我的“漫畫”老師作文
在日常生活或是工作學習中，大家最不陌生的就是作文了吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編精心整理的我的“漫畫”老師作文，希望能夠幫助到大家。
我的“漫畫”老師作文1
我現在上五年級，有很多老師教我，比如上課搞笑的劉老師，和藹可親的劉老師，還有經常講笑話的戴老師.但最讓我印象深刻的還是那個能用眼睛“説話”的王老師。
王先生留着長髮，有一雙小眼睛。這雙眼睛太神奇了。如果他在課堂上盯着一個同學，當他看到王先生的眼睛時，他會坐直，認真聽。
有一次，王老師上課講得生動有趣，我們興致勃勃地聽，目不轉睛地盯着黑板。突然，王先生向我們望了一眼，我身後有了些動靜，心想：應該是後面又有小動作了，怪不得王先生看了我們一眼。
還有一次，中午我們班鬧，隔壁班的老師都在抱怨我們，但是老師走了，我們又開始吵架。突然，王先生進了班，嚴肅的目光掃過全班。教室裏頓時靜了下來，隔壁座位的學生回到了各自的位置。有同學開始嘀咕：“結束了！我們有麻煩了！”王老師的.眼睛看着全班，彷彿在説：“你知道錯了嗎？其他班的老師都來投訴了，還是不安靜。你在這裏開市場嗎？阿姨出價，叔叔喊，很好玩吧？"我們都羞愧地低下了頭，明白了自己的錯誤。
王老師的眼睛不僅能提醒我們認真上課，還能告訴我們一些道理。嗯，這是我的“漫畫書”老師，會用眼睛“説話”的王先生。喜歡嗎？反正我喜歡。
我的“漫畫”老師作文2
在我的學校，令我最難忘的是一位信息技術老師。
老師姓李，名倩茜。身高一米六多，很瘦小，感覺一陣風就可以把老師吹倒。老師眼睛很小，還是單眼皮，頗像曹雪芹筆下的林黛玉。
老師的特點有很多，其中令我最難忘的是老師的神出鬼沒和有獎有罰。
在一次晚託管，李老師分別給我們班和八班託管，我們特別開心，因為她不會對我們發脾氣。等老師走了之後，同學們議論紛紛，如蒼蠅般嗡嗡的.議論聲在我耳邊環繞。只片刻，鴉雀無聲，班裏立刻從沸水一鍋跌至冰凍雪糕。哈！我看見了老師的身姿，她倚在窗邊，正在“偷窺”我們！等老師走了之後，我們又開始説話，應該是老師在半路上就聽見了説話聲，又走了回來……我們可真是“表面一套，背地一套”啊！
還有一次我們上信息技術課的時候，有人在下面竊竊私語，老師説喊：“再説話，誰就罰抄課文”。教室裏立馬變成了一片荒地，老師拿着她的“武器”——粉筆，朝那些説話的同學扔過去，這時老師走下講台，我心想：那些同學今天應該特別的慘。李老師給安靜的同學每人獎勵一張綠碟貼，也給説話的同學每人一篇課文。
這就是我們的信息技術老師——李老師。她好像一縷春風，潤物細無聲；又好像一米陽光，温暖着我們的心。她是我心裏最好的老師！
我的“漫畫”老師作文3
她雖然有着人的身軀，但是卻有着兔的耳朵，馬的雙腿，貓頭鷹的眼睛和遠勝於老虎的威風。她就是我們五年（1）班的“五不像”老師——彭老師。
彭老師十分的威風。她的.身材高大，站得時候背挺得很直，如同一根旗杆，雙手背在身後，一副大將軍的模樣，就算是豹子來了，也要讓她三分。
