學生家長會發言稿6篇
在生活中，越來越多地方需要用到發言稿，通過對發言稿語言的推究可以提高語言的表現力，增強語言的感染力。那要怎麼寫好發言稿呢？下面是小編為大家整理的學生家長會發言稿，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
學生家長會發言稿1
尊敬的各位老師、家長朋友們：
大家下午好！
今天，我們共聚一堂，對如何培養孩子進行交流。在這裏我要感謝學校、感謝班主任鄧老師為我們提供這次相互交流的機會。
我的孩子叫xx，自從進入國小後，我發現孩子變了，變得快樂了、自信了、上進心強了，這是各位老師精心管理和教育帶來的成效。因此，我要感謝各位教師，請允許我代表全體家長，向為孩子們的成長傾注了愛心與耐心、辛勤和汗水的一年級七班的所有老師們説聲"辛苦了"!
其次，我要感謝在座的各位，是你們培養了孩子優秀的品質、良好的習慣，讓劉泓銘在這個大家庭中發揮他的特長，彌補他的不足。
對於剛進國小的孩子，保護他的學習興趣、信心和快樂感是第一重要的。每個人都是一個獨特的宇宙，每一個家長都要欣賞自己的孩子，要發現自己孩子獨一無二的優勢，我始終認為，這是培養優秀孩子的前提。下面我簡單的介紹一下我的做法：
1、注意自己言行對孩子的影響，孩子身上有父母的影子。尤其是對老師、學校和社會現象的議論，儘量不要讓孩子產生負面的、消極的影響。盡力維護學校、老師在孩子心中的權威，嚴格按老師要求完成任務。這樣，才能讓學校在有效教育資源和老師優質的教學方法方面最大化的發揮作用。
2、做作業前的準備工作。做作業前先給孩子一些時間洗手、吃東西、小便等事情，然後決定開始寫作業了，就要求一氣呵成，中間不允許隨意走動，這樣做能提高學習速度，養成做事不拖拉的習慣。
3、短時回憶。寫作業前，先用很短的時間回憶今天所學習的知識，像放電影一樣，剛開始的時候可以提醒一下，慢慢變成自己完成"温故而知新"的過程，回憶是提高記憶效率的一個非常有效和實用的手段，回憶也能發現孩子當天的功課聽懂了沒有，這樣家長才能幫助孩子認識到自己的不足並加以有針對性的再複習。
4、和鬧鐘比賽。一年級的小孩子注意力一般只有二十分鐘左右，如果一直趴在書桌上做作業，學習效果並不好，而且也影響身體健康，時間長了，他就不知道要抓緊時間，所以我給孩子定了一個三十分鐘的鬧錶，時間一到，休息十分鐘，以此類推，最後如果能保質保量的完成作業就記一顆"小五星",這樣可以提高孩子學習的積極性。
5、寫作業的順序。一般先做簡單的，再做有難度的，因為最佳學習狀態應該是在開始學習的十分鐘以後，口頭作業和書面作業交替着做，這樣不會太乏味。
6、檢查作業。分三個階段，初級階段我和孩子一起檢查作業中錯誤，並給孩子指出錯誤的地方，讓孩子明白檢查的意義，還要幫助他建立起檢查的習慣和信心；中級階段，可以告訴他有幾處錯誤，讓孩子自己去發現；高級階段，只要告訴他有錯誤，讓他自己去找並改正。
7、注重閲讀。我給孩子買了很多不同類型的書，並且讓他把自己喜歡的文章一字不漏的念出來，再過一段時間，就讓他用自己的語言把書上的故事講給我聽，在平常的對話中有意識的和孩子説一些詞語、成語，並解釋給他聽，豐富他的詞彙量。
"播種行為，收穫習慣；播種習慣，收穫性格；播種性格，收穫命運。"這話一點不錯。習慣是人生的奠基，是美德的源泉。所以有人認為，培養孩子良好的習慣，讓孩子擁有一個健全的人格，就給了孩子一個幸福的人生。我還要強調的是，這裏所説的行為和習慣，絕不僅僅是學習方面的`，也包括做人的行為與習慣。
所以，雖然孩子現階段學習成績平平，但我非常注重他良好習慣的養成。這種養成，需要某種程度的反覆訓練，但更多的還是和孩子商量制定一些規矩，然後嚴格用孩子同意的規矩要求孩子。下面是我和他反覆商量制定的常規要求和獎懲措施。
常規：
1、上課專心聽講，積極思考並主動舉手發言；不説小話，不搞小動作。
2、週末放學回家後，應認真完成老師佈置的作業，自覺預習功課，並且抄寫字帖一篇。
3、作業必須細心，出現一個錯字，重寫該字五遍；計算錯一道題，重做五遍類似的題。
4、作業、作文和試卷的書寫必須字跡工整，文面美觀。
5、書籍、本子必須保持整潔，不得亂塗亂畫，補的卷角，也不得有破損。
6、自覺訂正並妥善保存試卷。
7、自己洗自己的襪子、等小衣物。
8、每天應儘量擠時間讀有益的書報。
獎懲：
1.每週根據學校的情況反饋表小結，兑換"小五星",如果一個星期的"小五星"5顆以上，獎勵下星期走讀，反之則住校；如果一個月的"小五星"20顆以上，就利用雙休日在爸爸媽媽的陪同下，任選一個公園玩或選一部喜歡的電影看。如果一個學期的"小五星"100顆以上，在爸爸媽媽同意的情況下可以選一個感興趣的地方旅遊。
2.在品德和學習上取得一次重大成績，加記一顆"小五星".
