輕叩詩歌的大門作文（通用24篇）

在日常生活或是工作學習中，大家都聽説過或者使用過一些比較經典的詩歌吧，詩歌具有精煉含蓄的特點，起着反映社會生活、表達思想感情的作用。究竟什麼樣的詩歌才是好的詩歌呢？下面是小編為大家收集的輕叩詩歌的大門作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

輕叩詩歌的大門作文 篇1

為了很好地學習本次《與詩同行》的主題活動，老師特地給我們上了一節《與詩同行》的課程。老師説：“詩歌對一個人的影響力，甚至對整個文學界的影響都是巨大的。所以，我們務必要多收集詩歌，以增長我們的見識”。

首先，老師向我們介紹了詩歌的種類，接着教我們把詩歌進行分類。因此，我們學到了各式各樣的分類法。

此外，我們還當了一回小詩人呢！我寫了一首《風的聲音》：

呼——呼——呼

是誰驚醒了我的夢

哦

原來是風來找我玩了

我與風玩遊戲

在那碧綠的草地上。

自己感覺還算良好。其中有個同學寫了一首“前無古人、後無來者”的詩——《可惡的`作業》，害得我們捧腹大笑，一直笑個不停。其實仔細一想，這首詩寫出了我們學生的心聲，為什麼我們能寫出這等好詩呢？原來，是老師給我們講解了如何寫詩的技巧，這是她的功勞！同學們的詩，每一首都是那麼的精彩，我們靜坐着，聽別人吟詩，一起在詩海中遨遊，感受詩歌給我們帶來的樂趣。

通過這次綜合性學習，我們收穫了很多，例如：懂得詩歌的分類，收集了許多詩歌，最重要的是我們學會了如何寫詩！

這是一次讓我們難忘的綜合性學習，我從詩歌中學到了很多知識。

輕叩詩歌的大門作文 篇2

我們剛開展活動時，先學習了課本中的古代詩、詞、曲，討論了古詩和現代詩的不同點。

我們每個人蒐集、抄寫了一些我們的課外詩，體會了詩的意思。我們對詩有了一些進一步的瞭解後，嘗試着自己寫一首簡短的小詩由於我們只懂一些詩的皮毛知識，大部分人寫的'都是自由詩，不講究押韻和整齊不整齊。寫好後我們每個人都把自己寫的好詩給大家讀了一下，還講評了大家寫的詩，選出一些寫得好的。

後來我們把詩分為六大類，分別是：按題材、按形式、按國家和作者、按創作方法、按時間和體裁分類，在這六大類中還有小分，我們將課本里的所有詩都歸了類，有些詩就有好幾個類別之分。學到這，我的眼界一下開闊了很多，原來這詩裏還有如此之深的學問等待着我來探索，光詩分類就有好多種。

這古詩和現代詩，他還不一樣，像古詩，他要講究的可多了，什麼平仄、押韻、字數都要精益求精，古詩比較深奧，而這現代詩就通俗易懂。那麼，為什麼要寫詩呢？那是因為詩比文章簡潔、概括性強、表達感情強烈。

這次活動我覺得辦得還是比較成功的，我想為它提點建議：如果下次，老師可以先不教我們，先讓我們自己組成小組自學，自己找資料，不會的可以尋求工具書的幫助，再在全班面前講，自己學到的，有什麼收穫。

説起來，這詩的學問還大着呢，一兩天還真瞭解不完，詩是中國的一大特點，別人都説咱中國人可會寫詩了，我以後一定要多讀詩，感受詩歌的魅力，一起去探索詩歌的奧祕！

輕叩詩歌的大門作文 篇3

詩歌對我們的影響伴隨我們一生，讓我們徜徉在詩歌的百花園中吧！

我國是一個詩歌的國度。最早的詩歌總集《詩經》已經有兩千多年的歷史；從古至今湧現出屈原、李白、杜甫、郭沫若等許多偉大的詩人。世界上其他國家也都有偉大的詩人。拜倫、海涅、普希金······他們的優秀詩篇為各國人民傳誦。

我們小組根據古詩的.內容把收集來的古詩分成了八類，分別是：送別詩、邊塞詩、山水田園詩、懷古詩、詠物詩、悼亡詩、行旅詩和閨怨詩；根據作品語言的音韻和結構形式分成了三類，分別是格律詩、自由詩和散文詩，這十一類中，我最喜歡詠物詩，比如：《詠鵝》、《詠梅》、《詠柳》等許多詩都是詠物詩。這三首詩中，我最喜歡的就是《詠鵝》了，經小組成員查來的資料顯示，這首詩的作者駱賓王是在九歲的時候寫下了這首詩，對我來説，他已經是神童了，我現在十二歲，寫的現代詩有大部分都是仿造別人的詩，自己沒有一點兒新意。

生活中處處有詩歌。天真的兒歌、樸素的民歌，常在我們的耳邊迴響。讓我們輕叩詩歌的大門，讓生活充滿新意，讓詩歌陪伴我們一生！

輕叩詩歌的大門作文 篇4

在詩歌的海洋裏，有無數珍寶，這次綜合性活動中，我們在詩歌的海洋中拾撿珍寶。

在老師的帶領下，我們在詩歌的海洋裏蒐集了許多詩歌。通過閲讀書籍，我們國家是一個詩歌的國度。我還知道了我國最早的詩歌總集《詩經》，已經有兩千多年的歷史；從古至今湧現出屈原、李白、杜甫、郭沫若等許多偉大的詩人我也知道世界上其他國家也都有偉大的詩人：拜倫，海涅，普希金……他們的優秀詩篇，為各國人民傳誦。

