有趣的魔術作文15篇
在日常生活或是工作學習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編為大家收集的有趣的魔術作文，僅供參考，歡迎大家閲讀。
有趣的魔術作文1
今天下午，爸爸説：“今天我給你表演一個魔術，叫‘鐵錘捶蛋錘不破’。”我想：什麼？“鐵錘錘蛋錘不破”，怎麼可能？“我的心裏充滿了疑問。
過了一會兒，爸爸拿來了鐵錘和一個雞蛋。我屏息凝視，想看看接下來會發生什麼事。我説：”鐵錘那麼硬，而雞蛋卻只有那薄薄的、易碎的外殼來保護，竟然還不會被鐵錘捶破，除非太陽從西邊出來！“不知道爸爸這次又會搞出什麼新鮮名堂來！”
爸爸説：“現在我就來表演‘鐵錘捶蛋錘不破’這個魔術。”話音剛落，爸爸就做了一個要捶雞蛋的動作，我趕緊把耳朵捂住，目不轉睛地盯着爸爸手上的鐵錘，“啊！”就在爸爸要把錘子捶下去的時候，我大叫了一聲。我説：“別捶吧，萬一蛋黃和蛋清灑在我們身上怎麼辦？還有這可愛的小生命，不能就讓他這樣離開人世啊！”聽到了這，爸爸也忍不住下手。
最後，爸爸説：“我們用塑料袋把雞蛋包起來，再砸雞蛋。”一切準備就緒後，爸爸一錘捶了下去，雞蛋“咔”地一下破了，我更加疑惑了，不是説雞蛋不破的.嗎？可是現在雞蛋為什麼破了？這時，爸爸揭開了謎底，“鐵錘捶蛋，蛋已破，錘不破。”這時，我才恍然大悟。
“鐵錘捶蛋錘不破”這個魔術真有趣，我喜歡魔術！
有趣的魔術作文2
星期六的下午，雷雨交加，雨水像鞭子一樣狠狠地抽在窗户上，真令人害怕。可這個下午對我來説卻是非常美好的。因為張老師説是有送我們一件神祕的禮物。我一聽到神祕這個詞，就讓我對這個禮物產生了很大的好奇心。
接着，老師説：“你們先猜一猜這個禮物是什麼？”同學們有的説是書，有的説是筆，有的説是作文，還有的説是一本書。而我卻認為是一個視頻。後來驗證了我的想法是正確的。
我為什麼説是視頻呢？接下來請聽我的推理：首先是同學們的想法，作文的可能在這裏面是最大的，因為平時老師在上半節作文課上都是講解一篇作文；筆的話會放在包包裏，而老師的包包裏卻沒有一個方方正正的'東西；接着是書，書一定會放在書櫃裏，可書櫃裏連書的影子都沒有見到；視頻呢？因為我看到電腦上一片空白，這像是老師對神祕禮物的鋪墊，因為老師不想讓同學們一下就猜到答案。
同學們一陣苦思冥想後，還沒有猜到答案。原來是一個魔術視頻。這個魔術叫“會飛的燭火”。哦！原來我猜對了一半。
視頻一開始，是一個電閃雷鳴的夜晚，在桌子上放着一本書，隨着風的吹過，書頁也跟着翻動。接着一個外國老爺爺出現在了鏡頭前，桌子上還擺着兩個蠟燭和一盒火柴，其中一根火柴在桌子上孤零零的躺着……
接下來，老爺爺把火柴點着了，然後把右邊的蠟燭點着。這時，老爺爺的手在搖動。然後，燭火像是被施了魔法一樣飛到左邊的蠟燭上——點着了。老爺爺呼地一聲又把蠟燭吹滅，“哇！”這讓我百思不得其解。
接下來，老師讓我們小組討論，我和我的同桌討論了起來，她説：“我覺得是P圖。”“我認為是有繩子在搞怪。”
