鷓鴣天古詩閲讀答案
在平平淡淡的日常中，我們時常需要做些閲讀題，而與閲讀題如影隨形的則是閲讀答案，閲讀答案有助於我們領會解題思路，掌握知識點。大家知道什麼樣的閲讀答案才是規範的嗎？以下是小編精心整理的鷓鴣天古詩閲讀答案，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
鷓鴣天古詩閲讀答案1
鷓鴣天
魏初
去歲今辰卻到家，今年相望又天涯。一春心事閒無處，兩鬢秋霜細有華。
山接水，水明霞，滿林殘照見歸鴉。幾時收拾田園了，兒女團圓夜煮茶？
（1）綜觀全詞，試分析“心事”具體指的是什麼？（3分）
（2）“山接水，水明霞，滿林殘照見歸鴉”在景物描寫上有什麼特點？在全詞中有何作用？試具體分析。（4分）
參考答案：
10．（1）思鄉，思親，想與家人團聚，安享天倫之樂；慨歎年華易逝，人生易老；厭倦仕途與奔波，希望歸隱田園。（3分，每點1分）
（2）寫法：①寫景由遠及近，（層次分明），“山”“水”“霞”是遠景，“林”“鴉”是近景。②動靜結合，（鮮活靈動），“山”“水”“霞”“林”是靜景，“歸鴉”是動景。
作用：①以景寫情（或借景抒情，或融情於景），通過山水、殘照、歸鴉等景物，抒發思鄉之情；②烘托氣氛，營造出一種清冷而悵然的意境，突出客居他鄉的`孤寂之情。（4分，每點1 分，言之有據即可）
鷓鴣天古詩閲讀答案2
家住東吳近帝鄉, 平生豪舉少年場。十千沽酒青樓上, 百萬呼盧①錦瑟②傍。
身易老, 恨難忘, 尊前贏得是淒涼。君歸為報京華③舊, 一事無成兩鬢霜。
注：① 呼盧：古代一種博戲。 ② 錦瑟：代指歌女。 ③ 京華：南宋都城臨安
（1）上闋中“十千”和“百萬”兩詞有何妙處？（2分）
（2）詞人説“恨難忘”，他有什麼難忘之恨？（4分）
（3）這首詞最主要的表現手法是什麼？請簡要分析。（4分）
答案：
（1）“十千”“百萬”，語氣誇張（1分），寫出了詞人年輕時一擲千金（或“豪放不羈”“放蕩不羈”等）的`性格（1）。
（2）一恨歲月匆匆，年華老去 ；二恨抗金不成，報國無門。（或“功業未成”、“壯志難酬”等）。
（3）對比（2分，答“今昔對比”、“虛（年少）實（眼前---年老）對照”、“反襯”（以少襯老）也可）。將上闋描繪的豪放不羈、意氣風發的詞人少年形象（1分），與下闋年老衰頹、淒涼落寞、一事無成的詞人形象（1分）形成鮮明對比。
鷓鴣天古詩閲讀答案3
鷓鴣天
賀鑄
重過閶門①萬事非，同來何事不同歸？梧桐半死清霜後，頭白鴛鴦失伴飛。
原上草，露初晞②，舊棲新壠兩依依。空牀卧聽南窗雨，誰復挑燈夜補衣？
注 ①閶門：蘇州西門，詞人舊居。②晞：曬乾。此二句化用古樂府喪歌《薤(xiè)露》“薤上露，何易晞！露晞明朝更復落，人死一去何時歸”。
6．這首詞上片的後兩句主要運用了什麼表現手法？請結合詞句進行賞析。
答案 比喻，窗前的梧桐在經歷了清霜之後已經枝葉凋零，生意索然；而池中原先那對比翼雙飛的白頭鴛鴦如今也只剩下孤零零的一隻，它肯定也經歷了失伴之苦吧！以“梧桐半死”和“鴛鴦失伴”為喻，將自己喪偶之痛和老來孤獨之境表現得格外悲涼。
7．這首詞表達了作者怎樣的情感？請結合下片作簡要分析。
答案 這首詞表達了作者對亡妻的深厚感情和無限思念。“原上草，露初晞”，借景抒情，既實寫墳場之雜草悽悽景象，又暗示妻子逝世不久，感歎人生短暫，以引發下句“舊棲新壠兩依依”的`深情。最後兩句通過細節描寫來寫人。作者躺在妻子曾睡過的牀上，聆聽着南窗的夜雨，遙想當年妻子在深夜裏為自己補衣的情形，沉痛地表達了對夫妻患難與共、相濡以沫之情的深切懷念。
鷓鴣天古詩閲讀答案4
鷓鴣天 辛棄疾
陌上柔桑破嫩芽，東鄰蠶種已生些①。平崗細草鳴黃犢②，斜日寒林點暮鴉。
山遠近，路橫斜，青旗沽酒有人家③。城中桃李愁風雨，春在溪頭薺菜花。