3.如表現不好，就取消一顆"小五星",直至取消有關獎勵。
"讓孩子成為一個快樂的人！和孩子一起快樂的成長！"這是我堅定不移的家庭教育理念。孩子在學習我，我也在學習孩子；我在教育孩子，孩子也在教育我；我在培養孩子，孩子也在培養我；我在成就孩子，孩子也在成就我；我讓孩子成為了好孩子，孩子讓我成為了好母親。我們都在共同的完成一門永無止境的功課，學會做人，我們還將繼續互相學習，互相教育，互相培養，互相成就。我給予了孩子以生命，孩子則延續着我的青春，然後我們的生命和青春在成長的過程中交織在一起燃燒。
以上所談只是我個人的一些粗淺的認識，不當之處請批評指正。
最後祝各位老師和家長朋友工作順利、身體健康！祝各位小朋友茁壯成長！謝謝大家！
學生家長會發言稿2
各位家長，大家好：
大家在百忙之中來參加這樣一個會議，我代表我自己和所有的任課教師對大家的到來表示感謝。
現就九年級學生學習生活中的一些問題與各位家長做以探討。
問題一：
“九年級的時光已經過去了四分之一，成績還能提高嗎？今後該怎麼辦呀？”
對策：“還能提高嗎”，這個問題只有自己能回答自己。如果在做之前，就先否定了自己“註定失敗，我怎麼也不行”，那結果會如你所料。如果不放棄努力，即使明天就會考也有可能提高。到這個時候，提高十幾分不易，但丟掉幾十分卻很容易，所以不要輕易對自己説NO。
“今後做什麼”，這個問題因人而異，但大體思路是“抓基礎+抓漏洞＋抓重點”。基礎較差的同學今後不宜再做偏題、難題、怪題，應注重基礎。在此給大家三點建議，可以結合自己情況合理規劃今後的學習：
（1）看以前做過的卷子，重點看錯題，找出漏洞，不僅是知識點的漏洞，還有在考試心態、答題技巧等方面的不足，再進行彌補；
（2）看老師強調的重點、難點和熱點問題；
（3）做一些典型題目，注意練手。
問題二：
“很用功地學，但感覺沒進步。腦袋裏一團漿糊，拿起書來好像什麼都會，又好像什麼都不會。激情已被消磨殆盡，學習效率下降，記憶力也大不如前。”
對策：學習過程中，出現一段時間學習成績和複習效率停滯不前，甚至學過的知識也模糊化是正常的，心理學稱為高原現象。主要因為九年級階段重複性的、繁重過量的學習造成了生理和心理疲勞。但這並不意味着能力到了極限、成績到了極點，反而是再提高的重要階段，及時調整就會有一個飛躍。
首先不要過分擔心，再着急也無濟於事，反使心態更糟，加重惡性循環。然後做個清楚的學習者。清楚自己該學什麼（內容），該怎麼學（方法）。把所要學習的內容按重要性排列出來，即做一個合理有序的學習計劃，再按步完成。做好短期計劃和時間規劃，是提高效率的有效方法。早省：今天要學什麼？晚思：今天學到了什麼。每節課課前或者是在家裏學習的時候，採取“四定法”：一定向（學什麼），二定量（學多少），三定時（花多少時間完成），四定法（怎麼學）。也就是在反思和監控中學習，給自己一種“我時刻在提高”的感覺，
可以增強成就感和自信心，走出高原期。
另外注意交換學習形式，避免單調機械的刺激產生的厭煩心理。比如交叉學科學習、變化學習形式等。
問題三：
“我的情緒波動很大，時常煩躁不安，看不下去，越是這樣就越心煩自責，就越學不進去了。”
對策：九年級階段的長期高負荷學習，使得身心疲憊，尤其是重點班學生，很容易出現心理飽和狀態，一個小小的刺激可能會引起大的情緒波動。
讓彈起的皮球安定下來的方法就是置之不理，如果拍打它只能使其跳得更高。煩躁的情緒就像彈起的皮球，對待消極的情緒，既來之則安之，對目前狀態接受了，心情就平和了。高速行駛的汽車在遇到障礙物、不平路段、車流擁擠時會減速，我們的學習同樣需要“緩行”。在遇到心理飽和狀態出現厭學情緒時，不妨先放下手中作業，活動一下，散散步、聊聊天，分散一下緊張情緒，可以減少飽和效應帶來的精神壓力。一位大學聯考狀元説“有5個小時，我會用4小時學習1小時運動，而這4小時所學知識要比我用5小時學的多，因為4小時的全心投入大於5小時焦躁情緒下的學習效果”。
另外，不要把所有的問題都自己扛，不要把痛苦埋在心裏，那樣會更苦的。可以跟父母朋友説説，或是聽聽音樂、玩會兒球、做做操、大喊幾聲等，來舒緩壓力。總之，我們必須要學會解放自己，別讓心靈超載！
問題四：
“一遇到做不上的題或測驗成績差，就好自卑，感覺與別人差距那麼大，萬一會考再發揮不好……一點信心都沒了。”
對策：如果你也有類似的擔心，請把所有擔心的方面都寫出來，然後問問自己：所擔心的事情發生了嗎？這種擔心對改變現狀有用嗎？怎樣才能爭取到最好的結果？然後就具體地去做。另外給你幾點建議：
（1）關注過程，不要關注結果。焦慮來自於對未來的擔心，把精力放到學習的具體過程中去，讓每天有所收穫，這是改善目前焦慮的最好途徑。