然後老師問了幾個同學，都沒有猜到答案。無奈之下，老師只好公佈了答案。接着，老師又打開了一個視頻，原來，有一個黑衣人，手裏還拿着一個打火機，然後屏幕上又出來一塊玻璃。接着老師又放了一遍視頻。原來一開始的燭光就是打火機的火焰，燭光到哪裏，打火機就到哪裏，一聲“呼”的聲音，打火機也滅了。
真是個讓人想不到的禮物啊！
有趣的魔術作文3
魔術是很神祕的，觀眾明明知道是假的，卻怎麼也猜不透、識不破。今天，曠曠（曠老師）給我們表演了一個魔術，總算讓我瞭解到了其中一些奧祕。
上課鈴聲一響，只見曠曠拿了一包餐巾紙走進教室。我不禁感到奇怪，曠曠上課拿餐巾紙幹嗎？看起來，這包餐巾紙還是剛拆的。曠曠不緊不慢地説：“同學們，你們相信魔術嗎？”“信，不信，半信半疑……”同學們爭先恐後地答道。曠曠説：“那今天我們來做一個魔術，叫復原術。”
“啊？曠曠也會變魔術呀，真是深藏不露！”聽了老師的話，我大吃一驚。
曠曠先把紙巾舉起來，左右晃動，告訴我們這是一張普通的紙巾。然後把紙巾撕得粉身碎骨。這下，一張好好的餐巾紙變成了幾張紙片。最後他把紙條捏成一團，把紙巾從左手換過右手，又從右手換過左手，接着説：“下面出場的是魔術粉精靈。”只見曠曠從口袋裏掏了出來。並説：“這些魔術粉是一般人看不到的，只有具有無窮智慧的人才能看得到。你不能，你也不能，你同樣不能……”曠曠指着同學們説道。便慢慢地挪動着手指，把魔術粉均勻地撒在紙團上。一吹，説：“大功告成，同學們你們信不信紙巾復原了。”我第一個大喊：“不信，絕對不信，曠曠你一定是在騙我們……”曠曠説：“那好，那你就上來證明給大家看。”我把紙巾慢慢地攤開，用嘴輕輕地一吹，在空中抖動了幾下。一看，果然紙巾復原了。這使我不得不服輸了。我無奈地回到了坐位。
於是我在坐位偷偷地模仿起老師，按照曠曠所説的做了好幾遍，可怎麼也不行。我就覺得奇怪了，為什麼曠曠的能成功，我們卻不能呢？難道曠曠真的會法術，還是紙巾被調包了呢？一連串的問號在我腦海裏浮現。同學們也紛紛猜測，有的説曠曠神，有的`説紙巾被曠曠調了包……
終於熬到魔術大揭密了，我們迫不及待地等着，聚精會神地聽着。原來，曠曠拿了兩張紙，一張是提前備好的，真是佈置得天衣無縫啊。怪不得她能成功，我恍然大悟。
這堂魔術課可真有趣。經過這次的實驗使我體會到了：魔術只是一種障眼法，它不僅能給人帶來快樂，還可以鍛鍊人的眼力。魔術真有趣！
有趣的魔術作文4
星期天傍晚，我和爸爸漫步在廣場。突然看見好多人往一個地方湧去。我們也跟着奔了過去。擠進去一看，原來是有人要耍小魔術。
魔術開始了。耍魔術的叔叔先是把一個乒乓球放在手掌上，然後把一根紅色的小毛巾放在乒乓球上。這時候，觀眾們都緊張了起來，也看得很專心。突然，那個耍魔術的叔叔把毛巾一拉，乒乓球就不見了。這個魔術真是精彩。觀眾們一下子響起了掌聲，我和爸爸也拍了起來了，有的又拍又喊：“好！好！”
耍魔術的叔叔看到大家如此開心，就興奮地説：“再給你們耍一個魔術。”
魔術又開始了。他拿起一塊正方形的彩布，先得把那塊彩布放在手裏，然後吹了一口氣，他便從那個布里陸續往外拿出幾塊布，他一拿就是好幾塊，而且拿個不停。這個魔術真是神奇，觀眾們的.掌聲越來越大，我和爸爸的手裏拍紅了。
