教師作文評語通用15篇

無論在學習、工作或是生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編整理的教師作文評語，僅供參考，大家一起來看看吧。

教師作文評語1

瞧，我的懶媽媽下班回來了!她一進屋，連一件外套也不脱，就躺在沙發上，腳隨意的搭着，手往腦後一墊，眼睛就懶洋洋的閉上了。不僅如此，媽媽還不停地使喚着我和我的爸爸：“最最親愛的寶貝，幫我拿一牀被子來”“最最親愛的老公，幫我倒一杯茶。”……我們忙得團團轉，可她躺在沙發上一動不動。最後，我生氣了了，説：“自己的事情自己幹，你怎麼這麼懶呀!”

媽媽為什麼這麼懶呢?這個問題我一直想不明白。可是媽媽的學生説她一點都不懶，還很勤奮呢!上課時，她的聲音很響亮，講起課來繪聲繪色，常逗得同學們哈哈大笑。下課後，她要在辦公室批改作業，或者是在教室裏處理班上的事情，勤快着呢!

媽媽對工作很負責。有一天中午，我去辦公室找她，可我怎麼也找不着。突然，我聽見媽媽的聲音從教室傳出來，我連忙跑過去，只見媽媽正在批評一位姐姐。由於受到批評，姐姐的臉已經變得紅彤彤了，淚水也不停地往下掉。看到姐姐哭了，媽媽一下子變得温柔了。她把姐姐的眼淚擦乾淨，拉着她的手在她身旁坐下，拿出作業本，耐心細緻地輔導那位姐姐修改作文。

這就是我的“懶”媽媽。不知怎麼的，每當我看見我們班忙裏忙外劉老師，我心裏忍不住會想：劉老師在家裏是不是也是一位“懶”媽媽呢?

【點評】本文是一篇寫人的佳作。開頭運用動作描寫、語言描寫寫出了媽媽在家中的懶，而後筆鋒一轉，描寫媽媽在學校的對工作負責，實為欲揚先抑。結尾聯想到自己的劉老師，引起讀者的思考。

教師作文評語2

生活中，有許多人來過，也許只是過客，一會兒就走;也有難忘的人，讓你留下一輩子心靈的觸動;也有讓你感謝的人，她的行動讓你一輩子受益匪淺;也有讓你熟悉的人，他的道理讓你一生受用。而我，最熟悉的莫非是——媽媽。

在期會考試的那天，我滿懷高興的對媽媽説：媽媽，期會考試肯定沒問題，我保證超過90分。”媽媽只是微微一笑。

一天過去了，老師發下了試卷，語文：88分，英語：88分。數學88.5。

我想起了昨天對媽媽誇下海口的時候，我想起了爸爸那雙充滿的臉，眉頭成了八字，頭上好像快噴火是的，眼中似乎再問我：“為什麼我會生出你這樣的女兒?”又想起媽媽那雙充滿無奈的雙眼。

上午，媽媽那雙眼睛充滿了期待，彷彿在説：：“女兒，我在等你的好消息。”

“叮鈴鈴”一陣清脆的鈴聲響起，噢，該放學了。

我慢悠悠的收拾書包。同伴正在催我走。可是，我的腳似乎有千斤重，怎樣也邁不開腳步。

回到家後，“深呼吸，坦白，沒事的。”我自己安慰自己。

“回來了，考得怎麼樣。”我一進門，就聽到媽媽的聲音。

“考得不好，語文88，數學88。5，英語88。”

“沒事的。”媽媽把我拉到沙發上，語重心長的對我説：“考砸了沒事，改正了就好。”

我抬起頭，望着媽媽，媽媽那雙會説話的眼睛似乎又在説：“下次要努力啊!”頓時，我那張沮喪的臉又掛上了開心的笑容。

媽媽，這個詞我們很熟悉，因為在考試失敗後，媽媽的一句“下次要努力啊!”在生病時，媽媽一句“好了嗎?”在於好朋友鬧彆扭時，媽媽的一句“跟別人道歉!”媽媽謝謝你!