[註釋：①些：語氣詞。②犢：牛。③青旗沽酒有人家：指山村酒家。青旗，酒家招牌。沽，賣。]
7．請展開想像，描寫 “平崗細草鳴黃犢，斜日寒林點暮鴉”所表現的田園春光。（2分）
▲
8．詞中加點的一個“破”字，用得非常傳神，請簡要分析它的表現力。（2分）
▲
參考答案：
7.（2分）示例： 鄉村小路邊柔嫩的桑枝上有了點點綠色，吃草的`小黃牛在山坡上時不時哞哞的叫着，太陽偏西，回巢的烏鴉點綴着有幾分春寒的樹林。
8. （2分）一個“破”字，用擬人手法，傳神地寫出了桑葉在春風的催動下，逐漸萌發、膨脹，終於撐破了原來包在桑芽上的透明薄膜。“破”字不僅有動態，而且似乎能讓人感到桑芽萌發的力量和速度。
①這首詞的上闕寫早春景象，抓住了早春景物的特點，極富有情趣，試對此作簡要分析。
②“城中桃李愁風雨，春在溪頭薺菜花”句在寫法上有何特點？表達了作者怎樣的思想感情？
參考答案：
4．（8分）
（1）（4分）上闋寫景，抓住“柔桑”“平岡細草”“黃犢”等有代表性的能表現農村早春景象的意象着力刻畫，（1分）同時詞人注意煉字，把早春景象寫得生動傳神，（1分）如寫柔桑的嫩芽用一“破”字，不僅有動態，而且讓人感受到了桑芽萌發的力量和速度，一個“鳴”字又寫出了黃犢乍見春草的歡快無比，用“點”寫寒鴉讓人不覺得傷感、淒涼。（1分）詞人用喜愛的筆觸把農村平常事物納入筆下，寫得充滿生機與活力，讀來情味盎然。（1分）
（2）（4分）運用襯托之法，把“城中桃李”與“溪頭薺菜花”對比着寫，（2分）反襯出作者對農村生活的欣賞、留戀之情，表達出作者對充滿活力的農村、農村春色的熱烈讚美之情。（2分）主觀性試題，意思正確即可給分。
鷓鴣天古詩閲讀答案5
鷓鴣天·送廓之秋試①
［宋］辛棄疾
白苧②新袍入嫩涼。春蠶食葉響迴廊，禹門③已準桃花浪，月殿先收桂子香。
鵬北海，鳳朝陽。又攜書劍路茫茫。明年此日青雲去，卻笑人間舉子忙。
【注】①秋試：科舉時代秋秀舉行的考試。②白苧（zhù）:用白色苧麻織成的布。③禹門：即龍六，古時以“魚躍龍門”喻指考試得中。
(1)“白苧新袍入嫩涼”句中的“嫩”字帶給你怎樣的感覺？（２分）
(2)“鵬北海，鳳朝陽。又攜書劍路茫茫”怎樣體現了辛詞的豪放特點？（３分）
(3)請舉一例分析本詞虛實相生的.藝術手法。（３分）
5、（20xx山東卷）（1）文中的“煙”具有潔白、輕盈、流動的特點，作者用比喻的修辭手法將煙的顏色比喻成雲，不僅體現了煙的潔白的色彩美，同時也突出了煙如雲一般縹緲輕盈的動態美，同時用“流”一字，生動形象地寫出了煙的被風吹動時千變萬化的姿態。
(2) 霜天月升，溪流潺潺，溪煙裊裊如雲般潔白，自由流淌到野外的山寺前，詩人被這月夜美景吸引，起身欣賞，但舉頭望天，將一切美景收入眼中後卻因想起自己背井離鄉、羈旅漂泊的遭遇，不免產生思鄉懷親之愁，所以“不眠”。（原因集中在文中最後兩句，但題幹要求“結合全詩”，故答題時要需結合詩作整體分析説明。）
6、（1）何妨吟嘯且徐行 （2）休説鱸魚堪膾 （3）一尊還酹江月（4）贏得倉皇北顧（5）東籬把酒黃昏後（6）如今有誰堪摘（7）揾英雄淚（8）乍暖還寒時候
鷓鴣天古詩閲讀答案6
鷓鴣天
劉著①
雪照山城玉指寒，一聲羌管怨樓間。江南幾度梅花發，人在天涯鬢已斑。
星點點，月團團。倒流河漢入杯盤。翰林風月三千首②，寄與吳姬忍淚看。
【注】①劉著：舒州皖城（今安徽潛山）人。原是北宋人，後由宋仕金，久居北國。②“翰林”
句：用歐陽修《贈王安石》詩句，“翰林”原指李白。
1、下列對本詞的理解，不正確的兩項是（5分）
A、前兩句為全詩定下感情基調。“雪照”暗示為冬日；“玉指寒”一語雙關，既表天氣之寒，又寓心情淒寒。
B、三四句緊承“羌管”二字：羌笛幽怨，使人回想江南的梅花；人在天涯，可惜雙鬢已斑，詩人自歎仕金太遲。
C、“倒流”句運用誇張手法，詞人想象相聚後開懷暢飲，美酒如同天河倒流入杯中，把滿腔愁怨忘得一乾二淨。