（2）關注成功，不要關注失敗。靜下心來想想：難道真的一點都不會嗎？難道真的沒有提高嗎？是我們對成敗太敏感了，而是人為誇大了失敗，由一小點不順利聯想到會考失敗。在看到自己不足的同時，我們更需要關注自己的成功和進步，這樣才會更有信心地投入到學習中。
（3）關注自己，不要關注別人。學習中的.比較、競爭是很難免的，但比的目的不是比出自卑、氣餒和壓力，我們需要更多關注的是自己的學習而非他人成績。我們可以就努力程度、學習方法等和同學比較，獲得提高方法；可以和自己比，和過去比，找出退步的原因和進步的經驗。
家長點津
對孩子管理的七避免
有人説會考不僅考學生，也在考家長，的確如此，家長的心態和教育方式會直接影響孩子的學習和考前心態。家長都是望子成龍，全心全意為孩子忙裏忙外的，但有的是幫倒忙，一片好心反引孩子逆反。教育不僅需要愛，更需要智慧，在此根據孩子的心理現狀對考前的家庭教育提出幾點建議：
1、避免叨嘮，尤其是當母親的，總有過多的不放心，一句話恨不得説上八遍，“又考了嗎？聽懂了嗎？”“怎麼又看電視？這樣還能上重點？”……本來孩子複習緊張，情緒不太穩定，父母無休止的嘮叨，更容易誘發不良情緒。這種督促不但於事無補，還容易傷害感情。父母一定要剋制自己，少説多做。孩子不想聽你講話，不妨變換形式，比如寫個紙條放到書桌上。
2、避免許願，一些家長總想用一些獎賞來調動孩子的積極性，比如
“考得好，明年暑假給你買電腦”“考上重點班，帶你到北京去玩”，其實這些並不能起到什麼實質性的作用，反而會給孩子造成不良的影響。
3、避免威脅，一些家長為了促使孩子努力而製造壓力，“考砸了，我們就不管你了”，“考不上重點高中你這一輩子就完了”，諸如此類的話會使孩子產生對會考的擔憂和恐懼心理，不利於考試的發揮。
4、避免比較，有些家長為了激發孩子奮進，總是樹立很多榜樣，“你看你表姐多爭氣，考好了，重點學校輪番到家裏動員”，“某某多爭氣，一模又是全年級前一百名。”，這些看似激勵的話對孩子都起不到促進作用，反而傷害了自尊心。越拿孩子的不足跟別人比，他就越覺得高不可攀，越自卑氣餒。正確的做法是，多過程比較，少成績比較，多和自己比，和過去比，和同等水平的比。
5、避免過度保護，很多家長考前把孩子重點保護起來，全家人都圍着孩子轉，甚至請假在家照顧孩子，把起居生活大包大攬起來，這反而會增加孩子的不安，一種到了會考如臨大敵的感覺，還增加心理負擔，不利於以一顆平常心面對會考。
6、避免過多幹涉，很多家長看到孩子不抓緊學習就着急，特想幫助孩子提高，於是對孩子的時間進行規劃，不準這樣做，必須那樣做，可是效果適得其反。一位學生説，一舉一動好似受監視，很壓抑，爸爸的方法不適合我等，所以我們可以幫助但不要捲入太深。
7、避免期望過高我，們要根據孩子的水平提出期望，不要給孩子規定必須考上什麼學校，最好不要過多談論。引導孩子把關注的焦點，從考試結果轉移到學習過程中來，告訴孩子只要踏踏實實走完這一年就行，這樣孩子沒有負擔就能輕裝上陣。
備考六注意
創設良好的家庭氣氛：有的家長對我説“我一直寬慰孩子，考不上沒什麼，可他的壓力怎麼還那麼大呢？”因為有時語言是蒼白的，嘴上儘管説沒什麼，但那充滿期待的目光、任勞任怨的身影……都深深印在孩子的眼裏心上，這是一種隱性的壓力。把九年級平常化，夫妻之間以及與孩子之間和平常一樣輕鬆，以幽默做調味劑，讓家裏少些“備戰”氣氛，多些陽光和歡笑，這種愉悦和諧的氛圍會對孩子的心態起到積極的調節作用。
保持樂觀愉快的情緒：家長首先要克服自己的緊張情緒，一位學生對我説“我媽告訴我別緊張，可她一天到晚如臨大敵，我一次考不好，她比我還焦慮，成天唉聲歎氣。”想想看，如果我們比孩子還焦慮，那孩子能輕鬆應考嗎？如果孩子發現家長都心緒不寧六神無主，他能穩住陣腳嗎？家是避風港，是安全島，是加油站，做家長的首先要調整好自己的心態，把擔憂放在心底，把笑容掛在臉上，把積極情緒傳遞給孩子，增強他的自信。
無條件地支持和鼓勵：九年級了，學生的信心和情緒波動大，最需要心理支持，尤其是第一、二次考試成績不理想時，容易自卑，此時他們需要的不是責備和道理，而是理解、鼓勵，更需要切實的幫助。家長可以和孩子一起分析丟分的原因，查漏補缺。另外由於長時間艱苦學習，孩子很容易產生厭學情緒，父母一定要一如既往地給予理解、鼓勵和支持，做永遠的後盾。
多多和孩子交流溝，通傾聽本身就是對孩子的一種心理支持，在孩子煩躁時坐下來聽他説説話，不要打斷和評判，讓他盡情宣泄心理垃圾，然後一起探討解決問題的方法。另外很多孩子擔心考不好而對不起家長，針對這種心理家長應給予理解和開導，消除他們的各種顧慮，減輕來自家庭方面的壓力。
