郊遊的作文(集錦15篇)

在平日的學習、工作和生活裏，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編整理的郊遊的作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

郊遊的作文1

“要去秋遊了。”聽到這一消息，我立刻叫爸爸買了一大堆的零食。晚上我一夜興奮，在牀上輾轉反側，怎麼也睡不着覺。

終於到了星期三，導遊阿姨把我們領到車上。在車上，我們唱起了歌，車廂裏充滿了歡聲笑語。我放眼窗外，看見公路兩旁一排排大樹長得鬱鬱葱葱，一派生機勃勃的景象。田野裏、小山坡上的文旦樹、桔子樹果實累累，瓜果飄香。

到了目的地，我看見門牌上寫着“青青世界”四個大字。心想：裏面一定是大自然的傑作。走進“青青世界”，只見山連着山，樹連着樹，層層疊疊，蒼翠欲滴。秋風中鬱鬱葱葱的樹枝好像在向我們招手，歡迎我們的到來。

我們先到了“快活林”。同學們有的玩“鞦韆”，有的玩“浮橋”，最有趣的就是翹翹板了。一大堆人都坐在兩旁，都想戰勝對手。最終還是我們男子漢力氣大，女生們不服氣也只能乖乖地認輸囉。

接着，我們來到了動物園。園內有可愛的河鹿，有巨大的'鴕鳥，有津津有味地吃着大白菜的田鼠，還有聰明的小猴子，別提有多可愛了。

最後，我們來到了“百草園”。在那優美的自然環境中，我們圍坐在一起，吃着從家中帶來的美食，心裏美滋滋地。

吃飽喝足後，我們一組和其它組的成員比起打陀螺來。我説：“三、二、一，發射。”只見對手的陀螺在中心穩定地轉着，我的陀螺在對手的陀螺周圍轉着。忽然兩個陀螺發生了碰撞，我們的陀螺各自往兩邊彈開。我發現對手的陀螺受到我的陀螺猛烈地進攻後，開始體力不支了，慢慢停了下來，我高興地一蹦三尺高，大聲説：“我贏了!”

快樂的時光是短暫的，我們要回學校了，不過，我會記住這次秋遊，記住這快樂的時光。

郊遊的作文2

天才矇矇亮，我就已經起牀了，因為爸爸媽媽今天要帶我去郊遊，我太興奮了，所以睡意早就拋到九霄雲外去了。

我和爸爸媽媽準備了好多吃的，有口香糖、山楂、各式水果……還有熱騰騰的蛋炒飯，單憑想着，就能讓我口水直流。

到達目的地後，我率先去尋找可以搭帳篷的空地。在尋找的過程中，一陣誘人的桂花香迎面飄來，我抬頭一看，哇！一朵朵桂花像一把把降落傘，一落下來，像是在下雨……

我們找到空地後，搭好帳篷，就坐下來吃東西了。不一會兒，我就吃好了，我望了望遠處，發現不遠處可以划船。我趕緊拉着爸爸的手説：“爸爸，我們去划船吧？”爸爸點頭答應了，他帶着我向划船的地方走去。到了那裏，我們先穿上救生衣，坐進了船內。我想先當船長，但我還不會開，於是，爸爸就一直在旁邊指導我，到了後來，我會獨立操作了，船被我開得可順暢了，然後我開呀開呀，開遍了整個河塘。咦！我們發現了一隻紅嘴鴨，可是這隻鴨子像是在逗我們玩似的'，一會兒浮到水面，一會兒又沉入水底。我們追呀追，追不着，只好灰溜溜地回去了。

回到帳篷以後，我們休息了一會兒，爸爸説：“時候不早了，該回家了。”我們全家互幫互助，收拾好東西，戀戀不捨地回家了，這真是美好的一天。

郊遊的作文3

老師説要帶我們去綠色學校春遊，我興奮地跳了起來。終於等到了春遊那天，我早早就起牀了，洗刷得特別快，催着爸爸早點把我送到學校。

我們乘上車，迎着燦爛的陽光去綠色學校春遊嘍。一進綠色學校，我就看見密密麻麻的大樹，還帶着一股股清香撲鼻而來，原來綠色學校裏許許多多的花兒開放了。轉眼，老師帶領我們來到了大棚基地。我們鑽進一個大棚摘草莓。紅紅的草莓躺在地上像一個個紅色的陀螺，草莓裏面還嵌着一顆顆黑黑的小籽，咬一口，連汁水都流出來了，接着，我就挑又大又紅的草莓摘了一大包帶回家。不久，我們又來到了捉泥鰍的地方。因為有去年的`經驗，我知道泥鰍喜歡躲在角落裏，於是，我就找了個角落抓泥鰍。泥鰍還真調皮，全身滑溜溜的，但它們還是被我抓住了二十多條，離開的時候，我看它們可憐，就又把它們放回了原來的地方。

