【推薦】曬曬我們班的牛人作文
在現實生活或工作學習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你知道作文怎樣寫才規範嗎？下面是小編整理的曬曬我們班的牛人作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
曬曬我們班的牛人作文1
每個班級體裏面，每一個人都有自己獨特的優點，也正是這樣，才構成了一個具有不同風格的班集體，相互學習，相互進步。我們班的同學在我的眼裏，他們在不同的領域裏面，綻放着自己的光芒。
天籟之音小夏夏
她是我的室友，也是我們學校合唱團的成員。還記得，那是第一次聽她唱歌，一個人站在位子上不知所措，本以為她是怯場了。過了一會她説：唱追光者吧！原來是在想喝什麼歌呀。開口一唱，班內本十分嘈雜，瞬間就被她的歌聲所征服了。一唱完，那震耳欲聾般的掌聲便響了起來。此後，班上只要説起唱歌，所有的目光便聚集到她身上。
幽默達人萬鑫鑫
説起他在我們班上可是無人不知無人不曉，人稱萬六金，每一次都會在一經意間被他逗得開懷大笑。記得期會考試過後，政治老師個我們放了一部比較恐怖的電影。班上有幾個同學看過，都覺得很恐怖。但是，這次放的時候，每次到十分恐怖或氣氛十分可怕的時候，他都會來句十分搞笑的話。看吧！電影裏氣氛異常緊張，裏面的人説子句：誰是那個覺醒的人格？他卻來了一句：沒錯，我是那個人，你是假的。全班都大笑了起來，那聲音傳遍入了校園裏每一個角落。
小書迷瑩瑩姐
她在我的像裏，是位不太愛説話的女生，每次將日光投到她身上時，總是抱着一本書，十分有的讀了起來。記得那一次，我從家中帶了一些書，其中有，古詩賞析文言文現代文學作品等。過了一會兒，她打球打幾本書來找我，用着渴望的眼神望着我説：我可以借一下這幾本書嗎？看這她那渴望而又急切的.眼神，我同意了。下課時，我望了她一眼，她津津有味地讀着書呢！
口才美女劉芮爾
要説班上我最服誰，那就屬她莫屬了。她學習成績好，又樂於助人，最重要的是口才好！記得那次政治課，老師把我們分為了幾個組，分別設計組徽，我看了那圖形並沒有被折服。後來她開始了她的解釋：這是一張白紙，旁邊還有張紙，我們用它來譜寫人生；這是一塊橡皮，每個人都會犯錯，我們用它來改正錯誤；這是一把尺子，我們用它來規範自己的人生；這是一瓶墨水，它代表我們豐富的內涵。這翻講話可把我們震撼到了，so她的口才可謂是我們班上的一大驕傲。
看吧！這是我們班的牛人在表演。聽吧！這是我們班的牛人在演唱。正是由這樣一羣風格多樣的牛人，才構成了一個如此和諧而又美麗的班集體。
曬曬我們班的牛人作文2
聽！一陣超有動感的歌聲響起，回頭間，原來他扭起了小蠻腰，隨之銷魂舞步也來了，那真叫一個驚天地、泣鬼神！
只見他又擺頭，又扭腰，還不停地搖着懸在空中的手臂，水蛇般靈動地擺着、晃着、抖着、扭着，整間教室一下子成了他的舞台。彷彿此時此刻，耀眼璀璨的燈光下，他成了千萬只眼睛的聚焦點，他一聽見音樂彷彿就失了魂。沒人想打擾這特有的“美景”，他一個人陶醉在輕快的音樂中，始終無法自拔……
“老杜來了！”一聲驚恐地喊叫，猶如晴天霹靂，打破了這場演出，打破了他片刻的“寧靜”，對於他，真是旱天雷！剛剛還精彩綻放的豔麗之花一下子被摧折得葉落花枯了，剛才還活力四射的他瞬間遍體鱗傷，體無完膚。
只見這個霜打的茄子、鬥敗的公雞，垂頭喪氣、灰不溜秋地走到座位，趴在課桌上，無精打采，氣息奄奄。此刻全班同學正襟危坐，全身肌肉緊繃，教室一片沉寂。他對舞蹈的熱愛，全班盡人皆知。
另一位牛人，又要令同學們刮目相看了。提起他，同學們的尖叫不止。“炸了，炸了，又是120分！”幾乎成績一出來，就會響起同學們的大喊乃至慘叫，彷彿天塌了一般，偌大的教室裏鬼哭狼嚎。
儘管他有時馬失前蹄、發揮失常，但也只是離滿分幾分之差，無傷大雅。他聰明的大腦、傲人的成績和幽默的性格讓大家又愛又恨。他的外號層出不窮，隔幾天便換一個。
