【熱門】讀書演講稿模板集合六篇
演講稿是在一定的場合，面對一定的聽眾，演講人圍繞着主題講話的文稿。在我們平凡的日常裏，演講稿與我們的生活息息相關，那麼，怎麼去寫演講稿呢？下面是小編幫大家整理的讀書演講稿6篇，希望能夠幫助到大家。
讀書演講稿 篇1
尊敬的各位領導、各位朋友：
早上好！我今天演講的題目是《關於閲讀》。很高興參加這個活動，並與大家分享閲讀經驗。有位作家這樣説過，“忽視閲讀，就等於忽視前人和同行的經驗，這是一種最為盲目的自負。”毋庸置疑，閲讀可以促進人的健康成長，語文的學習必須從閲讀開始，閲讀的作用是其他任何方式方法都無法取代的。
就個人而言，我的閲讀經驗還相當匱乏。我是個語文老師，閲讀也因此是我一直探究、一直困惑的課題。下面僅就家長們如何指導學生的閲讀，我談幾點體會：
一、提倡廣泛閲讀。
只要孩子已經沒有太大的閲讀障礙，就應該讓孩子廣泛地自主地閲讀。對此，不少家長可能存在着認識上的誤區。他們在引導閲讀時，總説哪些書孩子能讀懂了，哪些書門檻高些不適合這個年齡讀。難道讀書非要等到孩子理解能力強了、完全能讀懂了再讀嗎？等到能讀懂了，卻也可能錯失了最佳的'閲讀年齡。有些書現在讀了，可能已經理解。而有些書現在讀了，暫時卻只是一種積累。比如《紅樓夢》等古典名著，自其問世，不少學者都在研究，甚至在認識上存在很多分歧。比如《論語》、《孟子》等儒家經典，我們可能要用一生的時光來理解來感悟。換句話説，有些書我們暫時可以不懂，但我們沒有理由不讀，我們應該廣泛地閲讀。
二、提倡家長參與閲讀。
閲讀是提高學識和人格修養的重要途經。現在的語文學習，自主閲讀的時間和閲讀量很難得到保證，閲讀質量也令人擔憂。基於孩子們的年齡和理解力這個事實，在遠離了課堂，遠離了老師，家長的導引就顯得尤其重要。像沈從文的《邊城》、朱自清的《荷塘月色》這樣充滿濃郁抒情美感的名篇，還有《世説新語》的小品、《史記》的精彩敍事，如果我們家長注重參與，相互分享從作品中感愛到的魅力，將會極大地激發孩子們的閲讀興趣和靈性。
三、閲讀要與語文課相結合。
這可能算是一句廢話，也可能是句比較實用的話。
現實中的語文課可能存在着種種不足，但語文課是一個枴棍，拋離語文課我們的閲讀可能會步履艱難。我們還應該知道，語文的終極目標是閲讀和寫作能力的形成。語文課就是這種能力形成的最好的導引。
20xx年9月9日的《人民日報》24版，發表了題為《從“語文課”引向“語文生活”》的評論文章，指出了豐富多彩的“語文生活”對學生成長的必要。引導學生多讀書、讀好書，就是在引導閲讀走向“語文生活，讓學生養成良好的閲讀習慣和語文素養，形成一種終身受益的生活方式。
搞好課外閲讀尤其重要。陸游在《示子通》一詩中説，”汝果欲學詩，工夫在詩外。“具體到課外閲讀上來説，做詩外工夫確實不容易。但不管如何艱難，只要我們付出汗水，付出辛苦，就一定能開出幸福的花朵。
以上看法還很淺陋，很不成熟。請朋友們多多指教。謝謝大家！
讀書演講稿 篇2
親愛的各位同學：
大家好！
很高興我又一次來向大家介紹我的讀書心得，能夠站在這講台上我是無比榮幸！
古人云：“讀書破萬卷，下筆如有神。”的確，讀書，可以拓寬我們的眼界，獲得豐富的知識；讀書，能引導我們明理，學會如何做個有修養的人；讀書，還能提高我們的閲讀能力。正所謂“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠。”
一本好書，一杯香茗，便可送走一個蒼白的早晨或風雪黃昏。朱自清大師説：“緩緩地咀嚼一番，便會有濃密的滋味從口角流出。”這濃濃的滋味就是書味，讀書之味。
我比較喜歡讀文學類的書，因為它能夠使我增長一方面的知識；我還喜歡看一些童話書，它能帶我走進五彩繽紛的歡樂世界。是它們讓我擁有奇妙的'幻想，精神上的改變，我從無知兒長成了“萬事通。”
我看書的時候總喜歡一個人在安靜舒適的環境下看，而且一看就有那麼兩三個小時，閒暇時間沒事的話，我可以看上那麼個一整天，就連心思，也融化在這知識的海洋裏了。
讀書演講稿 篇3
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好!