我們還玩了很多有趣的項目，吃了好多好吃的食品。不知不覺就到了下午，老師帶領我們離開了綠色學校，真希望能在綠色學校多呆一會兒。

郊遊的作文4

今天，學校組織了一次課外綜合實踐活動，也可以説是一次郊遊，目的是讓大家在玩中鍛鍊身體、增進友誼、提高動手實踐能力。

我們坐在大巴車上，每個人心裏都特別興奮，大家你一言我一語討論着今天的活動內容。我看着窗外的景色，發現樓房越來越少，取而代之的是一望無際的田野和高大粗壯的樹木。汽車又順利行駛了一段時間，終點站“農學基地”終於到了。

在老師的帶領下，我們興致勃勃的`進入活動基地，當老師宣佈完注意事項後，第一項活動“高空飛彈”開始了。這項活動要求用現有的材料做一個減震裝置，讓雞蛋從高空墜落後不會摔碎。我們小組中我負責提出建議和動手製作，而其他人呢？有的在照相，有的在聊天，大家動手參與的積極性不高。不過我們組還是比較厲害，在三個組的競賽中，只有我們的雞蛋沒有破碎，勝利完成了任務。

接着，我們要挑戰的任務是用筷子夾住一個圓溜溜的乒乓球並按老師的指令做各種複雜動作，最終將乒乓球放入遠處一個筐子中，看誰成功率高。隨着口令一響，同學們出發，我覺得老師好像故意耍我們一樣，要求同學們夾着乒乓球一會兒跑，一會兒跳，一會兒前進，一會兒倒退，儘管很多同學失敗了，但歡聲笑語始終伴隨着大家。

做完這項運動，大家已餓得飢腸轆轆了，一聲令下都朝餐廳跑去，津津有味的品嚐着早已準備好的飯菜，每個人都吃的肚皮溜圓才肯罷休。最後我們又到“樹木園”尋寶，大家忙的不亦樂乎，直到尋寶完畢，才依依不捨的乘車離開。

從這次郊遊活動，我明白了一個道理：一個人的力量很小，但同學們團結起來力量就很大，我們一定要團結才能釋放出巨大的力量。

郊遊的作文5

“走走走走走，我們小手拉小手，走走走走走一同去郊遊......”伴隨着清脆而又歡快的歌聲，我們作文班來到了鳳凰嶺森林公園，開始了我們的户外課程。

到了公園的門口後，我們的`老師向我們介紹了公園的佔地面積和注意事項。講完之後，老師又給我們每人發了一頂小紅帽就進入了公園。

穿過了綠蔭小道，我們來到了第一站“怡心園”。在怡心園的正中有一塊兒大石書，上面刻着16個大字:園林建設、以人為本、人與自然、和諧共存。告別了怡心園，我們來到了放眼亭，站在上面感覺涼風習習，抬頭一看，上面畫着龍和祥雲。

走出放眼亭，我們又走上了綠蔭小道。走着走着，我們看見了一些奇怪的石頭和木頭，經過老師的介紹，我們才得知這是“平衡石”和“平衡木’’.小路兩邊的柏樹像一排排士兵，看守着森林公園。走着走着我們來到了“思和亭”，在思和亭的兩邊有四塊大石頭，上面刻有古代的名人。接着我們走到了用漢白玉刻成的大印章，上面刻着一個鳳凰，名子叫祥鳳凌空。我們走在鵝卵石的路上，走着走着，我們看見了七個石柱，這七個石柱像北斗七星陣。

我們到了最後一站：‘‘淨鏡園”。門前有一個人工湖，旁邊有一個止水靈龜。然後我們又來到了‘‘有鳳來棲’’，上面刻着一隻鳳凰。接下來我們來到了一個深井，這告訴我們吃水不忘挖井人。

