心有靈犀作文
在日常生活或是工作學習中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的心有靈犀作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
心有靈犀作文1
下課了，同學們和我沉浸在歡樂中，教室裏洋溢着歡樂的笑聲。你們猜猜，這是為什麼？因為我們今天玩了一個遊戲——你來比劃我來猜。
我一來到教室，有位同學對我説：“你知道我們今天干什麼嗎？我們今天要玩遊戲。”這個消息一下子傳傳遍了整個教室。
開始遊戲了，老師先講了遊戲規則，我們便猜起了詞語。
第一組就是我和白斯瑜。可是我剛想做那個動作時，時間就到了，我感到十分遺憾。
第二組是陳佳樂和邵韻涵。她們可厲害了，一下子答對了五題，而且非常順利。
接下來，就是我們搶答環節了。有幾個詞讓我印象深刻。一個是我們聽也沒有聽過的“怒目而視”。我聽陳佳樂她們猜對了第一個字後，我就馬上“偷”了過來。然後佈置誰説了一個日加一橫是什麼字？我想到了應該是什麼怒目什麼的。後來，我把白斯瑜給我的提示結合起來，説出來怒目而視。只聽老師説對了，我馬上跳了起來！
還有一個詞是醉鬼，陳佳樂表演了一個喝酒喝醉了的動作，白斯瑜表演了一個鬼的動作。我剛想説醉鬼，可是，邵韻涵比我先説出，捷足先登了一步，氣死我了！
今天，我懂得了一定要多讀書再讀書多積累。
心有靈犀作文2
“哈哈！”這是哪兒傳來的歡笑聲？瞧！是220班的班會課，他們正在玩一個遊戲——心有靈犀。
主持人龔成愷開始講遊戲規則：“每兩人一組，一人背對黑板，一人正對黑板，我在黑板上寫一個詞語或一個成語，正對黑板的人向背對黑板的人説詞語的意思或動作來提示他。背對黑板的人只有25秒來猜，在這25秒裏如果猜錯了了，就請下去，如果猜對了，就給他加一分。明白了嗎？遊戲現在開始，有請陳思逸和陳茂松上場！”可他們還沒搞幾個，就失敗了。
終於輪到蘇晨和我了，蘇晨猜，我給他提示。開始了，龔成愷在黑板上寫了“乾杯”，“看清楚了嗎？”他説。便把“乾杯”擦掉了。我對蘇晨説：“就是……就是……”我滿臉通紅，實在不知道怎麼説。啊！我知道了，我説：“就是你爸爸出去和別人喝酒的時候，會聽到“砰”的一聲。”我説完，兩手握成拳頭，相互碰撞了一下。
“難道是？是乾杯？”蘇晨剛説完，教室裏鼓起了熱烈的掌聲。
“好，下一個。”龔成愷説。他在黑板上寫了“企鵝”兩字。哈！這太容易了，蘇晨一定知道。我心想，便説：“這是一種生活在南極的動物，它不怕冷，動物之間很團結。”我怕蘇晨不理解，雙手向下張開，手和腳一搖一擺的。
“哦！我知道了！是企鵝！”蘇晨肯定地説。“對了！”龔成愷説。我臉上帶着自豪的笑臉，表示蘇晨真棒！龔成愷又在黑板上寫了個“天天酷跑”，我一拍手，大聲説：“這個，我會”然後給蘇晨提示：“它是一種遊戲，現在許多人玩。”我説着，擺出跑步的樣子。“神廟逃亡？”“錯誤”龔成愷説，我又説：“這裏面有寵物，還有工具。”