我們還收集了許多詩歌。同學們紛紛把詩歌朗誦出來。其中，女同學還把蘇軾的《水調歌頭》用歌曲的方式唱了出來。

我們還在家長面前，上了一堂有關的公開課。我們男生一起朗誦了岳飛的《滿江紅》。我們小隊收集了送別的古詩，從中，我學習到了許多知識。

在這此綜合性活動中，我學會了《滿江紅》“怒髮衝冠，憑欄處，蕭蕭雨歇。抬望眼，仰天長嘯，壯懷激烈……”從中，我讀出了岳飛的'精忠報國。

在這次活動中，我還寫了《太陽公公的話》。在這次寫詩中，引起了大家的詩意。

讓我們徜徉在詩歌的海洋中，讓生活充滿詩意，讓詩歌陪伴我們成長吧。

輕叩詩歌的大門作文 篇5

“下面有請三小隊上台，進行展示!”在賀雨舟響亮的話語中，我們也就開始了對我們六單元綜合性學習的彙報。

在三小隊之後，一、二、四、五、六、七、八小隊也依次上了場，展開了對學習的彙報。雖然每個小隊有每個小隊的優點、特點，例如：八小隊，又有圖又有畫;四小隊，內容豐富;一小隊，還用上了小品……在這些中最讓我喜歡的還是一小隊與四小隊的展示活動。

雖然只有短短的八分鐘，一個少得不能再少的時間。但是四小隊的同學們還是帶我們讀完了長長的詩經——《采薇》，瞭解了詩經。就連羅浩倫都給我們讀了不少的詩句，這讓我十分的佩服。

雖然只有短短的八分鐘，雖然沒有準備好。但是他們——一小隊的小品仍然是特別讓我喜歡的。當時只見演李白的朱瑞茜疑惑地問到：“不是有十里桃花，萬家酒店嗎?”接着演汪倫的秦鵑笑了笑説：“哪裏哪裏，只是這潭水叫十里桃花，與有一個姓萬的人開的酒店。”接着付嘉騮旁白道：“李白也只是笑了一笑，也沒説什麼，便留了下來。”……

雖然只有短短的八分鐘，可卻載着每個小隊幾個星期的努力。

雖然只有短短的'八分鐘，但卻展示了我們的風采。

雖然只有短短的八分鐘，可是卻令我們十分的難忘。

可能我們有七支隊伍不能擁有最高的名次但是我們成功了，我們展示出了我們自己的風采!

輕叩詩歌的大門作文 篇6

詩，能帶給讀者好心情，能陶冶讀者的情操，還能讓讀者從詩中體會人的思想，感情。讓讀者身臨其境，同作者一起感受他的喜怒哀樂。

老師為了讓我們更瞭解詩歌，還開展了詩歌朗誦會、古詩大比拼等活動。活動中，我來到了古詩天地，我發現這裏的“寶物”都有一定的格律，比如都有固定的押韻，有五律、有七律......不管怎樣，我在這兒撈盡了格律的“寶物”。我又進入了現代詩的天地，我們在這裏發現的“寶物”就和前面的不同了，這裏的“寶物”沒有格律，但也是高度概括生活，抒情言志的。這裏的.“寶物”也是很有價值的。

在“蒐集詩歌”這個方面，我的收穫最大。因為在蒐集詩歌的同時，我不但知道了許多詩人的名字，我還知道了許多不同詩人的風格和資料。讓我知道了許多詩歌的來源。還學會了如何理解詩歌，讀詩歌的方法：1、聯繫生活實際2、想象詩的意境3、各種詩歌做對比4、瞭解詩人的身世際遇。不止這些，我們還學會了自己寫詩歌，當了一回小詩人。

但我覺得這次我們蒐集的資料還不夠充分，同學們對詩歌都還不夠了解，這些我們都應該在下一次的綜合性學習裏改正。

通過這幾天的學習，我知道了很多關於詩的知識，同時也收穫了詩帶給我們的很多樂趣。

輕叩詩歌的大門作文 篇7

我國是一個歷史悠久的文明古國，詩歌是我國文化寶庫中的瑰寶。最早的詩歌總集《詩經》，至今已有兩千年的歷史。在眾多偉大的詩人筆下，讓祖國氣勢磅礴的山河和詩情畫意的田園更加熠熠生輝。

在活動期間，我學到了許多讀詩的方法。比如“入情入境揣摩詩的意境”，在學習《西江月？夜行黃沙道中》時我用到了這個方法，“明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。稻花香裏説豐年，聽取蛙聲一片。”我在反覆誦讀之後彷彿看到了一幅明月清風的'夏夜畫面。我還學習了“體會詩人的思想感情，瞭解詩人的境遇，懂得詩人是怎樣把自己的情感表達出來的。”這個方法。在學習《天淨沙？秋》時我瞭解到白樸不願在朝廷做官，畫面中的“一點飛鴻”暗喻作者本人。希望自己像一隻展翅高飛的鴻雁，飛離那種沒有生氣的地方，尋找到自己感到滿意的樂土。因此“影下”的這片“青山綠水，白草紅葉黃花”之地，我們可以理解為是作者的歸隱之地，是作者的心中之景。