今天我們玩兒的很開心，雖然天氣很熱，但是我學到了一些知識。

郊遊的作文6

走，走，走走走，我們小手拉小手；走，走，走走走，一同去郊遊。

今天下午，陽光普照大地，暖洋洋的。我在家裏輔導我的表弟樊貴燚的寒假作業。突然，媽媽打開我們的房門，興奮地説：“孩子們，你們想一起出去玩嗎？”我和表弟異口同聲地説：“當然啦！”我又疑惑地問：“媽媽，我們要去哪裏呀？”媽媽笑着説：“是溢華公司在今天下午舉辦活動，邀請了我們去參加。”聽完，我顯得有點不高興：“原來是這樣，我可不想去。”但這時，他們已經出門了，我也就只能趕緊跟上去了。

沒過多久，我們便到達目的地——香山家宴。一瞬間，我被這裏優美的景色吸引住了。這裏竟然有一條河，緩緩的流淌着，河裏有五顏六色的金魚在吐着泡泡，尾巴一左一右，一右一左地搖擺着。河的旁邊還有一座噴泉，噴泉的水花從四面撲來，它的外形就像一把大雨傘！後來，我們還參觀了香山家宴古色古香的房屋建築。最讓我開心難忘的是，溢華公司還貼心的給我們準備了各式各樣的美食，有椰子燉雞、壽司、水果拼盤、香脆乳鴿……還有抽獎活動，我非常榮幸的'抽中了一個大大的行李箱。抽中獎品的那一刻，我好開心呀！

今天，媽媽帶我和表弟去參加了溢華公司這麼有趣的活動，我的收穫特別多。這是我最難忘的事。

郊遊的作文7

今天，學校統一去春遊。早上，同學們帶着自己喜歡的食物和水來到學校，為了同學們的安全，黃老師請了十一位家長來幫助我們。

到九點半的時候黃老師宣佈“出發”，我們排着整齊的隊伍前進，謝老師走在前面帶隊，每個大組有三位家長協助老師來幫助我們。黃老師一會兒在隊伍的中間，一會兒在隊伍的後面，她關心和照顧着我們。

穿過師院來到城市綠心。首先走在平坦的`水泥路上，走着走着就是高低不平的泥土路。因為路不好走，有些同學不小心摔跤了，但他們勇敢地爬了起來，繼續向前走。一路上老師和家長們不斷提醒我們要注意安全。

路邊有綠綠的、長長的竹子，土裏有黃黃的、香香的油菜花，樹上長出了嫩嫩的、綠綠的葉子，還有一些不知名的漂亮的小野花兒，景色很美很美。但有些同學看到路邊的花就去摘，我覺得這樣不好，我們應該愛護花草樹木。

我們終於到了樂山廣場。黃老師説：“請同學們把報紙墊在地上，把食物拿出來大家分享吧！”我們都把東西拿出來大家交換着吃，還請老師和家長們一起吃。到了中午十二點時，我們把地上的垃圾清理完後，就結束了今天的郊遊。我們和老師告別後就各自回家了。

雖然今天我們走得有點累，但是我們很高興，因為我們看到了很多郊外美麗的風景，學到了很多知識，同學們也更加友愛了。我希望以後還有這樣的活動！

專家點評:

文章講述了學校組織去郊遊的全過程，敍事條理清楚，按照遊覽順序進行描寫沿途的風景。語言優美，運用了動作描寫把整個過程描寫得形象生動具體，很好，希望繼續努力吧!

郊遊的作文8

春天到了，大地又煥發出勃勃生機。小熊和小猴結伴去野外郊遊。

湛藍的天空裏有幾朵小白雲悠悠飄蕩，涼爽的春風向它們吹去，它們享受着大自然給它的清新空氣。

走啊，走啊，忽然它們看見一個水塘，水塘中間有一塊大石頭，小猴看見了二話不説就跳到石頭上來了個金雞獨立，小熊看了急忙説：“你趕快下來，小心掉到河裏去”。小熊話音剛落小猴就撲通一聲掉到了河裏，差點就送掉了小命，小猴被小熊救了上來，小猴喘着粗氣説：“沒事，這只是個意外”。