他在班裏算不上太黑，卻被同學説撒哈拉以南非洲就是他的故鄉。或許因他可愛幽默的動作，或許因他古怪的名字和奇葩的性格，或許因他優異的成績，又或許是他極響亮的“男神”稱號……總而言之，言而總之，他在我們班可算是大名鼎鼎的牛人了。
“我這次語文絕對沒問題”！那歷史呢？”“120分！”作為歷史學霸的他，是班上很有趣的一個人，經常開玩笑説自己這滿分，那滿分，結果都沒達到，因此贏得了同學們無數鄙夷的目光，但他，還是真的有水平。普通人説自己歷史知識豐富，只是對於自己喜歡的朝代或者事件比較瞭解。而這位可愛的'同學，幾乎是從古至今，無所不知。連歷史上毫不起眼的小人物，以及這個人複雜的家族關係，此同學都瞭如指掌。只是他的個性較張揚，愛吹噓一點，也比較調皮，雖然學識挺淵博，但是每次運氣都差了點，永遠考不到自己誇海口的100分，然而他確確實實是我們見到過的唯一如此厲害的歷史學霸，我們對他的敬佩油然而生。有時，我們會嫌棄上天的殘忍，為何就不能照顧一下他呢？……
我們班的牛人風格各異，他們帶給大家不少快樂，我就喜歡這多姿多彩充滿歡聲笑語的班級生活。
曬曬我們班的牛人作文3
我們班的“牛人”，真可謂數不勝數啊，他們的“牛功”可謂非同凡響，聽我一一道來。
“火爆辣椒”
我們班的班長是當之無愧的“火爆辣椒”，哪怕是一點點火光，都能把他這根導火線點燃。這不，那天自習課，由於那節課是語文，大家肆無忌憚的説開了花，連上課鈴聲也阻擋不了他們。語文課代表不停地制止，讓大家不要説話。但沒一個人聽，大家還是該説就説。這時，班長大吼一聲：“都不準説話！”只聽班長話音剛落，班裏的喧鬧聲頓時沒有了，沒一個人再説話，班裏人似乎都停止了呼吸，沒有一絲喘氣、呼吸聲。這時，你可能會覺得從菜市場走到了圖書館。由此可見，班長的火爆之力，可見非同凡響！
“搞笑之王”
我們班的“搞笑之王”的美名非小吳同志莫屬。他那“螃蟹”似的走姿以及他那鍋蓋似的髮型都會讓你哭笑不得。不信？你瞧！下課鈴一響，他就用他那“螃蟹”的走姿在教室裏走了一番，大家沉重的心情一掃而空，頓時教室裏平添了幾分歡樂，他見教室裏笑的人不多，只見他又説：“哎呀，人生就像一把菜刀，多磨磨就利了，所以我們要多磨鍊磨鍊，這次考試算什麼呢？”聽了他説的話，大家都情不自禁的笑了，把考試的事情徹底忘了，教室裏像炸開了花一樣，此時此刻，教室裏唯有歡樂的笑聲。
“文藝女王”
説起文藝女王。當然是我班的`小孟同學，她不僅多才多藝，還頗具領導才能，是名副其實的文藝女王。每次班裏舉行活動，全是我們班的班幹部小孟同學出的主意。每次有什麼合唱或出節目，決定權都在她手中。有一次，學校要舉行合唱比賽，老師讓她選歌以及組織我們去學這首歌。她一接到任務就馬不停蹄的策劃，在她的精心安排下，我們順利地進行了合唱，還拿到了一等獎，這多虧了我班的“文藝女王”。
如果我們班沒有班長的火爆性格，我們班將會無紀律；如果我們班沒有小吳同志的搞笑動作和話語，我們班將沒有生氣；如果我們班沒有小孟同學的領導，我們班將會是一盤散沙，所以我們的班級離不開這三位“牛人”。
曬曬我們班的牛人作文4
“你呀！這麼簡單的題都不會做，笨死了！”只見他三下五除二的就把我思考了一下午的數學題解出來了，這讓身為數學學渣的我不由得佩服他——我們班的“牛人”。
可別驚訝，他呀，可是我們班的數學“牛人”，只要同學們有不會的題目，就一定會找這位數學“天才”。正因如此，他身邊每天都擠滿了人，弄得跟粉絲見面會似的。每當同學們愁眉苦臉的去找他，又滿臉欣喜的回到位子上，他總會露出一個開心的微笑。
不僅如此，不管他的學習任務有多重，只要同學們來找他，他就會停下手中的筆，非常有耐心的去教他，一遍不會兩遍，兩遍不會三遍……知道他聽懂為止，這才滿意的點了點頭，繼續思考自己的作業。這樣的有耐心，班裏有多少人可以做到？
這樣認真的他，考試成績當然不會差到哪兒去。每每考完試，他的.數學分數總是名列前茅。每當同學們向他投去讚許的目光，他總是會撓撓頭，謙虛的説聲：“也沒有太好，班長不是考的比我高嗎？我一定會向他學習，爭取下一次超過他！”