重視孩子的心理健康：中醫有句話“藥補不如食補，食補不如神補”，因此，與其讓孩子服用藥品或保健品，不如多給他一些肯定和鼓勵，讓他多一份自信和勇氣，這比改善飲食、加強營養還更重要。
注意調整飲食和睡眠：市場上各種補腦品、健腦品競相上市，不少考生家長被這些產品廣告搞得眼花繚亂，不知是靈還是不靈，不知買哪種好。營養學家告誡大家不要過分迷信保健品。吃平常吃的，適當增加營養就行，不必特別改善。另外提醒孩子晚上覆習不要熬夜，勞逸結合，調整好休息學習時間。
學生家長會發言稿3
尊敬的各位教師、叔叔、阿姨們：
你們好！
首先，自我介紹一下。我叫XX，是XX班的學生。這兩天我一向在想，在今日的家長大會上，應對可親可敬的學校領導和家長，作為學生代表的講話，我講點什麼才最能代表廣大同學們的心願呢？
我慶幸父母沒有“捨近求遠”，而是讓我在XX中學就讀，那裏也許沒有別的學校那麼好的硬件設施，但一樣有業務精湛、更為關愛學生的教師。我們欣喜地看到學校內越來越嚴謹的學風，我期望能和同學們一齊努力，讓我們整個八年級年級的學習再上一個台階。下頭就和和大家交流一下我在學習上的一點體會。
我認為學習的過程分四步，即預習、聽課、複習、總結，所以，我的學習方法就是從這四個環節下手，對症下藥，有的放矢。
在預習中對學習新知識做好準備。“良好的開端是成功的一半”，我們對第二天的學習資料就有了一個初步的.印象，就能更好地理解新知識。在預習中發現的問題，先自我嘗試着解答，若能解出來，那最好；若實在解不出來，那也沒關係，畢竟是在獨立預習嘛！這是把問題記下來，等待教師明天的講解！
課堂學習是我們學習最重要的途徑，所以，抓住了課堂學習，就等於抓住了學習的關鍵所在。聽課時要跟着教師的思路走。對於昨日預習時所發現的問題，更要仔細聽，認真想；帶着問題聽課，一心一意地聽課，將全副精力集中起來，上課效率也就大大提高了。同時養成在課堂上做筆記的習慣，“好記性不如爛筆頭”，記好筆記，能夠理出知識的線索和要點，使之有條理化，便於複習和記憶。記好筆記，要有選擇性，記重點、難點、要點，切不可聽到什麼就記什麼，那樣就太費時間和精力了。
複習也是必不可少的一個環節。“温故而知新”，在複習中，鞏固當天所學資料，把知識梳理一遍，加強記憶的同時，最好還能發現新問題，找到新答案，也就學到了新知識。複習時，要有針對性，對於自我還未掌握、尚未弄懂或已生疏的知識要多花點功夫，經過朗讀、背誦、做作業來加強鞏固。
課後總結是對學習的自我總結，它類似於複習，卻又勝於複習，更具有概括力，能明確學習的重難點，從而調整自我的學習方向。
教師、叔叔、阿姨們：我們必須會加倍努力，奮力拼搏，爭取以夢想的成績向你們彙報，報答學校和教師們的教誨之恩，報答家長們的養育之恩。
學生家長會發言稿4
各位家長你們好：
首先我代表小二班的全體老師歡迎各位家長的到來，感謝你們在百忙中能抽出時間來參加家長會，對此我們表示衷心地感謝與熱烈的歡迎。今天，我們能相聚在一起，都是以孩子這條紅線貫穿到一起來的，是孩子讓我們相識、是孩子將我們緊密聯繫在一起、是孩子讓我們有了共同的教育目標，今天的家長會我簡要地講以下三個方面：
一、向各位家長介紹班級及孩子的情況
首先，我介紹班級情況。在本學期中，由我擔任這個班的上午老師，主要負責五個領域方面的教育教學。另一位老師是劉老師，她是一位個性開朗、工作認真負責，有耐心，專業知識很強、有豐富育人經驗而又十分敬業的老師教師，她主要負責下午遊戲方面的教育教學。我園根據我班孩子年齡小，自理能力差這一特點，特為我班配備了兩位有二十幾年的老師擔任我班的生活老師、她們是曾老師和黃老師。他倆熱愛孩子，在護理孩子上有着豐富的保育經驗，且在工作中任勞任怨、不怕髒、不怕苦。我們四位老師有信心，一定會密切配合，盡心盡力把班級的各項工作做好。
其次，介紹孩子們的情況，這也是大家最關心的。我們班共有幼兒37人，其中男孩 16 名，女孩20 名。每天出勤人數27人左右，有不少幼兒是這學期剛入園的新生,這給我們的教育教學帶來一定的困難。通過和家長交談以及最近一段時間的觀察，我初步瞭解到我班幼兒有如下幾個特點：
1、多數孩子身體發育正常，一般沒有得過大的疾病，我班老生幼兒各方面發展較好，都有良好的一日生活常規，有個別能力較強的幼兒能獨立穿衣;能幫助老師做一些力所能及的事。如：周麗莎、匡俊儒、税振新、易昭、騰佳佳、李涵妮、江南郡等小朋友。
2、現在的獨生子女在家庭中的地位都是處於“中心位置”狀態，吃飯、大小便都是由成人包辦，從而輕視了幼兒獨立性和習慣性的培養。導致在此方面較差點兒的是喻文燕、袁奕昕、彭宇霖等
3、喜歡參於一切音樂活動，樂感強，舞蹈動作優美並願意在音樂及律動下與教師一起表演的有：闕靜薇、李姝雅、陳雨微、範志昊、王爭瑾、李涵妮、吳雨璇、湯凡鈺等;
