃起了工作的熱情，又充滿了事業的執着。我想雖然我的工作做的並不優秀，離“名師”的目標還有相當大的距離；雖然可能我的事業永遠也不能夠轟轟烈烈，驚天動地，但我的工作充滿着期望，決定着未來，所以我會始終堅持用心去做，用愛心耕耘終生。
在座的各位都是教育工作者，讓我們大家一齊努力，都用自我的愛心來創造完美的未來。
謝謝大家！
師德師風的演講稿 篇10
各位領導，評委，老師們：
大家好！
我今天演講的題目是《修師德強師能鑄師魂》
曾有首詩這樣寫道：有一首歌最為動人，那就是師德；有一種人生最為美麗，那就是教師；有一道風景最為雋永，那就是師魂。請不要説我們一無所有，我們擁有同一顆火熱的太陽；我們擁有同一片廣闊天空；在同一天空下，我們用愛播撒着希望，用知識創造着生命的奇蹟……是無私的事業，教育是愛的事業，教師是人類的靈魂工程師，一生都在用筆耕耘，用語言播種，用汗水澆灌，用心血滋潤。
作為一名剛工作不久的年輕老師來説，我時刻努力以一個教師真誠的愛去理解，寬容，尊重，和關心每一學生，用愛鑄師魂。冰心説過“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時播種，隨時開花。”走上教育教學崗位，“師愛是師德的靈魂”，“熱愛學生，是一種心態，一種責任。
孔子説過：“其身正，不令則行。其身不正，雖令不從。”師德無價，沒有什麼比師行的榜樣更有無比的功能的了。俗話説：“教育是一個良心活！”這句話一針見血地道出了師德的.重要性，因此樹立良好的師德形象，是每一位教師都應遵循的原則。
我想作為一名教師必備“五心”：1。忘我奉獻的摯愛之心；2。尊重信任的真誠之心；3。嚴而有度的平易近人之心；4。容忍的理解之心；5。人格崇高的自律之心。我想我們就是有着這種五種愛心的人，有着把大愛化作點點滴滴小愛的人，用我們的大愛鑄造偉大的師魂，用我們點點滴滴的小愛成就高尚的師德，在學習上嚴格要求，精益求精；在生活上更有細心，關心熱愛每位學生，做孩子們的良師益友，所熱愛的合格的優秀教師。
一名合格的教師，在塑造學生成才的過程中很大程度地也在充實着自己，提高着自己，造就着自己。我們只有不斷提高自身的能力，才能適應教育改革日新月異的要求。
百年修得同船渡，這個我們賴以生存的職業，與我們，或許是一種千古之約！讓我們豪情滿懷地告知天下人，教書育人，我們無怨無悔！然而，行動實踐遠勝於説教。師德，不是簡單的説教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和品位的體現！這需要我們在日常的教育教學工作中用行動來詮釋師德師風的真正內涵。
立師德，鑄師魂，練師功，樹師表，是我們共同的心聲，更是一中人堅定的誓言！我永遠不會忘記自己身上的責任。雨果曾説過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”當我每次面對學生時，我感到神聖與自豪，因為我從事着綠葉的事業，我是人民教師！
最後請允許我向在座的各位道一聲：老師，您辛苦了！謝謝！
師德師風的演講稿 篇11
各位領導，各位老師:
大家好！
今天我演講的題目是《教師之行，芬芳相隨》。
印度詩人泰戈爾説過：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我幹葉的事業吧，因為葉總是謙遜地垂着她的綠蔭的。”選擇了教師，就是選擇了葉的事業，教師的一生，與花相伴。與花相伴的一生，芬芳相隨。
今年是第xx個教師節，也是我人生的第一個教師節。所有人都被一個平民英雄感動着，她就是張麗莉老師。今年5月8日，在黑龍江佳木斯市第四中學門前，正當一羣學生準備過馬路時，一輛客車卻突然失控衝了過來，與前方停在路邊的另一輛客車追尾相撞，被撞客車衝向正要過馬路的`佳木斯十九中學女教師張麗莉和學生們。危急瞬間，本可以躲開逃生的張麗莉，奮不顧身去救學生，結果被無情的捲入車輪下。張麗莉老師身受重傷，雙腿截肢。
如果説張麗莉老師是一朵花，那麼所有愛戴尊敬她的學生就是一隻生花的筆；如果説張麗莉老師是一片綠葉，那她用生命和愛鑄造的葉魂在千萬人的心中都樹立起了一座堅固的豐碑，成為了我們所有這些為人師者師德師風學習的楷模。
還記得童年時代，我最敬佩的人是老師，印象最深的一句話是：教師是人類靈魂的工程師——用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。這是人民教師最崇高的勞動！就是這份激情、這份執着給了我無窮的力量，使我的人生信念更加堅定。於是，在人生的第一個
十字路口，我毅然選擇了教師這一職業。“育苗有志閒逸少，潤物無聲辛勞多。”從選擇從事教育工作開始，我就深深認識到：愛是教師最美麗的語言。要當好一名教師必須愛崗敬業，熱愛每一個孩子，愛得專心致志，愛得無私無畏！
