六年級週記範文7篇

時間過得真快，一週又過去了，相信大家都有不少體會吧，立即行動起來寫一篇週記吧。但是卻發現不知道該寫些什麼，下面是小編幫大家整理的六年級週記8篇，歡迎閲讀與收藏。

六年級週記 篇1

數學不是靠死記硬背的，而是要靠理解。

在學習了十二冊形體應用題時，許多同學現在對應用題結果除不盡的'最後保留到整數怎麼保留?是用“進一法”，還是“去尾法”或是“四捨五入法”，常束手無策。據我分析理解：通常是在做水桶時要用多少鐵皮，這樣就要用到“進一法”。因為做東西時，一定要把餘下的一點都算進去，就是説3.01平方米，也要把0.01往上進，保留4平方米，不然鐵皮不夠就做不好了，做出來的是次品，還不如不做。

“去尾法”顧名思義就是把餘下的都去掉。比如説一個水桶能裝2.9升的水，這樣就要保留2升，如果保留3升的話，水就會滿出來。如果裝的是油的話，還會弄得滿地都是，要清理衞生就很麻煩了，而且又浪費。

再比如有一堆沙子，結果要保留整數，那就用“四捨五入法”，如果一堆沙子重9.4噸的話，那樣就得保留9噸;如果説一堆沙子重9.9噸，最後就要保留到10噸。所以用四捨五入法才會顯得更加精確些。

六年級週記 篇2

精彩又激烈的象棋比賽馬上就要開始啦！我與爺爺振奮精神準備比賽。屋外的太陽光火辣辣的，但我們一點兒都沒感覺到，因為我與爺爺都十分集中注意力。

開戰了，我先架中“炮”，爺爺馬上上“馬”抵擋。我立即拱了一步“馬”那條線上的“兵”，爺爺也拱了一步七路的“卒”作為應對。好在我比他快了一步，提前把“馬”跳了出來，爺爺只好上“象”抵擋。我趁機踩掉了爺爺三路的“卒”。爺爺想了想，把“馬”跳了上來。我琢磨了一下爺爺的`下法，猛然發現他的“馬”只要再跳一步，我的“馬”就走投無路了，趕緊把“馬”撤回。爺爺緊接着出“車”，我不知道他究竟想幹什麼，於是也“照葫蘆畫瓢”地出了“車”……

就這樣，我與爺爺殺得天昏地暗，時間長達半個多個小時。遺憾的是，雖然有奶奶在旁邊為我出謀劃策，可最終我還是下不過技術高超的爺爺，只能束手就擒。“看來以後得多學着點兒了”，我歎了口氣説：“沒辦法，這不是我不努力，而是爺爺您的技術水平太高了！”一直在旁邊觀戰的奶奶安慰我説：“沒事！只要你經常練習，估計不出兩年，你爺爺就得甘拜下風羅！”“只兩年？我看至少要五年才行！”爺爺哈哈大笑，“將”了我一軍。“還要五年？看我再下一盤就讓您成為我的手下敗將！”不服氣的我要求再下一盤。

激烈的比賽再度開始。這一次，勝利會屬於誰呢？這是一個祕密，只能向你透露一點，那就是，下完這盤棋之後，我高興得一蹦三尺高……

六年級週記 篇3

太好了，我夢寐以求的水果拼盤活動就要開始了。此時，我正在家裏準備材料，我的奶奶剛買來蘋果、綠提、櫻桃……我看着那紅彤彤的蘋果、晶瑩剔透的綠提、又小有紅的櫻桃、碧綠的西瓜，各種美味是水果，兩眼一齊放光，口水流八尺。

等到了教室，老師正在那春風滿面的`等着我們，我們都到了，老師舉起一個葡萄味，講起了自述，我們聽得津津有味，我勇敢舉手，老師表揚了我，我很高興。

現在開始做水果拼盤了，我先用鋒利的小刀把黃瓜切成片，每一片都很薄，我把它們擺成花形，接着我把蘋果皮去掉，切成小塊兒，我嚐了一口，真好吃。把蘋果塊兒放到了提子上，好漂亮啊，我又把桃子放在中間，做太陽的大鼻子，我把李子做成果汁，灑在上面，真的很好吃。

這次做水果拼盤我明白了：創造來源於打破常規的思維方式。

六年級週記 篇4

啦啦啦……我邊唱着小曲兒，一跑一跳地來作文課的教室裏。“咦！這地上咋有五元錢？”我説到，便馬上拾起來，心想：“發財嘍！我可以去賣燒餅吃嘍！”過了一會兒，我又想：“國小生守則上寫着：撿到錢要交給老師，要拾金不昧。”可我又還是想花掉，因為我的錢包沒一分錢了。在我心裏，好象拳皇、街霸兩個高手在pk，打遍了江河湖海，分不出高低。忽然，旁邊的説：“分一半！”我説：“這些錢是撿的。”xx皺着眉頭説：“走！我們將錢交到辦公室的老師去！”説罷，他就“押”着我去了辦公室。辦公室的老師見了我們非常高興，説：“我要把你們的名字寫在黑板上當場表揚。”

