有關國小生寒假週記範文彙編九篇
忙碌而又充實的一週又過去了，想必有很多難忘的瞬間吧，這時候，最關鍵的週記怎麼能落下！可是怎樣寫週記才能出彩呢？以下是小編幫大家整理的國小生寒假週記9篇，希望能夠幫助到大家。
國小生寒假週記 篇1
寒假生活一
忙完了一個學期，剛開始停下來還有點不太適應。在平時工作時，每天都和學生相處在一起，雖然他們也會調皮，也會惹我生氣，但離開他們太久，心裏還是惦念着他們還在想着他們在來期來時是不是會更聽話了，是不是比以前有進步了等等。
回家已經有好幾天了，在這幾天裏，我也在想這個寒假我將如何度過了，是嚮往年那樣呆在家裏看電視，或是到同學家裏串串門子還是做點其他的。但一想起這些，就想起了剛放假時校長給我們佈置的寒假作業，可能在別人看來很奇怪吧，校長怎麼還會佈置寒假作業，老師怎麼還會像學生那樣有寒假作業了，其實校長是讓我們在寒假裏多看書，多學習，為來期做好準備。其實這樣也挺好的，讓我們以後的工作制定目標，為了將明年的工作做得更好。現在每天在家裏看看書，練練字，也感覺自己的寒假生活挺充實的。
寒假生活二
同學聚會
自從放假以後，天天都是下着綿綿細細雨，今天終於放晴了，看着這樣的好天氣心裏特別高興，同時還有就是今天是我們高中同學相聚的日子。
早上，吃完早餐我早早地就從家裏出發了，朝着目的地我們的母校走去。一路上，思緒萬千，想象着同學們的變化以及見面以後會出現什麼樣的情景呢等等。時間不知不覺過去了，終於來到了我們的母校。一走進校園，以前的景象歷歷在目，頓時心底湧上了一種親切感，同時也發現我們的母校發生了很大的變化。首先是教學樓披上了新裝，粉刷一新，還有就是食堂的改變，圖書館的建成等等，這些都是我們離開後才出現的。走在校園的林蔭道上，仔細回想以前的'讀書生活，還真的別有一番滋味。這時只見小道上稀稀疏走着幾個補課的學生，他們行色匆匆，現在時間對他們來説太寶貴了。沿着林蔭小道，我來到了我們聚會的地點——以前讀書的教室，這時已經有好幾個同學到了，我加快腳步，大聲地喊着她們的名字，這時自然有一番問候了，而且每個人臉上的驚喜之情都表露無疑。接下來在大家的笑聲中同學們陸陸續續地都來了，在一片問候聲後我們朝着下一個目的地走去——老師的家。我們的班主任依然如當年一樣，説話特別幽默，風趣。在接下去的時間就是大家聚餐，娛樂……
這一天在一片歡笑聲中結束了，同學聚會真好！
寒假生活三
練字
自從讀書以來，我印象最深的事就是幾乎我的每個語文老師都要求我們把字寫好，要求我們練字。那時雖然聽老師説，但並未堅持下來，只是偶爾練一練，現在看着自己的字還真的有點後悔當初浪費了太多的時間，沒有把字練好。正好今年放寒假時學校校長給我們佈置寒假作業，我想就利用寒假時間來練一練字吧。
但是堅持三天後，每天練兩頁，到了第四天，心就有點癢了，想想還是算了吧，反正一下子字也不會寫好的，但另一個聲音又在耳邊想起，要堅持，不要輕言放棄呀。最後經過矛盾的爭扎，我還是堅持了下來。尤其是當我碰到不順心的事情時，我就拿出紙和筆，安靜的練起字來，結果什麼煩心事都沒了。現在練字已經成為我生活的一種習慣，如裏哪天不練倒覺得好像還有一件事情沒完成。經過自己的努力，現在我的字有了一定的進步，今後我還將繼續堅持下去。
寒假生活四
春天來了
“一年之際在於春”“好的開始是成功的一半”，立春了，意味着春天來了。
春天來了，萬物復甦，百花齊放，百鳥爭鳴。
春天來了，春雨淅淅瀝瀝的下個不停，這時的它們也來感受春天的氣息，湊熱鬧來了。它們給地裏的小麥，蔬菜補足水份，讓它們快快成長。俗語説“春雨貴如油”説得正是這些。你仔細看，地裏的小麥，蔬菜長得多好呀，春風吹過，翻起了綠色的波浪。
春天來了，你再看河堤上的柳條也吐出了新芽，這時是春姑娘用她的巧手給大地換上了新裝，給人煥然一新的感覺。