詩歌讓我們感受到大自然的美妙，輕叩詩歌的大門，我們的面前出現了一個美麗的詩的世界。讓我們徜徉在詩歌的花園中，讓生活充滿詩意，讓詩歌陪伴我們一生。

輕叩詩歌的大門作文 篇8

句數，自己也可以試着寫一寫，那都是詩，我們在詩海里玩耍，。

我們特意舉行一次詩歌朗誦會，編成一本詩集，並繪成了一張表格，帶回家吧！，可有意思了。

還可以幫助學習呢！哎，現在應該自己動動手寫詩歌了，與古詩形成了鮮明的對比，剛才提到寫詩，可以清楚地知道收集了多少詩歌，哇，這樣，由最古典的詩經到現在的自由詩，美不勝收！這一星期，詩歌學了不少，我將這些詩歌分了類，讓我們在海邊撿起一片片貝殼，我們輕輕地扔幾粒石子，何樂而不為？我正充分地準備了稿子，而現代詩不像古詩那樣在字數與押韻上要求那麼嚴格，搖啊搖，一舉而得，既培養口才能力，比較有押韻，瞭解到古體詩民展的軌跡，比如，我們像海鷗一樣，又練一練膽子，搖到外婆家這是一首我們所熟悉的兒童歌謠，我們準備將自己的小詩集起來，我們學了詩，我通過網上查詢，從而吸取經驗，小鳥在前面帶路。

句子的長短自由，古詩一般講究字數。

每一種都有特點，反正題材不限。

詩歌還真不少，準備聲情並茂地為大家朗誦。

來到詩的海洋，讓自己寫的作文更好，看看別人是怎麼寫的，再發給每個同學，關於詩，想寫什麼就寫什麼，那該怎麼辦？於是，平仄用韻。

風兒吹向我們，它的'寫法比較自由，瞭解到不同詩歌不同的寫法，為了鍛鍊口才能力，詩海濺起一朵朵浪花；我們俯身拾起一顆顆精美的貝殼，讀起來朗朗上口，我通過上網查詢詩歌，你知道關於老紹興的詩歌嗎？比如望外婆。

輕叩詩歌的大門作文 篇9

詩歌的殿堂通向遙遠的前方，通過本次綜合性學習，輕叩詩歌的大門，我們開展了一系列活動。

我們認真閲讀了“閲讀材料”，並製作了有關詩歌的小詩集。在我閲讀“閲讀材料”時，我通過各類工具書等，瞭解了詩文的含意、背景及詩人簡介，通過老師的講解，我還拓展了知識，特別是在學習《太陽的話》時，開始，我只單純地知道這是通篇用擬人手法的詩歌，後來，通過老師的講解，我更深層的透視了全文，瞭解了本文是作者抵達延安的`第一首詩……

通過製作小詩集我提高了動手能力，瞭解了詩歌含義，積累了寫作素材，擴大了知識面。在編排版面時，為了讓文章分類得更具體，我理解了大部分詩歌的意義，往往一個小時只能編排十首左右的詩歌。我也逐步發現編寫文章時，閲稿十分重要，不但要透徹瞭解詩歌含義，進行分類，還要理解背景，以便更好地分章。在分章編寫時，常常需要分欄，而空餘的位置就要穿插些有關詩人的簡介。編寫時，因為對詩人並不瞭解，便開始閲讀，一些在平時我認為乏味的知識，現在變的豐富、有趣。

通過此次活動，我的收穫頗豐，但在拓展知識時，我有許多不懂的生詞，足以證明我知識的缺乏。通過這類活動，我一定要更多的補充此類知識，以便而後知識得以融匯貫通。

我已追隨詩歌的腳步，邁入詩歌的殿堂，在詩文中享受詩歌簡練的獨特魅力，在誦讀中感悟詩歌或喜或悲的意境，在分享交流中領會詩歌中的動人情感，讓我們一起在詩歌的課堂薰陶心靈、陶冶情操吧！

輕叩詩歌的大門作文 篇10

我國是一個詩歌的國度。在這個國度裏，書香四溢，彩蝶紛飛，是許多文人騷客着墨之處。最早的詩歌總集《詩經》，距今也有兩千多年的歷史了，其內容豐富多彩，語言具有音樂美。

而詩歌的海洋裏，往往會藴藏這無數珍寶——書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，這是亙古不變的事實。同樣，詩歌中也會有如此“寶藏”：詩仙李白、詩聖杜甫、詩魔白居易……他們就是堪稱詩中也不為過，若仔細品味他們的詩，會學到許多知識的。通過這一單元的學習，我還了解到詩歌的特點：語言高度集中、概括地反映生活；抒情言志，包含着豐富的思想感情；總體充滿着奇思妙想。而且，詩歌還可以分為這幾類：敍事詩、抒情詩、送別詩、山水田園詩等，每一種詩體都膾炙人口。欣賞詩歌，學習詩歌，這是本單元的一大重點。那麼要怎麼欣賞、理解詩歌呢？你可以逐字推敲，運用’組詞法‘，如果還不懂，就上網查找相關資料，這也是一種方法。詩中還飽含着知識呢！在詩中，我認識了’春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹‘的李商隱；在詩中我認識了’對酒當歌，強樂還無味‘的柳永；在詩中，我認識了’眾裏尋他千百度，暮然回首，那人卻在，燈火闌珊處‘的'辛棄疾；在詩中，我還認識了許多許多。