D、這首詞的上片寫離別滋味，追懷往日那難捨難分的場面，下片由當年寫到此夕，思緒萬千，抒發思念情懷。
2、請從景情關係角度賞析“星點點，月團團”二句。（6分）
答案：
1、（5分）
BC（答對一項給2分，答對兩項給5分。B項，“詩人自歎仕金太遲”不正確。詩人這是自歎滯留北國時間太長。C項，“詞人想象相聚後開懷暢飲”不正確。此句意為只有藉助忘乎所以的暢飲才能忘記滿腔愁怨，含有借酒澆愁之意。）
2、（6分）
此二句描寫出一幅美麗迷人的夜空畫面：繁星點點，明月團圓。（2分）詞人觸景生情，看到星月而生思家歸園之情；（2分）同時，以樂景襯哀情，如此美好的月夜更能襯托出人事的缺憾，寄寓無盡的.離愁。（2分）（意思答對即可）
閲讀理解知識點彙總
第一部分
二種常見敍事線索：物線、情線。
二種語言類型：口語、書面語。
二種論證方式：立論、駁論。
二種説明語言：平實、生動。
二種説明文類型：事理説明文、事物説明文。
二種環境描寫：自然環境描寫——烘托人物心情，渲染氣氛。社會環境描寫——交代時代背景。
二種論據形式：事實論據、道理論據。
第二部分
三種人稱：第一人稱、第二人稱、第三人稱。
三種感情色彩：褒義、貶義、中性。
小説三要素：
人物（根據能否表現小説主題思想確定主要人物）
情節（開端/發展/高潮/結局）
環境（自然環境/社會環境。）
人物：主要掌握通過適當的描寫方法、角度刻畫人物形象，反映人物思想性格的閲讀技巧。
情節：主要了解各部分的基本內容及理解、分析小説情節的方法、技巧。
第三部分
四種文學體裁：小説、詩歌、戲劇、散文。
句子的四種用途：陳述句、疑問句、祈使句、感歎句。
小説情節四部分：開端、發展、高潮、結局。
第四部分
七種説明方法：舉例子、打比方、作比較、列數字、分類別、下定義、作引用。
七種短語類型：並列短語、偏正短語、主謂短語、動賓短語、後補短語、的字短語、介賓短語。
八種複句類型：①並列複句②轉折複句③條件複句④遞進複句⑤選擇複句⑥因果複句⑦假設複句⑧承接複句
八種常用修辭方法：
①比喻——使語言形象生動，增加語言色彩。
②擬人——把事物當人寫，使語言形象生動。
③誇張——為突出某一事物或強調某一感受。
④排比——增強語言氣勢，加強表達效果。
⑤對偶——使語言簡練工整。
⑥引用——增強語言説服力。
⑦設問——引起讀者注意、思考。
⑧反問——起強調作用，增強肯定（否定）語氣。
十種常用寫作手法：象徵、對比、襯托、烘托、伏筆鋪墊、照應（呼應）、直接（間接）描寫、揚抑（欲揚先抑、欲抑先揚）、借景抒情、借物喻人。
語文閲讀題的方法和技巧
1、先讀問題再讀文章
做閲讀理解題時，建議先瀏覽一下問題，看看這篇文章主要的問題是什麼，帶着問題有目的性的瀏覽文章，可以加快解題的時間，有目的性的閲讀，而不是盲目的閲讀，不然讀完整篇文章也沒有抓住重點。
2、明確文章結構
明確文章結構更利於掌握作者的中心思想，從而找到問題的答案。記敍文的文章結構主要可分為：順序、倒敍和插敍。國中生要注意找到插敍和倒敍的起止點。這樣對掌握文章結構很有幫助。
另外國中生還要理清文章結構的層次，分析文章的詳略。明確規律，把文章中相關語句與問題一一比較，然後做出準確判斷。
3、找到文眼
文眼是指文章中最能幫助讀者理解作品內容的關鍵性的語句，例如，魯迅的《從百草園到三味書屋》寫的內容較多，閲讀時難以把握，僅文章的第一部分就有8段，但這部分中起總攬作用的第一句話是“但那時卻是我的樂園”。這句話就是這篇散文的“文眼”。找到文眼，就可以清楚地看到作者為何運用那麼多的筆墨去描寫許多植物和動物，又為什麼詳寫夏夜聽故事，冬天雪地捕鳥等細物瑣事，目的在於説明那裏是作者兒時的“樂園”。“文眼”不一定都在文章的開頭，有的在篇末，有的文章的標題就是，有的不在一處而在多處，閲讀時要靠自己去體會、去歸納。