我踏入了五年級，隨着年級的增高我閲讀的範圍也在不斷擴大着，我讀了許多書比如《紅樓夢》、《狼翁夢》、《淘氣包馬小跳》……如高爾基説：“書是人類進步的階梯。”
每天，做完功課後都會去看看課外書，如飢似渴地閲讀着每個有趣的故事，感受着每個動人的情節，欣賞着每個優美的段落，並與書中的主人公同喜同悲、同呼吸共命運。這些書不僅讓我學到了知識，還讓我懂得了不少道理。比如，《農夫和蛇》這個故事告訴我們好心幫助別人未必會被人感激，也許會被人反咬一口;《狐狸和烏鴉》和《皇帝的新裝》這兩個故事，讓我明白了——不要聽信別人的花言巧語，凡事只要動腦筋想一想，否則後果不堪設想。
我為什麼那麼喜愛讀書呢?因為我認為讀書能讓人在一些故事中明白許多大道理。還有許多道理我一一舉例説明吧!
1、正如我認為高爾基説的就很對‘書是人進步的'階梯’;
2、我認為多讀書，能讓我的生命更有意義;
3、書——是我的精神糧食!讓我在幽幽墨香中一天天充實，一天天長大!
我最近在閲讀《十萬個為什麼》，這本書棒極了!我從那裏學到的知識是我從其他書裏學不到的。如“寶石是怎麼形成的?”“宇宙是怎麼形成的?”“為什麼能可見顏色?”等等，讀了這本書沒有什麼問題能難倒我!
書就是一個物產豐的寶庫，寶庫裏的資源讓我吸收着，我也吸收着這些資源成長!陪伴我一聲!
讀書演講稿 篇4
各位領導，各位評委老師，大家好！
我演講的題目是：提升個人素養，爭做魅力教師——讀《魅力教師的修煉》有感。在學校“讀書沙龍”活動的倡導下，我認真讀了《魅力教師的修煉》一書，該書分別從教師的人格魅力、學識魅力、形象魅力、語言魅力、溝通魅力和反思魅力等角度系統地闡述瞭如何全面提升教師魅力，從而更好地位教育教學服務，讀了此書得到不少感覺，我想只有通過不斷學習，不段的進行教育實踐，不斷的反思才能提升自身的魅力。雖然我從教的時間也有四年，平時也注重自己的人格修煉，但還需在今後的教育教學過程中，不斷學習、修煉、提高，使自己成為一名真正的學生喜歡的魅力教師。
下面談幾點自己的努力方向與目標——
一、品德修煉：
孔子曾説：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”“而行”與“不從”就是教師人格魅力對學生的影響所至。我們要把學生造就成一種什麼人，自己就應當是什麼人。而修煉教師人格魅力的關鍵所在是為師者必須擁有良好的品行，高尚的情操。
二、微笑教育：
泰戈爾説過：“微笑是最好的名片。”試想，一個整天板着臉兒、不苟言笑的教師，怎麼跟學生產生心靈的溝通與交流？學生只可能對他（她）敬而遠之，因為他（她）即便可敬也不可親。而反之，就會產生完全不同的效果。要知道，一個人的笑容是可以具有多重意義的。一個教師臉上充滿笑容，不僅使學生感到温馨，進而感到可親，讓學生願意靠近你，願意與你進行心靈的交流，而且笑容傳
遞給學生的還有老師的關愛、信任，從而使學生內心樹立起自信、升騰起希望，就如同冬日的一束温暖的陽光給人們帶來難以言喻的喜悦和無以倫比的新希望。