回到教室裏，我看到了黑板上的表揚，心裏像吃了蜜一樣甜。我大叫道：“我戰勝了自己，我成功了！”

六年級週記 篇5

10月12日 星期天 天晴

今天中午，我正在做數學週末作業。寫着寫着，不幸遇到了一道很難的題，我想了半天也沒想出個所以然，這道題是這樣的：

五個裁判員給一名體操運動員評分，去掉一個最高分一個最低分，平均分是9.58分；去掉一個最低分平均分是9.66分；去掉一個最高分平均分是9.46分。這個運動員的最高分與最低分相差多少？

我見了，心想：這道題還真是難啊！最高分和最低分怎麼求呢？

正當我急得抓耳撓腮之際，我爸爸打電話來了，我對他説了這到題，他説先求出去掉最高分總分是多少，減去最高分和最低分的總分。算式：9.46x4-9.58x3＝9.1（分）。再求出去掉最低分的總分，減去最高分和最低分的.總分。算式：9.66x4-9.58x3＝9.9（分）最後用9.9-9.1＝0.8（分）

後來，我又用我本學期學過的知識：分解質因數驗算了這道題，結果一模一樣。

解出這道題後，我心裏比誰都高興。我還明白了一個道理：數學充滿了奧祕，等待着我們去探求。

六年級週記 篇6

今天是週末，在這個陽光明媚的好日子裏，我們一行人來到了風景秀麗的地方——東西巖。

這次旅行內容十分豐富，有捉泥鰍、做麻餈等活動。讓我印象最深的是捉泥鰍。捉泥鰍活動很困難，老師一説開始，我早就迫不及待了，一伸手，可泥鰍身上就像塗了蠟一樣，一溜煙地跑了。“可惡的'泥鰍，我就不信抓不到你。”我氣急敗壞地説。我手忙腳亂，可還是抓不到。突然，一個主意浮現在我腦海，我用雙手圍剿住這條泥鰍，果然，一條泥鰍便上鈎了，我繼續用這個方法，又抓到了一條，到了抓第三條時，它好像預先知道一樣，一跳便又回去了。我正納悶：為什麼我抓的前面兩條都中招了，難道這條聰明一點。看來，我必須使出殺手鐗——泥鰍進籃。在那一剎那，一條躍躍欲試的泥鰍被捕了。時間在此時結束，我帶“戰利品”洋洋得意，最終得了三等獎，雖然成績一般，但我很快樂。

這次旅行已接近尾聲，我們乘坐客車返程，把歡聲笑語留給了山清水秀的東西巖。

六年級週記 篇7

中午，我在小舅舅家吃完午飯，就打算出去走走。

伴隨着濛濛的細雨，我來到了頤景園。我踏入大門，一片生機盎然的景象。小草探出了它可愛的小腦袋，穿了一身綠衣裳;小花姑娘們都個個把自己打扮地漂漂亮亮的，好出來亮相。往裏走，你可以看見池塘邊的柳樹在寒風中搖擺着她那婀娜的枝條，就好像小姑娘在撥動着她的長髮;池塘裏的小魚兒爭先恐後地游上水面，給池塘增添了幾分色彩;遠遠望去，涼亭的後面有一棵在寒風中挺立的白梅，可以清楚地看見白梅的花兒中帶着點點的粉色。繼續往裏走，你可以看見空無一人的草地上，幾隻小喜鵲正在一起嬉戲玩耍;遠遠地只能聽見幾個人在搓麻將的歡笑聲，這為草地上的寂靜添加了幾分歡樂的`氣氛。再往裏走，一座大假山矗立在一棵大楊梅樹旁，楊梅樹，茂密的枝葉好像是為人們撐開的巨傘，夏天時可以讓人們乘涼;假山旁的大池塘裏，可以看見幾只小烏龜正在池塘中歡樂地嬉戲;幾條紅鯉魚正在池塘中比賽——看誰遊得快，而幾條黑鯉魚正在水面上悠閒地呼吸着新鮮空氣，享受春雨帶來的涼爽……這真是一幅生機勃勃的畫，我想這是春姑娘到來的第一步腳步吧，她讓所有的生物恢復了生機，我想她還可以給人們帶來一份輕鬆自在，帶來一份歡聲笑語。風輕輕地吹，把花香吹遍世界的每個角落，把歡聲笑語吹遍每一年的每一天。