它們走啊，忽然看到了一個漂亮的涼亭，亭頂的四邊分別向上翹着，像一隻展翅飛翔的鳥兒。小猴看了縱身一躍，跳到亭子裏。坐在凳子上真舒服啊。這時不安分的小猴眼珠一轉，對小熊説：“今天就讓你好好見識一下我的本領”。它雙手抱着亭子的`柱子，三下兩下就爬了上去，它拿了一支筆寫上了“孫小聖到此一遊”。

你......，小熊看了生氣的説：“這裏是公共場所，亂塗亂畫是不文明的行為”，小猴聽了，抬頭望望自己剛才寫的字，難為情的説：“我錯了，以後我再不亂寫亂畫了”。

郊遊的作文9

緊張忙碌的學習該告一段落了，我們一大家子一起去少華山郊遊。我想，這一定是一次開心的郊遊。

仲夏時節，我們來到了少華山腳下，眺望遠方，山上被雲霧籠罩，好似人間仙境。山腰上的松樹鬱鬱葱葱，真讓人心曠神怡。

我們來到了山上一處有小溪的地方，小溪岸邊有綠油油的小草，高大的樹木，五顏六色的小花。我們在大樹下找了一個平整的大石頭，鋪上餐布，放上了大家愛吃的零食和水果。

這時，我們的野餐開始了。“呼呼呼——”，只見爸爸用噴火機把在路上收集的木柴點着，慢慢地引燃了木炭。接着，放上了已提前準備好的肉串。媽媽在一旁邊唱歌邊串菜，還不時跟着節奏挪動着身體，一副快樂的模樣。爺爺拿着他昨晚就準備好的`漁具和摺疊凳，悠閒地坐在溪邊釣魚。我和奶奶沒撿幾根柴禾，就去玩水了。

玩兒了一會，爸爸對我們吆喝道：“開飯啦！”我們在餐布上開始品嚐美食，我看見媽媽把孜然粉粘到了嘴邊；爸爸一邊狼吞虎嚥地吃着烤肉串，一邊和爺爺碰着啤酒；我和奶奶邊吃還邊打着蜜蜂。我猜想：蜜蜂一定也是聞到了香味來湊熱鬧了！這或許就是幸福的味道吧。

吃完飯，我們一家人躺在草地上仰望天空。看那一朵朵的白雲，就像淘氣的孩子一樣，一會兒手拉手在散步，一會兒捉着迷藏，躲貓貓。

黃昏時分，我們要回家了。上了車，我依依不捨地看着窗外。這真是一次愉快的郊遊！

郊遊的作文10

結束了一段緊張的學習時光，我們家決定來一次説走就走的遊玩。最後，決定去“太陽谷”。

來到“太陽谷”，我抬頭向山頂上一看，只看到那山頂上雲霧瀰漫，那些雲霧好像給大山披上了一層白紗。再看看山腰，滿是蒼天大樹。還有山坡，山坡上滿是草坪，這些草坪好像給大山蓋了一層綠被。看到這一切我馬上下車，越看越讓人心曠神怡。

到了山頂，我們看到了一塊大石頭，旁邊還有正在“嘩啦啦”流淌着的小溪。小溪流淌的聲音，就好像在給我們講故事一樣。

要野餐了，我們選擇了一片沒有雜草的好地方。要分工了：爸爸負責燒火，媽媽負責串肉。我和弟弟負責玩耍，一起光着腳丫在小溪裏捉魚。

在我們正玩到高興時，爸爸叫了一聲：“開飯啦！”我和弟弟急忙跑過去。這頓飯真是豐富啊！有烤雞翅、烤肉串……我喝的果汁，弟弟喝的牛奶。看着弟弟嘴角的奶泡泡，我想這一定也是幸福的泡泡。