4、樂意參與集體活動，團結友愛，知道關心別人。能正確使用餐具，獨立進餐，不挑食的有;李涵妮、李家軒、江南郡、卜子云、劉弈濤、周麗莎、戴宇昕、税振新、戴宇昕、劉嘉耀、易昭、孫恩東、劉嘉耀等小朋友
5、 能幫助老師做一些力所能及的事如易紹、税振新、匡俊儒、彭宇霖、範志昊、鄭天龍、陳湘宜等;
6、早晨入園總有一些孩子哭鬧着不願離開父母，有些嬌氣、依賴性強，向袁奕昕、王爭瑾、李姝雅、唐雨根等，陳雨微、闕靜薇、李姝雅。
7、喜歡參加各種遊戲活動，在課堂上積極回答問題，聲音響亮，主動參於意識十分強烈並能與同伴交流感受，分享快樂的有;江南郡、匡俊儒、周麗莎、王爭瑾、李涵妮、李家軒、周麗莎、易昭、騰佳佳、鄭天龍、範志昊、陳湘宜、孫恩東等小朋友。
江南郡、王爭瑾、周麗莎、李家軒、匡俊儒、李涵妮、範志昊、鄭天龍、孫恩東開朗活潑、語言表達能力好，對知識的接受能力強，對許多事物都表現出了極大的興趣，能在與同伴交往中為自己的行為辯解。但有時興奮過度不能控制自己，常表現在課堂上大聲自言自話説話。
9、彭宇霖、税振新、卜子云、劉奕濤、吳值亦天真無邪，對各種新事物好奇心重，願意嘗試操作各種學具，但動手能力較差，還需加強培養。
10、內向、文靜、不合羣的孩子有張熙文、汪炎等孩子。
11、我班仍有個別孩子在與同伴發生爭執時稍有不合就動手打人咬人的現象時有發生，;個別幼兒挑食現象嚴重，有的不愛吃蔬菜，有的不愛吃肥肉，常常浪費飯菜，吃飯要老師喂，如老師不在旁邊監督的話，就邊吃邊玩;進餐習慣很差
12、再就是新生幼兒對各種活動參與意識較弱、活動常規也很差，有一部分幼兒求知慾較強、好奇、好問，但語言不夠連貫。
13、部分幼兒膽小、怕生，嬌氣任性，交往能力較弱。上課時注意力容易分散，不能較好地遵守集體遊戲規則。
14、語言能力發展不平衡。部分能較清晰地進行語言表達，但不能安靜地聽成人和同伴講話，愛插嘴;個別能力弱的幼兒還不善於與人交談。
15、在性格情感、文明禮貌方面有待加強，任性、“自我中心”的通病表現突出。部分幼兒不能正確使用禮貌用語，不會主動問好。也許我觀察的不夠全面，有些孩子的情況我沒有觀察到，待會請其他幾位老師給予補充。.值得高興的是不少家長重視早期教育，積極配合教師的工作，能從正面啟發幼兒產生上幼兒園的願望。以上特點為我班的教育工作創設了有利條件。有了家長們的積極配合支持我們小二班的全體教師工作，我們會一心一意愛孩子，用一顆慈愛之心去精心照料、教育和培養他們。我們也有信心，一定會和家長密切配合，盡心盡力把班級的各項工作做好。
二、介紹本學期的教育教學計劃, 根據以上情況，在新學年中我們將進一步貫徹落實《幼兒園工作規程》，《幼兒園教育指導綱要》等精神，結合本班幼兒的年齡特點及實際水平，本學期我們制定的班級教育目標為：
1、培養幼兒高高興興上幼兒園，幫助幼兒能順利地由家庭生活向集體生活過渡
2、教給幼兒一些簡單的健康常識，培養他們良好的生活衞生習慣
3、培養幼兒的生活自理能力。
4、培養幼兒的生活常規習慣各領域目標為：
（1）健康領域
1、根據主題活動，創設相適應的班級環境，運用各種教育手段，使幼兒儘快適應並喜歡上幼兒園，樂意愉快地參加集體活動，消除膽小、怕生及分離焦慮的情緒。
2、 培養幼兒的生活常規習慣。能安靜午睡、能聽懂老師的口令排隊、能安靜坐好聽老師講話、能與同伴友好玩耍、在老師幫助下能收放好玩具等
3、培養幼兒良好的生活衞生習慣：懂得保持個人衞生;學習正確地洗手方法，知道飯前、便後、手髒時要洗手;會正確使用小勺愉快地進餐;飯後會自己洗臉;會在成人的幫助下穿脱衣服和鞋襪，並把它們放在固定的地方;會獨立、安靜地就寢，睡眠姿勢正確。針對班上多數幼兒自由散漫的現象，重點培養幼兒有秩序地等待、整理的習慣。
4、積極鍛鍊幼兒身體，培養幼兒參加體育活動的興趣，初步掌握簡單的走、跑、跳、鑽、爬等動作的正確姿勢，能在幾種大型活動器械中進行活動。
5、 配合保健醫生，共同做好預防接種工作，引導幼兒接受健康檢查;知道初淺的安全知識，學習保護自己。如：不私自離園，不跟陌生人走;在使用玩具、用具時能注意安全;知道走路、奔跑、上下樓梯的安全規則。
(2)社會性領域
1、建立班級一日活動常規，初步培養幼兒能遵守集體生活常規，懂得應輕拿輕放玩具桌椅，不妨礙別人遊戲，不搶同伴正在玩的玩具。
2、針對本班實際情況，有計劃、有針對地培養幼兒具有初步的自控能力，能較安靜地傾聽別人説話，能積極、愉快地參與集體活動。
3、注重情感教育，積極利用節慶日、升旗等活動，開展各種主題活動，培養幼兒從小愛家、愛園、愛國、文明禮貌、安全、環保等意識;培養幼兒愛父母、愛老師、愛夥伴和對他人有禮貌等良好品質。