説他是“牛人”，可不僅僅指數學。都説“德，智，體，美，勞，全面發展”，他在體育和美術方面，也毫不遜色。
那是一次男子組體育1000米測試跑，不少男生聽到“1000米”這個數字，都驚訝的張大了嘴巴，巴不得突然下場大雨，快點取消這場考試。而他呢，他不僅沒有抱怨半句，並且主動走到起跑線，活動者筋骨，等待老師的命令。其他男生看見了，也不抱怨了，一個接着一個想起點跑去。測試開始後，他以最快的速度跑向終點，一圈又一圈，終於，他得了第一名，當之無愧！這一點“任性”，難道配不上“牛人”這個稱號？
説他美術好，當然不是亂説的。在全班人中，他也算得上一個“牛人”了！他呢，雖然沒什麼美術基礎，可畫起畫來那叫一個厲害。只用一支筆，一塊橡皮和一本本子，一幅幅栩栩如生的畫就會出現在我們面前，不得不讓人拍手稱讚。憑他的天賦，不叫他一聲“牛人”，可真對不起他！
我們班的“牛人”，可真説得上完美。他總是先為我們考慮，總是起帶頭作用，總是老師最信任的好助手……這樣的他，不得不讓我稱他為“牛人”！
曬曬我們班的牛人作文5
説到牛人，我們班的小潘自然當仁不讓。
説到搞笑，他是牛得頂呱呱。
相聲，相信大家都不陌生，而老潘就扮演着捧哏的角色，“三分逗七分捧”，可見捧哏的重要性，而老潘也確確實實讓我們開懷大笑了。
講相聲時，老潘總是恰到好處地運用浮誇的動作、滑稽的表情。“老潘啊，你知道四大名著是哪四本嗎？”潘晟文抿緊嘴脣，用手慢慢地撫摸着下巴，眸子中透露出凝重，眉頭緊鎖，一副深思熟慮的樣子。突然，他大叫出聲，左眉頭往上一挑，兩隻手猛地一拍，停頓一小會兒，斬釘截鐵地答道：《海賊王》《神奇寶貝》《名偵探柯南》《火影忍者》！”一字一頓。説完，他還揚了一下頭，似乎在洋洋得意。同學們都樂得不行了，有放肆狂笑的，有拿紙擦眼淚的，有捂着肚子的，甚至還有一個將水噴了一地！總之無一不彎腰曲背，笑得全身顫抖。他的搭檔捂着臉：“不對！”“啊？”潘晟文張大嘴巴，往後退了一步，臉因過度驚疑而有些扭曲了，一副備受打擊的模樣，喃喃道“怎麼會？”滿臉悲傷，笑聲都有些吵鬧了，以至於他們兩人的聲音被淹沒在笑聲中，已經有些聽不清了，只能看着他們兩人的動作來細細品味。
記得一次課上，潘晟文與一位同學搶答問題。他的手在空中高高地晃動，老師帶着一抹琢磨不清的笑容：“是不是特別想説？”“嗯！嗯！”潘晟文急切地點頭。“嗯，那好——我們就來聽聽另一位同學的發言吧。”潘晟文——一個健壯的胖子——幽怨地瞥了一眼老師：“老師，你怎麼這麼偏心吶。”同學們看着他稍胖的臉龐上的那一絲埋怨，聽着那語言中的一絲撒嬌，都拼命忍住笑。發現老師露出笑容，但還忍着沒有笑出聲的模樣，便開懷大笑起來……
潘晟文常常做些搞怪的事，引出同學們朗朗的笑聲，下課了他也愛講笑話……聽到他獨有的`聲音，同學們的臉上就盪漾起笑容。
每當我覺得無聊、傷心的時候，心中總會有潘晟文的身影，想着他的滑稽、搞笑，於是也就不悲傷了。他的搞笑，在我的心中留下一抹深深的痕跡，不需要其他的東西，單是這一份發自內心的開心，歡悦，就已經值得我好好珍藏。
我們班的潘晟文給予別人快樂，讓人心存開心，怎麼不是“牛人”？
曬曬我們班的牛人作文6
自從升入國中以來，發現周圍同學們的變化非常大。在學習上，生活中人際交往上，都與國小不同，而且還出了許多牛人。就好比有打籃球特別棒的，學習特別優秀的，諸如此類。其中，最令我難忘的是-----呂欣遠。
每次一走進教室，你總能看到這樣一個人：他個子較高，乾瘦而挺拔的身子遠遠看起來就像一棵松樹。走近了看，他的英俊面孔就會映在你的腦海中。他的臉像是一幅自然景觀，中等的嘴像一座火山，隨時能迸發出熱烈真誠的話語，高大的鼻樑像是一座山脈豎立在臉龐中央;兩隻眼睛就像兩潭湖水，潔淨深邃又炯炯有神，再架上一副方框眼睛，一個文質彬彬的他便出現了。
在全班同學眼中，他是一個“怪人”。
