公平不公平作文（通用45篇）
在日常學習、工作和生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文可分為國小作文、中學作文、大學作文（論文）。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的公平不公平作文（通用45篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
公平不公平作文 篇1
我的天呀呀呀呀!你為什麼要這麼捉弄我呀，我都要被你害死，我恨死你不帶你這麼捉弄的簡直就是欺人太甚呀!
“哀呀!哀呀!哀呀!真是哀呀，你為什麼要這麼對我呀!悲劇了!媽媽你為什要這樣對我呀，求求你了您大人有大量的就饒了我這一次吧 。反正我的暑期作文的任務已經完成了，多打一篇少打一篇不都一樣的嗎!”沒有的商量，立刻馬上上去打你的作文去，聽到沒有呀!我不敢頂撞媽媽的話，不然就有你好受的。我總是感覺媽媽平時上的天堂，下得廚房。一旦發火，秒變魔鬼。信不信由你的不然你也來試試吧!有時候，我總是感到奇怪為什麼，小孩不能頂撞大人呀，只有大人才可以為所欲為，欺負小孩子但是有一些家長就仗着小孩和自己是什麼身份什麼不一樣的欺人太甚什麼的，我巴不得大人因為上班的地方臨時有時加班最好是一天加到晚晚上加到凌晨一點多鐘在回來。上一次再送江靜瑤去上舞蹈班的時候碰到了我的同班同學“徐可言”我們一見面就聊起來了，聊的無非都是暑假裏自己的媽媽把學習抓得有多緊有多嚴，把自己整得有多麼慘，我們其實一點都不瞭解對方，在學校裏也不是什麼朋友，關係也不怎麼好，但是大人們並不知道我們小孩只要是和自己一樣都可以説得通的!
上天一點都不公平!
公平不公平作文 篇2
老師總是説，可能家庭智商都是有限制的，自己無法選，但至少時間對於每個人來説都是公平的。每個人每天都只有24小時，不會多也不會少。有24小時，這些時間是由你自己支配的。你用來幹什麼，取決於你。但最後你獲得多少，取決於你怎麼用這些時間。
在物理學的角度上來看，這句話是有毛病的。誰説每個人每天都只有24小時呢?在別的星球上，不説時間的差異，他們自轉一圈有多長時間都不一定，正好是24小時是幾乎不可能的。在不同的星球上，時間有的長，有的短。可能地球上的一分鐘，特別的某個星球上就已經有一個小時了。在中國的神話故事當中，有天上一天地下一年之説。太空中的某個星球上，這可能是真實存在的。
時間並不公平。在美國科幻作家的《冰霜與烈火》中，有一個星球上的人只能活八天，生命十分的短暫。但在同一個星球上，只不過相隔的一個山谷，就有人可以活11天。不在這個星球上，在別的星球，人們可以活得更長。所以時間怎麼可能是公平的呢?
就算不講其他的星球，僅僅在地球上，時間也不一定公平。
各個國家之間都有時差，一共加起來多多少少都會有一些誤差。再説，一天怎麼可能是24小時呢?地球自轉一圈是23小時50多分鐘，相差的那幾秒時間也是時間。在經度不同的地方，時間必定有誤差。如果一個人比另一個人多了十幾秒的時間做事，只要充分利用，就佔了不少便宜。
時間是一個物理量，人們身在其中，卻無法理解它。甚至不知道它到底是一種什麼東西，為什麼會存在，到底存不存在?這些東西，還有待以後科學家去探索與發現。
公平不公平作文 篇3
也許當我們遇到一些問題的時候，總希望能打破一些原則。可是，如果真的這麼做的話，那麼，必然會對有些人就造成了不公平了呢！雖然説，我們有的時候需要人性化，但這也是按照某些實際情況而來的並非所有的事情都可以這麼做的。
就像這一次，剛剛結束的大學聯考。有一位女生其實平時的成績也還是比較好的。但是，在這次大學聯考中，可能是因為自己太過於緊張了。試卷做完了之後，總是一遍一遍地在檢查着。殊不知，時間在無聲無息地流逝了。她還需要把有些答案答在答題卡上。可是，可能真的是她過於緊張了，以至於到點了，大學聯考結束的鈴聲響起來了，監考老師要求收捲了，她才猛然想起自己的答題卡上還沒有塗上答案呢！這下子，可怎麼辦呢？要知道，即便是在試卷都是做對的，如果沒有把正確答案寫在答題卡上，這個成績也是無效的。那就是意味着她這麼功課餓成績可要相差好多呢！這下子，她非常的焦急。於是，她情急之下，就向監考老師提了一個不情之請，希望監考老師再給她幾分鐘時間，把這些答案答在答題卡上。監考老師自然是不同意了，於是，這位同學流下了眼淚，無論她怎麼求情，也是無濟於事。當監考老師看到這一幕的時候，心中自然也是非常的同情這名考生。他也很想幫這位同學的忙。可是，如果這麼做的話，就破壞了考試規則。而且對於其他考生來説，這是一件多麼不公平的事情呀！要知道，考試的時間對於每個同學而言都是一樣的，也是最公平的。
縱然在我們看來，對這位考生的情況，我們都是深表遺憾的，可是，也沒有辦法。同情歸同情，也要對其他考生有一個公平。否則，我們就不需要規則了。
公平不公平作文 篇4
當別人問你：“這個世界是絕對公平的嗎?”你要是回答：“是。”那你就大錯特錯了。你聽到這句話時，肯定會大吃一驚的説：“這個世界怎麼會不是絕對公平呢？”在我們班就有很多不公平的事。
我們每天出去五次，體育委員就得管五次隊，而且給好的同學發章，這樣他們在隊列方面就沒有得章的機會了，所以老師就決定每天給他們一個章。我覺得這樣每天不分好壞的給他們加章，很不公平。應該在他們每次管完隊後，評價他們的成績，按照好與不好決定是否給章。這樣他們就有了和其他同學平等競爭的機會。就因為這件事，我給老師寫了一篇作文，寫完等着老師處理，可是等了很多天老師也沒有提這件事，我想可能是老師工作忙忘了這件事。可是，有一天老師問：“誰為班級做過貢獻?”我站了起來，還沒等我説話，老師就對我説：“你那次不算。”這是怎麼回事呢？如果老師望了我提到的那件事，她怎麼會知道我要説什麼呢？我真的好想知道老師是怎麼想的。
真的好想讓老師為我解開這個謎。
還有一件事，也令我很煩惱，那就是老師會在一天找兩個時間調查同學們的紀律情況，比如説：“誰在微機課上沒有説話？”如果兩次都説話的同學就罰寫三百字的作文。有好幾次幾個平時紀律好的同學也説話了，老師看見了卻説：“你坐下，我相信你。”這也太不公平了，人是有變化的，不能認為一個人以前好以後就一定好。要是這樣看待問題，學生怎麼會有進步呢？
老師你會聽我的意見嗎？能為我解除煩惱嗎？
公平不公平作文 篇5
人的生命就是這樣，總是會不停地遇到很多困難與煩心事，有人選擇樂觀面對；有人選擇愁眉苦臉地抱怨生命不公平；有人選擇用生命的終止來逃避一切，為什麼他們不會勇敢面對困難並克服他呢？他們雖然逃避了一切，但是，這樣對得起含辛茹苦把你扶養成人、精心教育你的父母和教你知識的老師嗎？他們知道了，該有多傷心呀！