4、通過有組織地開展創造性遊戲，以及輔助的社會性遊戲，培養幼兒良好的社會交往能力。
(3)科學領域
1、引導幼兒關注身邊常見事物的明顯特點和現象。
2、引導幼兒學習運用各種感官觀察、探索周圍的事物和現象，並且願意參加討論與交流。在生活和遊戲中引導幼兒獲得有關物體形狀、數量、時間和空間等方面的感性經驗。
4、學習用重疊、並放、對應的方法比較兩組實物的多、少、一樣多。能按數取物，知道前後、裏外、會按物體的一個特徵進行分類。正確掌握早晨、晚上、白天、黑夜等時間概念。
識簡單的幾何圖片，學會圖形分類、比較圖形的大小，發展想象力和動手操作能力，掌握大、中、小的概念。引導幼兒觀察春夏兩季明顯的特徵，認識3—5種花草樹木和小動物，培養觀察的興趣和熱愛大自然的情感。
(4)語言領域
讓幼兒敢説、會説。通過具體的教學手段，引導幼兒理解常用的日常生活活動語言，能理解簡短故事和兒歌，願意並能夠將自己的想法、需要表達出來; 、開展“我與圖書交朋友”這一活動，引導幼兒喜歡看圖書，愛護圖書。
通過開展“小小故事王”等活動，提高幼兒的語言表達能力，培養幼兒在集體中大膽表達和安靜傾聽的能力。
(5)藝術領域
1、充分利用生活中各環節，播放各種音樂形象的音樂，讓幼兒初步感受音樂的美，感受明顯的音樂形象，辨別音樂的快慢。給予幼兒充分表現美的機會，通過各類節慶活動、主題活動，鼓勵幼兒用簡單的藝術方式大膽表現自己的感受。
2、 注意個性培養。根據每個幼兒的興趣特長，有針對、有計劃地進行指導，鼓勵幼兒參加各種園內興趣班、如英語、舞蹈活動，促進每個幼兒更好地發展。
3、感受音樂，學習與節奏比較一致地做動作，唱歌時能做到整齊地開始和結束。
4、 學習簡單的粘貼技能，培養整潔的粘貼習慣，培養幼兒能顏色的興趣，能在簡單的圖形上塗滿顏色等技能。
5、學習順着一個方向塗色，儘量做到塗色均勻，學習畫出人物的簡單動態，培養幼兒的動手能力。
以上五個領域歸根到底就是培養孩子們的良好的`一日生活習慣、衞生習慣、學習習慣、動手操作能力以及孩子們自護能力。
三、希望家長積極配合幼兒園教育的有關事項：
1、由於孩子們已經步入正規的教學年齡段，因此在接送孩子的時間上，要請家長多多配合。早上幼兒一定要在8左右入園就餐，以保證全天教學活動的正常開展。下午請在4:30以後來園接幼兒，不要太早，以免影響下午教學活動的正常開展。
2、希望每一位幼兒堅持每天按時入園，無特殊情況不要無故缺勤。幼兒的出勤率與幼兒的發展有着密切的關係。因為我們的教學計劃都是按幼兒的發展規律有連續性制定的。如經常缺勤對幼兒的學習有很大的害處。
3、家長要注意培養幼兒養成良好的衞生習慣，在(雙休日)裏，定期為幼兒洗澡、剪指甲。
4、家長每天接幼兒回家時，不妨看一下我班門前的《家長園地》。瞭解一下這個月或這一週
幼兒的教學內容。回家後不妨多問問幼兒今天在幼兒園學了些什麼新的本領。這樣既能培養幼兒的有意記憶又可加深自己與孩子之間的情感溝通。
5、幼兒自理能力的培養幼兒自理能力的培養對幼兒的發展來説是至關重要的。幼兒隨着年齡的增大，獨立性也就越來越強，家長們可以適當的放手讓他們去幹、多幹，邊幹邊學對孩子來説是一種樂趣。針對本班幼兒年齡偏小的情況，請各位家長多在以下幾個方面注意培養幼兒的自理能力。 幼兒能獨立自己穿簡單的衣褲、獨立進餐、獨立入廁。
6、希望各位家長具體做的事。
(1)請各位家長給孩子帶一張單人生活像片來，用來環境佈置，再帶一盒水彩筆、一本小畫書和一個玩具，請每位家長費點心在上面貼上膠布，寫上孩子的名字，以便管理。
(2)希望家長在家教育孩子走路時不亂奔跑，不説髒話，不咬人，不打人。個別小朋友有打人、掐人的習慣，請家長注意配合老師糾正。
(3)幼兒園有規定每個孩子都不允許帶首飾入園，請家長將孩子的首飾放在家裏。
(4)請所有的家長在雙休日一定要求幼兒養成良好午睡的習慣。
(5)在家要對小朋友要多培養其動手能力。
總之，我深深的希望這次家長會能拉近我們之間的距離，促進彼此間關係，增進彼此的溝通，達成家幼教育的一致性，共同教育好孩子。
在將來的日子裏，我無法保證我們可以做到最好，可是我們一定會盡自己最大的努力做到更好，我們會本着熱愛孩子，關心孩子，細心照料孩子為目標，用我們的實際工作讓您放心、安心工作。
在最後，請允許我代表小二班全體老師再次向家長們説一聲：
謝謝你們!!謝謝你們對我們工作的理解及支持，同時也請各位家長對我們工作的不足或對我們的教育方式有不同的看法，或有更好的建議，請你們提出來以便我們更好更科學地教育好孩子，同時希望你們在以後繼續支持我們的工作。
謝謝大家!!