教育事業是充滿愛的事業。“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。”教師應用自己博大的愛去温暖每一位學生。教師只有熱愛學生、尊重學生，才能去精心地培養學生，只有愛得深，才能更認真、更耐心、更細心地對學生進行教育。“愛”源於高尚的師德，“愛”意味着無私的奉獻。教師對學生的愛，是穩固的、深厚的，是與教師所肩負的社會責任緊密相連的。
教師對學生的愛，不能侷限於個別的對象，而是面向全體學生。教師所肩負的是對一代人的教育使命，並非對個別人的教育任務。這種責任和愛能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的力量，當然，教師對學生的愛，不是無原則的，而是始終與對學生的嚴格要求相結合的。要愛中有嚴，嚴中有愛，愛而不寵，嚴而有格，嚴慈相濟，平等對待每一個學生，尊重學生的人格。這才是合格的教師。
教師是綠葉，因為愛，才能一生與花相伴，一路芬芳前行。師愛像滴滴甘露，即使枯萎了的心靈也能甦醒；師愛像融融春風，即使冰凍了的感情也會消融。讓愛在教育事業中吧！
謝謝大家！
師德師風的演講稿 篇12
尊敬的領導，老師們：
大家好！
國家的興衰，繫於教育；教育的興衰，繫於教師。教師是立校之本，而師德師風則是教育之魂。從古至今，在人們心目中，似乎很難找出比教師更受敬重的職業。
只要用真誠的心去感化學生，用真誠的愛去引導學生，只有真的愛學生才能當之無愧地説愛教育事業。著名教育家斯霞曾經説過：“要使學生的品德高尚，教師自己首先應該是一個品德高尚的人。”教師是學生的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣着穿戴……都是學生私下議論的話題。為人師表不能説一套做一套，應嚴以律己，言行一致，表裏如一，成為學生的表率。孔子説得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”
教師的素質直接影響着學生的學風和學校的校風，教師的形象直接關係着學生素質的培養。師者為師亦為範，“學高為師，德高為範。”走上三尺講台，教書育人；走下三尺講台，為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的.建設者和傳播者，更是莘莘學子們的道德基因的轉接者。因此，師德，不是簡單的説教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養！用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學生佩服，從而仿效。“桃李不言，下自成蹊。”相信合格的教師才能塑造出合格的學生。
作為教師對學生必須具有普遍的愛，愛每一個學生，師愛是教師職業道德的核心，它兼具有父親式的嚴格，母親式温柔，朋友式的平等。是每位教師在教育教學實踐中自然流露出的對學生的關心和期望。它是學生心靈的重要支撐，它為學生共同生活的學習提供着愛的示範，對學生行為起着強烈的潛移默化作用。我希望我們的每一位教職員工都能善於體察和理解每一個學生的需要，將愛的雨露灑向每個學生心理髮展的良師益友。幫助學生認識自我，擺脱困境，完善自我。
“言必行，行必果”，行動實踐遠勝於説教。師德，不是簡單的説教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！其實，在日常的教育教學工作中，我們教師都在用行動詮釋着師德師風的真正內涵。師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天。
陶行知先生的“捧着一顆心來，不帶半根草去”説的是我們教師的感情是無私的、高尚的。只有付出不圖回報。
葉聖陶先生“千教萬教，認真求真，千教萬教學做真人”説的是教師的追求是一個真實。讓我們大家一起向這同一方向共同努力，都能成為學校“師德”標兵。
我的演講到此結束，謝謝大家！
師德師風的演講稿 篇13
尊敬的評委老師、在坐的各位同仁：
大家上午好！
我是南溪縣鍾靈街國小教師郭佔春，今天我演講的題目是《高尚的師德讓愛永恆》
説起師德，不禁讓我想起了師範學習時的一句話：“學高為師、身正為範”。為人師表，既要有高深的學問，又要有正直的思想，時時處處能做表率。這就要求我們擁有教師所特有的品格——師德。
俗話説：“教學是一個良心活兒！”這句話一針見血地道出了師德的重要性！因為只有師德高尚的教師，才會用自己的言行影響學生，潛移默化地感染學生，在傳授知識的過程中教會學生如何做人，學生才能“親其師、信其道。”進而“樂其道”，教書育人才能收到事半功倍的效果！