有人説得好：“困難像彈簧，你越微弱，它就越強大；你越強大，它就越微弱。”所以，我們不能懼怕困難，我們要克服困難，勇於面對，它就壓不倒你了。
生命中的每一次不公平，每一次困難與煩心事都是在磨練我們自己，如果你有堅強的意志，更能在困難的時候想出解決的辦法，你就會成功的解決它的同時還能歷練自己；如果你缺乏堅強的意志，就會抱怨老天爺對我為什麼這樣的不公平，只能被困難嚇倒而找不到解決的辦法，只會強調客觀原因，更不會從主觀上找到節點去解決它；如果你的身體雖然已經長大成人，但是，你的心裏年齡卻永遠只有國小或幼兒園的孩子那麼大，那該是件多麼令人意想不到的事情呀！
人生總會經歷這樣那樣的一些坎坷不如意，我們要感謝生命中的不公平，是它們讓我們成長，我們應該為有生命中的不公平而高興！人們經常説“不經歷風雨，怎能見彩虹”只有真正經歷了，人生才是美好的、幸福的……
公平不公平作文 篇6
生命，一個抽象性的名詞。它，有時美好的，但有時卻是可怕的。雖説人總要經歷生老病死，但是有些時候，生命總是不公平的降臨在一些人身上，總是讓那些本不應該失去生命的人失去他們的生命。
這樣的事，就發生在我的身邊……
九月十三日，一節課後就發生了一件轟動整個年級的事件——李老師，倒了。我相信那時的天是陰暗的。
看着救護車的駛來，讓每個人的心裏都很不是滋味。在我慌慌張張跑下樓時，只看見每個人悲傷的眼神和正在抽搐者的身體，甚至我親眼所見，我的一個朋友在我面前哭倒在那冰冷的地面上。我緩緩地走過去，拍了拍她的頭，説：“你們敬愛的李老師會沒事的！”她用她那紅腫的眼睛看着我，但淚水還不停的往下流，我敢説那時的淚水是苦的，她帶着哭腔，對我説：“李老師是最疼我的，我是眼睜睜地看着他倒下去的，我不相信，他會沒事的對不對？”一雙渴望的眼睛看着我，我頓時呆住了。因為我在想我眼前的這個痛哭的女孩還是那個整天笑嘻嘻的，從不被傷心所屈服的人嗎？我搖了搖頭，似乎在搖走那些猜測，搖走那些不該此時落下的淚水。我扶起了她，説：“地下涼，先回班吧！不要在胡思亂想了！”當我回到教室時，教室裏還是同樣的吵鬧，同樣的歡笑，也許是李老師不是我們的任課老師的緣故吧！可我卻又不禁思考了起來，為什麼人的生命都如此的脆弱，就像泡泡一樣，一碰就爛，一碰就沒有了。
九月二十四日，無情的死神將一個教師的生命終止，將那個講台上的身影一抹而去。多少人的淚水在此刻湧出，似乎要浸沒整個世界。李老師離開了我們。生命真的很渺小。
生命對每個人來説都很重要，同時它對每個人來説都是不公平的。
生命，你的名字叫做不公平。
公平不公平作文 篇7
這是一場沒有硝煙、沒有武器的戰爭！
早上我剛剛起牀，我見看見弟弟在翻我的東西。我最討厭別人翻我的東西。更何況弟弟翻完我的東西以後還不會給我放回原地方。於是我就對弟弟説：“張寶寶，你敢翻我的東西快給我放下還有，給我道歉！”弟弟一聲不吭。我氣得暴跳如雷，對他吼道：“你個小傢伙，整天翻我的東西。你可知你犯了何罪？”弟弟悠閒的説：“不知。”我説：“你犯了故意拿別人東西罪。”弟弟只説了一聲：“哼，那你能把我怎麼樣？”這時，我實在是忍不下去了，對媽媽説：“媽媽，你怎麼不管管張寶寶，難道你就認任憑他在這兒瞎胡鬧嗎：”媽媽説：“他還小，你就讓一讓他吧。再説了，你那些東西都已經很舊了，不要也可以。”
弟弟大搖大擺地走到了沙發那兒，拿起指甲刀來就要剪指甲。我連忙跑過去阻止了他，我對弟弟説：“寶寶，你自己一個人不可以剪指甲，你要是想剪的話，可以跟爸爸媽媽説。怎麼可以自己剪呢？”他不聽我的勸阻，跑到茶几上。站在茶几上，向後一扔，就把指甲刀扔到茶几後面，我非常生氣，就讓弟弟去撿。他不去。這時，媽媽走過來，對我説：“怎麼了？”我説：“媽媽，寶寶他把指甲刀扔到了茶几後面。”媽媽聽了以後就走了，我跟在媽媽後邊，媽媽對我説：“你去撿啊，在這兒幹嘛。”無奈的我只好去茶几後面撿。
這真是一場不公平的戰爭！
公平不公平作文 篇8
今天上午在看似一場簡易而又單純的手抄報評比中，卻發生了一些不公平的事與勾心鬥角，動機並不簡單。
首先就是我本人的第九組，按理來講，就我們那組畫的，實在是太那啥了，但還是堂而皇之坐在了第一名的寶座，與第六組平起平坐。
不得不承認，這其中的水分與人情成分實在是太多太大，要真比質量的話，我們組有個第三就不錯了，可是誰又曾想過一個至多名列第三的組竟一躍而起，直登第一！
而且我本人的做法也屬實過分，居然憑藉着自己的人緣好、關係廣，當眾拉關係，完全沒有把其他參與競爭的組放在眼裏。
首先是我自己的組員與死黨，當然二話不説，將票都投給了我們組，這倒還好，可以理解。而第三組，我曾投過他們，所以也把人情還給了我，自然也情有可原。
但是在對待第八組的事上，我就表現的很沒品了，陳子杭和胡晶晶本來要投給第一組的，而我卻仗着跟二人的私交好，就説了：“子坑、晶晶！”這短短的四個字，便讓他們回心轉意！
很快這件事便在班級裏形成的連鎖反應，第九組的票數瞬間反超其他兩組，同第六組一起名列第一。
但我個人認為，本次我們組贏得並不光彩，設想一下，假如我換到其他組去，也用這種方法幫他們成功坐上第一名的寶座，那麼第九組名落孫山後組員們又會怎麼想呢？
也許有的人會笑我傻，何必這樣説自己的組呢？那麼我想告訴他，這並不叫傻，因為在大是大非上沒有聰明與傻，而只有對與錯，是與非！
公平不公平作文 篇9
一天，小蝸牛慢慢在家裏看書。它看完《龜兔賽跑》後，心想：爬得這麼慢的烏龜，竟然跑過了短跑健將野兔，那我是不是也能跑過野兔呢？於是，它放下書，去找野兔和自己比賽。
蝸牛慢慢爬呀，爬呀，終於來到了野兔的家。慢慢使勁挺了挺身子，用那對細細長長的觸角按了按門鈴。“嘎吱”一聲，野兔打開了門。野兔奇怪地問：“慢慢，你找我有事嗎？”慢慢説：“我想和你來一場跑步比賽。”野兔心想：你爬得這麼慢，我贏定了！於是，野兔欣然同意了。
蝸牛和野兔來到一片林間空地，隨着裁判員小猴一聲令下，野兔就像一支離弦的箭一樣衝出起跑線，沒過多久，它就到了終點線，而慢慢還在慢吞吞地爬着。慢慢説：“不公平！我是揹着房子跑，而野兔它是輕裝上陣，它當然比我跑得快啦！不行，我得和它再比一場。”裁判員小猴聽了，看了看蝸牛，又看了看野兔，沉思了片刻，説：“那就讓野兔背上它的房子再來一場吧。”第二場賽跑開始了，野兔背起它的新房子，頓時感到泰山壓頂，雙手雙腳直髮抖，過了好久才搖晃着站起來。沒走幾步，它就揮汗如雨，氣喘如牛。忽然，它腳一軟，房子壓得它半天沒能起來。
當它從房子底下爬出來時，慢慢已經在終點向他招手了。野兔喃喃地説：“這真是一場不公平的賽跑，我被這隻小小的蝸牛給耍了！”
公平不公平作文 篇10