“是天天酷跑。”蘇晨垂頭喪氣地説。“對！下一個。”蘇晨聽了，又充滿了活力。龔成愷又在黑板上寫了“口語100”，我見了，説：“太容易了。”大聲説：“英語老師天天都讓我們回去讀那個。”我説完，以為蘇晨不知道，可蘇晨自信滿滿地説：“是，口語100嗎？”“對！”教室裏有再次響起了雷電般的掌聲。龔成愷説：“賀嘉熙，我相信你應該在書上看過這個詞語。”他神祕一笑，在黑板上寫了“坐月子”三個字。“啊！這是什麼意思？”下面的同學也跟我一起問。我頓時成了熱鍋上的螞蟻，原來的自信全美了。這時，李姝婷説：“你出什麼題呀！誰知道這個詞的意思！換一個！”下面的同學也大聲説道，龔成愷只好換了個“導航。”
風波總算過了，可我心裏卻一點都不舒服。有氣無力地説：“你爸爸出去旅遊時，不認識路，就可以開起那個。”
“是GPS嗎？”蘇晨説，“錯了”龔成愷説。“是啊！GPS是導航的英文啊！”“回答正確！”蘇晨笑了，笑得那麼燦爛。那麼可愛。
就這樣我們一直玩啊玩啊，玩得很開心。笑聲一直在教室裏久久地迴盪。
心有靈犀作文3
上課鈴聲響了，楊老師笑眯眯地説：“你們還想不想在上一節遊戲課的？”聽到這句話，全班一下子大聲地説：“想！”這下，鴉雀無聲的教室變成了鬧哄哄的，老師説遊戲的名字是心有靈犀。
楊老師比了一個安靜的手勢，全班立馬停了下來，聽楊老師説遊戲規則，遊戲規則就是要先取組名，然後兩個組都派一個人上台表演，老師出的四字詞語，上去表演的人不能講話。這時我有一點小興奮。
終於，我期待的遊戲開始了。其中第四場讓我捧腹大笑，剛開始，陳子怡一縮一縮地，害怕似的走上台，當她看到老師給的詞語，她的眼睛咕碌一轉，開始了她的表演，她先是把手放在肚子前面靈活地彈起來，時不時把手放在頭頂，我看到了她的手，我以為是趕集的人們，仔細一看，又像是一隻小狗，還像一頭牛，把同學們都給看暈了，根本不知道猜什麼，到了最後只有我一個人説：“對牛彈琴。”結果對了，我樂開了花。
遊戲結束了，我非常的開心！
心有靈犀作文4
又是一個悶天，不過玩了一個遊戲，感覺還蠻好玩的。
首先是規則：時間180秒，一個人站在前面，一個人站在後面，前面的人演，後面的人猜，男生一組，女生一組；前人不得説出演的`東西的名稱，不得説出物品諧音。後人猜時不得提醒，否則這題掛掉，進入下一題。答題時可以有兩次過，一次幫。呵呵，大家都知道這是什麼了吧！對啦，就是傳説中的“心有靈犀”。
第一回合：男生大戰“心有靈犀”
這局是男生隊上場隊員為江來，樓嘉寧上場。更奇葩的是，這組口號叫“我們有江來，我們必勝”。不過，是由樓嘉寧演，江來猜。
第一個詞是“電視節目真好看”，只見樓嘉寧在台上睜大眼睛，手搭在頭上，向前望了望，江來一頭霧水，樓嘉寧又向前指了指，江來就更是沒反應了。時間都過了一半了，沒辦法，只好過。不過，台下已是歡樂的海洋。
要説最可惜的就是“肚子疼”了。那時，樓嘉寧一看到詞，便説時遲那時快，立刻捂着肚子，嗷嗷的叫了起來，還蹲了下來。江來一下子就明白了過來，立刻説出了拉肚子這個詞，哦哦，好像不是拉肚子，而是肚子疼呢，呃，可惜。但是，樓嘉寧還一直和裁判説：“對的對的，江來剛剛説的就是肚子疼！”
要説最好玩的呢，我認為還是“騎馬”這個詞最搞。你瞧，樓嘉寧正在台上跳舞呢，兩手彎曲，一跳一跳的，江來猜：袋鼠！我們聽得都快昏了，袋鼠？這時，樓嘉寧又甩出一句：“古代的！”哦，江來又説出了一個答案：“恐龍！”恐~龍！我的天！恐龍是那樣的？
男生的實力太差了！180秒才回答對了一道題！還加了30秒呢，我看我也快暈了！
第二回合：女生大戰“心有靈犀”
很快就到了女生，趙欣和費穎上場。這組的口號是“身無綵鳳雙飛翼，心有靈犀一點通。”好啦，讓我們看看女生的實力吧。