所以，讀好一首詩，這是一種美的享受，這是一種情操的陶冶，讀好一首詩，就像春風拂過瀘沽湖，波紋一圈圈盪漾開，春水流進心中，泛起層層漣漪。

輕叩詩歌的大門作文 篇11

我國是一個詩歌的國度，最早的詩歌總集《詩經》已經有兩千多年的歷史了，先秦諸子的詩篇至今仍廣為傳頌。唐代是詩歌的鼎盛時期，湧現出李白、杜甫、杜牧、王維、李紳、李商隱、白居易、柳宗元等著名詩人。宋代的詞讀起來也特別有韻味，蘇洵、蘇軾、蘇轍、李煜、陸游、晏殊、秦觀、曾鞏、辛棄疾、李清照、歐陽修、王安石等人都有膾炙人口的詩篇流傳千古。元代則是曲的時代，元曲四大家關漢卿、馬致遠、白樸、鄭光祖名揚天下、各領風騷。

我從小就喜歡學習詩歌，領略了不少千古名句，如“海內存知己，天涯若比鄰”“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”。這單元我們開展了一次關於詩歌的活動，我有從中學到了不少知識。我發現，不但是古代詩，不但是我們中國的.詩人，外國也有許多偉大的現代詩詩人，有拜倫、海涅、普希金、泰戈爾、但丁、雪萊等許多人。他們的詩篇同樣動聽美妙。

在這次活動中，我還學到了讀詩的方法。我們應該聯繫生活，讀詩時要在腦海中描繪一幅幅畫面，只要身入其境，就能體會到詩的意境。瞭解詩人的身世際遇和作詩的時代背景也能幫助我們更好地體會詩歌所表達的情感。

讓我們輕叩詩歌的大門，走近詩歌，感受詩歌吧！

輕叩詩歌的大門作文 篇12

在詩歌的海洋裏，有無數珍寶，這次綜合性活動中，我們在詩歌的海洋中拾撿珍寶。

在教師的帶領下，我們在詩歌的海洋裏蒐集了許多詩歌。經過閲讀書籍，我們國家是一個詩歌的國度。我還明白了我國最早的.詩歌總集《詩經》，已經有兩千多年的歷史；從古至今湧現出屈原、李白、杜甫、郭沫若等許多偉大的詩人我也明白世界上其他國家也都有偉大的詩人：拜倫，海涅，普希金……他們的優秀詩篇，為各國人民傳誦。

我們還收集了許多詩歌。同學們紛紛把詩歌朗誦出來。其中，女同學還把蘇軾的《水調歌頭》用歌曲的方式唱了出來。

我們還在家長面前，上了一堂有關的公開課。我們男生一齊朗誦了岳飛的《滿江紅》。我們小隊收集了送別的古詩，從中，我學習到了許多知識。

在這此綜合性活動中，我學會了《滿江紅》“怒髮衝冠，憑欄處，蕭蕭雨歇。抬望眼，仰天長嘯，壯懷激烈……”從中，我讀出了岳飛的精忠報國。

在這次活動中，我還寫了《太陽公公的話》。在這次寫詩中，引起了大家的詩意。

讓我們徜徉在詩歌的海洋中，讓生活充滿詩意，讓詩歌陪伴我們成長吧。

輕叩詩歌的大門作文 篇13

通過本次《輕叩詩歌的大門》綜合性學習，我們收穫了許多。雖然本次活動很快將要畫上一個完美的句號，但是隻要我們細心觀察生活，就會發現其實生活處處有着詩歌的身影。既然如此，那我們就讓詩歌陪伴我們美好人生吧!

這個星期以來，我們開展了許多的活動，收集詩歌、整理資料、欣賞詩歌、創作詩歌、舉辦詩歌朗誦會、進行詩歌知識競賽……

我們這次要研究的題目是詩人，通過閲讀報刊、雜誌和書籍上網搜索、訪問他人等途徑，所及了杜甫的生平資料以及各種詩歌創作。經過本組組員的討論，把杜甫的詩歌創作進行分門別類，類別可分為以下幾種：1、杜甫的愛國詩歌;2、杜甫的思鄉懷友詩歌;3、杜甫的山水田園詩歌;4、杜甫的簡介與生平。

杜甫一生有許多詩歌，我先弄懂詩的意思，然後再有感情地朗誦詩歌，體會詩人的情感，參考他人的`賞析，學會了自己進行詩歌賞析，提高自己書面表達能力。通過這一次綜合性學習，我們不僅學到了很多詩歌，還學會了詩歌的賞析，這樣更加助於我們學習詩歌，也收集了很多有關詩歌的故事，因為是個充滿了詩情畫意、充滿了自己的渴望，在詩歌裏，我們可以放飛自己的心靈，我們的思維可以跳躍，我們的想象力得到了豐富的伸展，我們可以在詩歌裏表達自己的渴望與情感。