生活中有好多人都會抱怨生活的不公平，為什麼有的人生下來就是含着金鑰匙？而有的人剩下的就吃苦受累！為什麼有的人可以一輩子享受榮華富貴？有的人卻一輩子得幹苦力活，生活在社會的最底層掙扎？
當然也有一部分人説，在這個社會上本來就沒有公平可言，因為什沒有絕對的公平的，一個人的出身，一個人的家庭條件，一個人的父母，一個人身後的靠山，甚至一個人的身體情況都是不一樣的！
因此，在這個社會上，沒有真正公平可言！
其實這句話自己也信，畢竟自己也是成年人了，不會再叫囂着問，為什麼這個社會不公平？而是知道了這個社會上本來就是不公平的！
可是，自己也明白，有一種事情在這個社會上還是公平的，那就是一個人在社會上一輩子所要吃的苦，是公平的！
如果小的時候不去吃學習的苦，那麼長大以後就得吃生活的苦，一個人不吃這樣的苦，就得去吃那樣的苦！
哪怕是那些我們特別羨慕的有錢人，哪怕是那些光鮮亮麗的明星們，他們也有自己心中説不出的苦，他們也有自己的艱辛，他們也有自己説不出來的不堪的一面！
因此，好像在吃苦這方面，我們每個人真的是比較公平的，總得吃夠一定的苦，受過一定的罪，好像才能從生命的起點走向生命的終點！
因此，我們沒有辦法説服自己去安逸，因為此刻的安逸，換來的就是下一刻的吃苦，那倒不如現在稍微吃一點苦，最起碼心甘情願的去吃苦，也是自己能力範圍內所能承受的！
那麼將來過的稍微好一點，也算是對公平的一點交代！
公平不公平作文 篇11
下午放學了，我依舊推着我的自行車出校門，但發生了一件讓我感到不順心的事。 在我出校門時，碰巧遇見值周生抓住了一個小同學，他是因為和別人大家打架才被抓的，正當值周生要給他們班減分時，從遠處跑來了另一個值周生，他跑得非常快，好像是有什麼急事，然後看了看旁邊被抓的小同學，心裏有幾分害怕（因為那個小孩的爸爸是他們班的英語老師)。就懇切地對旁邊的值周生説:“你還是別給他減分了!他的爸爸是我們班的英語老師，如果他告訴了他的爸爸，那我也肯定脱不了干係，你看在咱倆都是值周生的份上，就把他放了吧!”那個值周生思考了一會兒，對被抓住的小男孩説：“你走吧！今天我不給你們減分，可是下不為例呀！”小男孩飛快地跑了。 看來這件事後，我的氣就不打一處來，更回憶起了前兩天發生的事。
我因為在校園裏騎自行車（因為那是我第一次騎自行車去學校不懂學校還有這條規矩）被值周生抓住了。我説了多少好話，可值周不管三七二十一，就給我們班扣了分。幸好沒有寫在大黑板上，才沒有挨老師批評。這樣的事還有很多很多…… 我陷入了沉思中：“為什麼我上次保證了多少遍，也沒有人聽，可是這次，這個被抓的小男孩沒有説一句話，只有靠值周生就把他給放了。五六年級每班都有幾個值周生，這樣他們就可以無法無天，天天做違反紀律的事嗎？要是這樣，校規不就如同虛設了嗎?”
我真想大喊一聲：“這太不公平了！”
公平不公平作文 篇12
那是我三年級的事，那時，有個作文大賽，是把作文寫好後寄到編輯部統一審評，我們班的同學有兩個獲得二等獎，三個獲得三等獎。
我很崇拜他們，天天對家人吹噓他們寫作水平多麼多麼高，最後，家人走路都要看看四周，怕我又上來吹他們。
時間過得真快，轉眼過去兩年了，雖然我沒有再向家人吹他們，但我對他們的崇拜並沒有因為時間的流逝而減退。
也許不是那件是，我會一直崇拜他們的。
那是上星期升旗時，我就站在參加作文比賽的幾位女生後面，當她們説道作文比賽的時候，其中一位説：“現在的比賽真嚴格，再也不能象以前那樣了。”就在我心中的疑問還沒產生出來時，另一位説；“就是，以前是我們寫完後老師改，改完後我們互相交換改，再讓家長改，然後再讓老師改，最後才寄出去。”另一個同學又插話，那句話我一生都忘不了：“那篇作文不是我寫的，是我媽幫我寫的。”“啊？！”周圍的人大叫，我是在心裏叫的。她好象對這種效果很滿意，絲毫沒有害羞，繼續大聲説起來：“我把主要內容告訴她，她給我潤色的。”
頓時，我心中產生無限傷感，這就是我崇拜過的人？她們的參賽作文莫非就是這樣寫出來的？這個成績是真實的嗎？她們的家長認同這個成績嗎？
讓我欣慰的是我有一對好父母，他們對我的學習抓的不是很緊，但對我的品德教育是一刻也不放鬆，他們不會幫我寫參賽作文，也不會讓老師改，他們説自己的才是真實的，弄虛作假不是自己的成績，所以我參加什麼比賽他們從沒幫我。
我想對全社會提出問題：這種比賽有什麼意義？這是同學之間的比賽還是老師、家長的比賽？如果你用這種手段得了獎，你會高興嗎？
公平不公平作文 篇13
我生活在一個特殊的家庭，有着電視劇般的經歷，可是這對於我來説不公平。
12年前，媽媽生下了我。當媽媽被推出手術室時，我依偎在媽媽的身邊，爸爸急忙地湊上前，向醫生問明是生女孩還是男孩。醫生咧着笑臉説“恭喜您，你的夫人生了一個可愛的小公主。”爸爸臉色一青，雙腳一滑，滑坐在了等候室的椅子上。我知道很多人都是重男輕女，對於我的出生他並不感興趣，對我冷冷冰冰。
在我6歲那年，爸爸和媽媽進了法院，離了婚。當法官説道孩子由哪一方來撫養時，整個法院鴉雀無聲。出了法院，我過去抱了抱爸爸。沒想到爸爸毫不留情的把我一把推開。我過去牽住媽媽的手。媽媽淚眼朦朧地抱起我，坐上車回家了。
回到家，媽媽坐在牀上，失聲痛哭，我趴在媽媽旁邊，邊幫媽媽擦眼淚，邊安慰媽媽。每次經過爸爸家去上學時，要是碰見奶奶。奶奶總會惡狠狠地瞪着我，讓我心惶惶地。在6歲那年，我就已經承受了很多人沒承受過的痛苦。在7歲那年，媽媽帶我去永安讀書，永安的生活雖然不富裕，但是看見媽媽辛苦地工作，我總會覺得很幸福。
讀一年級時，我重新踏上了這片故土，返回了家鄉。平常，我走路去上學時，要是看見奶奶，她會惡狠狠地瞪我。可是，從我回來之後，卻不一樣了。奶奶從惡狠狠的眼神變到一句句虛偽的關心話。媽媽説他們可能是後悔了，心虛了，愧疚了。
當我10歲時。也有了一個新爸爸和一個親妹妹，過着幸福的生活，可是分離來的太快了，媽媽和爸爸、妹妹要去新爸爸的家鄉去住，因為我的學業不能帶我一起過去，我只好和外婆、外公一起住了。
在深夜裏我總會在夢裏夢見媽媽，我有時半夜醒來會發現枕頭濕濕的，臉上還掛着淚珠……
公平不公平作文 篇14
我的爺爺總在家裏嘮叨：“咱家要是女孩多好啊！”而我卻在家裏暗自慶幸，幸好家裏沒有女孩要不然我可就當不成小皇帝啦。
可有一天，家裏來了一位不速之客，門鈴一如既往的響了，爺爺半走半跑地過去開門，在門外的卻是一個漂亮的小女孩。爺爺笑眯眯的對四奶奶家的小女孩説：“快進來，快進來，千萬別凍着。”
“她怎麼來了”我嘴上犯着嘀咕。心裏有一絲不舒服的感覺。時間可過得真快，轉眼就到了中午。一轉身，不經意間看見爺爺頭上出了許多汗。一看才知道原來爺爺做了幾個拿手的菜，這在平常是從來沒有過的。就更別提吃飯了。爺爺就像丟了魂兒似的，任由這個女孩擺佈。我為了讓爺爺也關心一下我，算是用出了九牛二虎之力，可爺爺還是在手忙腳亂地給那個女孩夾菜。嘴上還是不停的唸叨：“千萬別餓着啊，吃飽了好長大個。”我看着那個女孩，一點也不覺的她那好？她為什麼那麼吸引人，為什麼爺爺那麼喜歡她？唉，做個男孩可真不容易啊！