180秒倒計時開始，哦，女生出師很利，就讓我們看一看女生吧！
要説女生最好玩的呢，大概就是跳舞了,只見台上的演的這位童鞋，自言自語，不知其在幹什麼，似乎欲言又止，只得裁判出馬，才得以平息。只見裁判在擺飛的動作，可是腳在抖……不管了，我們的趙欣小同學不管了，隨口説出“跳舞”！我的天哪，對啦！
要説女生最悲慘的，就是“花開了這個詞”演的同學不知道怎樣表達，就想説過。可是裁判又進入了，一直指着後面的幾盆花，還一直在做花開了的動作，可是“草長了，綠色”之類的詞層出不窮，就是沒有花開了。哎，時間到，計時員宣佈。而台下卻是一片歡樂的海洋，大家都捧腹大笑起來。
遊戲結束了，我們還意猶未盡。
失敗是什麼？沒有什麼，只是更走近成功一步；成功是什麼？就是走過了所有通向失敗的路，只剩下一條路，那就是成功的路。
心有靈犀作文5
上作文課時，老師給我們玩了一個遊戲，叫做心有靈犀。在玩遊戲之前，大家的心情非常高興。
遊戲還沒開始，大家就躍躍欲試地想玩了。遊戲的規則是：老師把要猜的詞語都寫在黑板上，然後讓兩位小朋友上來，一個小朋友做動作，另一個小朋友來猜，猜對了加一分。第一組同學得了一分，第二組同學沒得分，第三組同學得了三分，第四組同學終於是我和周嘉熠了，周嘉熠做動作，我來猜，最後的結果我們得了三分。
猜詞的時候我覺地大家都很緊張，當猜詞者猜不出詞語時，就冥思苦想，果然不出我所料，那個猜詞者靈機一動就把詞語給猜出來了。
我們在下面的觀眾非常想知道最後的結果是男生隊贏還是女生對贏，老師算了下我們的總分，結果出來了是女生隊贏了，我們都玩的非常開心。
心有靈犀作文6
今天，老師給我們玩了一個遊戲，這個遊戲叫“心有靈犀”，一開始老師叫我們，找自己的夥伴。
第一組的人是陳勇康和黃天昊，他們第一個猜的是牛刀小試，一個人坐在前面，另外要等比劃來讓另外一個人猜出來，那個人開始做成牛的樣子，另外一個人馬上就猜出來了那是牛，他又做了拿刀打人的樣子，最後一個字猜得非常吃力，那個人説考什麼可是一直猜不出了，最後老師説期會考什麼，才猜出了是牛刀小試。
然後他們又猜了一個降龍十八掌。這個猜的非常快，一個人他手推了兩下就猜出了是降龍十八掌，我想這個詞語他們猜的最快。
第三個他們猜的是蜘蛛俠，那個人做了一個動作，就是像空中吐了幾個絲，他就猜到了是蜘蛛俠。
第四個又猜了，是電動三輪車。他説手機沒什麼了要幹嘛，他説要充電。第一個就猜出了一個字，他又説跑步要運什麼，他説運動，動又猜出來了，他説一二的後面是幾，是三，最後他一下就猜出來是電動三輪車，這一個猜的好我們心裏都好着急。
我玩了這個遊戲，心裏想：這個遊戲真好玩。
心有靈犀作文7
“哈哈哈哈”從教室裏傳來陣陣笑聲。咦？他們在幹什麼？哦——原來在玩“你説我猜”的遊戲。
遊戲規則是這樣的：兩人一組，每組2分鐘。一個人來説，一個人來猜。
第一組上場了。一個同學背對黑板，另一個同學面對黑板。遊戲開始了，只見大屏幕裏出現了“自行車”三個字。一個同學趕緊做了一個騎自行車的動作。雙手握拳，雙腳在空中動來動去。另外一個同學右手放在下巴下，頭抬了起來，眼睛盯着天花板，眼珠轉了幾圈，想了想説：“自行車！”