這一“怪”就是他的.冷。他平時少言寡語，喜歡獨處。“沉默是金”在他身上體現得淋漓盡致。有人説他高冷，有人説他個性。冷不冷，你來看。有一次上課，不知道怎麼了有個同學搞出了“洋相”，瞬間就像炸開了鍋似的，全班同學一齊放聲大笑，拍起了桌子。笑聲如排山倒海之勢淹沒了教室。同學們笑得前仰後合，可是他卻與我們截然不同，只見他攥着手，抿着嘴，鎖着眉頭，眼神凝重而嚴肅，全身沒有絲毫表情與動作，只有手中的筆瘋狂地抖動着。
第二“怪”就是驚人的體力。好學生在我們心目中都是柔弱的形象，可他這個好學生不僅有優異的成績還有強健的體魄。以前每隔一段時間我們都要跑步訓練，可他的體形像根火柴，除了高身上沒有一點兒肉。我輕描淡寫的問：“你跑得動嗎?”他依然什麼都沒説只是熱了熱身。一開始他就像一隻勇猛的老虎向前奔去，留給我的只有他高大的背影。我一驚，心想：“他怎麼跑得這麼快?”我也加速跟了上去，剛開始我與他差不了幾米，但漸漸地我感到了體力不支氣喘吁吁，速度也降了下來，與他的拉開了距離，他反而跑得越來越快。腳如疾風，勢如閃電，身影快速地消失在我的視線中。
他就是這樣怪，又是這樣牛，牛得讓我佩服。我們班還有許多牛人，也正是這些“牛人”，才讓我們班充滿活力，我要向每一個“牛人”學習其“牛”之處，才能達到取長補短的效果。
曬曬我們班的牛人作文7
“數風流人物，還看今朝。”自升入國中以來，我對班上眾多“牛人”無比敬佩，故想寫一文抒發心中之感。
古箏高手——丹丹
她身着淺白色樸素的校服，一頭淺棕色的長髮束起來，温柔的搭在後背。面前是一架古箏，她的雙手在琴絃上瘋狂地飛舞，奔放，自由。她手指上戴着的“指甲”，在琴絃上巧妙一勾，那琴絃微震，而那美妙的音符悄然盪漾。行到高潮之處，她的手似已成了幻影，只見那深藍的“指甲”在動，似一靈動的蝴蝶在琴絃上翩翩起舞，落下之處，便是那樂音之花綻開的地方。她的手在琴絃上一撫，一連串悠揚的琴聲便如水紋在班裏濺開。她的頭時而揚起，時而低下，身體隨節奏前後擺動，似已沉浸其中——不只是她，全班都被她悠揚悦耳的琴聲所震撼，平日裏嘰嘰喳喳的男生也都安靜下來，側耳傾聽，隨她的琴聲一起遊遍高山遠水，賞萬紫千紅……
一曲畢，班裏響起了雷鳴般的掌聲，她的臉上掛着温和的笑容，深深地鞠了一躬。大家都跑過去誇她，她只是笑笑，温和地説：“大家過獎，其實一般了。”她只是謙虛的笑着，絲毫不因自己的樂曲打動了眾人而大聲誇耀，僅僅只是靦腆的站在那兒。
乒乓高手——阿張
她彎腰站在乒乓球桌前，右手緊握着乒乓球拍，眉毛舒展開來，似久經沙場的老將，泰然自若。突然，一個小球擊來，她一個側身，右手似一道閃電，飛快地擊向乒乓球，動作快到讓人都不知道她什麼時候接了球。乒乓球在桌上轉起了一陣旋風，直衝對方，又似暴雨，瘋狂地打在了對方心上，打了對方一個措手不及，大張着嘴巴，慌忙去接，卻已無濟於事——10：2。最後一個球!全場被帶入了緊張的氣氛，但是每一個人都知道：一定是阿張贏了。她嘴角微微揚起，抬起右手，放平，慢慢地削了一下乒乓球。隨即，小球如跳着華爾茲的野獸，旋轉着跳過了網，落在對方球桌邊上，攻破了對方的防線，以迅雷不及掩耳之勢結束了這場勝負已分的比賽。對方猛地彎下腰來，大口喘着粗氣，嚇得急忙把球拍給了別人——巨大的分差，想必對方的心理防線早已倒塌了吧。她的臉上卻絲毫未見汗珠，輕柔的笑着，走過去與對方握了握手。
面對同學們的`讚美，她只是笑着，撓撓頭説：“我還有進步的空間啦!”。夕陽照在她背後，温和地籠罩着她，輝煌，耀眼……
這世上的“牛人”千千萬萬，都擁有屬於自己的耀眼光芒。我們班的“牛人”，光芒燦爛卻不刺人。她們堅守着“謙虛”這美好的品質，在充滿荊棘的道路上，不驕不妄，穩步前進，用自己的光芒沐浴着他人……
曬曬我們班的牛人作文8
“三百六十行，行行出狀元”，來看一看我們班的“牛人”吧。
意大利有達芬奇，我班有“時麗泉”，他是動漫的“bigfan”。他畫的動漫可謂是“一模一樣”，不得不讚其為“鬼斧神工”。尤其，他畫柯南可是一流的，每一個細節都如此逼真，而且速度“颼颼的”，不出五分鐘一個柯南就“走”了出來。我還敬佩他超凡的想象力。我曾看到他的一幅畫，畫上是一個“奇葩”的機器人——頭像極了人，只不過嘴上託着長長的觸角罷了。一隻手臂斷了，用鋼鐵重新連接着，另一隻手臂上鑲嵌着一副鋼牙，嘴裏還滴着血，下身用鐵製的椎骨拼接。我想那不會是一個“殺人魔”機器人吧。看完後我既驚歎又無言以對。