彭老師的“鷹眼”和“兔耳”可把我們五年（1）班的所有同學給“害慘”了。上課的時候，如果班上有一個同學在説話，她就用“鷹眼”一看，“兔耳”一聽，就能馬上確定這個同學的位置。並進行“處罰”。這一過程不僅乾淨利落，而且萬無一失，真是十全十美。
她的“馬腿”更是讓我們忐忑不安。有一次，彭老師十分“端莊”地走進教室喊了一聲：“上課。”師生問禮好了後，彭老師便開始上課了。正當我聽得入迷的時候，老師突然閉嘴了，一下子，我感覺殺氣瀰漫在了整個教室裏，好像連呼吸都有點困難了。再看看老師，只見她沉着臉，雙眼瞪着兩位同學，用“馬腿”快步走向那兩位同學，可那兩位同學卻還在説着話呢！這下子，老師可火了，一下子把那兩位同學桌面上的所有東西“嘩啦”地全摔到了地上，這下子那兩位同學才清醒過來，眼巴巴地看着彭老師。
這就是我們班的彭老師，她的“虎威”讓我們敬佩，她的“鷹眼”、“兔耳”讓我們乖巧，她的“馬腿”更是人我們忐忑。
我的“漫畫”老師作文4
王老師是個很年輕的老師，白淨的臉上嵌了一雙水汪汪的大眼睛，小巧而端正的'鼻子上架着一副金絲邊眼鏡。她不僅知識淵博，還是一位會“武功”的老師呢！
王老師雖然會“武功”，但是從來不傷害我們，反而很疼我們，我覺得她只是一隻紙老虎罷了。
一個陽光明媚的早晨，第一節課的鈴聲已經打響了，可教室裏熱鬧極了。王老師一進門，就用“獅吼功”把我們吼了一遍：“別吵了！開始上課”。説完重重地拍了拍講台。我們被這突如其來的吼聲震得魂飛魄散，好久回不過神來，教室裏一下子變得出奇的靜。
還有一次，也是個早晨。一上課，我就趴在桌子上。由於坐姿不良，久而久之，背有點駝。老師看見了，嘴角微微上揚。她先施展“隱身術”來到我身邊，接着用“葵花點穴手”朝我背上一點，我頓時筆直地挺起了腰身。不過一點也不疼，看來王老師手下留情了。
還有哩！以前一到下課，同學們都在施展技能——講話，教室裏頓時熱鬧極了，像菜市場一般。可自從換了這個王老師，一切都變了！她先是用“千里聽音”捕捉我們瞎鬧的聲音，然後用“輕功”飛到我們面前，再用“獅吼功”大喊：“別吵！再吵加作業！”我們經常“栽”在她手裏，再也不敢亂來。
雖然王老師已經不再教我們數學，但我還是十分想念會“武功”的王老師。不知道什麼時候再見到您——我的功夫老師。
我的“漫畫”老師作文5
我的語文老師是樑老師，她有一雙會説話的眼睛，一閃一閃的，一張嘴能説會道，就像連珠炮，一直向我們發射“炮彈”。她最與眾不同之處是她的手機一直掛在胸前，還用一個卡通手機殼，配上她多變的風格，真是絕配，她是我心中的“漫畫”老師。
樑老師有一雙火眼金睛。有一次，我的作文本上有一個錯字，我讀了好多遍都沒發現，可樑老師就像孫悟空一樣，用她的火眼金睛一下子就找到我錯了無數次的那個字，她用嚴厲的目光狠狠地盯着我，雖然什麼都沒説，可真是看得我心裏發毛。我只能默默地低着頭，接受她的懲罰，這讓我永遠記住了那個字的寫法。
平時上課時，樑老師就像有千里眼、順風耳，只要有同學走神了，她一眼就可以看出來，並及時地把走神的.同學帶回課堂，讓我們能更加用心聽講。上課時，就算最後一排有人説話，她也能一字不差地聽到，她往往會故作神祕地説：“我知道你們在討論什麼，敢不敢站起來大聲説出你的觀點？”她那得意的神情和同學不好意思的樣子，讓我們的課堂上傳來陣陣的笑聲。