教師作文評語3

1. 選材平淡無奇，過於老舊粗俗簡單幼稚，不具新意，難於深刻地反映生活的時代性真實性。

2. 未能通過小事情反映大道理，“以小見大”的表現手法運用還不夠嫻熟。

3. 對人物形象缺乏多角度的刻畫，只是選取了某一狹窄的題材，片面地顯現了人物某一方面的性格特徵。

4. 能夠選擇生活中具有典型意義的題材，事件的代表性較強。

5. 選材新穎獨特，不附平庸，一掃迂俗之氣，令人耳目一新。

6. 雖述平常事，但分析透徹合理，理性挖掘較深，凸現了事件的本質。

7. 事件雖小，但反映出較深刻的道理，具有一定的普遍性。

8. 從多方面多角度選材，充分體現了人物的個性特徵，人物形象豐滿。

9. 語言簡樸，感情平淡，情意不夠深切。

10. 感情過於濃烈，不似有感而發，反倒是搔首弄姿，自作多情。

11. 情感缺乏深度，未能以景傳情，未能由事生情，感情雖潛藏於文中，但未能深入挖掘。

12. 心理刻畫不夠生動具體，未能有力地表現人物的思想態度，好惡觀。事理：反覆從不同角度，不同方面來強調作者的觀點，説理充分透徹，立意鮮明。

13. 引用名人名言經典事例，具有較強的説服力，更能有力地表達作者的觀點。

14. 論據充分有力，分析透徹合理，哲理性較強。

15. 例證豐富，選材得當，描述詳略得當，較具説服力。

16. 感情濃烈，如火山噴發，汩汩而出，能深深打動讀者。

17. 感情真摯，情意濃濃，似香醇美酒，令人不飲而醉。

18. 情感真切自然，無矯揉造作之嫌，以平淡心現真實情。

19. 心裏過程真實細膩，人物的想法態度在讀者面前一覽無遺。

20. 感情真實細膩，言語感人至深，確是發自作者內心的肺腑之言。

教師作文評語4

1.想像豐富構思奇特且不脱離生活的真實扎跟於生活的聯想拓寬了讀者的思維讓人覺得生動有趣。

2.景物描寫傳神逼真遣詞造句貼切得體景隨情生情景交融呈現在讀者面前的恰似一幅生動傳情的寫生畫。

3.想像奇妙既源於生活不失生活的真實又高於生活開闊讀者的視野充滿了藝術魅力。

4.事件過程描述詳細具體內容雖多但顯得有條不紊井然有序體現了作者清晰的思路與謀篇佈局的能力。

5.外貌描寫生動形象人物容顏逼真穿着恰當合體宛如反映人物性格的一面鏡子真是所謂“相由人生”。

6.環境描寫客觀真實環境為人物的性格服務更好地解釋了人物性格形成過程中的來龍去脈。

7.神態描寫生動傳神寥寥數語將人物的性格特點勾勒得一覽無遺人物的言談舉止具有了鮮明獨特的個性。

8.前後內容關聯不夠緊密部分內容過於孤立與文章主體聯繫不夠密切。

9.敍述簡略粗糙唯有框架式結構人物缺乏鮮明的個性特徵。

10.詳略安排不當主次不夠分明。

11.內容多為線條式勾勒缺乏點式的細描。與時代氣息不符內容過於陳舊老化。

12.觀點明確好惡立場分明使人一目瞭然。

13.主題直接凸現於內容之中明瞭扼要毫無贅意。

14.主題嚴肅思想高尚進取心較強。

15.中心不夠明確立意不夠清晰。

16.主題含混晦澀文意渺茫含糊寫作目的不清。

17.雖有中心主題但表達不夠充分有力言而不實空而無力。

18.主題不夠嚴肅思想之中尚有糟粕。

19.情節波折性較強於平常之中生意外能引起讀者的注意。

20.情節變化不落於俗套偶有懸念驟生波瀾迭起出人意外事件的發展過程體現了作者的創新構思。

教師作文評語5

1、文中描繪的……清新活潑，歡快明朗，字裏行間跳動着的童心，使文章也有了生命力。

2、文章憑着豐富的想象，憑着多彩的語言，將…呈現讀者面前。

3、文章簡潔明瞭，語言平淡樸實。

4、作者觀察細緻，想像力豐富，運用擬人，比喻等手法，使生動活潑，引起了讀者的興趣。

5、借景抒情，託物詠志，很特色。

6、文章在民間傳説的基礎上，進行合理想象和生動描述，演繹出一篇精彩的童話故事，讀來饒有趣味。

7、要求通過虛構的故事來表達一種哲理。

8、本文很好體現了…的特點，深刻的主題與新穎的構思相得益彰。

9、巧用伏筆是文章的一大特點。文章第一段就為全篇故事的發展做了極好的鋪墊。這種構思非常巧妙，可以借鑑。

10、這是一篇很有新意的……文章構思巧妙，語言樸實自然。

11、作品的構思是巧妙的，文筆也是簡潔流暢。想象大膽，富有創造力，文章讀起來新穎奇特極具吸引力。