學生家長會發言稿5
時常看到這樣一幕：一位甚至是兩位老人端着碗，滿世界追着給孫子餵飯。這種馬拉松式的進食遊戲往往長達一兩個小時。
“這樣喂孩子吃力不吃力？”如果你這樣發問。
回答是：“有什麼辦法，小祖宗不肯吃飯啊！”
真的沒有辦法麼？
讓我們進入另一個家庭。孩子端端正正地坐在小凳子上，桌前一小碗一調匙。孩子曉得，在他把飯吃完之前，是不可以站立起來的，更別説玩耍或遊戲。而且必須把碗裏的食物吃乾淨，否則就吃不到別的任何食品。
當然這樣的習慣不是一朝一夕就能養成的，孩子會以各種方式來抵禦抗拒。這時候關鍵在於大人能不能“忍心”堅持不妥協不讓步。心腸硬一硬，才是真正的愛。
我們説過的後一個孩子長大以後，他吃過的飯碗裏決不會殘留一粒飯粒。並非他刻意所為，而是養成了一種心理定勢，在行為的自動反應。
所謂習慣成自然，習慣一旦形成，便成為一種半自動化的潛意識行為。好習慣終身受用，習慣對於人生、事業、生活起着經常性永久性的作用。有位教育家説過，教育的根本目的是養成一種好的習慣。
比如孩子的家庭作業，如果家長從一開始就介入，孩子的依賴成了習慣，每天都得家長陪着督着，結果是家長也跟着從國小到中學受一遍“再教育”。如果家長從不介入，孩子知道做作業是他自己的分內事，就像爸爸媽媽上班工作一樣，應該獨立完成。能養成這種習慣的孩子不但考試不在話下，而且這種獨立的能夠自控的行為習慣能幫助他節約智能，成為他一輩子受用不盡的寶貴財富。
俗話説三歲看到老，可是教育學家説，三歲已經遲了三年。習慣的形成是從零歲開始的。為什麼有的嬰兒愛哭鬧，因為他一哭你就去抱他。如果他哭得再兇你也能忍心堅持，他曉得哭是無效的，就不哭了。這樣的孩子很安靜，於他健康有利，大人亦不至於疲於奔命。
我們時常看到一些小孩，大人不應允他的要求就賴地，甚至滿地打滾。這類孩子長大成人後，往往性情乖戾，以自我為中心，不曉得妥協和謙讓，“情商”低下，難有融洽的人際關係。
不準口出污言穢語，見人必須稱呼。“請”、“謝謝”、“對不起”、“你好”、“再見”，是孩子該掌握的第一批詞彙。不是鸚鵡學舌，也不是形式主義，而是培養孩子的良好習慣。好習慣的培養過程，也是情操品位冶煉的過程。習慣A+習慣B+習慣C=個性，好個性是眾多好習慣相加的和數。
當然，孩子好習慣的形成，最關鍵的還是父母老師自身的樣板，如果孩子身邊的.認三句話便有一句不堪入耳，想讓孩子養成好習慣也難，言傳不如身教，為了讓孩子養成種種終身受用的好習慣，做家長的必須從自身做起，從為人父母那一天做起。
一、 班級一日常規的養成教育
1、學生晚上應該八點半睡覺，早晨五點半迅速起牀，洗漱之後吃飯，如果不到上學時間，一定要讀語文課文和英語課文，包括複習和預習。班級中有很多學生課前能把語文和英語課文讀得很熟練，早晨能熟練地帶領學生晨讀。英語成績進步較大的是宋清震和宮寶林，但是還得下功夫。還有幾個人英語讀背不熟練，有的會讀不會認。早晨離家要走時，要帶名籤、紅領巾，抹布。每天打掃衞生的時候總有四五個人沒有帶抹布。所以他桌椅下面的衞生總得別人收拾。
2、學生早晨上學首先要完成黑板上的幾道數學題，大約需要10分鐘時間，這幾道數學題主要是檢查昨天的學習情況以及晚上的作業完成情況，要面批面改。6:45開始英語晨讀，到7:00結束，這個時間雷打不動，如果不堅持，一週只有三節課英語，學生學完就忘了。7:00學生開始練字，7:20練字結束。這些時間大部分學生遵守比較好，但是有的學生總是晚了，來到學校之後英語晨讀快要結束了，數學題一道也沒做，這樣就越拉越遠了。
3、學生7:20下課，班級總是利用下課時間讓每組的一號組長檢查晚上的作業完成情況，班級中現在只有一人不能完成作業，有二人作業亂寫亂畫，有一人不檢查就想不寫了。有多人寫完的作業收拾不利索。寫不完作業的只能用下課時間補，因為放學後家長都着急接孩子。
4、學生7:30開始上課，每天一般情況下一節語文一節數學其他的是體育音樂美術等，電腦課需要戴着鞋套進電腦室，班級中現在有十幾個學生沒有鞋套。又不肯借，所以這些人每節電腦課就不能上了。美術課需要油畫棒有的學生經常忘記帶。課間遊戲需要遊戲器具，一般是繩子、毽子比較安全。有的學生不帶遊戲器具，在操場上瘋鬧追逐，很不安全。
5、學生下午3：25放學，鈴響後要掃教室，掃走廊，掃樓梯；掃完後要用抹布擦。不能用拖布，因為拖布上的髒水會濺到牆面上，時間長了牆面就成了花臉。用抹布涉及到涼冷髒的問題，抹布要大一些，最好是用過的枕巾，髒了就換一面，抹布需要天天洗，不洗擦不乾淨地面，不洗在教室裏臭味很大。如果抹布涼樓裏冷用一個結實的塑料袋裝抹布，用塑料帶抱着抹布擦地。供暖就好了。打掃衞生大約需要10分鐘左右的時間。所以請在外面等待的家長不要着急。