過了一會兒，輪到第二組了。大屏幕上出現了“醉鬼”這個詞。一個同學右手放在嘴巴前，並且提示道：“一個人喝多了酒會怎樣？”還做了個鬼的動作。第二個字是一個人他會穿牆那個叫什麼？”
“嗯——是醉鬼吧？”
“是！”
下一個是跳繩。她雙手使勁地搖着，雙腳用力地跳着，就像一隻小兔子蹦來蹦去。猜的人眉頭緊皺活像一個“川”字。
“一項運動！兩個字！”比劃的人着急地大聲叫喊着。猜的人恍然大悟，點了點頭，肯定地説：“是跳繩！”
快樂的時光總是非常的短暫，同學們依依不捨地離開了教室，期待着下一次課。
心有靈犀作文8
今天，老師大步流星地走進了鴉雀無聲的教室，開始上課，剛開始，同學們都無精打采的。忽然，老師神祕兮兮地説：“下面老師來測試一下你們的詞彙量，玩一個心有靈犀的遊戲。”一開始同學們沒有回過神來，片刻之後，同學們有的得意洋洋，有的胸有成竹，有的已經躍躍欲試了……
遊戲開始了，只見對方組比劃的人劉俊辰，眉飛色舞、吐沫橫飛地描述起來，他們的組員開始分秒必爭地猜着。一分，二分，三分……時間到，他們組猜出了十二個詞語。
終於輪到我們組了，我們組比劃的人是一向語言表達能力很強的吳昱艾，這是我們既緊張又興奮。只見吳昱艾鎮靜自若地説：“就是這個人吃飯時吃得非常兇猛，非常快。”我們組的成員異口同聲地説道：“狼吞虎嚥。”吳昱艾又説：“每當一個人做了什麼不好的事情，我們都會在背後幹什麼呢？”我們怎麼猜也不對，這時組員們個個面面相覷。最後我們組以13個詞超越了另一組，我們勝利了！
這個遊戲真有趣！
心有靈犀作文9
上課鈴聲響了，老師對我們説：“你們想不想玩遊戲呀？”原來無聲無息的教室，一下變得吵鬧起來。
我們認真聽老師説規則，老師説完後，我的心裏一下就變得緊張起來。
遊戲一共進行了八輪，我最喜歡的是第一輪，也就是朱靖祺和王震。朱靖祺手握拳頭，王震輕快有力地走上台。老師從手中拿了一張牌，給他們倆看，朱靖祺看了一下，就開始了表演，他們跳來跳去的，感覺像瘋了一樣，有人大聲説“連蹦帶跳、蹦極。“只見兩位表演者一直搖頭，這時我想出了一個“跳來跳去”，但是被搶先了，誰想到他們倆比出了一個錯誤的手勢，朱靖祺着急地伸出四個手指，代表這個詞有四個字，他又比了一個小人往上上去，又下來。我突然明白了，正想説出口，只聽耳邊傳來一句“上竄下跳”。聽到正確答案，朱靖祺鬆了一口氣，但他沒有想到，是我們組輸給了烈焰隊。
遊戲結束後，我們都很開心，雖然沒有參加這場遊戲，但我覺得這場遊戲特別的有意義，所以下一次再玩遊戲的話，我一定要參加。
心有靈犀作文10
心有靈犀今天我們班舉行了一場別開生面的比賽，名叫“心有靈犀”。
第一輪比賽開始了，是第一組上場；胡豪是描述者，郭潤是猜詞者，我看到胡豪和郭潤的臉上露出緊張的表情，努力地比劃着動作，但郭潤怎麼也猜不出來，可正在猜的同時，三分鐘的時間也到了。
第二輪的羅鵬駿和湯祉豪上場了，羅鵬駿是描述者，湯祉豪是猜詞者。羅彭駿努力地把詞語表現出來，手舞足蹈，表情豐富。看得出心裏很着急，只見湯祉豪眉頭緊皺，左思右想，怎麼也猜不出來，心想：到底是什麼呀，急得像熱鍋上的螞蟻。
在“艱難”的猜詞過程中終於有一個詞語猜對了，湯祉豪脱口而出説：“是‘守株待兔’！”場下立即一片喧譁，叫喊聲、歡笑聲彼此起伏，匯成了快樂的交響曲。最終比賽結果是我們組贏了。一個比、一個猜，一個眉飛色舞，一個緊張思考，只有豐富的想象和積累知識，才能完善配合，才有“靈犀”。