三、終生學習：
自己現在的知識框架遠遠跟不上時代的發展和學生的需求，在今後的日子裏，一定要不斷地學習，使自己擁有淵博的學識和靈動的智慧。正如葉聖陶先生説的那樣：“惟有教師善於讀書，深有所得，才能教好書。只教學生讀書，而自己少讀書或不讀書，是不容易收到成效的。” 須知曉，你想給人一滴水，自己必須要有一桶水。假如自己只有一滴水，如何給人一桶水？所以，不斷學習，終生學習，提高自己的學識閲歷是自己努力的方面目標之一。
四、語言修煉：
教師的語言魅力是體現人格魅力的一個重要方面，特別是教師的課堂語言，更是完成教育教學任務的重要手段，是體現教學藝術的主要形式。教師的教學語言是一門藝術，相信當今課堂上精彩紛呈的'課堂語言還不多見，自己還需不斷努力提高語言表達能力。
五、反思能力：
教學反思是教師課堂教學的延續，是教師教學實踐的再認識、再思考、再提高。教學反思是提高教師教學能力和業務水平的一條重要的途徑和一種有效的手段。感覺平時對自己課堂教學過程的點滴有所感悟、思考，但是用文字來做深層次的總結、提煉能力還有所欠缺，要不斷加強。
總之，做一個有人格魅力的老師，説起來容易，做起來難，這本書給我指明瞭努力的方向，指導我不斷修行，教師朋友們，翻開《魅力教師的修煉》這本書，向你們未來的成功之路邁進吧！
讀書演講稿 篇5
各位領導，老師，下午好！
今天很榮幸有這個機會和大家進行一個簡短的閲讀經驗交流！
古人云：“讀一本書，寫一本書，有一個神”。的確，讀書可以開闊我們的視野，獲得豐富的知識；閲讀可以引導我們理解和學會如何成為一個有修養的人；閲讀也可以提高我們的閲讀能力。俗話説“肚子裏全是詩詞書法，最有書香才能長久”。
還有一句古話：“書自有金屋，書自有顏如玉。”雖然我們不能真正從書裏找到財富和美好，但是書有它自己的需求，我們需要的才是最好的。我覺得我們讀的是需要。最近看了一篇《江蘇教育》的文章，受益匪淺。今天和大家交流的話題是《書中自有你所需》。
看完這篇文章，我的感受如下：
一是優化單元教學內容，提高整體教學能力。
建議整個教學應以語篇為基礎。在整個閲讀過程中，新單詞和句型都應該讓學生結合語境思考，結合文化語境分析。
我的'經驗是：在我們平時的教學中，我們更注重語法而不是意義、句子、篇章。所以在以後的教學設計中，我會根據A部分的不同情境題目採用不同的教學方法，認真整合課文，進行個性化設計。
第二，新穎獨特的板書設計是好課的“鳳尾”。
本文提出：你的板書是否簡潔生動活潑，結構和形狀都很精緻，符合國小生的年齡特點，給學生強烈的感官刺激？這是評價一個班級有效性的標準。
我的經驗是：在如今充斥着多媒體教學手段的英語課堂上，很多老師通過課件演示來省去板書的生成和設計，迫不得已的時候就去趕東西。
首先，板書要能更好的總結課文內容，幫助學生總結所學的知識點。板書也要給學生留一些觀察和想象的空間，簡潔明瞭。
第三，老師的語音語調是一堂課的“門面”。
