【精華】六年級週記合集8篇
時間過得真快，一週又過去了，我們一定都積累了不少寶貴的經歷，不如趁現在好好寫一篇週記。可是怎樣寫週記才能出彩呢？以下是小編整理的六年級週記9篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。
六年級週記 篇1
XX年04月10日 星期日 天氣：晴
隨着年齡的增長，成長帶來的煩惱也隨之而來。現在，看看我的煩惱吧。
“怎麼還看電視，你複習好了嗎，咱家的未來就靠你了，一定要努力學習，考上大學……”。哎，這就是我媽媽，每天給我灌輸“家長作風”，真煩人呀！可我又該怎麼辦呢，媽媽如此嘮叨，只能回到自己的房間看書。
看着着眼前一摞一摞的課本，是我眼前浮現出國小時期的快樂。
那時的我們事多麼自由、自在，無憂無慮，不必為考試而煩惱，而且那時的課程沒有太多，內容也簡單，一學就會。那時的下課鈴聲就想戰士勝利時吹的號角，是那樣舒服、那樣渴望。我們狂奔出教室，尋找屬於自己的樂土。
下課的鈴聲雖然期盼，但已不是留戀。走出教室，手扶在欄杆上，閉上雙眼，深吸一口氣，清新的'空氣進入肺內，又向別的地方擴散、擴散，這種感覺，就像是如重釋放。睜開眼睛，前方的村莊是如此之小，就像杜甫中《望嶽》的詩句“會當凌絕頂，一覽眾山小”，不過，這不是山。這會讓我想起我的未來，我只不過是海灘上的一粒沙，海里的一滴水，有什麼意義可言。哎，成長不就是一眨眼的事情嗎？可是有為什麼讓我們的成長成為負擔，我們會被壓垮的，我們又不是神童。成長，讓我的責任太多，成長，給我的壓力太大，為什麼不能讓我獨立翱翔，哪怕是鳥兒身上的一個羽毛呢？
成長給了我煩惱，未來的路又會是怎麼樣，現在，只能聽從父母的”學習、學習、再學習嗎？ 哎，有時候真想回到以前，那樣快樂、自由！然而，誰能永遠定格在童年，沒有煩惱呢，面對這些，我們只能笑着去面對，沒有坎坷的道路的阻礙，又怎麼樣看到彩虹。
六年級週記 篇2
這天，媽媽上課上到五點半，回到家裏已經是累得精疲力竭。看着媽媽那麼累，我有點不忍心，就説：“媽媽，您那麼累，晚上就讓我來炒菜吧。”媽媽笑着説：“你行嗎？”我拉着媽媽的手説：“媽媽，您就讓我試試吧！”媽媽説：“那好吧！”
我問媽媽要炒什麼菜，媽媽就説：“那就煮豆腐吧。”我先從冰箱裏拿出豆腐，放進清水中泡，以除去表面的髒物，同時我取來葱、姜、蒜，將它們洗乾淨後，把葱、蒜去皮，將葱切成段，將姜、蒜切成片。我學着媽媽的樣子，右手持刀，左手扶着豆腐，把豆腐切成了三角形、正方形……可沒切幾刀，我就發現我竟把豆腐切碎了，我急忙跑去問媽媽這到底是怎麼回事，媽媽笑着對我説：“切豆腐的時候不能太用力，要輕輕的切，不然豆腐就會被切成豆腐泥。”我照媽媽説的，輕輕地將豆腐切好並把它們放在盤子裏。
下面的用油炒可就要看真功夫了。我先將鍋放在爐子上，再將爐火點燃等鍋幹了再下豆腐，因為媽媽曾告訴我，鍋沒幹就下油油會濺出來弄傷身體。我仔細的觀察鍋幹了，在鍋中放少許油，等油熱了我便迅速把切好的`豆腐像下餃子一般，往鍋裏一扔，誰知油水不相容，濕豆腐一下鍋，便和熱油開了戰。鍋中頓時像放鞭炮一樣炸開了花兒，油星飛濺，嚇得我直往後躲，恨不得衝出廚房，可菜還在火上，想跑也不行，這時油花小了，頃刻間油煙瀰漫，薰得我眼淚都快流下來了。我用鍋鏟將豆腐翻了翻，趕緊放調料，我急中生智，把菜板上的葱、姜、蒜一起下鍋，邊炒邊放鹽和雞精。趕快結束戰鬥，我將做好的豆腐盛盤端出，我坐在桌旁吃着已被炒得稀碎的豆腐，儘管顏色差點，可味道不錯，吃着自己的勞動成果，我感到十分高興，媽媽嚐了一口，連連稱讚。媽媽高興地説：“我女兒長大了，真能幹！”
大家都開心地笑了。
六年級週記 篇3
我們盤錦市的生態園是一座生態名城。那裏一年四季風景都很優美。形成了一條漂亮又迷人的風景線，每年都有不少遊客來這裏觀光、遊覽。
