【熱門】週記國中生範文集錦六篇
時光飛逝，如梭之日，轉眼一週又過去了，這一週內讓你有什麼啟發呢？需要進行好好的總結並且記錄在週記裏了。怎樣寫週記才更能吸引眼球呢？以下是小編為大家收集的週記國中生6篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。
週記國中生 篇1
月考之後今天爸爸問自己為什麼語文只得了57.5分，月考後自己到底有何感想？這一連串的問題自己一時半會兒還有點答不上來，只好低頭不回答。加上自己平時做作業養成了拖拉的習慣，所以一碰到閲讀理解的時候考試時間就不夠了，為了趕時間就沒有認真思考，在上面亂塗，這裏失分率是最高的。
自己深刻地認識到了自己的錯誤，後來向爸爸誠認了錯誤。爸爸聽完了笑着説：“既然你知道了，那麼以後應該怎麼做？”自己慚愧地低下了頭，並且小聲地説：“以後自己會注意。到了晚上，自己靜下來想了想：英語只得了76分，數學粗心大意錯了好幾道題目，得了84分。但語文卻只得了57.5分。於是自己從書包裏拿出語文試卷仔細看了看所錯的題目，想從中找出原因。當自己全部看完時，自己終天明白了，這次語文失敗的原因。是因為自己平時讀課文沒有認真，沒有仔細看生字，把以字詞撐握得不牢固。”通過這次月考自己不但感到了自己學習的退步，更感到由於以往不努力學習，以致根基不紮實。為此自己要下決心從現在做起：平時多積累一些成語和好詞好句，每週都要默寫學過的生字，養成長翻看字典、詞典的好習慣；上課時注意聽講，回家認真完成作業，無論在平時或考試的時候都要仔細讀題，克服愛馬虎的'毛病.
隨着年級的升高，學習的難度加大，自己必須抓緊又的。時間在短時間內讓自己趕上其他同學，來報答自己的爸爸、媽媽、和老師。
週記國中生 篇2
20xx年X月X日 X天
寒假裏，我最難忘的就是和家人們放煙花。
到了下午，爸爸、媽媽、哥哥和我一起去買煙花。到了賣煙花的地方，那裏有各種各樣的煙花，有發光炮、飛碟、降落傘炮、長尾巴、還有禮花……爸爸買了幾個瀏陽花炮，因為瀏陽花炮質量非常好。我買了既安全又好玩的降落傘炮、發光炮和飛碟。
到了晚上，我和家人、朋友一起到南湖放花炮。先是爸爸來放，我們在邊上看。他從車上搬來了一個好大的禮花來，我心裏想大禮花肯定是最漂亮的，不然，爸爸怎麼會第一個就拿出來了呢?爸爸開始在引線上點火，嚇得我臉通紅，像一個熟透了的蘋果。我趕緊跑到了一個角落，捂着耳朵，探着頭看禮花。“砰”的一聲，我還以為是火山爆發，把地都給震動了。我一邊觀賞一邊舞蹈。禮花的焰火灑滿天空，五顏六色的，像一條條彩色的長龍，像一朵朵綻開的鮮花，像一座座美麗的城堡，像一隻只可愛的`兔子……
爸爸放完，輪到我放了。我放的第一個是降落傘炮。我點燃了引線，“砰”的一聲，一個個五顏六色的降落傘從天而降，我和哥哥都撿了一個降落傘。接着我玩的是發光炮，這種炮可不是一般的炮，可以在夜空中畫畫。我拿了一根，放了起來。我手舞足蹈，畫着一條條長龍，畫着一座座樓房……美極了!然後我又放了一盒飛碟，只見飛碟快速地轉着，差一點兒就飛到了我的衣服上。