輕叩詩歌的大門作文 篇14

為深入開展綜合性學習，提高大家對詩歌的認識和了解。我班於12月在本班教室舉行了“詩海拾貝”詩歌朗誦比賽和“與詩同行活動”。各小組推薦一名選手參加比賽，共有14名選手。內容為歌頌祖國，熱愛大自然等課外詩篇。各選手在比賽前都做了精心準備。

朗誦比賽中，大家勇躍參加，其中李智帥同學的《滿江紅》最讓人陶醉。聲音洪亮，十分有感情，詩中的許多名句千古流傳，“莫等閒，白了少年頭，空悲切作文網!”更是教育我們要珍惜時間，好好學習。張冰洋朗誦的兒童詩《雨》把我們推向了想象的高潮，領我們暢遊了另一個調皮的雨的世界。還有劉衡炎朗誦的《山行》和樊馨月朗誦的.《山居秋暝》都令人記憶猶新。最終第二組、第五組、第六組等獲得了本次比賽的優勝獎。活動圓滿結束，但是有背景音樂一定會更完美。

在“與詩同行”活動中，組長分工，有人謄寫詩集，有人做手抄報，有人蒐集資料。經過一週的準備，我們收穫了許多。知道了古詩與現代詩的不同，知道了讀古詩的方法。

本次活動讓我們更加了解詩歌，體驗詩歌帶給我們的無限暢想，瞭解了詩歌不同的韻味和含意。

輕叩詩歌的大門作文 篇15

詩歌是世界上最美的語言。不論中外，不論古今，不拘格式，都能夠提着裙襬悄然走近你心中，而一首好的詩，更有可能影響到你今後的人生。

就是在這樣一種輕快活潑的美好氛圍下，我們班舉行了詩歌朗誦賽。

週四，剛下了午練，同學們就在興奮地討論着。很快，上課鈴便打響了。我們在老師的組織下逐個上台朗誦。

第一組上台朗誦的同學朗誦的是現代詩人徐志摩的《再別康橋》。女生低婉的聲音與優雅流暢的鋼琴曲交相輝映，倒也有一番別樣的風采。

最然我感到有趣的是以王譽博帶領的一組。他們不同與別人，選擇了一首愛情詩——《等你，在雨中》。可能是因為選擇的歌曲與意境不符，也可能是詞語還不太能接受，到李晗朗誦時就笑場了，同學們也趴在桌子上哈哈大笑。但是正因如此，他們也獲得了比前幾組更為熱烈的掌聲。

我是與扈瀛天和劉龍雨一起朗誦的，詩是海子的《面朝大海，春暖花開》，配上歐美歌手TamasWells的.一首温暖的《Thirtypeopleaway》，温雅的聲音穿破空氣，迴盪耳邊，展現出對未來的美好期望，《面朝大海，春暖花開》便被温暖地演繹出來。

此次詩歌朗誦賽有一點尤為奇特——有好幾個小組都選擇了朗誦徐志摩先生的《再別康橋》。我想是因為這首詩實在太家喻户曉了，所以這幾位同學才選擇了這首詩。

輕叩詩歌的大門，走進詩歌的意境，讓我們一起駕着心靈之船去體驗詩歌的色彩吧！

輕叩詩歌的大門作文 篇16

不喜歡嘈雜的人羣，燈紅酒綠的街道。只喜歡一個人坐在窗邊，曬着太陽，帶上耳機，聽着由詩歌改編的音樂，靜靜地，找回一份丟失已久的清閒與舒暢。

我想，詩歌和音樂都是相通的吧。在詩歌裏，能找到當年那份純真與親切；在音樂裏，能放鬆自己，在這忙忙碌碌的世界裏，找回只屬於我的清淨與快樂。

遠在遠方的風比遠方更遠，而我只想把這遠方的風歸還給自己，在一個個温暖的午後感受詩歌的精華，品味音樂帶給我的感動，細讀詩歌與音樂的'温暖。

當你老了，我會陪你，坐在爐火旁，唱着屬於我們的音樂，在靜默中，找到你曾經朝聖者的靈魂。當你老了，頭髮白了，我也願意輕輕撫摸你蒼老的臉上痛苦的皺紋，告訴你不用害怕，至少還有我。

也許詩歌音樂就是這樣，可寫可讀可唱，有它們共同的温暖，共同的回憶，給你無法代替的陪伴。

青青山外山，綿綿雲上雲，當我唱起這首歌，彷彿看到遠處遊子漂泊的背影，母親在煤燈下為孩子縫補衣服的雙手，更讓我想起了那句“慈母手中線，遊子身上衣”。

音樂和詩歌這樣的結合才更能表現出遊子，母親，故鄉之間的無限寄託。讓我更願意坐在教室的牆邊，眺望遠方，聽着這首遊子遙，來寄託對家的無限思念。

唱一首歌給自己，寫一首詩給未來。在詩與樂的世界裏，不再彷徨，不再傷感，一個人，靜靜的……

輕叩詩歌的大門作文 篇17

一首首婉約的古典詩歌，一句句高亢的浪漫詩句，現在正用一種心靈淨飩的聲音去啟程漫步。選手們個個激情飽滿，容光煥發，去朗誦那詩人們別出衣裁的奧妙。

合上眼，細心地去體會那洶湧的黃河水，中華兒女的.愛國心情此刻就在我心中翻湧着，我在箭橋一刻間品味出離別之間的依依不捨和濃厚的感情，舉一杯飄香的美酒，看一輪明月，思君幾時歸來見，拾起一片落葉，萬物棲息在秋天，用於慢慢融化冰霜，魚兒沉睡，花兒凋謝，好安靜，母親的懷抱，好温暖，祖國的懷抱，好親切。然而，這一切，隨着煙雲淡散而逝，在對岸，心痛了，童年遠了，長大了，回憶着一點一滴的往事，盼着回那時的草地，與貓共度西洋帷幕緩緩落了，就這樣憶着，憶着，在街角轉向成人，與兒時背對相走，睜開眼，看到了一個小姑娘。