吃飽了，我們要休息了，趟在旁邊的大石頭上，我聽見了呼呼的風聲，吱吱的蟲子聲，清脆的鳥鳴聲，嘩啦啦的.流水聲。再看看天空那悠悠的白雲，心裏感到既舒暢又温暖。

現在已是黃昏，太陽就像怪獸的眼睛一樣盯着我們。沒辦法，我只能依依不捨的離開這個美麗的“太陽谷”。

這真是一次愉快的郊遊！

郊遊的作文11

雖然現在已是春季，但去年秋天的一次郊遊，至今仍讓我難於忘懷秋的美麗。

那是一個下午，老師突然提出集體到郊外遊玩。

同學們聽後歡呼雀躍，迅速集合站成兩隊，隨着老師一聲令下，我們就出發了。

那天秋高氣爽，萬里無雲，瓦藍瓦藍的天空像剛洗過的藍寶石。

我們穿街走巷，來到了滹沱河畔。

河兒蜿蜒，源遠流長，但腳下的河水不是太大，嘩嘩地流淌着，清澈見底，小魚們自由自在地游來游去。

雖然水有些涼，但還是有些同學抵不住誘惑，紛紛高捲起褲腿兒下了河，和魚兒們嬉戲起來。

河邊的草已有些枯黃，草叢中不時有螞蚱蹦來蹦去。

有的同學把手往地上輕輕一扣，螞蚱就在手中了，這使人想起了那句歇後語：秋後的螞蚱——蹦達不了幾天了。

河邊的樹，已不再翠綠，不時有幾片樹葉落下，好多人把它看作是一種蕭條，但我認為這是葉子對根的思念，要不怎麼會有那句成語：落葉歸根。

葉子在盡它們最後的力量，為下一個明媚的春天做準備。

我相信：來年的春天一定會更加燦爛!

兩岸耕田裏，金燦燦的玉米，黃澄澄的稻子，顆粒飽滿的大豆，都已經被農民收回家。

田野間突然變得開闊起來，讓人領略了大自然寬廣的胸懷。

剛長出的.麥苗，一寸來高，柔軟、嫩綠，大地像鋪了一層碧綠的地毯。

我們盡興地遊啊玩啊，陶醉在秋的懷抱裏。

不知不覺太陽落山了，同學們才依依不捨地結束了郊遊。

春華秋實，春天固然迷人，但我更愛秋天。

我真希望再來一次春遊，尋找已逝的秋的蹤跡。

郊遊的作文12

xx年7月23日，這一天是我的九歲生日，在這一天裏，發生了許多開心的事。

這天早晨10點過，我們一家人剛吃完早餐，正準備出發。我們帶上準備去梘槽溝去燒烤的一條大鯉魚，帶上我家的寵物狗黃龍，再帶一些生活必需品，我們便開開心心的出發了。

在路上,我們一家人（包括小黃龍）都蹦蹦跳跳。在到了源頭之前，發生了一件非常搞笑的事：“我家的.小黃龍掉進了旁邊的坑裏。”

到了源頭時，我非常開心，爸爸在一個很高的地方撿柴，我和桂姨在下面乘涼。不一會兒，爸爸燒起了火。桂姨殺魚，我烤魚，小黃龍把沒用的東西吃了。魚非常好吃，我們還有圖片呢……

之後，我們一起捉魚苗。

我開心極了。

郊遊

星期天早上，我、媽媽、爸爸、爺爺、婆婆五個人一起去郊遊。我們坐上爸爸的車，到了郊外，我看見大路的兩旁開滿了金黃色的油菜花、粉紅色的桃花、雪白的梨花。大路上的風景真美啊！

我第一次看見這麼美的風景，心裏高興極了！

到達目的地後，過了一會兒，然然哥哥他們才到。我和然然哥哥一起放風箏、一起爬山還一起吃零食。今天我玩得可真高興啊！

郊遊的作文13

春天來了，時代之星特色教育學校老師帶我們去天生湖郊遊。一路上我們像一羣放飛的小鳥嘰嘰喳喳叫個不停，搞興極了的我們很快就到了目的地，這裏綠樹成蔭，到處都是葱葱蘢蘢的大山，像來到了綠色的海洋。

準備工作結束後，老師就帶我們去參加全校組織的登山比賽，老師對我們説：只要聽到警報聲你們就要往山上跑。嗚－－－警報聲響起了，大家都爭先恐後的往山上跑去，跑了一段路後大家的臉上都像一個個紅蘋果了，我氣喘吁吁的跑到山頂得了20名，雖然很累但是我覺得很高興。接着我們有參加尋寶遊戲，遊戲規則是：要在山上找紙條，找到紙條後要把紙條上的'答案説出來才能兑現獎品。遊戲開始了，滿山遍野到處是同學在認真的找紙條，我就像個沒頭蒼蠅似的東找找西找找連一張紙條的影子都沒有看見，我不甘心，又仔仔細細的找了一遍，還是沒有找到紙條，我只好垂頭喪氣的下山去了。