12、想象力較豐富，極具新意。開頭自我介紹，引入下文，另外，文章語言簡明扼要，風格幽默誤詼諧。

13、文章不長，但過程敍述得很清楚，人物的活動描述得也具體，真實可信，生動有趣，全文結構緊湊，完整，文筆也較流暢。

14、情節生動有趣，敍述清楚完整，也表現出作者的聰明，機智，充滿了家庭生活情趣，文筆流利活潑。

15、你很善於抓住事物的特點進行具體描繪，展示了……文筆間滲透了情感。

教師作文評語6

1. 主題嚴肅，思想高尚，進取心較強。

2. 中心不夠明確，立意不夠清晰。

3. 主題含混晦澀，文意渺茫含糊，寫作目的不清。

4. 雖有中心主題，但表達不夠充分有力，言而不實，空而無力。

5. 主題不夠嚴肅，思想之中尚有糟粕。

6. 情節曲折，敍事過程有一定的起伏感，體現了情節的曲線美，引人入勝。

7. 情節波折性較強，於平常之中生意外，能引起讀者的注意。

8. 情節變化不落於俗套，偶有懸念驟生，波瀾迭起，出人意外，事件的發展過程體現了作者的創新構思。

9. 情節發展較平緩，缺乏一定的起落性。

10. 情節變化平淡無奇，缺乏新意。

11. 情節平直，毫無懸念，平鋪直敍似記流水賬。

12. 過程詳細，結尾卻簡略不全。結構不合理，給人以虎頭蛇尾之感。

13. 構思不合常理，內容漏洞百出，不能反映生活的真實。

14. 情節大起大落，轉換太快，不夠連貫自然。

15. 比喻生動形象貼切，本體與喻體形神相似，文章的趣味性與説服力都大大增強了。

16. 適當地運用對比比較等手法，通過事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證文章的中心。

17. 不失時機地運用排比的手法，從多方面説明事物的特徵，既增強語勢，又給讀者留下了非常深刻的印象。

18. 巧妙地運用擬人手法，使文中的物像具備了人的行為特徵人的思想情感，使之從側面體現文中主人公的心靈歷程。

19. 選材過於通俗，不具一定的代表性，老題材老思想，平淡無奇。

20. 雖然選擇了生活中具有一定敍寫價值的事件，但由於分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現。

教師作文評語7

1、開頭打動人心，具有真情實感。

2、文章開頭簡而得當。

3、反問句開頭，吸引讀者。

4、文章開頭交待得十分清楚，起到總領全文的作用。

5、開頭直奔主題，讓人一目瞭然。

6、簡單介紹情況，自然過渡到下一段；?

7、文章選材新穎，激起讀者讀下去的慾望

8、…以…開頭，較有新意。前因後果娓娓道來。

9、將…改成…更合適些，

10、開頭簡明扼要

11、自然承上啟下，細節描寫突出人物品質，令人感動。

12、外形描寫十分有趣，突出了…的可愛。介紹中融入了自己的思想，

13、開頭點題，用詞很吸引人。

14、開頭出手不凡，吸引讀者

15、開頭直奔主題，也是一種寫法。

16、文章開頭引人入勝，吸引讀者。

17、充分運用語言，動作，心理描寫，使事情具體，生動。

18、開頭很活潑。擬人化手法的運用使開頭顯得活潑，

19、敍事中夾寫景，以已度人，將心比心。

20、擬人化語言使文章更顯得生動活潑。

21、點面結合，使文章生動，具體，詳略得當。

22、簡單交待時間，地點和結果…

23、以景喻情，開頭頗有新意；倒敍開頭，渲染意境。

24、開篇簡明扼要，精煉有序；重點描述…給人留下深刻印象。

25、情境描寫調動起懸念；

26、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產生…的印象。

27、文章語言生動豐富，可讀性強。

28、這一部分可以加入對話或者一些心理描寫。

29、語言簡練，規範，開篇吸引人。

30、文章開頭簡而得當，通過環境描寫來襯托人物心情，十分藝術化。

31、簡要敍述前因，進行鋪墊。

教師作文評語8

“輾轉側聽，雨水敲打屋蓬”，雨聲驚醒了我的.睡夢從天而降的雨輕輕的敲打我的窗子，用那完整的身軀編奏的一曲完美的交響樂，在夜裏，我懶懶的爬下牀，打開燈，隔着窗子往外看，雨襯着城市的路燈，輕輕的滑下，散落、迸濺、最後匯於一地污潭之中，好生了得。