春天來了，其實最高興的還是辛勤的人們，他們又要開始忙碌了，經過一個冬天的休整，他們一個個幹勁十足。遠遠瞧去，只見田間三五一羣的人們在高聲的談笑着。
春天來了真好！
寒假生活五
除夕
一年結束了，在除夕夜是團圓夜，家家户户都張燈結綵的，慶祝一年平安結束，新的一年好的開始。
在除夕這天，家家都忙着貼春聯，我們家也不例外，而且每年家裏的對聯還是由我來貼的。其實這貼對聯的學問也蠻大的，你去年時只要一看這對聯你就會知道這一家人在新的一年裏的希望和打算，也會知道在過去一年裏這家人家裏發生了什麼喜事，你看這對聯神不神呀。
在這一天最高興的還是小朋友們，他們早早地就叫着讓大人接年了，因為接完年之後就可以放煙花了。放煙花時，幾個小孩子在旁邊叫着，跳着，那高興勁就甭提了，就連大人也都被他們感染了跟着叫起來。放完煙花一家人圍在桌前吃團圓飯，最有趣的就是吃餃子了，而且這吃餃子還能吃到錢，誰吃到錢了那誰在新的一年裏的運氣將是最好的，所以大家都爭着吃，看誰也搶到那個有錢的餃子，但是不管吃到的也好，沒吃到的也好，這種搶着吃餃子的氣氛是最難忘的……
除夕夜是最難忘的一夜！
寒假生活六
今天讓我的小侄女做寒假作業，她爽快的答應了，結果她從書包裏拿出了一大堆書和本子，我就問她你的寒假作業有這麼多嗎？她卻説：“有呀，我們要做寒假作業書，要寫完整本書的生字而且是每個一行，還有每天寫一篇日記，還有數學要做完整本書的習題。”聽完她的回答我有點錯愕，寒假總共才一個月的假，怎麼會有如此多的作業了，而且還是對國小二年級的小朋友來説。
我再將我們學校的小朋友與她們比較，發現我們學校的小朋友幸運多了。我們只要求學生完成寒假作業書，再製做一本快樂中國年的畫報就可以了。尤其是快樂中國年畫報的製作，它既可以讓學生去了解傳統文化，又培養他們的動手能力，而且還能讓他們在生活中學習，在生活中發現，這又何樂而不為呢？這樣學生也沒感覺到作業多，同時也能從中獲得收穫，所以現在有很多的地方教育體制確實需要改革，社會需要的是能適應社會發展的人才，而不是隻會守着書本的書呆子。所以這些都引人深思呀！
寒假生活七
寒假閒來沒事，拿出一本雜誌看到這樣一則故事給我感觸頗深。
《狼的影子》：一條狼徘徊在山腳下。落日的餘暉使它的影子放得特別長。看着自己的影子，它得意洋洋地對自己説：“我有這麼大的身體，幾乎有一畝田那樣大，為什麼還怕獅子？難道我不該被稱為百獸之王嗎？”正當它沉醉於其中時，一頭獅子向它撲來，將它咬得快死了。此時狼悔恨不已，
大聲喊道：“我真不幸啊！是狂妄自大毀滅了我。”這個故事告訴我們或因為環境，或因為自身的原因，人常常產生錯覺，以致錯誤地估計了別人或自己，以為別人或自己很強或很弱。其後果可想而知。所以在生活當中我們都不要向這條狼一樣，直到死前才認清真相，這樣做只會讓自己停步不前，自我陶醉罷了。
真費腦子啊。
國小生寒假週記 篇2
就要開學了。我又可以見到老師和同學們了。一想到熟悉的校園和教室，想到那些熟悉的面孔和聲音，我心裏竟產生一種莫名的激動。
在寒假最後的一段時間裏，我把主要精力放在預習新學期的教材上。通過寒假這段時間的學習，我知道該怎樣看課本了。我先看了一下目錄，這學期的教材一共有12個單元，比上學期少兩個單元。下冊課本中的生詞和上冊課本中的單詞幾乎一樣多。但是，經過仔細分析，我發現好多單詞以前接觸過。就拿第15單元的生詞來説吧，kind，workplace，even，make，anything，laugh等詞對我來説已不再陌生。在剩下的11個單元中，有不少單詞我已經會拼寫了，但這些單詞的涵義、用法我卻不知道。瞭解單詞在不同語境中的.具體用法，並且能根據其用法造句子，能自如地運用才是真正掌握了單詞。比如kind一詞，在第15單元中是名詞，當種類講，而這個詞在第16單元中的意思卻是和藹的;友好的，是個形容詞。英語中，一詞多義、多種詞性的現象很普遍。我在今後的學習中要注意多歸納、勤總結。