他的書上幾乎每處都留下了動漫的足跡。看！他又在畫畫了，到底在畫什麼呢？
德國有“音樂大巨人”貝多芬，我班有“音樂小巨人”——“小杭舟”。他個子雖矮，但音量可不小，沒準可以賽過汽車的鳴笛聲。他是音樂的追求者，哪裏有他，哪裏就有歌聲。他還能飆“海豚音”呢，沒想到吧，大家經常愛起鬨：“小杭舟來一首”，“小杭舟來一首”……可是他偏偏“聲像人形”扭扭頭，拒絕了我們小小的心願。
他不僅有“天籟之音”，還是我們班的“開心果”。他講笑話時總喜歡配上動作，再加上有些嬌滴滴的聲音很搞笑，還有一絲可愛的面部表情，簡直就是塊專門演喜劇的料。我覺得他直接可以上《喜劇人》了，大家同不同意我的説法呀。在平日生活裏他也很幽默，總是面帶笑容，俗話説：“伸手不打笑臉人”。“好吧，我服氣了。”
《捉妖記》大家都看過吧，裏面的小胡巴是不是特別萌呀。《捉妖記》裏有胡巴，我班有“大萌寶”——“二呆”。記得她杯子上畫了個胡巴，我看把她畫進去也挺不錯的.。
別看她平時上課一副嚴肅認真的樣子，一到下課可就“大變臉”了，和大家“亂成一鍋粥”。不經常和她一起玩的人不會知道，她還有一個“超級無敵大絕招”——賣萌。我曾經領略過這番滋味。看來她那張“娃娃臉和一口的娃娃音”也不是沒有用呀。等她賣起萌來，再硬的心也能被“萌化了。”看！她又在賣萌了，不行，我招待不了了。
我們還有很多牛人呢，比如“數學天才”，“書法大師”，“體育飛人”，“安靜女神”，“厚臉皮大王”……如果你想認識他們，請記着關注我們——麗江玉龍中學72班。
曬曬我們班的牛人作文9
每個學校、每個班級，總會有一些學習好得不得了的人，或者體育好到不行但學習不怎麼樣的人，或者嘴皮子耍得好的人……這些人都會給我們帶來無窮的快樂。下面就讓我來曬曬我們班的幾位“牛人”吧。
學習“牛人”
我們班的學習“牛人”非副班長孫垚瑤莫屬了。這“學習牛人”的稱號絕對不是蓋的，她在我們班可是數一數二的大人物，幾個無名小卒總是跟在她的屁股後面叫“老大，老大”!這不，期會考試，這位“牛人”就竄上了全段第4的寶座，可見她的實力非同尋常!還是讓我介紹一下她吧!她，個子不高卻有着驚人的爆發力，好勝心很強，所以她學習非常的努力!她剪着精練的短髮，雖不像社會上的.女強人，但絕對有管住我們班的氣勢和魄力!人看着雖文靜，但絕對不是那種温柔女生的料!他上課發言積極，學習成績優異，管理班級也井井有條，所以像她這種拔尖的人物，是很受老師、同學歡迎的。她是老師心目中的好學生，同學心目中的好同學。她那開朗活潑的性格非常討人喜歡!
體育“牛人”
都説了，每個班級總有一兩個體育棒到不行但學習不怎麼好的人。我們班也不例外，他就是我們班的超能體育健將——葉林傑。這位體育“牛人”擁有眾多的體育粉絲，這還要歸功於他爸媽給了他超強的體育神經，以至於他在運動會上飛奔時攏獲了不少女生對他的崇拜之情!但這個人也真是自傲的不能自已，連我們體育老師也説他“騷”。長跑中，他總喜歡超別人一兩圈，自己又無比嘚瑟，這種人真是看不下去，但又能怎麼辦，他騷到了一個境界，無人匹敵，不得不令人臣服。人雖然黑，但性格樂觀，還很勤快，很得老師的歡心。可以説，高高瘦瘦的他，是我們班的一大活寶。書雖然不怎麼會讀，但我認為，擁有一項超越常人的特長，已經很不錯了!
搞笑“牛人”
只會耍嘴皮子的人，卻很受大家的歡迎，因為他總能給我們帶來快樂，這個人就是——鄭潔雨。我們每天微笑，不，是每天哈哈大笑，都是因為有了他。他腦子裏好像有數不完的笑話或故事，每次都能帶動大家的情緒。
但他這人也確實真騷，吊兒郎當的，沒有個真形。不過高高瘦瘦的他，還有一張他自認為很帥的臉，加上他那樂觀開朗的性格，是很好交朋友的那種人。我們班的人都很喜歡他。
每個班多多少少都有“牛人”，他們給我們展現的不僅僅是才能還有他們身上那難能可貴的精神，值得我們去讚賞和敬仰!