天慢慢的變亮，而天空也毫不吝嗇的灑下一層薄霧，又襯着那雨，在這種天氣裏，雨更加靜悄悄、軟綿綿、淅瀝瀝，顯得更加柔和、平緩、靜美，在走廊中，聽雨，看雨，綠豆一般的雨滴從指間滑出，留下一道道寂寥的淚痕，積攢多了，便從指頭上滾落下去，落到地上、泥裏，與池水混為一潭，分不清哪是雨水、那是潭水，有時那雨滴也與竹葉打鬧、與竹枝共舞，發出颯颯的聲響。

不一會兒，風雷大作，雷聲轟隆隆的，連人聽了都膽戰心驚，更別説雨了，雨嚇得到處亂竄，互相交錯，編織成一個偌大的魚網，我從走廊中走向魚網，任憑風雨打濕我的衣衫，吹散我的黑髮，讓我也經歷一次風雨的洗禮，變得更加清醒。

一層霧水包裹着一層雨，又和着那雷聲，美妙、美好、美麗，我不禁心生感歎，以後在這樣充滿霧水的朦朧的天氣裏，我依舊會去淋雨。

簡評：文由景生情，比喻形象，貼切，精彩的結尾可謂點睛之筆。通過環境描寫來襯托人物心情，十分藝術化，語言樸實而含義深刻,耐人尋味。文章主題迴環復沓，感染力極強。

教師作文評語9

1、一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。

2、文章清逸婉麗、流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣。

3、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結尾處不可或缺的點晴之筆，較好地凸現了文章主題`

4、對細節傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界，這是本文的成功之處

5、文章選材新穎，…這件事，鄉村生活氣息濃郁，富有兒童情趣讀後令人身心愉悦，舒暢

6、 本文取材真實生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強

7、全文節奏明快，語言清新，始終洋溢着詼諧與風趣，讀來其樂無窮

8、對…生動而詳細的敍述，是本文的一天特色，也體現了作者觀察的敏鋭與細緻這是文章成功的一大要素

9、 本文內容生動豐富，語言新穎清爽，結構獨特合理

10、 本文是一篇較為成熟的敍事明理之作，文章以準確流暢的語言，展示了實驗的全過程，跌宕起伏，妙趣橫生小作者觀察仔細，敍述時井然有序

11、作品的構思是巧妙的，文筆也是簡潔流暢想象大膽，富有創造力，文章讀起來新穎奇特極具吸引力

12、想象力較豐富，極具新意開頭自我介紹，引入下文，另外，文章語言簡明扼要，風格幽默誤詼諧

13、文章不長，但過程敍述得很清楚，人物的活動描述得也具體，真實可信，生動有趣，全文結構緊湊，完整，文筆也較流暢

14、情節生動有趣，敍述清楚完整，也表現出作者的聰明，機智，充滿了家庭生活情趣，文筆流利活潑

15、你很善於抓住事物的特點進行具體描繪，展示了…，文筆間滲透了情感

教師作文評語10

1、結尾處集中表達情感，既照應開頭又總結全文。

2、首尾連貫，一氣呵成。

3、激昂慷慨，扣人心絃。

4、見解脱俗，理順意明。

5、全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學情趣

6、 本文在情節上或許並無特別之吸引人之處，但仍不失為一篇成功之作，其一，較好地刻畫了角色的形象，其二語言生動豐富，生活氣息濃，起到了良好的表情達意之效果。

7、文章以…為結尾，言簡意賅，其味無窮。

8、全文敍事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。

9、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質。文章想象合情合理，敍述自然生動，結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