6、清掃完後大部分學生就該放學了，稱職的教師應該把課堂上沒學會的、各種作業沒完成的學生留下，給他們補課，在這一點上我很不稱職，很少留學生，原因很多，其中之一就是在外面等的家長很着急。
7、學生放學回家應該放下書包就打作業，如果不鬧玩意，打作業的時間最多不超過一個小時，吃完飯後的時間你應該讓他有自由支配的時間，也應該有家長給孩子安排的看書時間。八點半必須睡覺。
二、安全工作
1、學生上學放學要站排，右側通行，不在路上亂跑、瘋鬧。
2、橫穿馬路要左右看。
3、學生在校中途請假回家要家長親自來接，並且要在警衞室簽字。
4、不坐超員車和報廢車。
三、學生的學習情況
班級目前為止沒有一個笨學生，他們的素質都在中等以上。為什麼學習成績的差異卻很大呢？就是學習習慣問題。有的學生邊讀書邊記憶生字，有的學生詞語寫了10遍，有的只寫了一遍，還有的雖然也寫了10遍，但字跡潦草，連自己也看不懂，還有的是我們逼着寫了10遍，他寫的時候根本不往腦子裏記，你説效果能一樣嗎？要讓學生養成好的學習習慣，就是我們的教育問題。假期時我曾聽過一個電視講座，記得我曾發短信告訴大家也看，説的是一個孩子寫作業時經常站起來走動，每天晚上寫作業需要很長時間，父親就想了一個辦法，他對兒子説：如果你今天晚上寫作業只站起來8次的話，我就讓你看半個小時的動畫片。兒子聽了很高興。心想：我昨天寫作業的時候站起來10次，我明天就少站起來兩次吧。於是，兒子寫作業的時候就剋制自己站起來的次數，任務完成了。原因是給孩子的任務不難，站起來的次數只比前一天少了兩次，孩子又有興趣完成，完成好看電視啊。當然，第二天的要求要比前一天稍難一點，並且還要給孩子條件，比如旅遊啦、買玩具啦、看電視啦、晚上上廣場啦。如果堅持一個月以上，孩子一定會養成好的學習習慣。所以孩子的學習習慣不好，就是老師和家長的教育方式出現問題。一是我們教育不得法。二是我們不肯花費時間。
為了孩子的將來，讓我們攜手讓孩子養成終身受用的好習慣。
學生家長會發言稿6
尊敬的各位各位老師、各位家長、各位同學:
大家上午好!
我是宋柳霖的家長。今天，非常感謝學校提供了這樣一個難得的機會，讓我們這些學生家長能夠坐在一起，與老師零距離地探討孩子的教育問題。
我的孩子自從進入冀中學習後，學習動力明顯加大，學習方法更加合理，學習成績大大提高，良好品格逐漸養成。這完全得益於冀中的良好教育環境和教學秩序，得益於老師們對孩子高度負責的敬業精神和高超的教學水平。在此我向各位老師表示崇高的敬意和誠摯的感謝!
高中階段教育是學生基礎知識整合、儲備、鞏固、深化和提升的`關鍵階段，同時也是學生進一步開闊視野、增強認識世界的廣度和深度，提高人文素養、塑造良好的品格的關鍵性階段。每一位家長都希望正處於塑造人格和接受文化薰陶最佳時期的孩子能夠受到良好的教育。孩子進入冀中以來給我的最大感受是，選擇冀中我們選對了，進入冀中學習是孩子的幸運，是家長的欣慰。我們有理由相信，冀中會給孩子注入優秀的元素，會為孩子走向未來插上一雙硬朗的翅膀。
教育和培養孩子健康成長，不僅是學校和老師的職責，同時也是我們家長的責任。作為家長，我想在這裏對孩子提幾點希望和要求。一是尊敬老師。視師如父如母，帶着感恩的心情和求知若渴的態度認真學習、反覆揣摩、細細消化老師傳授的文化知識，主動求教問題，虛心接受批評，把對老師的尊敬體現到學習成績的提升上，體現到學校生活的點點滴滴。二是珍惜機會。能夠考進冀中，這是能力的體現。一定要珍惜這所名校賦予的學習機會和創造的良好學習環境，嚴格遵守校紀校規，自覺維護學校榮譽，在團結同學、教學相長中共同提高。三是精益求精。學習是一個苦差事，作為過來人，我能夠體會到高中三年的付出的辛苦、面臨的壓力，但是我相信，風華正茂的你們，只要擺正心態，掌握正確的學習方法，養成良好的學習習慣，增強學習的連續性和系統性，就一定能夠戰勝困難、戰勝壓力、提升自己，更好地面對自己的人生。
作為家長，我在這裏也表個態。孩子回到家裏後，我們會為孩子提供一個平和寧靜的家庭環境、一個寬鬆獨立的學習空間，並激勵孩子的學習興趣，加大孩子探求知識的動力，與學校和各位老師們一起引導孩子不斷夯實知識基礎，提高學習水平，幫助孩子取得更加優異的學習成績。
最後，我想把李白的一句耳熟能詳的詩句送給各位同學“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”，祝願大家在今後的日子裏劈波斬浪、勇往直前。