曬曬我們班的牛人作文10
我們班的“牛人”真可謂是多多，正如趙翼所道：“江山代有人才出，各領風騷數百年。”想必來，我們班就是一代江山，而其“牛人”就是這時期的光芒閃耀的名流罷。
小四門之王————陳陸琳
陳陸琳，乃上知天文下知地理者也。哼，你還不信！不信就聽我慢慢侃來。
他日，陳老師講課文《最苦與最樂》，談到作者梁啟超，興致一高，有些明知故問：“誰——啥都懂的啊？”
同學們的目光由書本轉移到那個角落——陳陸琳所在的地方，齊口同聲地拖着重重的長音喊：“陳——陸——琳！”這時的.陳陸琳臉漲得通紅，習慣性扭動着腰，在胸前不停地撥着指甲，“我不瞭解他呀！對呀，不瞭解呀！”他尷尬笑了兩聲。
同學們失望地歎了口氣又將目光轉回書本，對着課本上“梁啟超”三個字發呆。而陳老師嘴角似乎浮過一層奇怪的笑意，用手輕輕推了推眼睛眶，咳嗽了一聲，説道：“梁啟超呢——就是提倡那個——”“唯新運動”陳陸琳嘴裏蹦出一個詞。“唯新？運動？”同學們先是對這陌生的詞彙愣了一下，之後埋怨道：“你不是知道什麼那個唯新運動，還説不了解梁啟超呢！”“沒深入瞭解！”陳陸琳習慣性朝四周望望。
我説啊，陸琳，陸琳。你活活要氣煞我這個“上不知天文下不知地理”的“文盲白丁”啊。你的小謙虛，在我幼小的心靈受到了“極大”的創傷。你若不懂，則我又何豈知曉呢？
一代“琴聖”———張書涵
清歡流長，悽清斑駁來形容古箏是頂不錯的。
而現在，一台古箏就坐落在我面前，紅木光澤，暗自生香。書涵端坐在古箏前，用手指撩撥着幾根弦，有幾分微涼的餘韻。漸漸地整首曲子進入了高潮，書涵就撥弄得越快，到了眼花繚亂這種境界，讓人不禁聯想到高山流水。而琴聲有一種説不出的清脆感，又莫名帶幾縷消愁，着實不令人歎服哇！
當然，牛人也在其他地方分佈，有“德智美勞”的榜樣少年王依巖（唯獨缺“體”，個人觀點）；還有幾次蟬連前二的有着“學霸仙氣”的馮徐睿；還有攬得住全場觀眾“小主持人”“小朗誦家”張秀雩……
看着同伴們一個個都“牛”起來了，成了名副其實的“牛人”一枚；我還有什麼理由不奮鬥呢？
曬曬我們班的牛人作文11
七十一班這個神奇的班級，有很多"牛人"出沒。
我們班有個學霸。説起我們班的學習情況，那就不得不説我們班的"領頭羊"覃子熠了。覃子熠是個名副其實的學霸。每次無論是大考還是小考，覃子熠總能穩坐第一的寶座，各科老師也是對她稱讚不已。在我們班，只要一提到覃子熠的名字，我們都會以崇拜的眼神來看着她。她在我們班的威望肯定也不會很低呀！班上沒有一個人不聽她的話，畢竟遇到不會做的題目還要求助學霸呢！
我們班有個搞笑大王。除開學習，我們班的.開心果還真不少，就比如諧星之首裴滋語。他不僅在課餘時間搞笑，他還在數學課上發揮他搞笑的能力。是的，你沒有聽錯，就是高冷的全老師的數學課。有時，全老師上課時也會被裴滋語都得哈哈大笑，有時，連本來就小的眼睛都笑得看不見了。快樂之餘，全老師也忍不住會逗一逗裴滋語，可以説他是獨得全老師恩寵。
我們班有個"小鮮肉"。在我們班，有一個"膽大包天"的小男生，他叫楊軒儒。不知是誰給他起了"小鮮肉"的綽號，他自己好像也沒意見，所以這個綽號就流傳開了。為什麼説他"膽大包天"呢？當然不是説他是個壞學生，那是因為每次上英語課時，無論老師説什麼，他都會在下面和一句，他説的可定也不是跟學習有關的話啦！因此，英語老師也被氣得不輕！？
我們班有個靈魂歌手，我的同桌胡易鳴，他怎麼不去參加《我是歌手》呢？我常常這樣想。有一次我正在讀書，他突然湊過來，対我唱《巴拉拉小魔仙》主題曲，看着他那陶醉的神情我也不由自主地被帶了進去。還有一次，他竟然在唱《新貴妃醉酒》，邊唱還邊做動作，有模有樣的，看着他那微翹的小拇指，我心想：李玉剛可以退出歌壇了。
這麼特殊的班級，當然班裏的學生也不會普通，就算是有特別內向的同學來到班級，肯定也會被我們班的"牛人"帶成活潑開朗的人。
曬曬我們班的牛人作文12
説起“牛”來，“大傑”兄定是當仁不讓了。此人機智過人，幽默詼諧，常有令人匪夷所思之舉，驚天地泣鬼神之言。雖為些許人所不喜，卻不影響他在我心中舉世無雙的形象。