下午，我為了把爺爺給搶回來，我特意把壓在牀下的棋子找出來，雖然上面的灰塵很多，但是我一點一點把它擦乾淨，就像新的一樣，連一點土也找不到。於是我興沖沖的找爺爺下棋。可爺爺卻搖了搖頭，還做出了轟我走的手勢。我站在原地，久久不動，仔細的望着爺爺。手裏的棋子好像那麼沉，讓我怎麼也拿不住。
古人有句話叫，重男輕女，可現在已不是這樣。就那那次來説吧。明明男女生都有錯誤，可老師卻把男聲大罵一遍，女生卻沒事。在家裏，家長偏向女孩；在校園，老師偏向女孩；在職場上；老闆偏向女人。這難道不值得我們思考一下嘛？
公平不公平作文 篇15
同學們知道嗎？足球比賽在開賽之前是通過擲硬幣的方式，決定哪一方先開球的，因為這個方法對於比賽雙方都比較公平呀。硬幣只有兩個面，每隊選擇一個面，由裁判拋硬幣，哪個面向上，哪個隊就先開球。正面和反面的可能性相等，所以就採用這種方式來決定哪一方先開球。由此可以看出遊戲規則的公平性非常重要。
現在，我和小明來玩一個遊戲，有1、2、3、4這四張數字卡片，遊戲規則：（1）每人每次摸兩張，然後放回去，另一個人再摸。（2）兩張卡片數字之和為奇數，小明贏，兩張卡片數字之和為偶數，我贏。
這個遊戲規則公平嗎？我來告訴你們怎樣才能知道是否公平：可以算出任意摸出兩張卡片數字之和分別為1+2＝3，1+3＝4，1+4＝5，2+3＝5，2+4＝6，3+4＝7，其中結果為：和是奇數的有4種，和是偶數的有2種，出現奇數的可能性，用分數來表示是4/6，出現偶數的可能性為2/6，顯然對於我來説不公平，像這種遊戲規則的制定從本身來講就不公平，我才不會玩呢！ 除非把遊戲規則修改公平！ 那我們可以試着修改一下，如第一條不變，將第二條改為兩張卡片上數字的和大於5，則小明贏，兩張卡片上數字的和小於5，則我贏。因為任意兩張卡片上的數字和只有3、4、5、6、7五種可能，小於5的和可能性有3、4兩種，大於5的和有6、7兩種可能性，所以這個方法公平。
同學們，不管你跟誰玩遊戲，一定要確保遊戲規則對你公平才玩哦，不然就會吃虧的，好好學習數學重要吧！
公平不公平作文 篇16
每個人都曾擁有機會，不管是成功者或是失敗者。比如説：生命，它就是上天賦予你最寶貴的機會。既然上天創造了你，給了你來人間的機會，讓你自己去闖蕩，你就應該好好珍惜，做一些有意義，有價值的事。愚者總嫌機會太少，上天不公平，一切都不美好；而智者懂得珍惜機會，總覺得人生是匆忙有意義的，應該細心品味。
給大家講個故事：從前，有一位智者和一位愚者生活在同一個屋檐下。智者天天吟詩作對，讀書，日子過的很舒心；而愚者卻虛度光陰，不僅終日四處遊蕩，而且還總説智者不懂得“享受人生”。不久之後，科舉考試就來臨了。智者一副胸有成竹的樣子，愚者雖然心裏沒底，但還是抱着一種僥倖的心理參加了。可是成功往往只屬於那些準備好了的人。發榜了，智者如願以償，拿了個頭名狀元，成了當地風光的人物：愚者自然是默默無名。事後智者勸他要努力，把握機會。而他呢，非但不知悔改，反倒埋怨起上天來。他竟然説上天不公平，認為自己是“英雄”無用武之地。
其實每個人都擁有機會，貴在珍惜。不要一味地奢求生活會不斷給你創造機會，更不要奢求機會會牢牢抓住你不放，因為它是公平的，他屬於每一個人，更屬於那些準備好了的人。
公平不公平作文 篇17
公平往往是相對而言的，在某個角度看似公平，可換個角度或許會發現裏面的不公平。
就拿材料來説吧，在考官認為每個人接受一樣的任務這很公平，但對於被考的動物們就十分不公平，讓大象、狗爬樹這不是強人所難嗎？這對於那些無法爬樹的動物實在是太不公平。
在我們的社會上也時常會出現一些看似公平實則不公平的事。如在某些測驗，誰能保證這次測驗正是自己擅長的呢？只憑一次小測試就下定論？或許某些人在筆試中比較薄弱，但他們在現實生活的能力上遠超他人，這又不是沒有的事。
就如一羣人看同一片天空，有人會看到藍天白雲，這些令人心情愉悦的東西，而有人卻只能發現烏雲和雷電，心裏充滿恐懼。
用同一的方法來測試所有人，這是不公平的，對不同的人要有不同的方法，這樣才能真實地考出他們的才華和能力。就如音速的飛機下了水就是廢鐵，兇狠的鯊魚上岸了就是隻綿羊。硬是要求別人做自己不擅長，做不成的事，這如何能行，就算再牛逼的小雞，它也不能下水游泳啊。
公平不公平作文 篇18
不公平的事件，有時會出現在生活中，然而，我家的不公平事，是因刷碗引起的。
姐姐寒假沒回來時，一般都是我幫媽媽刷碗，自己一人幹，自然沒有事，姐姐回來後，我們分好:早上中午我刷，晚上姐姐刷。我們堅持幾天表現都很不錯。因此，家裏有客人來，媽媽總自豪地説：“只要我兩個女兒在家，我就沒刷過碗。”
有時候，姐姐不舒服總讓我替，説等她好以後，再刷。每次讓姐姐替我的時候，還得説幾句好話，因為姐姐不是那麼快答應。
不久，我和姐姐都變懶，姐姐有時候總説：“為什麼我回來，你就變懶？”“不是我懶，我在家的時候經常刷，按理説，你回來以後，就是你一個人刷，”我也毫不示弱。有時媽媽也總站在我這邊，姐姐嬉皮笑臉的説：“我不刷，”説着就進屋。
每次吃完飯，我們都因為刷碗的事情，爭吵幾句。姐姐認為，她回來我不刷碗，説我偷懶，姐姐心裏覺得是有一些不公平的。
現在，姐姐回學校，走的時候，姐姐一次也沒刷。她説：“你再習慣習慣。”
因為刷碗的小事，在家中唱出快樂的符號。
公平不公平作文 篇19
昨天我們意外地上了節體育課，剛開始挺高興的，可沒想到這事來了個大轉彎——
集合後，老師説要和三班來個接力跑比賽，要選女生20人，男生20人。班上的.女生幾乎都臨陣脱逃（當然不包括我）。老師看見説：“既然都不喜歡運動，肯定不喜歡動，那你們都給我站一節課！”説罷便去組織三班比賽。
我們的隊伍充滿了議論聲：“太不公平了！”“憑什麼！”……“不就是因為我們班紀律差嗎？憑什麼這樣不公平對待我們！”我抿着嘴脣儘量不使它嚷出來。
時間過得好緩慢，三班的接力跑還沒跑完，我們傻站着。一股怒火再次升上我的心頭，我心想：這樣站着還不如上去上語文課呢！不知是誰冒了一句：“別想這種不公平的事了，想了都少活十年！”這句話讓全場同學故意高興起來，説話的説話，玩“小燕子”的玩。全班都裝作很高興。
過了很久，老師過來説：“你們解散。”這時，三班的幾個人很鄙視地對我們説：“活該！”老師竟然不管！我真想對老師説：你憑什麼不管，不公平！
在這裏，我想請問所有的老師：為什麼你們要不公平對待不同的人呢？
公平不公平作文 篇20