時間一分一秒的過去了，煙花終於放完了，我們依依不捨地離開了南湖。我最喜歡放煙花了。
週記國中生 篇3
陽光透過縫隙溜進來，纏繞在我指尖，跳躍。昏昏欲睡的午後，在嗡嗡旋轉的老舊電扇下，我支着頭，眼前一切似真非真，像夢境泡影，悠悠三年轉瞬即逝，過往種種帶着五顏六色匆匆拂過。
紅色筆記本
猶記得七年級時，我還是個愛調皮搗蛋的孩子，仗着自己英語好，不聽英語課也不服從英語老師的話。上課時，我與前桌互相嬉笑打鬧便是自己的常態。
終於這日，老師忍無可忍，一向温和的她憤怒的把書摔在講台上，隔着厚厚的鏡片我都看到了她那雙燃燒着火焰的眼死死盯着我，猶如蓄勢待發的野獸。
她説：“有些同學注意一點好不好？你打擾到我上課秩序了！”她扶了扶下滑的鏡框，“以前我不説你是我以為你自己知道個度，現在看看——”
她突然沒了聲，只是盯着我，帶着同學們一塊看向我。縱使我臉皮再厚，此時也是紅得像晚霞。
從此之後，我便不再在英語課上亂鬧，不知是因為老師的指責還是同學的眼神。
讓我驚訝的還是一週的英語測試之後，老師竟然點了我的名談話。我戰兢兢的出去，看到老師逆着光站在那，看不清面容卻看得見大大的微笑。
她説：“這次考試你是最高分，是個好苗子。老師知道你在我的課上胡鬧是因為你有資本，但是你得知道人無完人。”她從背後變出一本紅色筆記本，塞到我手裏，“好好努力。”
我輕輕的翻開它，扉頁寫着：這個顏色很像你羞紅的臉。
內心是一股暖流滑過。確實在後來很多個寂靜的夜晚，它支持着我度過。他像紅色的燈盞，照亮我前行的路。
黑色毛衣
在這短暫時光裏，我接觸的最多的除了父母老師，那便是阿文。
她是個安靜的姑娘，人如其名，喜歡看書寫文。她不聒噪，只是在我難過的時候陪我，聽我傾訴，偶爾點撥兩句。
我記得她説過：“不要在意別人的眼光。人言可畏總是有道理的。”她還説過：“有擔當的人才能幹大事！你要堅持下去。”很多時候，我覺得嬌小的她藴含着無窮的力量。
在那個沒有星星的夜晚，一切話題都變得很沉重。我苦着臉告訴她我的爸媽離婚了。她靜靜的不説話，突然就跑開了去。等她再回來的時候，手裏多了件嶄新的黑色毛衣。“安慰起不了什麼作用，倒不如送點東西來的'實在。這是我媽媽離開之前留給我的，我一直捨不得穿。現在就給你吧，希望你能像我一樣，看到它就會感到温暖。”
黑色毛衣帶給我的卻不是黑色。它給予了我力量，就像阿文一樣，一直忠誠的陪我到現在。
藍色心事
自從父母離開後，我就很少有悲喜，諸多時候，都是冷着一張臉。
偶爾我也會回想起媽媽帶給我的愛。
她是個温柔的人，細膩如水，總是默默地為我打理房間，整理衣褲，關切的詢問我的健康和學業。很多個打着枱燈苦苦鑽研的夜晚，媽媽敲響我的房門，走進來在我手邊放一杯牛奶，冒着微微的熱氣。她看我一眼又看一眼我手中的作業，輕輕地囑咐一句注意休息就離開。
後來再無這般關懷的時候，我也逐漸丟棄了喝牛奶的習慣。我喜歡在這樣的夜晚看看天空，咀嚼這般藍色的心事。
青春的色彩自然是五彩斑斕，有明有暗，有暖有冷。這般才完整。
窗外的陽光斜斜的褪去，擦過我的臉。頭頂的風扇轉動聲也弱了點，逐漸遠去。我要睡着了。就在那前一秒，我知道一切都不是夢，是我三年生活的縮影，是青春的色彩。