樑老師不僅為我們帶來精神食糧，還經常給我們發物質獎勵。每到那時，她就像是觀音菩薩，給我們每個獲獎的小組和個人都發一些小禮物，大家都説她是大慈大悲的觀音菩薩。她是這樣時刻關心着我們，幫助我們學習，陪伴我們成長。
這就是我心中的“漫畫”老師，一個既嚴厲又可愛的語文老師，她永遠是我們心中的好老師！
我的“漫畫”老師作文6
“土豆”是我的老師，一個普通的老師，沒什麼特別的。
記得我第一次見到土豆老師時，她正在為我改卷，一臉認真的樣子。我看着她圈出的一道道的錯題，心中不免有些傷心：哎，錯這麼多，又要聽講題了！
土豆老師改完卷後，便為我講解。我一聽，呀！這聲音可像網課上什麼名師解題的聲音了。我在心裏暗暗抱怨：這一定是個講解很煩，上課很無趣的老師，這下有我好受的了。雖然心中滿是不樂意，可在媽媽嚴厲的目光下，我只好認真聽土豆老師講課。
可是自從那一天，我一上土豆老師的課，就改變了對土豆老師的`一切看法。
那天，媽媽看錯了時間，我晚到了好一陣子，這下我心裏更加不高興了，畢竟第一次上課就遲到，的確不太光榮。我火急火燎地衝進教室，心中像有十五個水桶一樣，七上八下，生怕老師會批評我。讓我意外的是，土豆老師沒有像別的老師一樣，這問那問，責罵我為什麼遲到之類的，而是面帶微笑地把我介紹給了同學們。那一刻，我的心裏泛起了波瀾。
我聽了一陣子課後，突然發現原來土豆老師的課並沒有想象中那麼無聊，課堂上充滿了歡聲笑語，同學們都在積極舉手，課堂活躍度很高。霎時，我發現，原來土豆老師的聲音很好聽，只是當初我的態度不好罷了。
上了土豆老師的課，我真正明白了語文的樂趣。
我的“漫畫”老師作文7
你可能認為我這位老師是什麼班主任啊，語文老師啊，數學老師之類的。不，這位老師是一名普普通通的美術老師，不，美術老師未免太嚴肅了——是一名畫畫老師。
這位老師是我最喜歡的老師，她長得挺高，梳着一條三股辮，總是穿着一條長裙。雖然不是雙眼皮，但眼睛很大，嘴巴看着總覺得很像兔子的三瓣嘴，一副十分和藹的樣子。
老師有藝名，叫素心，我們叫她素心老師。素心老師教我素描。
素心老師教法獨特，她會找一些與我們水平及學習內容相關的書，書上是一幅幅作品，素心老師用斬刀切開，再從中找適合的作品讓我們照畫。
畫一段時間後再修改作品。素心老師一幅作品修改兩次，一次是打型後，一次是上明暗後，修改時還會故意畫錯，看看我們知不知道錯誤。
因為老師這種獨特地教法，我的技術大有進步。一般是一學期一個階斷，現在一學期兩個階斷。
素心老師不僅教法奇特，還富有愛心。
畫室不知怎麼，總是招引來許多蜜蜂，莫非蜜蜂也被美麗的.畫面所吸引。有一次，班上的哥哥把蜜蜂困在紙杯裏。哥哥回家後，素心老師輕輕地拿起紙杯，帶到窗前，再輕輕地打開蓋子把蜜蜂放生。
素心老師那迷人的微笑，時時閃現在我眼前;老師那美好的德行，深深地印在我的心上。
我的“漫畫”老師作文8
我的數學老師戴着一副眼鏡，從眼鏡裏面透過的目光很嚴厲。起初我見到她時，心想這學期可要遭殃了，攤上這麼一個兇的老師可免不了吃皮肉之苦了。剛上數學課時，神經繃得很緊，生怕有一絲閃失，否則就有可能吃上"竹筍燒肉"啦。