心有靈犀作文11
今天是星期六，我們的作文課上要玩一個有意思的遊戲——心有靈犀。
在遊戲中，我們每兩個人一組。一人比劃一人猜，在2分鐘之內答題最多的隊伍贏。
第一組是盧昊坤和趙俊哲。盧昊坤動作敏捷地像兔子一樣，迅速看了一眼紙條，馬上手舞足蹈表演出來。他的演技太逼真了！趙俊哲立刻就回答出了答案……他們配合的非常默契，給我們帶來了很大的壓力。
最有意思的是李聖鑫，他抽到狗急跳牆後立刻就汪汪的叫着跳來跳去。可徐笠洋還是猜了雞飛狗跳。急的李聖鑫汗都下來了，連連擺手大叫：“沒有雞沒有雞”，雖然最後徐笠洋猜出了狗急跳牆，但他們耽誤的時間太多了，最後只能遺憾了。
輪到我和愷愷哥哥時，我們倆的默契可就多了：“奶奶蒸的，白白的……”“饅頭！”“我爸爸煮的，咱倆都愛吃，一口一個”“餛飩”……
在詩詞上，我和愷愷哥哥都不熟，所以我們最後也沒有超過盧昊坤和趙俊哲，他們贏了！
看來，我以後要多學習古詩詞和成語才行，這樣下次我一定會贏。
心有靈犀作文12
説起心有靈犀這個成語，大家一定會想到心有靈犀一點通吧。今天，陸老師為了測試好朋友到底是否會心有靈犀一點通，所以給我們來了一場高難度測試。
首先，老師先讓自認為是好朋友的成為一組，然後就在屏幕上展現出詩歌小球，然後公佈了遊戲規則：前五個一個人猜，一個人比劃，後5個，就互相交換位置。誰能在最短時間內完成最多題目的組就獲勝了。
老師剛宣佈完遊戲規則，就開始了“獅吼功”地説：“測試開始！”姜懿桐就自信滿滿地舉起了手，並且讓他的搭檔走向“寶座”，他們選了5號球：六六大順，可第一個出來的詞語就費了很大的勁才猜出正確的答案“吹風機”，後面的就別説了，可是幾乎耗盡心血。
反觀，顧冰冰他們組，可謂是生龍活虎，蛟龍出海，隨便做什麼動作，顧冰冰都很快地猜出來了，真是重量級人物，吃瓜羣眾們連連驚呼，所以獲勝組就是顧冰冰她們。
通過這個遊戲，我知道了，好朋友真得心有靈犀啊！
心有靈犀作文13
今天我們玩了一個遊戲。名字叫“心有靈犀”猜詞語。
第一組陳勇康和黃天昊猜。第一個詞語“結算”，兩個人沒猜出來“過”。然後下一個陳同學把手做成角狀放在頭上，黃同學才出一個字——牛。緊接着陳同學又做出了一個拿刀砍東西的動作，“刀”，第二個猜對。第三個字，陳同學問大的反義詞是什麼？黃同學快速問答：“小。”最後一個試字。陳同學用詞組方法問黃同學：“我們期末要考什麼？”黃同學想了一會兒回答：“試。”然後連起來：“牛刀小試！”漂亮！猜對了。
後面兩個詞“蜘蛛俠”、“降龍十八掌”，陳同學動作一出現，就被黃同學快速地猜到了。
交換！這次黃同學比劃，陳同學來猜。第一個美人魚。黃同學做了一個美美的遊動的動作，問陳同學他是什麼？陳同學就猜出來了，緊接着又猜對了一個魚字。陳同學想了想連起來説：“美人魚。”
然後是“千里之外”。黃同學説個、十、百什麼萬，第一個字“千”就猜出來了，然後老師提示了一個外字。陳同學就接了上去：“千里之外。”太好了！又猜對了。
這個遊戲不但好玩，還能培養我們的合作能力。
心有靈犀作文14
今天老師帶我們玩了一個非常有趣的遊戲，叫“心有靈犀”。遊戲的規則是老師在黑板上寫一個詞語，讓一個同學來描述，另一個同學猜測，但不能出現和詞語中一樣的字或同音字，那可是犯規了哦！這兩個同學若猜得很快、很準，才能叫“心有靈犀”，要是配合沒有默契，那可變成了“心在滴血”的慘案了！