轉眼間，到了吃午餐的時候了，由於我們的肚子真的餓了，所以我們吃什麼樣的食物都覺得津津有味。吃完午飯後老師帶我們做了一個小遊戲，遊戲的規則是：請幾名同學拿一張卡片，卡片上寫着各地的地名，然後老師確定我們要到的地方。我們就手拉手圍成一圈一直轉，轉到老師説停我們就停了下來。老師説：“自己找到自己的位置。”大家爭先恐後的朝着自己的位置快速的跑過去，我迅速的找到了我的哈爾濱，有些同學無頭蒼蠅一樣四處亂跑沒有找到自己的位置就被淘汰了。過了一會兒遊戲就結束了，我和幾個同學獲得了勝利，老師發給了我們勝利者一人一個小獎品。

不知不覺中，就到了回家的時候我們 依依不捨的告別了帶給我們快樂的“天生湖”。

郊遊的作文14

今天，我們十二位同學和袁老師以及她的小寶寶一起到植物園去郊遊。

九點多，我們來到了植物園，這裏的景色十分迷人，中間是一個小湖，湖上擺着大大小小的石頭，可以給人行走，四周是茂密的樹林，眼前是一片碧綠的草地，草叢裏有蚱蜢在跳動。陽光明媚，照得我們暖呼呼的，我們的心情也象太陽一樣明朗。 我們在草地上鋪開塑料布，支好帳篷，把我們帶來的東西擺上，圍着塑料布，一邊吃着零食，一邊玩着遊戲。休息了一會兒，就去自由活動了，同學們象一窩蜂似的向湖邊跑去，有的`去撈魚、有的去畫畫、有的在湖中的石頭上跳來跳去，湖邊有一個象滑梯一樣的山坡，同學們就在那兒滑滑梯，玩得滿頭大汗。 下午，我們買來小漁兜，我蹲在一塊石頭上，看準了目標，輕輕地把漁兜伸入水中，往上一撈，哇！撈到了四條小魚，那小魚看起來有點象蝌蚪，可愛極了。我又看見一隻小蝦，悄悄地把漁網放到了水裏，猛地一提，逮個正着。

草地上，有的同學在吹泡泡，泡泡隨風飛舞，在陽光的照耀下，五彩繽紛，真漂亮啊！ 今天是我們最快樂的一天。

郊遊的作文15

[作文題目與要求]

1、 自命題。

2、 適合國小三年級下學期採用。

[設計理念]

新《課程標準》強調淡化文體意識，倡導自由表達，強調習作“要引導學生寫熟悉的人、事、景、物，做到説真話，表達真情實感，不説假話空話”。本文設計力求體現《課程標準》精神，主要表現在：

1.減少束縛，引導自由表達。一改傳統作文教學模式(教師命題→講解習作要求和文體結構→提供範文，分析寫作方法→模仿範文進行習作)，打破框框，淡化文體意識，把習作指導滲透在作前談話、作後點評之中，學生在自然而然的寬鬆和諧的'氛圍中無拘無束、敢説過寫、自由奔放地進入習作狀態。

2.誘發興趣，引導真情表達。習作也是一種情感的體驗、流露、交流的需要。注重在教學之中通過“錄像引發→閉目回憶→互談感受(説與寫)→品讀交流”等形式，引發學生情感興奮，開啟學生心扉，引吐內心真情，確實把課堂當作一種情感體驗與交流的場所，把習作當作情感傾訴與交流的需要，真正做到“為情而造文”，使“我手寫我口，我手寫我心”的作文宗旨得以實現。

[導寫過程]

一、憶郊遊——創設情境，引發真情

1、錄像引入。師：同學們，我們來看一段錄像好嗎?(播放錄像，再現郊遊活動場面，激發情感興奮)。

2.引發回憶。

師：告訴我這是一次什麼活動?你參加過這樣的郊遊活動嗎?想一想哪些人、事、景、物給你留下最深的感受呢?(學生自由答)

3.閉目想象。

師：閉上眼睛，伴着音樂，把感受最深的人、事、景、物再回憶一遍。(播放一段輕音樂。)