可是幾天下來，我發現江老師雖然很嚴厲，可上她的課卻非常輕鬆。你聽江老師講應用題時，她就用紅軍和敵人打比方，紅軍先摸清敵人的地形，找到突破口，那就可以一舉把敵人拿下。經過江老師這麼一講，同學們可來勁了，解起題來得心應手。江老師講角這一單元時就更幽默了，她説，周角就是皇帝，掌管着整個江山，而平角的.權利就小了，它只掌管半壁江山，這樣一節課下來，同學們意猶未盡，還沉浸在故事數學課堂裏。
自習課上的時候，有的同學東張西望，看到老師連忙裝模作樣的做家庭作業，江老師搞笑地對他們説："嘿！你們這些同學，是想當特務嗎？是不是想監視老師啊？你以為當特務這麼好當的啊！"那幾個同學紅着臉低着頭，沒準還在想，江老師真是火眼金睛啊，下回還是少犯一點兒錯誤比較好。
怎麼樣？聽了我的介紹，你覺得我們的數學江老師幽默嗎？
我的“漫畫”老師作文9
我的漫畫老師姓劉，他很陽光很自信，對我們很嚴格。
劉老師是我的作文指導老師。他輔導我寫作時，盯得我很緊。有一次，劉老師在微信上給我提了個問題，我想了一會兒，回覆他説：“老師，我想不出來……”劉老師給我做了個提示，並鼓勵我：“再想想，你一定能想出來，錯了也沒關係，關鍵是自己動腦筋想了……”我卻沒把老師的話當回事，悄悄把手機放到一邊，玩兒去了！
過了半個多小時，我打開手機一看，劉老師居然給我發了30多條信息：鴻驊，想出來了嗎？鴻驊加油，相信自己！鴻驊，你在幹嘛？鴻驊，人呢？鴻驊、鴻驊……劉老師還多次和我視頻通話，結果一直聯繫不上我。最後，老師給我發了一組哭笑不得的表情……那一刻，我既感受到了老師的無奈，更體會到了老師的.負責，我很內疚。
後來，劉老師給我一對一面授作文。有了上次的經歷，我不敢在老師面前偷懶了，每節課都豎起耳朵聽老師講解，課後用心完成練筆作業，作文也有明顯進步了。從一開始的“一句話都寫不了”到現在“整篇作文都能寫通了”，我覺得這都是劉老師“盯得緊”的結果。
這就是我的漫畫老師劉老師，他總是那麼精力充沛，他總是那麼認真負責而且很有耐心。如果他再幽默點就更好了，嘿嘿！
我的“漫畫”老師作文10
今天，我要用文字給我的班主任劉老師畫一幅“漫畫”。
我拿出紙和筆，閉上眼睛，腦海中浮現出劉老師的樣子。烏黑的頭髮像瀑布一樣從肩上垂下來，穿着一件點綴着綠葉藍花的長裙，素雅大方。
劉老師最厲害的是那雙戴着眼鏡的“火眼金睛”。記得有一次聽寫我把“檢”字寫成了“撿”。劉老師把我叫到辦公室裏，嚴厲的目光盯着我，嚇得我手都不知道往哪放了。看！老師的“火眼金睛”真厲害！
劉老師最生動的是她的嘴，總能用生動有趣的語言講課。當有同學犯錯時她會嚴厲地批評，當有同學喪失信心時她會去真誠地鼓勵，當有同學取得優異的`成績時她會開心的像個小孩……劉老師的聲音可好聽了，讀起課文來更是讓我們身臨其境。瞧！劉老師的嘴巴多靈巧！
劉老師還有一雙不同尋常的手，為什麼這麼説呢？因為劉老師每天要乾的事情非常多：檢查早讀、上課、批改作業、開會……還得照顧自己的孩子。我猜劉老師一定恨不得能擁有三頭六臂，這樣就能利用空餘的時間做一些自己喜歡的事了。
劉老師雖然很忙，但始終沒有放棄她的愛好——讀書、寫作。她説她和我們一樣，在不斷地學習。每當她讀到一本好書時，就會寫下讀後感，和我們分享她的作品。