10、語言樸素，中心明確，構思合理，行文層次清楚。

11、能把人物內心活動寫得十分生動，的確難能可貴，給人留下了深刻的印象。

12、文章頭尾照應，中心明確，結構完整。

13、文章開頭交待得十分清楚，起到總領全文的作用。

14、文章選材新穎，激起讀者讀下去的慾望。

15、重點突出，中心明確，立意鮮明。內容詳略得當，主次分明，情節波折性較強，於平常之中生意外，能引起讀者注意。語言基本通順，偶有不暢。結尾點題，耐人尋味。

教師作文評語11

1、通過生動、形象的語言的描繪，使讀者彷彿置身於夢境一般。

2、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進行。

3、細節描寫頗具匠心。極富功底。

4、對人物的語言、神態、動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。

5、描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。

6、語言準確，鮮明、生動，內容極其豐富具體，

7、事例敍述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點。

8、文章來源於生活，因此語言雖然不怎樣優美，但卻真實有趣，寫得入情入理

9、文章將…寫得細緻入微

10、語言活潑明快，富有情趣。

11、大量採用生活中的口語，使文章更顯自然親切。

12、能過合理的想象，反映出意味深長的哲理，…行文流暢，簡潔，充分發揮了自己的想像力，是一篇不錯的…文章清逸婉麗，流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣，再加上一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣、

13、全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學情趣

14、本文在故事情節上或許並無特別之吸引人之處，但仍不失為一篇成功之作，其一，較好地刻畫了角色的形象，其二語言生動豐富，生活氣息濃，起到了良好的表情達意之效果

15、文章以…為結尾，言簡意賅，其味無窮、

16、全文敍事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人、

17、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質、文章想象合情合理，敍述自然生動，結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出、

18、語言樸素，中心明確，構思合理，行文層次清楚、

19、能把人物內心活動寫得十分生動，的確難能可貴，給人留下了深刻的印象、

20、文章頭尾照應，中心明確，結構完整、

教師作文評語12

1. 本文語言雖然並不華麗,但卻極為準確生動,情感豐富而真實,讀來津津有味.大量採用生活中的口語,使文章更顯自然親氏.結尾以…點明中盡,含蓄雋永,意味深長.

2. 這篇作文取材新穎,構思奇妙,語言生動活潑.字裏行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣.

3. 文章按事情發展的順序,記敍了…的事,語言比較流暢,層次較清楚,自始自終顯得其樂融融.

4. 文章自始自終充滿着對…的尊敬與感激,…情深,感人肺腑,這正是本文的震撼力之所在.

5. 通篇文章語調輕鬆幽默,顯得妙趣橫生,讀來令人愛不釋手.

6. 作者構思巧,善於選點展開,行文跌宕起伏,耐人尋味.語言活潑明快,富有情趣故事雖平凡,感情卻真摯,充沛,感人文章結尾不落俗套,給人以欲還休的感覺.

7. 事例敍述得生動具體,人物的言行符合各自身份特點.可見你是個生活的有心人.文章來源於生活,因此語言雖然不怎樣優美,但卻真實有趣,寫得入情入理

8. 全文語言流暢,行文舒展自如,自然灑脱,稱得上是一篇較成功的之作.

9. 全文酣暢淋漓,一氣呵成,藴藏着歡樂與期盼,真摯感人.開頭出手不凡

10. 文章真實感強,立體感強,可讀性強,趣味性強.以敏鋭的社會洞察力,以童話反映現實陰暗面,並以生動的語言,描繪出一幅幅貪婪眾生相,稱得上入木三分。

教師作文評語13

如果你是一棵小草，就點綴春天;如果你是一隻蠟燭，就放出所有的光明;如果你是一隻春蠶，就吐出最後的一根蠶絲。人人都應該這樣，世界因你們的奉獻而美麗。

在這世界上，有許多人貪婪無忌，但又有許多人無私奉獻，世界上有許多樣的人，因為有你們，有了各式各樣的行業，在我的心目中我認為最美的人是杭州長運客運二公司員工吳斌，單單只是一個普普通通的平民，卻成為了流傳千古的佳餚。

事情發生在從無錫返杭的途中，突然有一塊鐵塊像炮彈一樣，從空中飛落擊碎車輛前擋風玻璃砸向他的腹部和手臂。面對肝臟破裂及肋骨多處骨折，肺、腸挫傷，危急關頭，吳斌強忍劇痛，換擋剎車將車緩緩停好，拉上手剎、開啟雙跳燈，以一名職業駕駛員的高度敬業精神，完成一系列完整的安全停車措施，確保了24名旅客安然無恙，而他自己雖經全力搶救卻因傷勢過重去世年僅48歲，在司機吳斌最艱難的時刻，能忍受自身的痛苦，保全了一車人的性命，卻丟失了自己年輕的生命，這樣的人，怎能不讓我們敬佩呢!