今天第五節課是體育課，經過上次的教訓，我已經不煩體育課了。但今天，我又恢復了對體育的不滿和怨恨。該上課了，我們做完眼保健操後，練習了50米跑。老師對我們説：“今天就練到這。”我心裏默默高興。老師接着説：“男同學可以做其他運動，女孩子留下來。”為什麼？男同學為什麼可以玩，女同學卻要留下來呢？這不公平！
老師説：“你們就練習從這個點到那個點跳過去吧！”我跳呀跳，怎麼也跳不過那個點，老師見況，説：“你怎麼跳不過去？這有這麼難嗎？”我説：“老師有沒有其他選擇？”“要嗎你就跑操場十圈。”我毫不猶豫的選擇了跑十圈，也有人和我一起。我們每跑一圈，就像老師報到，“一圈了，兩圈了，三圈了......”我辛辛苦苦的跑了兩圈，就已經筋疲力盡了，還有把八圈哪！
“敢問路在何方，越走越迷茫.......”但這怎能難倒我呢？更難不倒我的決心。我邊跑邊看着老師和那些沒選擇跑的同學們，他們玩得正開心，我被氣昏了，他們怎麼能這樣呢，老師怎麼能這樣呢，我跑完了十圈，氣沖沖的衝向他們，我感到一股力量控制着我，這股力量很強大，雖然強大，可還是被老師給訓斥下了......體育課，永遠是我的煩惱！
公平不公平作文 篇21
今天，我們班進行了三好學生評選，我以前是，每期都是，但是今天在評選前老師就説：“上學被評選了的就不能參加”這句話就意味着我不能當三好學生了，我媽媽知道了我就會被批評的，老師卻不管
我的心裏當時有多傷心啊，當老師説後同學們都説：“為什麼楊青青不可以選啊，我就要選她”我每次都是全票通過，這次卻連資格都沒有啊！
開始投票了，有一兩個沒有投票，他們説他們要有我，不投別人我底下頭，沉思了一會兒太起頭，用最服氣的眼神望着老師當老師在整理票數是，我看的着本該是投我的票，卻在別人的名下寫着。我心裏有千言萬語想説出來，我想問老師為什麼，可我沒勇氣大家都不敢看我都在沉默着。
投票過後，我的好同學問我：“你沒怎麼吧？你有沒有想別的啊，心中有沒有什麼不滿啊”我立馬説：“我能怎麼啊，我一點也沒有多想”説出這幾個字需要多大的勇氣啊！大家下了課都來安慰我，我説我真的沒什麼，我心裏很舒服我老是這樣對別人説，可我對自己卻説不出口，我心中有多少怨氣啊老師我不怪你，我只想對你説；“不公平啊”
公平不公平作文 篇22
星期一下午大掃除了，我們是負責衞生區，不知道經過一個寒假，衞生區變成什麼模樣了。
一到衞生區，我差點暈過去。衞生區有很多水，水裏還有垃圾，和水混在了一起。
我們拼命地掃水，但總也掃不乾淨。剛好對面的那個組掃完了，見我們這邊還那麼糟糕，也過來幫忙。開始我們很高興，可是沒想到，他們幫了一會就不幫了，説什麼：“我們已經掃過了，我們的任務完成了，你們自己掃吧。”俗話説人多力量大，他們走了以後，剛剛控制好的水，又慢慢地擴散了。雨晴説：“明天這時會結冰的，一定很好玩的，到時候我們不讓他們來玩。”説完我們就回去了。
第二天，我早早地去了衞生區，看看有沒有結冰。
好奇怪呀！衞生區一點冰都沒結，我大體看了看地面，好多的垃圾呀！我回頭一看，地上有個好大的紙團，我想把它撿起來，結果沒撿動，那紙凍住了，上天真是越幫越忙。一會兒雨晴來了，我們望着乾巴巴的地面，有些失望。讓我們生氣的事還在後面呢！我們掃着，掃着，聽到對面的組在叫着：“我們這裏結了好多冰呀，呵呵……”我們本來就在氣頭上，他們的笑更是火上澆油，我們妒意頓起，但又有什麼辦法呢？
唉！老天真是不公平！
公平不公平作文 篇23
優裕家庭的層出不窮，而生於貧困環境的孩子也比比皆是。
不能説生活不公平，誰説窮孩子是不幸的？窮孩子多動少靜，吃粗疏雜糧，讓腸胃潑辣強健，練就鐵打體魄；福孩子少勞多靜，吃細飲軟，彷彿天天在過年，慣成較弱、虛弱的軀體。
窮孩子生活在底層，得到的都不容易，他們能充分理解“簡樸”“珍惜”的涵義，培養出勤勞、耐性、堅強的秉性，善於自立，敢於冒險，勇於創新。
在富裕孩子享有父母的金錢、舒適的生活，而缺乏恐懼、缺乏緊迫感與自創力時，窮孩子在艱苦中自立成人，懂的人生活在世上，最大的財富乃是具備一種自強自立、奮鬥不息的精神。
富孩子們出門有車接送，處處都有父母關照，閒置起用來走路的雙腳；知道汽車，不知道蒲公英；知道金錢，不知道布穀鳥。頭腦裏灌滿了“商品經濟意識”，卻非把青麥説作韭菜。
難怪有偉人説：“不行是一所生活大學。生活在給予富孩子温存時，也賦予了窮孩子的七彩人生。”
所以，你不能説生活不公平！
公平不公平作文 篇24
微風吹拂着我的頭髮，像是在安慰我這顆受傷而痛苦的心。可是，又怎麼能讓我平靜呢？老師那可惡的嘴臉又浮現在我的眼前，淚水滾落而下......
在我們班，我是最拔尖的一位女同學，什麼活動都是我參加，因而我得到鍛鍊。老師特別喜歡我。這不，全縣舉行展覽活動，我被榮幸推舉為解説員，得到了許多領導的好評。當我回來時，發現一位新的女同學來到了我們的身邊。她，就是老師的女兒。從此，什麼活動都是她，她取代了我！可是，她終究考試考不過我，她考了97，而我考了100，老師卻將我的成績扣去5分，我去給老師評理，老師卻氣沖沖的：“我想扣就扣，你只管成績。不滿意到別處上去！
一年一度的展覽會又開始了，我做好了充分的準備。今天，展覽會就要開始了。老師走了進來，説了句：“曹蕊，跟我走解説！”我一聽，急忙站起來説：“老師，解説員是我。”老師聽了，冷冰冰扔來一句話：“你個子太矮！”説完便拉着曹蕊走了！我呆呆的站在那兒，冰冷的淚珠滴落了下來......
公平不公平作文 篇25
我就是在想啊，為什麼上帝要把老鼠變得令人討厭，我決得它很可愛啊，其實老鼠也不願意偷東西，誰願意得人天天追着趕呢？它們也想好好的活啊，誰想死？可沒有辦法啊？你們説，老鼠不偷東西能幹什麼？
貓的待遇就不同了，有的貓一天到晚什麼事也不用做，照樣有吃有喝，還有温暖的被窩，一天到晚就在那兒"喵喵喵的叫還有人幫它洗澡。真是搞不懂（不包括勞動的貓）
其實，大家想一想，大家都説老鼠偷東西，不做出貢獻，我覺得這種説法是錯誤的，那些白老鼠成天被科學家拿去做實驗，它們有沒有説什麼了？沒有啊！那些貓咪呢，只捉了個老鼠，主人就開心得不得了，什麼都獎給它，反而那些為科學界做出了貢獻的白老鼠，不僅從來都不被人們紀念，而且人們還日益加深對它們的傷害。
一些總是外表看起來文質彬彬的人，嘴上説得頭頭是到，其實説不定連老鼠都不如！所以大家不能以外表看"鼠！更不能一棒子打死全船"鼠！
它們看起來個頭是小，可也不至於小到讓人們無視它們的存在吧？所以，我要為老鼠們聲張"不可以盲目的傷害老鼠！
大家評評理！
公平不公平作文 篇26
我就是在想啊,為什麼上帝要把老鼠變得令人討厭,我決得它很可愛啊,其實老鼠也不願意偷東西,誰願意得人天天追着趕呢?它們也想好好的活啊,誰想死?可沒有辦法啊?你們説,老鼠不偷東西能幹什麼?