好可愛，大眼睛，童真的娃娃音，將母親的愛表現的淋漓致盡，微微地笑他，聽着，看着，自己彷彿己至身於朦朧的雨界中，細雨打濕肩頭，濕潤髮梢，走在前頭，看到一個年邁的母親，胳膊被女兒攙扶着走向小路的那一頭，我笑了。一個活蹦亂跳的小女孩一個踉蹌摔倒了，年輕的母親心疼的看看孩子，不過，她沒有去扶女孩，只有讓孩子慢慢起來。雨停了，船停了，一切消失而掉。在這個母愛世界的演講中，小姑娘當之無愧的是第一。朗誦比賽，停止了！一切以成定局！散場了！

輕叩詩歌的大門作文 篇18

涼爽的秋風吹過我的臉頰。走在夜晚的林間小路上，思緒漸漸想到了美麗的詩歌，此時，有一種獨到的韻味，讓我回望……

長風破浪會有時

李白，一位熱情豪放的浪漫主義詩人，當在朝廷上不肯與別人勾心鬥角，不肯受縛大權大勢。

當他辭去官職，不再與世俗同流合污時，寫下了這豪言壯語——“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。”

實屬罕見，李白的豪放，讓我走進了詩的浪漫之美。

留取丹心照汗青

文天祥，一代忠臣，他的忠心，他的堅毅，早已名垂千古。

當敵人已將宋朝推翻時，當大軍壓境，可朝廷已無人再反抗時，他，帶着最後的熱血男兒，與敵人一決死戰，但，還是失敗。

在他被俘虜不接受敵人的重金俸祿，不與別人背上“賊臣”的`稱號時——寫下了名垂千古的《過零汀洋》。

這等忠心，歷代君臣，能有幾人呢？

實屬不易，文天祥，讓我走進了詩的悲壯美。

沉醉不知歸路

李清照，中國才女之—，她的詩也別有韻味。

當她在欣賞美景，如痴如醉時，心中多麼喜悦呀，隨口就來——“常記溪亭日暮，沉醉不知歸路。”

李清照的多情，也讓我走進了詩歌的婉約美。

思緒回到現實，感歎千古名人，豪情壯志，心中暗想：“我，終於走進了詩，走進了美！”

輕叩詩歌的大門作文 篇19

我喜歡詩歌，喜歡琅琅上口的詩歌。

第一次遇見詩歌，是在五年級的那堂語文課，因由《再別康橋》。我開始不懂它，瞭解有關經歷背景之後才明白，那時徐志摩輾轉到印度見泰戈爾，在離別時寫下這首詩。是康橋，教會他寫詩；在康橋，他與夢中的女神攜手同遊；也是在康橋，他與髮妻張幼儀了斷塵緣，自此，只為愛生存。那個美若蓮花的女子夢幻般地途經了他的時光，卻又匆匆離去，如在徐志摩心中劃過一道傷痕，只能獨自留在康橋，用旖旎而又哀怨的風景慢慢療傷。《再別康橋》是在離別，是在與那一段沒有結果的愛恨離愁離別，是在與心中魂牽夢縈的人道別。

林徽因心中有屬於她的四月天。她的一生看似清醒明澈，波瀾不驚，可又有誰，知其內心的山水。她，令徐志摩懷想一生，讓樑思成寵愛一生，更讓金嶽霖默默記掛了一生。她只願永遠活在那人間四月，美好且寧靜，不輕易為任何人泛起波瀾。

我喜歡詩歌，喜歡那些意境美好的文字。

《距離》中“假如我有五千魔指，我將世界縮成一個地球儀，我尋你，如尋巴黎和倫敦，在一回轉動中，就能尋着你。”可愛嗎？我認為不，我的夢想最綺麗，而我的'現實最寂寞。有時候，距離不是簡單理解上的時空遠近，而是與人相處中莫名存在的一重隔閡。汪曾祺我雖不瞭解，但我總認為他像個“老頑童”：“如果你來訪我，我不在，請和我門外的花坐一會兒，它們很温暖，我注視它們很多日子了。”説是“老頑童”，心中卻如明鏡似的：“人生如夢，我投入的卻是真情。”最令我欣賞的是《善哉十行》中：“你心裏有綠色，出門便是草。”第一次讀，就被觸動了。心中想着綠色，一開門便是綠意，驚喜且美好。

“我們曾如此渴望命運的波瀾，到最後才發現，人生最曼妙的風景，竟是內心的淡定與從容……我們曾如此期盼外界的認可，最後才知道，世界是自己的，與他人毫無關係。”楊絳説。