能在危險中意志清醒，鎮定自若、視死如歸、正氣凜然、頂天立地的曠世英雄。吳斌那種臨危不懼、奮不顧身、力挽狂瀾、慷慨就義的精神和行為，彰顯的正是一個可歌可泣的英模人物，我覺得現在的人，就是缺少吳斌同志這樣的精神，所以我們應該像吳斌同志學習。在人們見證的目光裏，您就是我們心中最美的人啊!

以後可能會發生千千萬萬的事情，不論是大事，還是小事，但是我們都可以把吳斌同志樹立成全國人民的榜樣，因為值得我們去學習!讓我們去敬佩!

教師作文評語14

1、結構完整，清新雋永筆靈心慧，極富詩意。憤慨之情，流於翰墨。文約意廣，境界清真。

2、措辭婉約，面面俱到。盡情發抒，言詞無礙明暢開朗，氣勢壯麗。輕鬆有趣，頗具題意。

3、辭藻瑰麗，清娩可喜。文筆練達，意亦周到。抒情懇切，一氣呵成用詞切當，意境不俗。

4、情感豐富，事件趣卓。真情流露，感人肺腑。文暢情達，雄深雅見。詞句生硬，文意不明

5、拖泥帶水，語不明析。文句生澀，未能達意。草率成偏，殊少意義。快樂之狀，耀然紙上。

6、選詞失當，譬喻不切認識錯誤，不切題意。文辭生硬，未能達意。含意空虛，句亦欠順。

7、層次井然，結構嚴謹行文灑脱，趣味雋永。淡遠情逸，雋永含蓄。平鋪直敍，亦有情韻。

8、簡潔流暢，意義深長。言近旨遠，不同凡味明察秋毫，描述生動。內容曲折，耐人尋味。

9、逸趣橫生，讀來可喜。敍述緊湊，扣人心絃。婉轉流利，真實不虛內容充實，文字流利。

10、優遊從容，描寫細膩。據實敍述，暢所欲言。辭意從容，雅見情韻敍事抒情，均頗貼切

11、文筆清麗，寫景生動。佈局順當，描寫逼真。語多贅餘，文欠生動。內容貧乏，錯字太多。

12、收結過早，意未盡宜文筆雄健，不落俗套。文情並茂，感人肺腑。敍述詳盡，條理井然。

13、遣詞造句，行雲流水。刻劃入微，栩栩如生取材不凡，運筆如飛。詞義從容，雅見情韻。

14、清新流暢，自然有致取材豐富，文字生動。頗富幽默，筆調輕鬆自然順暢，有條不紊。

15、作了細膩而傳神的刻畫。

教師作文評語15

1.文章語言清新活潑描寫能抓住事物的主要特徵篇幅短小精悍值得一讀。

2. 本文內容生動豐富語言新穎清爽結構獨特合理。

3.文章有詳有略言之有序內容生動具體不失為一篇佳作。

4.特寫鏡頭別開生面情趣盎然。全文充滿童心童趣讀來倍感親切。文章能過清新有趣的語言描寫了…的事。字裏行間充滿童年真童趣歡聲笑語不絕於耳不失為一篇佳作。

5.詳略得當虛實相生是本文的兩大特色……內容更豐富更生動。

6.全文清新秀逸親切委婉樸素而不落俗淘值得借見。

7.全文語言生動準確情節精彩曲折彷彿將讀者帶進了開心樂園令人眉開眼笑。

8.全文通俗易懂趣味性強。

9.全文眉目清晰生動緊湊趣味性強。

10.注意觀察具體事物並展開合適的想象這是本文的成功之處。

11.文章融情於景邊繪景邊抒情善於運用打比方的手法使文章生動具體

12. 文章內容新穎結構合理流暢連貫自然通達。

13. 本文取材真實生活選材恰當很有新意段落分明過渡自然情趣盎然可讀性強。

14.全文語言流暢行文舒展自如自然灑脱稱得上是一篇較成功的之作。

15. 本文語言雖然並不華麗但卻極為準確生動情感豐富而真實讀來津津有味。

16.文章的結構簡潔合理作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力擲地有聲讀來令人熱血沸騰心潮澎湃。

17.這篇作文取材新穎構思奇妙語言生動活潑。字裏行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

18.文章按事情發展的順序記敍了…的事語言比較流暢層次較清楚自始自終顯得其樂融融。

19.全文節奏明快語言清新始終洋溢着詼諧與風趣讀來其樂無窮。

20.全文敍事集中不枝不蔓語言樸實流暢感情真摯感人。