我們班人都知道此人之“美妙”歌喉，歌聲一起四座皆驚。無一不歎服於那繞樑三日而不絕的聲音——如巨鐘敲響，萬鼓齊鳴。雖是有些刺耳，然則凡事必有兩面性。他的勇氣，何時何地無視他人目光，大膽放聲歌唱的勇氣，就令我肅然起敬。其音，真可謂是“不鳴則已，一鳴驚人！”確實有人勸過他：“你唱得並不好聽，小點聲吧。”他沉默了，正在歌唱的歌曲彷彿也縮小了聲音。透過厚厚的藍色眼鏡，瞳孔中滿是一種愧疚與失望。但是，他放棄了嗎？
從那時起，課間少了一位四處攀談的同學，而音樂教室中則多了一位常住居民。但聽下課鈴聲響起，他便一路絕塵而去，將疑惑毫無保留的投給老師，問這問那，問得不亦樂乎。而歌詠比賽的來臨，更讓他多了練習的機會：他為了籌備比賽，抓住每一次課前，每一個午休，抓住一分一秒。每一次排練，他更是忘我地放聲歌唱。比賽當天，那漂亮的男高音證明了他自己，把“美妙”上的引號從每個同學心間抹去。
他，總是揪住表達不放。他愛去表達自己，轉眼於他的言論上：在課間，他有時會笑談一句：“傑之大者，為國為民！”常是他大聲説着，我們開心地笑着，從未有人真正去把他當真。而這一次的他，下定決心。要像聞一多那樣：説出口的話，必將做到，更會做得驚天地泣鬼神。一次，他在宿舍扣分後高吼一聲：“傑之小者，為班為鄰！”這不，他抓住求證的機會了。看完分數表，眼睛一亮，奔向老師。他並不因這5分而急躁，他冷靜，有理地與老師商討，時不時揮舞雙手指向某物。五分！“大傑”據理力爭，就這樣把屬於我們的榮譽搬了回來。看他神氣地從尷尬的原主手中奪過流動紅旗，把他掛到他自己都去不下來的`高高門欄上。回到宿舍，我們啞然之餘，他歡呼雀躍：“文明（宿舍）是我們的！是我們的！”那一刻，我回想起了那一句話：“傑之小者，為班為鄰！”他做到了。
他不僅做小者，更向下一步大踏步前進着。他，普通而又出色的大傑，博覽羣書，又有一份臨危不懼的冷靜勇氣。他將知識裝滿火箭，準備駕駛它為國棟樑。滿載厚望的他，只待成人後以勇氣與才幹去做到他所説的那樣：“傑之大者，為國為民！
曬曬我們班的牛人作文13
新一屆的“牛人大會”就要來臨了，在我們這個高手如雲的二班中，會有哪幾位天才脱穎而出呢？讓我們拭目以待吧！
競爭十分激烈。最終，在這個都是強者的地方，還是有三位高手略勝一籌，脱穎而出。
學習霸主——筱筱
筱筱，這孩子學習太用功了，幾次考試，愣是沒跌出年段前十名過。“她這個成績，重點高中是一定會進的。好希望我也能考這麼好哦！”“人家的目標可不是一般的重點高中呢！”瞧！考試結束，她再次蟬聯年段第一，成為這屆的“學習霸主”。她上課認真聽講，課後時常複習，有不懂的題目及時地向老師求助，並整理在錯題本中……她是個名副其實的.學習霸主，是我們大家學習的榜樣。
體育健將——雨浩
雨浩，不僅是我們班籃球賽的頂樑柱，更是校隊的主力。他的籃球綜合技術，嘿，那可不是吹的。看那籃球場上的幾個身影，原來是比賽，國中生VS高中生，這個可是很精彩的，千萬不要錯過哦！只見他帶球來到三分線，防守方隊員是一個身強體壯的大哥哥。雨浩並沒有被他那強大的氣勢給壓制住，他沉着冷靜、臨危不亂，一個假動作就輕鬆地晃過了那個大哥哥，衝進三分線內，可惜對方已經補防，雨浩像是預知了這一切似的，做好了充分的準備，右腳向後一踩，再次踏出三分線，一個後仰跳，右手用力一甩，球在空中飛出一條完美的弧線，穩穩當當地落入球筐。看，我沒有吹牛吧！
藝術天才——舞桐
一聲優美的琴聲輕叩我的耳簾，原來是舞桐正在練琴。她可是一個藝術天才，連老師都説她的藝術細胞肯定非於常人。小小年紀，鋼琴就踏入十級門檻，還多次出省參加比賽，獲得了大家的肯定和青睞。她的書架上，更多的不是那名著，都是大大小小的獎盃和獎狀。就在慶元旦的晚會中，她奉獻了一首優美的鋼琴獨奏曲——《保衞黃河》，讓人心潮澎湃，久久難以平息。難道你敢説她不是一個藝術天才嗎？
今年這三位高手可真是身懷絕技，名不虛傳啊！
今年的“牛人大會”，到此就告了一段落。明年的真正高手將花落誰家呢？讓我們共同期待吧！
曬曬我們班的牛人作文14
嘿！我跟你們説，我們七(10)班真可謂是人傑地靈，各種“牛人”層出不窮：比如“數學天才”鄭旑軒；又比如“全能學霸”程庸和；再比如“體育健將”餘震等等。不過我今天向你們介紹的並不是他們，而是我們的英語課代表汪建平同學。