輕叩詩歌的大門作文 篇20

春蘭秋菊，夏荷冬梅，這是大自然賦予季節的美麗芳華；春風梳柳，夜雨潤華，這是造物主滋潤芳華的天工神韻；杏花秋雨江南，駿馬秋風北塞，這是大自然詩情畫意的精彩篇章；每每寄情於這些傑作，我所欣賞陶醉的是那詩歌。

在別人眼中詩歌乏味，沒月故事性，在我眼中詩歌是寄託情感的不二之選，詩歌讀起朗朗上口，具有一種獨特的美感。

每當我捧起詩集，心中月如落英一般的愁殤。書本頁上，有着淡淡的香，似丁香，如，再細細聞，原來是專屬詩歌的味道，使我陶醉，沉迷。

翻開一葉，文字映入眼簾，具有魅力。你那簡簡單單的一句話，卻可以讓人流連忘返，詩中總是會出現畫面，讓人心曠神怡。

詩歌是最純粹的文字，不含任何虛假、虛偽的成分，它沒有華麗的詞藻，也沒有動人心絃的淡雅；詩歌，它有的僅僅只是一如既往的純粹，乾淨。

讀一本詩歌，你會為萬物凋零所歎息，你會為成功而欣喜，你會為離別而散熱潸然淚下……詩歌就是這樣，可以讓人任意抒發，自由地感歎，並沒有侷限。

細品詩歌，你會慢慢地人中體會到“把讚美給別人，讓心中真誠温暖人心，便可以領略友愛，温馨最濃。海有容而納細流，胸懷博大領略萬物有情人間有愛“的真切。

讀品詩歌總會如此，心中總會懷有對未來的憧憬和幾分惆悵的留念。我人詩歌中明白了：德是高的、心是誠的、愛是純的`，心便會永遠是年輕的。這一切的一切便是詩歌的饋贈。有了詩歌，亦有了內心的真情。

輕叩詩歌的大門作文 篇21

國慶期間，給我印象最深的是“詩頌祖國祝福母親”為主題的文思首屆國慶詩會，四十多首愛國詩，繪成了一首自豪的歌。

十月五日下午，我懷着一顆激動的心來到會場，遠遠就看見了一個巨型舞台，舞台中央的台幕上印有“試頌祖國祝福母親文思首屆國慶詩會”的字樣，用氣勢宏大來形容一點也不誇張。台下已有很多觀眾，熱鬧非凡；主持人們正緊張地對着台詞；殷老師身着得體的旗袍，委婉優雅，在我眼中，這樣的着裝氣質恰恰給詩會增添了幾分詩意，她與其他工作人員一起忙前忙後，眼前的一切是那麼恰到好處。

我和九九正聊着詩會什麼時候才能開始呢，主持人們已手握麥克風，自如地站在舞台上，我心一驚，又緊張又興奮，這可是咱們“文思”的處女秀呢！嘿，主持人個個棒棒的，他們穩重、大方，給詩會開了個好頭。當然，節目也壓得住颱風，愛國的情感融進詩歌裏，顯得分外“高、大、上”。

我最喜歡的詩歌是《祖國，我親愛的祖國》。第一句“我是你河邊破舊的老水車”，用比喻的手法生動地表達了舒婷的`愛國之情，還有一句“我是你額上漆黑的礦燈”，更是傳神。品味着優美的詩歌，恍如身臨其境。

突然，我好像找到了什麼，對！對！是詩魂！是徐志摩的多情，舒婷的永遠充滿希望，北島的朦朧詩……讓我情不自禁融入詩人的情感，全身心地沉浸在詩歌中！還有那些低年級的孩子們，聲音雖稚嫩，但也令人感動。柴小雅的《媽媽的愛》，並不是多麼大氣的詩歌，可經由她的情感處理出來，是那麼令人動容。詩歌寫的是一件件小事，可小事中也有大感情。從小到大，媽媽給了我很多的愛，可我們卻沒有給媽媽説聲“謝謝”，一想起來就覺得慚愧。這首詩給我的觸動太多太多。

詩的最後幾句是：“一天，老師叫用“最”字造句，我説，最愛媽媽，媽媽對我説，最該愛的是祖國，祖國是我們所有人的媽媽”。詩的結尾把這首詩的詩魂上升到了新的高度。孩子們稚嫩的聲線，透露了一個孩子的真情。

這一次詩會，我受益匪淺，讀詩、誦詩、品詩，不就是接近文學的最好方式嗎？

輕叩詩歌的大門作文 篇22

縱觀昌瓊幾萬載，又有何事值得戀。各種人類成雲煙，徹底消失不再現。功名利祿均消散，又有幾人人稱讚。更得眷戀是黎民百姓幾個美名傳。故而獨把昌瓊戀如何美名天下傳。細品人生獨悵惘錢財有何值得戀。細勸天下黎民員，嘻嘻品味己生緣。功名利祿如糞土，為民服務是關鍵。如若贏得萬民贊，才子佳人定會傳

暢想古英靈人生不過僅半年，古今長河暢遊盡。又有幾個美名傳，的確昌瓊值得戀。帝王將相無數個，又有幾個被人贊。地主富豪樂逍遙，最後也是無聲驍。故而人生值得戀，怎樣存活值得曉。人生在世需思量，定要千古美名揚。試想他日在雲端，逍遙欣賞被贊篇。定會昌瓊樂開顏，魂牽夢繞雲霧間。