我們先來一場“熱身賽”。坐在第一排的樑一凡“毛遂自薦”，手高高地舉起，指尖都要碰到蔣老師的鼻子了。蔣老師讓樑一凡選擇一位猜測者做搭檔，樑一凡笑嘻嘻地説：“還是選個男生比較‘心有靈犀’吧。”最終“幸運”的徐婧嘉被選中了。小徐背對着黑板，自信滿滿地看着樑一凡。蔣老師在黑板上寫上了“辣子雞”三個字。全班頓時鬨堂大笑，笑得徐婧嘉那自信滿滿的神情一下子“晴轉陰”，雙眼呆呆地望着樑一凡，嘴張得大大的，一臉懵圈的樣子。我猜他此刻一定在想：“蔣老師肚子裏壞點子多着呢，也不知出了什麼題，樑一凡啊！你可別讓我‘心在滴血’呀。”
樑一凡依然一臉笑嘻嘻地説：“是一道川菜，三個字。”可徐婧嘉還是一臉懵圈。這可急壞了樑一凡，他趕忙提醒：“川菜有什麼特點？”徐婧嘉試探地回答：“辣？”樑一凡立即興奮地説：“對了，有人在求情時會説我上有老，下有小的小是什們意思？”“是兒！”徐婧嘉不假思索地説。“不對不對。”樑一凡連連擺手，“兒下一個字。”“子”“是的！是的！”只見樑一凡上下用力地揮着手臂，嘴裏發出“咯咯噠”“咯咯噠”的聲音，活像一隻剛下過蛋的母雞——為了讓對方能猜出來，樑一凡也是豁出去了。“是辣子雞！”徐婧嘉脱口而出——總算是猜出來了，看來他們倆還算是“心有靈犀”的一對啊！
最有趣的一對要數陸採彤和高子昂了。陸採彤饒有興致地看着蔣老師。可蔣老師在黑板上寫下了“五馬分屍”這四個字後，她的笑容消失了，立即“苦”着臉，用手託着下巴，認真地想了起來。蔣老師一聲令下，班裏卻鴉雀無聲，這回連陸採彤自己也笑了起來。她又稍加思索，便開始描述：“這是一個四字成語。”哇，真是太厲害了，一下子就讓高子昂縮小了猜測的範圍，我在心底暗暗為她叫好。“我們班孫無憂是幾號？”“五號！”高子昂快速地答出。陸採彤馬上興奮了起來，“對！對！古代人們都騎什麼？”“馬，五馬分屍，五馬分屍對不對？”高子昂邊跳邊叫。坐在座位上的觀眾們驚得目瞪口呆，好一會才響起陣陣掌聲——他倆不愧為一個班的同學，太“心有靈犀”了！
這個遊戲既鍛鍊了同學們的默契配合能力，又讓同學們的表達能力得到了提高，真是一個一舉兩得的好遊戲，看來我得把這個遊戲引進到我們班玩一玩。
心有靈犀作文15
今天，老師給我們玩了一個遊戲，名字叫做“心有靈犀”。
規則很簡單，一個人來猜，另一個人手舞足蹈地比劃也可以説，但是不可以説出這個詞中的任意一個字的相同音或相近音。
第一組同學開始比賽了。第一個詞語是“吹風機”順利通過。還有第二個詞就有點兒難了。一個同學説：“一個地方的名稱，一種食物。”另一位同學立即説道：“揚州炒飯”。又經過了三關，只錯了一組。
開始第二輪了，第一個詞語是“對你愛不完”。這個呢，我覺得有些難度。正當我在想這個同學該怎麼做這個詞語的時候。只見這個同學摸着自己的心，伸開自己的一隻手臂，張開五指在那兒一邊蹦啊，跳啊的，還一邊唸唸有詞。可另一個同學就是看不懂。猜的那個同學説：“這是什麼東西啊！”比劃的那個同學急的都要跳起來了：“這是一首歌名，郭富城唱的！”“對你什麼來着？”比劃的那個同學，雙手弄成了一個愛心的形狀，“對你愛！”猜的同學已經猜了一半，比劃的同學又用手做了一個搖手指的手勢，“對你愛不完。”猜的同學脱口而出。
通過這一次簡單的猜詞遊戲，我明白了，只要堅持不懈，必定會成功。