……
這個耍魔術的叔叔真神奇啊！他給我們帶來了無窮的歡樂。
我和爸爸看呀看，一直到九點多鐘才高高興興地回家。
有趣的魔術作文5
星期六，我們在作文班玩了一個遊戲，這個遊戲——變魔術。
老師從口袋拿出四個杯子和一枚硬幣，還有魔術棒，遊戲前老師先告訴我們這個遊戲的規則：先請一位同學把老師的眼睛矇住，請另一位同學把硬幣放入其中一個倒扣的杯子中，最後讓老師猜出硬幣在哪。
遊戲開始了，老師叫了一個人矇住老師的眼睛，又請了一個同學把硬幣藏住。老實巴方硬幣的同學拉到牆角，跟那個同學説悄悄話。有的.同學把老師作弊就跑上去偷聽，有一個叫範聯傑的同學，跑到老師前面，豎起耳朵全神貫注地聽，可是什麼也聽不清楚，只好夾着尾巴回到座位上。
激動人心的時刻到了，老師先用魔術棒敲了敲杯子，然後用魔術棒在杯子上空轉了幾圈，然後雙手合十像和尚做法一樣兩眼一閉，嘴裏還唸唸有詞。把杯子一開，硬幣果然在那裏面。老師真是神了。每次都是這樣。我們應該改口叫章大仙了。後來藏硬幣的同學公佈了謎底（在一號説嗯，二號説好了，三號説可以了，四號説確定可以了。）我聽了才知道老師和同學早有暗號了。
魔術是騙人的，我們不要相信魔術。
有趣的魔術作文6
今天的作文課可不同尋常，因為老師説我們要開小小的魔術表演會！當聽到這個消息時，我們都很奇怪，不寫作文了？但一聽要表演，同學們個個都準備了自己的魔術，要想知道誰的魔術水平更牛，那還得看看同學們的演技。
上課了，張老師讓我們每個人拿出事先帶來的撲克牌，學習撲克牌的學問。這都開始上課了，怎麼還不開始魔術表演會呢？我越想越着急，自己恨不得跑到前面現在就表演。我這種對魔術的熱情度，劉謙説不定都沒我高呢。終於，張老師宣佈魔術表演會開始！老師叫了一個同學，她表演的是讓套在食指和中指上的皮筋一眨眼套在無名指和小指上，同學們都很驚訝，而我一點也不稀奇，因為這個魔術太小兒科了，我老早就會。輪到我表演了，我要為大家展示的是預知撲克牌。做這個魔術一定要細心，因為要心算撲克牌數，才能準確地知道別人選好的到底是哪張牌。我很怕做錯。我懷着忐忑不安的'心情走到了前面。我叫了一位女同學來配合我。我讓這位女同學選好一張牌記在心裏，然後我開始洗牌，並把牌分成三疊，依次問她牌是否在這一疊裏，如此洗牌、發牌反覆三次，要數牌了，我的心一下子提了起來，1、2、3.......10，當我數到10時，我舉起這張牌問：“是不是這張？”“不是。”什麼？完了完了，我要演砸了，我不禁在心裏尖叫着。那時我的臉肯定是紅一陣白一陣，當時真想找個地縫鑽進去。我定了定神，重新仔細數了一遍，取出了下一張牌，急忙問：“那是不是這張？”“是。”終於對了！自己原來少數了一張牌，真是太馬虎了。
後面的魔術越來越精彩，越來越讓人摸不着頭腦，看不出任何破綻，而我就是喜歡這種莫明其妙的感覺，讓人不住地去思考，不住地去動腦筋。要下課了，同學們不情願地收回了魔術道具。老師説，下一節課我們要寫作文，就寫這次魔術表演會。矇在鼓裏的我們終於明白了為什麼要開魔術表演會，為的就是讓我們先體驗，再寫作文，這樣才會寫得生動。老師可真聰明！