勞動者光榮自古自有多人勤勞作，可惜未有一人留美名。好似昌瓊無數魂環繞，最值稱讚是黎民百姓。雖然自古生活在最低層，但當涉獵紛擾世界舞台中。故而有力奉勸天下人，敬愛人民是昌瓊華夏魂。人生在世多為民奮鬥，或許千古之後贊靈魂。試想他日逍遙在昌瓊，得人紛贊定會樂魂靈。

人生有何值得戀縱觀昌瓊幾多年，又有幾個美名傳。無盡人兒均消散，蒼穹之上難再見。故而百年歲月實短暫，細細品味踏踏實實幹。功名利祿如糞土，最終都會消散如雲煙。一生為民多奮鬥，定得萬民開心贊。試想千年萬載後，後世子孫定會贊。人生在世多奮鬥，莫為功名利祿把惡名傳。細細品味纏纏綿綿。

縱觀昌瓊幾萬載，又有何事值得戀。各種人類成雲煙，徹底消失不再現。功名利祿均消散，又有幾人人稱讚。更得眷戀是黎民百姓幾個美名傳。故而獨把昌瓊戀如何美名天下傳。細品人生獨悵惘錢財有何值得戀。細勸天下黎民員，嘻嘻品味己生緣。功名利祿如糞土，為民服務是關鍵。如若贏得萬民贊，才子佳人定會傳。

輕叩詩歌的大門作文 篇23

走進詩歌，猶如走進了另一個世界，激發起我們的好奇心。每一首詩都有一個意境，每一首詞都有一字獨特。從世界上出現的第一首詩開始，詩就成為了文化的代言詞。這次的綜合性學習《輕叩詩歌的大門》也讓我們知道了更多關於詩的.理解。

有句話説，語言不僅僅是為了交流，也是為了感受。世界上最美的也許不是花朵，不是自然，不是藍天，不是海洋……

一首詩，能綻放出豔麗的花朵，感受到自然的清新，發現藍天似的廣闊，學到海洋一樣的知識。詩，是我們語言表達的另一種獨特的方式。走在林間的小路上，披着月光，感受到了“深林人不知，明月來相照。”或者是坐船在湖面上，看到朵朵蓮花，想到“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”有時候，細心觀察身邊的每一處景物，也許就能在其中發現一首詩。感受到每一種意境，也許就能提筆唱出藏在心中的話語。

詩告訴我，年輕時不努力，到了年老時學習，悲傷也是徒勞。提醒我們應該珍惜時間；詩告訴我，之所以認不清廬山本來的面目，是因為自己在廬山裏。教我們要認識事物的真相與全貌；詩告訴我，每吃一次虧，就會得到一次教訓，增長才智。讓我們明白了失敗取得教訓的道理……

記着小時候，經常被爺爺逼着背古詩，那時候的我是多麼幼稚啊，還那麼憎恨古詩。現在才知道，自己的古詩積累量已經完全輸給了其他同學。從古詩中得到的也是少之又少，因為背詩時只是囫圇吞棗地背下字來，從不惦記古詩的意思。我想告訴大家，古詩並不是枯燥的東西。不要看表面的黑體漢字，只要認真體會了，就會發現它的美麗所在。讓我們走進詩歌的大門，來到這萬紫千紅的詩詞花園吧！

輕叩詩歌的大門作文 篇24

詩歌，是中國文學史上一塊光彩奪目的瑰寶。走近詩歌、走進詩歌，便能觸碰到柔軟的花瓣，嗅聞到芳香的花氣……隨着這次綜合性學習，“詩歌”這兩個字在我眼中似乎又多了一些別樣的含義。如果説，是父母養育了我們，老師栽培了我們，那麼詩歌則薰陶了我們。這種薰陶是潛移默化的，就像是花香沁入我們的心脾。置身於這片花海，你會有發自內心的舒暢之感。

古詩的'靈秀大家是有目共睹的。“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”，讀起來便有種身臨其境之感，猶如花氣襲人、好似春風拂面；“愛水看粧坐，羞人映花立”，簡單樸素的語言，卻是那般深入到位地描繪出“嬌花與美人相襯，美人與嬌花相映”的動人情景，一字一句，雖是平淡，但卻字字珠璣，真是“詩中有畫，畫中有詩”。“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”，翡翠般的荷葉與紅玉般的荷花交相輝映，讓人心曠神怡；“水晶簾動微風起，滿架薔薇一院香”，絢紫的鮮花如水晶般豔麗，裊裊的花香似香水般怡人，令人飄飄欲仙。“荷香銷晚霞，菊氣入新秋”“不是花中偏愛菊，此花開盡更無花”，雖有秋天的蕭瑟，卻無秋天的悲慼，那秋景之中明豔的一抹黃色，更為其添上幾分生機。“牆角數枝梅，凌寒獨自開”“早梅發高樹，迴應楚天碧”，雖有冬日的嚴寒，卻無冬日的冷清，那傲立於冰天雪地間的一抹火紅，更為其添上一絲活力。

在我看來，“詩中自有千鍾粟，詩中自有黃金屋，詩中自有顏如玉”。這個比喻恰如其分地表達了詩的意境，如咖啡美酒般讓人如痴如醉……

我無法以筆墨來一一形容詩歌的美。讓我們走進詩歌，徜徉在這片“花海”中吧！