不知不覺，我已經完成了這幅“漫畫”：一位披肩長髮、身穿長裙的老師站在講台上，正聲情並茂的給學生們講課。我想，這幅漫畫一定會讓我永生難忘，因為這裏面不僅有我對劉老師的感恩，更有無盡的愛。
我的“漫畫”老師作文11
在我成長過程中，有許多的老師教過我，可是我最喜歡的還是我現在的語文老師袁老師。
袁老師有一雙圓圓的大眼睛，她喜歡穿連衣裙，有着一頭烏黑的頭髮，我們的語文老師不僅美麗，而且還會火眼金睛、順風耳等技能。
記得那一次上語文課，我在下面不認真聽，趁老師背過身時，我便和同桌講話，可是袁老師就像背後長了眼睛似的，一下就抓到了我，這時又有幾個同學被抓到了，這就是袁老師的順風耳。
還有一次，有一個同學在課堂上做小動作，袁老師一眼就看見了他，於是大聲説出了他的名字，那個同學頓時收斂了許多，這便是袁老師的火眼金睛。在班裏每個同學做小動作都逃不出她的火眼金睛。
我們的袁老師不僅會火眼金睛和順風耳，她的.氣場還非常強大，上週五早上早讀時教室裏本來一片吵吵鬧鬧的，可是袁老師一進來，教室裏霎時間便安靜下來，就連針掉到地上的聲音都能聽得到。
假如我們是一把把鐵劍，那袁老師您就是磨刀匠，您把我們磨得更加鋒利。
我的“漫畫”老師作文12
我們的科學老師孫老師通常把上下課分得很清楚，下課總是與同學説説笑笑的，但到了上課，老師卻容不得我們一絲馬虎。
孫老師説：“上課是上課，下課是下課，你們要分清楚，下課和我談天沒關係，但是上課——一定要嚴肅再嚴肅！明白了沒？”我與同學們説：“老師是打算做一個“兩面三刀”的人嗎？”
有一節科學課，我第二個到科學教室，發現孫老師在裏面練書法。何嘉旻已經在裏面了。孫老師寫了個“春風十里不如——”何嘉旻調皮，後面寫了一個歪歪扭扭的“鬼”。我固然認為老師要大發雷霆。何嘉旻也像小偷被逮住一樣，自己也知道他難逃一劫。但孫老師也就是笑笑，跟何嘉旻説：“你個大頭鬼！”
若是在上課，老師就不會像下課那樣寬容了。有一次，老師在黑板上寫板書，陳其磊用手電筒照在自己的.抽屜裏面把弄什麼，把弄完了，他輕輕地把手電筒塞回抽屜裏，輕得像羽毛落地。但這也躲不過孫老師的“順風耳”。孫老師猛地回過身，指着陳其磊：“是不是你在搞手電筒？”陳其磊剛點了點頭，孫老師就皺起眉頭，氣勢洶洶地走到陳其磊身邊，一把抓起他的衣領，猛地拽到講台邊。同學們鴉雀無聲，教室裏死一般寂靜。孫老師狠狠地瞪了陳其磊一眼，把課本猛地砸在講台上，然後咳了一聲，才開始講課。
和藹、嚴格，一對矛盾的詞，而孫老師，既和藹又嚴格。
我的“漫畫”老師作文13
我的老師有點微胖，像一隻“企鵝”，很漂亮。美中不足的就是她的臉上有幾道魚尾紋，使她看起來有點老。
別看她相貌平平，可卻掌握着好多種超能力呢！比如説“千里眼”、“順風耳”……但最厲害的還是“靈敏鼻”。
前幾天，我的同桌張珂源在書包裏藏了一包辣條。上語文課時，他竟然將包裝給拆了開來，一種誘人的'味道立刻在教室裏傳播開。我聞見了，口水便一團團地向肚子裏咽。只見他的頭往下一低小心翼翼地捏起一根辣條就往嘴裏塞，還不時的甩動辣條誘惑我。他那享受的樣子，讓我嫉爐不已。