這次魔術表演會我體驗到了魔術的神祕，更讓我體會到了寫作文的快樂，我希望再上幾次這樣生動的作文課。
有趣的魔術作文7
今天，老師讓我們觀察胖大海，一上課老師就對我們説：“同學們你們知道嗎？胖大海就是一個有趣的魔術師！”我半信半疑地想：胖大海怎麼會是魔術師呢？真有這麼神奇嗎？
孫老師拿着幾粒胖大海放在投影儀下讓我們仔細觀察，我和同學們都瞪大眼睛認真地看了起來。我發現胖大海形狀不一，顏色不同，有大的，有小的，有淺褐色的`，還有深棕色的。它們就像一個個小水滴一樣，身上的花紋就更奇怪了，真的很像海面上的波浪。“哇，胖大海可真硬啊，摸上去就像樹皮一樣！”我一邊摸着胖大海，一邊自言自語地説着。我又拿起胖大海放到鼻尖上聞了聞，有一股果脯的清香。
接下來，我們小組一起觀察了胖大海在水裏的變化。只見胖大海在水裏泡了一會，它身上那層粗糙的“樹皮”就開始一層一層往下脱落，還有一些小粉末慢慢地沉入了杯底。就在這時候，“魔術師”變魔術了！只見胖大海的身體發生了有趣的變化，變得蓬鬆起來，膨脹起來，彷彿穿着一層層的蛋糕裙，在水中翩翩起舞，又好像在水中漂浮着的蒲公英。
孫老師告訴我們，胖大海既是魔術師，又是一個醫生呢！因為它可以幫助人們潤喉，減輕嗓子的疼痛感，胖大海的作用可真大啊！
有趣的魔術作文8
今天，要有一位五（1）班的沈老師來為我們上一節作文課。
上課了，沈老師拿着一副撲克牌自信滿滿地走了進來。我仔細地打量着她。沈老師有一雙水靈靈的大眼睛，忽閃忽閃的睫毛，白皙的皮膚，盤起了高高的髮髻，説到得意之處還抿抿嘴，看上去更加俏皮活潑。大屏幕上出現了兩張照片，一張是魔術大師劉謙，另一張則是沈老師自己。只見沈老師也穿着黑色的衣服，雙手抱胸，犀利的眼神中透着堅定和自信，對比一下，還真和劉謙有幾分相像呢。沈老師難道是想變成一個女劉謙給我們大展身手？就像給我的疑問解答，果不其然，沈老師拿出了兩疊撲克牌，對我們説：“同學們，從其中一疊中任意抽3張牌插進另一疊，隨便怎麼洗牌，我都可以將3張牌找出來，信不信？大家有的相信，有的則不相信。我將信將疑，覺得沈老師變魔術，成功率並不高。魔術是要長時間練習和鑽研的，可是沈老師來給我們上課，肯定是認真備過課的，不然她怎麼敢來給我們上課，如果真的變砸了，那她到時候可怎麼下台啊？沈老師，吹牛皮也得打草稿，不然牛皮吹壞了，那可能就出了大洋相了！我們抽出了3張牌，插入另一疊中，然後洗好牌，魔術開始了，只見沈老師拿起那疊牌，微微一笑，行雲流水般地找起牌來。還不到一分鐘的時間，沈老師就真的找出了3張牌。頓時，教室裏鴉雀無聲。我驚訝極了，沈老師既沒有偷聽，也沒有偷看，是怎麼找到牌的？難道她有讀心術，早就猜到了我們抽的牌？還是有千里眼？這時，沈老師在黑板上寫了四個字：心理活動。沈老師讓我們説説我們的想法，於是同學們七嘴八舌，東一句話西一句話地説開了。經過沈老師的一番指導和現場草稿，我們知道了心理活動可以“自己、他人、聯想和結果”這四個方面來寫，就連平時寫作文不怎麼樣的'吳宗宸的當場作文，也被沈老師拿來當作文範稿，細細點評了一番。這節作文課讓我學會了描寫心理活動的方法，真是受益匪淺。