週記國中生 篇4
澆一盆水地上都能迅速騰起水霧。我拿着奧數袋，匆匆忙忙走過這炎熱的街道，希望可以偶然遇見一片層層疊疊的樹蔭，温和並不毒辣的陽光悄悄滲透，那樣便是最美好的了。
人行道上，有兩個女大學生在守着一個小攤，過路人似乎都在暗地嘲笑她們白痴，大熱天的，頂着這麼毒，辣的太陽，不怕暈倒嗎？
這年頭，愛作秀的人不少，為了成名什麼招都使出來了，我也沒太在意。做個好事，有時也是假的。
可是，那兩個女大學生，直到我上完課回來，依舊在那誠懇的給路人一杯冰淇淋，汗珠早已在髮絲中滲出來，可她們依舊將微笑送給每一個過路人。我悄悄的過去，小心翼翼的問道，“姐姐，我想要一杯可以嗎。'
就在我以為她們會完全忽視我這個小孩子的請求時，沒想到的是，她們卻回身，地給我一個疲憊的笑容。
“可以啊，不過不能吃太多，會拉肚子的。”
路人依舊不會去光顧她的小攤子。誰都不會相信，世上有免費的東西，萬一有毒藥怎麼辦？萬一吃壞身子怎麼辦？
可就是她的那一個微笑，融化了我所有的懷疑。我也第一次相信有那樣的好人。
我彷彿聽到了一首舒緩的歌曲，舒緩着人們的心靈，放鬆着人們的疲憊，讓世界有真情，讓我們這些迷途的孩子，會再一次相信雷鋒的故事，不讓那些英雄情懷埋沒。
人們都忙碌着自己的事，誰會在百忙中抽出空來幫別人，想來，一定是害怕吃虧。然而，我要認真的糾正，做出這樣的好事，是會令心靈寬慰，讓自己被塵世鉛華的心好好洗淨一番，忘記那些競爭，認真的想這兩位女大學生一般，好好的幫助別人。
第二天，我刻意去了那條人行道。果然，來這的'人少之又少，人們怎麼也不會相信會有人這麼好心。
我到了她們的攤子，告訴她們一個事實，“姐姐，你們這樣，真的不會有多大回報的。”
可她們卻笑笑，“沒事，我小姨家開的蛋糕店總是會有很多奶油，你知道，夏天了嘛，奶油沒多少人喜歡，放着也是放着，來拿出來做冰激凌，沒多大耗資。”
那麼，就決定了。
她們，是好人。在孩子的心理中，總會有那麼一兩個關於好人與壞人的概念，好人應該得到幫助。
我拿了一個甜筒，大聲説着，昨天都來吃了，的確很好吃。
路上的行人有的湊過頭來看看，一聽不要錢大喜，連忙一要好幾個。我笑笑，一直在旁邊看着她們，她們的笑容，真的是夏天裏最美的一朵花，綻放着，最炫麗的花瓣。
有一個姐姐把埋着的頭抽了起來，尋找我的身影。
我笑笑，緩緩地走出了這條街。找到一個有着層層疊疊樹陰的地方，緩緩地唱着一首清然涼爽的歌曲。
歌曲環繞着這個城市，也是整個世界。
週記國中生 篇5
中學生的英語表達能力受到所掌握的單詞、短語和句型的限制，往往詞不達意、語句不通，表達出來的句子因不符合英語國家的表達習慣而弄得笑料百出，因此學生對用英語寫作的訓練也會產生恐懼心理、不敢表達、不敢書寫自己的想法，在考試中，明明學得很好，翻譯，作文也拿不到滿分。針對於這些情況，我們效仿語文的學習，同學們用英文書寫日記，每週一篇，以達到培養鍛鍊同學們英語語言運用的能力。