貓的待遇就不同了,有的貓一天到晚什麼事也不用做,照樣有吃有喝,還有温暖的被窩,一天到晚就在那兒"喵喵喵的叫還有人幫它洗澡......真是搞不懂(不包括勞動的貓)
其實,大家想一想,大家都説老鼠偷東西,不做出貢獻,我覺得這種説法是錯誤的,那些白老鼠成天被科學家拿去做實驗,它們有沒有説什麼了?沒有啊!那些貓咪呢,只捉了個老鼠,主人就開心得不得了,什麼都獎給它,反而那些為科學界做出了貢獻的白老鼠,不僅從來都不被人們紀念,而且人們還日益加深對它們的傷害.
一些總是外表看起來文質彬彬的人,嘴上説得頭頭是到,其實説不定連老鼠都不如!所以大家不能以外表看"鼠!更不能一棒子打死全船"鼠!
它們看起來個頭是小,可也不至於小到讓人們無視它們的存在吧?所以,我要為老鼠們聲張"不可以盲目的傷害老鼠!
大家評評理!
公平不公平作文 篇27
這幾日的委屈與不滿，全都化作這一句，我衝着風，衝着雲，衝着所有高高在上的物喊着：“這世界太不公平！” 你是一株青草，於是你對着身後的參天大樹喊着不公平；你是一棵樹，於是你對在你身上跳躍歡吟的鳥雀喊着不公平；你是鳥雀，於是你對在蒼穹下翱翔的雄鷹喊着不公……小小的我們在面對這些的時候，除了吶喊、除了宣泄、除了抱怨命運的不公，還能做些什麼呢？似乎什麼都做不了，似乎只剩下無盡的抱怨。
我告訴你，我斬釘截鐵地告訴你，唯有活出自己的精彩是對不公世道的最有力的回擊。一株草照樣可以綠出自己的人生，一棵樹照樣可以挺直自己的未來，一隻鳥雀照樣可以飛出自己的精彩……我們照樣可以活得精彩，活得生動。世界永遠不會是公平的，我們不該把時光耗費在抱怨這件事上，我們該行動起來，裝點自己有限的生命。
我相信，沒有人會花一輩子去追求絕對的公平，我只看到過那些願意為自己的未來付出一切的奮鬥者。不要再無意義地抱怨了，因為這世界太不公平，沒有人會施捨你未來，只有你自己能主宰未來。
公平不公平作文 篇28
有一個小姑娘，爸爸媽媽很愛她。但她知道自己不漂亮，因為她長着一對大扇風耳。她很難過。在學校裏，所有人都笑話她。只有在廁所裏，她才覺得安寧。在上課的時候，有老師在，同學們才不敢欺負她。她學習很努力，她想讓老師高興，也想讓同學喜歡她。她經常回答老師的問題，老師很滿意。但同學們還是嘲笑她。
所有的女孩兒都喜歡布魯諾，她也喜歡。但他從來沒有注意過她。她覺得不公平。＂我討厭我的耳朵＂。她哭了。媽媽進來安慰她。媽媽很愛她，但媽媽不能幫她換掉大耳朵。她不吃飯，也不想學習。冬天到了，她很喜歡冬天，因為可以戴帽子。冬天過去了，不能戴帽子了。
布魯諾哭了，她告訴他自己也喜歡哭。他們説了很多小祕密。他們成為了好朋友。她好高興啊！雷西亞和傑妮來嘲笑他們，他們不在乎，她們嫉妒死了。
有時她還為自己的大耳朵難過。她看到牆上布魯諾送的畫就不難過了。上面寫着＂你是最美的女孩，因為你有一顆善良的心＂。
我希望所有的同學都能喜歡小女孩。如果我的同學長着大耳朵，我不會嘲笑她。
公平不公平作文 篇29
我一向是一個活潑、無憂無慮的女孩，可是最近我遇到了煩心事。
我和黃寧昕、葉露、阮一丹是知心的好朋友，一起做遊戲，一起參加銅管樂隊，非常快樂。但是最近，肖新宇來到我們這個整體，拉開了我與她們的距離，我像掉進了一個土坑，還沒上來，肖新宇把土坑就一點點挖深……現在，肖新宇和她們一起聊天，一起做遊戲。有一次，我想和葉露説説話，肖新宇拉着葉露，還不耐煩的對我説：“走開！走開！”我怔住了，心靈上被劃了一道深深的口子，望着她們遠去的身影，我不知該怎麼辦，慢慢走回座位，心裏想：怎麼會這樣？不會的，露露和肖新宇好，可是為什麼排斥我呢？我在哪兒做錯了？週四那天，我正在做作業，陳思源突然來襲擊我，我逃跑，跑到黃寧昕、葉露、阮一丹、肖新宇那兒，向她們求救，本來黃寧昕會讓陳思源不要追我，可是現在肖新宇讓陳思源來追我，，我落荒而逃，肖新宇不斷地告訴陳思源我的位置，我狠狠地瞪她了一眼，又逃了。
每天晚上，我都會默默的流淚，直到十點多才睡着，我想從心底裏喊出：這不公平！
公平不公平作文 篇30
新的學期開始了，要競選班幹部了。你可別小看了這競選，它在我們心中比競選美國總統還神聖呢！因為我們每個人都有着做“總統”的願望。是呀，不想當將軍的士兵不是好士兵！晚上做夢，我都在做“班長夢”。
下午我來得很早，和陶富悦她們一起討論選誰，可倒黴的是因為陶富悦坐在空調邊，周圍都是人，他們又是上桌子又是推人，害我們發威，讓我們人氣大減。終於一學期一度的競選“總統”大會開始了！首先：張老師讓大家準備一張白紙，然後在紙上寫上你認為很好的學生，十分鐘後……我們都寫好了。老師讓嶽曉穎和潘心彤上來，一個讀、一個拿紙，開始了。周愷、林靜怡、嶽曉穎……丁瑜欣、潘心彤、郭振昊……就這樣時間一分一秒的過去了，最後我只得了７……７票，嶽曉穎和林靜怡都二十多票。
最後嶽曉穎是班長、林靜怡是中隊長、郭振昊是語文班長，我是值日班幹……
等選完了，張老師説，這次選舉是五年來最差的，不管和不負責任的班幹票數都很多，真正負責的票數還少了，一聽老師這樣説，我也感到是這樣的。唉！不管他，重在參與嘛！
公平不公平作文 篇31
人生就像一個不平衡的天平，有時偏左，有時偏右。在我們班，老師也是這樣。
我們週五發生了打架事件，參與男生佔10%，女生佔2%。老師説體育課男生罰坐，許多男生抗議：“有些沒打架！”“沒打怎麼不去制止？”“制止了，沒用。”體育課我們男生罰了坐。老師的想法60%是對的，40%又是不對的。因為每次上課都是男生回答，一節課下來，女生只有兩個人回答。男生雖然淘氣，但上課時回答問題很積極。在這裏，我想對老師説：“請你們改變重女輕男的想法，男女應該平等。
我想對愛打架的男生説：“人生只是一場夢，夢醒後就當什麼事也沒發生，不要為一點兒小事而引起打架。
我想對喜歡嫉妒、嘲笑男同學的女同學説：“假如你被別人嫉妒或嘲笑，你會怎麼想？”
我想對隨波逐流的同學説：“如果你縱容別人做壞事，還與一起做壞事。我們大家應這樣才不會隨波逐流：要你選擇事情的方向，不管你怎麼選都是錯的，那麼裝傻就是最好的選擇，這是沒選擇時最不易犯錯的方法。
人生是有限的，我們所能做的只不過在有生之年讓自己過得高興些罷了。人不能十全十美，女生也有犯錯的時候。我相信，我們男生只要改正了缺點，我們也是聽話的乖乖男。
公平不公平作文 篇32
在新華書城門口，我看到了一幅令人深思的畫面。到底是怎麼回事呢？
那天，我一個人去書城，遠遠地聽見了小鑔的聲音，隨即又有一羣人圍過去，我懷着好奇心，可無論怎麼踮腳都看不見，我只好拼命往裏擠，終於擠了進去。