春天，不知是哪個調皮的小精靈把五彩顏料打翻了。柳樹綠了，桃花紅了，河水藍了，連雲也白了。小燕子飛回來了。她叫醒了小花，小花妹妹打着哈欠，伸着懶腰，她喚醒了小草，小草弟弟揉着眼睛，一個勁地往上鑽。這時，幾隻漂亮的蝴蝶飛了過來，它們在花叢中翩翩起舞，好像是在和花兒比美呢。
盛夏，雨婆婆不知被誰惹生氣了，竟嗚嗚哭了起來，雨後，生態湖裏的白荷花盛開了，哪一朵都是那麼白，好像一塊沒有瑕疵的玉，一陣微風吹了過來，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風飄動，不光是我一朵，整個人工湖的荷花都在舞蹈。過了好一會兒，風停了，我這才記起我不是荷花，原來，我是在看荷花呢。它們美得讓我如痴如醉。
轉眼就到了秋天，秋風姑娘讓風阿姨幫忙，把樹上的葉子都吹下來，落葉像一隻只黃蝴蝶在風中舞蹈。菊花壇中，漂亮的菊花顏色各異，姿態萬千。你看，它們有黃色、有白色、有紅色、有粉色，還有的黑裏透紅、白裏摻黃，真漂亮。再看，它們有的彬彬有禮，有的倒掛枝頭，有的.一枝獨秀，有的千朵成羣，有的羞羞答答，有的盛氣凌人，有的昂首怒放，有的孤芳自賞，有的似高山流水，有的像孔雀開屏……真是漂亮極了。
秋去冬來，大雪下了起來，冬爺爺讓地上鋪滿了雪。河上凍厚了冰，樹上掛上了銀條，房頂上也落上了積雪，生態園裏一片銀裝素裹的景象。孩子們來到這兒堆雪人、打雪仗、溜冰車、滑冰刀……玩得好不快活，個個臉上都洋溢着笑容。
鼎翔生態園裏的一草一木都是那麼美，如果你來到這裏，定會使你流連忘返，我愛家鄉的鼎翔生態園，我更愛我們漂亮的家鄉，盤錦！
六年級週記 篇4
無數的辛勤和汗水澆築成這兩個字——成功。
不帶任何偏愛，成功屬於每一個勤勞的人；不帶任何僥倖，成功是辛勤耕耘的果實。
成功是汗水與靈感的結晶。不經過艱苦跋涉，不經過鍥而不捨的進取，成功怎會輕易到來呢？正因為如此，成功的喜悦便似曇花一現般美麗，悄悄隨成功降臨，又悄悄隨成功離去，留給人們無限 的懷念，無限的眷戀！
時間是經，空間是緯，在這經緯織成的網絡裏，成功怎會不和失敗相遇呢？失敗的'懊悔因感染上成功的喜悦而美麗動人，成功的喜悦也因帶有失敗的懊悔而令人刻骨銘心。
成功的喜悦——一首永讀不完的詩！
六年級週記 篇5
我的肚子已經打響“午餐鈴”了，肚子像泄氣了的氣球一樣，深深地陷一下去，可現在才第二節課啊！因為去買玩具，早餐的錢被一花而空，“唉！早知如此，何必當初呢？”
我懶洋洋的趴在桌子上，一點力氣都沒了，就像沒骨頭的.人一樣。好不容易熬到午餐時間，菜卻是如此的爛，炸起來的魚難吃，雞腿長毛的噁心，花菜苦的，“老天啊！”您是不是故意來陷害我啊！”我勺起一口飯皺起眉頭硬嚥了下去。“嘔！”吃進去的飯差點像天女散花一樣噴出來，“肚子呀，可憐可憐你了，晚上再帶你去大吃一頓”。”
灰濛濛的天，灰濛濛的心，就連肚子也發出了痛苦的“哀嚎”，一分鐘對我來説就像一天那麼難熬，真是幸福一世，倒黴一時，早知飯菜那麼爛，就不買玩具了，害得我還要在“戰場”上殊死拼搏，真是悲催的命。
時間一分一秒的過去，我承受的痛苦也越來越大，放學了我去託管拿一個麪包，這一個麪包就像寶石一樣怎樣也不捨得把它吃光，但這一個筆盒般大小的麪包，怎麼能填飽我黑洞般大小的肚子呢？“唉，還要捱餓。”
晚飯時間到了，菜就就像救命草藥，我吃了很多，肚子像充滿了氣一般圓鼓鼓的，“耶！“活”過來了哦！”
六年級週記 篇6
今天，我在家裏玩，發現地上很髒，有很多垃圾，我想：奶奶年紀大了，幹不動了，要不讓我來幫奶奶掃掃地吧。
我先拿來畚箕和掃把，先把畚箕放到門外，再拿起掃把按順序的'掃到門口的畚箕裏，不一會，奶奶的房間就乾淨了。
奶奶看見屋子裏這麼幹淨，誇我，懂事了。我暗暗自喜！
六年級週記 篇7