好景不長，老師的“靈敏鼻”超能力開始發作了。只見她眉頭緊皺，鼻子抽動了兩下，緊接着進行地毯式搜索。倏地，她好像已經確定目標，眉頭舒展，露出一抹“邪笑”。説時遲，那時快。只見老師迅速操起“武器”，以每秒鐘500米的時速奔向張珂源。可憐的張珂源自是“死罪可免，活罪難逃”！
真可謂是“世上老師千千萬，唯我老師最獨特”！下次有機會，再帶你們見識老師的其他超能力吧。
我的“漫畫”老師作文14
“頑皮”二字用在小孩子身上，你們一定覺得不奇怪，但是，如果這一詞用在大人身上，你們會怎麼看呢？我猜，你們一定沒見過，一定會覺得很奇怪吧！今天，我就來説一説我們班上的“老頑童”。
她，穿着一身樸素的衣服，一頭烏黑的捲髮，戴着一副隱形的眼鏡，不管你怎麼看都會覺得簡單，但你千萬不要小看她哦，好戲還在後頭呢！
記得一天中午，我們都在安靜的做着作業，突然，門“砰”的一聲響，竟然是她跌進了教室，我們瞪大眼睛看着她，她卻若無其事的走上講台，眼睛睜得像銅鈴一樣，表情誇張地和我們説：“我們一起玩抓人遊戲吧！”教室裏一下子炸開了鍋，我們面面相覷，一下子沸騰起來。就這樣，本來就很有趣的抓人遊戲，加上她抓我們時手舞足蹈的樣子，就變得無比有趣了……他的一顰一笑，一舉一動，總是能吸引我們的注意力，即像演員又像導演，讓我們不禁捧腹大笑，我們的.歡叫聲總是可以從五樓傳到一樓，引來其他班級同學莫名的羨慕！
對了，還記得一二年級的正中午，也是我們4班的快樂時光！那一次，她和我們一起玩“捕魚器”（這個遊戲的名字是我隨便取的），我們一大羣人一起衝，目的就是要跳過“捕魚器”，可是正在洋洋得意的時候，她一下子伸開了雙手，“啊！……”的一聲，我們都沒了，真是氣死我了！
不管在課堂上還是在生活中，她總能為我們帶來歡樂，有她的地方就有歡聲與笑語。這就是我口中的“老頑童”，你們知道她是誰嗎？
我的“漫畫”老師作文15
一説起老師，我馬上就想到我的班主任——孫老師。
她是一位體態中等，又和藹可親的老師，在她圓圓的臉上有一雙大而明亮的眼睛，在開心的時候會笑的彎成兩道“月牙”，一頭烏黑的短髮顯得精明幹練。孫老師還有一個特別好看的地方，就是在額頭的`正中間有一個“美人尖”，讓整個人都顯得温柔又善良。
自從上五年級以來，班上好多同學都出現了懶惰的感覺，孫老師為了減少我們的惰性，實施了一個新的方法——站着聽講，積極回答問題的同學和認真讀書的同學可以依次提前坐下，這可養成了我們搶着回答問題的習慣。在上大課間不能出去的時候，孫老師就會讓我們看書，寫作業，做操等，有時會帶領我們把一些課外的古詩記在摘抄本上，把它背誦出來。
孫老師特別喜歡她的職業，不管在辦公室還是教室裏，都認真的備課或批改作業，為的是把更多的知識傳授給我們。
在作業本上，再細微的差錯都逃不過孫老師的“火眼金睛”，面對同學們的每一個錯誤都會用紅筆仔細的圈出錯題，並在旁邊打上括號，要求我們及時訂正。每當我的作業本發下來，我就迫不及待的打開找一找有沒有錯的地方，讀一讀老師寫的評語，看一看老師畫出的好詞好句，還有那醒目的符號能給我信心的力量，鼓舞着我奮進前行。
我們的班主任老師，好像一縷春風，温暖着我們的心。她是我們心中最好的老師！