原來，是有人在表演雜技：一個和我年齡差不多的女孩躺在地上，用腳底托起一把梯子，沒有一點搖搖晃晃。接下來，又有一個五六歲的小女孩，熟練地爬上了梯子，爬上最高一階的時候，她朝大家揮揮手，來了個倒立，圍觀的人都鼓起掌來。這時，一個男子給旁邊的一個小女孩使了個眼色，小女孩便拿了個破碗朝我們走來，許多人都知道這是來收錢了就都扭頭走開了，我定定地站在那，望着梯子上的小妹妹和躺在地上的女孩，心想：為什麼她們要幫別人賺錢呢？
不知不覺，收錢的女孩走到了我面前，我看看她手中只有幾個硬幣，同情極了，就給了她五元錢，她連聲説謝謝，謝謝。然後，又轉身把錢交給了那個男子，他見只收了十幾元，就拎着她耳朵走到角落，破口大罵。
我慢慢走進書店，一邊走一邊想：我們都是祖國的花朵，為什麼待遇就這麼不公平呢？
公平不公平作文 篇33
平時，老師們總是強調人人平等，常説自己是公平的，對待每個同學都是一視同仁。可真是這樣嗎？
小ｙ同學比較調皮，學習成績也一般。記得那次數學考試，小丫又只考了八十幾分，但他卻驚喜地發現，老師改錯了一道題，加上分後正好能到９０分，就拿去給老師看，數學老師盯着卷子看了一會兒，卻指着他的卷子道：“你這道題沒用方程解，所以扣分。”説着，還問全班，“我是不是説過這種題型要用方程？”同學們也不敢説什麼，異口同聲：“是——”可我看看周圍的同學，幾乎沒有人是用方程解的。
這樣的事還有許多，兩位同學同時沒帶作業，一個是成績好的同學，另一個是成績差的，老師就只是讓成績好的同學明天帶過來，其它什麼也沒説，可卻讓另一位同學在他辦公室把作業重抄一次，抄回完再回班級。一個學渣因為遲到被老師在門口站了一節課，而另一位同學遲到了，老師卻直接讓他進來了。
老師在平時強調的公平公正、一視同仁，自己就沒有做到，表面上像是十分公平的，可其實時時處處都有看得見的不公平，只是她自己看不見而已。
公平不公平作文 篇34
今天在看電腦時，發現電腦上出來了一個騰訊新聞，上面寫着:中國隊率遭不公平，我用鼠標點了他寫着和新西蘭的比賽，中國足協説成人家3流球隊..... 那麼，你是一流？ 而且，歐美、俄羅斯.....他們都是業餘選手來參加比賽 你們那，從很小很小就進隊裏訓練，人家有經過這麼長時間的訓練麼。 中國運動員，賽後回去依然是訓練.... 國外呢，賽後該是什麼還是什麼，賣菜的回去賣菜....該幹嘛幹嘛 。。。或者是他們除了體育，還會其他別的什麼，各種科目的資格證書。油漆工...... 這樣對人家公平嗎，奧林匹克精神在中國就從來沒有實現過. 就算是這樣，歷次奧運會獎牌數、金牌數不是最多的 就中國人這體力，是能跟人家比的嗎 試想如果那些國家都像中國這樣訓練，那麼憑人家的力，還有幾塊金牌會屬於中國..... 還有.先是在射擊跳水等比賽中中國選手和外國選手分數相同，中國就一定會被派在後面，易思玲和郭文珺比賽時都出現過，我還以為是巧合，仔細看過之後，無論是按英文字母順序，還是按預賽成績做次關鍵字排名，中國運動員都應該排在前面。
還有很多這樣的很多例子，希望大家為中國加油！
公平不公平作文 篇35
我雖然是一個小小的女生，在外面我是温柔文靜的一個小女孩，但在家裏我卻是一個調皮的女生，可是在哥哥面前我確實渺小的不得了。
在我記憶深刻裏：有一次，媽媽想試一試哥哥的力氣有多大，就叫哥哥把一大袋米搬進廳裏，哥哥挑眉一笑，對我説：你敢不敢和我比一比力氣，我看你是不敢了，怕了。我説：你才不敢，誰怕誰。"説着，就想把米扛起來，可沒扛到一點，就累得倒了下去。哥哥輕輕一笑，輕輕一抬手，就把米扛了起來，我真羨慕哥哥的力氣。
記得在院子裏有兩個大樹，我想爬上去玩，但是爸爸媽媽不許，盛着爸爸媽媽不在家，想向哥哥發出挑戰，哥哥接受了。我們來到院子裏，哥哥就緩緩向大樹走去，而我想在他之前爬上去，所以一個箭步跑到了大樹下，三下五除二的就往上爬，但就只爬到了一點點，再往上爬一點的時候，發現哥哥已經在另一顆大樹上等我了，我一個不小心，摔了下去，把手和腳都擦破了，屁股受了重傷。我向着哥哥，只有羨慕，嫉妒，恨的份。
不公平，上帝給了男孩膽子大，勇敢，力氣大等等的優勢，而只給我們女孩膽子小這些性格，不公平。
公平不公平作文 篇36
今天，我在街上看見一個乞丐，只見這個乞丐臉色發青，穿着一件破破爛爛的衣服。再看他的腿也殘疾了。我很同情他，於是就給了他一元錢。
到了晚上，我和爸爸，媽媽出來散步的時候，碰巧遇到了那個乞丐。但是我看見一個身強力壯的大漢在那個乞丐的旁邊
只見那個大漢滿臉凶煞，一看就知道那個大漢不是個好人。只見大漢把乞丐粗魯的扔上了車。 於是我就跟蹤那個大漢，他把那個乞丐帶到一間沒人住的小房子裏。他把乞丐一天乞討的錢全部拿走了。這時只見大漢只 給乞丐一塊又硬又涼的麪包。那個大漢呢？原來他拿着乞丐討來的錢正在一家小飯店裏大吃大喝呢。他把乞丐當作賺錢的工具。我看到這情景十分憤怒，這時我才查覺我和爸媽已經走散了，還好我帶着手機。於是我和爸爸媽媽又在一起了。爸爸問我去哪了？我把看到的一切告訴了爸爸和媽媽。媽媽告訴我這事不是我小孩子能管得了的。學習才是重要的。但是我還是想不通社會上還有這種人？我希望曾經做過這種事的人，請以後不要再做了。要靠自己的勞動，不要做寄生蟲。對那些殘疾人要真心幫助他們，這樣我們的社會才會更加温曖。
公平不公平作文 篇37
今天，我遇到了一件極為不公平的事。
上午，小妹閒着沒事做，就大聲唱着：“春天花會開，李佳穎去……”我怒氣衝衝。然後，她又想逗一個人不太好玩，又以同樣的方式唱金萍。“惡不可赦！”我張牙舞爪地衝了過去。她大叫了一聲就跑了，鞋子都掉下了。
我們覺得她小，就打算讓一讓她。最後只藏了她的鞋子。
她回來了，到處找鞋子，找不到，又見我們不理她，就嗚嗚地哭了，真沒骨氣。接着，她又去告狀。“去吧，告狀鬼！”
奶奶回來了，後面跟着小妹。奶奶不分青紅皂白就直罵我們，真是冤啊！金萍沒骨氣地哭了，真是的。
“你們比小妹大，該讓着她。”奶奶説。“我們讓了，”我説，“要是她也有10歲，我早給她一拳了。”小妹一直在笑，可惡！
過後，我對金萍説：“小妹最先犯錯，而她卻不捱罵，就因為她小，不公平！！”
公平不公平作文 篇38
我是江蘇省如皋是的一名國小生，我們班有個班長，她成績好。特長多，深受老師和同學喜愛，他有時犯錯老師也包庇她，我們敢怒不敢言，我就向大家介紹一下一件與她有關的極不公平的事：
那一天，班上同學一起默寫課文，老師説：“默寫錯了超過3個字的同學留下。”以前，説了都執行，這次，默寫好了，老師叫錯了超過3個的站起來，她（班長）慢慢站起來，一開始，老師沒注意她，説：“都留下。”忽然，老師看到了班長，連忙改口説：“今天作業多，就不留了。”許多同學想“抗議”但又咽了回去，有一個同學説了，可好了，除班長，其它人作業乘2。哎！你説公平嗎？