夕陽漸漸退去，隨之而來的是那無邊的黑夜。燈，亮了。窗外的街道，除了微風輕輕的吹着，而除了偶爾一兩聲狗的吠叫，就是寂靜。
燈光下，我已厭倦了沒完沒了的作業，趴在桌上，腦海裏再次浮現出那次和母親爭吵的情景。面對母親的嘮叨，我實在難以忍耐，戰爭終於爆發。如今回想起來，不禁有些懊悔，或許那次是我太沖動了。
自那以後，母親的很少説話，以前家的温馨、歡樂似乎不復存在。我的心開始隱隱作痛，不知母親是否感覺得到。開始想念母親先前的嘮叨，想念她對我無微不至的關懷。難道母親真的生氣了嗎？難道以後見面也不説話了嗎？
要是以前，此刻母親一定會陪在我的'身邊，直到我寫完作業，等我睡着才會離開。而以前的日子是多麼的幸福！唉……也許這就是命，只有在失去的時候才懂得珍惜。老舍説的對呀，“失去了慈母便想花插在瓶子裏，雖然還有色有香，卻失去了根。”
忽然想起備用的筆芯還沒有買，便騎上自行車，出了門。驀然間，我感覺到有一份似曾相識的温暖在向我靠近，猛回過頭，開始尋找。
母親竟然呆呆的站在門前，目送着我，見我回頭，想説什麼，話又咽了回去。“媽，晚上天冷，你趕緊回去吧，我出去買點筆芯，一會就回來！”不知是什麼力量使我説出這番話，臉有些發燙，急忙轉過頭，騎上車。
“嗯，路上小心點，早點回來，我等你！”噢，就是它，以前丟失的那份温暖找回來了。而我能感覺得到，經過這段時間的醖釀，它變得更濃厚更香醇了。
屋外夜色加濃，街燈眨着微微的光芒，閃閃爍爍。我把車兒騎得飛快，因為我知道我的世界不再孤獨寒冷，我的身後永遠有一束温暖的目光，那份温暖將陪伴我直到永遠永遠。
六年級週記 篇8
今天上午第二節課，我們上了一節有趣的數學公開課。上課鈴一響，就陸續進來了許多老師，其中有我認識的，也有教過我的。看着這麼多老師，我心裏像在打鼓，心撲通撲通跳個不停，所以，這堂課一定要更加認真專注。
一開始，老師就提出了問題，讓我們以小組的形式進行討論。還好不難，我幾次舉手，老師都沒喊到我，不過沒關係，我已經認真思考了。在導學單上有一題：三面塗色，兩面塗色，一面塗色的正方體所在的位置和個數分別有什麼規律？把你的發現在小組內進行交流。這道題看起來似乎並不難，但是在討論時卻遇到了問題。位置很簡單，三面塗色的小正方體在大正方體的頂點處，兩面塗色的小正方體在大正方體稜的中間，一面塗色的小正方體在大正方體每個面的中間。但是個數有什麼規律就不知道了。於是我仔細觀察起來，大正方體的稜被平均分成兩份，三面塗色的小正方體有8個；分成三份，還
是8個；分成四份、五份，依然是八個。由此得出結論：無論大正方體的稜長被平均分成多少份，三面塗色的.小正方體的個數都是8個，因為正方體都只有八個頂點。大正方體的稜長平均分成兩份，兩面塗色的小正方體的個數為0；分成三份為12個；分成四份為24個，五份為36個……因為兩面塗色的個數都是先求出一條稜上的個數，再乘12，所以都是12的倍數。大正方體的稜長平均分成兩份，一面塗色的小正方體的個數為0；三份為6個；四份為24個；五份為54個……因為一面塗色的個數都是先求出一個面中的個數再乘6，所以都是6的倍數。
由上面分析，我們可以列出公式：用n表示把大正方體的稜長平均分成的份數，用a、b分別表示兩面塗色和一面塗色的小正方體的個數。a=(n-2)2×12，b=（n-2）2×6.在課上老師還留了一道思考題：沒有塗色的小正方體的所在位置和個數分別有什麼共同的規律？我想了兩種方法。第一種，先求出大正方體一共可以分成的小正方體的總個數，減去一面塗色的、兩面塗色的、三面塗色的個數，就等於沒有塗色的小正方體的個數。還有一種方法，用（n-2)3，即稜長平均分成的份數減2就等於沒有塗色的小正方體一排的個數，也就是裏面的沒有塗色的小正方體組成的大正方體的稜長，稜長的立方就是裏面的正方體的體積，也就是沒有塗色的小正方體的個數。
看來數學裏的奧祕還真不少!