英語週記，也是很有講究的。它既不是日記也不是月記、年記，它的存在是為了讓同學們能夠更好地鞏固和鍛鍊自己的英語知識。針對與現階段學生與老師的負擔過重，它不像語文學科一樣一日一記，為了起到鍛鍊同學們英語表達的目的，又不能太過稀鬆，一週一記，時間剛剛好。英語週記的寫作較靈活，不限詞數、不限文體、不限內容，學生可以自由地選擇要表達的內容和形式等等，這樣，有了相對自由權的學生就願意用這種方式去表達思想。相對於考試，週記的形式更為寬鬆，週記中的文法錯誤，每一次改正，每一次的點滴進步都會體現在最終的期末考上。同學們在週記中樹立對英文寫作的信心。把學到的詞彙和句式儘可能的用到自己的英語週記中去，時間長些就能夠起到提高其語言書面表達能力、提高英語表達思想的能力。
英語週記是一種開放式的英語寫作訓練，它的形式可以是多樣的，素材也是多樣的，可以是小故事、生活感悟、小笑話，也可以是學生的生活瑣事、涉及到學生的學習、校園生活、家庭成員關係甚至是他們的內心情感世界。可是由於中學生(即使是高中生)英語表達能力受到詞彙量小、句式使用也不夠嫻熟的影響，用英語表達思想就顯得很不容易。所以英語週記的寫作往往被學生忽視，也被教師忽視，教師甚至是不屑於佈置學生進行週記的寫作。實踐經驗證明：英語週記寫作是對學生語言運用能力的提高是有益有效率的訓練方式。
英語週記也可以融洽師生關係，可以架起師生心靈溝通的.橋樑。英語週記的選題和字數等方面的自由性使其成為了學生髮泄情緒、訴説苦楚、分享快樂、體驗人生冷暖的一個平台，文字涉及同學關係、師生關係、父母與子女的關係，甚至是學生情竇初開的情愫都會用準確或不準確的英語躍然紙上。教師通過批改學生的英語週記可以瞭解到同學們的的內心，教師可以在瞭解相對多情況的前提下，利用週記進行點評的機會和同學們進行溝通、教育和談心。有必要的話可以找某些學生進行面對面的談心。教師的點評中有教師的喜歡和欣賞、有鼓勵和激勵、有觀點的交流、有思想的爭辯、有激烈的討論等方式或內容，這樣教師就可以與學生建立一個互相信任、相互平等的溝通平台，彼此形成心靈的默契，讓學生愛上用英語寫週記，愛上英語學習，在師生之間架起心與心溝通的橋樑，這是師生互相瞭解、相互關心的重要方式。
週記國中生 篇6
期會考試過後已好幾周了，分數也出來了，我考的非常好，總成績是全級第一名。我當時就高興地一蹦三尺高！恨不得快馬加鞭趕緊回家告訴媽媽！回到家之後，爸爸媽媽果然給我買了漢堡，烤腸，奶奶也説我的成績提高了！
聽了這些讚美的話，我有些飄飄然了。最近作業本子上的`字像喝了酒一樣歪歪扭扭，上課總是走神，讀書磨磨蹭蹭的，一段中心都能背上半小時，像蝸牛在爬一樣，那麼艱難。作業本上的“優”也不知道跑哪兒去了。媽媽看到了我的變化，擔憂地説我尾巴都翹起來了。
昨天，我看了《一棵橡樹》這篇課文，裏面講了花園裏有一棵橡樹，因為覺得自己很高大，就很狂妄，不把身邊的一草一木放在眼裏，結果在一個狂風的天氣裏被風颳斷了。
我讀完後，心裏久久不能平靜。橡樹為什麼會被風颳斷呢？我不停的問自己。
毛澤東爺爺曾説過：“虛心使人進步，驕傲使人落後。”毛澤東爺爺一生為祖國做了多少奉獻？得過多少讚美的話？可他卻從不驕傲。可我呢？得了一次第一名就自以為是，我真慚愧。哎！
“驕傲只會一事無成！”我謹記着這句話，他將伴隨我的成長之路。