國小生寒假週記 篇3
正月十五這天晚上,我們全家到王城公園看花燈。這是我第一次晚上來逛公園,心裏別提有多興奮了。我催着爸爸買了票後,我們從人流稍少的公園西門進入園內。
一進公園,首先看到的花燈是“鯉魚跳龍門”。你看一個大大的台子,台子正中央立着一座拱門,拱門上裝飾着五顏六色的彩燈,閃爍着耀眼的光芒。台子的四個角上各立着一根粗大的柱子,柱子上纏繞着四種不同顏色的龍。拱門後有一條紅鯉魚,只見它在藍色的波濤之中,一會兒上躥,一會下跳,努力地想跳過拱門,這就是傳説中的鯉魚跳龍門了。
我身後就是鯉魚跳龍門花燈
我迫不及待地往前奔,夜晚的王城公園裏流光溢彩,到處都是燈的海洋。你看,好幾棵大樹上還掛着紅紅的橢圓形燈籠,遠遠看去好像柿子樹上結滿了熟透的紅柿子。沿着一條彎彎曲曲的路走,前面圍了好多人,我擠進人羣一看,原來這兒有一盞大大的花燈,射出的光把周圍照得亮堂堂的。這個燈分為上下兩層,底層的四個角上各有一個大麒麟,四個麒麟顏色各不相同,每兩個麒麟之間還有一隻金色的鳳凰,鳳凰張開雙翅,像要飛出去一樣。燈的上層佔居下層的中間位置,是一個會不停旋轉的'蓮花底座宮燈,宮燈的四面各盤踞着一條綠色的龍,喻意龍鳳呈祥。
公園正門的廣場上,東西兩側有四個樣板戲花燈,分別為智取威虎山、白毛女、紅燈記等。圍繞着公園的小路上,各樣花燈把公園裝扮的分外美麗,這些花燈有守株待兔、賣火柴的小女孩、聞雞起舞、李白的鐵杵磨針……這些漂亮的花燈令我眼花繚亂,每到一處,我都要駐足欣賞一會兒,每每都要在媽媽的催促下才離開。時間過得飛快,不知不覺中時針指到了九點鐘,我們依依不捨地離開了公園。
這是一個快樂的元宵節之夜,是一個令人難忘的夜晚。
國小生寒假週記 篇4
今天我們全家去外婆家，我們到外婆家的時候已經是中午了，外婆已經弄好中飯在等我們了，有魚、鴨、牛肉及各種素菜，我吃的可開心了，吃完中飯我們有去小外婆家去看剛出生的小妹妹，看見小妹妹的臉圓圓的，可愛極了。
媽媽説我小時候也是和小妹妹一樣，現在你長大了，在看看小妹妹的樣子，我們做父母多辛苦呀。聽了媽媽的'話，我想我長大了一定要好好的孝敬父母，做一個聽話的孩子。
國小生寒假週記 篇5
今年寒假髮生了許多有趣的事情，但其中最有趣的還是去夫子廟玩了。 記得那一天，我早早地就寫好了寒假作業，讓媽媽帶我去夫子廟玩，媽媽答應了，我高興地手舞足蹈。於是我帶上零錢和媽媽一起坐上了公交車，不知不覺到了夫子廟了，啊!真是人山人海,車水馬龍，我和媽媽好不容易才擠進了人羣中，不看不知道一看嚇一跳，所有元宵節的花燈都上市了，看的我是眼花繚亂，有孔雀燈、兔子燈、飛機燈、荷花燈、還有一些小玩意。
忽然我發現，前面有一個攤子圍了很多人，我像泥鰍一樣鑽了過去，只見攤主拿着一個胖嘟嘟圓圓的小豬，使勁向地上一摔，只聽“砰”的.一聲，豬落到桌上一下子就成了一灘泥。我心裏想：“哎，這麼可愛的小豬一下子就被摔壞了。”可是沒多久，小豬又恢復原樣了，它慢慢地從地上縮起來，神靈活現地恢復成原來的那個小豬樣子，它豬彷彿在朝我做鬼臉，“嘿嘿，你看我是不是很厲害，我可是百變的，如果你喜歡的話，就把我帶回家吧。”我十分好奇，心理想：“它真會百變嗎?”於是，我拿起它捏了捏，軟軟的，十分舒服，捏這那鼓了起來，捏那這鼓了起來，真是有趣，於是我肯求媽媽買了一個。
國小生寒假週記 篇6
星期六早上，外面下小雪了，雪落到地上就融化了。路面又濕又滑，我們沒有辦法出門了。