這堂有趣的魔術課，通過一場精彩的魔術，讓我們輕鬆地學會了描寫心理活動，也讓我從此愛上了寫作文。
有趣的魔術作文9
今天，外面涼涼的，好像世界被關進了冰箱。表弟還是一如既往地來到了我們家。他們班有一些寒假附加作業，有一項是每天進行一小時或以上的體育、遊戲活動。我剛從《神奇的科學魔方》裏學會了幾個科學魔術。所以，我想在今天的遊戲時間在表弟面前顯擺一下。
一開始，我先做了幾個小魔術來挑挑他的胃口，如“無法燃燒”，就是將汽水慢慢地移到火苗下方，火竟然自動熄滅了！還有“點不着的紙杯”，就是把冷水倒入紙杯，用火去點杯底……根本點不着！
表弟驚訝極了，眼睛瞪得圓圓的，嘴巴張得大大的，五官都變了形。他九歲了，也不迷信，卻還一個勁兒地説：“太神奇了啊！”“神奇，更神奇的還在後頭哩！”我“忽悠”他。
“最神奇的魔術開幕！請看見證奇蹟的時刻！”我模仿劉謙説了一句。“這個魔術叫《切不破的紙》，我將把一張紙對摺後卡入蘋果裏，刀沿着摺痕裹在紙裏，連紙和蘋果一起切下去，蘋果一刀兩瓣，紙卻完好無損。”“俞哥哥，你當我是三歲小孩啊，這不可能的！”這回表弟堅決不信。
不信，那我馬上表演，看看WHO對還是WHO錯。
我讓表弟親自挑選一張A4紙和蘋果，刀也讓他上上下下地檢查一番。檢查完畢，開始動手：我先豎的在蘋果上切出一條深約一釐米的`縫，把紙對摺，摺疊這邊卡入蘋果上切出的縫裏，再把刀面放入對摺的紙裏，做好切蘋果的準備。“儈子手準備，砍！”只聽清脆的一聲，蘋果裂成了兩瓣，那張白紙除了粘上了蘋果汁以外，攤開來依然完好無損。“哇！”表弟驚呆了，嘴巴足以塞進切開的半個蘋果。
不過，他還不服輸，一個勁地問為什麼。這可難不住我，我清清嗓子：“刀既能切破紙，也可以切開蘋果，但是蘋果的肉對刀的阻力要小於紙纖維對刀的阻力，而紙只所以沒有一分為二，是因為我在刀上施加的力是平衡於兩種不同大小阻力的，所以紙沒有被切開。當然，這個力道的把握是需要經過練習的。”我洋洋自得地跟表弟賣弄。
“俞哥哥，我懂了，真服了你！”表弟認輸了。這一次，他心服口服。
其實，這其中沒有任何神力。生活處處有科學，只要我們有發現的眼睛和思考的心靈。
有趣的魔術作文10
一年一度的春節是我除六一以外最愛的節日了。在春節裏可以吃年夜飯、拜年等。
但對於我來説，今年春節令我印象最深的是爺爺講魔術“空箱取物”的變法了。他先拿來幾顆糖和一個大空箱，然後把空箱立在桌子上，問我和弟弟：“可以開始了嗎？”我們異口同聲地説：“OK，開始吧！”
爺爺耐心地説：“看好了。你們看，箱子立在這兒，正面開了個門，反面也開了個門，但是一定要小，不能讓別人看見啊。”爺爺停了停，看看我們，又繼續説：“然後，你把反面的小門按上，手伸進去，敲幾下，沒東西對吧？然後一隻手把箱子後面着桌子，另一隻手把糖悄悄從‘後門’放進去。最後從‘正門’拿出來。這個魔術就是這樣了。”