汪建平這小夥高高瘦瘦，白淨的臉龐上常常架着一副眼鏡，一看就是個聰明人的樣子。當然，他也沒有辜負他機靈的長相，他不僅英語成績優異，而且還是我們班的“速記超人”。不吹不黑，我一度懷疑他的大腦是否被機器改造過。無論什麼文章，他只需要讀幾遍，就能把文章刻鋼板一般刻在了腦海裏。每次老師在羣裏發的背書任務，我們還在書桌前一籌莫展的時候，他早就把背書視頻上傳了，不僅速度快，而且質量高。聽聽，不但背得流暢而且口齒清晰，多次受到老師和同學們的讚譽。這下，又有檸檬發話了：“有什麼了下起的，不就是背書嗎？誰不會啊？提前背背不就好了？”這麼説的話，確實也有點道理，不過下一件事保證讓你心服口服。
有一次上信息課，老師為我們佈置了一項任務：“背二十六個字母在鍵盤上的順序，五分鐘後在黑板上默寫。”“啊？”同學們怨聲載道，對於我們這些電腦小白來説無疑是巨大的挑戰。五分鐘很快過去了，老師要求每組依次派兩個代表上去默寫，可任憑老師怎麼鼓勵，第一組就是沒人有動靜，無奈之下，老師只得隨便叫了兩個人去黑板上默寫。結果不出所料，兩個人儘管抓耳撓腮也沒寫對幾個，於是老師又在第二組選人。好傢伙，只見汪建平把手舉得高高筆直的'，老師一叫到他，他就胸有成竹地走上講台，略微頷首思考了一下，把眼鏡往鼻樑上推了推，然後一頓行雲流水的操作就完美地把鍵盤複製到了黑板上。頃刻間，講台下便傳來了雷鳴般的掌聲和驚歎聲，老師也十分欣慰地在他的默寫上打了一個大大的勾。
瞧！這就是咱們班的“速記超人”汪建平，牛吧？有句話説：“羅馬不是一天建成的。”汪建平的才能肯定也不是天生就有的，而是靠他自己私底下無數次的練習總結出來的經驗與方法。如果我們找到一條屬於自己的道路，並持之以恆地走下去，也一定能成為“牛人”的。
曬曬我們班的牛人作文15
他長得虎頭虎腦，一雙小小的眼睛，笑起來就變成了一條縫，很卡通。皮膚軟軟的、白白的，加上胖胖的身材，像一個糯米糰子，異常可愛。他還有一句口頭禪：“你過來呀，不然我就不跟你玩了。哼！”
你們猜猜他是誰？對了，他就是“數學高手”——楊鋮！
看人嘛不能光看外表，你們別看楊鋮憨頭憨腦的，但他的頭腦裏卻裝滿了“數學細胞”。平常的小測試都在90分以上。一次數學測試，拿到試卷楊鋮就奮筆疾書，筆在試卷上快速地移動着。當我寫到第三大題最後一道題時，一聲清脆的聲音傳遍了教室：“楊老師，我寫好了，您來幫我改一下。”我一聽是楊鋮的聲音，頭也不抬地繼續寫着。因為楊鋮每次考試都是第一個寫完。很快，楊老師驚訝的聲音傳遍教室：“厲害呀，99分，繼續努力。”全班同學都驚歎了起來！
楊鋮數學為什麼這麼好？是因為他本身百分之一的聰明和他付出的百分之九十九的汗水。
記得有一次，我去找楊鋮出去玩，剛進門就看見桌上擺了一堆資料。我問他：“你作業寫完了嗎？”他回答：“早就寫完了。”我的手指了指外邊説：“那走吧，我們出去玩吧。”他搖了搖頭説：“去不了，我還要再做些練習呢，你們去玩吧。”説着便埋下頭思考題目了。我順着他的目光看了一眼：“我的天！這些都是淮外的《數學大綱》，別説學生了，有的題目老師都覺得難。”書桌上，楊鋮手邊的大白紙正反兩面全是密密麻麻的公式和計算，這些大白紙摞起至少2釐米厚，我又看了看旁邊摞起來有1米高的資料，勸他説：“老師又沒讓你寫，費這個勁幹嘛？”“我要飛得更高。”他揮舞胖胖的手臂，還真像一隻展翅的雄鷹。
楊鋮的.勤奮讓人佩服，他的愛動腦、敢於堅持自我更令人讚歎。
記得有一次上數學課，數學老師正在講一道題目，突然楊鋮插了一句：“4X+3y=130。”可楊老師卻説是“4x=3y”。楊鋮和楊老師對峙了三分鐘，楊鋮堅持他的答案是對的。楊老師請他到講台上去講，他邁着自信的步伐走上了講台，邊講邊在白板上演算着。等他講完，楊老師用了一個簡單的證明就推翻了楊鋮的答案，楊鋮以失敗告終。但楊老師不但沒有批評楊鋮，反而狠狠表揚了他。有同學打趣他“班門弄斧”、“不自量力”。可楊鋮卻説：“‘弄斧’到‘班門’才能發現不足，才能有更大的進步。”
這樣可愛的、勤奮的、聰明的、勇敢的楊鋮，你喜歡嗎？反正我是佩服得“五體投地”了。