媽媽坐在沙發上看書，這時，我看見桌子上有半瓶可樂。於是就信手拿起旁邊的紙，饒有興趣地照着可樂瓶塗畫起來。我用鉛筆迅速地畫好了一個可樂瓶，為了使它顯得不孤單，我又在旁邊畫了一杯我喜歡喝的西瓜汁。我把畫好的`作品給媽媽看，媽媽誇我畫得不錯。我告訴媽媽説這是老師剛教我們畫的素描，媽媽聽了微皺眉頭説：“我還沒有仔細看，這光影投射的角度好像不對吧……”我急忙搶白説：“老師就是這樣教的！”媽媽無奈地搖搖頭説：“好吧！媽媽也説不太清楚。那下次上課，你把這幅畫帶上，讓老師看看有什麼問題好嗎？”我重重地點頭説：“我畫的肯定沒有問題！”
第二次上課完後，我把我的畫給老師看。老師對我的畫表示了肯定，同時提出了兩個衷懇的建議。一是光影投射角度太高，不符合實際；二是光照到的一面亮度沒有突顯出來。老師邊説邊幫我修改好了可樂瓶，接着讓我按照他説的方法把西瓜汁杯的問題也改過來。
回家後，我把這幅畫掛在了我的房間裏，好讓自己隨時都可以看到它。因為我覺得這幅畫是我畫得所有素描中最好的，同時我也要以此時刻提醒自己——不能盲目自信，要更加細心和認真才能做得更好。
國小生寒假週記 篇7
家裏積攢了許多廢品，於是今天上午，我去賣了廢品，一共掙了２０。５元錢，這些都是我辛勤勞動的結果！
我們早就想找人收廢品了，正好聽阿姨説，樓底下有了收廢品的，我飛快的'跑下樓，然後把廢品一點一點的往外拿，好累呀！但一想到賣的錢都給我，我就不覺着累了！
國小生寒假週記 篇8
20xx年2月6日星期六晴
無意中聽見陣紅演唱的《常回家看看》一歌，我突然陷入了深深沉思。
今天我回了一趟家，家裏一切都非常好，吃個年飯，我把剛換的衣洗了，媽媽叫我上坡幫助種花生，我非常樂意地答應了。
到了破上，我就拿着鋤頭開始挖了，種了幾十分鐘，我覺得腰也酸了，背也痛了手也被麥子劃破了。唉，真難受呀！但是我並沒有對媽媽爸爸叫半聲苦。我知道，幹活都是非常苦的，如果我叫苦，媽媽又叫我回去休息，不讓幹那些困難的事。於是，我就咬緊牙，繼續幹下去。要酸就讓它酸吧1背痛就讓它痛吧1手破就讓它破吧！大約到了六點鐘，計劃乾的活都幹完了，我們一家人就收好工具回家了。晚飯時，我吃的特多特多。沒想到勞動有助於消化。可是痛苦還在後頭呢1第二天早上，我起牀時，全身每個關節都好象要與我罷工—全都散了架，動也動不得，但是在父母面前顯出“男兒”氣概，不得不忍受着痛起牀了。
在這個時候，我才真正體會到父母是多麼不容易，而以前與對是多麼不應該，從今天起，我將會更加努力的學習。
多少會，腦中浮現出爹媽在地裏頂着烈日辛勤勞動的.身影，我卻舒適地作在教室裏學習，不用頂烈日與忍受暴風雨的襲擊，我有什麼由不好好的學習呢？我55好學習，學得更多科學文化知識，將來創造更多新進的工具幫助農民減輕勞動。勞動創造了財富，勞動鍛鍊了思想，勞動堅定了意志，勞動人民的子女要保持勞動的本色。可貴之在於倒出了真情實感。
國小生寒假週記 篇9
今天讓我的小侄女做寒假作業，她爽快的答應了，結果她從書包裏拿出了一大堆書和本子，我就問她你的寒假作業有這麼多嗎？她卻説：“有呀，我們要做寒假作業書，要寫完整本書的生字而且是每個一行，還有每天寫一篇日記，還有數學要做完整本書的習題。”聽完她的回答我有點錯愕，寒假總共才一個月的'假，怎麼會有如此多的作業了，而且還是對國小二年級的小朋友來説。
我再將我們學校的小朋友與她們比較，發現我們學校的小朋友幸運多了。我們只要求學生完成寒假作業書，再製做一本快樂中國年的畫報就可以了。尤其是快樂中國年畫報的製作，它既可以讓學生去了解傳統文化，又培養他們的動手能力，而且還能讓他們在生活中學習，在生活中發現，這又何樂而不為呢？
這樣學生也沒感覺到作業多，同時也能從中獲得收穫，所以現在有很多的地方教育體制確實需要改革，社會需要的是能適應社會發展的人才，而不是隻會守着書本的書呆子。所以這些都引人深思呀！