“原來是這樣呀。”我恍然大悟。“我學會了。”弟弟説，“下次我這樣做，同學們一定會刮目相看的`。”我和爺爺哈哈大笑起來。
有趣的魔術作文11
“你不許偷看！”“哈哈，我又猜對了！”“真的太神奇了！”這是什麼聲音？哦，原來是小桔燈的玲玲班正在上一節有趣的魔術課啊。
老師剛宣佈要進行魔術表演，全班同學就高興得一蹦三尺高。有的同學乾脆跳到了桌子上，想要爭個有利位置；有的同學樂得甚至在原地跳起了舞蹈；還有的在座位上哈哈大笑，聲音傳遍了整個教室；尤其是陳秋屹，激動得直拍桌子，差點把桌子都拍壞了。
有趣精彩的魔術課開始了，只見老師拿出四個杯子，上面標着序號，再拿出一個普通的硬幣，最後選江星宇做了助手。玲玲老師説：“江星宇可以把硬幣放在任何一個杯子裏，我都能猜出來！”這一句話像炸雷一樣，讓所有同學都吃了一驚。我想玲玲老師肯定在吹牛皮。
這時候，江星宇迅速地把硬幣藏好，玲玲老師這才從大門外被我們給放了進來。所有人都屏住了呼吸，等着這精彩的一刻，只見玲玲老師就那麼隨口一句：藏好了嗎？江星宇面不改色的.回答了兩個字：“好了”。玲玲老師氣沉丹田，開始念起了咒語：天靈靈，地靈靈，太上老君快顯靈！“硬幣就在2號杯子裏”玲玲老師胸有成竹的公佈了答案。哇！也太厲害了吧！果然猜對了。不過大家不服氣，都説玲玲老師只是湊巧而已。接下來，大家紛紛要求玲玲老師連猜幾次，老師居然答應了。這次全班總動員，有的在那教江星宇取勝的方法，有的把老師的眼睛夢得嚴嚴實實的，還有的把玲玲老師的整張臉都包了起來。哈哈！看你這次還怎麼僥倖。再一次藏好以後，玲玲老師簡潔的問出“好了嗎？”，“好了”，“好”，“可以了”，“已經好了”。接下來的幾次，玲玲老師真的是百發百中啊，我實在是不得不佩服玲玲老師了，都央求着玲玲老師，這個魔術的奧祕到底是什麼呢？
最後，玲玲老師公佈了答案，原來小助手就是她的託啊，問話只有一種“好了嗎？”，答話卻出現了四種，幾個字的回答，就代表在幾號杯子裏。我們這才恍然大悟！玲玲老師，你可真“毒”啊！
這個魔術不僅讓我學到了知識，還讓我明白了：生活中還有很多神祕有趣的魔術知識等着我們去學習呢！
有趣的魔術作文12
今天，上午第三節語文課，周老師給我們表演了一個神奇的魔術。教室裏一下子熱鬧起來，同學們歡呼跳躍起來。樓芷君同學跑下位子，看周老師表演魔術的道具到底是什麼？
魔術表演開始了，同學們目不轉睛地觀看錶演。有的摸摸後腦勺在想：周老師的葫蘆裏到底賣的是什麼藥？有的同學説：“周老師是語文老師，怎麼可能會變魔術呢？”還有的同學跟同桌議論了起來。只見周老師先拿出一根吸管和一條線，於是把線穿進了吸管裏，然後把吸管的兩端捏住，再把它對摺起來。然後周老師拿出一把鋒利的.剪刀，把吸管中間對摺部分剪了一下。我想：周老師一定把吸管裏的線也剪斷了吧！只見周老師把吸管裏的線輕輕地抽了出來。咦？線居然完好無損的！於是同學們就奇怪了，為什麼吸管剪斷了，線沒斷呢？這個魔術真是神奇啊！
表演結束了，周老師説：“其實我把吸管的一邊，剪了一個小小的洞，再把線輕輕地抽出來，這樣就成功了！”哦，原來是這樣啊！我在心裏説道。