我是一名年青的國小教師，在教學崗位上工作近10年，有着從條件艱苦的農村國小到條件相對優越的縣城國小工作的經歷。回首這近10年的發展歷程，心中頗有感慨！曾記得師範剛畢業時，我滿懷豪情壯志，自信的認為自己能優生優分，結果被分配到最偏僻的村小任教，這對我來説，無疑是當頭一棒！當時我無限失落，萬分沮喪，以為自己壯志難酬！直至真正站到了神聖的講台前，我才發現“區區三尺，學問非凡”，孩子們那一雙雙充滿求知慾望的眼睛、那一聲聲稚嫩純真的“老師，你好！”把我的心打動了，紮根村小三尺講台，我無怨無悔！一燈如豆，四壁清輝，在清貧的求索與執着的進取中，我逐漸感悟到教育的一些真理：當我看到孩子們在知識的海洋裏遨遊時，我萬分竊喜；當我看到學生揮舞着發表的作品向我報喜時。我感到驕傲與自豪；當我拄着枴杖、忍着鑽心的腳骨折疼痛為學生上課時，孩子們關切的眼神和表情，特別是日記中有這樣一句話：“郭老師，看到你拄着枴杖，忍着疼痛，一瘸一拐地為我們上課的身影，我想哭，老師，堅持不了就休息，我們會聽話的！”我情不自禁的落淚了，這樣的事例比比皆是，並非只屬於我，在坐的各位同仁工作中不是一樣無私奉獻嗎？愛是相互的，能得到學生這樣的`敬與愛，我還有何求？愛與被愛都是幸福的，學生因為愛而美麗飄逸，教師因為愛而尊嚴高貴。
有人説：師德是“勤勤懇懇、默默無聞”的老黃牛精神；有人説：師德是“採得百花成蜜後，為誰辛苦為誰甜”的蜜蜂精神，也有人説：師德是“燃燒自己，照亮了別人”的蠟燭精神……然而，我想説：師德就是博大的愛，愛一切的學生，愛學生的一切！因為我們有愛，所以才會有如春蠶、似紅燭般的無私奉獻與無怨無悔！
由此可見，師德不是簡單的説教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！因此，高尚的師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養！讓我們以高尚的師德，鑄就永恆的愛心，共同撐起南溪教育的藍天！
我的演講完畢，謝謝大家！
師德師風的演講稿 篇14
尊敬的領導、親愛的老師：
大家早上好！
高爾基説過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人才能教育孩子。”今天我演講的題目是《愛是教育的靈魂》。
世上有很多東西給予他人時，往往是越分越少，而有一樣東西卻是越分越多，那就是愛。愛是一張張温暖的笑臉，一句句貼心的話語，一雙雙支持的手。“捧着一顆心來不帶半根草去”，這就是我們人民教師的信念。沒有令人羨慕的財富和權利，沒有顯赫一時的聲名和榮譽，也沒有悠閒自在的舒適和安逸。
在教育戰線上，我是一名新兵，剛踏上工作崗位時，我也曾經疑惑於自己的選擇，這就是自己夢寐以求的職業嗎？理想和現實的差距讓我有一絲的退卻。但是短短兩年來，我目睹了太多太多敬業與奉獻的忙碌身影，聆聽了太多太多不畏艱苦，孜孜不倦的感人事蹟：我們親愛的張小玲老師，身體不適，卻堅持在三尺講台上辛勤的耕耘；我們的樑春豔老師，每天晚上都批改作業到十一二點；還有張小英老師，基本上每天利用課餘時間免費為學生補課……
一幕幕動人的場景，一段段真摯的師生情，讓我不再彷徨，讓我勇敢地走進孩子們的世界。在孩子中間，那種放鬆融洽的氣氛深深的吸引着我。慢慢地我愛上了這份職業。這種愛是我工作的動力，這種愛更是一份沉甸甸的責任。我開始學着耐心地傾聽孩子們的'訴説，學着細心的觀察孩子們的一舉一動，學着用最生動形象的語言和動作將心中那份濃濃的愛傳遞給每一個孩子。就拿亮亮小朋友來説吧，他身體瘦弱，個子矮小，因為父母親外出打工，自己與年過七旬奶奶相依為命。這個孩子受家庭環境的影響，回家沒人管教，學習基礎較差，但作為他語文老師的我沒有放棄他，利用放學後的時間找他談心，讓他充滿了自信，找回了自尊，激發了他的學習興趣。每天分早餐的時候，我總是給他多一些分量，讓他吃飽。每當這時候，他靦腆地笑了，他感覺到了老師在給他施愛。此時我的心裏覺得暖暖的，有種説不出的驕傲與自豪。
孩子“親其師”才會“信其道”，所以説愛是走進孩子心靈的金鑰匙。只有愛的陽光才能把堅冰融化；只有愛的雨絲才能使枯木逢春。教書育人是愛的事業，關愛每一位學生是我們教師的責任。教師的愛與眾不同，它是嚴與愛的有機結合，是理智與熱情的巧妙結合。路在腳下延伸，而我剛剛起步，路在腳下延伸，而我正在鋪路，不管漫長的路上荊棘叢生還是佈滿沼澤，我都將一如既往，永不退縮。我親愛的同行們，我們同舟共濟。讓我們用自己的愛鑄就偉大的師魂，我相信在我們的努力下，教育這片熱土的上空將會晴空萬里，鳥語花香。
我的演講完畢，謝謝大家！