本文提出教師的發音標準可以根據不同的角色改變聲調和音色，激發學生跟讀和模仿的興趣。
我的經驗是：在正常的教學中，我們的老師很少模仿課文的錄音來練習朗讀，而是依靠現代的多媒體和錄音機來顯示課文的內容。這些教學工具一旦放在一邊，當他們在課堂上拿起課文用英語閲讀或交流時，發音必然會有很強的“地方特色”。
第四，教師的反饋可以增加課堂互動。
指出教師的反饋是語言和非語言的，如手勢、眼神和微笑。
我的經驗是：雖然我們在正常教學中非常重視對學生表現的口頭反饋，但卻忽略了非口頭反饋。有時候，當學生回答不出問題時，老師的微笑和眼神可以給孩子們信心。上課時，有些同學在桌下做小動作，老師走過去輕輕拍拍孩子的肩膀，結果往往比當着全班同學的面嚴厲批評要好。
讀書是學習，是反思，是進步，是成長。讓我們以書為友，向書學習，讓一縷書陪伴你我！
讀書演講稿 篇6
大家好！
書籍傳承了知識，傳承了文明的火種，書籍裏面也有一個有一個美麗迷人的世界，充滿了瑰麗奇幻，讓人深深陶醉其中。
輕輕的翻開書冊，聞着紙膜的清香，閲覽這華麗瑰麗華美的字句，讓人感到無比的充實，無比的快樂，讀書是快樂的，不但讓我們能夠享受到書中美好世界，也可以體會到書中那充滿了哲理的寓意，啟迪我們成長。
因為有書籍的存在才有了我們文明的傳遞，在我們學習在我們工作中疲憊的時候我們翻開書頁，去暢遊書中的世界，去聆聽書的聲音，這講讓我們感受到輕鬆快樂讓我們脱離疲憊讓我們的精神得到昇華，得到成長。
我們學生應該多少書，讀好書，書籍好多，每一本書都還是一個世界，不要因為文字繁多二不願意去觀看，也不要因為看書枯燥就不願意靜下心了去感悟。多數需要我們心平氣和耐心的去看，去欣賞其中的玄奧，去聆聽其中的道理，把自己融入到書籍中，去感受書的世界。去暢遊書的海洋，只有去聆聽去讀書才會感受到其中的快樂。
讀書不但能夠讓人快樂，還能開闊眼界，因為書籍裏面記在的事情非常的豐富多彩，記在的事情非常悠久，不只是我們所思所想，更有我們的所見所聞，讀萬卷書行萬里路，説的就是要多讀書，書的世界豐富多彩值得我們去探尋去深究。
在我們生活學習中，很多時候我們都把時間浪費在了遊戲，和電影電視中國，與其浪費時間去做這些沒有意義的事情，不如把時間用在讀書上，去看一看世界名著，去讀一讀各種美麗的文學作品，去感受書的美麗去平常讀書的.快樂。沒有嘗試就沒有表決權，歷史中有很多先輩都告訴了我們讀書的好處，更何況讀書也非常快樂，在無聊的時候讀書可以打發時間，在遇到問題的時候讀書能夠解決問題，在我們迷茫的時候讀書能讓我們找到目標，讀書能讓我們找到朋友，與書做朋友，做書的知己，去讀書去老街書籍，只有把書讀好之後感受到了讀書的快樂我們才活的更精彩。
有人説讀書枯燥是因為他們沒有走進書中，有人説讀書厭煩，是因為他們沒有感受到文字的美麗，每一個文字每一句話都充滿了含義，都充滿了這裏，這樣的哲理這樣的含義讓我們得到成長。
同學們去讀書，去感受讀書的快樂吧，去暢遊書中的世界吧。
謝謝大家！