魔術真有趣，放學回家我也試了試，表演給家人看，結果露餡了！
有趣的魔術作文13
上課了，周老師從他的“神奇抽屜”裏拿出一張撲克牌梅花a和一個黑黑的盒子。
“同學們，我現在給大家表演一個魔術。”周老師神祕地笑着説。
周老師又要玩什麼名堂？他又會給我們帶來什麼神奇的魔術呢？我的腦袋裏塞滿了疑問。大家好奇地睜大了眼睛，仔細看着周老師的`一舉一動。
“我現在將這張牌撕爛。”周老師説，“再把它拼好放進盒子裏。”
“變！”周老師把盒子打開。
“哇，紙牌呢？”
“這個魔術我好像見過！”
“裏面肯定有機關！”
同學們議論紛紛。接着，周老師讓我上台檢查盒子。我拿起盒子，皺着眉頭，仔細打量，突然發現盒子的一邊有縫隙，我就用手摳，可不管怎麼用力，盒子還是紋絲不動。我只好撓撓頭下去了。
周老師又請了叫得最兇的駱怡澤來檢查。駱怡澤左瞧瞧，右看看，沒看出啥名堂，就用敲的方法，結果一無所獲，倒差點把盒子敲爛。
周老師走下台，同學們全都擁了上去。有的憋紅了臉，用手掰；有的用筆用力地敲；有的搖得手都酸了。最終，還是沒有檢查出來。
周老師看着我們滑稽的樣子，忍不住笑了。他走上台，拿出一塊磁鐵，輕鬆地將盒子打開，碎紙牌又出現了，我驚訝得合不攏嘴。
原來祕密都藏在盒子裏啊！
有趣的魔術作文14
10月2日下午的作文課上，老師在教室裏給我們表演了一個有趣的`魔術。
老師先從包裏拿出一塊紅布，又從桌鬥裏端出一杯墨水，用紅布把墨水蓋上，對着紅布輕輕地吹了三口氣，説：“墨水、墨水你快變清吧。”然後，老師揭開紅布，墨水果然變成了清水。這時，同學們都很驚訝，在下面議論紛紛，大家都想知道其中的奧祕。老師看見我們這麼迫不及待，就告訴了我們謎底。
原來老師端出來的不是一瓶墨水，而是一杯清水，只不過在杯子裏套上了一個黑紙筒，在揭開紅布時，老師連黑紙筒也一起拉了出來。這樣就以為墨水變成了清水。聽了老師的講解，同學們恍然大悟。
這個魔術使我們認識到：魔術並不高深莫測，只要認真觀察，就能發現其中的奧祕。
有趣的魔術作文15
今天，老師教我們變了一個有趣的魔術，使全班興致大發。
老師嘴裏邊念邊做：“伸出你的左手，伸出你的右手，兩手交叉拍一拍，一二三，變！”老師雙手和十，並且交叉着，一聲清脆而又悠長的“變”，老師的手竟然又好好地擺在了胸前。“哇！”同學們都覺得太神奇了，可是學着老師的.動作怎麼也做不好，同學們都有點納悶百思不得其解。於是，老師又演示了一次，她先伸出左手，然後將右手搭在左手上，兩隻手緊緊握住，“變”，手果然翻過來了。這次，同學們看得更專心了，兩隻眼睛瞪得圓溜溜的。老師做完了，同學們異口同聲地説：“哦，原來是這樣。”然後，同學們又做了一次，按照老師的方法，真的做出來了。當時，人人心裏都高興極了。尤其是我，當時的心情無以言表，有一種自豪感，覺得自己又掌握一種新本領。這時，老師又説：“其實，兩隻手並沒有真的交叉，只是交換了位置，要想翻過來，其實很簡單。”這會兒，同學們才茅塞頓開。
通過這件事，我明白了：要想了解一件事，必須要認真觀察。