還有，如果哪個一不小心，把她弄哭了或怎麼了，她一定中午值日時記她“特差”，讓他（她）被打，誰告訴老師誰加作業，真讓我們左右為難！
我們一個個左右為難，真希望早畢業呀！
公平不公平作文 篇39
我的老師不公平，她只對女生好，對男生不好，有時還兇我們。一個女生被一個“猛男”打哭了，其他女生打了小報告後，老師第一時間衝出辦公室，拿出一條“苗條”的小棒，“啪”的非常用力地打過去，那“猛男”當場就哭了。一個男生被一暴力女打得左一塊紅，右一塊紫。那女生被請進辦公室，老師卻温柔地説：“下一次不能打了……行嗎？”那女生滿臉堆笑地説：“知道了，以後不會了。“只見她走出辦公室，還得意地斜眼看了看那個“受害者”。
更氣人的是老師是個作弊的幫兇，這次試卷發下來，我只考了93。5分，可我同桌考了94分，只比我多半分，而且她大部分的句子後面都沒加句號，老師也不扣分，但我一個句號未加就被扣分了，好不公平。在班裏，我們男生只有捱打挨批的份，而女生們可以得意洋洋地欺負我們男生。
老師真不公平，只幫女生，難道她不是爸爸生的？
公平不公平作文 篇40
老媽老是把我和別人比，每次比的都不公平。
期末大考完了，成績也出來了，我看了看自我還滿意；就是語文和英語差了一點，其它的考得都很好。回家路上，我把小區裏同班兩個同學的成績也報給了媽媽，媽媽卻説；“這次陳諾考得又比你好。”我説；“我的數學比她好，科學也比她好。”“那些有什麼用，語文，數學，英語，三門主科她有兩門比你好，你不是輸了？”“科學也是主科！”“不是！”“是！”“不是！”我吵不過媽媽，只好認輸。
我想不通，老師都説過科學也很重要，你就是語文，數學，英語都考一百，科學不及格，中學考試也不讓你考。不公平！
有一次出去吃飯，叔叔説；“我們家樂樂這次考得很不好，只有八十幾分。”他問我這次考了幾分。我説；是九十幾分。叔叔説我考得好，可媽媽卻説；“這次是湊巧，他哪有樂樂好啊……”我鬱悶至極：這次高分都在眼前，還説我考得沒人家好！媽媽應該多誇誇多鼓勵自己的兒女啊，怎麼會反着呢？
公平不公平作文 篇41
我們的老師都有點偏心眼，他們都喜歡女孩子，經常讓女孩子享受好的滋味。我們男生覺得老師不公平。
我們學校新裝了個攀爬器械，我們都想去玩，體育課上我們以為老師會讓我們集體玩攀爬器械。沒想到老師卻讓女生玩攀爬器械，男生踢足球。
我們立刻歎氣，因為我們已經連續三節課踢足球了，有個男生反抗説：“老師我們也想玩！”他卻被老師狂批：“你怎麼這樣，給你們踢足球已經很好了，要不然你們一直站！”女生還在旁邊得意地哈哈大笑説：“就你還跟老師頂，真笨！”
音樂課，老師帶來了十幾顆糖，本來應該發給表現好的同學，現在卻全給了女孩子，有一個男生氣得快把凳子砸了。老師把他叫到面前一頓亂罵：“你不會讓女生？哪有這樣的學生！”女生又在旁邊大笑，男生都要發怒了。
哎，這些老師真偏心眼，對男生竟然這樣！難道是女生天生招人喜歡嗎？
公平不公平作文 篇42
她喃喃自語般，埋怨這個世界的不公平。
老公極無主見，盡幹一些亂七八糟的小事，大事都聽從父母的。相處毫無默契，他不知道這段婚姻還能保持多長時間。
公公婆婆總干涉她的事情，當面總是循循的教導她怎樣做人，背後卻經常説她的壞話，還從各個方面不厭其煩的打聽她的隱私。
父親死愛面子，總是活在過去當官的時候。如今病重，頹廢至極，寸步難行，但虛榮不減當年煢煢孑立似一個人。
母親脾氣極大，任何人都不能違背母親的意思。因為母親，她放棄了太多的幸福，
在單位領導使各種臉色。昨天，還要她加班，最後大吵一架，掃興而歸。
這個世界，是一個不公平的世界，人人都在欺負她。
這是一個病態的世界，周圍的人，每個都如有病一般。
她就這樣喃喃自語的向我傾訴，傾訴這個世界的不公平。
但她自己不知道，她就是那個病得最重的人。
公平不公平作文 篇43
大人是家庭的主人，家裏的什麼事都是他們説了算，我們小孩子就像一個下人，他們説什麼，我們就得無條件服從。有時他們是為我們着想，有時是為他們自己想，對我們也很不公平。
就像上次，我放學回家的時候，在路上碰見了爸爸，想讓爸爸給我買壓縮餅乾，爸爸不買，説我不能吃甜食，我不服氣，反駁道：“你上次都給自己買了五袋呢。”爸爸像沒聽見一樣，就是不買，我很生氣。
還有一次，我不小心把筆掉在地上，摔壞了，爸爸就批評我。我心想，：上次爸爸把洗臉池都打破了，媽媽和奶奶卻連一句話也沒説，還在笑，真是不公平。同樣都是無意犯的錯，為什麼待遇不一樣，讓人捉摸不透，不能讓人心服口服。
我認為大人們不應該太霸道，要聽聽小孩子的心裏話，站在孩子的角度想一想，正確的引導我們，讓我們自己分清是與非，不能用他們的思維代替我們的思維，否則會傷了我們的心。
公平不公平作文 篇44
從前我是一個活潑可愛的一位小女生，我在期盼下長大。
從我一出生 就面對微笑，而那時候我是多麼的快樂，是多麼的可愛，但我現在已經回不到我那甜蜜而美滿，温馨的家了，這種感覺我重來沒有想像過，這種感覺刺痛了我的心，從那以後我的金色童年將變成灰暗無比。
雖然那時侯我們家不是很好，可是我生活的很快樂，雖然我們現在住進了新房子，可是我並不快樂呀，老天爺難道我的快樂離我而去了，老天爺呀，還我快樂把我不再要爸爸媽媽努力掙錢，不要讓他們忽略了我的感受，我需要愛，我需要一個完整的家庭，我不奢望有金錢，我不擁有金錢照樣過的很快樂，老天爺你聽到了我的呼喚？
自從我們家努力還錢的着一段時間，我們家走過了很多坎坷，但我只能無力的對您説認為着對我們家公平嗎？
公平不公平作文 篇45
人家都説天氣變化無常，老天爺是最公平的。可我卻不這樣認為。
從我去年當上校級領操員開始，老天爺就開始和我過不去。我其實並不想領操，你想想：在台下輕輕鬆鬆的做操，偶爾可以停下來喘口氣休息一下舒服呢？還是在司令台時拿出十二分精神，肌肉繃得緊緊的，頂着烈日炎炎地做操舒服呢？用一個腦細胞想想就知道，肯定選擇前者。但是，當了就是當了，沒辦法挽回。於是，我被分到了星期四。我的另一個同學被分到了星期三。之後的日子裏，我便天天盼望週四下雨，誰不想休息休息；同時又希望週三放晴（不解釋）。But，奇怪的是，週三總是下雨，而週四總是大晴天，這便造成了每個週三，我那個同學老是“放假”；每個週四，我老是在台上辛辛苦苦的領操。
今天又是這樣！外面下着大雨，我的那個同學得意的朝我笑着，我心裏那叫一個氣憤啊！如果單單只是這樣，那倒還算了，關鍵是：天氣預報顯示，明天又是晴天！
這就是傳説中的“天公不作美”嗎？